PROYECTO: CINE DEBATE ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 7 – LANUS E. DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES PROFESORA PRESENTADORA DEL PROYECTO: PROF. SILVIA FORNARO CICLO LECTIVO: 2013

FUNDAMENTACIÓN: El presente proyecto surge ante la necesidad de incorporar a los procesos de enseñanza y aprendizaje nuevas estrategias y herramientas que nos permitan una mayor llegada a los estudiantes y una mejor calidad de enseñanza. Teniendo en cuenta la existencia, por un lado, de horas libres que se presentan por diversas problemáticas que conllevan al ausentismo de docentes, y valorando, por otro, el impacto que tienen los medios visuales en la vida cotidiana de los adolescentes, creemos pertinente y constructivo incluir al cine en la enseñanza durante dichos espacios, y que no solo se limite al área de ciencias sociales, sino que también pueda articularse con otras materias, y que el alumno pueda continuar construyendo un conocimiento ante la ausencia de algún profesor y que perdure en el tiempo. El cine muestra pequeños mundos de diversas realidades, a veces cercanas, otras más distantes, en tiempo y espacio, pero siempre a través del cine nos identificamos, con algún personaje o situación, con realidades que se representan de manera estética y que no son lejanas a la nuestra, es decir que podemos reconocernos a través del cine. Nos orientamos a utilizar el cine como estrategia innovadora en la enseñanza de manera institucional, captando la atención de los alumnos, puesto que el cine nos cuenta una historia a través del sonido, los silencios, los colores, los planos, los movimientos de las cámaras y la imagen, y para ello es necesaria la concentración. Aprovechando así mismo el interés que despierta en los alumnos lo diferente, lo no tradicional, podrán aproximarse de manera amena al conocimiento de los temas que se trabajarán en las películas, fomentando la participación, la atención, la crítica, la reflexión, el pensamiento y la argumentación de los ejes de debate que se trabajarán luego de la proyección de las mismas. Utilizando esta herramienta intentaremos motivar a los alumnos y disponerlos para que trabajen en los temas que se aborden, en sus relaciones interpersonales, en sus actitudes para con el otro, en sus destrezas expresivas para exteriorizar una idea y un 1

pensamiento de manera crítica, saber escuchar y ser escuchado. Son todos los saberes y habilidades que podrán lograr a partir del debate y que les serán útiles para la vida personal, laboral y de conocimientos futuros.

DESTINATARIOS: El presente proyecto está destinado a los alumnos de secundaria básica correspondiente a 1º y 2º año de turno mañana y turno tarde; al 3º año de turno mañana; a los alumnos de secundario superior de 4º año de turno mañana, tarde y vespertino; 5º y 6º año de turno mañana.

RESPONSABLES: Directivo: Para facilitar los tiempos y espacios donde se proyectarán las películas y de los recursos técnicos. Profesores del área de Ciencias Sociales: Para la selección de las películas, elaboración de guías de análisis, orientación de los alumnos y organización de los debates. Preceptores: acompañarán a los alumnos a la sala de proyección o biblioteca en caso de ausencia del profesor. Personal técnico (alumnos y profesores) realizarán las conexiones necesarias para las proyecciones.

OBJETIVOS:  Adquirir habilidades de comunicación para la optimización de la convivencia, la cooperación y el trabajo colectivo.  Respetar y estimar la diversidad de valoraciones entre las personas de diferentes pensamientos, grupo social o cultura.  Participar adecuadamente en conversaciones formales y en situaciones escolares de trabajo grupal, fundamentando acuerdos y desacuerdos.  Superar estereotipos discriminatorios por motivos de sexo, étnicos, sociales, religiosos u otros, en la experiencia comunicativa.  Alfabetizarse en el lenguaje audiovisual, observando, reflexionando y analizando la presencia de los medios de comunicación en la actualidad.  Adquirir habilidades y valores mediante la observación, la reflexión y el análisis de los distintos pasajes del film.

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 Decodificar mensajes y valores a partir del film, para lograr ser productores activos de mensajes orales, escritos o audiovisuales adecuados a cualquier situación comunicativa.  Situar la experiencia, vivencias personales y realidad social en contextos más amplios que pueden reflejarse a través del cine.  Comprender procesos políticos, geográficos, históricos, sociales y culturales que se muestran a través del cine y que son resultantes de manifestaciones y dimensiones de nuestra propia realidad social actual o histórica.

MATERIALES: • • • • •

Proyector y pantalla de proyección: televisor o pantalla gigante. Biblioteca Películas Guías de actividades para analizar las películas Listado de películas:

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KAMCHATKA (Destinada para todos los cursos en la semana de la Memoria ILUMINADOS POR EL FUEGO (Para la semana del Homenaje a los caídos en Malvinas)

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BILLY ELLIOT (Para 1º, 2º y 3º año secundaria básica y 4º, 5º y 6º secundaria superior) MELODY (Para 1º y 2º secundaria básica) EN BUSCA DEL DESTINO (Todos los cursos) EL NOMBRE DE LA ROSA (4º, 5º y 6º secundaria superior) ESCRITORES DE LA LIBERTAD (1º, 2º y 3º de secundaria básica, los chicos de superior la trabajaron hace dos años) LA OLA (4º, 5º y 6º) INFANCIA CLANDESTINA (Todos Los cursos) LA LLUVIA LA MIRADA INVISIBLE (para 5º y 6º) ASESINATO EN EL SENADO DE LA NACIÓN EL MISMO AMOR, LA MISMA LLUVIA GOOD BYE LENIN LUNA DE AVELLANEDA EL NIÑO CON EL PIYAMA A RAYAS LA NAVE DE LOS LOCOS LA HISTORIA OFICIAL UNA AVENTURA EXTRAORDINARIA AMELIE ELEFANTE BLANCO

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TIEMPO: El proyecto comenzará a ponerse en marcha durante la última semana de marzo con la proyección de la película KAMCHATKA relacionada con hechos de la última dictadura militar. De la misma se adjunta ficha técnica y guía. El resto de las películas se irán proyectando durante el año, tienen una duración superior a 100 minutos. Si bien están destinadas a cubrir las horas libres, las mismas podrán ser proyectadas en función a la necesidad pedagógica de cada docente y para jornadas especiales, como puede ser ILUMINADOS POR EL FUEGO para la semana del Homenaje de los caídos en Malvinas. Es un proyecto que abarcará todo el año.

METODOLOGÍA: • • • • • •

Observación Diálogo Debate Reflexión Argumentación Vinculación de contenidos

ACTIVIDADES: -

Observación de las películas Resolución de guías de análisis e interpretación Extracción de las ideas y temas principales de los Films Reconocimiento de problemáticas Vinculación con contenidos de estudio Elaboración de conclusiones Organización de una clase debate sobre los principales ejes de los films

EVALUACIÓN: -

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Se evaluará la actitud positiva de los alumnos hacia la propuesta Entrega en fecha y forma de la resolución de la guía de cada película proyectada en tiempo y forma, donde se calificará la responsabilidad en la entrega de los trabajos y la expresión escrita mediante la utilización del lenguaje adecuado, correcto y claro. La misma será con calificación numérica en las materias del área. Participación en el debate, donde se valorará y calificará la reflexión, crítica y expresión oral de los alumnos. En las actividades escritas y debate se evaluará la vinculación de los temas principales de los Films con los contenidos de las materias y con las experiencias individuales y sociales de los alumnos.

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