Enero - Febrero

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ESPAÑOL

1

A.E. Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

LAS REVISTAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

¿Cómo se llaman estos aparatos y para qué sirven? Anótalo.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

¿Se usan actualmente, ya no existen o se han mejorado? Explícalo. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 Investiga y anota lo que hicieron estos grandes científicos para la humanidad. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ LUIS PASTEUR

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ GALILEO GALILEI

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ALEXANDER FLEMING Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

2  Compartan en equipo la información que encontraron de los grandes inventos científicos y elaboren un artículo de divulgación científica, para ello consulten la página 80 de su libro de texto. Al terminar sus artículos hagan una exposición de ellos e inviten a sus compañeros de otro salón y compártanlos.

 Busca en el diccionario qué significan estas palabras y anótalo. Curiosidad ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Inquietud _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Divulgación_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Científico _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

 Esta es la mano de un científico, ¿qué representa para ti esta imagen? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

 Escribe sobre las líneas qué crees que hacen estos científicos en el laboratorio. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

 Si fueras científico, ¿qué te gustaría investigar? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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A.E. Identifica características y función de los artículos de divulgación científica.

3

 Después de leer las páginas 80 a 82 de tu libro de texto podrás completar este crucigrama.

1 C 3

2

I

L

l

i

s

c

s

5 S 4

T b

1. Estas revistas de divulgación comunican de manera exacta y real los descubrimientos.

l

2. Ejemplifican, complementan y especifican la información científica. 3. Lenguaje en que están escritos los textos informativos. 4. Por su tamaño, al leerlo nos da una idea del contenido. 5. Con una frase indica el contenido de otra parte del texto.

A.E. Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

En las páginas 20 a la 23 de tu libro de lecturas de Español aparece un texto llamado “En fabulosa travesía”, es un interesante artículo sobre el vuelo de las aves.

 En el texto encuentra palabras desconocidas y busca su significado. “En fabulosa travesía” Del título de este artículo haz una anticipación de su contenido. ¿De qué crees que se tratará?

Colorea la imagen. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

4

AUTOBIOGRAFÍAS A.E. Identifica las características generales de las autobiografías.

¿Sabías que el elaborar una autobiografía permite reflexionar sobre lo que ha hecho en su vida una persona?

¿Alguna vez has leído la autobiografía que alguien escribió? Seguramente te diste cuenta que en ella se relatan detalles, anécdotas, lugares, tiempos y momentos interesantes.

 Cuenta una anécdota interesante que hayas tenido. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________  Encierra con color rojo los verbos que usaste al escribir tu anécdota. Seguramente están en tiempo pretérito o pasado, explica por qué.

______________________________________________________________ A.E. Emplea el orden cronológico al narrar.

A.E. Usa palabras y frases que indican sucesión.

 Observa las imágenes y enumera del 1 al 4 según van ocurriendo las etapas

de la vida, este ejercicio te servirá para saber cómo dar orden a tu autobiografía. Es como hacer una línea del tiempo. Escribe en los recuedros las palabras clave que te servirán cuando redactes tu autobiografia.

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

 Contesta lo siguiente, te servirá también para incluirlo en tu autobiografía.

(Procura incluir estas palabras: mientras, después, primero, finalmente, por eso…) ¿Qué valoras de tu familia? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

A.E. Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

5

EL PERIÓDICO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN A tu izquierda hay una imagen, ¿qué son?

 ______________________________ ¿Para qué nos sirven? _________________________________________________ ____________________________________________________________________

 También se les llama diarios, ¿por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

 Investiga: ¿Cuáles actividades realizará un periodista? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

 Escribe los nombres de tres periódicos de tu localidad y anota por qué crees que les pusieron ese nombre. NOMBRE

¿POR QUÉ CREES QUE SE LLAMAN ASÍ?

Investiga y anota qué hizo este personaje.

______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ JOHANNES GUTENBERG

________________________________________________

Compartan su información en el grupo y comenten qué relación encuentran entre lo que aportó este personaje y las notas periodísticas. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

6

A.E. Identifica la disposición gráfica de las notas periodísticas.

Las siguientes actividades son en equipo y necesitan un periódico.

