Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE INGENIERÍA. CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

1.

DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: INGENIERÍA CARRERA: Sistemas Asignatura/Módulo: Teoría de Sistemas Plan de estudios:

Código: Nivel:

15614 Sexto

Prerrequisitos: 12544 Ingeniería del Software I Correquisitos: Materias de cadena: Período académico: I semestre 2012-2013 PROFESOR: Nombre:

N° Créditos:

6

Grado académico o título profesional: Ingeniero Eléctrico Magister en Ciencias de la Computación

JAIME F. NARANJO ANDA e-mail: [email protected] Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente universitario, experto en auditoría, evaluación de sistemas y teoría de sistemas. Indicación de horario de atención al estudiante: Teléfono: Cubículo 15. Extensión 1369, Cel. 087595304

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso es teórico – práctico, expone los conceptos fundamentales sobre la Teoría de Sistemas y enseña la Dinámica de Sistemas como metodología para la construcción de modelos de sistemas sociales. Durante el curso se trabaja en grupos que desarrollan un tema, el mismo que es validado por medio de un simulador computarizado. Además, se estudia el Enfoque Sistémico y se desarrolla un ejemplo completo con la nueva metodología, como conclusión del curso. El desarrollo del curso es interactivo y combina talleres en grupo, pruebas, trabajos en clase y deberes. Las prácticas de laboratorio se las realiza en el Laboratorio de la Facultad de Ingeniería.

3. OBJETIVO GENERAL: Explicar los fundamentos de la Teoría de Sistemas y su aplicabilidad en los diferentes campos de acción del ingeniero y proveer al estudiante de una Metodología que le permita en base a los modelos de la Dinámica de Sistemas, analizar cualquier sistema social con el fin de determinar las posibles causas de inestabilidad y tomar las decisiones más adecuadas para resolver los problemas planteados.

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4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de: 1. Identificar los conceptos relacionados con la Teoría General de Sistemas propuesta por Ludwig von Bertalanffy. 2. Construir Diagramas Causales que representen el entorno en el que se desenvuelve el Ingeniero de Sistemas, en base a la Teoría de Javier Aracil. 3. Discriminar las variables fundamentales que intervienen en un sistema social utilizando la Dinámica de Sistemas como Metodología. 4. Interpretar la utilidad de un simulador en la evaluación de un proyecto socio económico desarrollado en el curso, utilizando la teoría de sistemas. 5. Desarrollar Soluciones de TI que satisfagan los requerimientos de las organizaciones en base al Enfoque Sistémico.

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto

INICIAL

MEDIO

MEDIO

ALTO

ALTO

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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Capítulos I: Sistemas.

La

Dinámica

de

Utilidad de Sistemas.

la

Dinámica

de 1

TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

6

Actividades

Explicación del contenido de la materia.

1 1

Establecimiento de la forma de evaluación. Conformación de los grupos 4 de trabajo.

Modelos como ayuda a la toma de 1 decisiones. Características de los modelos. Modelos formales y modelos mentales. Los modelos de los sistemas

6

Revisión de la propuesta de 4 proyectos para el semestre. Revisión de la prueba sobre 2 tipos de modelos.

EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Clase magistral.

Descripción

Toma de conciencia de los estudiantes Prueba de diagnóstico. sobre los conocimientos Trabajo en grupo sobre previos al curso. posibles temas de proyectos para el Claro conocimiento semestre. sobre el objetivo del proyecto. Análisis del taller de grupos.

1. Pruebas de diagnóstico evaluadas.

Clase magistral.

1. Pruebas evaluadas.

Conocimiento sobre cómo evaluar propuestas de proyectos. Corrección inter grupos Valoración de las sobre las propuestas pruebas.

2. Corrección de las propuestas de proyectos.

2. Propuestas de proyectos evaluados.

Valoración

N° de horas

Tutoría

CLASES Prácticas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

Teóricas

SEMANA

N° HORAS

Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE INGENIERÍA. CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS sociales. La Teoría General de Sistemas: consideraciones y objetivos. Conceptos fundamentales sobre Teoría General de Sistemas. Estudio por simulación de los sistemas sociales.

Distintos enfoques al modelado de 1 los sistemas sociales. Origen histórico de la Dinámica de Sistemas. Conflicto entre objetivos a corto, mediano y largo plazo.

de proyectos de fin de semestre.

4

2

Trabajo interactivo por grupos.

2

Trabajo entre grupos.

2

Conocimiento de la herramienta de simulación en laboratorio.

2

Clase magistral.

Conocimiento de las propuestas de los Supervisión de trabajo otros grupos sobre el dentro del grupo y entre proyecto semestral. grupos. Conocimiento sobre Trabajo en clase sobre la construcción de bucles de bucles de realimentación. realimentación. Clase práctica sobre uso de la herramienta en laboratorio. Prueba sobre el uso de la herramienta.

