Pontificia Universidad Católica del Ecuador Escuela de Trabajo Social. Carrera de Gestión Social.

E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador

1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO:

DERECHOS HUMANOS CON ENFOQUE DE GENERO

CÓDIGO:

11121

CARRERA:

GESTION SOCIAL

NIVEL:

CUARTO

No. CRÉDITOS:

5

CRÉDITOS TEORÍA:

4

CRÉDITOS PRÁCTICA:

1

SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO:

SEGUNDO 2011 - 2012

PROFESOR: Nombre:

David Cordero Heredia

Grado académico o título profesional:

Abogado y licenciado en ciencias jurídicas

Indicación de horario de atención a estudiantes:

Docencia, investigación, capacitación, formación en derechos humanos, Sistema Interamericano de Derechos Humanos, Derechos Constitucional y Derechos de los Pueblos Indígenas. Martes de 10 a 11 am en el Centro de Derechos Humanos de la PUCE

Correo electrónico:

[email protected]

Teléfono:

094067515

Breve indicación de la línea de actividad académica:

1- DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:

Orientar la discusión de un grupo hacia la comprensión de los derechos humanos, el enfoque de género y el Estado constitucional de derechos como se define el Ecuador luego de sus procesos sociales e históricos, todo esto insertándose en la comunidad internacional. 2. OBJETIVO GENERAL: Redefinir en cada estudiante su proyección profesional y el relacionamiento con su entorno introyectando los conceptos aprendidos con enfoque de género sobre el respeto y 1

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protección a los derechos humanos, desde lo cotidiano hasta su compromiso de promover el desarrollo social. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Dar a conocer sobre los derechos humanos y motivar el interés de su protección con enfoque de género; b) Dotar a las y los profesionales en formación de herramientas para identificar como se ejercen a plenitud los derechos humanos y los mecanismos eficaces para exigir su respeto; c) Relacionar el ejercicio de todas las profesiones con el respeto y protección de los derechos humanos sensibilizando sobre la responsabilidad social; y, d) Promover el desarrollo social se lo hace a través de su ejercicio profesional con responsabilidad social y de manera interdisciplinaria. 4. CONTENIDOS SESIÓN 1: IMAGINARIOS Y PROYECCIONES COMUNES EN RELACIÓN A LOS DERECHOS SESIÓN 2: DERECHOS HUMANOS Y HUMANISMO SESIÓN 3: DERECHOS HUMANOS, DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO SESIÓN 4: LA DIGNIDAD HUMANA COMO BASE DE LOS DERECHOS HUMANOS SESIÓN 5: LOS SUJETOS DE DERECHOS SESIÓN 6: CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS SESIÓN 7: TEORIA DE GÉNERO SESIÓN 8: ANÁLISIS DE GÉNERO SESIÓN 9 : COMPRENSION DE TERMINOLOGIA: TEORIAS FEMINISTAS, MASCULINIDADES, IDENTIDADES DE GENERO SESIÓN 10: IGUALDAD FORMAL Y MATERIAL 2

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SESIÓN 11: BUEN VIVIR, PLURINACIONALIDAD Y UNIVERSALISMO SESIÓN 12: SOSTENIMIENTO DE VÍCTIMAS EN PROCESOS DE EXIGIBILIDAD DE DERECHOS SESIÓN 13: REPARACIÓN INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE VIOLACIONES DE DERECHOS HUMANOS SESIÓN 14: GARANTÍAS INSTITUCIONALES, SOCIALES Y JUDICIALES DE LOS DERECHOS HUMANOS SESIÓN 15: GLOBALIZACIÓN Y DERECHOS HUMANOS SESIÓN 16: EVALUACIÓN DEL CURSO 5. METODOLOGÍA, RECURSOS: Al concebir a la enseñanza y al aprendizaje como un proceso de construcción colectiva, cooperativa y colaborativa, la cátedra se desarrolla en base a metodologías participativas que permiten a las y los estudiantes descubrir que en toda situación cotidiana existen derechos humanos que merecen respeto y protección. La enseñanza de los derechos humanos con enfoque de género exige introducir dentro del aula al fenómeno social en su real magnitud, para que desde su observación y análisis, quienes están en la fase de formación universitaria, identifiquen las necesidades que pueden atender desde su ejercicio profesional. La parte teórica se apoyará en textos interdisciplinarios que permitan a los/as alumnos/as llegar con elementos de discusión y de duda a la clase. Las clases se impartirán bajo la modalidad de taller de discusión de textos. La parte práctica se desarrollará en el Centro de Derechos Humanos de la PUCE, donde los/as estudiantes tendrán la oportunidad de interactuar con casos reales y apoyar en el sostenimiento de los procesos de exigibilidad de derechos, así como de identificar las necesidades de las víctimas de violaciones de derechos humanos para lograr así su reparación integral. 6. EVALUACIÓN: El enfoque evaluativo es la co-evaluación para considerar el aporte de las y los estudiantes. Esta metodología se concibe con un sistema de evaluación definido desde lo cualitativo y lo cuantitativo, 3

