PROGRAMA DE ESTUDIO I.- DATOS GENERALES Nombre de la Carrera: Educación

Mención: Ciencias Sociales

Unidad Curricular: Historia Antigua II Código de la Unidad Curricular:

Número de Créditos: 3

Área de Formación: Cátedra de formación especializada para la licenciatura de

Régimen de Evaluación: Continua con reparación

Educación en la Mención de Ciencias Sociales Unidades curriculares vinculadas: Esta materia está asociada con Prelaciones/Requisitos:

todas las Historias, al constituir una aproximación al conocimiento de los aportes del Imperio Romano.

Equipo de diseño: Profesora Lucía Varela

Fecha de aprobación del programa:

N° horas semanales de

N° horas semanales de trabajo

acompañamiento docente: 4

independiente: 6

II.- SINOPSIS

La cátedra de Historia Antigua II estudia el proceso de formación del Imperio Romano y su impacto en la cultura del Mediterráneo, desde su fundación en el siglo VIII a. C. hasta su derrumbe en Occidente hacia el siglo V d C. Es a través de la perspectiva histórica como penetramos en la asombrosa complejidad de ideas y valores que aún defendemos como nuestros más altos y apreciados logros: la filosofía, la ciencia, el Estado, la democracia, el derecho, las artes y la ética del individuo. Roma tiene el mérito de habernos legado, como sirviéndonos de puente, las realizaciones del Antiguo Oriente y del mundo griego. Para los amantes de la Historia Antigua, ésta se presenta como la gran vitrina del quehacer social de la humanidad: la relación del hombre con el Estado, la naturaleza y la fuerza de la ley, las desgarradoras luchas sociales y políticas, el aprecio por las virtudes cívicas, la violencia imperialista, el magistral talento para la administración y el ideal de la sociedad universal. Finalmente, Roma y su Imperio sirvieron de escenario para el nacimiento y difusión del cristianismo, cuyos postulados hicieron posible el principio de la autonomía moral del hombre frente al Estado, la valoración del individuo y el derrumbe de las distinciones entre los hombres que anteriormente fueron consideradas natas, como la raza, el sexo, la condición jurídica o del nacimiento. Sin estos principios serían difícilmente imaginables los ideales de nuestra modernidad como el Liberalismo y las filosofías del individuo.

Fecha de aprobación del programa:

III.- JUSTIFICACION

La cátedra busca el desarrollo de competencias que permitan al alumno especializarse en el estudio de la Historia de Roma Antigua como disciplina indispensable para la enseñanza de la Historia Universal y de las Ciencias Sociales. El dominio de la historia antigua, y particularmente de la historia de la civilización romana, aporta una base de conocimiento necesaria para la cabal formación intelectual, ética y cultural, tanto de docentes como de estudiantes que participan en el proceso educativo de toda sociedad moderna, en la medida en que ésta revela las fuentes de la cultura occidental y de su devenir histórico. Por otra parte, el estudio del período romano aporta una base conceptual indispensable para abordar la mayoría de las disciplinas humanísticas y ciencias sociales, tales como el derecho, la política, la filosofía, el arte, la religión y, naturalmente, la más correcta comprensión de las historias continentales y nacionales.

Roma nos motiva a establecer los vínculos entre el pasado y el presente de la

humanidad y a nutrir la conciencia moderna con sus valores, hoy más vigentes y necesarios que nunca, como la ciudadanía y el civismo; los ideales de libertad, participación política, justicia y el derecho.

Fecha de aprobación del programa:

IV.- COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA UNIDAD CURRICULAR Enunciado de la Competencia General: APRENDER A APRENDER CON CALIDAD Unidades de Competencia

Criterios de desempeño

Indicadores de logro

Abstrae, analiza, y sintetiza información

Descompone, identifica, clasifica y jerarquiza

Analiza textos históricos precisando la tesis del autor y los argumentos de soporte

Relaciona aspectos geográficos, socioResume información de forma clara y ordenada e integra los elementos de forma coherente

económicos, políticos y culturales característicos de las diferentes etapas de las civilizaciones antiguas

Sintetiza los aspectos más significativos Valora críticamente la información

de las civilizaciones estudiadas

Se comunica eficazmente de forma oral y escrita Realiza ensayos y exposiciones donde Estructura lógicamente el discurso oral y escrito

resalta los diversos legados culturales que hemos heredado que hemos heredado del Mundo Antiguo.

