AHMAD HUMAEDI REFLEKSI PPL AKSI 2 KELAS 004 KELOMPOK B LPTK UNTIRTA

VIDEO PPL AKSI 2 https://youtu.be/ys0iRher6PA

Jurnal Refleksi 1. Fact ( Peristiwa ) Kegiatan PPL aksi 2 yang sudah saya laksanakan di SD Negeri Pangadegan II Kecamatan Pasar Kemis Kabupaten Tangerang Provinsi Banten telah berjalan dengan lancar. Dalam melakukan kegiatan pembelajaran model pembelajaran yang saya gunakan adalah model pembelajaran Projek Based Learning (PjBL). Dalam pelaksanaannya sintaks pada model pembelajaran tersebut semuanya sudah dapat terlaksana dengan baik. Media yang digunakan berupa tayangan video Mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa serta memberikan Motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.

Jurnal Refleksi Dalam proses pembelajaran,peserta didik begitu antusias dan bersemangat mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Ketika mengerjakan lembar LKPD yang sudah disiapkan, peserta didik terlihat begitu bersemangat dalam mengkasifikasikan cara berkembangbiak makhluk hidupdan menempelkan pada lembaran yang sudah disiapkan. Mereka juga senang dan bersemangat saat belajar dalam kelompok,berkolaborasi dengan temannya menyelesaikan lembaran LKPD. Selanjutnya pada akhir pembelajaran dilakukanlah evalusi untuk mengukur pemahaman peserta didik dan semua peserta didik dapat mengerjakan semua soal dengan lancar.

Perasaan Perasaan saya ketika melakukan kegiatan PPL aksi 2 ini sangat bersemangat dan bersyukur, karena saya bisa menyajikan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik. Saya juga sangat bahagia ketika melihat mereka begitu antusiasnya mengikuti pelajaran. Hal ini juga didukung dengan adannya dengan media berbasis TPACK berupa tayangan-tayangan video. Selain itu Peserta didik tidak merasa bosan karena ada media kartu kalimat yang digunakan untuk menemukan ide pokok pada kalimat utama. Saya merasa senang melihat mereka berani dan percaya diri dalam mempersentasekan hasil kerja mereka.

Masalah dan Kendala Pada kegiatan awal saya belum maksimal dalam pengelolaan kelas khususnya dalam mengatur tempat duduk peserta didik sehingga seringkali mereka kesulitan dalam melihat tampilan video dan PPT yang saya tampilkan. Dalam berdiskusi kelompok, saya cendrung mendiamkan anak yang pasif sehingga pembimbingan dalam diskusi kelompok belum maksimal. Ada beberapa anak yang bingung,malu dan canggung dengan adanya pengambilan video saat pembelajaran Saat menampilkan PPT, ada kendala pada laptop sehingga tidak ditampilkan PPT secara keseluruhan Pointer yang saya gunakan untuk mengubah tayangan slide juga bermasalah sehingga saya harus bolak-balik ke meja untuk mengubah tayangan slide. Pemberian waktu yang kurang untuk pengerjaan lembar evalusi

Solusi yang akan dilakukan untuk kendala yang dialami Lebih awal dalam melakukan persiapan dengan matang dimulai dari dalam kelas, perangkat pembelajaran dan perlengkapan yang akan digunakan dalam pembuatan video pembelajaran. Memberikan pengertian pada peserta didik bahwa akan ada pengambilan video pembelajaran jadi diharapkan untuk jangan malu dan canggung. Harus ada manajemen waktu yang baik dalam pembelajaran Lebih mendalami lagi mempelajari langkah-langkah RPP sehingga sesuai dengan apa yang diharapkan.

Kelebihan dalam proses pembelajaran Kelebihan Pembelajaran yang dilakukan sudah mengandung unsur TPACK karena menggunakan media dan alat berbasis teknologi masa kini. Model pembelajaran yang digunakan Problem Based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menghadapi tantangan Abad 21. Model dan media pembelajaran yang digunakan dapat meningkatkan minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Peserta didik dilatih untuk lebih percaya diri, bertanggung jawab dan teliti dalam menyelesaikan soal LKPD sampai pada tahap persentase hasil kerja.

Kekurangan dalam proses pembelajaran Kekurangan Waktu yang digunakan untuk berdiskusi sampai pada tahap persentase masih kurang. Ada beberapa peserta didik yang mempunyai hasil evaluasinya belum tuntas dalam pembelajaran.

Rencana Tindak Lanjut Terus berinovasi dalam menemukan dan mengembangkan media pembelajaran yang menarik buat peserta didik yang disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan Mulailah membiasakan menggunakan media berbasis TPACK dalam pembelajaran Selalu berani mencoba menggunakan model pembelajaran inovatif lainnya yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik muatan pembelajaran Jika ada peserta didik yang hasil belajarnya belum tuntas, maka perlu dilakukan remedial dan peserta didik yang telah tuntas dilakukan pengayaan dengan memberikan soal-soal yang tingkat kesukarannya lebih dari yang pertama agar dapat mengasah kemampuan berpikir mereka. 1