 Nombre del periódico:__________________________________________________ Fecha de publicación: _________________________________________________

Revisen y observen cuidadosamente las secciones que conforman el periódico.

 Completen la tabla y en el último espacio anoten la noticia principal de cada sección.

DIARIO: SECCIONES

NÚMERO DE PÁGINAS

ÁMBITO

NOTICIA

Ámbitos: local, regional, nacional e internacional.

UNA GRAN NOTICIA A.E. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

En el periódico busquen una noticia que les interese y encuentren el qué, cómo, cuándo y dónde sucedieron los hechos que se mencionan.

 Anoten el título de la noticia. _____________________________________________________________________________

A.E. Emplea la paráfrasis en la redacción.

 Lee nuevamente la noticia y con tus propias palabras escribe lo que entendiste. (Debes conservar la idea).

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Lean la paráfrasis anterior a sus compañeros en el grupo y recuerden que debemos ser respetuosos con todos cuando estén leyendo su trabajo.

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MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n

A TRABAJAR CON REGLETAS.

Colorea cada regleta del color que se indica.  La más grande color naranja.  La menor blanca.  La 6 verde oscuro.  De color rosa la 4.  La 3 verde limón.  La 9 color azul.  Roja la número 2.  Amarillo la número 5.  De color café la 8.  La 7 color negro.

1

 Escribe debajo de cada regleta los números del 1 al 10. Colorea las regletas de abajo, recórtalas una por una y contesta.

 ¿Cuántas blancas caben en la roja?_________  ¿En cuál caben 2 rosas? _________________  Si ponemos 2 amarillas, ¿en cuál caben? _________________





Utiliza estas regletas para contestar la página siguiente. Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

97

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n

8

A.E. uso de fracciones del tipo m/2 n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.

Utiliza solamente 2 regletas iguales para completar la cantidad que se indica.

10

 ¿Cuáles regletas usaste? _____ ¿Por qué? ________________________________ En este camión utiliza 4 regletas iguales para completar lo que se indica.

12

 ¿De qué color son las regletas que empleaste? _____________________________ ¿Por qué? __________________________________________________________ Si queremos saber cuál es la mitad de la cantidad señalada en cada camión, ¿cuántas y cuáles regletas podemos usar?

4

6

______

_________________________

______

_________________

n

A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2

A UBICARNOS EN LAS RECTAS

2 2

1 2

0

 ¿En qué lugar está el león? ____________________________

1 4

0

4 4

3 4

2 4

 En el punto marcado con___________ está el tigre.

0

1 8

2 8

3 8

4 8

5 8

6 8

7 8

8 8

 Si contamos los octavos el venado está en ____________________ ¿En qué parte de la recta se encuentran todos los animales?____________________ Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

9 Eje: Sentido numérico y pensamiento algebráico. Números y sistemas de numeración. A.E. Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendientes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

 Colorea como se indica: La serie que va de 5 en 5 de amarillo. La serie que va de 6 en 6 morado. La serie que va de 3 en 3 anaranjado. La serie que va de 2 en 2 azul. La serie que va de 4 en 4 verde.

 En una serie faltan números, complétala.

 Si el chapulín va dando brincos de 10 en 10, ¿a qué números llega? Anótalos. Escribe debajo de cada uno su nombre.

0

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A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2

10 7

n

Para conmemorar el Día de la Bandera hicimos banderitas.

 Colorea como se indica cada pliego de papel.

Rojo

Verde

Blanco

Para hacer una banderita necesitamos una parte verde, una blanca y una roja.  Divide cada pliego para que se puedan hacer 4 banderitas del mismo tamaño.  ¿En cuántas partes se dividió cada pliego? ________________ Si ya se hicieron 2 banderitas.  ¿Cuánto papel rojo se ha utilizado? ________________________ Liz quiere hacer solo 2 banderitas solamente con un pliego verde, 1 blanco y 1 rojo.  ¿Serán más grandes o más pequeñas que las anteriores? ____________________  ¿Por qué? __________________________________________________________ __________________________________________________________________ Y si se hacen 8 banderitas…  ¿Qué hay que hacer con los tres pliegos de papel? __________________________________________________________________ La mamá de Yolanda tiene las esferas en una caja grande y quiere acomodarlas en cajas del mismo tamaño.

