Elaboradas por Diego Gómez

dibujos Montse Español

Propuestas didácticas

¡No me toques las narices!

Dibujos Montse Español

Elaboradas por Diego Gómez

Propuestas didácticas

No me toques las narices Explora el cuerpo humano con el señor Cantalombardi D E S C R I P C I Ó N Autor: Víctor Raga Dibujos: Montse Español Algar editorial / Alzira, 2008 Colección: «EL CLUB DE LA CIENCIA», núm. 4 Formato: 13 × 20,5 cm, 88 págs. Encuadernación en rústica. Impresión en blanco y negro. Edad: a partir de 9 años. Especialmente recomendado para los jóvenes lectores porque se trata de un cuento atractivo que, por su temática, su contenido didáctico y su lenguaje plagado de descripciones, conversaciones y frases divertidas, además de hacernos pasar un rato muy agradable, nos acerca al conocimiento del cuerpo humano de una manera clara y comprensible. Un libro de divulgación científica al alcance de los niños y niñas de esta edad. Todo un complemento al aprendizaje curricular en el aula, que merece estar presente en cualquier biblioteca infantil.

2

RESUMEN ARGUMENTAL Después de conocer a los protagonistas de ¡No me toques las narices!, y situarnos en el espacio y en el medio social en que se desarrolla la historia, empieza el relato cuando el señor Cantalombardi enseña a Martín y Elena la importancia de los cinco sentidos y les presenta una situación en la que los sentidos engañan a nuestros protagonistas. Pero Martín está preocupado porque, después de la revisión médica escolar, se ha sentido muy mal al saber que es el más bajito de la clase, incluso dos centímetros más bajo que Elena, su inseparable amiga. El señor Cantalombardi les explicará muchas cosas sobre el crecimiento de las personas y sobre el cuerpo humano, contando siempre con la ayuda de Pilar, una amiga médica. La clase empieza con la necesidad de alimentarse de una manera sana con una dieta equilibrada. El señor Cantalombardi les explica que hay que conocer el tipo de nutrientes que tiene cada alimento, y aportar a nuestro organismo elementos de todos los grupos de la rueda alimentaria. Después de hablar de las vacunas, Martín y Elena recibirán mucha información sobre el aparato locomotor al visitar el laboratorio y acercarse a Narciso, un esqueleto de casi dos metros con medio cuerpo recubierto de músculos, que impresionará a nuestros protagonistas. Con la ayuda de Narciso conocerán el nombre de los huesos y de los músculos, el tipo de articulaciones y el funcionamiento de los aparatos vitales para el ser humano: el aparato digestivo, el aparato respiratorio y la circulación de la sangre, que completan la lección didáctica del libro.

3

Finalmente se presentan un par de experiencias: en primer lugar, la observación de la sangre del mismo Martín a través del microscopio, y el experimento del señor Cantalombardi de catar diferentes productos a ciegas.

TEMA E INTERÉS DEL LIBRO ¡No me toques las narices! es una historia llena de imaginación y sencillez que conecta directamente con el mundo educativo de nuestros niños y niñas. Se trata de un relato en el que cabe reseñar los siguientes aspectos de interés: –La agilidad de la historia, en la que se alternan las explicaciones de sus protagonistas con los diálogos y las frases claras, lo que facilita la comprensión y nos acerca al mensaje que propone el autor. –Los dibujos que acompañan el relato, que facilitan la comprensión de éste. –Una temática cargada de toques de imaginación hace que la lectura sea muy atractiva y enlaza con los intereses de nuestro alumnado, ya que el lector o lectora se introduce rápidamente en el mundo representado por Martín, Elena y el señor Cantalombardi. Sin duda, es una lectura recomendable por las siguientes razones: –Por la combinación de cotidianeidad y aventura. Además de ser un cuento, se trata de un libro didáctico. No es un relato de intriga y ciencia ficción, sino una narración con mucho ingenio y mucha imaginación que nos ayuda a aprender conceptos relacionados con la ciencia. –Por el tratamiento de las relaciones entre los niños que están presentes en las páginas del libro, desde una perspectiva de colaboración y ayuda con toques de humor y picaresca.

