CAPÍTULO V

EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. PRESENTACIÓN

2. PROGRAMAS EDUCATIVOS 2.1. Red de Centros de educación ambiental 2.1.1. Descripción 2.1.2. Personal de la red 2.1.3. Destinatarios 2.1.4. Programas 2.1.5. Participantes 2.2. Programas asociados 2.2.1. Programa Entornos - Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. 2.2.2. Los Lavaderos – Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias. 2.2.3. Real Jardín Botánico de Madrid (CSIC) 2.2.4. Real Jardín Botánico JUAN CARLOS I - Universidad de Alcalá de Henares 2.2.5. Proyecto Sapo SOS - Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC). 2.3. Actuaciones en el medio natural 2.3.1. Sendas y áreas verdes 2.3.2. Programa de recuperación de Olmos tradicionales en la Comunidad de Madrid 2.3.3. Rinconada 2005 y Allende Sierra 2005 2.3.4. Bosques para el futuro 2.4. Formación 2.4.1. Gestión ambiental de la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio 2.4.2. Escuelas Taller 2.4.3. Prácticas de formación 2.5. Subvenciones a entidades 2.6. Otras actuaciones 2.6.1. Convenios de colaboración 2.6.2. Plan Vallecas 2.6.3. Ecoescuelas La Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio dispone de diversos Centros de Educación Ambiental, que junto a los denominados Programas Asociados, conforman una Red presente en gran parte del ámbito territorial de la Comunidad de Madrid.

EDUCACIÓN AMBIENTAL 1. PRESENTACIÓN

política ambiental de la Unión Europea propone, como una de sus cinco estrategias prioritarias, capacitar a

s actividades humanas, desde las más coti-

cada ciudadano para permitirle adoptar

dianas a las más ambiciosas, y sus efectos

comportamientos que faciliten la conserva-

sobre el medio ambiente, dependen de las decisiones

ción y mejora del medio ambiente. Para con-

-grandes y pequeñas- de gestores, técnicos, políticos,

seguirlo, es preciso conocer y comprender los problemas

científicos, asociaciones, administraciones, medios de

y de qué modo se puede contribuir a resolverlos.A todas

comunicación... y en cualquier ámbito -laboral,

estas cuestiones responde la educación ambiental.

La

doméstico, de formación, de ocio, etc. Por ello es preciso que todas las políticas tengan en cuenta su inci-

En consonancia con las directrices marcadas por el

dencia sobre el medio y sus recursos, y que todos los

Libro Blanco de la Educación Ambiental en España se

programas de actuación sobre el medio ambiente

han planteado como objetivos prioritarios de los pro-

incluyan la educación ambiental como vía de acceso

gramas educativos del Área de Educación Ambiental:

de los ciudadanos al conocimiento y participación responsable en materia ambiental.

•

Promover el conocimiento, capacidad de análisis crítico y comprensión de los procesos y problemas ambientales globales.

El VI Programa de Medio Ambiente (2001-2010), que determina las prioridades y objetivos principales de la

•

Impulsar el desarrollo de conocimientos, actitudes y aptitudes que favorezcan la conservación y mejora del medio ambiente.

Cartel de la Red de Centros de Educación

• Facilitar

la participación de la sociedad en los

asuntos relacionados con el medio ambiente.

Ambiental de la Comunidad de Madrid.

En línea con el citado VI Programa, se ha dedicado especial atención a las áreas que se citan a continuación, de las cuales las dos últimas se consideran imprescindibles para cumplir el compromiso de reducir las emisiones de gases que provocan el efecto invernadero.

•

Gestión de residuos y consumo sostenible de recursos

• •

Biodiversidad y protección de los sistemas naturales Contaminación del agua y del aire - especialmente el ruido- que afecta a la salud humana

• •

330

Producción y consumo de energía Eficiencia de los medios de transporte

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

2. PROGRAMAS EDUCATIVOS

ambiental, que junto a los denominados Programas Asociados, conforman una Red presente en gran

En la Tabla V.1., se relacionan los Programas educati-

parte del ámbito territorial de la Comunidad de

vos que se han realizado durante el año 2005 y que

Madrid. Estos son:

más adelante se desarrollan. Centro de educación ambiental

2.1. RED DE CENTROS

Hayedo de Montejo

2.1.1. DESCRIPCIÓN

•

Enclavado en el Hayedo de Montejo, dentro

de la Sierra del Rincón, al norte de la Comunidad La Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del

de Madrid (Montejo de la Sierra); declarado Sitio

Territorio dispone de 10 Centros de educación

Natural de Interés Nacional en 1974.

PROGRAMAS

DESTINATARIOS

ACTUACIONES

Tabla V.1 Programas educativos

Población local

Campañas, cursos, actividades con asociaciones

Visitantes

Áreas temáticas, exposiciones, campañas, publicaciones, etc.

Sistema educativo

Itinerarios educativos

Equipos de la Red

Reuniones y jornadas de coordinación de Red

Estudiantes universitarios

Prácticas para estudiantes universitarios

2005.

1- RED DE CENTROS

Consejería de Educación Ayuntamiento San Martín de Valdeiglesias 2- PROGRAMAS ASOCIADOS

Población local Visitantes Sistema educativo

Real Jardín Botánico de Madrid (CSIS) Real Jardín Botánico Juan Carlos I (Universidad de Alcalá) Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIS)

3- ACTUACIONES EN EL MEDIO NATURAL

Público general

Itinerarios señalizados, zonas de estancia, plantaciones, recuperación de fuentes.

Trabajadores de la Consejería

Gestión ambiental de la Consejería

Futuros profesionales

Escuelas Taller

Asociaciones

Financiación de proyectos

4- FORMACIÓN 5- SUBVENCIONES

Entidades e instituciones públiConvenios cas y privadas 6- OTRAS ACTUACIONES

Público general

Plan Vallecas

Sistema educativo

Ecoescuelas

EDUCACIÓN AMBIENTAL

331

Figura V.1 Red de Centros de Educación Ambiental y Programas Asociados.

