1 Kenalan Dulu yuuk.. Nama: Gemala Ranti Asal: Sumatera Barat Domisili: Bone, Sulawesi Seletan Riwayat Pendidikan: S1 PGPAUD Universitas Negeri Padang, S2 PAUD Universitas Negeri Jakarta (Alumni LPDP RI) Pekerjaan : Dosen Prodi PIAUD IAIN Bone Riwayat Organisasi/Komunitas : -Cakrawala Nusantara -Taman Baca Cahaya Anak Gembira -Kampung Pendidikan -Rumah Qur’an Gratis

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) BY : Gemala Ranti., M.Pd

3 Apa itu Projek Penguatan Profil Prelajar Pancasila? P5 adalah pendekatan pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya dengan menggunakan project based learning. P5 memberikan kesempatan untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, student centered, interaktif, serta terlibat langsung dengan lingkungan untuk menguatkan komptensi profil pelajar Pancasila

4 Poin penting dari P5 di Satuan PAUD •P5 bersifat lintas disiplin ilmu (tidak terikat mapel, kalau dipaud CP/Aspek perk) sifatnya diintegrasikan. •Melibatkan anak dalam proses mengamati, memikirkan solusi, dalam problem solving dilingkungan sekitar. •Berbasis projek • Bertujuan menguatkan profil pelajar Pancasila • Alokasi waktu kegiatan di PAUD sesuai dengan kebutuhan (dikaitkan dengan tradisi local, hari besar nasional/international) • Minimal 2 tema dalam satu tahun dari 4 tema yang disajikan • Durasi pelaksanaan projek dalam 1 tema 3-5 hari/1 minggu (fleksibel)

WHY? Kenapa Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila itu Penting ? Apakah Cocok diterapkan di Satuan PAUD ? Yuuk.. Kita lihat ALasannya .. 5

Latar Belakang P5 6 Profil pelajar Pancasila “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila Visi Pendidikan Indonesia Mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya pelajar Pancasila. Berdasarkan pertimbangan Kemendikbudristek melalui Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemendikbudristek menetapkan tentang satuan pendidikan pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2022/2023.

6 Dimensi Profil Pancasila 7

8 Keenam dimensi yang disebutkan di atas hendaknya terintegrasi ke dalam semua aspek pembelajaran sehingga mepengaruhi dan terlihat baik dalam tingkah laku anak maupun guru. Upaya untuk membumikan muatan nilai-nilai luhur tersebut pada anak usia dini merupakan tantangan tersendiri. Oleh karena itu, kreativitas guru sangat dibutuhkan untuk mengemas kegiatan pembelajaran yang menarik, menyenangkan, terintegrasi dengan kehidupan nyata dan lingkungan sekitarnya.

ADD A FOOTER 9 Elemen & Sub Elemen

ADD A FOOTER 10

ADD A FOOTER 11

ADD A FOOTER 12

ADD A FOOTER 13

ADD A FOOTER 14

15 Kaitan Dimensi Profil Pancasila dengan CP di Satuan PAUD

Menurut Anggareni, (2022) 16 Apakah P5 cocok di satuan PAUD ? • Pada jenjang lain digunakan istilah merdeka belajar maka pada jenjang PAUD diistilahkan dengan merdeka bermain. • Kurikulum merdeka yang diimplementasikan di jenjang PAUD mengarahkan agar anak memiliki kemerdekaan dalam bermain. • Kegiatan bermain pada anak didesain bukan hanya untuk mengoptimalkan tumbuh-kembangnya tetapi juga untuk menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila pada diri anak. • Hal itu menjadikan kegiatan bermain sebagai proses belajar yang bermakna.Hal itu kemudian menjadi salah satu dari tujuh karakteristik utama dalam kurikulum merdeka di jenjang PAUD.

