Programa        de      Lectura        y     redacción        

 

      B@UNAM      

 

 

Curso:    Lectura        y     redacción        

   

 

 

 

 

                  Plan:    2006        

     

      Bachillerato:    Propedéutico        

   

 

     

     

 

     

Carácter:    Obligatorio              

     

 

            Tiempo    de      dedicación      total:      40      horas          

       

 

     

      PROPÓSITO  GENERAL.     Que      le      alumno      comprenda      con      exactitud      lo      que      lee          y        escribe      con      claridad,      que       redacte       diferentes    tipos      de      textos      para        que      curse      con      éxito      su      bachillerato      a        distancia.               INTRODUCCIÓN     El         curso         de         lectura           y         redacción         plantea           dos         elementos         -­‐-­‐-­‐el             componente         estratégico         del     aprendizaje      y      la          capacidad      reflexiva          y      autocrítica-­‐-­‐-­‐      que      ayudarán      al      estudiante      a        ser       cada           vez         más         autónomo.         El         objetivo         principal         del         curso         es         brindarla         al         alumno         las       herramientas         no         sólo         para           estudiar         su         bachillerato,         sino         para           seguir         aprendiendo         y       superándote       a         lo     largo    de        toda        tu        vida.            El        Curso        propedéutico        de        Lectura        y        Redacción      tiene      como      propósito       que      el      alumno      reconozca          las      reglas      básicas      de      nuestro      idioma          y      desarrolle      su       habilidad     lectora             mediante         la             práctica             continua             de         la             lectura             y         el         empleo         de         estrategias         de     comprensión.       Así       mismo,              que       ejercite       diferentes       operaciones       textuales              siguiendo       las     normas       generales       para           su       construcción.       De       tal       forma           que       Al       finalizar       el       propedéutico      el     alumno    será        capaz        de:         üü Reconocer    en      su      vida        cotidiana,      laboral      y     académica        las      características      de      estilo         y    contenido      de      textos      personales,      expositivos      y     argumentativos.         üü Organizar      sus      textos      personales,      laborales      y      académicos      en      párrafos      breves      y      

 

 

precisos,    haciendo      uso      de      marcadores      textuales.         üü Seleccionar      y      adecuar      a        sus      necesidades      diversas      estrategias      para           comprender       un    texto      .      

üü Acceder       de       forma           oportuna           y       segura           a         los       foros       virtuales       de       discusión       para          

 

exponer    sus      escritos.        

 

üü Reconocer       e       integrar       a         su       vida           personal,       laboral       y/o       académica           los       apoyos      

 

didácticos    visuales,      auditivos      y     textuales      que      se      comparten      en      la        red.        

 

üü Reconocer    e     integrar      a        su      trabajo      escolar      la        figura        y     apoyo      de      su      asesor.        

 

   

   

      PROPÓSITOS  ESPECÍFICOS  DE  LA  ASIGNATURA   El    alumno:        

           

     

   

 

           

     

Desarrollará        estrategias      de      comprensión      de      lectura        y     de      redacción.       Estructurará        con      claridad      y     coherencia      distintos      tipos      de      textos.       Mejorará        su      ortografía.         Incrementará        y     precisará        su      vocabulario.         Utilizarás    la        evaluación      y     autoevaluación      como      estrategia        de      aprendizaje.            

CONTENIDOS  ORGANIZADOS  Y  PROPÓSITOS  ESPECÍFICOS  POR  UNIDAD   El       curso       está          divido       en       cuatro       unidades.       En       la           primera           unidad       el       alumno       identificará           la          estructura         de       la         unidad       llamada         párrafo;         por         lo       que         respecta        a       la         comprensión       de       lectura,       pondrás         en         práctica             algunas             estrategias             básicas.             También             trabajará             el             vocabulario             y     ejercitará           su       comprensión       de       lo       que       lees,       lo       que       te       ayudará           a         mejorar       tu       aprendizaje.                 Objetivos  de  aprendizaje                 El    estudio      de      esta        unidad      permitirá        al      alumno:         üü Identificar    la        idea        principal      y     las      secundarias      en      un      párrafo.             üü Desarrollar    estrategias      para        antes,      durante      y     después      de      la        lectura.         üü Incrementar    tu      vocabulario.         üü Desarrollar    tu      comprensión      lectora.            

     

      En       la           segunda           unidad       repasará           algunas       reglas       básicas       de       acentuación       y       te       familiarizarás     con         un         instrumento         que         te         acompañará             al         alumno         a           lo         largo         de         tu         vida             escolar:         el     diccionario.       Posteriormente,       analizará           y       reescribirá           los       párrafos,       aplicando       lo       que       hasta           ese       momento       haya           aprendido.       Finalmente,       utilizará           algunas       estrategias       básicas       para           la          redacción    de      textos:      planeación,      textualización      y     revisión.      En      estas      dos      primeras      unidades,       el         alumno         escribirá             sobre         sí         mismo,         tanto         en         el         foro,         como         en         algunas         actividades     individuales    que      se      proponen.         Objetivos  de  aprendizaje   El    estudio      de      esta        unidad      el      alumno      podrá:        

 

üü Identificar    y     corregir      algunos      de      los      errores      ortográficos      más      frecuentes.            

 

       

 

             

üü Utilizar    adecuadamente      el      diccionario.        

      En         la             tercera             unidad,         el         alumno         practicará             en         particular         una             actividad         de         prelectura          (formulación     de       hipótesis)       y     una         operación       textual,       posterior       a         la         lectura,       que       consiste       en       escribir          una           paráfrasis;      es      decir,      dirá          con      sus      propias      palabras      de      qué      se      trata          un      texto.     Parte     importante         de         esta         unidad         es         el         trabajo         con         el         vocabulario         especializado.         Por         ello         el         alumno     se       familiarizará         con       algunas       de       las       raíces       etimológicas       más       usadas       en       el       campo       de       la              ciencia,          lo          cual          le          proporcionará              un          instrumento          poderoso          para              incrementar          su     vocabulario.           Al          igual          que          en          las          dos          unidades          anteriores,          el          alumno          practicará              su     comprensión         de         lectura             e         incrementará             su         glosario         personal.    Finalmente,           iniciará             su     participación      en      un      segundo      foro      en      el      cual      se      discutirá          las      ventajas      y      las      desventajas      de     los            avances            científicos            y            compartirá                 su            glosario            con            los            compañeros            del            grupo.             Objetivos  de  aprendizaje         El    estudio      de      esta        unidad      le      permitirá        al      alumno:             üü Desarrollar    estrategias      para        la        lectura        de      textos      de      divulgación      científica.             üü Incrementar    el      vocabulario      a        través      del      conocimiento      de      ciertas      etimologías         básicas.           üü Desarrollar    la        comprensión      lectora.            

üü Aprender    a        redactar      correctamente      una        paráfrasis.            

 

 

 

   

 

 

      En      la          cuarta          unidad,      el      alumno      aborda          el      proceso      de      escritura.      Aquí      no      existen      ya           temas     ortográficos,           razón           por           la               cual           se           omitió           la               sección           Cuánto     sé.           Leerá               una               reseña     cinematográfica           y       sobre       los       rasgos       distintivos       de       este       género.       En       la           sección       Ahora   tú     trabajará          primero      una          paráfrasis      que      después      retomará          para          elaborar      una           reseña          crítica,     aplicando    las      estrategias      de      planeación,      elaboración      y     revisión.                   Objetivos  de  aprendizaje         El    estudio      de      esta        unidad      permitirá        que      el      alumno:               üü Escriba        textos      aplicando      las      estrategias      de      planeación,      textualización      y     revisión.        

 

 

üü Escriba        reseñas      críticas.        

 

 

üü Incremente    el      vocabulario.        

 

 

üü Desarrolle    la        comprensión      lectora.        