Fuente: Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio

Centro de educación ambiental

2003 forma parte del Parque Regional de la

Puente del Perdón (Rascafría)

Cuenca Alta del Manzanares.

•

Centro de educación ambiental

Situado en el entorno del Parque Natural de

la Cumbre, Circo y Lagunas de Peñalara, en el

Arboreto Luis Ceballos

término de Rascafría.

• Situado en el Monte Abantos, en San Lorenzo Centro de educación ambiental El

de El Escorial.

Cuadrón Centro de educación ambiental

•

Localizado a las puertas del Valle de Lozoya,

Manzanares

comarca madrileña de la Sierra Norte en la que

332

los diferentes usos del territorio han perfilado

•

una inolvidable imagen paisajística, en el munici-

Parque Regional de la Cuenca Alta del

pio de Garganta de los Montes.

Manzanares.

Centro de educación ambiental

Centro de educación ambiental El

Valle de la Fuenfría (Cercedilla)

Águila

• Enclavado en el Valle de la Fuenfría (Cercedilla)

•

al noroeste de la Sierra de Guadarrama. Desde

Zona de Especial Protección de las Aves

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

Localizado en Manzanares El Real, dentro del

Ubicado dentro del área de influencia de la

(Z.E.PA.) “Encinares de los ríos Alberche y

Centro de educación ambiental

Centro de Educación

Cofio”, en el municipio de Chapinería.

Caserío de Henares

Ambiental El Campillo.

Centro de educación ambiental

•

Polvoranca

tro del Parque Regional del Sureste, en el muni-

Ubicado en la Finca Caserío de Henares, den-

cipio de San Fernando de Henares.

•

Situado en el Parque de Polvoranca, dentro

del municipio de Leganés.

En la Figura V.1., aparece la localización de los Centros de educación ambiental y Programas

Centro de educación ambiental El

Asociados que conforman la Red.

Campillo Los Centros de educación ambiental se localizan

•

Situado al borde de la Laguna de El Campillo,

mayoritariamente en zonas de interés natural,

dentro del Parque Regional del Sureste, en el tér-

muchas de ellas con fuerte demanda como lugar de

mino de Rivas-Vaciamadrid.

ocio por parte de la población madrileña, o en áreas

EDUCACIÓN AMBIENTAL

333

de recreo de municipios densamente poblados de la

2.1.2. PERSONAL

Comunidad. Esta ubicación ofrece unas posibilidades de educación ambiental peculiares, al permitir

Los equipos de los Centros, de carácter multiprofe-

observar y poner en valor elementos y procesos

sional, llevan a cabo programas de información, divul-

naturales y culturales que es necesario conocer para

gación y educación ambiental; actuaciones de apoyo al

poder conservarlos.

desarrollo local sostenible y tareas de mantenimiento.

La infraestructura básica de cada Centro consiste en

Dada la diversidad de conocimientos y tareas que

un edificio principal, que suele disponer de una sala

concurren en la educación ambiental, los equipos de

para exposiciones y zonas estanciales para el desa-

la Red son necesariamente interdisciplinares, inclu-

rrollo de actividades. Disponen de variados recur-

yendo especialistas en biología, geología, pedagogía,

sos, tales como exposiciones, sendas educativas,

agronomía, técnicas forestales y conservación del

áreas temáticas y biblioteca.

medio ambiente.

La Dirección General de Promoción y Disciplina

En el año 2005, un total de 105 personas han esta-

Ambiental es responsable de la planificación, coordi-

do trabajando en los Centros.

nación y gestión de la Red de Centros. El desarrollo de los programas que en ellos se realizan, corres-

2.1.3. DESTINATARIOS

ponde al personal perteneciente a las empresas que son adjudicatarias mediante Concurso público.

Las actividades se adaptan a diferentes grupos de población. Se dispone de programas para adultos

En los últimos años, se han realizado actuaciones de

y para niños, centrados en diversos puntos de

acondicionamiento de los Centros de cara a organi-

interés, y tanto las infraestructuras, como los

zar el espacio y sus elementos de modo que permi-

materiales y enfoques didácticos se adecuan a per-

tan a todas las personas desenvolverse de la forma

sonas con dificultades de movilidad, visión, audi-

más independiente posible y acceder al máximo de

ción o adaptación social.

recursos que pueda ofrecer el lugar. Así mismo, se han implantado los Sistemas de Gestión ambiental

Los destinatarios a los que se dirigen los progra-

EMAS e ISO 14001 en los centros de Polvoranca y

mas son:

Manzanares, y se ha iniciado la incorporación de ins-

334

talaciones de energía solar en la Red de Centros.

POBLACIÓN LOCAL

El Centro de educación ambiental Caserío de

Los habitantes de una zona son protagonistas de las

Henares, tras la puesta en funcionamiento de la

modificaciones que en ella se producen y están

central fotovoltaica de 45 kw en el año 2004, se

directamente implicados en el aprovechamiento

ha constituido como pequeño productor de

sostenible de sus recursos. Por ello, divulgar y dar a

energía eléctrica, ante la compañía correspon-

conocer los usos tradicionales y actuales de ese

diente. En el Centro de educación ambiental El

medio, valorando las consecuencias que sobre el

Águila, se inicia la implantación de una instalación

mismo tiene la actividad humana, y fomentar formas

fotovoltaica, con el fin de producir energía eléctri-

de vida acordes a un desarrollo sostenible; son obje-

ca para su posterior venta.

tivos de estos programas.

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

ESCOLARES

VISITANTES

Las actuaciones dirigidas a profesores y estudiantes

Al encontrarse situados en zonas tradicionalmente

pretenden facilitar a los docentes la inclusión de la edu-

frecuentadas por los madrileños, los Centros reciben

cación ambiental en el curriculum escolar y ayudar a

en fines de semana, festivos y época de vacaciones a

alumnos y profesores a conocer, valorar y conservar el

muchos ciudadanos que se acercan individualmente

medio. Durante el curso escolar, en días lectivos, los

o en grupo. Para ellos se programan diversas activi-

Centros acogen a profesores con sus grupos de alum-

dades, tales como talleres, sendas o paseos guiados.

nos. Las actividades, guiadas o autoguiadas, incluyen for-

Así mismo pueden realizar visitas guiadas o autoguia-

mación del profesorado y documentación de apoyo.

das al Centro y sus diversos recursos didácticos (exposiciones, áreas temáticas).

