Requisitos para propuestas a CREOI Esta versión es válida para propuestas a presentar el 15 de Octubre de 2012. Si la propuesta es para una fecha posterior, por favor vaya a www.creoi.org para asegurarse de que está usando la última versión de los requisitos. CREOI (Oportunidades Internacionales de Conservación, Investigación, y Educación) es una organización con base en los Estados Unidos, sin fines de lucro, dedicada a promover las áreas de conservación, investigación y educación. LÍMITES TÍPICOS DE NUESTROS SUBSIDIOS: U$A 2.000 – U$A 8.000 MÁXIMO SUBSIDIO: U$A 10.000 DURACIÓN DE PROYECTOS: máximo de dos años FECHA DE ENTREGA DE PROPUESTAS: 15 de Abril y 15 de Octubre de cada año MODO DE PRESENTACIÓN: documento(s) electrónico(s) adjuntos a email enviado a [email protected] con un título de sujeto MES AÑO PROPUESTA, ej., ABR 2012 PROPUESTA. Es probable que podamos aceptar menos de una quinta parte de las propuestas que recibimos. Por lo tanto, POR FAVOR SIGA TODAS LAS INSTRUCCIONES CON CUIDADO. Las propuestas que no se ajusten a los requisitos que se delinean a continuación podrán ser rechazadas sin revisión del contenido o mérito de la propuesta. REQUISITOS PARA PROPUESTAS Áreas de enfoque Las propuestas deben enfocarse en por lo menos una de las áreas listadas a continuación. Proyectos que abarquen más de un área recibirán prioridad durante el proceso de revisión; sin embargo, la calidad del proyecto propuesto continuará siendo el factor primario y determinante (ej., una excelente propuesta/idea que enfoca una sola de las áreas será elegida antes que una propuesta pobremente escrita que presenta un proyecto mal planeado enfocado en las tres áreas). Áreas de enfoque actuales de los subsidios de CREOI incluyen: •

•

Conservación de recursos naturales: Proyectos que tratan sobre o ayudan a mejorar la conservación de recursos naturales (ej., fauna y flora naturales, ecosistemas y habitats) a través de la investigación, educación y/o extensión/difusión. Dentro de este área de enfoque se consideran los proyectos de investigación básica, sin embargo, preferimos proyectos de investigación aplicada. Apoyo a estudiantes: Propuestas que apoyan proyectos de investigación de estudiantes, experiencias de entrenamiento especializadas u otros desarrollos profesionales (ej., soporte de investigación de tesis, viajes para entrenamiento en

Feb 2011

1

•

laboratorios, cursos diseñados para entrenamiento especializado de estudiantes, etc). Educación y extensión o difusión: Proyectos que se conectan con organizaciones externas o comunidades de manera que acrecientan su interés, su conocimiento, o su capacidad de considerar los temas relacionados con el proyecto.

Límites en el número de proyectos presentados en forma individual y por grupo de laboratorio Un individuo podrá presentar una sola propuesta por cada ciclo (2 por año) ya sea como Investigador Principal o como Investigador Adicional. Los grupos de laboratorio (ej., todos los estudiantes supervisados por el mismo consejero, todos los estudiantes asociados con una unidad integrada de laboratorio dentro del cual toda la investigación es muy similar, etc) están limitados a una sola propuesta por ciclo. Por favor coordínese dentro de su grupo de laboratorio para decidir cuál propuesta será submitida (sea creativo – trate un proyecto colaborativo!). Si un grupo de laboratorio presenta varios proyectos, todas las propuestas serán descalificadas sin revisión. Presentación repetida de propuestas Si una propuesta es rechazada y al Investigador Principal no se lo invita específicamente a resubmitir su propuesta en una fecha futura, lo lamentamos pero esa misma propuesta no podrá presentarse nuevamente. Becados anteriores pueden presentar propuestas para expandir el proyecto, o presentar un proyecto completamente diferente. Haber sido becado por CREOI en el pasado no se considera una ventaja ni una desventaja. Todas las propuestas son evaluadas en relación a las áreas de enfoque y los otros requerimientos establecidos. Requerimientos de idomas Aceptamos propuestas en Inglés y Español. Si Inglés no es su idioma nativo, asegúrese que la propuesta esté escrita correctamente en Inglés. Si no podemos entender la propuesta, nos será imposible evaluar si merece o no recibir soporte financiero. Formato de archivos Por favor presente sus documentos de propuesta en la menor cantidad de archivos PDF que sea posible (lo mejor es un archivo único). Titule el documento “IP apellido_fecha de submission_#doc.pdf”. Por ejemplo, “Cruz_Oct2010.pdf” (un sólo archivo) o “Fernández_Abr2011_1.pdf, “Fernández_Abr2011_2.pdf” (varios archivos).

