1

Portafolio Evidencia de la unidad 2

Jesús Eulogio Calderón Cauich Universidad Tecnológica de la Riviera Maya 2202022: Expresión Oral y Escrita Marissa Georgina Tec Nah 31 de marzo de 2023

2 ÍNDICE

Portafolio Evidencia de la unidad 2 ................................................................................................ 1 Tarea 1. De la unidad 2. Procesos del pensamiento .................................................................... 3 Tarea 2. Ejemplos de cada uno de los organizadores de información ...................................... 10 Tarea 3. Técnicas de comprensión lectora y niveles: cuadro de los niveles literales, parafraseado y de crítica ............................................................................................................ 18 Tarea 4. Normas APA: citas y referencias: extracción de ejemplos de acuerdo con el libro o al que escogieron (Depende del grupo al que imparto clase)........................................................ 23 Tarea 5. Tipos de lenguaje y vicios: ejemplos encontrados en el libro ..... ¡Error! Marcador no definido. Bibliografía................................................................................................................................ 24

3 TAREA 1. DE LA UNIDAD 2. PROCESOS DEL PENSAMIENTO

Procesos del

Personajes

pensamiento. Fases

Ambiente

Ambiente

Trama

(Principales y físico

psicológico

¿Qué

secundarios)

(Lugares

(Emocione

sucede?

observables)

s)

Observación

*El hilo

*Los

*Admiració

*Una

*En este

¿Cuáles son?

(Principal)

diferentes

n

evolución

párrafo

Interpreta lo

*Los

países

*Ansia

del hilo, no

nos

leído

secundarios

*Los

*Interés

enfocado en

introduce

son las

diferentes

*Triunfo

sí mismo,

con una

industrias

continentes

sino en su

breve

dedicadas a

*Las antiguas

producción

descripci

esto y las

naciones

y la forma

ón del

mujeres

como Grecia

en la que ha

ambiente

o la antigua

esta ha

China

mejorado

*Las fabricas Comparació

*El salario de

----------------

*Compara

n (dos o más

las mujeres

---

el poder de

objetos en

tejedoras que

las

que

era mayor

maquinas

describirás

sobre las

contra los

semejanzas y

tejedoras

humanos

diferencias)

debido a la

*Compara

creencia sobre

los tiempos

el esfuerzo

en producir

percibido en

prendas

esos trabajos.

*Compara objetos para aumentar la

4 *Tipos de

producción

hilo: seda y

de hilo

del lino *La forma de trabajar entre un comerciante y una mujer dedicada a hilar. *El tipo de gusano *La cantidad de terreno con hilo para crear prendas y otras cosas como las velas de los barcos o las sábanas Queen Size.

Relación

*La forma en

* La relación

*El retrato

*Relaciona

(expresa el

la que el

que existe

de Anna

cada avance

grado de

hombre y la

entre la

Codde

en el arte de

cercanía al

mujer llegan a

distancia de

representa

hilar con

personaje,

distribuir la

hilo por

la virtud

lugares,

ambiente y

tela.

centímetro

*Los deseos personas,

trama)

*La relación

con la

de una

industrias y

entre ser una

distancia

mujer

todo lo que

entre paises.

representad

ayude a

5 hiladora o una

*Las épocas

os por el

llegar a la

prostituta.

en las cuales

hilado

actualidad.

*A través del

se hilaba de

tiempo el hilo

cierta forma

ha sido usado

y donde se

de diferentes

hilaba de

formas en

dicha forma.

diferentes

*La

culturas.

ubicación de

*El grado

las fábricas

vital de

con los

sobrevivencia

campos de

*El hombre lo

seda pura

usaba para cazar Clasificación

*Por lenguajes *Por paises

*Dependien

*Por épocas

(agrupamien

*Fibras

*Paises con

do los

*Por

to que exista

biológicas y

industria del

logros de

avances

de elementos

discontinuas

hilo

las personas *Por

narrativos)