Fecha de aprobación del programa:

Utiliza la nomenclatura, los conceptos y el lenguaje de la historia en el discurso histórico

Enunciado de la Competencia Específica: 1.E.- DOMINA LOS PRINCIPIOS, MÉTODOS Y PROCESOS DE LA HISTORIA Y DE LA GEOGRAFÍA COMO EJES DE ESTUDIO DE LA DINÁMICA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Unidades de Competencia:

Criterios de Desempeño

Indicadores de logro

Analiza el proceso histórico en su pluricausalidad Se ubica acertadamente en tiempo y complejidad, permitiendo relacionar pasado y histórico y espacio geográfico. presente

Interpreta mapas históricos. Identifica históricos

los con

hechos su

y

procesos

correspondiente

cronológico en edades, períodos y etapas. Posee conocimientos amplios y profundos de Historia Universal.

Relaciona de manera sistémica aspectos Expone de forma oral los distintos de carácter político, social, económico, procesos históricos de la civilización religioso, cultural. romana basados en la lectura de los textos y

el examen de las fuentes

documentales.

Elabora explicaciones que vinculen los Establece histórica.

Fecha de aprobación del programa:

relaciones

de

causalidad

distintos factores que inciden en la

génesis y desarrollo de los procesos históricos.

Compara y jerarquiza factores que Debate en torno a la significación y influyen en el desarrollo de procesos jerarquización de los hechos ocurridos históricos. dentro de un mismo proceso histórico basados en la lectura de los autores y la consulta de las fuentes fundamentales para el estudio de Roma antigua.

Analiza el proceso de formación del

Expone los aportes de la civilización

Imperio Romano y su impacto en la

romana a la civilización occidental.

cultura del Mediterráneo.

Destaca los aportes del Imperio Romano

Identifica, mediante ejemplos, la vigencia

en la Cultura Occidental.

de los aportes de la historia romana a la contemporaneidad.

Fecha de aprobación del programa:

V.- CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Cronología de la historia de Roma

Identificación de los principales períodos

antigua: etapas, períodos y

y etapas de la cronología de la Historia

características.

Romana y de sus rasgos esenciales.

Las fuentes para el estudio de la

Identificación y clasificación de las

Reconocimiento crítico de la obra de los

historia de Roma.

fuentes principales para el estudio de

principales historiadores romanos.

Roma antigua.

Situación geográfica de Italia, sus

Descripción de la situación geográfica de

Valoración de la importancia de la

principales regiones naturales y los

Italia; sus principales regiones naturales

relación de los pueblos con su geografía a

pueblos itálicos.

y los pueblos que habitaron dichas

través de la historia.

regiones. Relación entre la situación geográfica de Italia con el desarrollo histórico posterior.

Explicación de las características La civilización etrusca desarrollo

esenciales de la civilización etrusca en lo

Fecha de aprobación del programa:

Apreciación del legado cultural de los

histórico, instituciones políticas,

político, social, cultural y económico.

etruscos y su vigencia en la actualidad.

sociales, económicas y culturales. Establecimiento de los aportes e influencia de la civilización etrusca en la cultura romana.

Surgimiento de Roma como

Explicación del surgimiento de Roma

Valoración de los orígenes latinos de

ciudad-estado, así como de sus

como ciudad-estado y del desarrollo de

nuestra civilización a través del estudio de

antiguas instituciones sociales,

sus antiguas instituciones: gobierno,

las instituciones y de la sociedad romana.

religión, costumbres, economía, etc.

sociedad, economía, religión, cultura y costumbres.

La Monarquía

Explicación de la gestión de los reyes romanos.

La República.

Análisis de la crisis que provoca la caída

Cronología de la República.

de la monarquía y la fundación de la

Fecha de aprobación del programa:

República en el 509 a. C

Determinación de la cronología de la República, sus intervalos temporales y rasgos característicos.

Instituciones políticas de la República.

Análisis de las principales instituciones

Reconocimiento de la importancia de los

republicanas y comprensión de su

principios ciudadanos a través del

funcionamiento y desarrollo inicial.

estudio de la historia de la república romana. Valoración de la relación entre el rol histórico de Roma y sus valores políticos, culturales y sociales.

Las luchas entre patricios y plebeyos.

Explicación -en el orden interno y externo- de los principales hechos del período inicial: la luchas patricioplebeyas y las conquistas de Italia y del Mediterráneo.

La expansión territorial

Análisis de las transformaciones

Fecha de aprobación del programa:

administrativas, políticas, sociales, económicas y culturales que afectaron a Roma después de la conquista del Mediterráneo.