4

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA El cuerpo humano, Ed. Combel. –Para experimentar con el cuerpo. Experimentos fáciles para observar diferentes procesos del cuerpo (la digestión, la capacidad respiratoria...). Cómo funcionan los huesos, Ed. Molino. –Explicaciones muy ilustradas sobre el esqueleto y los órganos, con desplegables. 1001 Preguntas y respuestas sobre el cuerpo humano, Ed. Susaeta. –Curiosidades con un lenguaje sencillo. Atlas de anatomía, Ed. Parramón. –Ilustraciones muy detalladas sobre las diferentes partes del cuerpo y los órganos. Láminas de anatomía, Edigol Ediciones S. A. –Aparato digestivo/excretor. Esqueleto/cuerpo. Aparato muscular/nervioso. –Reproducción/fecundación. Respiratorio/circulatorio. Vamos al médico, Rübel, Doris. Ed. Elfos. –Para trabajar el tema de la salud o la prevención de enfermedades. Explica la necesidad de ir al pediatra y a los médicos especialistas para hacernos una revisión cuando es necesario.

5

NAVEGANDO POR LA RED Juego del cuerpo humano. –Mediante este juego aprenderemos el nombre y las funciones de algunos órganos de nuestro cuerpo. http://educalia.educared.net/externs/auladesalut/joc_facil/ index_sol_s.html Portal sobre el cuerpo humano. –Página realizada por Rafael Villanueva, de la Escola Malagrida de Olot, con muchas actividades sobre el cuerpo humano. En valenciano. http://www.xtec.es/~rvillanu/index.htm Paquete de actividades sobre el cuerpo humano. –Actividades clic sobre los aparatos digestivo, excretor, locomotor, respiratorio, reproductor y circulatorio. http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=1055 Palabras cruzadas. – El cuerpo humano. Has de completar la parrilla. Al hacer clic en el número de la casilla, podrás ver la definición correspondiente. En valenciano. http://cpsafa.org/jocsllen/coshuma.htm

6

SOLUCIONARIO Solución a la actividad núm. 1 –¡Toda la piel, cabeza hueca! (ELENA) –Me saca de quicio. (MARTÍN) –Qué asco, estás lleno de baba, pareces un caracol. (ELENA) –¿Y qué tienen de malo las chucherías? (MARTÍN) Solución a la actividad núm. 2 La médica amiga del señor Cantalombardi se llama Pilar.

V

El señor Cantalombardi invita a Martín y a Elena a tarta y zumo de piña.

F

Martín había comprado dos kilos de patatas en vez de dos kilos de cebollas.

F

El esqueleto se llama Narciso.

V

El señor Cantalombardi muestra una fotografía suya con su hermano.

F

Solución a la actividad núm. 5 S

O

L

E

M

A

R

A

C

N S

A

T

E

O

L

U

O

R

I

P

B

R

E

G

O

M

I

N

7

O

F F

U E

T

L

E S

E

A

S

Solución a la actividad núm. 9 Elena se puso la mano en la frente. –Animal, ve... –¡Animal tú! –grité. –Digo que los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal o mineral, ¡animal, más que animal! –Elena, por favor –la cortó el señor Cantalombardi. A continuación se dirigió a mí–. Martín, los alimentos nos aportan sustancias que ayudan a nuestro cuerpo a crecer y a realizar funciones vitales, como respirar o hacer la digestión. Solución a la actividad núm. 15 Si compras una bolsa de medio kilo de chucherías, pesa un total de 500 g. Y si vas al mercado a comprar un cuarto de judías, pesa en total 250 g. Tu madre ha comprado tres cuartos de jamón; eso pesa 750 g. Solución a la actividad núm. 20 Es el hueso más largo del esqueleto: fémur. Protegen el corazón y los pulmones: costillas. Se mueve cuando masticamos los alimentos: mandíbula. Hay muchas en la columna vertebral: vértebras. Está en la cabeza: cráneo. La tenemos en la rodilla: rótula. Son dos huesos que forman la pierna: tibia y peroné. El otro día me rompí el brazo por el cúbito y el radio. Solución a la actividad núm. 23 –¿Cuántos dientes tenemos en total en la boca? 32 –¿Cuántos tenemos arriba? 16 –¿Cuántos tenemos abajo? 16 –En total, ¿cuántos incisivos? 8 ¿Y caninos? 4

8

–Los dientes premolares y los molares, que en total son 20, se usan para triturar los alimentos y son conocidos como muelas. Solución a la actividad núm. 24 Relaciona cada órgano con su aparato. –Aparato digestivo: páncreas, esófago, intestino grueso, hígado. –Aparato respiratorio: pulmones, bronquios, alvéolos, fosas nasales. –Aparato circulatorio: corazón, vasos sanguíneos.

9

PROPUESTAS DE TRABAJO* MATERIAL FOTOCOPIABLE

* La editorial autoriza la reproducción de estas Propuestas de trabajo con finalidades didácticas, pero recuerda que no se permite la reproducción, por fotocopia u otros medios, del libro al que se refieren.

A) FICHA DE LECTURA TÍTULO DE LA OBRA: ................................................................................... AUTOR: ................................................................................................................................... DIBUJOS: .............................................................................................................................. ALGAR EDITORIAL COLECCIÓN: ........................................................NÚM.: ................................. 1. Fíjate en la cubierta del libro y contesta. –¿Qué hace la niña de la portada? ¿Por qué crees que lo hace? .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

–¿Has visto alguna vez un esqueleto? ¿Dónde lo has visto? ¿Para qué se usaba? .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

2. Observa ahora la información de la contraportada y escribe. CON EL SEÑOR CANTALOMBARDI APRENDERÉ: .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

3. Sin abrir el libro y con la información de las cubiertas, completa. –Los protagonistas del libro son .......................................................................... ..................................................................................................................................................................

–Martín está preocupado por ................................................................................... y por eso irá a hablar con ............................................................................................. –En el libro se incluye un .............................................................................................

11

B) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. Escribe estas frases debajo del personaje que las dice. ¡Toda la piel, cabeza hueca! / ¿Y qué tienen de malo las chucherías? Me saca de quicio. / Qué asco, Martín, estás lleno de baba, pareces un caracol.

............................................................................

...............................................................................

............................................................................

...............................................................................

............................................................................

...............................................................................

............................................................................

...............................................................................

2. Escribe V si es verdadero y F si es falso. La médica amiga del señor Cantalombardi se llama Pilar. El señor Cantalombardi invita a Martín y a Elena a tarta y zumo de piña. Martín había comprado dos kilos de patatas en vez de dos kilos de cebollas. El esqueleto se llama Narciso. El señor Cantalombardi muestra una fotografía suya con su hermano.

12

3. Traduce lo que dice Martín con un palo en la boca. –De ga yaya. Son iguagues que su dentaduga gostiza. ..................................................................................................................................................................

–Eguena sógo dice bagbaguidades, está como una gabra. ..................................................................................................................................................................

–¿Puedo cegag ga boca? ..................................................................................................................................................................

4. Comenta y explica esta escena del libro. EXPLICACIÓN ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

5. Busca seis chucherías de Martín. S

O

L

E

M

A

R

A

C

T

T

E

R

U

N

I

O

P

A

O

S

A

T

E

L

U

R

I

P

F

O

S

D

F

G

H

B

J

K

F

R

L

Z

X

C

E

B

E

V

E

U

A

N

I

O

M

Q

U

S

E

E

G

O

M

I

N

O

L

A

S

13

6. Explica estas frases con tus palabras: «... las personas mayores son tan inflexibles como un ladrillo de arcilla volcánica» .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

«... se le escapará el alma por esta heridita» .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

7. Relaciona las palabras de cada columna y escribe una oración con el resultado. Fíjate en el ejemplo. primer segundo oración término término volverte

loco

rojo como

acelga

Tú estás a punto de volverte loco.