Las visitas deben concertarse previamente:

• En el mes de mayo, mediante la convocatoria que

EQUIPOS DE LA RED DE CENTROS DE

Las actividades de los

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Centros de Educación

realiza el Centro Regional de Innovación y

•

Ambiental se dirigen a la

Formación “Las Acacias” de la Consejería de

En los programas educativos, se incluyen el desarro-

población de sus áreas

Educación.

llo de actividades dirigidas a los técnicos de la Red

de influencia, a

Durante el resto del año, mientras queden

de Centros, con el fin de mejorar la coordinación de

profesores y estudiantes,

vacantes, en el Centro de educación ambiental

los equipos y su formación, factores imprescindibles

así como a cualquier

elegido

para la mejora continua de la Red.

visitante interesado.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

335

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Asociados con el fin de ampliar el alcance y facilitar a los ciudadanos el acceso a los recursos y activida-

A través de la realización de prácticas en la Red de

des ofrecidos.

Centros, se busca abrir el campo laboral de la educación ambiental a un grupo de futuros profesiona-

PROGRAMA PARA VISITANTES

les de especialidades diversas. El acceso a los Centros es libre salvo en los casos de

2.1.4. PROGRAMAS

Caserío de Henares y Hayedo de Montejo; que requieren reserva previa. Las actividades son gratuitas,

INFORMACIÓN Y ATENCIÓN AL

salvo el billete de RENFE Cercanías para el Tren de la

PÚBLICO

Naturaleza. Aquellas actividades que se efectúan con monitor deben reservarse con antelación pues los

Uno de los objetivos de los Centros es ofrecer al

grupos tienen limitado el número de participantes.

público la información que necesite sobre la zona, actividades, temas ambientales y recursos y servicios

Las personas que se acercan a los Centros pueden

locales.

aprovechar cualquiera de sus diversos recursos:

Con tal fin se editan y distribuyen folletos y se

•

Exposiciones permanentes

Entre los recursos de los

instalan car teles con la información per tinente.

-

que disponen los

También se atienden consultas en el propio cen-

Centro de educación ambiental Valle de la

Centros de Educación

tro, así como por teléfono y correo postal o

Fuenfría

electrónico.

-

Ambiental se

El Valle de la Fuenfría. Una historia sostenible.

Día y noche en el encinar mediterráneo.

Centro de educación ambiental El Águila

encuentran las exposiciones sobre

Desde la página web de la Consejería de Medio

-

aspectos ambientales del

Ambiente y Ordenación del Territorio, se difunde la

Manzanares. Centro de educación ambiental

entorno.

información relativa a los Centros y Programas

Manzanares

336

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

Parque Regional de la Cuenca Alta del

•

Áreas temáticas, arboretos, huertos ecológicos,

•

Aula Viajera, préstamo de exposiciones a

recreación etnoarqueológica, área de recursos

Ayuntamientos, Asociaciones y Centros Culturales,

agroecológicos, observatorio de aves, instalación

Centro de educación ambiental Manzanares.

de energías renovables y jardín de rocas.

•

Actividades con niños de edades comprendidas entre 6 y 12 años integrantes del Grupo GAIA, en

•

Biblioteca actualizada, de consulta, con bibliografía

el Centro de educación ambiental Valle de la

–entre otros temas- sobre ecología y medio ambien-

Fuenfría.

te, espacios protegidos, el entorno y su historia, usos

•

Plan par ticipativo de movilidad urbana en Rascafría, Centro de educación ambiental Puente

del territorio, conservación y gestión ambiental.

del Perdón.

•

Exposiciones temporales. A lo largo del año se

• Recuperación de recursos agroecológicos, Centro

exponen temas de actualidad que invitan a refle-

de educación ambiental Puente del Perdón.

xionar e interactuar con sus elementos expositi-

• Recuperación de espacios abiertos de uso comu-

vos. En el año 2005, circularon 36 exposiciones

nitario por parte de los vecinos en Canencia,

temáticas itinerantes por los Centros de la Red.

Centro de educación ambiental El Cuadrón.

• •

Audiovisuales.

Creación del Club de amigos y amigas del encinar, Centro de educación ambiental El Águila.

•

Huertos de ocio en la Finca Caserío de Henares.

• Programa de actividades de fin de semana, donde se incluyen sendas y paseos guiados o autoguia-

PROGRAMAS PARA ESCOLARES

dos, talleres de educación ambiental, jornadas de observación de aves, conferencias y cursos.

Programa para colegios

PROGRAMAS PARA LA POBLACIÓN

Los Centros de educación ambiental disponen de

LOCAL

programas específicos a los que pueden acceder los centros educativos mediante reserva previa.

Los municipios del área de influencia de cada Centro disponen de programas específicos para sus

Además se realiza un programa conjunto con el

residentes, llevándose a cabo habitualmente en

Taller “Las Acacias” de la Consejería de Educación,

coordinación con Ayuntamientos, asociaciones veci-

dirigido a centros educativos y en el que participan

nales u otras Entidades Locales.

profesores y alumnos, según se recoge en el epígrafe de Programas asociados.

Entre otras actividades con población local, se pueden citar:

Programas para escolares de las áreas de influencia donde están situados

•

Huerto y jardín colectivo en el Centro de edu-

los Centros de educación ambiental

cación ambiental Polvoranca.

• •

Actividades con grupos de voluntariado locales,

A los docentes y escolares de los municipios del

Centro de educación ambiental Polvoranca.

área de influencia de cada uno de los Centros se les

Participación en la celebración de romerías en el

ofrece un programa específico adaptado a su entor-

Centro de educación ambiental Manzanares.

no, intereses y prioridades.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

337

Estos programas se llevan a cabo con Casas de

libre, tercera edad, personas con discapacidades y

Niños, Colegios de Educación Infantil y Primaria,

grupos de integración o rehabilitación.

Colegios

Rurales

Agrupados,

Institutos

de

Secundaria y Bachillerato y Módulos Formativos.

PROGRAMAS PARA ESPECIALISTAS

Las actuaciones prioritarias en esta etapa han sido:

Con el fin de fomentar la educación ambiental se

préstamo de exposiciones y materiales educativos,

organizan visitas, itinerarios guiados, cursos, prácticas

jornadas, talleres, sendas, aula viajera, itinerarios guia-

laborales y colaboraciones para grupos de profesio-

dos en el entorno, aulas y escuelas de verano.

nales en formación y especialistas.

CELEBRACIÓN DE FECHAS

Mediante los convenios de colaboración suscritos con

SEÑALADAS

la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Politécnica de Madrid, 23 estudiantes de Biología,

La Red de Centros de educación ambiental se suma

Geología e Ingeniería Agrónoma, realizaron prácticas en

a la celebración de algunas conmemoraciones rela-

alguno de los 10 Centros de educación ambiental.

cionadas con la conservación del medio ambiente, tratando de modo especial en esos días el tema de

También se han llevado a cabo actividades formati-

referencia. Las actividades que se llevan a cabo se diri-

vas con jóvenes de Casas de Oficios, Escuelas Taller

gen a visitantes, sistema educativo y, especialmente, a

y Talleres de Empleo, Módulos Formativos, monito-

la población local. Consisten en exposiciones, talleres,

res de educación ambiental de la Escuela Pública de

itinerarios, plantaciones y demostraciones prácticas.

Animación de la Comunidad de Madrid y del FOREM Guadalajara, monitores de tiempo libre,

En los Centros se han llevado a cabo actividades

monitores de educación ambiental y cursos de agri-

específicas en torno a las fechas siguientes:

cultura ecológica en Caserío de Henares.

• Día Mundial de los Humedales, 2 de febrero. • Día Mundial de la Eficiencia Energética, 5 de marzo. • Día Forestal Mundial, 21 de marzo. • Día Europeo de Prevención del Ruido, 21 de abril. • Día Europeo de los Parques, 24 de mayo. • Día Mundial del Medio Ambiente, 5 de junio. El

FORMACIÓN Y COORDINACIÓN

tema de referencia en 2005 fue el agua.

• Día Mundial de la Aves, 1º fin de semana de octubre. • Setas, mes de noviembre. • Semana de la Ciencia, mes de noviembre.

DE LOS EQUIPOS DE LA RED DE CENTROS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

La formación de los trabajadores de la Red se con sidera prioritaria, realizándose a tal fin jornadas, cursos, visitas a exposiciones e instalaciones educativas, etc.

Entre las actividades de formación llevadas a cabo en 2005, figuran:

PROGRAMAS PARA GRUPOS ORGANIZADOS

•

Curso sobre Estrategias Educativas, realizado en colaboración con el Centro Regional de

338

Se diseñan expresamente y se realizan actividades

Innovación y Formación “Las Acacias” de la

para asociaciones ecologistas, culturales, de tiempo

Consejería de Educación.

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

•

Jornadas: Formación sobre el Sistema de Gestión

2.1.5. PARTICIPANTES

Ambiental (EMAS).

• •

• •

Plan de Conservación del Olmo Ibérico.

En la Tabla V.2 se muestran los datos sobre la parti-

Jornadas de la Red de Centros de educación

cipación en los programas educativos desarrollados

ambiental: Experiencias educativas en la Red, visi-

por la Dirección General de Promoción y Disciplina

ta al Centro de educación ambiental Valle de la

Ambiental en el año 2005, en los diez Centros de

Fuenfría.

educación ambiental de la Red y según el tipo de

Visita al vivero de la Escuela Taller Guadarrama.

destinatarios.

Jornada de la Red de Centros, Jardín Botánico de Madrid: Experiencias educativas en la Red.

•

2.2. PROGRAMAS ASOCIADOS

Jornada Técnica Cambio Climático en el Centro de educación ambiental Valle de la

La Dirección General de Promoción y Disciplina

Fuenfría.

Ambiental ha suscrito diversos convenios de colaboración, gracias a los cuales se posibilita el desa-

Para impulsar la coordinación y formación interna

rrollo de programas educativos y actividades en

de los trabajadores se llevan a cabo reuniones

centros e instalaciones pertenecientes a otros orga-

semanales de los equipos de cada Centro, mensua-

nismos públicos.

les de coordinadores de la Red y directores técnicos de la Consejería, y jornadas trimestrales de educa-

2.2.1. PROGRAMA

dores de la Red.

CON EL TALLER LAS ACACIAS DE LA

PUBLICACIONES

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Los Centros elaboran publicaciones de diversa índo-

Los profesores y sus alumnos disponen de acti-

le, informativas (folletos, boletines trimestrales, revis-

vidades especialmente diseñadas para el nivel

tas periódicas, carteles), para público general (itine-

correspondiente. Incluyen formación para el

rarios autoguiados, planos, áreas temáticas, pasapor-

profesorado, visita al Centro y sus instalaciones

te de la Red, información local), para profesores

y, en su caso, proyección de audiovisuales, talle-

(documentación de apoyo), para alumnos (cuader-

res, y sendas.

nos de campo, carteles) y para especialistas (monográficos, cuadernos).

Desde el año 1985 se viene realizando un programa conjunto con la Consejería de Educación denomi-

La edición se realiza en la Dirección General de

nado “Experiencias curriculares en el entorno” con

Promoción y Disciplina Ambiental y las publicacio-

el propósito de facilitar al profesorado la realización

nes editadas durante el año 2005 están incluidas en

de actividades de educación ambiental fuera del

los listados del Capítulo IX. Promoción y Disciplina

centro escolar.