Conocimiento básico del uso de la herramienta de simulación.

1. Proyectos correctos por grupo. 2. Resultado del trabajo sobre bucles de realimentación. 3. Resultado de la prueba práctica.

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TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE N° de horas

Tutoría

Prácticas

Actividades

ESTRATEGIAS DE RESULTADOS ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Descripción

Capítulo II: El Enfoque Sistémico. La revolución sistémica. 1 Utilidad del Enfoque Sistémico. Sistema: definiciones, abertura, complejidad y componentes. El aspecto estructural y el aspecto funcional de los sistemas.

Los resortes internos y los bucles 1 de realimentación positivo y negativo. El papel de los flujos y de los depósitos. Ejemplos de aplicación de los bucles de realimentación.

Valoración

EVIDENCIAS

CLASES Teóricas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

1 4

4h

2

2h

Identificación de las variables 4 funcionales y estructurales de los proyectos. Revisión de proyecto en laboratorio: consistencia de modelos.

2

Elaboración del informe de laboratorio.

2

Ejercicios prácticos 2 individuales sobre elaboración de bucles de realimentación. Ejercicios en grupo sobre elaboración de bucles de realimentación.

2

Revisión de proyecto de laboratorio: manejo de retrasos y variables exógenas.

2

Clase magistral dialogada. Revisión de la propuesta de tipos de variables de cada grupo. Prueba sobre tipos de variables.

Conocimiento claro sobre los tipos de variables. Capacidad para representar un modelo con la herramienta de simulación.

Revisión del informe de Claro conocimiento laboratorio. sobre identificación de bucles positivos y negativos. Clase magistral. Capacidad para identificar variables Prueba sobre bucles de endógenas y realimentación. exógenas en los modelos. Revisión del informe de laboratorio.

1. Pruebas evaluadas sobre tipos de variables.

1

2. Informes de laboratorio corregidos. 1

1. Pruebas evaluadas sobre tipos de bucles. 2. Informes de laboratorio corregidos.

1

Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE INGENIERÍA. CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS La Dinámica de la Conservación y 1 la Estabilidad Dinámica. La Homeóstasis.

4h

2h

La Dinámica del cambio. Crecimiento y variedad. Evolución y emergencia.

Ejercicios sobre análisis y síntesis del enfoque sistémico.

1

Clase magistral.

Planteamiento de ejemplos sobre enfoque analítico y enfoque sistémico.

1

Prueba sobre enfoque analítico y enfoque sistémico.

Prueba sobre visión estática y 2 visión dinámica.

Los Diez Mandamientos del Enfoque Sistémico.

1

4h

2h

Revisión de proyecto de laboratorio: uso de nubes en los modelos.

3

Ejercicios sobre los 10 mandamientos del enfoque sistémico.

1

Prueba sobre el contenido de los dos primeros capítulos.

2

Revisión de proyecto de laboratorio: planteamiento de ecuaciones.

3

Clara identificación de las etapas fundamentales del comportamiento de los sistemas complejos.

Revisión de avances de los proyectos. Conocimiento claro sobre identificación Revisión del informe de de consistencia en laboratorio. los modelos.

Clase magistral. Prueba sobre los dos primeros capítulos.

Capacidad para aplicar en casos prácticos los mandamientos del enfoque sistémico.

Revisión del informe de laboratorio. Propuesta de planteamiento de ecuaciones para modelo de laboratorio.

1. Pruebas evaluadas sobre enfoque analítico y enfoque sistémico.

1

2. Informes de laboratorio corregidos.

1

1. Pruebas evaluadas sobre contenido de los dos primeros capítulos.

1

2. Informes de laboratorio corregidos.

1

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Evaluaciones para la primera nota: 1

Capítulo III: Elementos Dinámica de Sistemas.

de

la 1

Sistema Dinámico: límites, elementos y relaciones en los modelos. Elaboración de bucles de realimentación positivos y negativos.

TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

6

4

2

EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Descripción

Exposiciones sobre avances 3 de los proyectos.

Presentación oral con tiempo limitado.

Autoevaluación sobre las exposiciones.

Sorteo de orden de presentación y de expositor.

1

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Cabal conocimiento de los estudiantes sobre su nivel de dominio de los temas tratados.

Toma de exámenes: individual, en grupo, con y sin consulta.

2

Resolución con consulta de ejercicio práctico por grupos.

Ejercicios sobre Dinámica de Sistemas.

2

Clase magistral.

Ejercicios de aplicación sobre bucles de realimentación.

2

Aplicación en laboratorio sobre simulación de modelos.