............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

ser una

un tomate

............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

no decir

cebolla

............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

verde como

ni mu

............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

14

8. Sustituye la palabra entre paréntesis por un sinónimo: Me limpió (la llaga)................................................ con agua y jabón y no me quejé. Eres (un atolondrado) ................................................, no puedo dejarte ni un momento. No les gustaba su (vianda) ................................................ y querían comerse la mía. 9. Completa esta conversación con todos los signos que faltan: puntos, comas, admiraciones, interrogaciones, guiones, etc. Elena se puso la mano en la frente_ –Animal _ve... –_Animal tú_ _ grité_ _Digo que los alimentos pueden ser de origen animal_ vegetal o mineral_ _animal_ más que animal_ –Elena_ por favor _le cortó el señor Cantalombardi_ A continuación se dirigió a mí_ _ Martín_ los alimentos nos aportan sustancias que ayudan a nuestro cuerpo a crecer y a realizar funciones vitales_ como respirar o hacer la digestión_ 10. Clasifica estos alimentos según su origen: hígado / sal / leche / azúcar / aceite / agua / huevos / arroz / pan / uva / sardina / animal vegetal mineral ............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

15

11. Recuerda las palabras del señor Cantalombardi y completa: La oreja es el órgano externo del ............................................................ ............................................................ es el órgano de la vista. La lengua es el órgano del gusto, y está llena de ............................. ..................... gustativas. ............................................................ es el órgano del olfato, que está dentro de la ............................................................ El órgano del tacto reside en ............................................................ 12. Ahora dibuja. El ojo y sus partes

La oreja y sus partes

13. Rodea con un círculo los verbos de estas frases y completa la parrilla. –Sí, claro que podéis comerlo. Todo eso también es alimento. Incluso las chucherías. Pero no hay que abusar, ni tampoco de la pastelería industrial, no son una dieta sana. verbo presente pasado futuro poder

.................................

.................................

................................

...............................

.................................

comía

................................

ser

.................................

.................................

................................

...............................

.................................

.................................

abusaré

haber

.................................

.................................

................................

16

14. Infórmate de qué es el ciclo vital. Después explica las características de cada imagen según la etapa de la vida que representen. EL CICLO VITAL ES ............................................................................................... ..............................................................................................................................................................

A

B

C

D

A: ........................................................................................................................................................ B: ........................................................................................................................................................ C: ....................................................................................................................................................... D: ....................................................................................................................................................... 15. Resuelve estas cuestiones matemáticas. Una bolsa de un kilo pesa 1.000 gramos. (1.000 g) Si compras una bolsa de medio kilo de chucherías, ésta pesa en total ...................................... g. Y si vas al mercado a comprar un cuarto de judías, éstas pesan en total ...................................... g. Tu madre ha comprado tres cuartos de jamón, eso pesa ........ .......................................... g.

17

16. Fíjate en el dibujo y escribe qué aspectos se controlan en una revisión médica. EN LA REVISIÓN MÉDICA ME CONTROLAN: ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

17. Con la ayuda de esta pirámide de alimentación, haz un menú equilibrado para todo el día. desayuno/ comida merienda cena almuerzo ...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

Azúcares y grasas con moderación

Lácteos (leche, yogur, queso) 2-4 raciones al día

Verduras y hortalizas 2-4 raciones al día

Grasas de consumo preferente: aceite de oliva. Bajo consumo de azúcares, refrescos azucarados y dulces.

Carne, pez, huevos, legumbres y frutos secos 2-3 raciones al día

Fruta fresca 2-3 raciones al día

Pan, cereales, arroz, patatas y pasta 4-6 raciones al día

18. Martín y Elena tienen miedo del hombre del saco y también del esqueleto. Y tú, ¿de qué tienes miedo? Redacta una breve historia de miedo y léela a tus compañeros y compañeras. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