Ambiental. Este programa se adapta anualmente y al Las publicaciones se pueden obtener en los respec-

mismo se han ido incorporando los Centros de

tivos Centros y en la Consejería de Medio Ambiente

la Red a par tir de su aper tura, ampliándose así

y Ordenación del Territorio.

la ofer ta.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

339

Tabla V.2

PARTICIPANTES EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS 2005

Participantes en los programas educativos

CENTRO (Término Municipal)

INFORMACIÓN

PÚBLICO ESCOLAR NO UNIVERSITARIO

PÚBLICO GENERAL

TOTAL

POLVORANCA (Leganés)

7.456

7.493

11.705

26.654

HAYEDO DE MONTEJO (Montejo de la Sierra)

2.060

3.234

17.607

22.901

MANZANARES (Manzanares El Real)

4.243

17.449

24.411

46.103

VALLE DE LA FUENFRÍA (Cercedilla)

5.129

11.122

29.716

45.967

CASERÍO DE HENARES (San Fernando de Henares)

6.850

3.725

3.094

13.669

ARBORETO LUIS CEBALLOS (S. Lorenzo de El Escorial)

1.650

2.926

10.144

14.720

PUENTE DEL PERDÓN

6.733

3.772

24.760

35.265

EL CUADRÓN (Garganta de los Montes)

4.681

734

3.123

8.538

EL CAMPILLO (Rivas-Vaciamadrid)

977

5.857

9.193

16.027

EL ÁGUILA (Chapinería)

783

2.317

3.719

6.819

desarrollados por la Dirección General de Promoción y Disciplina Ambiental (2005)

La Consejería de Educación envía a los centros edu-

cativos

cativos la convocatoria de actividades que los profe-

Comunidad de Madrid, 80 grupos de visita

sores pueden reservar y los equipos educativos de

para actividades de sendas guiadas y talleres,

los Centros las llevan a cabo en su entorno. Se faci-

así como actividades de educación ambiental a

lita a los participantes materiales didácticos para el

la población escolar (niveles E. Infantil y E.

profesorado y los alumnos.

Primaria: 4-12 años) que cursa estudios en el

públicos

o

concer tados

de

la

colegio público de la localidad. Estas actividaDATOS DE PARTICIPACIÓN AÑO 2005

des se concretan en:

Total de actividades realizadas

• Talleres del viñedo y del olivar • Taller Huerto Escolar Ecológico • Sendas guiadas Canto del Guarro,

Total de profesores participantes Total de alumnos participantes

812 1.624 40.600

Cerro

Valdenoches, Del medio rural, Virgen de la

2.2.2. LOS LAVADEROS.

Nueva y

AYUNTAMIENTO DE SAN

Valdeiglesias.

Urbana por San Mar tín de

MARTÍN DE VALDEIGLESIAS En el año 2005, se han realizado 36 talleres, en los

340

En el marco de este programa educativo, que

que han participado un total de 1.474 alumnos

se viene desarrollando desde el año 1992, en

correspondientes a 29 colegios; y 29 sendas a las

el pasado año se ofrecieron a los centros edu-

que han asistido un total de 1.402 personas.

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

2.2.3. REAL JARDÍN BOTÁNICO

mejora de las zonas de cría (fuentes, albercas,

DE MADRID (CSIC)

ríos...) del sapo partero.

Se han desarrollado las siguientes actividades:

• Fase de educación, formación e información ambiental. Actuaciones dirigidas a

•

Visitas guiadas: Itinerario por las terrazas y sus

incentivar el conocimiento de los anfibios, su

invernaderos, para todos los públicos, los sába-

forma de vida y distribución, para contribuir a su

dos, domingos y festivos a las 12 h, con una dura-

conservación.

ción de hora y media.

2.2.4. REAL JARDÍN BOTÁNICO

2.3. ACTUACIONES EN EL

JUAN CARLOS I (UNIVERSIDAD

MEDIO NATURAL

DE ALCALÁ DE HENARES) 2.3.1. SENDAS Y ÁREAS VERDES Se han desarrollado las siguientes actividades: Con el objetivo de facilitar a la población el acerca-

•

•

Individuales: Recorrido libre y/o guiado. Visita al

miento a la naturaleza se han acondicionado sendas y

invernadero. Venta de productos del Jardín

facilitado -para estudiantes y profesores y en algunos

Senda Ecológica “Finca

Botánico.Voluntariado.

casos al público general- el acceso guiado a las mismas.

Caserío de Henares.

Para grupos: Recorrido guiado. Paseo del mes. Actividades de educación ambiental.

• Para universitarios:Visita guiada. Prácticas.Trabajos académicos dirigidos (Tesis. Tesinas. Trabajos de investigación).

2.2.5. MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES (CSIC) El Proyecto para la Conservación de Anfibios y Educación Ambiental en el sureste de la Comunidad de Madrid, es un programa promovido por la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio en colaboración con el Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC), en los municipios de Tielmes y Belmonte de Tajo.

Este proyecto contempla dos líneas de actuación

•

Ejecución de acciones específicas de conservación. Actuaciones encaminadas a la

EDUCACIÓN AMBIENTAL

341

Con el objetivo de

Tanto en el entorno próximo a los Centros de edu-

tivos y en carteles expuestos en los municipios por

facilitar a la población el

cación ambiental como en otras zonas se han acondi-

los que discurren los caminos. Para participar en

acercamiento a la

cionado sendas señalizadas y de fácil acceso, que per-

estas actividades en algunos Centros es necesario

naturaleza se han

miten a los caminantes recorrer diversos lugares espe-

inscribirse previamente.

acondicionado sendas y

cialmente atractivos y valiosos de nuestra Comunidad. Durante el año 2005 se han realizado labores de

facilitado el acceso guiado a las mismas.

Discurren por zonas campestres y núcleos rurales o

adecuación, mejora y mantenimiento de diversas

urbanos de los distintos municipios y están dotadas

zonas del territorio madrileño, con el fin de faci-

de señalización, paneles de inicio que orientan al

litar a los ciudadanos el disfrute del medio natu-

caminante y carteles interpretativos, de flora, fauna y

ral acondicionando áreas de estancia y vías ver-

paisaje; asimismo cuentan con folletos explicativos

des con mesas, papeleras, car telería informativa,

que ayudan a orientarse, situarse en el lugar y cono-

juegos infantiles, etc. Los trabajos realizados a tal

cer y comprender el paisaje modelado durante siglos

fin en esta etapa han sido los que se citan a con-

por la acción conjunta de la naturaleza y las personas.

tinuación.