*Los tamaños

pueden

personas

*Los patrones

ganar un

importantes

de hilar

grado de

*El uso; para

admiración

la industria de

implícito en

guerra o para

el texto

vestirse *La industria y las mujeres con sinónimos

6 *Las épocas en las que se han usado Jerarquizaci

*Por la

*Fabricas

*El estatus

*Por el

ón (Separa

calidad del

más

y

tiempo

en grupos)

hilo

poderosas

admiración

*Por la

que otras

que produce

cantidad

una toga

*Por el precio

Romana sobre la ropa común

Orden (cuál

*Cuando

*Ubicar

*Relacionar

*Comenzar

es el proceso

comparan

donde se

el logro

en la

que se

entre el hilo y

produce el

solo en

antigüedad

observa para

la fibra e

hilo

situaciones

como en

describir de

indica sus

*Ubicar los

especificas

Grecia y

inicio a fin la

beneficios

lugares donde

como los

trama)

*Entre la

existen

hilos

industria textil

avances

indicaban

y la cerámica

poder y terminar en como actualmente son accesibles para todos.

Transformac

*Fabricación

*Cambios de

*Empieza

*La

ión (cambios

*Utilidad

paises donde

usando un

valoración

que se

*Optimizado

se maneja la

poco de

del trabajo

observan

el proceso

industria

emoción y

de hilar

7 entre los

*Mas

resalta su

*Como las

elementos de

eficiencia

clímax en el prendas

la narración)

*Costos

inicio de la

ahora son

reducidos en

época

más fáciles

determinados

industrial

de producir

tipos de hilo

con los planos que robo una persona

Análisis

*El capítulo

*El texto no

*El capítulo *Habla del

(identifica la

se centra en la

centra la

comienza

misterio que

introducción,

historia del

atención en

con algo de

causa un

el desarrollo

hilo, discute el los diferentes

aprecio

cuadro y

y cierre

proceso de

lugares de

sobre las

parte a

producción,

producción

personas

enfocar

sus cambios

del hilo, sino

hiladoras

herramienta

durante las

en las

para

s

diferentes

personas y

después

importantes

épocas, los

los medios

mostrar

en el inicio

usos que ha

que los

cómo se

de hilar,

tenido, y su

desarrollaron, sienten ante

hasta llegar

importancia

de manera

la brecha

a

en la

secundaria

laboral

desarrollars

actualidad.

indica los

contra las

e en épocas

lugares, pero

hiladoras y

y termina en

no les da todo como al

la

el crédito.

final ambas

industrializa

son

ción de este

reemplazad

proceso.

as por las maquinas.

8 Síntesis

Explica los

Únicamente

*Al ser de

*Explica el

(resultado

orígenes del

destaca

carácter

como del

final o

hilo y como

paises con

más

hilo ha

sinopsis del

este se ha

grandes

académico

mejorado su

cuento)

convertido en

avances e

no

producción

una industria

invenciones

desarrolla

y

mundial,

como

emociones,

optimizado

también nos

Inglaterra

más que en

sus procesos

indica que el

donde se

relaciones

de

mundo avanza

produjo una

entre la

fabricación

en la

gran cantidad

pintura con

tecnológica

de hilo de

el trabajo.

ante una

algodón de

necesidad

bajo coste.

mundial.

Enfoca solo

*Las mujeres

una parte del

y su

final en

importancia

donde están

como

las industrias

trabajadoras

más

para

poderosas del

desarrollar

hilo

esta industria

actualmente

Evaluación

(3) Me gusta

(2) Solo me

(1) No es

(39 Me

(enjuicia tus

en gran parte,

gusta cuando

un texto

gusta en

argumentos

cómo

comienza la

desarrollad

gran parte,

sobre el

evoluciona la

parte de las

o para ser

la forma en

cuento que

forma en la

maquinas en

analizado

la que usa

describiste y

que nos relata

los paises a

emocional

eventos y

relata desde

la historia del

desarrollar la

mente, la

algo de

la

hilo y

industria y

trama solo

relaciones

9 ponderación

desarrolla una

modernizarla

con

entre épocas

de “no me

cronología

para llegar a

emociones

y lugares

gustó” hasta

destacando

la industria

carece de

corresponde

“me

impactos en el

actual.

interés en el

a una

encantó”.

mundo actual.

lector.

cronología

Puede ser:

que destaca

No me gusta

interés por

(1), me gusta

saber cuál el

una parte (2),

siguiente

me gusta

avance del

gran parte

hilo.

