Profesora: Mírian Miranda Ribeiro Asignatura: Lengua Española Año: 3º E.M Bimestre:3º Explicación (http://pt.slideshare.net/Renaata_J/pronombre-complemento-13842354) I) Identifica complemento directo e indirecto en el siguiente texto: El viejo pastor puso la banqueta y se sentó en ella. El niño lo observaba con la boca entreabierta. El pastor enganchó a una cabra por una pata, le agarró las ubres y las metío en el recipiente y comenzó a ordeñarla. El niño miró al pastor. Al chico le pareció que el viejo estaba nervioso. La cabra, que estaba inquieta, coceó la lata y trato de salir corriendo, pero el pasto se lo impidió fijándole las patas a dos de las varillas. Cuando terminó el ordeño, liberó al animal y éste huyó en dirección a los chopos, donde se tranquilizó mordisqueando las puntas de las ramas más bajas. Intemperie, de Jesús Carrasco (adaptación) En rojo: complemento directo En azul: complemento indirecto

El viejo pastor puso la banqueta y se sentó en ella. El niño lo observaba con la boca entreabierta. El pastor enganchó a una cabra por una pata, le agarrólas ubres, las metió en el recipiente y comenzó a ordeñarla. El niño miró al pastor. Al chico le pareció que el viejo estaba nervioso. La cabra, que estaba inquieta, coceó la lata y trató de salir corriendo, pero el pastor se lo impidió fijándole las patas a dos de las varillas. Cuando terminó el ordeño, liberó al animal y éste huyó en dirección a los chopos, donde se tranquilizó mordisqueando las puntas de las ramas más bajas.

II) Lo que tienes que hacer es identificar en cada una de las oraciones que te proponemos los complementos directo e indirecto, si los hubiera. 1. El caballero del sombrero elegante besó galantemente la mano a la dama. 2. Creo que tu amiga ha comprado unas chucherías a su primo pequeño. 3. Deja de regalar helados a los niños, es raro. 4. Mis abuelos y yo estuvimos eligiendo toda la tarde un regalo para la boda. 5. Por fin hemos encontrado un bolso para mamá. 6. El entrenador de este equipo de baloncesto ha dado una dura charla a ese jugador rubio. 7. Ayer llegó una caja llena de botellas para mi vecino. 8. La semana pasada me pusieron una inyección muy dolorosa. 9. ¿Habéis guardado ya vosotros la ropa de invierno? 10. Cuando fuimos a casa de mi hermano nos recibieron en la cocina. 1. CD : la mano ; CI : a la dama 2. CD : unas chucherías ; CI : a su primo 3. CD : helados ; CI : a los niños

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4. CD : un regalos ; CI : para la boda 5. CD : un bolso ; CI : para mamá 6. CD : una charla ; CI : a ese jugador 7. No hay Complemento directo porque “una caja” es el sujeto de la oración ; CI : para mi vecino

8. CD : una inyección ; CI : me 9. CD : la ropa ; no hay CI 10. CD : nos ; no hay CI

III. En el siguiente ejercicio lo que tienes que hacer es, además de identificar los CD y CI es sustituirlos por un pronombre correspondiente. Al hacer las sustituciones prueba todas las combinaciones posibles, es decir, sustituyendo sólo el CD, o el CI o los dos a la vez. *Recordatorio : los CD pueden ser sustituidos por los pronombre lo, la, los, las y los CI por los pronombres le, les, se.

1. ¿Nos prestáis las motos para esta noche? 2. Esa niña pequeña está cantando la canción para su hermano. 3. Mi vecina todavía no ha entregado la postal a Pepe. 4. El director de la escuela ha citado a todos los alumnos a las dos en punto en el patio. 5. Las organizaciones de este tipo suelen enviar comida a los pobres. 6. Todos los días manda rosas a su amada. 1. CD : las motos ; CI : nos ¿Nos LAS prestáis para esta noche? 2. CD : la canción ; CI : para su hermano Esa niña LE está cantando la canción. Esa niña LA está cantando a su hermano. Esa niña SE LA está cantando. 3. CD : la postal ; CI : a Pepe Mi vecina todavía no LA ha entregado a Pepe. Mi vecina todavía no LE ha entregado la postal. Mi vecina todavía no SE LA ha entregado. 4. CD : a todos los alumnos ; CI : no hay El director de la escuela LOS ha citado a las dos en punto en el patio. 5. CD : comida ; CI : a los pobres Las organizaciones de este tipo suelen enviarLA a los pobres. Las organizaciones de este tipo suelen enviarLES comida. Las organizaciones de este tipo SE LA suelen enviar. 6. CD : rosas ; CI : a su amada Todos los días LE manda rosas. Todos los días LAS manda a su amada. Todos los días SE LAS manda.