Feb 2011

2

Documentos de propuestas El documento de la propuesta debe tener márgenes de por lo menos 2.54 cm (1 pulgada) y letra no menor de 12 puntos. I. Página de sumario A. Título del proyecto B. Investigador Principal • Nombre completo • Afiliación – nombre de la universidad, laboratorio del gobierno, organización no gubernamental, etc • Nombre de unidad o grupo de laboratorio, si se aplica (ver límites de proyectos presentados por grupo de laboratorio) • Categoría profesional actual – elija los que se apliquen: o estudiante de licenciatura o estudiante de maestría o estudiante de doctorado o ayudante de cátedra o becario de post-grado o científico profesional (ej., en un laboratorio del gobierno) o profesor/investigador (ej., en una universidad) o investigador/docente independiente o otro – por favor explique o NO LISTE sus más altas credenciales en esta sección • Información para contactos – dirección COMPLETA, teléfono y dirección de correo electrónico • Una o 2 oraciones describiendo las principales responsabilidades del investigador en el proyecto propuesto C. Investigadores Adicionales Si se aplica, repetir TODOS los puntos de arriba para cualquier participante adicional del proyecto. Por favor esté seguro que los datos de participantes sean completos y consistentes con su Narrativa, Presupuesto y Justificación del Presupuesto. En esta sección puede incluir participantes que no se han elegido todavía (ej., estudiantes de pregrado como asistentes de campo). NOTA: Si el investigador principal ES estudiante, por favor incluya al supervisor académico como Investigador Adicional aún cuando no esté directamente involucrado en la implementación del proyecto. Aclare "supervisor académico" en la sección de responsabilidades principales y, si se aplica, describa otras responsabilidades. Todos los otros investigadores adicionales deberán estar DIRECTAMENTE involucrados en la implementación del proyecto. Si el investigador principal NO ES estudiante y el proyecto enfoca el área de “apoyo a estudiantes”, la propuesta tendrá que identificar en forma clara cuál es el rol del estudiante/s, que clase de soporte, entrenamiento y/o capacitación provee. D. Total de los fondos que se piden

Feb 2011

3

E. Fechas de comienzo y fin del proyecto y su duración F. Áreas de enfoque – Describa en una oración de que manera el proyecto trata el área de enfoque que se aplica. Escriba “no se aplica” si fuera necesario. • Conservación de recursos naturales: (ej., El proyecto estudia la ecología de forraje del oso hormiguero que es una especie amenazada.) • Apoyo a estudiantes: (ej. El proyecto está dirigido a apoyar la investigación necesaria para el desarrollo de la tesis de doctorado del estudiante.) • Educación y extensión/difusión: (ej., El proyecto incluye visitas a las escuelas de la zona para educar a los alumnos acerca del oso hormiguero.) G. Objetivo(s) específico(s) del proyecto – límite de 200 palabras (puede ser en forma de lista o puntos principales) II. Narrativa sobre el proyecto (comenzando en nueva página sin exceder 3 páginas a espacio simple) A. Problema u oportunidad que se aborda Provea suficiente información de antecedentes para que una audiencia educada pueda entender el problema, pregunta, oportunidad o situación que se estudia. Asegúrese de contestar la pregunta: ¿Por qué es importante este proyecto? B. Objetivos del proyecto (esto puede ser repetido textualmente de la página de sumario o incluir información adicional) C. Metodología o enfoque detallados Investigación Estamos interesados en los métodos fundamentales que se usarán. Por ejemplo, necesitamos saber la cantidad de muestras y la escala temporal y espacial del estudio (ej., se recolectarán 100 muestras en total, dos de cada uno de los 50 sitios dentro de su área de estudio, durante dos viajes en Marzo y Septiembre). Necesitamos saber las técnicas generales que se usarán (modelos computerizados usando programas identificados, procedimientos de laboratorio, etc). No necesitamos detalles sobre estas técnicas (ej., fórmulas matemáticas, concentraciones de preparaciones químicas, etc) al menos que el objetivo del proyecto sea explorar o desarrollar esos métodos. Por favor, presente sus métodos de una manera lógica de modo tal que un público educado pueda imaginarse los pasos de su trabajo desde el principio hasta el final. Educación y extensión o difusión Si el proyecto se enfoca en educación y extensión/difusión o incluye un componente en este área de enfoque, deberá explicar su enfoque en detalle. Por favor describa quien es su audiencia exterior, de que manera interactuará con ella y/o que materiales usará, cuando y con que frecuencia tendrá las interacciones, etc. Para que este área califique como área de enfoque, un plan claro de este tipo de actividades debe ser presentado. D. Resultados esperados Asegúrese de que contesta las preguntas:

Feb 2011

4

Brevemente, y si se aplica, ¿qué espera aprender dado su enfoque o metodología? (No necesita predecir los resultados específicos, como “mayor densidad en el área de habitat A vs. B” pero tiene que hacer explícitos los tipos de patrones que revelará, como “la relación entre densidad y habitat”.) ¿Quienes/qué será (n) afectado(s) por el resultado de este trabajo (investigación y educación/difusión, si se aplica)? ¿Cómo se beneficiará(n) con el resultado de este trabajo (investigación y educación/difusión, si se aplica)? III. Mapa geográfico Por favor adjunte un mapa en una escala apropiada para mostrar donde tendrá lugar el proyecto. Esto puede ser, por ejemplo, un mapa del país mostrando 4 áreas diferentes donde se efectuará el muestreo, el mapa de una región mostrando 8 ciudades en donde se visitarán escuelas, o el mapa de una provincia mostrando la ubicación de una reserva natural donde se llevará a cabo el proyecto. No necesitamos mapas en escala detallada de los sitios de campo individuales. IV. Referencias bibliográficas, si se aplican V. Presupuesto A. Presupuesto detallado: En forma de tabla, necesitamos su mejor cálculo del costo del proyecto. Ejemplos de categorías de los ítems del presupuesto siguen a continuación – por favor use tantas categorías como sean pertinentes a su trabajo y asegúrese de explicar las categorías agregadas. Para cada ítem, provea suficiente información para que podamos entender claramente como será utilizado el subsidio. Por ejemplo, liste los materials que se comprarán (tubos para muestras, cuadernos para notas, etc). Para viajes, liste cuántas personas viajan y por cuanto tiempo, y cual es la suma por día, semana o mes (según sea apropiado) para comida, alojamiento, etc. Para aranceles y estipendios indique el período exacto que nuestro subsidio cubrirá.