 Si las acomoda en 2 cajas, ¿cuántas caben en cada caja? ________________ Si nuevamente hace la repartición para acomodarlas en las cajas chicas ¿Cuántas caben en cada una? ___________________

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11

A BUSCAR EL NÚMERO QUE FALTA A.E. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

 Resuelvan en parejas las siguientes operaciones. Solo calculando el resultado.

Resultado haciendo cuenta.

5100 + 160 =

805 - 275 =  ¿Cuál de las dos operaciones es más fácil de resolver, calculando o sumando? Explica por qué_____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 Investiga y escribe el precio aproximado de estos productos. 1 LITRO DE LECHE……….. 5 PIEZAS DE PAN ……

Sin hacer una suma, ¿cuánto crees que pagarás aproximadamente por todos estos productos?

1 KILOGRAMO DE PLÁTANOS………....

________________________

1 CAJA DE CEREAL DE 480 gr ………..

Haz tu cuenta y compara el resultado.

A.E. Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

 Colorea y reparte en partes iguales las paletas, nieves, dulces y naranjas. Completa lo que se pide. Completa la multiplicación: Son 9 paletas entre 3 niños, a cada uno le tocarán paletas.

X

=

Completa la multiplicación: Son _______ conos de nieve entre 3 niños, a cada uno le tocarán conos.

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X

=

12 Son __________dulces Entre 5 niños, a cada uno le tocaran

Completa la multiplicación:

X

=

dulces

 Inventa un problema de multiplicación. PROBLEMA

OPERACIÓN

Eje: Manejo de la información (análisis y representación de datos). A.E. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.

Reúnete con un compañero, con la información que se presenta a continuación, respondan a las preguntas. INFORMACIÓN NUTRIMENTAL RICA SALSA

Tamaño por porción Porciones por envase Cantidad por porción Contenido energético Grasas totales 0g

Carbohidratos totales

Grasas saturadas

Azúcares

3g

Fibra dietética Proteínas

1g 1g

Sodio

0g

220 mg

61g 3 20 kcal 4g

1. ¿Cuántas azúcares se consumen si se utilizan 3 cajitas de tomate?____________________ 2. ¿Cuántas proteínas aporta media cajita de salsa de tomate? _________________________ 3. ¿Cuál es el contenido neto en 3 cajitas de salsa de tomate? __________________________ 4. Si se consumen 12 g de carbohidratos, ¿cuántas cajitas son? ________________________ 5. ¿Cuál es la cantidad de sodio que contiene una cajita de tomate? _____________________  Comenten en el grupo: ¿Cuáles beneficios o daños resultan por consumir poco o mucho sodio? Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

13 CIENCIAS NATURALES A.E. Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.

manzanas .

LOS MATERIALES QUE ESTÁN CERCA DE NOSOTROS.

Día tras día usamos muchos objetos que están hechos de diferentes materiales, por ejemplo la ropa, los libros, las herramientas, etc. Algunas cosas de nuestro uso diario son naturales y otros hechos por el hombre para nuestro provecho.

 Trae al salón de clases al menos 5 artículos que encuentres en el camino de tu casa a la escuela. Después de observarlos y tocarlos llena en forma individual este cuadro. Fíjate en el ejemplo. NOMBRE DEL OBJETO

DIBUJO

Piedra

CÓMO ES

COLOR

Dura Lisa

Gris

¿PARA QUÉ SIRVE?

Como martillo. Para fabricar cemento.

Al terminar, compara tu tabla con las de tu equipo y compartan opiniones. Hay otras cosas que tenemos muy cerca y podemos conocer sus características.

 ¿De qué material están hechos estos objetos? Un cuaderno ____________________________La escoba ___________________________ Los zapatos ____________________________ La chamarra _________________________ Dibuja de donde se obtuvieron.

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14 5

Estos productos son naturales pero el hombre los transforma para su provecho.

 Anota al reverso de la hoja tres objetos que se elaboran con cada producto.