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IV) Complete el siguiente texto con los pronombres de complemento directo e indirecto. Entre paréntesis le hemos indicado el objeto al que sustituye cada pronombre: Para muchos niños españoles Franco es un personaje casi de ficción. En el instituto _____ han encargado (a ellos) preguntar a sus abuelos sobre la España en blanco y negro en que vivieron. Y escucharon historias como ésta, en la que Remedios, la abuela de Julia, _____ cuenta (a ella) cómo pudo comprar los zapatos de sus sueños. “Tenía yo unos catorce años cuando salieron a la venta los zapatosGilda, que en aquel entonces eran muy caros y exclusivos. Mi madre no _____ _____ podía comprar (los zapatos a mí). Cada vez que pasaba por el escaparate y veía aquellos zapatos rojos de charol, me quedaba boba mirándo _____ (los zapatos). Mareaba a mi madre para que _____ _____ comprara (los zapatos a mí), pero ella, que era costurera en casas particulares, siempre _____ decía (a mí): “Que sois tres niñas, Merceditas, que sois tres y no puedo”. Eran años difíciles”. La abuela de Julia pudo por fin lucir aquellos zapatos gracias a una increíble pirueta de la vida, o de la suerte, que _____ contamos (a ustedes) a continuación. “El día del cupón fue el día más feliz de mi vida. Era verano. Mi madre siempre _____ dejaba (a mí) un real para que comprara higos chumbos para almorzar. Como llegaba tarde al taller donde _____ estaban enseñando (a mí) a coser, _____ cogí un cupón a la abuelita ciega de mi amiga Mariquita. Cuando llegué al taller, _____ enseñé el cupón a mi maestra y le dije: “Mire, _____ va a tocar (a mí) para comprar los zapatos”. Pero mis ilusiones se esfumaron cuando escuché la voz de la madre de mi maestra: “¡Pero como _____ va a tocar (a ti), si es el mismo número que tocó ayer, chiquilla!”. _____ dio tanta rabia (a mí) oír eso que tiré el cupón a la caja de los hilos y no pensé más en él.” ¿Y qué pasó con el cupón de los ciegos con el que la abuela de Julia quería comprarse los zapatos? “A la hora de la salida fui a recoger a mi madre a casa de mi prima Pastora, que era rica y tenía radio. En ese momento _____ estaban escuchando (la radio). Nada más entrar en el salón oí a mi prima decir: “¡Huy! ¡Qué casualidad! Ha salido en los ciegos el mismo cupón que ayer”. En cuanto oí la noticia, eché a correr como una loca. Mi madre _____ gritaba (a mí): “Pero, ¿adónde vas, Merceditas?”. Yo sólo pensaba en mi cupón premiado y corrí y corrí hasta que llegué al taller. Busqué enseguida en la caja de los hilos, pero allí no _____ encontré (el cupón). Mi maestra y su madre empezaron a gastarme bromas: _____ habrás perdido (el cupón). Me puse muy triste y pensé: “Querrá Dios que no me compre los zapatos”. Entonces mi maestra _____ dijo a su madre: “Madre, dé _____ el cupón a la chiquilla.» Cuando _____ recuperé (el cupón), y _____ dije (a mi madre): “_____ ha tocado (a mí), madre! Este dinero es para los zapatos”. Así que compramos los zapatos para mis hermanas y para mí” IV) le; 2 los; 3 te; 4 la; 5 la; 6 nos; 7 lo; 8 las; 9 la; 10 te; 11 la; 12 nos; 13 nos; 14 nos; 15 lo.