20. Todos y todas tenemos un nombre de pila. Completa: El del señor Cantalombardi es: .......................................................................... Mi nombre de pila es: ................................................, el de mi padre es .........................................................., el de mi madre es.............................................., el del maestro / maestra es ..............................................................., el de mi mejor amigo es .........................................................., el de mi mejor amiga es ......................................................... 21. Completa las frases y coloca los nombres resultantes sobre Narciso, el famoso esqueleto, en el lugar que corresponda. Es el hueso más largo del esqueleto: ............................................................. costilla Protegen el corazón y los pulmones: ............................................................ Se mueve cuando masticamos los alimentos: ...................................... Hay muchas en la columna vertebral: ........................................................ Está en la cabeza: .............................................................................................................. La tenemos en la rodilla: .......................................................................................... Son dos huesos que forman la pierna: ........................................................ El otro día me rompí el brazo por el cúbito y el ...............................

19

22. Completa este esquema. articulaciones

fijas Ejemplos:

móviles Ejemplos:

los ligamientos Unen:

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

23. Explica estos conceptos relacionados con la dentadura. Hay dos tipos de dentaduras ................................................................................ ..............................................................................................................................................................

La caries es

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

24. Mirando el dibujo de la página 60, cuenta y contesta: –¿Cuántos dientes tenemos en total en la boca? .............................. –¿Cuántos tenemos arriba? .................................................................................... –¿Cuántos tenemos abajo? ..................................................................................... –En total, ¿cuántos incisivos? .............................................................................. ¿Y caninos? .............................................. –Los dientes .......................................... y ...................................... que en total son ..................................... se usan para triturar los alimentos y son conocidos como muelas.

20

25. Relaciona cada órgano con su aparato. Pulmones Páncreas Esófago

aparato digestivo

Bronquios Corazón Intestino grueso

aparato respiratorio

Vasos sanguíneos Alvéolos Hígado

aparato circulatorio

Fosas nasales

26. En el microscopio hemos visto una gota de sangre. Completa la información de los recuadros. La sangre está compuesta por .............................................................................. ..............................................................................................................................................................

Los glóbulos rojos ............................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

Los glóbulos blancos ...................................................................................................... ..............................................................................................................................................................

Las plaquetas sirven para .......................................................................................... ..............................................................................................................................................................

Las funciones de la sangre son: .......................................................................... ..............................................................................................................................................................

21

27. Un experimento para probar con el señor Cantalombardi. TORTA DE YOGUR CON GUSTO A LIMÓN La gracia de esta torta está en el hecho de que utilizamos el envase vacío de yogur como medida para los otros ingredientes. Para cada torta necesitaremos: ·3 huevos ·1 yogur con sabor a limón, o bien un yogur natural + piel de limón rallada ·2 medidas de yogur de azúcar ·½ medida de yogur de aceite de oliva ·3 medidas de yogur de harina ·1 sobre de levadura en polvo. Si queréis, podéis poner una medida menos de harina y cambiarla por una de almendra molida, o de nueces, o de pasas, o de cacao en polvo… Estas medidas son para una bandeja de horno pequeña. Si tenéis una bandeja mediana, multiplicad los ingredientes por dos. Con la bandeja más grande, multiplicad por tres. Para preparar la torta, empezad por precalentar el horno a temperatura máxima. Batid los huevos y añadid el yogur, el azúcar y el aceite, la levadura y la harina, y amasadlo (una vez añadida toda la harina es el momento, si queréis, de incorporar la almendra, o el cacao, o las pasas…) Engrasad el molde con mantequilla y poned la mezcla, o bien usad un papel especial para el horno. No lo mováis mucho y ponedlo al horno enseguida. Bajad la temperatura del horno a fuego suave (unos 140 ºC). Dejadla cocer unos 35-45 minutos y, pasado este tiempo, apagad el fuego y dejadlo enfriar un poco antes de sacar la torta. No abráis el horno a media cocción porque corremos el riesgo de que la masa baje. Desmoldadla mientras esté todavía caliente. ¡BUEN PROVECHO!

22

Propuestas didácticas referidas al libro ¡No me toques las narices! (ISBN: 978-84-9845-110-8) © Algar Editorial Polígono Industrial 1 - 46600 Alzira www.algareditorial.com © Diego Gómez García, 2009 Dibujos de Montse Español, 2009