Algodón

Trigo

Caña

Maíz

Petróleo

 

¿Sabías que… la punta del lápiz es de un material llamado grafito, es gris, duro y se gasta pronto?

EL AGUA Y SUS USOS A.E. Identifica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

El agua es el recurso natural que más utilizamos los seres humanos.

 Busca y anota el significado de la palabra disolvente. __________________________________________________________________________ Ahora que ya sabes que significa disolvente, dibuja 2 ejemplos en los que se utilice al agua para disolver o diluir.

 En la casa, ¿qué uso le damos al agua? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Algunas personas agregan productos al agua cuando limpian su casa. Anota algunos. _____________________________ ________________________________________________ ¿Para qué? o ¿por qué lo hacen? ________________________________________________ ________________________________________________

 También usamos agua en los alimentos, ¿cuándo, cómo y para qué? ______________________________________________________________________

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15

¿QUÉ Y CÓMO SON LAS MEZCLAS?

A.E. Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones. A.E. Las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la conforman.

Colorea y escribe el nombre de los ingredientes que se usaron para elaborar cada uno de estos alimentos.

Pozole

Café con leche y azúcar

Masa para tortillas

¿En cuál mezcla se pueden apreciar sus ingredientes y en cuál no? ______________________________________________________________________

¿Qué pasó con los ingredientes de la taza de café al mezclarlos? ______________________________________________________________________ A.E. Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.

¿Te fijaste? Una mezcla se forma cuando se juntan dos o más sustancias. La mayoría de las mezclas tienen como base el agua.

¿Qué pasa si a un vaso con leche le agregamos 5 cucharadas de chocolate en polvo?

 Y, ¿si a un plato con sopa de arroz le ponemos mucha sal?

 ¿Cuál es el ingrediente predominante de estas mezclas? ____________________________

y

_______________________________

 Marca con una  los cambios que se dan en el agua si le agregas diferentes ingredientes anótalos y compara tu tabla. AGUA INGREDIENTE:

SABOR

CAMBIA DE… ESTADO COLOR FÍSICO

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OLOR

16 A.E. relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con variación de la temperatura

LA TEMPERATURA CAMBIA LAS COSAS

 ¿Qué pasa si a estos productos les agregamos… calor ______________________

calor ______________________

frío _____________________

frío ______________________ Dibuja o pega lo que gustes.

calor _____________________

calor ______________________

frío

frío

_____________________

______________________

 Pregunta a tus papás, ¿qué pasó hace tres años cuando la temperatura en nuestro estado bajó hasta 14 grados bajo cero en la temporada invernal? Anótalo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ LA TEMPERATURA A.E. Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.

 Para resolver esta sopa de letras puedes consultar tu libro de texto. 1.- Se le llama así al calentamiento de los cuerpos. 2.- Es el instrumento que se utiliza para medir la temperatura. 3.- Nombre del inventor del primer instrumento para conocer el cambio de temperatura de un cuerpo. 4.- Es la unidad de medida que se usa para medir la temperatura del cuerpo. 5.- A la disminución de la temperatura también se le llama…

J

S

T

K

E

Y

G

T

A

W

A

M

E

R

I

C

A

E

L

R

A

M

M

I

G

O

S

R

T

G

H

I

P

O

T

E

R

M

I

A

S

Q

E

M

X

S

A

O

E

L

C A

G B

R A

A C

D F

O R

S N

M E

U M

I L

S

I

T

P

M

X

G

T

E

E

S

N

U

F

U

T

P

R

A

O

S

T

R

N

M

O

S

O

A

E

W

C

A

L

E

N

T

U

R

A

6.- Fiebre es lo mismo que…

 Dibuja un termómetro como el que tienen en tu casa.

 ¿Qué uso le dan al termómetro? ________________________________________ __________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

17 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO TRES ETAPAS, UNA ENTIDAD LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES A.E. Identifica las principales características de la conquista, la colonización y el virreinato en su entidad.

EUROPA AMÉRICA

ASIA

ÁFRICA

INDIA

En la dirección de la escuela o en la biblioteca hay un globo terráqueo, pídanlo prestado, localicen estos lugares en el mapa e iluminen del color que se indica: España color naranja. Portugal color verde. México color rojo.