V) Use la mejor opción de los pronombres de complemento directo e indirecto para las frases abajo. Sí ____ comprendemos, pero no es siempre que podemos ayudar____. El tiempo no ____ es suficiente ahora. a – le – les – les b – les – les – nos c – nos – les – nos Yo ____ voy a regalar una personal nuevo, pero no ____ tires en la piscina otra vez. ¡No ___ responsabilizaremos más! a – te – lo – nos 3

b – se – los – nos c – te – lo – te Tus cuadernos están en la mesa. ¡No ____ olvides esta vez! ¡No ____ socorremos más! a – los – los b – te – los c – los – te VI) Identificar el uso incorrecto de los pronombres de CD y CI en las frases abajo. Tú estás muy desatento. No te podemos ayudar así. Tú mismo debes ser el primero en ayudarle. ayudarle – ayudarte Nosotros somos nuevos aquí. Nos encantaría tu ayuda. ¿Tú puedes hacerles este favor? Hacerles – hacernos La casa de Soraya está muy sucia. Ella la va a limpiar hoy y mañana las va a reorganizar. las va organizar – la va organizar Mi trabajo es muy estresante. Yo lo voy a soportar más un mes y si nada cambia, voy a cambiarle. cambierle – cambiarlo Ellas son las vendedoras más eficientes. Tú la puedes contratar y las puedes encargar de la filial. tú la puedes – tú las puede

VII) Sustituye el CD y el CI por el pronombre correspondiente. 1. Jorge y Juanito ponen los refrescos a los clientes en la mesa. Jorge y Juanito se LOS ponen en la mesa. 2. Carlota ve a Pedro. Carlota LO ve 3. René enseña su colección de discos compactos a mí. René ME la enseña 4. Matías sirve la comida a los invitados. Matías se la sirve. 5. Santiago trae los helados a nosotros. Santiago nos los trae. 6. Juana limpia los platos. Juana los limpia. 7. Ivana y Víctor sacan la basura. 4

Ivana y Víctor la sacan 8. Pablo recomienda la sangría a sus invitados. Pablo se la recomienda 9. Verónica enseña las fotografías del karaoke a sus amigos. Verónica se las enseña 10. Yo comunico a mis amigos la decisión Yo se la comunico.

8. Contesta a las preguntas. a) ¿Cuáles son los pronombres complemento que rellenan los espacios I, II y III de la tira? ¿A quién se refieren? En la tira, los pronombres complemento que rellenan los espacios I, II y III son, respectivamente, les, pues se refiere a los chicos con quien el interlocutor habla en 3a persona; le, que se refiere a niño y les, refiriéndose a los niños. ______________________________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________________________ _

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b) ¿Cuál el motivo de la cara de asustado del padre en el último cuadrito? (Puede ser en portugués) A cara assustada do pai, no último quadrinho, justifica-se por ele ter percebido, através da fala do menino, que, apesar de ter comprado o brinquedo para o filho, não o havia deixado brincar, já que ele, o pai, brincou todo o tempo. ______________________________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________________________ _ c) ¿Cuál es el significado de la expresión un ratito en la tira? El personaje que pide un ratito para jugar, pide un momentito, pues no había jugado todavía. ______________________________________________________________________________________________

2. Laura hizo una tarta de limón que parecía estar muy buena, pero ella no la comió, sólo sus padres la comieron. Si quieres leer las revistas, te las presto. Ayer hice todos los ejercicios de Matemáticas. Los hice sin consultar a ningún libro. Geraldo ha comprado un coche verde. Todos los días él lo lleva al mecánico y enseguida pasa casi tres horas limpiándolo. A Augusto le gustan los periódicos. Es una costumbre suya comprarlos siempre por la mañana

5. (0,08) En la frase: “La actriz y cantante quien en su momento decidió cerrar su cuenta de Twitter por las bromas que la gente ha realizado hacia su persona, ha decidido mejor tomarlo con más humor”. El pronombre subrayado hace referencia a) al humor de la actriz. b) a las bromas que recibió. c) a la cuenta de Twitter. d) a la actriz y cantante. e) al momento en que cerro Twitter.

6. (0,08) En ―…madre e hijo no sabían desprenderse el pronombre está detrás del verbo. ¿En qué otras dos situaciones el pronombre también debe estar después del verbo? a) en imperativo negativo y gerundio b) en infinitivo y participio pasado c) en imperativo afirmativo y gerundio d) em gerundio e imperfecto de subjuntivo

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e) en imperativo afirmativo y pretérito indefinido

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