¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL?

ROCÍO MUÑOZ JARDÚO DNI: 28633849E ESPECIALIDAD: Educación Primaria

¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL? ¿Qué es eso de la “Pizarra Digital”? ¿Una complicación más? ¿Otra TIC? Seguramente son las preguntas lógicas que surgen en los docentes la primera vez que oyen el término”Pizarra Digital”. La integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación supone un nuevo reto para los centros educativos que debemos asumir adjuntando los ingredientes necesarios de formación y motivación del profesorado. La escuela actual no puede ni debe ignorar los diferentes recursos que la nueva sociedad de la información y del conocimiento ponen a nuestra disposición, la formación de nuestros alumnos y alumnas debe adaptarse a las futuras demandas que provienen de una sociedad cada vez más dependiente de los avances tecnológicos. Y ya en Inglaterra son concientes de la multitud de ventajas de su uso, así lo avala una investigación llevada a cabo por Euline Cutrim Schmid. Tal y como hemos podido apreciar en el artículo anterior referente a la investigación llevada a cabo por Euline Cutrim, algunas de las conclusiones que en ella salían reflejadas eran las siguientes: - Que dicha pizarra es un recurso bastante útil, a nivel pedagógico, debido a las grandes ventajas que ofrece tanto a los alumnos como a profesores, pero aún necesita de mayor desarrollo para intentar subsanar las desventajas, que este también ofrece. -Además no debemos olvidar que es un método innovador que aun esta en su etapa inicial, sobre todo si observamos la poca utilización en España. Pues bien, basándonos en dicha investigación y debido a la importancia y repercusión que esta metodología de la pizarra digital puede llegar a tener en nuestros futuros alumnos, hemos decidido realizar este articulo en el que os describimos las partes y/o componentes de los que consta dicha pizarra digital así como, distintas experiencias vividas en colegios de nuestro propio país.

¿Qué es el IWB? Es… INTERACTIVE WHITE BOARDS RESOURCES, es decir, “RECURSOS PARA LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA”

ACTIVslate Es una pequeña pizarra interactiva, en la cual se escribe mediante un cómodo lápiz

Con la Activslate inalámbrica, los estudiantes son capaces de interactuar con lecciones sobre la Activboard, (pizarra digital), derecho de sus escritorios. Pizarras puede ser utilizado por individuos o en grupos. Ademas, permite a los maestros retener el control completo de las aulas. Con la Activslate, los estudiantes son algo más que observadores de una presentación, son participantes activos.

¿Qué es Activote? Es un sistema de respuesta inalámbrico que permite a los estudiantes a responder a la evaluación y a otras preguntas. Dichos estudiantes teclean una tecla y puede responder a las preguntas de los profesores. Los resultados entonces pueden ser evaluados inmediatamente sobre la pizarra digital interactiva en el formato gráfico. De esta manera, el profesor recibe instantánea percepción de cada estudiante la comprensión de un tema. Activote se puede utilizar con cualquier pizarra interactiva.

Trabajo de Investigación sobre el funcionamiento del ACTIVOTE en un aula de lengua inglesa.

Experiencias en España con la PDI Experiencia en un aula del colegio de educación infantil Gaztelueta (País Vasco) Los profesores de este centro aseguran que, los alumnos de Infantil creen ahora que su profesor, además de enseñar, hace magia. Los propios niños se acercan a las pantallas blancas para escribir en ella, bien con sus manos, bien con un bolígrafo digital. Cuentan como les encanta esta experiencia y al mismo tiempo les llama mucho la atención. La pizarra permite a los profesores jugar con los niños: "Si aciertan cuál es el círculo de color rojo, se puede hacer sonar una música que indique que lo ha hecho bien". Además, ni una sola cabeza se mueve distraída. Según explica la maestra, dice que están mucho más atentos y no son capaces de desviar la vista de la pizarra digital, como si tuviese alguna propiedad hipnótica. Se fijan mucho más, y están mucho más concentrados. Y es que se trata de una generación que aprehende el mundo a través de una pantalla desde casi la cuna, y el ordenador es, para ellos, un electrodoméstico tan protagonista de la vida familiar como la televisión.

Un salto metodológico que los pequeños asumen de forma natural se convierte, para algunos profesores, tanto de la vieja como de la nueva escuela, en un abismo. Beatriz Sánchez Rey explica que cuando le presentaron el software, la plantilla de medio centenar de docentes del centro se pudo sentir abrumada. "Pero una vez metidos, se ha convertido en una actividad apasionante para ellos. Los que también se tendrán que acostumbrar a esto de las novedades tecnológicas son los padres. El colegio Hijas de Jesús pondrá en marcha, coincidiendo con la clausura del curso que ahora empieza, un sistema de comunicación con los progenitores a través de la red

Otro ejemplo, del empleo de la PDI... Colegio “Luis de Góngora” (Leganés) Este centro educativo se ha involucrado en un proyecto de formación, de investigación y de innovación utilizando los recursos multimedia e informáticos más avanzados, sólo puede lograrse si se reúnen una serie de requisitos de los cuales ninguno se logra de manera gratuita, en su caso, ha sido necesarias muchas dosis de ilusión y un trabajo continuo y constante. Los profesores del centro tienen una adecuada formación para utilizar los recursos referidos a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, es algo que se lleva trabajando desde los últimos cuatro años. Si durante el curso 2003/04 y anteriores, las horas de formación recibidas fueron 30, para el presente curso 2004/05 ya se han iniciado las actividades formativas para alcanzar un total de 85 horas. Es una formación adaptada a las necesidades de su centro y sus profesores. La motivación del profesorado se trabaja constantemente y la mejor motivación se consigue con los buenos resultados en los aprendizajes cotidianos de nuestros alumnos. Desde el pasado mes de noviembre colaboran activamente con una investigación dirigida por el profesor Pérez Marqués de la Universidad Autónoma de Barcelona denominado “La Pizarra Digital en el aula de clase” con resultados muy positivos. Están incluidos en los que se denomina el aula adaptada. Aula dotada de los recursos tecnológicos e informáticos precisos para un adecuado uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un ordenador, conectado a Internet y a la intranet del centro y una Pizarra Digital. Tenemos tres Pizarras Digitales, una de cada uno de los tipos que existen actualmente en el mercado. Una Pizarra Digital (PD), una Pizarra Digital Interactiva (PDI)y una Pizarra Digital Interactiva Retroproyectada (PDIR). Disponen de ordenadores en todas la aulas y la conexión a la intranet. Se trata de dar cobertura a un total de 62 equipos.

Los primeros resultados dan una visión muy optimista del proyecto. Es la primera vez que con la utilización de un recurso tecnológico en su escuela: 1.- Todos los profesores se sienten cómodos utilizándolo. 2.- Las evaluaciones de las sesiones son todas positivas. 3.- Existe gran motivación en profesores y alumnos. 4.- Los buenos resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje son inmediatos. 5.- Ubica correctamente los nuevos roles de profesor y alumno. 6.- Ofrece siempre unas nuevas propuestas de mejora de las sesiones realizadas. Las adaptaciones metodológicas con la utilización de las TIC y de la PDI, se llevan a cabo dentro de un proceso en el que tienen muy claro que los roles de profesor y de alumno están en continuo cambio: El alumno pasa a ser un protagonista activo de su aprendizaje, aprende a aprender y el profesor es el guía y facilitador de este aprendizaje ayuda al alumno a construir su conocimiento.