Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

PRIMERO

PERÍODO

PROCESO GENERAL CONJUNTO DE GRADOS PRIMERO A TERCERO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Apropio los ejercicios de sensibilización como forma de analizar, comprender y refinar mi percepción.

Desarrolla habilidades artísticas a través de las diferentes técnicas de pintura, experiencias gráficas y modelos arquitectónicos para fomentar la percepción visual en la elaboración de obras artesanales.

El punto, la línea, clases de líneas El grafismo infantil La silueta y el contorno Colores primarios Combinación de colores Técnicas para delinear y colorear Técnicas de pintura, (dactilar, escarchado, manchas mágicas) Recortado de figuras y siluetas Rasgado Efecto mariposa con gotas de pintura. El punto La forma Instrumentos de medición: utilización de la regla. Teoría del color. Composiciones con figuras geométricas y con los tipos de líneas Técnica el estarcido, el soplado, el esgrafiado.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reconozco y analizo los elementos formales y características específicas de los lenguajes artísticos. Comunicación. Expreso a través de la producción artística y cultural mi individualidad, la relación con los demás y con mi entorno.

Plasma a través de sus diseños gráficos el desarrollo y manejo del espacio. Disfruta de sus trabajos y manifestaciones artísticas y respeta los de los demás.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Domina nociones básicas del lenguaje artístico.  Incluye en su vida cotidiana el lenguaje artístico.  Muestra un manejo adecuado en la aplicación de la dactilopintura.  Expresa a través de la escritura, el dibujo, sentimientos y vivencias.  Es creativo(a) al realizar sus composiciones.  Disfruta de la aplicación de la técnica de la dactilopintura.  Se interesa por explorar las diferentes formas de combinación de los colores.  Diferencia colores, domina la teoría del color.  Comprende instrucciones para desarrollar trabajos manuales.  Expresa sentimientos y vivencias de manera creativa, utilizando técnicas pictóricas.

Página 1

PRIMERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

El puntillismo a color con bolitas de papel globo Biografía de un artista

Laborales. Expreso propios intereses motivaciones.

Líneas: a mano alzada y con regla Dibujos creativos con líneas Dibujo de ambientes naturales y artificiales, de personajes favoritos Duplicado y calcado de dibujos Dibujos sin patrón Dibujos siguiendo un modelo Representaciones con dibujos de lecturas y canciones Dibujos geométricos, figuras geométricas, dibujo creativo con figuras geométricas Los elementos de la composición artístico La percepción del espacio: figura, fondo, cercanía y lejanía. El bodegón. Los objetos y su representación Arte Griego Escultura Griega Pintura Griega Arquitectura Griega

Ciudadanas. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano.

Educación Artística y Cultural

mis y

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Es espontáneo(a) al expresar sus formas de ver la vida en cada una de sus creaciones.  Valora y critica los trabajos personales y de sus compañeros(as).  Identifica y aplica los conceptos espáciales de la composición.  Utiliza y aplica adecuadamente los pasos para la elaboración de una composición.  Expone de forma lúdica y creativa conclusiones sobre consultas e investigaciones.  Diferencia colores, domina la teoría del color.  Comprende instrucciones para desarrollar trabajos manuales.  Experimenta con pinturas para crear formas y colores.

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SEGUNDO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Disfruto al relacionarme con las obras artísticas y ejercicios realizados en clase.

Desarrolla un nivel de percepción más libre y natural haciendo uso de actividades de recreación y exploración del entorno.

La percepción: colores fríos y colores cálidos Simetría, tarjetas Modelado con papel mache y masa de harina El collage Las texturas La figura humana. Composición utilizando las huellas(manos y pies) Armado de figuras con diferentes materiales (cajas de cartón, botellas de plástico etc.) Biografía de un escultor Unión de puntos. Técnica: plumones. El color morado. Técnica: témperas. Expresión plástica. Técnica: puntadas. Bidimensionalidad y tridimensionalidad Modelado, rasgado, collage y origami

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Leo, interpreto y evalúo diversas obras artísticas y otras manifestaciones culturales. Comunicación. Soy consciente de la producción, transformación e innovación artística a partir del trabajo con las técnicas y herramientas de las disciplinas.

Elabora creaciones artísticas aplicando conceptos fundamentales del color y desarrollando su motricidad fina. Manifiesta interés por sus creaciones artísticas y las de sus compañeros(as).

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Aprecia las posibilidades expresivas que ofrecen diversas técnicas del modelado, valorando el esfuerzo de superación que supone el proceso creativo.  Aplica conceptos aprendidos sobre características de los objetos y sus texturas.  Comprende instrucciones para la elaboración de talleres manuales  Reconoce el valor artístico de diferentes materiales de su entorno y propone obras artísticas con ellos.  Aprovecha los materiales del entorno en sus creaciones artísticas.  Es espontáneo al expresar sus formas de ver la vida en cada una de sus creaciones.

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SEGUNDO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Colores primarios Colores secundarios Colores terciarios Diseños con acuarela, tempera, colores vegetales La escultura: historia Artistas representativos de la escultura. Instrumentos y técnicas para la transformación de materiales Historia de la plastilina Modelado en plastilina Grabado en madera

Laborales. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Disfruta explorando con los diferentes materiales.  Reconoce diferencias entre objetos bidimensionales y tridimensionales.  Aprovecha las posibilidades expresivas que ofrecen diferentes materiales.  Utiliza el doblado para elaborar figuras reales o imaginarias.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.  Transforma materiales en obras artísticas.  Reconoce los deferentes conceptos de la escultura, para llevarlos a la práctica.  Descubre en la plastilina un material dúctil y maleable para realizar figuras.  Busca fuentes de investigación que fortalezcan su aprendizaje.