2

Prueba sobre bucles de realimentación. Conocimiento del proceso para realizar Revisión del informe de simulaciones en el laboratorio. computador.

Valoración

Actividades

N° de horas

Tutoría

CLASES Prácticas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

Teóricas

SEMANA

N° HORAS

1. Exámenes 5 evaluados y revisados por los estudiantes. 2. Resultados de la autoevaluación.

1

1. Pruebas evaluadas sobre bucles de realimentación.

1

2. Informes de laboratorio corregidos.

1

2 Capacidad para elaborar diagramas causales.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE INGENIERÍA. CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Construcción de Diagramas 1 Causales: relaciones de influencias simples y planteamiento de Reglas para obtener diagramas causales satisfactorios.

1 Unidades de tiempo y retardo. Diagramas de Forrester: planteamiento de variables de nivel y de flujo.

Símil Hidrodinámico de un Sistema.

1

4

4

6

2

2

2

Capacidad para elaborar diagramas de Forrester consistentes.

Ejercicios sobre tipos de variables.

1

Clase magistral.

Planteamiento de ecuaciones para los modelos.

1

Prueba y taller comentado sobre Capacidad para elaboración de diagramas de Forrester identificar modelos consistentes. . Revisión del informe de laboratorio.

Prueba y taller sobre elaboración de diagramas de forrester.

2

Laboratorio sobre uso de funciones y ecuaciones en los modelos.

2

Clase magistral.

Aplicación del símil hidrodinámico en el proyecto.

2

Taller dirigido sobre proyectos de fin de semestre.

Taller sobre evaluación del proyecto por grupos.

2

Laboratorio: preparación del 2 proyecto utilizando la herramienta de simulación.

Revisión del informe de Conocimiento de laboratorio. cómo presentar un modelo con uso de la herramienta.

Presentación oral con tiempo limitado. Sorteo de orden de presentación y de expositor.

Exposiciones sobre avances 3 de los proyectos: Presentación de los diagramas de forrester.

Capacidad para plantear correctamente las ecuaciones para los diferentes tipos de variables.

Resolución con consulta de ejercicio práctico por grupos.

Cabal conocimiento de los estudiantes sobre su nivel de dominio de los temas tratados.

1. Pruebas evaluadas sobre elaboración de diagramas de forrester..

1

2. Informes de laboratorio corregidos.

1

1. Pruebas evaluadas sobre evaluación del proyecto de fin de semestre.

1

2. Informes de laboratorio corregidos.

1

1 1. Exámenes evaluados y revisados por los estudiantes. 2. Resultados de la autoevaluación.

1

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Evaluaciones para la segunda nota:

1

Capítulo IV: Uso de simuladores 1 para Dinámica de Sistemas.

4

4

2

2

Parámetros de selección. Propuesta de un Caso de Estudio. Estudio de un simulador y aplicación para el Caso de Estudio.

Aplicación del Simulador en el 1 proyecto de cada uno de los grupos de trabajo.

4

2

Autoevaluación sobre las exposiciones.

1

Toma de exámenes: individual, en grupo, con y sin consulta.

2

Taller sobre caso de estudio.

2

Clase magistral.

Dominio del uso del simulador.

Taller comentado sobre caso de estudio. Dominio de los elementos de la Revisión del proyecto dinámica de presentado en sistemas. laboratorio.

Clase magistral.

Pruebas sobre construcción 2 de diferentes modelos del caso de estudio.

Prueba sobre la aplicación del caso de estudio.

Pruebas sobre aplicación de 2 la dinámica de sistemas.

Revisión del informe de laboratorio.

Claro conocimiento sobre la simulación del proyecto. Capacidad para validar el modelo del proyecto final.

Laboratorio: revisión final sobre el proyecto.

4

Clase magistral.

Dominio de la metodología.

Taller sobre aplicación del caso de estudio en el proyecto de cada grupo.

2

Supervisión del taller final.

Dominio de la herramienta de evaluación.

4 Laboratorio: planteamiento de las posibles simulaciones del proyecto final.

Presentación y defensa Conocimiento de la Teoría de oral con tiempo Sistemas. limitado. Sorteo de orden de

5 1. Exámenes evaluados y revisados por los estudiantes. 2. Resultados de la autoevaluación.

1

1. Pruebas evaluadas sobre la aplicación del caso de estudio.

1

2. Informes del proyecto presentado en laboratorio.

1

1. Evaluación del taller final.

1

2. Corrección de los 1 documentos finales.

1. Proyectos finales 1 calificados. 2. Exámenes calificados.

1

Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE INGENIERÍA. CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Conclusión de la aplicación de la 1 Teoría de Sistemas en el proyecto.

Evaluaciones para la nota final.

