PROGRAMA OFICIAL DE POSTGRADO MÁSTER INTERNACIONAL EN ESTUDIOS DE PAZ, CONFLICTOS Y DESARROLLO MAA001: Introducción a los Estudios para la Paz y la Cultura Primer Semestre. Otoño 2008 22 de septiembre-17 de octubre de 2008 Prof.: Dra. Irene Comins Mingol Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz. Universitat Jaume I. Castellón, España. [email protected]

PROYECTO DOCENTE 1. Introducción justificativa La materia Introducción a los Estudios para la Paz y la Cultura es la primera asignatura que recibe el estudiantado al llegar al programa. Es la materia introductoria obligatoria al primer Semestre, y por ello también de algún modo se convierte en la materia introductoria a todo el programa. Por esta razón en el Temario se incluye un primer bloque dedicado de forma genérica a los Estudios de Paz, Conflictos y Desarrollo. Teniendo en cuenta que las temáticas del Máster todavía no están generalizadas en los estudios de grado, se hace necesaria esta Introducción conceptual inicial al respecto. Con esto se diferencia de otros Máster que tienen una unión conceptual más directa con una titulación específica, a modo de especialización de la misma. Esta Introducción general al Máster se hace, sin embargo, teniendo ya en cuenta el perfil de la asignatura -los estudios de Paz y la Cultura-, destacando del tema de Conflictos y del tema del Desarrollo los puntos relevantes para esa transformación cultural. En los bloques restantes se analizan a modo de abanico las líneas principales de trabajo necesarias para la construcción de culturas para la paz. Como materia de Introducción muestra una gran heterogeneidad de contenidos, con el objetivo de acercar al estudiantado los principales presupuestos teóricos, que más adelante podrán seleccionar para profundizar en las materias específicas. 2. Objetivos 1. Acercar al estudiantado al campo de los Estudios para la Paz: definición y características, evolución histórica y estatuto epistemológico. 2. Revisar el estado de la cuestión de los principales temas que dentro de los Estudios y la Investigación para la Paz son de relevancia en la construcción de Culturas para la Paz. En ambos objetivos se tendrán en cuenta las propuestas de la Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz que dan sentido unitario y de globalidad al Programa Oficial de Postgrado Estudios Internacionales en Paz, Conflictos y Desarrollo. 3. Contenidos y bibliografía de lectura obligatoria por temas i

I BLOQUE: LOS ESTUDIOS DE PAZ, CONFLICTOS Y DESARROLLO TEMA 1: EL ESTADO DE LA CUESTIÓN DE LOS ESTUDIOS PARA LA PAZ MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2001): «Reconstrucción Filosófica de los Estudios para la Paz», Filosofía para hacer las paces, Barcelona, Icaria, 61-74 MUÑOZ, FRANCISCO A. Y BEATRIZ MOLINA RUEDA (2003): «Estudios e Investigación de la Paz» en Actas del I Congreso Hispanoamericano de Educación y Cultura de Paz, Granada, Universidad de Granada, 35-54 TEMA 2: TEORÍA DE LOS CONFLICTOS: RESOLUCIÓN, GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2005): «Podemos transformar los conflictos», Podemos hacer las paces, reflexiones éticas tras el 11-S y el 11-M, Bilbao, Desclée De Brouwer, 105-126 ALZÁTE SÁEZ DE HEREDIA, RAMÓN (2007): «La Dinámica del Conflicto» en Soleto Muñoz, Elena y Milagros Otero Parga (coord.) Mediación y Solución de Conflictos, Habilidades para una Necesidad Emergente, Madrid, Tecnos, 37-49 TEMA 3: EL DERECHO AL DESARROLLO, LOS DERECHOS HUMANOS Y LA INMIGRACIÓN MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2001): «Los derechos humanos, el desarrollo de los pueblos y las democracias heterogéneas», Filosofía para hacer las paces, Barcelona, Icaria, 293-305 OROZCO, MANUEL (2007): «Remesas, migración y desarrollo: tendencias y dinámicas mundiales» en Documentación Social, nº 147, 63-80 GÓMEZ ISA, FELIPE (2006): «Los Derechos de la Solidaridad: El Derecho al Desarrollo y el Derecho a la Paz» en Tiempo de Paz, nº 80, 62-80 II BLOQUE: PAZ Y CULTURA, ESCUCHAR LAS VOCES SILENCIADAS TEMA 4: DIVERSIDAD CULTURAL. UN ACERCAMIENTO A LOS ESTUDIOS POSTCOLONIALES Y LA ANTROPOLOGÍA PARA LA PAZ MIGNOLO, WALTER D. (2003): «La razón postoccidental: crisis del occidentalismo y emergencia del pensamiento fronterizo», Historias locales/diseños globales. Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo, Madrid, Akal, 157-168 MARTÍNEZ DE BRINGAS, ASIER (2005): «Globalización y postcolonialidad en América Latina: ¿Una nueva forma de afrontar las cuestiones teóricas?», La cultura como derecho en América Latina. Ensayo sobre la realidad postcolonial en la globalización, Bilbao, Universidad de Deusto, 37-47 TEMA 5: PAZ Y GÉNERO GARCÍA AGUILAR, MARÍA DEL CARMEN (2002): «El feminismo contemporáneo: Una mirada desde México» en Andreo, Juan y Sara Beatriz Guardia (eds) Historia de las mujeres en América Latina, Murcia, Universidad de Murcia, 247-262 ii