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TERCERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

MÚSICA, DANZA, TEATRO Y LITERATURA

Sensibilidad. Descubro las posibilidades comunicativas que me permiten enriquecer mis cualidades expresivas y modifico la naturaleza de la técnica en la búsqueda de una expresión propia.

Reconoce las posibilidades expresivas mediante la representación teatral y la danza.

Las canciones: interpretación y composición Villancicos Juegos y rondas La expresión corporal como instrumento de comunicación Desplazamientos Pre danza Coreografía El lenguaje gestual y el movimiento La melodía Ritmo Instrumentos musicales: creación Lectura de cuentos y dramatizaciones.

El teatro Los títeres: representación Notas musicales Ritmos La danza

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos. Comunicación. Controlo la calidad de la exhibición o presentación de mis obras para aprender a interactuar con un público.

Ejecuta pequeñas obras teatrales y organiza coreografías sencillas de ritmos del folclor colombiano. Manifiesta gusto por el trabajo artístico a través de la representación teatral y expresa por medio del folclor colombiano el amor y las riquezas que tiene su país.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Realiza movimientos y gestos corporales siguiendo un ritmo musical.  Desarrolla habilidades de expresión teatral a través de su cuerpo.  Reconoce visual y auditivamente instrumentos de percusión elemental.  Compone canciones a cosas y personas que son significativas.  Aprende letras cortas de canciones y rondas infantiles.  Es espontáneo al expresar sus formas de ver la vida en cada una de sus creaciones.  Participa activamente de los juegos y rondas.  Propone diferentes movimientos de acuerdo a un ritmo.  Comparte sus puntos de vista al interpretar una canción.

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TERCERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

El cuerpo como instrumento Ejes básicos del juego dramático: personajes, trama, espacio, tiempo. Algunas técnicas dramáticas La pantonimia Instrumentos musicales y su clasificación. Teatro Folclor musical colombiano Regiones folclóricas colombianas Ritmos de las regiones Música colombiana

Laborales. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Manifiesta el arte teatral y la expresión corporal con sus habilidades y talento creativo.  Identifica las notas musicales y el grafismo sonoro.  Propone diferentes movimientos de acuerdo a un ritmo.  Comparte sus puntos de vista al asumir un rol.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.  Participa activamente en las diferentes representaciones teatrales  Interpreta canciones.  Diferencia los instrumentos de cuerda, viento y percusión.

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PERÍODO

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CONTENIDOS

CREATIVIDAD Selección de temática para direccionar una propuesta para la feria de la creatividad. Investigación conceptual del tema para la feria de la creatividad.

CUARTO

Socialización y reflexión sobre los conceptos indagados. Concretar materiales y formas de expresar el tema creativo. Ubicación en cualquier dimensión del arte: la pintura, la escultura, el modelado, la música, la danza, expresión corporal o teatro. Realización de estudio y socialización de habilidades y talentos artísticos de los estudiantes.

Educación Artística y Cultural

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Sensibilidad. Relaciono y exploro las formas expresivas con proyecciones emotivas o anecdóticas propias o procedentes de mi entorno.

Reconoce las características del entorno natural y socio cultural de su comunidad.

 Expone de forma lúdica y creativa conclusiones sobre consultas e investigaciones.

Apreciación estética. Comprendo discursos artísticos, reconociendo sus diferentes finalidades, objetos y los ámbitos donde son generados. Comunicación. Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la interculturalidad y la convivencia. Laborales. Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

Utiliza en forma creativa diferentes técnicas en sus producciones artísticas. Valora los aspectos socio culturales que identifican su contexto.

 Reconoce la importancia del trabajo en equipo para lograr mejores resultados.  Propone actividades de creación artística.  Busca fuentes de investigación que fortalezcan el tema.  Comparte con los demás.

su

saber

 Crea comunidades de grupo.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.

Página 7

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Conformación de comunidades de grupo o equipos para que los líderes de cada habilidad la den a conocer y la dirijan.

Ciudadanas. Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CUARTO

PERÍODO

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Educación Artística y Cultural

Página 8

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PRIMERO

PERÍODO

PROCESO GENERAL CONJUNTO DE GRADOS CUARTO A QUINTO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Apropio los ejercicios de sensibilización como forma de analizar, comprender y refinar mi percepción.

Explora, compara y contrasta cualidades estéticas, formas tangibles y visibles de la naturaleza y del contexto.

Conceptualización del arte: importancia del arte, diferencia entre arte y estética. Glosario de términos artísticos. Elementos gráficos fundamentales: el punto, la línea. Dibujo de formas rectangulares y circulares a mano alzada. Trazado de rectas y paralelas y perpendiculares con escuadra y regla. Diseño de conjuntos de circunferencias concéntricas. Trazados con diferentes tipos de lápices Conocimiento del círculo cromático. La composición. El color. La luz en la percepción de los colores Técnicas: salpicado, degradado. Collage.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reconozco y analizo los elementos formales y características específicas de los lenguajes artísticos. Comunicación. Expreso a través de la producción artística y cultural mi individualidad, la relación con los demás y con mi entorno.