1

6

6

2

2

Taller por grupos y entre grupos para validar los proyectos finales.

2 3

Laboratorio: revisión final del proyecto.

1

Presentación y defensa de los proyectos.

3

Autoevaluación.

1

Exámenes finales.

2

presentación. Exámenes con y sin consulta, individual y en grupo.

1. Exámenes 5 evaluados y revisados por los estudiantes. 2. Resultados de la autoevaluación.

1

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1. METODOLOGÍA Y RECURSOS: La asignatura se desarrolla en base a los talleres y trabajos en clase, que se realizan después de recibir las clases teóricas. En el primero y segundo bimensuales se ha planificado tomar pruebas, realizar talleres de avance de los proyectos, se tomará un examen y se presentará un avance del trabajo por grupo, de acuerdo a la evaluación detallada en el siguiente punto. Durante todo el curso se envían deberes individuales y por grupo, con una frecuencia de por lo menos uno por semana. En el segundo bimensual se trabajará en el Laboratorio, con el uso de un simulador, para validar los trabajos desarrollados. Para la nota final, además de los parciales considerados en las dos notas previas, se incluirá un porcentaje al trabajo escrito final y otro a la presentación y defensa del proyecto semestral. Los recursos utilizados son: pizarrón, proyector y laboratorio de computación.

2. EVALUACIÓN: En el primer bimensual se ha planificado tomar 8 pruebas (sobre 5 puntos) y realizar 4 talleres de avance de los proyectos (sobre 1 punto). Además, se tomará un examen sobre 5 puntos, se presentará un avance del trabajo por grupo (3 puntos) y se corregirán los avances del proyecto final escrito. Durante todo el curso se envían deberes individuales y por grupo, con una frecuencia de por lo menos uno por semana (1 punto). En el segundo bimensual se ha planificado tomar 5 pruebas (sobre 3 puntos) y realizar 3 talleres de avance de los proyectos (sobre 2 puntos). Además, se tomará un examen sobre 4 puntos, se presentará un avance del trabajo por grupo (3 puntos) y se corregirá el avance del proyecto final escrito (2 puntos). Para la nota final, además de los parciales considerados en las dos notas previas, se incluirá un porcentaje al trabajo escrito final y otro a la presentación y defensa del proyecto semestral.

3.

BIBLIOGRAFÍA: 3.1. BÁSICA Bibliografía (Normas APA)

GHARAJEDAGHI JAMSHID, Penamiento Sistémico. ACKOFF RUSSELL, Toward a System of Systems Concepts, Management Science, Vol. 17 WARFIELD JOHN, An Introduction to Systems Science. WARFIELD JOHN, Societal systems: Planning, policy and complexity. BUCKLEY WALTER, La Sociología y la Teoría Moderna de los Sistemas. KLIR, G.J., An Approach to General Systems Theory. ARNOLD, M. “Teoría de Sistemas, Nuevos Paradigmas: Enfoque de Niklas Luhmann”. Revista Paraguaya de Sociología. Año 26.

AÑO

¿Disponible en Biblioteca a la fecha? NO NO NO NO NO NO NO

1989

N° Ejemplares

Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE INGENIERÍA. CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS No. 75. Mayo – Agosto de 1989. BERTALANFFY VON, L. Teoría General de los Sistemas. Editorial Fondo de Cultura Económica. México 1976 FORRESTER, J. W. Principles of Systems. Wright – Allen Press. 1968 JOHANNSEN, O. Introducción a la Teoría General de Sistemas. Facultad de Economía y Administración. Universidad de Chile. 1975 WIENER, N. Cibernética y Sociedad. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 1979.

NO 1976 1968

NO NO

1975 1979

NO

3.2. COMPLEMENTARIA Bibliografía (Normas APA) Introducción a los sistemas de control : conceptos, aplicaciones y simulación con MATLAB Experimentos de simulación en computadoras con modelos de sistemas económicos /

AÑO 2010 1982

¿Disponible en Biblioteca a la fecha? SI SI

N° Ejemplares 2 1

3.3. RECOMENDADA Bibliografía (Normas APA) JOEL DE ROSNEY, El Macroscopio. JAVIER ARACIL, Introducción a la Dinámica de Sistemas. Alianza Editorial, Madrid. 1982. SILVIO MARTÍNEZ & ALBERTO REQUENA, Dinámica de Sistemas, Alianza Editorial, Madrid 1986.

AÑO

1982

¿Disponible en Biblioteca a la fecha? NO NO

N° Ejemplares

NO 1986

3.4. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS •

http://accessengineeringlibrary.com/subject/software_engineering

Revisado:

_______________________ f) Coordinación de Docencia

Aprobado:

fecha: ____________

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fecha: ____________