 Dibujen las tres carabelas de Cristóbal Colón saliendo de España a la Isla de San Salvador. (Continente Americano.)

 ¿Por qué Cristóbal Colón llegó a América? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  Investiga Los nombres de los reyes de España que ayudaron a Colón para que realizara su viaje.

____________________

______________________

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18 LA CONQUISTA DE MÉXICO

Después de ese viaje se realizaron otras expediciones para explorar al nuevo continente que se le dio el nombre de América.

En una de esas expediciones llegó Hernán Cortés.

 Busca en el diccionario que significa expedición y anótala. _______________________________________________________________ ¿Qué hizo Hernán Cortés cuando conoció el imperio mexica? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  Observa cada ilustración y de acuerdo con lo leído en el libro de texto, descríbela.

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19 A.E. Identifica las principales características de la conquista, la colonización y el virreinato en su entidad.

JUGUEMOS AL MEMORAMA: Recorta las 28 cartas y juega con tus compañeros.

HERNÁN CORTÉS

JUAN DE OÑATE

ÁLVAR NÚÑEZ CABEZA DE VACA

ANTONIO DEZA Y ULLOA

CRISTÓBAL COLÓN FRANCISCO DE IBARRA

JUAN RANGEL DE VIEZMA

MISÓN DE GUADALUPE

Fue uno de los primeros en pisar tierras chihuahuenses junto con otros tres españoles. FRAY GARCÍA DE SAN FCO.

Escudo de Ciudad Juárez.

FRANCISCO VÁZQUEZ DE CORONADO

Primer español que pisó tierras chihuahuenses.

Conquistó el imperio azteca.

ESTEBANICO

En 1492 llegó a América.

En 1564 Rodrigo del Río y Loza descubrió yacimientos minerales y fundó Santa Barbola, Hoy Santa Bárbara. (Escudo)

Quería encontrar el reino de Quivira.

Abrió nuevas rutas hasta llegar al Río Bravo.

En 1562 partió de Zacatecas y recorrió lo que hoy es Durango, Chihuahua, Sonora, Sinaloa y parte de Coahuila.

En 1631 descubrió una rica mina de plata a la que llamó “La Negrita” y alrededor se fundó una gran ciudad.

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Escribió la leyenda de Cíbola.

20 El 12 de octubre de 1709 fundó la ciudad de Chihuahua con el nombre de Real de Minas de San Francisco de Cuellar.

Escudo de Hidalgo del Parral.

Fraile que fundó la ciudad el 8 de diciembre de 1659, con el nombre de Misión de Nuestra Señora de Guadalupe de Mansos del Paso del Río del Norte hoy Ciudad Juárez, Chih.

Escudo de Chihuahua.

Santa Bárbara fue la primera ciudad fundada por los españoles en nuestro territorio chihuahuense.

Investiga los colores de su escudo y coloréalo. Observa los personajes, los dibujos y anota que significan.

EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA EN CHIHUAHUA A.E. Explica cambios de la entidad a causa del movimiento de independencia.

 Después de leer en tu libro de texto el tema del movimiento de Independencia, anota lo más importante que recuerdes. _____________________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

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21 A.E. Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el virreinato. A.E. Reconoce en el legado del virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

MEMORAMA        

Colorea, recorta, juega y aprende con este memorama. Juega con un compañero o compañera. Mezclen las cartas de los dos jugadores. Acomoden los dos juegos de cartas con el dibujo o texto hacia abajo. Por turnos tomen dos cartas a la vez. Recuerden que se deben formar pares de imágenes o textos iguales. Cada vez que formen un par, platiquen lo que saben sobre ellas. Gana quien forme más pares de cartas.

INDIOS, NEGROS Y MULATOS.

IDIOMA QUE SE HABLA EN NUESTRO PAÍS.

CRIOLLOS Y MESTIZOS.

EL NOMBRE DE DOS MUNICIPIOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA.

ESPAÑOL

NOMBRE DEL ACTUAL GOBERNADOR DE NUESTRO ESTADO. MISIONERO

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NOMBRE DEL PRESIDENTE MUNICIPAL DEL MUNICIPIO DONDE VIVO.

22

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

 Observa los dibujos y completa las palabras.

R_CRE_CIÓN

TR_BAJ_

_G_A

V_VI_NDA

ED_CAC_ÓN

AL_MENT_CIÓN

1.

 De todo lo que los niños están pensando, ¿cuál crees que es lo más importante? _______________________________  ¿Por qué?

_____________________________

Si te pidieran elegir solo las tres necesidades más importantes ¿cuáles elegirías? __________________________________ __________________________________

Recuerda que todos los trabajos son necesarios, valiosos e importantes porque a través de ellos se prestan servicios, se producen productos, se genera riqueza y sobre todo la persona que la realiza se siente productiva feliz y útil para la sociedad.

¿A qué se dedican tus padres? ___________________ y _____________________  Su trabajo, ¿cómo beneficia a tu familia? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

 Dibuja o recorta los productos que pueden adquirir en tu familia gracias al trabajo de tus padres y pégalos.

Investiga en tu localidad, ¿cuáles son las tres necesidades básicas más difíciles de satisfacer? Anótalas de mayor a menor importancia. 1o._________________ 2o._________________ 3o._________________

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23

SOMOS MEXICANOS A.E. Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

México es un país con muchas y diversas costumbres y tradiciones, hay distintas formas de vestir, hablar, bailar, preparar los alimentos, fiestas, música, etc. Pero tenemos tres cosas que nos identifican: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional.

 En equipo vean detenidamente las páginas 48 y 49 del libro de texto de esta asignatura, contesten estas preguntas y comenten y todo lo que descubran. ¿Cuáles actividades realizan los adultos? __________________________________________________________________ ¿Qué hacen los niños y las niñas? __________________________________________________________________ Comenta y haz lo que se pide.

 ¿Te has divertido alguna vez con el juego de lotería? ¿Haz jugado al trompo o a las canicas? ¿Conoces otros juegos tradicionales? Anota el nombre de los juegos que conoces. Juegos tradicionales

 Otra de nuestras tradiciones son las canciones, por ejemplo “Las mañanitas”. ¿Cuándo las cantamos? _________________________________________________________________  Colorea estas celebraciones y escribe cómo lo celebran en tu casa o localidad.

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ____________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _________

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________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ____________

24 En nuestro estado una tradición de los Tarahumaras o de “los pies ligeros” es la carrera de la bola o pelota llamado rarajipari y lo juegan los hombres. El juego de mujeres es llamado rowena donde ellas lanzan y guían con una vara dos pequeños aros.

 Observa y contesta.

¿A qué juegan? ___________________

¿A qué juegan?_____________________

¿Qué opinas de este juego? _______________________________

¿Qué opinas de este juego? __________________________________

_______________________________

__________________________________

A.E. Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

 Anota tres tareas de tu casa donde participan tanto hombres como mujeres. _________________________

______________________

_______________________

¿Qué opinas de esta frase “Ellas recibirán poca ayuda porque son mujeres.” Anótala y coméntala en tu grupo. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

 Observa estas situaciones de rechazo o discriminación y anota la forma correcta de actuar. ¡Tú no juegas porque no puedes!

Ella no trabajará en nuestro equipo porque no habla español.

________________________________

_____________________________________

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25 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

SALVEMOS AL PLANETA El consumo excesivo de recursos como el agua, la electricidad y los alimentos provoca deterioro del ambiente.

 Haz un listado de productos alimenticios que se obtienen de recursos naturales como plantas y animales, que hay en tu entidad.

 Escribe algunos beneficios de consumir con responsabilidad los productos que ofrece la naturaleza de tu entidad. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Analiza y argumenta.

 ¿Qué observas en la ilustración? _____________________________ _____________________________ _____________________________

 ¿Qué acciones propones para evitar lo que estás viendo? _____________________________ _____________________________ _____________________________

 Colorea estas imágenes y escribe acciones para detener el deterioro del ambiente.

Acumulación de basura.

Uso de aerosoles.

Desperdicio de agua

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