Elabora creaciones artísticas utilizando las técnicas propuestas. Colabora activamente para el desarrollo de metas comunes en el salón de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Expresa de forma abstracta con manchas y líneas algunas de estas sensaciones: vértigo, sueño, alegría, tristeza.  Trata de explicar, aunque sea brevemente, un cuadro abstracto.  Investiga y opina sobre los orígenes del arte.  Aprecia la riqueza de matices que se obtienen con los colores primarios.  Cuida y mantiene los materiales que utiliza.  Comprende los elementos gráficos y simbólicos, los aplica a través de las diferentes propuestas.  Indaga sobre los diferentes tópicos de la historia del arte y reflexiona a través de ellos.

Página 9

PERÍODO

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CONTENIDOS

PRIMERO

Diseño de carteles empleando puntos, líneas y letras. Diseño de un cartel utilizando técnica mixta. Arte rupestre: conceptos y representaciones importantes. Búsqueda de información complementaria de una obra dada. Arte rupestre vs. Arte contemporáneo conceptos y representaciones importantes. El boceto La línea en materiales sólidos. Elaboración de composición con elementos vivos y no vivos Exposición de trabajos, apreciación y valoración

Educación Artística y Cultural

COMPETENCIAS

Laborales. Expreso propios intereses motivaciones.

LOGROS

mis y

Ciudadanas. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Reconoce la importancia del arte y la necesidad de establecer criterios claros para la realización de creaciones y/o composiciones artísticas.

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SEGUNDO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Disfruto al relacionarme con las obras artísticas y ejercicios realizados en clase.

Reconoce los elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

Apreciación estética. Leo, interpreto y evalúo diversas obras artísticas y otras manifestaciones culturales.

Construye plásticas.

Formas básicas bidimensionales y tridimensionales. Ejes de simetría y proporcionalidad Altorrelieve, Bajorrelieve Hueco relieve Medio relieve El modelado en diferentes materiales (escultura, relieve). División de la figura humana según el canon. Escultura del arte bizantino Técnicas al agua: acuarela, témperas, tintas. Texturas táctiles. Construcción de objetos de cartón a partir de sus planos. Elaboración de objetos ornamentales. Visita a casa de la cultura y otros lugares que enriquecen la calidad de los trabajos planteados en clase.

Educación Artística y Cultural

Comunicación. Soy consciente de la producción, transformación e innovación artística a partir del trabajo con las técnicas y herramientas de las disciplinas.

producciones

Contribuye con esmero a mantener el orden, la limpieza y conservación de las herramientas y los materiales, así como del lugar de trabajo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Representa esculturas humanas con su propio cuerpo.  Presenta propuestas personales para hacer creaciones bidimensionales y tridimensionales.  Aplica el canon de la figura humana en sus trabajos.  Utiliza correctamente los materiales de diseño y modelado.  Comprende las proporciones generales del cuerpo humano.  Aprecia el significado visual que tiene el hecho de utilizar colores opuestos.  Maneja diferentes materiales en la aplicación del modelado.  Indaga y expone conceptos sobre escultura y tridimensionalidad.

Página 11

SEGUNDO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Ejes de simetría y proporcionalidad El modelado en diferentes materiales (escultura, relieve). El diseño de objetos. La escultura La tridimensionalidad Técnicas al agua: acuarela, témperas, tintas y rotuladores. Luz y sombra Artistas del renacimiento y la ilustración y el manejo del color en sus obras (Leonardo Da Vinci) Apreciación de esculturas.

Laborales. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Señala en determinadas obras los valores plásticos como el color, la textura y la técnica.  Expresa sus ideas y sentimientos en el salón de clase.  Combina las diferentes técnicas vistas en clase para expresar gráficamente sus emociones y sentimientos.  Respeta y comprende los puntos de vista de sus compañeros de clase sobre sus creaciones artísticas.

Página 12

TERCERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

MÚSICA, DANZA, TEATRO Y LITERATURA

Sensibilidad. Descubro las posibilidades comunicativas que me permiten enriquecer mis cualidades expresivas y modifico la naturaleza de la técnica en la búsqueda de una expresión propia.

Identifica formas de realizar una representación teatral y reconoce ritmos y folclor de regiones naturales del país.

Cantos infantiles. Música colombiana. Música. Religiosa. Himnos: patrio, departamental, municipal e institucional Diferenciación de géneros musicales. Interpretación de mensajes musicales. Definición. Importancia de los instrumentos musicales. Danza y folklore: Folclor, música colombiana, regiones y su folclor, ritmos, música colombiana La representación teatral. Elaboración de títeres Representación de personajes por medio de títeres Costura: identificación de materiales para costura y aplicación

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos. Comunicación. Controlo la calidad de la exhibición o presentación de mis obras para aprender a interactuar con un público.

Ejecuta pequeñas obras teatrales y organiza coreografías sencillas de ritmos del folclor colombiano. Manifiesta gusto por el trabajo artístico a través de la representación teatral y expresa por medio del folclor colombiano el amor y las riquezas que tiene su país.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Interpreta cantos infantiles.  Interpreta algunos ritmos del folclor colombiano.  Diferencia algunos ritmos folclóricos.  Conoce los diferentes instrumentos musicales.  Realiza una pequeña coreografía en grupos de trabajo.  Utiliza el lenguaje gestual en la representación teatral.  Expresa motivación por el aprendizaje de obras teatrales y coreografías de folclor colombiano.  Desarrolla actividades grupales e individuales que le permitan dar fe de los aprendizajes adquiridos.  Ofrece alternativas de trabajo para enriquecer el desarrollo de las clases.

Página 13

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Definición e importancia de los instrumentos musicales.

Laborales. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.

TERCERO

PERÍODO

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Educación Artística y Cultural

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Valora y disfruta los diferentes géneros musicales.  Respeta los himnos patrios, regionales e institucionales.