Feb 2011

5

MATERIALES DE CAMPO Y LABORATORIO EQUIPOS DE CAMPO Y LABORATORIO

MATERIALES Y EQUIPOS PARA EDUCACIÓN, EXTENSIÓN, DIFUSIÓN

VIAJES

VIAJE A CONFERENCIAS MATRICULAS ESTIPENDIOS

COMPRA DE SERVICIOS

OTROS GASTOS

Feb 2011

PRESUPUESTO Lista de los materiales para usar en el campo y/o laboratorio tales como cuadernos para notas, baterías, tubos para muestras, guantes, reagentes de laboratorio, etc. CREOI no permite compras de equipos que excedan los US$500. Equipos para el campo o laboratorio listados como ser cámaras, unidades GPS, carpas, balanzas, cajas de gel, etc, deben costar menos de $500 por ítem. Explique por qué ese equipo no existe o no puede compartirse. Aparatos de seguimiento (ej., collares y tags para telemetría) se permiten y pueden exceder los $500 cada uno. CREOI no permite compras de equipos que excedan los US$500. Liste los costos de los consumibles, materiales o equipos relacionados a las interacciones con las audiencias externas, como ser títeres, demostraciones, afiches, volantes, posters, folletos, cuadernillos, etc. Por favor incluya el costo de servicios de diseño profesional en la sección de COMPRA DE SERVICIOS más abajo. Si el área de educación/extensión/difusión está identificada como un componente del proyecto, esperamos que haya costos asociados con este área de narrativa de su proyecto. Liste y detalle los costos de pasajes aéreos domésticos, internacionales, transporte por tierra (ej., gasolina, alquiler de vehículo, pasajes de ómnibus, tren), transporte en agua (alquiler de bote, combustible), seguro de viaje/campo, comida (indique el número de personas, de días, el costo por persona por día), y alojamiento (número de personas, número de noches, costo por persona por noche). Todos los mismos requerimientos que se aplican a viajes del proyecto se aplican en este caso. POR FAVOR VEA MAS ABAJO LA NOTA RELACIONADA CON VIAJES A CONFERENCIAS. Liste el período y costo de la matrícula así como su importancia para el proyecto. Identifique quién recibe el soporte. Liste el período y costo del estipendio. Identifique quién recibe el estipendio, y que la información sobre los participantes es consistente con su Página de Sumario, Narrativa y Justificación del Presupuesto Liste los servicios que deban comprarse a terceros, tal como análisis de muestras especializados o diseño gráfico. Por favor provea una explicación detallada de la necesidad de compra de esos servicios en la sección de justificación del presupuesto. Explique.

6

B. Justificación del presupuesto: TODOS los ítems listados en el presupuesto DEBEN estar ligados claramente a su proyecto. Por favor use esta sección para agregar la información necesaria para explicar cualquiera de los ítems. Por favor agregue aquí información relacionada con costos importantes asociados con su proyecto que pueden no estar relacionados con el presupuesto de CREOI (ej., fondos de otras fuentes sin los cuales el proyecto no sería posible). Por favor esté seguro que los datos de los participantes sean completos y consistentes con su Página de Sumario, Narrativa, y Presupuesto. NOTA: Gastos de conferencias (registro, viaje, alojamiento, etc) son válidos únicamente si el proyecto becado por CREOI será presentado en la conferencia por uno de los participantes en el proyecto. Usted puede incluir los costos de la conferencia en su presupuesto y usted puede recibir una beca inicial que no incluye los costos de la conferencia. Una vez que la documentación de aceptación a la conferencia para una presentación o poster sea provista a CREOI, el becario recibirá los fondos para participar en la misma. VI. Cronología Pedidos de subsidios no puede exceder más de 2 años. Provea una cronología demostrando el alcance del proyecto e indicando la terminación de los principales pasos. Asegúrese de incluir las fechas actuales (ej., Junio 2011 en lugar de “Mes 1”) y que las fechas corresponden con las fechas de comienzo y fin en su Página de Summario. VII. Curriculum vitae (no exceder 2 páginas por cada CV) Por favor incluya un CV por cada investigador listado en la página de sumario. Si fuera necesario, ponga el enfoque en los projectos más recientes y provea una lista de publicaciones (si se aplica) solamente con la información más reciente y más pertinente en relación a la propuesta. VIII. Carta(s) de recomendación/soporte Las cartas DEBEN presentarse en membrete institucional y TIENEN que incluir una firma (se acepta imágen electrónica). Para estudiantes e investigadores de postgrado/postdoctorado, por favor incluya una carta de recomendación/soporte de su supervisor académico que se refiere a usted y al proyecto. Usted también puede presentar cartas de recomendación de otros profesionales en el área. Si usted ha de visitar otra institución para recibir capacitación especializada, para realizar trabajo colaborativo, etc, deberá proveer una carta de soporte de su anfitrión. Si su proyecto incluye un componente de educación, extensión o difusión a un grupo específico, por ejemplo, actividades en escuelas, Ud. debe incluir una carta que demuestre que ese grupo o escuela soporta su plan de extensión. IX. Materiales adicionales Por favor incluya copias de permisos o aplicaciones para permisos que sean requeridos para conducir el proyecto propuesto. Si el proyecto requiere colaboración substancial con otras entidades (grupos comunitarios, cooperativas de pescadores, administración de parques, etc) por favor incluya una carta de soporte de la(s)