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en donde los ejes mencionados serán considerados en una matriz de conocimientos adquiridos, prácticas realizadas, productos obtenidos y revisión personal y profesional. SISTEMA DE CALIFICACIÓN: puntaje asignado a pruebas parciales Prueba parcial 1 (examen teórico): Prueba parcial 2 (evaluación prácticas): Prueba parcial 3 (trabajo escrito): Examen Final (teórico: evaluación final y controles de lectura):

10 puntos 10 puntos 10 puntos

TOTAL

50 puntos

20 puntos

SISTEMA DE CALIFICACIÓN: puntaje asignado a pruebas parciales Prueba parcial 1: Prueba parcial 2: Prueba parcial 3: Examen Final: TOTAL

10 puntos 10 puntos 10 puntos 20 puntos 50 puntos

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: 1ra. Evaluación del 20 al 24 de febrero de 2012. 2da. Evaluación del 26 al 30 de marzo de 2012. 3ra. Evaluación del 30 de abril al 04 de Mayo de 2012. Exámenes Finales del 14 al 18 de mayo de 2012. FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: Nota 1: Nota 2: Nota 3:

Hasta el 02 de marzo de 2012. Hasta el 06 de abril de 2012. Hasta el 11 de mayo de 2012.

Nota del Examen Final:

Hasta el 18 de mayo de 2012.

7. BIBLIOGRAFÍA: SESIÓN 1: IMAGINARIOS Y PROYECCIONES COMUNES EN RELACIÓN A LOS DERECHOS Clase de encuadre. 4

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SESIÓN 2: DERECHOS HUMANOS Y HUMANISMO Lectura Obligatoria: Comisión de la Verdad, “Resumen ejecutivo”, Quito, 2010, pp.17-43. SESIÓN 3: DERECHOS HUMANOS, DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO Lectura Obligatoria: Robert Alexi, “Los derechos fundamentales en el Estado constitucional democrático”, en Neoconstitucionalismo(s), Trotta, 2005, pp. 31-47 Lectura Recomendada Gustavo Zagrebelsky, “Del Estado de derecho al Estado Constitucional”, en El derecho dúctil, Trotta, 2002, pp. 21-47 SESIÓN 4: LA DIGNIDAD HUMANA COMO BASE DE LOS DERECHOS HUMANOS Lectura Obligatoria: Francis Fukuyama, “La dignidad humana”, en El fin del hombre, Ediciones B, Barcelona, 2003, pp. 241-285. Lectura Recomendada: Ronald Dworkin, “Una base común”, en La democracia posible, Piados, Barcelona, 2008, pp. 15-39 SESIÓN 5: LOS SUJETOS DE DERECHOS Lectura Obligatoria Carlos Martín Beristain, “Diálogos sobre la reparación. Qué reparar en los casos de violaciones de derechos humanos”, Ministerio de Justicia, Quito, 2009, pp. 3-44. SESIÓN 6: CIUDADANÍA, MOVILIDAD HUMANA Y DERECHOS HUMANOS Lectura obligatoria Gerardo Pisarello, “Derechos sociales e inmigración: razones para una comunidad de iguales”, en Los derechos en la movilidad humana, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Quito, 2009, pp. 55-95 SESIÓN 7: TEORIA DE GÉNERO Lectura obligatoria Frances Olsen, “El sexo del derecho”, en Identidad femenina y discurso jurídico, Biblios, Buenos Aires, 2000, pp. 25-44 SESIÓN 8: ANÁLISIS DE GÉNERO 5