Ciudadanas. Reconozco la importancia de la creación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.

Página 14

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

CREATIVIDAD Selección de temática para direccionar una propuesta para la feria de la creatividad. Investigación conceptual del tema para la feria de la creatividad.

CUARTO

Socialización y reflexión sobre los conceptos indagados. Concretar materiales y formas de expresar el tema creativo. Ubicación en cualquier dimensión del arte: la pintura, la escultura, el modelado, la música, la danza, expresión corporal o teatro. Realización de estudio y socialización de habilidades y talentos artísticos de los estudiantes.

Educación Artística y Cultural

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Sensibilidad. Relaciono y exploro las formas expresivas con proyecciones emotivas o anecdóticas propias o procedentes de mi entorno.

Reconoce las características del entorno natural y socio cultural de su comunidad.

 Expone de forma lúdica y creativa conclusiones sobre consultas e investigaciones.

Apreciación estética. Comprendo discursos artísticos, reconociendo sus diferentes finalidades, objetos y los ámbitos donde son generados. Comunicación. Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la interculturalidad y la convivencia. Laborales. Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

Utiliza en forma creativa diferentes técnicas en sus producciones artísticas. Valora los aspectos socio culturales que identifican su contexto.

 Reconoce la importancia del trabajo en equipo para lograr mejores resultados.  Propone actividades de creación artística.  Busca fuentes de investigación que fortalezcan el tema.  Comparte con los demás.

su

saber

 Crea comunidades de grupo.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.

Página 15

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Conformación de comunidades de grupo o equipos para que los líderes de cada habilidad la den a conocer y la dirijan.

Ciudadanas. Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Desarrolla habilidades para lograr una buena investigación.

CUARTO

PERÍODO

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Educación Artística y Cultural

Página 16

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

PRIMERO

PERÍODO

PROCESO GENERAL CONJUNTO DE GRADOS SEXTO A SÉPTIMO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Apropio los ejercicios de sensibilización como forma de analizar, comprender y refinar mi percepción.

Reconoce los elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

Caligrafía, Caligrama, Ideograma. Elementos formales del dibujo como: forma , línea, textura y espacio La cuadricula Puntillismo La composición. Planos bidimensionales y tridimensionales. Dibujo: concepto, teorización, clases de técnicas para el dibujo. Técnica del lápiz de dibujo Escala tonal Luces y sombras Pintura, origen, historia, técnicas de pintura. Elementos para la aplicación de la pintura. Realización de dibujos con la técnica de los lápices de color Texturas. Observación de los trabajos realizados. Exposición.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reconozco y analizo los elementos formales y características específicas de los lenguajes artísticos. Comunicación. Expreso a través de la producción artística y cultural mi individualidad, la relación con los demás y con mi entorno.

Elabora trabajos de manera ordenada aplicando la creatividad en el dibujo. Colabora activamente para el logro de metas comunes en el aula de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Desarrolla la percepción de las propias evocaciones y fantasías de la naturaleza, de los demás y de las cosas.  Emite juicios apreciativos de la significación de la producción grafica propia, del grupo y de artistas, en una perspectiva histórica.  Expone de manera oral lo que dicen los mensajes cifrados, jeroglíficos, pictogramas, etc.  Reconoce y utiliza adecuadamente la técnica del lápiz en composiciones artísticas  Manifiesta goce ante el descubrimiento de su disposición para la expresión grafica.  Hace propuestas graficas, que denotan evocación de experiencias vividas y fantasías.

Página 17

PRIMERO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

Pintura: clases de pintura. Cualidades y elementos de la composición, color, textura y equilibrio. Algunos pintores famosos del Barroco El color luz, pigmento. El color. Teoría y aplicación del circulo cromático Los colores primarios, secundarios, terciarios, fríos, cálidos, armonías y contrastes, monocromías y policromías. Técnica del vinilo Técnica de los lápices de color Dibujo: creaciones libres, manejo de espontaneidad, estado de ánimo, creatividad, empleando diferentes técnicas e instrumentos y texturas.

COMPETENCIAS

Laborales. Expreso propios intereses motivaciones.

LOGROS

mis y

Ciudadanas. Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Identifica y aplica diferentes elementos del dibujo en una composición.  Reconoce la importancia del círculo cromático para la elaboración de obras de arte.  Vivencia y comunica espontáneamente los aportes de la clase a su vida cotidiana y viceversa.  Valora y critica algunas obras que han surgido en la historia del arte.

Autorretrato

Educación Artística y Cultural

Página 18

SEGUNDO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Disfruto al relacionarme con las obras artísticas y ejercicios realizados en clase.

Desarrolla habilidades artísticas y comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico.

Apreciación estética. Leo, interpreto y evalúo diversas obras artísticas y otras manifestaciones culturales.

Elabora trabajos en diferentes materiales en diversas formas y colores para exponerlos.

La composición: planos bidimensionales y tridimensionales. Arte gótico escultura: la catedral de Chartres. Escultores destacados. Pintura: la pintura sobre tabla, altares portátiles y retablos. Artistas destacados. Collage: concepto, técnicas de elaboración, formas. Exposición de trabajos realizados Modelado: técnicas, cualidades, elementos a utilizar, importancia, materiales: arcilla, plastilina.

Educación Artística y Cultural

Comunicación. Soy consciente de la producción, transformación e innovación artística a partir del trabajo con las técnicas y herramientas de las disciplinas.

