PROYECTO DE GESTIÓN

Proyecto de Gestión - IES Portada Alta

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ÍNDICE A. INTRODUCCIÓN. SITUACIÓN DE PARTIDA. ............................................................................ 3 B. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL Y DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS. ................................................................................................................................. 4 C.

GESTION DE SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO. .................................. 4 C.1.

BAJAS ................................................................................................................................. 4

C.2.

GUARDIAS .......................................................................................................................... 5

D. MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR. .......................................................................................................... 5 E. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. ............................................... 6 F.

PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL DEL CENTRO. ............... 7

G. CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL INSTITUTO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE, QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. ..................................................................................... 7

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A.INTRODUCCIÓN. SITUACIÓN DE PARTIDA. El centro lo componen dos edificios: el principal y otro anexo de construcción anterior. Dada la antigüedad de los mismos, requieren de continuas reparaciones y reformas para adaptarlo a las necesidades actuales, lo que hace que se destine a tal fin no solo la partida de inversiones de los presupuestos, sino una parte importante de los gastos de funcionamiento. Desde su construcción el centro dispone, además de las aulas ordinarias, de tres laboratorios (de física, química y biología), de un taller de tecnología, de un aula de plástica, otra de música y un gimnasio. El antiguo laboratorio de idiomas se dividió en dos aulas (de inglés y de francés). Existen además dos aulas de informática, otras dos de audiovisuales y un salón de actos. Todos estos espacios están equipados adecuadamente, siendo prioritario su mantenimiento y, en su caso, la renovación de material. Los departamentos, la sala de profesores y los despachos y las aulas de apoyo disponen de equipamiento informático, así como las aulas que se van equipando dentro del Programa Escuelas TIC 2.0. El centro está preparado para atender al alumnado con movilidad reducida, y existe un aula para el alumnado con NEE, con camilla y un baño adecuado a sus necesidades. Las características sociales de la barriada en la que se encuentra el Centro, hacen que este posea un Plan de Compensación Educativa, lo que nos lleva a disponer de un taller. Además, al impartirse 1º y 2º de FPB de Auxiliar de Mantenimiento de edificios, se dispone de otro taller adecuado a dicha enseñanza. El equipamiento de los talleres hace necesaria la continua adquisición de materiales. Al impartirse Ciclos Formativos de Grado Medio (Sistemas Microinformáticos y Redes) y de Grado Superior (Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma), hay cinco aulas adecuadas a tal fin. El centro dispone de comedor escolar, al que ha habido que renovar toda la instalación eléctrica por seguridad. Al no existir en la zona equipamientos básicos (biblioteca, pistas deportivas), se hace necesario el Plan de Apertura que se viene realizando, por lo que las instalaciones se usan también para las actividades de Escuelas Deportivas, Estudio Asistido, Español para Extranjeros, que se realizan en horario de tarde. Lo anteriormente descrito supone, aparte de recursos materiales, una disposición de recursos humanos adecuado: así, en el presente curso se nos ha privado del tercer profesor de Compensatoria que se dedicaba al taller, por lo que un compañero de la especialidad de Tecnología se ocupa de esa actividad en el presente curso. Y por las tardes el alumnado es atendido por monitores. Para completar la oferta educativa se cuenta con posibles aportaciones económicas del AMPA, con la colaboración del Centro de Salud más próximo, al que pertenece una enfermera que acude una vez por semana, y con las colaboraciones con otras instituciones, que quedan recogidas en el Plan de Convivencia. Aparte del profesorado, en el Centro trabajan las siguientes personas pertenecientes al Proyecto de Gestión - IES Portada Alta

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PAS: dos administrativas, cuatro conserjes y cuatro limpiadoras. Sus funciones quedan recogidas en sus respectivos convenios, siendo la Dirección del Centro, a través de la Secretaría, la responsable de coordinar su trabajo. El Centro dispone de una zona ajardinada que requiere cuidados específicos.

B. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL Y DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS. Para la realización del presupuesto, que anualmente se incorporará al Plan de Centro una vez aprobado por el Consejo Escolar, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:  

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Ingresos: aparte de los de la Consejería de Educación, se contemplan los descritos en el apartado d) del presente documento. Gastos de funcionamiento: o La distribución de los gastos de funcionamiento no finalistas se realizará asegurando cubrir todas las necesidades de mantenimiento y seguridad de de las instalaciones, los suministros, comunicaciones y otros gastos necesarios para el funcionamiento del Centro. Se puede tomar como referencia el ejercicio anterior, incrementando aproximadamente la cuantía asignada según la subida del IPC. o Una vez presupuestadas las partidas a las que hace referencia el apartado anterior, se asignará una parte de los GF a los Departamentos para la cobertura de sus necesidades. o Igualmente será asignada una partida presupuestaria a las Actividades Complementarias y Extraescolares. o La cuantía de premios u otros ingresos imprevistos pasarán a engrosar la partida de gastos de funcionamiento. o Los gastos derivados de la concesión por parte del centro de premios, como diversos concursos, conferencias, etc o los cuatrimestrales por el aula más limpia y ordenada, se contemplan dentro de los gastos de funcionamiento. Gastos de inversiones: se destinará a los casos contemplados en la normativa.

C. GESTION DE SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO. C.1.

BAJAS

Para cubrir las bajas del profesorado se seguirán los criterios:   

Solo se cubren las de duración superior a quince días. Si la baja se produce en los quinces días anteriores a las vacaciones, no se cubre. Si durante el periodo de ausencia la carga docente del profesor/a a sustituir es inferior a nueve horas, no se cubre.

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C.2.

GUARDIAS

 La asignación y organización de las guardias corresponde al directivo de guardia.  El Profesorado realiza varios tipos de guardia, cuyas funciones y normas a seguir quedan reflejadas en el ROF en los siguientes apartados del capítulo D: A. De Aula de Convivencia: apartado d-4, epígrafe a). B. De pasillos y sala de profesores: apartado d-4, epígrafe b). C. De Aula de Trabajo Individualizado: apartado d-4, epígrafe c). D. De Biblioteca: apartado d-4, epígrafe d). E. De recreo: apartado d-1.  A cada hora habrá un/a directivo/a de guardia, que podrá hacer las modificaciones que las circunstancias exijan.

D.MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR. 

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El estado del Centro depende de todos los miembros de la Comunidad Educativa, por lo que es fundamental la implicación de los mismos en su mantenimiento. Para ello, el ROF recoge un conjunto de medidas destinadas a tal fin (apartado c), que organiza los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, así como el Proyecto Educativo en su apartado L). Se considera prioritario el mantenimiento de las instalaciones y equipamiento que permitan un correcto funcionamiento del Centro, tanto en su actividad en tiempo escolar como en la de tiempo extraescolar, reparando o renovando lo necesario. Cuando la renovación de material deba ser asumido por el Centro, quedará reflejado tanto en el presupuesto, que se adjuntará anualmente al Plan de Centro, como en los Anexos X y XI que aprueba el Consejo Escolar, y donde se contemplan todas las partidas de gasto. Igualmente se considera prioritario que el estado del Centro sirva para crear un adecuado ambiente de trabajo: para ello se intenta efectuar las reparaciones a la mayor brevedad posible, y mantener el orden y la limpieza tanto en el interior como en las pistas deportivas y los jardines. Existe un parte de comunicación de desperfectos que cualquier miembro de la comunidad educativa puede usar. Como parte de su formación práctica, el alumnado de 1º y de 2º de FPB contribuye al mantenimiento del Centro. Hay tres profesores/as encargados del mantenimiento de las redes de Internet y de las aulas de informática y del equipamiento informático del resto de las dependencias y un/a profesor/a responsable de las aulas TIC. Durante los meses de verano se realizarán las actuaciones para el mantenimiento integral: repaso de puertas, cerraduras, persianas, pintura, etc. Dada la antigüedad del Centro, cada año se irá renovando, según las posibilidades económicas, parte de la instalación eléctrica, la sanitaria… a cargo del presupuesto para inversiones. Cuando el deterioro afecte a estructuras, o sea de gran envergadura, se informará

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al Organismo Autónomo ISE La renovación del mobiliario del Centro también se solicitará al ISE. El control de los libros de texto del PGLT se llevará a cabo según se recoge en el ROF en el capítulo e). Se solicita revisiones periódicas de las instalaciones deportivas al organismo competente que aseguren la integridad de los usuarios. La renovación del material informático de las aulas de los Ciclos Formativos se solicita a la Administración. Todas las instalaciones: motores de agua, extintores, ascensor, etc., pasan las correspondientes revisiones técnicas e inspecciones. El Centro dispone de alarma conectada a una central receptora. Con el objeto de evitar posibles actos vandálicos, se han instalado dos cámaras de videovigilancia. Una en el hall de entrada de cada uno de los edificios.

E. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. 