DÍEZ JORGE, Mª ELENA Y Mª DOLORES MIRÓN PÉREZ (2004): «Una Paz Femenina» en Molina Rueda, Beatriz y Francisco A. Muñoz (eds.) Manual de Paz y Conflictos, Granada, Instituto de la Paz y los Conflictos-Universidad de Granada. 69-93 TEMA 6: PAZ Y ECOLOGÍA SHIVA, VANDANA (1997): «Reduccionismo y regeneración: crisis en la ciencia» en Miel, Maria y Vandana Shiva (eds.) Ecofeminismo, Barcelona, Icaria, 39-57 CARBALLO, CECILIA (2007): «El cambio climático en la cooperación para el desarrollo» Tiempo de Paz, nº 85, 25-31 NOVO, MARÍA (2007): «La naturaleza y la mujer como sujetos: el valor de la utopía y de la educación» en Novo, María (coord.) Mujer y medio ambiente: Los caminos de la visibilidad, Madrid, Catarata, 15-33 III BLOQUE: LÍNEAS ABIERTAS DE TRABAJO TEMA 7: NUEVOS VALORES EN EL MARCO DE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA PARA LA PAZ: EL FACTOR TIEMPO CAMPS, V. Y GINES, S. (2001): «El reparto del tiempo» Manual de Civismo, Barcelona, Ariel, 83-92 TEMA 8: ESTUDIOS INTERDISCIPLINARES.

PARA

LA

PAZ

Y

FILOSOFÍA:

VÍNCULOS

MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2005): «Mirar la paz con filosofía», Podemos hacer las paces, Reflexiones Éticas tras el 11-S y el 11-M, Bilbao, Desclée De Brouwer, 27-42 IV BLOQUE: EDUCACIÓN Y DIVULGACIÓN TEMA 9: EDUCACIÓN PARA LA PAZ RAMÍREZ, GLORIA (2003): «Educar en Derechos Humanos, la Democracia y la Paz en América Latina en el Siglo XXI» en Muñoz, Francisco A. y otros (eds.) Actas del I Congreso Hispanoamericano de Educación y Cultura de Paz, Granada, Universidad de Granada, 643-656 TUVILLA RAYO, JOSÉ (2004): «Cultura de Paz y Educación» en Molina Rueda, Beatriz y Francisco A. Muñoz (eds.) Manual de Paz y Conflictos, Granada, Universidad de Granada, 396-419 MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2005): «Educación Filosófica para la Paz desde las Experiencias Cotidianas», Podemos hacer las paces, reflexiones éticas tras el 11-S y el 11-M, Bilbao, Desclée de Brouwer, 61-83 TEMA 10: CULTURA DE PAZ Y COMUNICACIÓN NOS ALDÁS, ELOÍSA (2002): «Construyendo una comunicación para la paz y la cooperación al desarrollo» en Nos Aldás, Eloísa (ed.) Medios periodísticos, cooperación y acción humanitaria, 17-26 iii