17

18 Merancang P5 di PAUD Mengadobsi Modul yang Sudah Ada Mengadopsi modul yang sudah ada dapat dilakukan untuk mengawali persiapan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di Sekolah, namun harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi kita Merancang Modul Sendiri Setelah terampil mengdadaptasi modul projek, harapannya dapat merancang sendiri hasil dari kolaborasi team pengembang proyek di sekolah

19 Komponen Modul Ajar Informasi Umum • Identitas (Nama Sekolah, Kelas, dll) • Sarana dan Prasarana • Target Peserta Didik • Tujuan Kegiatan (Menentukan Elemen dan Sub Elemen, Dimensi, Tema) • Durasi Kegiatan (4-5 hari) • Alat dan Bahan Komponen Inti • Tahap Permulaan (Kegiatan membaca buku, menonton video, outing, dll. Untuk memancing rasa ingin tahu anak) • Tahap Pengembangan (Dukungan orang sekitar/Scafolding) • Tahap Penyimpulan (Refleksi, Asesmen bersama anak, menguatkan Kembali nilai-nilai p5) Lampiran • Kelanjutan Projek (Kelanjutan untuk hari berikutnya, karena tidak selesai 1 hari) • Selingan Projek (Kegiatan bermain, bernyanyi, tepuk variasi, dll selama projek)

20 4 Tema Besar P5 Tema “Aku Sayang Bumi” Bertujuan untuk mengenalkan anak pada perubahan iklim global serta bagaimana mencari solusi kreatif yang bisa dilakukan oleh anak. Tema ini sangat luas dan bisa dikembangkan menjadi beberapa topik.

21 PETA KONSEP AKU SAYANG BUMI

22 Tema “Aku Cinta Indonesia” Tema ini dapat dikembangkan menjadi topik-topik yang terkait dengan kearifan lokal yang kemudian dikemas dalam pembelajaran projek yang dapat menumbuhkan rasa cinta anak terhadap bahasa dan budayanya.

23 Peta Konsep Aku Cinta Indonesia

24 Tema “Bermain & Bekerjasama” Bertujuan untuk mengajak anak berinteraksi dengan teman yang beragam sehingga dapat menghormati orang lain yang berbeda dengan dirinya, mampu bekerja sama, mau berbagi, dan tidak membeda-bedakan teman. Anak bisa hidup rukun dan damai di mana pun dia berada

ADD A FOOTER 25 Peta Konsep Bermain & Bekerja Sama

26 Tema “Imajinasiku” Melalui serangkaian pembelajaran dengan tema imajinasiku, diharapkan anak dapat merekayasa dan berteknologi dalam menciptakan karya yang inovatif dan kreatif. Karena sejatinya imajinasi anak adalah ide-ide cemerlang yang akan mengubah masa depan

ADD A FOOTER 27 Peta Konsep Imajinasiku

Yuuk,,,Kita Lihat 28 Contoh P5 di Satuan PAUD

Contoh Penerapan p5 29 Tema : Aku Cinta Indonesia Topik Spesifik Projek : Mengenal Keberagaman Kebudyaan Indonesia Pemilihan Tujuan Dimensi : Berkebhinekaan Global Elemen Kunci : Mengenal Dan Menghargai Budaya Sub Elemen: Mengenali Identitas Diri & Kebiasaan-kebiasaan dalam keluarga Rumusan Kompetensi: Anak Mengenal Dan Menghargai Budayanya

ADD A FOOTER 30 Tahap Permulaan

ADD A FOOTER 31

ADD A FOOTER 32

33 Catatan Penting ❑ Perlu mendokumentasikan proses selama kegiatan projek berlangsung ❑ Kelanjutan Projek, fleksibel terkait dari peta konsep yang dirancang diawal masih banyak permasalahan terkait tema yang perlu dipecahkan atau tidak ❑ Selalu menguatkan nilai profil pelajar Pancasila disetiap sesi kegiatan projek ❑ Asesmen terhadap anak lebih mengutamakan proses bukan hasil

ADD A FOOTER 34 BENTUK ASESMEN

Thank You! SEMANGAT TERUS SEMUA GURU PAUD HEBAT..