Por recursos propios. Se ingresa por los siguientes conceptos: o Recaudación por la realización de fotocopias al alumnado. o Explotación de las instalaciones de la cafetería a una empresa, asignada mediante concurso público. o Abono de roturas y reparaciones por parte del alumnado responsable de las mismas. o Fianza por el mando de la puerta del garaje. o Compra de agendas por parte del alumnado. o Pago de los libros de texto deteriorados o extraviados adquiridos dentro del PGLT (considerándose una pérdida del 25% de su valor por cada año de uso) o Posible alquiler de instalaciones.

El importe de cada uno de los servicios arriba reseñados lo fija el CE. 

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Fondos procedentes de la Consejería de Educación: o Derivados de ser sede de tribunal de oposiciones. o Por ser sede de las pruebas de Graduado de Secundaria. o Posibles premios. Ingresos de otras entidades: se procurará la obtención de ayudas u otros ingresos que faciliten complementar la labor educativa del Centro. o Si se reciben ingresos por participar en Proyectos y Programas, estos tienen carácter finalista (Programa Erasmus +, Agrupación de Centros Docentes, etc.). o Aportaciones del AMPA. o Aportación de la UMA por participar en los cursos de postgrado. o En el caso obtener donaciones o fondos procedentes de otros Entes

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distintos a la Consejería de Educación de carácter no finalista, pasarán a la partida de gastos de funcionamiento.

F. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL DEL CENTRO. 

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El Centro dispone de un registro de inventario general, en el que queda reflejado todo el material inventariable que llega al mismo, bien por adquisición directa o como dotación por parte de la Administración, desde el momento de su llegada al centro. Igualmente figura en él el material que se da de baja por deterioro. El registro es realizado por la Secretaría del Centro, que lo confecciona según la normativa. Cada jefe/a de Departamento debe entregar a final de cada curso un inventario actualizado del material del que dispone el Departamento, comunicando en Secretaría las posibles bajas por deterioro o pérdidas que se hayan producido. El inventario de Biblioteca registra todo el material bibliográfico del Centro. En el ROF quedan recogidas las normas de funcionamiento de la misma (capítulo c), apartado c-4). La gestión de los libros del PGLT queda reflejado en el ROF en el capítulo e). A través del programa de gestión Séneca se rellenan los cuestionarios solicitados por la administración (Memoria informativa, Dependencias de los edificios, Sociedad de la información, etc.)

G. CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL INSTITUTO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE, QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. La necesidad de que un centro educativo apueste por la educación medioambiental, hace que este tema se trabaje desde distintas materias y enfoques, como recoge el proyecto educativo, y que se tomen las siguientes medidas:       

Realizar las fotocopias a dos caras cuando sea posible. Reutilizar el papel impreso solo por una cara. Enviar las convocatorias, borradores de actas y demás documentación bien a través del programa Séneca o bien del correo electrónico. Campañas de concienciación para no malgastar la energía eléctrica (apagar las luces del aula al salir de la misma) Revisión de las aulas durante el recreo para comprobar que las luces están apagadas. El edificio principal dispone de iluminación LED, lo que sirve para disminuir el consumo energético. Campaña de ahorro de agua: insistir en la necesidad de comunicar la fuga de agua por la ruptura de un grifo, cisterna o cualquier otro motivo

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Renovación, en la medida de lo posible, de tuberías, grifos y sanitarios viejos para reducir las pérdidas de agua. Revisión por el personal de conserjería en cada apertura o cierre de los servicios si existen pérdidas de agua. Participación del alumnado en concursos, charlas…relativas al reciclaje. Disponer contenedores de papel para reciclar en cada aula, sala de profesores y zonas comunes. Realizar actividades de tutoría, donde se trabaje con el alumnado sobre cómo reciclar. Disponer contenedores amarillos para envases en zonas comunes, patio y cafetería. Insistir ante el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Málaga de la necesidad de disponer de un contenedor de envases adecuado al tamaño de las bolsas de basura industriales, dado el volumen de residuos de esa categoría que se genera el Centro diariamente. Reciclar los aparatos electrónicos en desuso, para lo que se contacta con una empresa especializada. Los toners y cartuchos de tinta vacíos se entregan a la empresa que los suministra, para su tratamiento. Utilizar un contenedor de pilas usadas, para su recogida por una empresa. Se apoyará cualquier iniciativa que surja encaminada a fomentar entre la Comunidad Educativa medidas de ahorro energético, gestión de residuos y conservación del medio ambiente.

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