PÉREZ BLANES, JOAQUÍN (2003): «¿Es pacífica la realidad informativa?» en Muñoz, Francisco A. y otros (eds.) Actas del I Congreso Hispanoamericano de Educación y Cultura de Paz, Granada, Universidad de Granada, 215-222 SALES GINES, AUXILIADORA (2006): «La diversidad en los medios de comunicación: una perspectiva educativa» en Gámez Fuentes, Mª José y Eloísa Nos Aldás (eds.): Medios de comunicación y solidaridad: reflexiones entorno a la (des)articulación social, Castellón, Publicacions de la Universitat Jaume I, 107-119 4. Metodología La metodología docente a desarrollar en el aula se estructurará en tres fases: a) Empezaremos cada sesión con una exposición teórica por parte de la profesora sobre los contenidos de tema. Esta exposición puede venir acompañada de una presentación power point, que estará posteriormente a disposición del estudiantado en el Aula Virtual del programa. b) Presentaciones de las lecturas del tema correspondiente por parte de los estudiantes. El primer día de clase los estudiantes habrán seleccionado según su inquietud o interés de especialización al menos una lectura del total de lecturas del curso. Los estudiantes exponen un resumen de la lectura y acompañan un comentario crítico. c) Actividades prácticas adaptadas a la especificidad de cada tema.

5. Evaluación Para la evaluación del curso se tendrá en cuenta la participación activa del estudiantado, la presentación en clase de una de las lecturas del temario y el trabajo final de curso. Los detalles sobre la estructura y la entrega del trabajo serán explicados en el aula y también pueden consultarse en los Requisitos Académicos del programa. 6. Bibliografía complementaria BARASH, DAVID P. Y CHARLES P. WEBEL (2002): Peace and Conflict Studies, London, Sage Publications. COMINS MINGOL, IRENE (2002): «Construyendo la Paz, una Perspectiva Interdisciplinar y Transdisciplinar» en Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, nº28. COMINS MINGOL, IRENE (2004): «El Discurso como Valor Humano» en Reverter Bañon, Sonia (ed.) Valores básicos de la identidad europea, Castellón, Universitat Jaume I. FERNÁNDEZ HERRERÍA, ALFONSO (2001): «Paz imperfecta y enfoque transpersonal» en Muñoz, Francisco (ed.) La Paz Imperfecta, Granada, Universidad de Granada GALTUNG, JOHAN (1996): Peace by Peaceful Means, London, Sage. JARES, XESÚS (2006): Pedagogía de la Convivencia, Barcelona, Graó LÓPEZ, MARIO (2004): Enciclopedia de Paz y Conflictos, Granada, Universidad de iv

Granada. LORENTE ACOSTA (2007): «La superación del modelo patriarcal: el papel de la nueva masculinidad» en Novo, María (coord.) Mujer y medio ambiente: los caminos de la visibilidad, Madrid, Catarata. MAGALLÓN PORTOLÉS, CARMEN (2006): Mujeres en pie de Paz, Madrid, Siglo XXI. MIES, MARIA Y VANDANA SHIVA (1998): La praxis del ecofeminismo, Barcelona, Icaria MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (1995): «La Filosofía de la Paz y el Compromiso Público de la Filosofía» en Martínez Guzmán, V. (ed.) Teoría de la Paz, Valencia, Nau Llibres. MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (1998): «Paz» en Cortina, Adela (dir.) 10 palabras clave en filosofía política, Estella, Verbo Divino. MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2000): «Saber hacer las paces. Epistemologías de los Estudios para la paz» Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 7 (23), 49-96. MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2001): Filosofía para hacer las paces, Barcelona, Icaria MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2005): Podemos hacer las paces. Reflexiones éticas tras el 11-S y el 11-M, Bilbao, Desclée De Brouwer. MARTÍNEZ GUZMÁN, VICENT (2005): «Filosofía e Investigación para la Paz» en Tiempo de Paz, nº78. MOLINA RUEDA, BEATRIZ Y FRANCISCO A. MUÑOZ (2004): Manual de Paz y Conflictos, Granada, Instituto de la Paz y los Conflictos, Universidad de Granada. MUÑOZ, FRANCISCO (2001): La Paz imperfecta, Granada, Universidad de Granada. MUÑOZ, FRANCISCO (2004): «Paz imperfecta» en López Martínez, M. (dir.) Enciclopedia de Paz y Conflictos, Granada, Universidad de Granada. SACHS, JEFFREY (2005): El Fin de la Pobreza, cómo conseguirlo en nuestro tiempo, Barcelona, Arena Abierta. STÉTIÉ, SALAH (2006): «Islam y derechos humanos» en Vidal-Beneyto, José (ed.) Derechos Humanos y Diversidad Cultural. Globalización de las Culturas y Derechos Humanos, Barcelona, Icaria,165-180 VELILLA, R. (2005): «La emigración como vector del desarrollo» en Tiempo de Paz, nº 76, 68-74

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