(3), me gusta todo (4), me encanta (5)

10 TAREA 2. EJEMPLOS DE CADA UNO DE LOS ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN 1- Diagrama de Venn

2- Mapa Mental

3- Fichas de trabajo

11

4- Cuadro de doble entrada

12 5- Mapa conceptual

6-Diagrama de araña

13 7- Rueda de atributos

8- Cuadro sinóptico

14

9- Mapa de carácter

10-Diagrama de Ishikawa:

15 11-Línea del tiempo:

12- Árbol de decisiones

16 13- Cuadro comparativo

14-Mapa de ideas

17 15- Diagrama de Reloj

18 TAREA 3. TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y NIVELES: CUADRO DE LOS NIVELES LITERALES, PARAFRASEADO Y DE CRÍTICA

Párrafos

Literal

Inferencial

Critico

En la planta baja del

*En el texto se

¿Quiénes están en

*De acuerdo con el

Rijksmuseum de

usa la voz

la pintura? una

texto se puede

Ámsterdam, dos

narrativa en 3ra

joven pareja,

deducir que el autor

plantas por debajo de

persona.

posiblemente Pieter

trata de otorgar

los Rembrandt y los

*Parte de la

Bicker y su esposa

contexto sobre una

Vermeer cuelgan un

descripción de un

¿Cómo? Pintadas

pintura que usara de

par de pinturas del

lugar artístico

¿Cuándo? En 1529

punto de partida

siglo XVI que

hasta una pintura

por Maarten van

para desarrollar su

prefiguran la riqueza

donde se

Heemskerck

texto, sin embargo,

que financiaría el

concentra la

¿Dónde está la

no es de ámbito

florecimiento artístico

belleza y

pintura?

deseable escribir

de Holanda. Esas dos

atención de la

Posiblemente un

demasiado sobre el

inseparables pinturas

obra.

museo o una galería

dónde está el lugar,

representan a una

*El tema

de arte en la planta

describir como es el

joven pareja,

principal en este

baja de

lugar sería algo más

posiblemente Pieter

párrafo es la

Rijksmuseum de

adecuado.

Bicker y su esposa,

pintura y su

Ámsterdam

*Inferir

Anna Codde. Pintadas

contenido

¿De qué trata?

*Analizar

en 1529 por Maarten

artístico y un

Ubicar un lugar con

*Concluir

van Heemskerck, se

poco metafórico.

una pintura

*Exponer

cuentan entre los

*El contexto se

importante para el

primeros retratos de

desarrolla en un

autor.

ciudadanos

país donde el arte

holandeses.

florece como el texto lo indica, y esta publicado durante la edad contemporánea.

19 *Como personajes tenemos a una pareja y algunas posiblemente Pieter Bicker y su esposa, Anna Codde. *Tenemos muchos lugares como la planta baja del Rijksmuseum de Ámsterdam y algunos otros en Holanda.

Salta a la vista, puesto

*El texto también *¿Quiénes son

Se expresa la

que posan en un

es desarrollado

descritos? Una

profunda

elegante tres cuartos

en tercera

pareja que no es

admiración que el

en lugar del anticuado

persona de forma

nada genérica.

autor tiene sobre la

perfil, que se trata de

narrativa

*¿Cómo? Con un

pintura con

individuos concretos,

*El autor enfoca

elegante tres

descripciones

no de tipos genéricos.

la atención en la

cuartos

breves y concretas.

Anna, una rubia

pintura y las

¿Dónde están? En

El texto cumple con

pálida con ojos

características de

una pintura

la función de

soñadores y una

los personajes

contextualizar la

20 ligerísima arruga en la dentro, también

*¿De qué trata?

pintura y darle un

frente, complementa a

habla de la

Describir a los

significado bastante

su marido, un

diferencia del

personajes con

inferido, debido a

caballero de cabello

panel usado y su

adjetivos

que pude tener

oscuro, expresión

oportunidad de

calificativos y

muchas

atenta y pómulos bien

mostrar la

algunos con

interpretaciones.

cincelados.

originalidad que

metáforas como:

propone la

“expresión atenta,

pintura.

cabello oscuro,

*El autor

rubia con ojos

propone resaltar

soñadores”.

a dichos personajes por sus acciones y representaciones que actúan en segundo plano “ *El tema principal son los personajes en la pintura y sus características físicas que portan. *Como personajes tenemos a la pareja anteriormente mencionada