Feb 2011

7

organización(es) en cuestión. Si el proyecto incluye difusión a un grupo especifico o, por ejemplo, actividades en una escuela, debe incluir una carta mostrando el apoyo de su interacción con dicho grupo o escuela. Por favor no envíe correos electrónicos preguntando por la situación de su propuesta. Nosotros nos pondremos en contacto con Usted poco despues de la fecha de entrega para confirmar el recibo de su propuesta y para notificarle si tenemos algún inconveniente para abrir sus archivos, para que los vuelva a mandar. Una vez que tengamos los resultados de la selección de propuestas se lo haremos saber. Notificaciones serán enviadas apróximadamente 6 semanas después de la fecha de entrega. POR FAVOR VEA LA SECCIÓN DE EJEMPLOS QUE SIGUE PARA MAS AYUDA EN LA PREPARACIÓN DE SU PROPUESTA.

Feb 2011

8

EJEMPLO PÁGINA DE SUMARIO

SOBERANOS DEL REINO SUPERFICIAL: El Tiburón de Puntas Negras del Atol de Palmyra INVESTIGADOR PRINCIPAL Michelle Wainstein Universidad de Seattle Laboratorio de Ecología de Elasmobranquios Estudiante de Maestría Universidad de Seattle Departmento de Biología 3515 NE Boat Street Seattle, WA 98107 206.255.4133 [email protected] Wainstein llevará a cabo el trabajo de campo y supervisará un ayudante de campo. Llevará a cabo el trabajo de laboratorio bajo la supervisión de Sussman (consejero académico) y trabajará con Smith en las actividades de extensión. INVESTIGADORES ADICIONALES Django Sussman Universidad de Seattle Laboratorio de Ecología de Elasmobranquios Profesor Universidad de Seattle Departmento de Biología 3515 NE Boat Street Seattle, WA 98107 206.255.4297 [email protected] Sussman es el consejero acádemico de Wainstein. Supervisará el progreso de Wainstein en la totalidad del proyecto y trabajará en forma directa en los análisis de laboratorio. Jane Smith Universidad de British Columbia Programa de Educación Medioambiental Estudiante licenciatura Universidad de British Columbia Feb 2011

9

Escuela de Educación 519 East Gilman – T215 Vancouver, BC CANADA V7J 2K9 604-990-9299 [email protected] Smith visitará con Wainstein escuelas primarias en la región del Pacífico Noroeste para enseñar a los alumnos sobre biología y conservación del tiburón. TOTAL DE FONDOS: $7,680 FECHAS Y DURACIÓN: Enero 2011 – Diciembre 2011 (12 meses) AREAS DE ENFOQUE o Conservación de recursos naturales: Los tiburones de puntas negras son depredadores tope necesarios para mantener niveles de biodiversidad saludables en los arrecifes de coral y están listados como Casi Amenazados (Near Threatened) por la IUCN. o Apoyo a estudiantes: El proyecto es el foco central del proyecto de investigación de la tesis de maestría y su componente de extensión promoverá el entrenamiento de otro estudiante de educación medioambiental. o Educación y extensión/difusión: El proyecto hará accesible, y en forma apropiada para sus edades, información importante sobre los tiburones a alumnos de escuelas primarias en el Pacífico Noroeste para avanzar la conservación de ecosistemas marinos. OBJECTIVOS o Quantificar las áreas de distribución naturales de los tiburones de puntas negras adultos y juveniles con el objetivo de delinear sus habitats de criadero. o Medir la diversidad genética de la población del tiburón de punta negra de Palmyra o Producir un corto metraje y materiales adicionales de extensión/educación para audiencias de escuelas primarias sobre la importancia de los tiburones de puntas negras y la amenaza que cortar sus aletas significa para la especie. o Visitar 12 escuelas primarias en el área del Pacífico Noroeste usando los materiales de extensión/educación con el fin de alcanzar a 3.000 estudiantes.