Esta documentación se puede obtener gratuitamen-

•

te en el Centro o Ayuntamiento más cercano a cada

gica en la Vía Verde del Tajuña (Estremera), Ruta

senda, en el Área de Información y Documentación

de las Fuentes, Senda ribereña de Legamarejo

Ambiental de la Consejería y desde la página web.

(Aranjuez, 2ª fase), Senda ecológica en la Cañada

Los Centros organizan los fines de semana activida-

Real Soriana Oriental (Brea de Tajo), Parque

des diversas, entre las que se encuentran rutas y

Ribereño (Villamanrique) y Ruta del Tajuña

paseos temáticos con guía acompañante. El progra-

(Perales de Tajuña)

ma trimestral se presenta con antelación en la página web de la Consejería, mediante folletos informa-

342

Adecuación de 26,5 km de sendas: Senda ecoló-

•

Mejora de dotaciones en áreas verdes recreativas:: Cerro de los Ángeles (Repoblación de

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

autóctonas),

Senda

ecológica

Tarayales

(Fuentidueña), Fuente del Peralejo (Colmenar de

difundir los valores naturales de los cinco municipios que forman esta Mancomunidad.

Oreja) y Senda Legamarejo (Aranjuez). En esta ocasión se enlazó La Hiruela (final de la

2.3.2. OPERACIÓN OLMO

senda en 2004) con la Puebla de la Sierra a través de los puertos de La Hiruela, El Salinero y el Collado

Desde hace años, científicos de la Escuela Técnica

de las Palomas. El trayecto se ha denominado “Del

Superior de Ingenieros de Montes vienen desarro-

Collado Salinero a Puebla de la Sierra”.

llando un programa de investigación tutelado por el Ministerio de Medio Ambiente, logrando ejemplares

2.3.4. PROGRAMA BOSQUES

de olmos indemnes a la enfermedad que ha hecho

PARA EL FUTURO

desaparecer a los que antes engalanaban plazas y Bosques para el futuro es un programa educativo,

calles de nuestras localidades.

que a través de la recuperación de masas forestaAnte este hecho la Consejería de Medio Ambiente

les, pretende sensibilizar a los par ticipantes acer-

y Ordenación del Territorio, inició en el año 2004 el

ca de la trascendencia que tienen las acciones

programa de recuperación de olmos tradicionales,

cotidianas en los bosques, fomentando el respeto

que contempla la plantación de ejemplares resisten-

por los elementos constituyentes de los ecosiste-

tes a la grafiosis. En el año 2005, se ha continuado

mas de la zona, al mismo tiempo que se dan a

con la plantación de 15 ejemplares en los municipios

conocer las especies vegetales autóctonas. Se ini-

de Olmeda de las Fuentes (5), Colmenar del Arroyo

cia en el año 2003 en los Centros de educación

(1), Colmenar Viejo (1), Canencia de la Sierra (1),

ambiental Manzanares, Arboreto Luis Ceballos y

Navacerrada (1), San Martín de Valdeiglesias (1),

El Campillo. UNIÓN FENOSA colabora en el

Leganés (5); y 9 ejemplares en los Centros de edu-

desarrollo de este proyecto, sufragando los gastos

cación ambiental Polvoranca (1), El Campillo (4) y

de una plantación y sus cuidados en cada uno de

Caserío de Henares (4).

estos Centros. Éstos programan visitas guiadas a grupos de escolares.

2.3.3. RINCONADA Durante el año 2005 se han realizado diversas actiEl 10 de septiembre de 2005 se celebró la 2ª

vidades, tanto en lo que se refiere al mantenimiento

“Rinconada”, convocatoria anual que aprovechando

de las plantaciones, como al programa de educación

distintas marchas por la Sierra del Rincón, pretende

ambiental (Tabla V.3).

Tabla V.3

C.E.A. Manzanares

C.E.A. El Campillo

C.E.A. Arboreto Luis Ceballos

Conjunto de los C.E.A.

Actividades realizadas dentro del programa

Escolares

158

400

128

686

Bosques para el Futuro, año 2005.

Profesores

14

27

12

53

Total Participantes

172

427

140

739

EDUCACIÓN AMBIENTAL

343

2.4. FORMACIÓN

Escuela Taller “Caserío de Henares” (Se inició al final del año 2005, el día 1 de diciembre)

2.4.1. GESTIÓN AMBIENTAL DE LA CONSEJERÍA DE MEDIO

Está situada en la Finca Caserío de Henares, dentro

AMBIENTE Y ORDENACIÓN DEL

del término municipal de San Fernando de Henares.

TERRITORIO Se inició el 1-12-2005 con una duración de dos Continuando con este programa de sensibilización

años. Par ticipan 25 alumnos - trabajadores.

ambiental iniciado en 2004, se instalaron contene-

Especialidades: Monitor de educación ambiental (10

dores para recoger el papel usado con vistas a su

alumnos) y Trabajador forestal (15 alumnos).

reciclaje, en las plantas que ocupa la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio en el

•

EDUCACIÓN AMBIENTAL

edificio de la c/ Princesa, 3. Asimismo, se colocaron

- Guías intérpretes de la Naturaleza

contenedores para recoger envases.

- Auxiliar de Centro de Interpretación - Educador ambiental - Auxiliar de campo

Se repitió la actividad iniciada en 2004 de visitas a los Centros de la Red, dirigidos a los hijos de los trabajadores de la Consejería de Medio Ambiente y

•

RECURSOS FORESTALES

Ordenación del Territorio, de edades comprendidas

- Desbroce en masas forestales

entre 7 y 12 años, durante las vacaciones escolares

- Tratamientos selvícolas

de Navidad. Dichas actuaciones se llevaron a cabo

- Repoblación forestal

en el Centro de educación ambiental de

- Conservación y aprovechamientos forestales

Manzanares los días 27 y 28 de diciembre de 2005

- Moto serrista

y en el Centro de educación ambiental de Caserío

- Desbrozador forestal

de Henares, los días 3 y 4 de enero de 2006. En total participaron 103 niños.