 

   

     

 

 

      Objetivos específicos de la Unidad 1:   El    alumno:         1.      Identificará          las      ideas      principales      y      secundarias      en      un      párrafo,      a        través      de      la           lectura          ,       comprensión    y     corrección      de      unidades      básicas      de      escritura.         2.Organizará          sus      ideas      en      párrafos      breves      y      concisos      a        través      de      la          producción      de       textos       descriptivos        y     personales.         3.     Desarrollará         su       habilidad       lectora        a       través       de       la         lectura         de       textos       breves       y     la         selección       y       empleo    de      estrategias      para        su      comprensión        

 

     

 

 

   

 

   

Objetivos específicos de la Unidad 2:   El  alumno:         1.Reconocerá         las       reglas       básicas       de       ortografía        a       través       de       la         lectura         de       textos       informativos         que    ejemplifiquen      su      uso      en      la        escritura        cotidiana.         2.      Practicará          la          aplicación      de      la          reglas      básicas      de      ortografía          a        través      de      la          corrección       de       párrafos.       3.Redactará         un       texto       personal       siguiendo       el       proceso       de       construcción       adecuado       y     haciendo         uso    de      marcadores      textuales.               Objetivos    específicos      unidad      3:               El  alumno:         1.Conocerá         las       características       de       estilo       y     contenido       de       un       texto       de       divulgación       científica        a           través    de      la        lectura        y     análisis      de      este      tipo      de      textos.         2.Identificará        el      tipo      de      vocabulario      que      se      utiliza        en      un      artículo      de      divulgación      científica,      a           través    del      reconocimiento      de      palabras      poco      usuales      en      su      contexto      cotidiano.         3.          Integrará              a            su          vida              académica,          laboral          y          personal          el          uso          del          diccionario          como       herramienta        para        la        comprensión      de      un      texto.         4.Reconocerá        el      proceso      de      construcción      de      la        paráfrasis      a        través      de      la        lectura        de      un      texto       de           divulgación           científica             y           la             selección           e           interpretación           personal           de           los           puntos           más     importantes    que      en      él      se      expresan.               Objetivos    específicos      unidad      4:               El  alumno:         1.Conocerá          las      características      de      estilo      y      contenido      de      una          reseña          crítica          a        través      de      la           lectura        y     la        planificación      de      este      tipo      de      textos.         2.Integrará          a        su      modelo      de      reseña:      la          paráfrasis      que      construyó      previamente      a         propósito         de    un        texto        de        divulgación        científica        además        incorporará        su        opinión        personal      acerca        de      los       puntos    más      relevantes      de      éste      haciendo      uso      de      marcadores      textuales.               FORMA  DE  EVALUACIÓN:   La        acreditación      de      este      curso      propedéutico      se      basará        en      los      siguientes      rubros      y       porcentajes:      

Actividades    obligatorias        

Requisito    para        tener      derecho      a          

 

examen    final      y     40%      

   

   

 

   

     

Foros    

20%    

Examen    final      

40%    

      Bibliografía:   Argudín,    Y.,      Luna,      M.      (1998).      Los  trabajos   escritos.    (2a      ed.)        [DINAC,      Manual      15].      México:      Universidad       Iberoamericana.      Centro        de        Procesos        Docentes.         Cassany,    Daniel      (1999).      La  cocina   de  la  escritura.        Barcelona:      Anagrama.         Björk,    L.      y     Blomstand,      I.      (2000).      La  escritura   en  la  enseñanza   secundaria.        Los  procesos   de  pensar   y   del   escribir.        Barcelona:      Graó.         Ferreiro    Gravié,      R.      (2004).      Estrategias  didácticas   del  aprendizaje   cooperativo.        México:      Trillas.         Texto    que      de      una        manera        muy          accesible        presenta      estrategias      didácticas      para      potenciar        el      aprendizaje         dentro        y     fuera      del      aula.         Gómez    Torrego,      l.      (1993).      Manual  de  español   correcto   I  y   II.   Madrid:        Arco/Libros.             (1996).      Ejercicios  de  gramática   normativa   I  y   II.    Madrid:      Arco/Libros.       Maldonado,      C.      (1998).      El  uso  del  diccionario   en  el   aula.        Madrid:      Arco/Libros.        

   

Real    Academia        de        la        Lengua        Española        (2011).      Ortografía  de  la  lengua   española.    Madrid:      Espasa-­‐-­‐-­‐Calpe.