Es sensible, creativo y solidario con la naturaleza y el entorno que le rodea.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Reconoce los diferentes lenguajes del arte por el que se sienta atraído.  Promueve actitudes sensibles hacia los demás, el medio ambiente y el contexto cultural.  Desarrolla habilidades manuales que implican dominio de la técnica del modelado.  Aprecia y disfruta de las manifestaciones artísticas como medio de expresión del pensamiento estético.  Manifiesta sus sentimientos, fantasías e intuiciones en forma espontánea y natural.  Utiliza correctamente los materiales de diseño y modelado.  Expresa sus ideas en la elaboración de trabajos artísticos en forma clara y respetuosa.

Página 19

PERÍODO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Dibujo: concepto de dibujo y esquemas de simplificación de la forma, el encuadre y el encaje. Ejercicios de aplicación de simplificación, encaje y encuadre, tomando como modelo formas vegetales, animales e inanimadas. Técnica: el ensamble empleando materiales como tablas, cuero, tela, costal, y otros elementos que al ensamblarlos evidencian texturas y relieves Concepto, elementos y cualidades de la composición, textura y claridad. Escultura: teoría, elementos y cualidades de la composición, volumen, ritmo, proporción y equilibrio. Movimiento, gravedad, simetría y asimetría, equilibrio y desequilibrio, simplicidad y complejidad. Escultura como arte o como objeto Observación de trabajos, creatividad y dificultades. Exposición de trabajos realizados.

Laborales. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

SEGUNDO

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Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Reconoce la importancia de la utilización de la pintura como un medio de expresión cultural de acuerdo a una época.  Relaciona y selecciona información de acuerdo a métodos, técnicas y estilos para retomar de autores.

Página 20

TERCERO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

MÚSICA, DANZA, TEATRO Y LITERATURA

Sensibilidad. Descubro las posibilidades comunicativas que me permiten enriquecer mis cualidades expresivas y modifico la naturaleza de la técnica en la búsqueda de una expresión propia.

Identifica formas de realizar una representación teatral y reconoce ritmos y folclor de regiones naturales del país.

Instrumentos: historia de algunos elementos de percusión, elaboración de algunos de ellos y trabajo con estos. Apreciación hacia las artes auditivas mediante algunos ejercicios de ritmo Expresión corporal: importancia, clases y formas de la expresión corporal. Realización de ejercicios de didáctica teatral, juegos, rondas, coreografías, montajes, imitaciones. Danzas folclóricas: concepto, historia, regiones, simbología. Vivencias rítmicas con danzas del folclor colombiano. Concepto, historia, ubicación, importancia de la música popular.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos. Comunicación. Controlo la calidad de la exhibición o presentación de mis obras para aprender a interactuar con un público.

Ejecuta pequeñas obras teatrales y organiza coreografías sencillas de ritmos del folclor colombiano. Manifiesta gusto por el trabajo artístico a través de la representación teatral y expresa por medio del folclor colombiano el amor y las riquezas que tiene su país.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Interpreta desde su visión, los procesos musicales en la historia sociocultural de su región, de Colombia, de América y a nivel universal.  Reconoce los conceptos históricos para realizar una propuesta.  Selecciona, ordena y concatena un vocabulario de naturaleza sonora, dancística y de la expresión corporal.  Valora algunas características artísticas de la región.  Manifiesta creencias, gustos, necesidades de la estética en la expresión espacial.  Disfruta la expresión artística, mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.  Reconoce su cuerpo desde la comprensión estética y multiétnica que se tiene con el mundo.

Página 21

TERCERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Elementos básicos sobre música: importancia. Nuestro entorno tiene música. Juguemos como hacer música. Escucha de algunos ritmos musicales. Observación de gustos y preferencias musicales de los jóvenes. Música religiosa: historia, conceptos, fines, clases de música, semiografía musical. Canciones sencillas de música religiosa. Teatro: iniciación al teatro, obras de teatro. Importancia de la expresión corporal. Caracterización: ejercicios de didáctica teatral, expresión corporal, imitaciones. Pautas para actuar y hablar en público.

Laborales. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Manifiesta una imaginación vivaz y curiosidad especial por aprehender el mundo musical.  Establece cambios y genera aptitudes hacia el mundo sonoro y musical.  Identifica y aplica el conocimiento de los conceptos históricos para comunicar claramente una propuesta.  Desarrolla aptitudes y habilidades para la música, la danza y para actuar en público.  Realiza expresiones artísticas muy definidas.  Identifica algunos valores artísticos de la región.  Expresa su creencia y gustos de manera espontánea y respetuosa.

Página 22

PERÍODO

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CONTENIDOS

CREATIVIDAD

CUARTO

Tema de investigación sobre un movimiento, una corriente artística o cualquier manifestación artística, para reflexionar, analizar y presentar una propuesta para la feria de la creatividad. Ubicación en cualquier dimensión del arte: la pintura, la escultura, el modelado, la música, la danza, expresión corporal o teatro. Realización de estudio y socialización de habilidades y talentos artísticos de los estudiantes.

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Sensibilidad. Relaciono y exploro las formas expresivas con proyecciones emotivas o anecdóticas propias o procedentes de mi entorno.

Reconoce las características del entorno natural y socio cultural de su comunidad.

 Expone de forma lúdica y creativa conclusiones sobre consultas e investigaciones.

Apreciación estética. Comprendo discursos artísticos, reconociendo sus diferentes finalidades, objetos y los ámbitos donde son generados. Comunicación. Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la interculturalidad y la convivencia. Laborales. Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

Educación Artística y Cultural

Utiliza en forma creativa diferentes técnicas en sus producciones artísticas. Valora los aspectos socio culturales que identifican su contexto.

 Reconoce la importancia del trabajo en equipo para lograr mejores resultados.  Propone actividades de creación artística.  Busca fuentes de investigación que fortalezcan el tema.  Comparte con los demás.

su

saber

 Crea comunidades de grupo.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.

Página 23

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Conformación de comunidades de grupo o equipos para que los líderes de cada habilidad la den a conocer y la dirijan.

Ciudadanas. Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Desarrolla habilidades para lograr una buena investigación.

CUARTO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

Educación Artística y Cultural

Página 24

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

PRIMERO

PERÍODO

PROCESO GENERAL CONJUNTO DE GRADOS OCTAVO A NOVENO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, DISEÑO GRÁFICO

Sensibilidad. Apropio los ejercicios de sensibilización como forma de analizar, comprender y refinar mi percepción.

Reconoce los elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

Dibujo: concepto, dibujo técnico. Manejo de técnicas prácticas. Originalidad. El canon del cuerpo humano El canon del rostro Tinta china Aguada Pintura Historia del arte: arte Griego, pintura Griega. Códigos, simbología.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reconozco y analizo los elementos formales y características específicas de los lenguajes artísticos. Comunicación. Expreso a través de la producción artística y cultural mi individualidad, la relación con los demás y con mi entorno.

Elabora trabajos de manera ordenada aplicando la creatividad en el dibujo. Colabora activamente para el logro de metas comunes en el aula de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Emite juicios apreciativos de la significación de la producción gráfica propia, del grupo y de artistas, en una perspectiva histórica.  Conoce y utiliza de forma creativa el canon del rostro y el cuerpo humano.  Manifiesta goce ante el descubrimiento de su disposición para la expresión gráfica.  Expresa sus modos de percibir formas de representación.  Hace propuestas graficas, que denotan evocación de experiencias vividas y fantasías.  Vivencia y comunica espontáneamente los aportes de la clase a su vida cotidiana y viceversa.

Página 25

PRIMERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

El encaje con una visión hacia la tridimensionalidad Clases de perspectiva: paralela, oblicua, atmosférica y aérea Elementos de la perspectiva: línea de horizonte, línea de referencia, punto de fuga, líneas radiales, punto de vista. Dibujo artístico: introducción de la perspectiva en el dibujo artístico. Pintura: concepto e importancia de luz y sombra. Periodo renacentista.

Educación Artística y Cultural

COMPETENCIAS

Laborales. Expreso propios intereses motivaciones.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

mis y

Ciudadanas. Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

Página 26

SEGUNDO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Disfruto al relacionarme con las obras artísticas y ejercicios realizados en clase.

Desarrolla habilidades artísticas y comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico.

Apreciación estética. Leo, interpreto y evalúo diversas obras artísticas y otras manifestaciones culturales.

Elabora trabajos en diferentes materiales en diversas formas y colores para exponerlos.

La caricatura Modelado: historia y materiales empleados. Empleo de diversos materiales para el modelado, procedimiento y uso adecuado de la técnica, realizando diferentes creaciones artísticas. Modelado de la figura humana empleando las formas de figuras geométricas evidenciadas en materiales como pitillos, palillos, cajas, canicas… El encaje en la tridimensionalidad Exposición de Modelado Cualidades del yeso: elaboración de obras con estas técnicas. Creencias, gustos, necesidades del modelado El ensamble: técnica del ensamble con materiales sólidos como partes de muñecos, chatarra, tornillos, tarros. Escultura Griega

Educación Artística y Cultural

Comunicación. Soy consciente de la producción, transformación e innovación artística a partir del trabajo con las técnicas y herramientas de las disciplinas.

Es sensible, creativo y solidario con la naturaleza y el entorno que le rodea.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Se expresa artísticamente y reconoce los diferentes lenguajes del arte.  Asume actitudes sensibles hacia los demás, el medio ambiente y el contexto cultural.  Desarrolla habilidades manuales que implican dominio de la técnica del modelado.  Expresa sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas y símbolos visuales mediante la expresión grafica y tecnológica.  Desarrolla habilidades artísticas y comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico

Página 27

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Escultura contemporánea: la instalación La escultura: historia de la escultura y materiales empleados. Procedimiento y uso adecuado de la técnica. Biografía de escultores y arquitectos importantes Época barroca.

Laborales. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

SEGUNDO

PERÍODO

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Educación Artística y Cultural

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Ciudadanas. Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos.

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TERCERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

MÚSICA, DANZA, TEATRO Y LITERATURA

Sensibilidad. Descubro las posibilidades comunicativas que me permiten enriquecer mis cualidades expresivas y modifico la naturaleza de la técnica en la búsqueda de una expresión propia.

Identifica formas de realizar una representación teatral y reconoce ritmos y folclor de regiones naturales del país.

Música: escala musical, ejercicios rítmicos, concepto, origen, orquesta, audición, música, orquesta, caracterización, melodías con algunos instrumentos, habilidades y destrezas para la audición rítmico musical. Características y origen de algunos ritmos de música popular. Rock, pop, trance. Danza folclórica: investigación. Bailes típicos de cada región, vestuario, técnica; técnicas de otros bailes. Teatro: origen, personajes que se distinguieron en este arte, características, expansión, vocabulario. Realización de socio dramas. Pequeñas obras de teatro. Técnicas de actuación, naturalidad, manejo de la gesticulación.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos. Comunicación. Controlo la calidad de la exhibición o presentación de mis obras para aprender a interactuar con un público.