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Lectura Obligatoria: Alda Facio, “Metodología para el análisis de género del fenómeno legal”, en Género y Derecho, LOM ediciones, Santiago de Chile, 1999, pp. 99-136 SESIÓN 9 : COMPRENSION DE TERMINOLOGIA: TEORIAS FEMINISTAS, MASCULINIDADES, IDENTIDADES DE GENERO Lectura Obligatoria Isabel Cristina Jaramillo, “La crítica feminista al derecho”, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2010, pp. 103-133. SESIÓN 10: IGUALDAD FORMAL Y MATERIAL Lectura Obligatoria: José García Añón, “Derechos sociales e igualdad”, en Derechos sociales. Instrucciones de uso, Victor Abramovich et. Alia comp., Fontamara, México, 2003, pp. 79-102 Lectura Recomendada: Corte Interamericana de Derechos Humanos, Condición Jurídica y Derechos de los Migrantes Indocumentados, Opinión Consultiva OC-18/03 del 17 de septiembre de 2003, Serie A No. 18 SESIÓN 11: BUEN VIVIR, PLURINACIONALIDAD Y UNIVERSALISMO Lectura Obligatoria Alberto Acosta y Esperanza Martínez, comp., El Buen Vivir. Una vía para el desarrollo, Abya Yala, Quito, 2009. Alberto Acosta y Esperanza Martínez, comp., Plurinacionalidad. Democracia en la diversidad, Abya Yala, Quito, 2009. SESIÓN 12: SOSTENIMIENTO DE VÍCTIMAS EN PROCESOS DE EXIGIBILIDAD DE DERECHOS Cine foro: Película: “El alma de los verdugos” Lectura Obligatoria Carlos Martín Beristain, “Diálogos sobre la reparación. Qué reparar en los casos de violaciones de derechos humanos”, Ministerio de Justicia, Quito, 2009, pp. 44-83. SESIÓN 13: REPARACIÓN INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE VIOLACIONES DE DERECHOS HUMANOS Lectura Obligatoria Carlos Martín Beristain, “Diálogos sobre la reparación. Qué reparar en los casos de violaciones de derechos humanos”, Ministerio de Justicia, Quito, 2009, pp. 173-197 SESIÓN 14: GARANTÍAS INSTITUCIONALES, SOCIALES Y JUDICIALES DE LOS DERECHOS HUMANOS Lectura Obligatoria 6

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Ramiro Ávila Santamaría, “Las garantías: herramientas imprescindibles para el cumplimiento de los derechos. Avances conceptuales en la Constitución del 2008”, en Desafíos constitucionales, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Quito, 2008, pp. 89-111 SESIÓN 15: GLOBALIZACIÓN Y DERECHOS HUMANOS Lectura Obligatoria Gerardo Pisarello, “Globalización, constitucionalismo y derechos: las vías del cosmopolitismo jurídico”, en Teoría del neoconstitucionalismo, Trotta, Barcelona, 2007, pp. 159-184 Aprobado: Por el Consejo de Escuela

____________________________ f) Director de Escuela

fecha:

08 de Diciembre del 2011.

INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio: Fin: Exámenes finales:

16 de enero de 2012 18 de mayo de 2012 del 14 al 18 de mayo de 2012

7

Asignatura: DERECHOS HUMANOS CON ENFOQUE DE GENERO Organización Docente Semanal SEMANA (1 - 17) SESIÓN 1: IMAGINARI OS Y PROYECCI ONES COMUNES EN RELACIÓN A LOS DERECHOS SESIÓN 2: DERECHOS HUMANOS Y HUMANISM O

SESIÓN 3: DERECHO

ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N° de horas N° de horas de N° de horas de de clases clases prácticas, tutorías teóricas laboratorios, talleres especializadas

TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) EVALUACIONES ACTIVIDADES (Descripción)

N° de horas

Reescribir la historia con conceptos y elemento introducidos 3

2

5

TEMAS A TRATAR (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) CONTENIDO Clase de encuadre. Presentación con algo que caracterice a cada participante

CONTENIDO Profundizar sobre Justicia social: 3

2

libertad e igualdad

5

Discusión sobre el texto obligatorio

3

2

5

El desarrollo histórico de ls derechos humanos. La reinvindicación de derechos como construcción social y política CONTENIDO

8

S HUMANOS , DEMOCRA CIA Y ESTADO DE DERECHO SESIÓN 4: LA DIGNIDAD HUMANA COMO BASE DE LOS DERECHOS HUMANOS

Discusión sobre el texto obligatorio

Democracia Constitución Derechos fundamentales Democracia formal y material Constitucionalismo

Revisión del lugar de los derechos humanos en el concepto de democracia y en el escenario internacional.

Discusión sobre el texto obligatorio Derechos fundamentales

3

2

Obligatoriedad de Estados y sociedad. a) Lectura de la Constitución.

5

Lectura Plan Nacional de Desarrollo c)Lectura del Buen Vivir SESIÓN 5: SUJETOS DE DERECHOS

3

2

Discusión sobre el texto obligatorio Revisión personal frente a privilegios clase, etnia, raza, genero.