Escuela Taller “Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares”

2.4.2. ESCUELAS TALLER Está situada en el paraje denominado Cantocochino Las Escuelas Taller y Casas de Oficios son progra-

en la Pedriza, dentro del término municipal de

mas públicos de empleo y formación que tienen

Manzanares El Real. Se inició el 1-11-2003 con una

como finalidad la inserción de jóvenes desemplea-

duración de dos años, finalizando en noviembre de

dos menores de veinticinco años, alternando en

2005. Se cursan tres especialidades: Monitor de edu-

sus programas el estudio y la práctica profesional

cación ambiental, Carpintería y Trabajador forestal.

remunerada.

Participan 30 alumnos-trabajadores (diez en cada especialidad).

Promueven la cualificación de los participantes en ocupaciones relacionadas con la recuperación o

En ella se cursaron las siguientes especialidades:

promoción del patrimonio artístico, histórico, cultural o natural y la recuperación de entornos urbanos o áreas naturales.

344

•

EDUCACIÓN AMBIENTAL - Guías intérpretes de la Naturaleza

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

- Auxiliar de Centro de Interpretación

ciplina que requiere para su ejercicio las aportacio-

- Educador ambiental

nes de especialistas diversos.

- Auxiliar de campo Por ello la Red de Centros de educación ambien-

•

CARPINTERÍA

tal acoge, a través de la formalización de convenios

- Carpintero

de colaboración con las Universidad Complutense

- Ebanista

de Madrid y Universidad Politécnica de Madrid, a

- Manejo de labra, grueso y máquina de escoplear

jóvenes de diferentes carreras universitarias en sus

- Barnizador

últimos cursos que están interesados en abrirse

- Carpintero de armar

camino en esta actividad profesional. El contenido

- Montador de muebles

de las prácticas versa sobre la educación ambiental, a la que el estudiante aplicará los conocimien-

•

RECURSOS FORESTALES

tos específicos de su carrera, elaborando sobre la

- Desbroce en masas forestales

misma su trabajo final. En el año 2005 realizaron

- Tratamientos selvícolas

estas

- Repoblación forestal

Geológicas, 3 de Ciencias Biológicas y 4 de

- Conservación y aprovechamientos forestales

Ingeniería Agrónoma.

prácticas

2

estudiantes

de

Ciencias

- Moto serrista - Desbrozador forestal

2.5. SUBVENCIONES

En todas las Escuelas Taller, se imparte orientación

Convocatoria de subvenciones a entidades o aso-

socio-laboral y los alumnos que no han finalizado

ciaciones sin ánimo de lucro para el desarrollo de

los estudios primarios tienen la oportunidad de

proyectos que impliquen la mejora del medio

cursar Educación Compensatoria o Graduado en

ambiente en la Comunidad de Madrid. Orden

Secundaria.

1473/2000, de 7 de abril, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convocan subvenciones des-

2.4.3. PRÁCTICAS

tinadas a financiar la realización de actividades

PARA ESTUDIANTES

ambientales dirigidas a asociaciones o entidades sin

UNIVERSITARIOS

ánimo de lucro por el procedimiento de concurso en la Comunidad de Madrid.

La actividad se ha concebido con el objetivo de facilitar a estudiantes de distintas especialidades el

Las actuaciones subvencionadas en este año se citan

aprendizaje práctico de la educación ambiental, dis-

en la Tabla V.4.

SUBVENCIONES A ASOCIACIONES SIN ÁNIMO DE LUCRO Dotación económica en Presupuestos de la Comunidad de Madrid año 2005

180.000 €

Número de solicitudes presentadas:

31 €

Número de proyectos subvencionados:

13 €

Importe de gastos subvencionados:

151.845,31 €

Importe de gastos ejecutados:

148.514,91 €

EDUCACIÓN AMBIENTAL

345

Tabla V.4

ASOCIACIÓN/PROYECTO Subvenciones a asociaciones sin ánimo de lucro. Actuaciones

Importe (en euros)

- Fundación Aranjuez Natural (Aranjuez) Descubriendo el Patrimonio Natural de Aranjuez

12.018,54

- ASETRA (Madrid) Proyecto de elaboración de un manual de buenas prácticas ambientales en los talleres de automoción

11.323,00

- ARACOVE (Aranjuez) Conoce tu comarca

10.995,20

- REFORESTA (Tres Cantos) Todos por el clima

9.473,17

- AEFONA (Madrid) Publicación y divulgación de actividades de educación ambiental y fotográficas realizadas por AEFONA

12.020,24

- TERRA (Galapagar) Buenas prácticas en el uso y disfrute de la montaña

12.000,00

- AZIMUT (Madrid) Campaña de información y divulgación sobre la Agenda 21 en municipios de la Comunidad de Madrid

12.000,00

- ADESGAM (Navacerrada) ¡Mejora tu medio ambiente y ahorra!

11.953,80

- FICAS (Navacerrada) Águilas migradoras: Censo, seguimiento y conservación del águila calzada y culebrera europea en la Comunidad de Madrid

12.020,24

- Asociación de Comerciantes de la Paz (Madrid) Diseño e implantación de mejoras medioambientales en el Mercado de la Paz, según la Norma ISO 14001:2004

11.666,22

- GREFA (Majadahonda) Exposición temática itinerante sobre el cernícalo primilla en la Comunidad de Madrid

12.000,00

- AMARANTA (Madrid) Conocer Madrid, cuidar Madrid

11.130,00

- IBERIS (Rivas-Vaciamadrid) Estudio, marcaje y seguimiento de especies de aves indicadoras en la Comunidad de Madrid, año 2005

9.914,50

subvencionadas durante el año 2005.