Feb 2011

10

EJEMPLO DE PRESUPUESTO NOTA: los valores son para ilustrar y no para reflejar costos actuales. ITEM DETALLE Insumos de Campo y Laboratorio Cuadernos 4 x $10 c/u impermeables Tubos y reactivos Para guarder muestras de aletas para análisis para colección de genético – 100 x $0.50 c/u muestras Materiales para Soga, cinta marcadora, estacas, etc transectos Insumos de Kits de Qiagen – 2 kits (para 50 muestras cada extracción de ADN uno) x $100 c/u Primers para 10 primers x $15 c/u análisis genético Reactivos para PCR Taq polymerase, dNTPs, buffers, etc para 100 muestras Equipo de Campo y Laboratorio Cámara digital Para documentar trabajo de terreno y tomar fotos de los tiburones Binoculares Para buscar tiburones – 2 x $400 c/u Equipo de snorkel y Alquiler de estación de estudio de Palmyra – $5 SCUBA por día x 2 personas x 60 días Insumos, Materiales y Equipo de Educación DVDs Uno por escuela – 12 DVD copias de alta calidad de la película x $5 c/u Cartas laminadas de Uno por clase, costos de imprimir – 120 x $2 información sobre cada uno tiburones Títeres y escenario Un juego de 6 títeres y un escenario Viajes Pasaje aéreo Un pasaje ida y vuelta para el asistente de doméstico terreno (ver abajo para pasaje de Wainstein) Seattle – Palmyra Atoll Alquiler de bote Trabajo de terreno en Palmyra – $5 por día x 60 días Combustible para Trabajo de terreno en Palmyra – $4 por día x 60 bote días Comida y Taza combinada para comida y alojamiento en la alojamiento – estación de estudio de Palmyra – $10 por día x terreno 60 días x 1 asistente (ver abajo para comida y alojamiento de Wainstein) Pasajes terrestres 12 viajes a escuelas primarias locales x $20 por (colectivo) pasaje x 2 personas (Wainstein desde Seattle y

Feb 2011

COSTO $40 $50 $200 $200 $150 $100

$300 $800 $600 $60 $240 $300 $500 $300 $240 $600

$480

11

Alojamiento – difusión Comida – difusión Estipendios Asistente para trabajo de terreno Compra de otros servicios Revisión final del video TOTAL

Smith desde Vancouver) Aproximadamente la mitad de las escuelas están tan lejos como para necesitar alojamiento Wainstein y/o Smith – 1 habitación para 6 noches a $50 por habitación $20 por día x 18 días (12 escuelas con 6 de ellas requiriendo 2 días por lo menos para una persona) x 2 personas

$300

$720

Sueldo para asistente de terreno en Palmyra – $20 por día por 60 días

$1200

(ver abajo)

$300 $7680

Justificación del Presupuesto: Equipos de campo y laboratorio – cámara y binoculares: Dado a que la estadía en el campo es larga (60 días) y muy lejos de la Universidad de Seattle, cámaras y binoculares del grupo del laboratorio de Wainstein no pueden ser prestados. Los fondos que se piden son para comprar estos equipos para este projecto. Estipendio: El asistente de campo para este proyecto no ha sido seleccionado todavía pero el proyecto requiere alguien con experiencia trabajando con tiburones en el campo y capaz de snorkel y scuba. Para poder atraer a candidatos calificados, requerimos fondos en el presupuesto para pagar todos los gastos de viaje para este asistente así como un módico estipendio de $20 por día. Compra de servicios: Aunque la mayoría de la producción y edición del video puede ser hecho por Wainstein, una edición profesional final con audio mejoraría dramáticamente la calidad del producto. Estos servicios se pueden acceder a un costo muy razonable a través de los recursos de video y audio de la Universidad de Seattle. Información adicional: Wainstein ya tiene una cámara de video de alta calidad para filmar el proyecto de investigación y los tiburones. El pasaje aéreo, comida y alojamiento en Palmyra para Wainstein se pagarán con una beca proveniente de la Universidad de Seattle.

Feb 2011

12