Ejecuta pequeñas obras teatrales y organiza coreografías sencillas de ritmos del folclor colombiano. Manifiesta gusto por el trabajo artístico a través de la representación teatral y expresa por medio del folclor colombiano el amor y las riquezas que tiene su país.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Muestra aptitudes hacia el mundo sonoro y musical.  Indaga sobre la procedencia cultural e histórica de expresiones musicales.  Expresa sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas dancísticas mediante la expresión corporal.  Reconoce elementos, nociones, conceptos y pautas de la expresión corporal.  Identifica algunos valores artísticos de la región.  Visita lugares artísticos del municipio.  Disfruta la expresión artística, mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.

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TERCERO

PERÍODO

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Música computarizada: concepto, origen e importancia. Audición de música computarizada y explicación del proceso. Expectativas ante lo novedoso de la tecnología y la música computarizada Música popular, reggae, salsa, merengue. Características de estos tipos de música y la importancia en su vida. Teatro y pantomima: concepto, importancia, utilidad y esencia del teatro y la pantomima. Realización de ejercicios de didáctica teatral: juegos, mímicas, dramatizaciones, pantomima, entre otros.

Laborales. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Reconoce los diferentes géneros musicales especialmente por el que se siente atraído.  Promueve actitudes sensibles hacia los demás, el medio ambiente y el contexto cultural.

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PERÍODO

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CONTENIDOS

CREATIVIDAD

CUARTO

Tema de investigación sobre un movimiento, una corriente artística o cualquier manifestación artística, para reflexionar, analizar y presentar una propuesta para la feria de la creatividad. Ubicación en cualquier dimensión del arte: la pintura, la escultura, el modelado, la música, la danza, expresión corporal o teatro. Realización de estudio y socialización de habilidades y talentos artísticos de los estudiantes.

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Sensibilidad. Relaciono y exploro las formas expresivas con proyecciones emotivas o anecdóticas propias o procedentes de mi entorno.

Reconoce las características del entorno natural y socio cultural de su comunidad.

 Expone de forma lúdica y creativa conclusiones sobre consultas e investigaciones.

Apreciación estética. Comprendo discursos artísticos, reconociendo sus diferentes finalidades, objetos y los ámbitos donde son generados. Comunicación. Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la interculturalidad y la convivencia. Laborales. Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

Educación Artística y Cultural

Utiliza en forma creativa diferentes técnicas en sus producciones artísticas. Valora los aspectos socio culturales que identifican su contexto.

 Reconoce la importancia del trabajo en equipo para lograr mejores resultados.  Propone actividades de creación artística.  Busca fuentes de investigación que fortalezcan el tema.  Comparte con los demás.

su

saber

 Crea comunidades de grupo.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Conformación de comunidades de grupo o equipos para que los líderes de cada habilidad la den a conocer y la dirijan.

Ciudadanas. Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Desarrolla habilidades para lograr una buena investigación.

CUARTO

PERÍODO

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Educación Artística y Cultural

Página 32

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

PRIMERO

PERÍODO

PROCESO GENERAL CONJUNTO DE GRADOS DÉCIMO A UNDÉCIMO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, DISEÑO GRÁFICO

Sensibilidad. Apropio los ejercicios de sensibilización como forma de analizar, comprender y refinar mi percepción.

Reconoce los elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

Técnicas de expresión artística: el pastel, el esgrafiado, el acrílico, y técnicas mixtas Historia del arte: movimientos contemporáneos: fauvismo, futurismo, surrealismo, pintura de acción, punk, hiperrealismo. Análisis objetivo y subjetivo de obras de arte La composición artística. Letras de molde.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reconozco y analizo los elementos formales y características específicas de los lenguajes artísticos. Comunicación. Expreso a través de la producción artística y cultural mi individualidad, la relación con los demás y con mi entorno.

Elabora trabajos de manera ordenada aplicando la creatividad en el dibujo. Colabora activamente para el logro de metas comunes en el aula de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Utiliza diversas técnicas pictóricas que permiten el desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías de la naturaleza, de los demás y de las cosas.  Reconoce elementos propios del análisis objetivo y subjetivo de movimientos y obras importantes.  Manifiesta goce ante el descubrimiento de su disposición para la expresión grafica.  Expresa sus modos de percibir formas de representación.  Vivencia y comunica espontáneamente los aportes de la clase a su vida cotidiana y viceversa.

Página 33

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

Laborales. Expreso propios intereses motivaciones.

LOGROS

mis y

Ciudadanas. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Hace propuestas gráficas, que denotan evocación de experiencias vividas y fantasías.  Practica la técnica del óleo como un lenguaje que abre posibilidades y alternativas de entendimiento entre sus iguales.

PRIMERO

Dibujo artístico: caracterización del dibujo artístico natural, abstracto, expresionista. Pintura al óleo: concepción de esta técnica pictórica, procedimientos y recomendaciones. Aplicación de la técnica del óleo en la realización de creaciones propias. Elaborar empaques. Arte country.

COMPETENCIAS

Educación Artística y Cultural

Página 34

SEGUNDO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Sensibilidad. Disfruto al relacionarme con las obras artísticas y ejercicios realizados en clase.

Desarrolla habilidades artísticas y comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico.

Apreciación estética. Leo, interpreto y evalúo diversas obras artísticas y otras manifestaciones culturales.

Elabora trabajos en diferentes materiales en diversas formas y colores para exponerlos.