TOTAL 2005

2.6. OTRAS ACTUACIONES 2.6.1. CONVENIOS

148.514,91

2.6.2. PLAN VALLECAS La Comunidad de Madrid en el año 2001 aprobó el Plan Vallecas, con un ámbito temporal 2001-2005.

346

La Tabla V.5 muestra una relación de los convenios

En el marco de este Plan, se ha desarrollo en los dis-

de colaboración desarrollados o promovidos por la

tritos de Puente y Villa de Vallecas, el Programa de

Dirección General de Promoción y Disciplina

sensibilización ambiental dirigido a elevar la concien-

Ambiental durante el año 2005, en materia de

ciación de la población sobre los problemas ambien-

educación ambiental.

tales, así como a fomentar e impulsar su participa-

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

ENTIDADES

OBJETO DE LA COLABORACIÓN

Tabla V.5. Convenios de

AYUNTAMIENTOS

colaboración

Ayuntamiento de Montejo de la Sierra

Apoyo al Programa de Educación Ambiental en el Hayedo de Montejo.

Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid

Protocolo relativo al Centro de educación ambiental “El Campillo”.

Ayuntamiento de San Lorenzo de El Escorial

Protocolo relativo al Centro de educación ambiental “Arboreto Luis Ceballos”.

Ayuntamiento de San Martín de Valdeiglesias

Desarrollo de un programa de educación ambiental en dicho municipio.

Ayuntamiento de Garganta de los Montes

Protocolo relativo al Centro de educación ambiental “El Cuadrón”.

desarrollados o promovidos por la Dirección General Promoción y Disciplina Ambiental, en materia de educación ambiental (2005).

UNIVERSIDADES Y CSIC

Consejo Superior de Investigaciones Científicas

Mejora y mantenimiento de las colecciones del Museo de Ciencias Naturales y dotación de becas para investigación en Ciencias de la Naturaleza. Ayudas a actividades de investigación del Real Jardín Botánico de Madrid y colaboración con los programas educativos.

Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid

Establecimiento de actividades de investigación en el Hayedo de Montejo de la Sierra.

Universidad Carlos III de Madrid

Actividades de conservación de la naturaleza y restauración del paisaje natural.

Universidad Politécnica de Madrid

Programa de prácticas para alumnos.

Universidad Complutense de Madrid

Programa de prácticas para alumnos.

Universidad de Alcalá de Henares

Para la consolidación y promoción del Real Jardín Botánico.

FUNDACIONES E INSTITUCIONES Obra Social CajaMadrid

Desarrollo de actividades de educación ambiental en el Hayedo de Montejo de la Sierra.

Fundación para la Investigación y el Desarrollo Ambiental (FIDA)

Realización de actividades de educación y promoción ambiental. Realización de actividades de educación y promoción ambiental.

Fundación Félix Rodríguez de la Fuente

Convenio marco para la realización de actividades de sensibilización, educación y promoción ambiental y desarrollo sostenible.

Grupo de rehabilitación de la Fauna autóctona y su hábitat (GREFA)

Realización de actividades de educación y promoción ambiental.

Gerencia de Cercanías de Madrid RENFE

Para el desarrollo del Programa “Tren de la Naturaleza” desde el Centro de educación ambiental Valle de la Fuenfría.

OTRAS ENTIDADES

Unión FENOSA

“Bosques para el futuro”: Reinstauraciones de bosques autóctonos en el entorno de los Centros de educación ambiental Manzanares, Arboreto Luis Ceballos y El Campillo, donde se han llevado a cabo actividades de educación ambiental.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

347

El programa

ción en la resolución de los mismos. Entre los temas

ña y se impartieron seminarios dirigidos a alumnos

“Experiencias

tratados en estos años, han figurado el agua, los

de 5º y 6º de primaria. La participación estimada es

transportes o los residuos.

de 28 profesores y 1.200 escolares.

curriculares en e entorno”, realizado conjuntamente con la

El tema elegido en el año 2005 fue “El aire”. Las acti-

Consejería de

vidades realizadas consisten en seminarios, cursos

Educación, facilita al

de formación y elaboración de material didáctico.

2.6.3. ECOESCUELAS El Programa de Ecoescuelas es una campaña a nivel internacional que pretende potenciar la educación

prefesorado la realización de

A lo largo del año 2005 se impartieron 15 semina-

ambiental en centros de enseñanza infantil, primaria y

actividades de educación

rios relacionados con el tema seleccionado, el aire,

secundaria, implicando a la totalidad del centro: profeso-

ambiental fuera del

en el que participaron 217 asistentes, así como una

res, alumnos, dirección, personal de administración y de

centro escolares.

nueva edición del curso de formadores ambientales,

servicios y padres. La campaña anima a los alumnos a

al que asistieron 13 personas.

desarrollar un papel activo y participativo en sus centros y les muestra cómo pueden mejorar su medio ambien-

348

Finalmente se realizaron diversas actuaciones en 28

te local, a través de medidas prácticas surgidas y des-

colegios públicos y 2 concertados, donde se entre-

arrolladas en los centros y su entorno, en especial, en las

gó el material didáctico elaborado para esta campa-

temáticas del agua, la energía y los residuos sólidos.

EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD DE MADRID 2005

La Dirección General de Promoción y Disciplina

Este Grupo de Trabajo se reunió en el III Encuentro

Ambiental participa en el Grupo de Trabajo de

de Ecoescuelas, celebrado los días 10 y 11 de junio

Ecoescuelas en la Comunidad de Madrid formado por

de 2005 en el Albergue Los Batanes (Rascafría);

representantes de la Consejería de Educación (CRIF Las

donde se analizó el estado de las ecoescuelas, se

Acacias, Direcciones de Área Territorial), Federación de

intercambió información y se coordinó las diferentes

Municipios de Madrid, ADEAC, FIDA y Ayuntamientos

actuaciones referentes a las mismas en nuestra

de Madrid, Leganés, Galapagar y Pozuelo de Alarcón.

Comunidad.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

349