21 Son ellos, Anna y

*El texto también ¿Quiénes son

Mediante el texto se

Pieter, dos personas

es desarrollado

descritos? Anna y

analizan las

históricas y reales. Se

en tercera

Pieter

acciones de manera

nos muestran con las

persona de forma

¿Cómo? Como

rápida solo para

herramientas de sus

narrativa, pero en

espejos del mundo

crear un sentido

oficios, y, sin

este caso se tiene

holandés formado

global de la pintura,

embargo, también

por objetivo crear por la prosperidad y

se concluye que

podrían servir como

una relación

el comercio.

esta pintura tiene

alegorías. Ella está

entre la pintura y

*¿Dónde? En una

sentido en el mundo

sentada ante una

la cultura

oficina de trabajo

real. El autor

rueca; con la mano

holandesa

posiblemente,

comete algunos

izquierda saca el hilo,

*Parte de la

debido a que están

errores al interpretar

que se alarga hacia el

pareja que está

con sus

el texto creando un

huso desde una masa

conformada por

herramientas de sus

sentido de total

de fibra. Él sujeta un

dos personas

oficios

igualdad entre

libro de contabilidad

históricas

*¿De qué trata?

ambos personajes,

con la mano izquierda

siguiendo con sus Describir lo más

cuando la pintura

y cuenta monedas con

características

posible las acciones

representa dos cosas

la derecha. La

hasta llegar a la

principales de la

diferentes en el

posición de cada una

conclusión de sus

pintura y darles

contexto laboral, el

de las manos del

acciones

sentido.

autor considera que

hombre es como un

representadas en

se trata de una

espejo de cada una de

el mundo real.

igualdad, cuando es

las manos de la mujer,

*El tema

una diferencia; sin

y viceversa: una mano

principal son las

embargo, el sentido

de ella aprieta el

acciones que

de concluir como

mango de una rueca;

están realizando

que ambos se

y, la otra, la mano de

los personajes, en

congenian para

él, una moneda. Una

este caso sostener

crear una igualdad

mano de la mujer

la rueca, el hilo,

es correcto.

sostiene un hilo entre

22 el pulgar y tres dedos;

el libro de

y la del hombre sujeta

contabilidad, etc.

un libro de

*Se nos

contabilidad de

contextualiza al

idéntica forma. He

final de texto con

aquí las labores

la industria y el

esenciales de la

comercio

prosperidad

holandés.

holandesa: Industria y *Como Comercio

personajes

personificados.

tenemos a Anna y Pieter

23 TAREA 4. NORMAS APA: CITAS Y REFERENCIAS: EXTRACCIÓN DE EJEMPLOS DE ACUERDO CON EL LIBRO O AL QUE ESCOGIERON (DEPENDE DEL GRUPO AL QUE IMPARTO CLASE)

Ficha de trabajo textual Título del texto original: "La inteligencia emocional en el ámbito laboral" Autor: Pérez, A. Fuente: Revista de Psicología Empresarial, Vol. 5, Núm. 2, pp. 78-89. Fecha de publicación: octubre de 2021 Resumen: El presente artículo aborda la importancia de la inteligencia emocional en el ámbito laboral. Se describe cómo esta habilidad puede influir en el desempeño de los trabajadores y en el clima laboral de una empresa. Asimismo, se exponen las características que definen a las personas con alta inteligencia emocional y se ofrecen estrategias para mejorarla en el entorno laboral Ficha de paráfrasis Título del texto parafraseado: "La relevancia de la capacidad emocional en el entorno de trabajo" Autor: Gómez, B. Fuente: Resumen de "La inteligencia emocional en el ámbito laboral" de Pérez, A. (2021). Fecha de parafraseo: marzo de 2023 Resumen: En este artículo se analiza la importancia de la capacidad emocional en el ámbito laboral, y cómo puede afectar el rendimiento de los trabajadores y el ambiente laboral en una compañía. Se identifican las características de las personas que poseen una alta inteligencia emocional y se presentan estrategias para mejorarla en el ambiente laboral.

24 BIBLIOGRAFÍA •

Postrel, V. (1997). El tejido de la civilización. Editorial Ariel.