5

CONTENIDO las características diferentes perceptibles por los sentidos . Luego se señala la carga positiva y negativa con que se juzga cada característica física. Cada personaje del refugio tiene sus características personales. Decisión por unanimidad. Concepto de dignidad humana CONTENIDO Hechos históricos hasta Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano y 9

Asamblea de Naciones Unidas Titularidad individual Derechos colectivos Derechos difusos

Revisión profesional privilegios clase, etnia, raza, genero. La Constitución sobre grupos atención prioritaria y doble vulnerabilidad. figura SESIÓN 6: CIUDADAN ÍA, MOVILIDA D HUMANA Y DERECHO S HUMANOS

3

2

SESIÓN 7: TEORIA DE GÉNERO

Articular reflexión sobre la

humana/ situación personal Discusión sobre el texto obligatorio La responsabilidad es mía” Perspectivas valor social a profesiones DDHH y los ODM Situación migratoria Refugio en Ecuador

5

Discusión sobre el texto obligatorio 3

2

5

CONTENIDO 2: Señalar dos recuerdos percibidos o realizados por cada parte del cuerpo relacionado con otros titulares de derechos humanos concepto de ciudadanía concepto de migrante concepto de refugiado CONTENIDO Se entrega carteles con profesiones, escrita en femenino o 10

Relaciones en la familia, practicas patriarcales valiosas, y las relaciones entre sus miembros

SESIÓN 8: ANÁLISIS DE GÉNERO

Discusión sobre el texto obligatorio

Ejemplos del cotidiano tareas domésticas 3

SESIÓN 9 : COMPRENSI ON DE TEORIAS FEMINISTAS MASCULINIDADES IDENTIDAD

2

Ventajas y desventajas regalos al otro sexo

Discusión sobre el texto obligatorio 3

2

Explicación conceptos circulo cercano.

5

masculino. Los demás deben decir aspectos positivos de esa profesión Lo mismo con las opiniones negativas. Concepto de la categoría de género CONTENIDO/EJER CICIO DE LA ACTIVIDAD 1: Ilustrar con ejemplos situaciones familiares, comunitarias e institucionales que reconozcan práctica patriarcal. Identificar elementos, actores y actoras, formas de poder y subordinación. CONTENIDO/EJER CICIO DE LA ACTIVIDAD: cualidades/defectos femeninas y masculinas, por que se las 11

ES 2DE GENERO

SESIÓN 10: IGUALDAD FORMAL Y MATERIAL

Discusión sobre el texto obligatorio

3

2

Intercambio sus aportes, ciencias, derechos y enfoque de genero.

5

Acciones afirmativasy derecho a la igualdad SESIÓN 11: BUEN VIVIR, PLURINAC IONALIDA DY UNIVERSA LISMO.

Discusión sobre el texto obligatorio

3

2

Intercambio de percepciones sobre el mundo iníndigena Debate sobre lo que es el buen vivir para todos y el buen vivir colectivo

5

considera positivas y negativas 1: Definición de las principales palabras y conceptos al hablar de enfoque de genero. CONTENIDO Concepto de igualdad formal y material Discriminación Acciones afirmativas La violencia de género como discriminación CONTENIDO Derechos en las relaciones familiares, Derechos Sexuales y Reproductivos, Derechos Económicos, Derechos Políticos Buen vivir Universalismo

1

Cuadro sobre como funcionan los estereotipos de género de Norma Vásquez (comp.), El ABC del Género, Asociación Equipo MAIZ, San Salvador, El salvador, 2001, citado por Nuria Varela en Feminismo para principiantes, p. 32

12

Intercultalidad Multiculturalidad lurinacionalidad SESIÓN 12: SOSTENIMI ENTO DE VÍCTIMAS EN PROCESOS DE EXIGIBILID AD DE DERECHOS.

Discusión sobre el texto obligatorio

3

2

La víctima, la victimización y la búsqueda de justicia 5

Proyección de película

SESIÓN 13: REPARACIÓ N INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE VIOLACION ES DE DERECHOS HUMANOS.

Los procesos de exigibilidad como búsqueda de justicia y de equilibrio emocional y psíquico

CONTENIDO

Discusión sobre el texto obligatorio

CONTENIDO La reparación integral

Tipos de reparación 3

2

El plan de vida 5

13

SESIÓN 14: GARANTÍAS INSTITUCIO NALES, SOCIALES Y JUDICIALES DE LOS DERECHOS HUMANOS.

Discusión sobre el texto obligatorio

Tipos de garantías Lectura de la Constitución 3

2

SESIÓN 15: GLOBALIZA CIÓN Y DERECHOS HUMANOS.

CONTENIDO

5

Discusión sobre el texto obligatorio 3

2

Neoliberalismo y Estado de Derecho

Taller sobre garantía básicas: petición, acceso a la información pública, habeas corpus y acción de protección CONTENIDO

5

Los retos de los capitales sin regulación y la concetración de la pobreza.

Libre flujo de capitales y fronteras

14