Fotografía: características y lenguaje propios de la fotografía. Incidencia de la fotografía en el mundo actual y en la experiencia comunicativa. La fotografía como medio de expresión artístico La fotografía: historia, conceptos y principios La luz natural y artificial La composición fotográfica La profundidad de campo La cámara fotográfica Calotipo Daguerrotipo Fotografía digital Fotografía química Historia del arte: Biografías de fotógrafos

Educación Artística y Cultural

Comunicación. Soy consciente de la producción, transformación e innovación artística a partir del trabajo con las técnicas y herramientas de las disciplinas.

Es sensible, creativo y solidario con la naturaleza y el entorno que le rodea.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Desarrolla sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas y símbolos visuales mediante la expresión grafica y tecnológica de la fotografía.  Demuestra habilidades artísticas y comunicativas que implican dominio técnico y tecnológico, a partir de la fotografía.  Realiza prácticas artísticas utilizando adecuadamente los elementos de la técnica de la fotografía.  Investiga y experimenta con la técnica fotográfica.  Utiliza de manera sensible y creativa los recursos que le ofrece la fotografía, en propuestas artísticas personales.  Promueve actitudes sensibles hacia los demás, el medio ambiente y el contexto cultural.

Página 35

SEGUNDO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

El vídeo: concepto, historia e importancia. Elementos y conceptos fundamentales del vídeo. Historia del arte: biografías de cineastas El juicio estético: el arte postmoderno Estudio y análisis de las tendencias más representativas del vídeo.

Laborales. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Hace propuestas pictóricas fotográficas, que denotan evocación de experiencias vividas y fantasías.  Desarrolla habilidades manuales que implican dominio de la técnica de la fotografía.  Valora la obra del arte postmoderno, reflexionando y dando juicios sobre sus aportes al lenguaje artístico.  Reconoce la incidencia del video en el mundo actual y en la experiencia comunicativa.  Disfruta la expresión artística, mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.

Página 36

TERCERO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

LOGROS

MÚSICA, DANZA, TEATRO Y LITERATURA

Sensibilidad. Descubro las posibilidades comunicativas que me permiten enriquecer mis cualidades expresivas y modifico la naturaleza de la técnica en la búsqueda de una expresión propia.

Identifica formas de realizar una representación teatral y reconoce ritmos y folclor de regiones naturales del país.

Danza moderna: estudio de tendencias modernas de la danza, importancia de su evolución, aspectos culturales e historia. La música culta Concepto de música culta, análisis de características, diferencias con la música popular, historia de la música culta. Apreciación y audición de melodías de música culta. Valoración de este estilo de música como manifestación artística universal Concierto, Sinfonía, ópera: concepto, historia y representatividad, características.

Educación Artística y Cultural

Apreciación estética. Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos.

Ejecuta pequeñas obras teatrales y organiza coreografías sencillas de ritmos del folclor colombiano.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Identifica algunos valores de la danza y música.  Reconoce elementos, nociones, conceptos y formas expresivas de la expresión corporal.  Conoce y aprecia los aportes hechos por la música culta a la humanidad y sus beneficios terapéuticos.

Manifiesta gusto por el trabajo artístico a través de la representación teatral y expresa por medio del folclor colombiano el amor y las riquezas que tiene su país.

Comunicación. Controlo la calidad de la exhibición o presentación de mis obras para aprender a interactuar con un público.

Página 37

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Reflexión sobre la importancia y lo que comunican la expresión corporal en la danza video y cine. Historia, diferencias, importancia en el mundo actual y utilidad. Música popular: Jazz, gospel, vallenato; conceptualización y diferenciación de las características de estos estilos musicales de la actualidad.

Laborales. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.

TERCERO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

Educación Artística y Cultural

Ciudadanas. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Utiliza de manera creativa la música y la danza para una propuesta personal a través del vídeo.  Disfruta la expresión artística, mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.  Identifica algunos valores artísticos de la región.

Página 38

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

CONTENIDOS

CREATIVIDAD

CUARTO

Tema de investigación sobre un movimiento, una corriente artística o cualquier manifestación artística, para reflexionar, analizar y presentar una propuesta para la feria de la creatividad. Ubicación en cualquier dimensión del arte: la pintura, la escultura, el modelado, la música, la danza, expresión corporal o teatro. Realización de estudio y socialización de habilidades y talentos artísticos de los estudiantes.

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Sensibilidad. Relaciono y exploro las formas expresivas con proyecciones emotivas o anecdóticas propias o procedentes de mi entorno.

Reconoce las características del entorno natural y socio cultural de su comunidad.

 Expone de forma lúdica y creativa conclusiones sobre consultas e investigaciones.

Apreciación estética. Comprendo discursos artísticos, reconociendo sus diferentes finalidades, objetos y los ámbitos donde son generados. Comunicación. Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la interculturalidad y la convivencia. Laborales. Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

Educación Artística y Cultural

Utiliza en forma creativa diferentes técnicas en sus producciones artísticas. Valora los aspectos socio culturales que identifican su contexto.

 Reconoce la importancia del trabajo en equipo para lograr mejores resultados.  Propone actividades de creación artística.  Busca fuentes de investigación que fortalezcan el tema.  Comparte con los demás.

su

saber

 Crea comunidades de grupo.  Demuestra interés en los temas y plantea estrategias de socialización creativas.

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CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Conformación de comunidades de grupo o equipos para que los líderes de cada habilidad la den a conocer y la dirijan.

Ciudadanas. Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad.

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Desarrolla habilidades para lograr una buena investigación.

CUARTO

PERÍODO

Institución Educativa “Instituto Técnico Agrícola” – Plan de Estudios

Educación Artística y Cultural

Página 40