Roma después de la conquista del

Explicación de los diversos factores que

mundo mediterráneo.

conducen a las luchas civiles y al

Reconocimiento de las dificultades que

personalismo: desde los Graco hasta la

experimentó la sociedad romana para

dictadura de César.

conjugar las tradiciones de libertad política con las aspiraciones de igualdad social.

Las guerras civiles y el fin de la

Explicación de la situación que se

República.

desarrolla tras la muerte de César hasta el triunfo definitivo de Octavio.

Identificación de los intervalos temporales del período imperial y El Período Imperial.

descripción de los rasgos generales y distintivos de cada una de sus etapas.

Fecha de aprobación del programa:

El período de Augusto.

Análisis de los aspectos más resaltantes de la etapa de Augusto en lo territorialadministrativo, político, social y cultural.

Explicación de las circunstancias El surgimiento del cristianismo.

históricas que rodearon la aparición del

Toma de conciencia sobre el origen

cristianismo, su desarrollo inicial y los

histórico de las instituciones políticas,

factores que contribuyeron con su

administrativas, culturales, etc., de la

expansión.

modernidad a través del estudio de la historia del imperio romano.

El Principado los sucesores de

Explicación del desarrollo de las

Augusto

instituciones imperiales y conocimiento de la gestión y los hechos más resaltantes de los sucesores de Augusto a través de los períodos dinásticos del principado.

El Dominado: desde Diocleciano a

Análisis de las características generales

Teodosio.

del Principado.

Fecha de aprobación del programa:

Análisis de los cambios introducidos en las instituciones imperiales del Dominado desde Diocleciano hasta Teodosio.

Las invasiones bárbaras y el fin del

Explicación de las relaciones de los

imperio romano de occidente.

pueblos bárbaros con el Imperio Romano. Descripción de la sociedad del bajo imperio: economía, sociedad, cultura, costumbres y valores.

Análisis de la causas de la caída del imperio romano.

Fecha de aprobación del programa:

VI.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE SUGERIDAS Estrategias desarrolladas en HAD (Horas de atención docente) Análisis de textos y talleres de interpretación de fuentes Elaboración de informes Estrategias de reflexión grupal: debates, panel, foro Elaboración de líneas de tiempo Elaboración de ficheros Realización de vídeos-foros Estrategias desarrolladas en HTI (Horas de trabajo independiente) Lectura y análisis de textos y fuentes Investigación en diversas fuentes: consulta en fuentes digitales, archivos, bibliotecas, museos Recolección e interpretación de datos Elaboración de informes, presentaciones, exposiciones y trabajos escritos.

VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS Trabajos escritos: informes, resúmenes, trabajo de investigación Realización de líneas de tiempo y otras representaciones gráficas (murales) Presentaciones orales: Exposiciones, Debate y Panel Elaboración de ficheros Realización de pruebas escritas

Fecha de aprobación del programa:

II.-FUENTES DE CONSULTA Adcock, F. Las ideas y la práctica política en Roma, Caracas, UCV. Alföldy, Geza. Historia social de Roma, Madrid, Alianza, 1989. Balsdon, Acre. Los romanos, Madrid, Gredos, 1979. Cahen, C. El Islam desde los orígenes hasta los comienzos del imperio otomano, Mêxico, F.C.E., 1972. Cary, Max and Herbert Scullard. A History of Rome: Down to the Reign of Constantine, Bedford, 1976. Coulange, Foustel. La ciudad antigua, Madrid, Edaf, 1982. Crawford; Michael. La república romana, Akal, 1981. Ellul, J. Historia de las instituciones de la antigüedad, Madrid, Aguilar, 1970. Ganshof, F. Historia de las instituciones de la antigüedad, Barcelona, Ariel, 1963. García Moreno, L. A. El bajo imperio romano, Madrid, Síntesis, 1996. Grant, Michael. Los etruscos, Madrid, Akal, 1980. Grimal, Pierre. El imperio Romano, Madrid; Grijalbo Mondadori, 2000. Homo, León. Las instituciones políticas romanas, México, Uthea, 1960. Le Gall, Joel y Marcel Le Gall. El Imperio romano; Madrid, Akal, 1995. Le Glay, Marcel. Grandeza y caída del imperio romano, Cátedra, 2002. Mommsem, T. Historia de Roma, Madrid, Aguilar, 1955. Musset, L. Las invasiones, Barcelona, Nueva Clío, 1982. Scullard, Herbert. From Gracchi to Nero : A History of Rome from 133 BC to AD 68, NY, Routledge, 2010. Syme, Ronald. The roman revolution, Clarendon Press, 1939.

Yepez Castillo, Aureo, Roma, Caracas, 1980.

Fecha de aprobación del programa: