PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 2 BIDANG STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS SANATA DHARMA PERIODE AGUSTUS - DESEMBER 2022 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELAS (RPLBK) SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022-2023 Disusun dalam rangka memenuhi tugas Pembuatan Rencana Aksi 1 Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan Kategori 2 Tahun 2022 Disusun Oleh Triana Purnami Bimbingan dan Konseling / 202000785985 Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 2022

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELAS (RPLBK) No. Keterangan 1. Komponen Layanan Layanan Dasar 2. Bidang Bimbingan Pribadi 3. Pokok Bahasan/Topik “Waktu ada dalam Kendalimu” 4. Tugas Perkembangan Pengembangan Diri dalam mengatur waktu 5. Jenis Layanan Klasikal 6. Fungsi Bimbingan Perseveratif/pengembangan 7. Sasaran Siswa Kelas VIII SMP 8. Kompetensi Dasar Peserta didik memaparkan akan pentingnya mengatur waktu secara baik, menerima dan memahami akan pentingnya aturanaturan tentang managemen waktu sehingga dapat merubah perilakunya, lebih disiplin dan bertanggung jawab 9. Tujuan Capaian Pembelajaran Umum Peserta didik dapat memahami manfaat mengatur waktu, cara mengatur waktu dan bisa membuat jadwal kegiatan belajar dan kegiatan sehari-hari 10. Tujuan Khusus Rumusan harus HOTS dan SMART: Spesific (operasional) Measurable Attainable Realistic Time bound Setelah mengikuti kegiatan ini diharapkan siswa mampu : 1. Menjelaskan pentingnya mengatur waktu (C2) 2. Menggali kiat-kiat mengatur waktu (C2) 3. Merancang dan membuat jadwal kegiatan harian dengan baik (C6) 4. Menentukan Prioritas kegiatan apa yang penting dan perlu dilakukan segera (C3) 5. Menerapkan jadwal kegiatan harian yang telah dibuat (C3) 6. Menilai pelaksanaan manajemen waktu yang telah diterapkan (C5) 7. Mengubah perilaku lebih disiplin dan bertanggung Jawab (A5) 11. Materi 1. Pentingnya Mengatur Waktu 2. Kiat-kiat mengatur Waktu 3. Cara Merancang dan Membuat Jadwal jadwal kegiatan Harian 4. Permainan “Toples Waktu” dengan tujuan siswa dapat memprioritaskan kegiatan yang penting dan perlu dilakukan segara A. Rancangan Pelaksanaan Layanan Bimbingan

12. Metode/Strategi (Pendekatan Experiential Learning) 1. Game Dinamika Kelompok “Toples Waktu” 2. Short Video watching t e nt a ng B et a p a B er ha r g a d a n ma ha ln ya Wa k t u 13. Waktu 2 jp (2 x 40’) 14. Tempat LAB IPA SMP Negeri 3 Bandar 15. Media 1. PPT tentang Pentingnya Mengatur Waktu 2. Video tentang Betapa Berharga dan Mahalnya waktu. - Bahan dan Alat Penyampaian Video : Laptop dan LCD 3. Game Toples Waktu - Bahan dan Alat Pelaksanaan Game “Toples Waktu” : Toples, Batu Kerikil, Pasir dan bola Pimpong. 16. Prosedur Ikuti Skenario Layanan Bimbingan ( tabel di bawah ini) 17. Penilaian Self assessment scale, pertanyaan refleksi 18. Rencana Tindak Lanjut Siswa ditugaskan membuat jadwal kegiatan belajar dan kegiatan harian dalam satu minggu. 19. Sumber Pustaka 1. https://jiped.org/index.php/ JSP/article/ view/6/6 2. https://umiwz.igi.my.id/2021/02/cara-mengatur-waktu.html 3. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 8, Yogyakarta, Paramitra Publishing 4. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra 5. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra No Kegiatan Guru Siswa Durasi PEMBUKAAN 1. Salam, doa, dan pengantar singkat tujuan dan manfaat topik layanan ) 1. Memberikan salam/sapaan dengan penuh semangat dan keakraban kepada peserta didik, kemudian mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdo’a. 2. Guru BK memberikan pengantar singkat tentang tujuan layanan Bimbingan dan Konseling 3. Membina hubungan baik dengan peserta didik serta 1. Menyapa dan menyambut guru dengan ceria, penuh keakraban dan semangat untuk berdoa mengawali kegiatan 2. Siswa Mendengarkan dengan penuh antusias pengantar singkat tujuan yang disampaikan oleh guru 3. Siswa Melaksanakan ice breaking dengan bersemangat 8’ B i m b i n g a n K e l o m p o k P r i b a d i S o s i a l B. Skenario Layanan Bimbingan

membuat suasana kegiatan menjadi lebih semangat/bergairah dengan diawali ice breaking. (Mencairkan kebekuan dikelas) KEGIATAN INTI 2. Dinamika Kelompok Peserta didik diminta untuk memuat kelompok ( 1 kel. : 4 – 5 orang ). Guru BK mengajak peserta didik untuk bermain dengan judul “Toples Waktu” (Lihat di deskripsi materi) Peserta didik duduk secara berkelompok dan melakukan kegiatan bermain game “Toples Waktu” 15’ 3 Refleksi Pribadiatas kegiatan Dinamika kelompok Guru BK mengajak peserta didik untuk merefleksikan hasil dari kegiatan pengalaman yang diperoleh dari permainan Toples Waktu Siswa Merefleksikan dan berbagi pengalaman yang diperoleh dari permainan Toples Waktu dengan peserta didik lainnya 10’ 4. Sharing dinamika kelompok Guru BK mengajak siswa untuk mengutarakan pendapatnya masing-masing dari kegiatan yang sudah dilakukan Peserta didik mengutarakan pendapatnya masing-masing secara bergantian dari kegiatan tersebuat 7’ 5. Penyajian Materi “Waktu ada dalam Kendalimu” dalam bentuk Power Point dan (Betapa Berharga dan penayangan videosingkat Mahalnya waktu) untuk penguatan/ peneguhan 1. Guru BK menayangkan media slide power point dan Video yang berhubungan dengan materi layanan tersebut diatas. 2. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab setelah peserta didik melihat tayangan video tersebut. 3. Guru BK mengajak peserta didik berdialog interaktif tentang materi yang disampaikan 1. Peserta didik memperhatikan, mengamati Power Point tampilan video yang terkait dengan “Betapa Berharga dan Mahalnya Waktu” 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan materi yang diberikan 3. Peserta didik ikut aktif berdiskusi 20’ 6. Rangkuman Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan 1. Peserta didik membuat kesimpulan terkait dengan materi layanan 5’ PENUTUP

7. Penyampaian Pesan Moral tentang kekuatan mengampuni 1. Guru BK menyampaikan Pesan Moral dari seluruh Kegiatan layanan 2. Guru BK menugaskan peserta didik agar dapat mengatur waktu dalam kegiatan belajar dan kehidupan sehari-hari 1. Peserta didik Mendengarkan dengan penuh antusias. 2. Peserta didik membuat Jadwal Kegiatan belajar dan kehidupan sehari-hari 15’

Nama Permainan “Toples Waktu” Tujuan permainan: 1. Peserta didik mampu mengatur waktu dan memprioritaskan apa yang penting dan perlu dilakukan segera. Peralatan Bermain: - Toples - Pasir/beras - Kerikil - Bola Pimpong Aturan main/ The Rule of the Game : a. Peserta didik membuat kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4 – 5 orang b. Peserta didik diminta melakukan sendiri untuk memasukan semua barang-barang yang disediakan ke dalam toples atau aqua gelas c. Peserta didik diberi waktu 4 – 5 menit d. Ketika waktu sudah selesai, semua kelompok harus berhenti aktivitasnya. e. Guru pembimbing memberikan evaluasi permainan. Evaluasi Permainan Toples adalah ibarat sejumlah waktu dalam sehari yaitu 24 jam. Bola Pimpong adalah kegiatan utama, seperti belajar, sekolah, les, bimbingan belajar. Butiran belas atau pasir adalah kegiatan selingan seperti, bermain, pergi ke rumah teman, nonton tv, games, dan lain sebagainya. Apabila kita memasukkan butiran beras atau pasir terlebih dahulu maka toples akan terisi dengan jumlah butiran beras atau pasir dan bola pimpong yang sedikit dan masih ada sisa tidak dapat diisi lagi karena sudah penuh. Tetapi apabila memasukan bola pimpong terlebih dahulu, maka bola pimpong dan butiran beras atau pasir yang telah disediakan sesuai ukuran toples akan terisi sampai penuh tanpa ada yang tersisa atau yang tidak terisi. Dengan demikian dalam kegiatan sehari-hari kita harus mengerjakan yang utama terlebih dahulu kemudian diisi dengan kegiatan selingan sehingga kita dapat memanfaatkan waktu dengan baik. Persiapan: Siswa diminta untuk duduk berkelompok, kemuadian menyiapkan bahan-bahan yang sudah disediakan. Siswa diminta untuk memasukkan bahan-bahan tersebut kedalam toples yang sudah disiapkan. Rumuskan beberapa pertanyaan refleksi yang akan diberikan terkait dinamika kelompok dan materi Betapa berharha dan mahalnya Waktu 1. Apa Manfaat yang didapat dari permainan “Toples Waktu” ? 2. Strategi apa yang dilakukan untuk menentukan Prioritas dalam manajemen Waktu? 3. Apa itu Prioritas dalam menajemen waktu menutut Kalian? 4. Seberapa berhargakah waktu menurut kalian? 5. Apa upaya kalian dalam menghargai waktu? C. Deskripsi Dinamika Kelompok D. Refleksi dan Evaluasi

(LKPD) E. Lembar Kerja Peserta Didik Ayo mengingat kembali materi yang Ibu sampaikan TAHUN PELAJARAN 2022/2023 “WAKTU ADA DALAM KENDALIMU”

1. Ap aitu Manajemen Waktu? ………………………………………………………………………………...……… ….…..……………………………………………………………………...................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 2. Pentingnya Manajemen Waktu bagi Anda ? ………………………………………………………………………………...………. …..………………………………………………………………………....................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Biodata Siswa Nama Siswa : Kelas : Topik Layanan : “Waktu ada dalam Kendalimu” Pemberi Materi : Triana Purnami, S. Pd (Guru BK) Latihan 1. Menjabarkan pengertian Manajemen Waktu

Latihan 2. Identifikasi cara mengatur waktu yang baik, dan K i a t-ki a t apa saja yangharus diperhatikan ketika membuat manajemen waktu yang baik 1. Cara mengatur waktu yang baik ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ 2. Kiat-kiat apa saja yang harus diperhatikan ketika Anda membuat manajemen waktu yang baik? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Latihan 3. Menentukan Prioritas Waktu 1. Tentukan Prioritas kegiatan yang penting dan perlu dilakukan menurut kalian ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Terima Kasih

“WAKTU ADA DALAM KENDALIMU” A. AKU BISA MENGATUR WAKTU 1. Mengatur Kegiatan Sehari-hari Adalah sangat disayangkan apabila waktu yang kita miliki terbuang percuma. Apalagi bagi anak-anak dalam usia remaja, karena banyak hal yang dilakukan dalam menggali sebanyak mungkin potensi yang dimiliki sehingga kelak berguna bagi kesejahteraan hidup dimasa mendatang. Namun banyak remaja yang tidak tahu bagaimana memanfaatkan waktu seefektif mungkin. Terbukti masih banyak anak yang terihat melakukan kegiatan-kegiatan yang semestinya tidak perlu dilakukan.Yakni kegiatan yang berbau iseng yang menunjukkan ketidak tahuan mereka cara menggunakan waktu luang secara tepat. Untuk dapat melakukan kegiatan sehari-hari secara tepat, maka perlu adanya jadwal kegiatan yang disusun sehingga apa yang dilakukan tidak tanpa tujuan. Pada hakekatnya kegiatan anak-anak dibagi menjadi 3 (tiga) jenis, yaitu : 1. Kegiatan rumah 2. Kegiatan sekolah 3. Kegiatan sosial Kegiatan rumah mencakup mengenai kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk memenuhi kewajiban anak sebagai anggota keluarga, membantu kesibukan orang tua di rumah, antara lain : memberesi pekerjaan rumah tangga sehingga dapat meringankan kesibukan orang tua sekaligus menunjukkan darma bakti kita terhadap orang tua. Namun yang perlu diinggat disini bahwa, jangan sampai kegiatan membantu pekerjaan orang tua ini menyita waktu dan tenaga anak sehingga menyebabkan kegiatan lain yang semestinya diselesaikan anak menjadi terganggu. Kegiatan sekolah mencakup 2 hal yaitu : a. Kegiatan intra kurikuler, yaitu kegiatan belajar mengajar b. Kegiatan ekstra kurikuler, yaitu kegiatan sekolah yang berkaitan dengan pengembangan dan minat anak terhadap bidang ketrampilan tertentu, misalnya : bidang kesenian, kepramukaan, dan sebagainya. Disamping dua kegiatan tersebut masih terdapat satu kegiatan sekolah yang harus diselesaikan oleh anak diluar jam pelajaran yakni berupa penyelesaian tugas-tugas yang diberikan oleh guru mata pelajaran tertentu, misalnya: pemberian tugas pekerjaan rumah (PR). Kegiatan sosial mencakup kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan pribadi anak sebagai mahluk sosial. Kegiatan ini antara lain meliputi pergaulan anak dengan teman-temannya. Kegiatan-kegiatan tersebut perlu dijaga kelangsungannya dan jangan sampai antara kegiatan yang satu mengganggu kegiatan yang lain sehingga semuanya bisa saling mendukung mewujudkan satu keberhasilan anak, baik dalam status sebagai siswa maupun sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Karena anak masih dalam status sebagai siswa yang tugas pokoknya belajar ( menimba ilmu ) demi persiapan masa depannya, maka kegiatan utama yang perlu diselesaikan dan memperoleh perhatian yang paling besar adalah meyelesaikan tugas-tugas yang berkaitan dengan kegiatan sekolah. Dengan demikian dalam pembuatan jadwal kegiatan sehariF. Uraian Materi Bimbingan

hari pembagian porsi waktu terbanyak adalah menyelesaikan kegiatan sekolah. Sebagai contoh jadwal kegiatan anak adalah sebagai berikut : WAKTU KEGIATAN 04.00 05.30- 06.00 06.00- 06.30 07.00- 13.30 13.30- 15.30 15.30- 17.00 17.00- 18.30 19.00- 21.00 21.00- 04.00 Bangun pagi, menunaikan sholat subuh (bagi mereka yang menjalankan) dilanjutkan dengan membantu pekerjaan orang tua. Berolah raga Persiapan berangkat sekolah Melakukan kegiatan belajar di sekolah Istirahat siang Kegiatan ekstra kurikuler di sekolah atau kegiatan karang taruna Kegiatan membantu orang tu Belajar Tidur 2. Mengatur Waktu Belajar Jadwal kegiatan tersebut berlangsung selama hari masuk sedangkan pada saat libur kegiatan sekolah bisa diganti dengan kegiatan rekreasi atau membantu orang tua menurut keadaan. Apabila jadwal kegiatan yang telah disusun tersebut ditaati pelaksanaannya secara disiplin maka kecil kemungkinan bagi anak melakukan kegiatan iseng yang hanya menimbulkan keresahan. Kegiatan belajar merupakan kegiatan utama bagi seorang belajar. Untuk memperoleh prestasi belajar yang tinggi harus didukung dengan kegiatan belajar yang rutin dengan frekuensi yang tetap. Hukum Jost mengemukakan bahwa belajar empat hari masing-masing satu jam lebih efektif dari pada 4 jam dalam 1 hari. Hal ini mengisaratkan kepada kita bahwa bukan masalah banyaknya waktu belajar yang kita perlukan untuk meraih hasil yang maksimal melainkan keajegan dalam belajar yang dibutuhkan dalam memperoleh hasil belajar yang maksimal. Oleh karena itu, perlu kiranya menyiasati bagaimana mengatur waktu belajar sebaik mungkin agar diperoleh hasil belajar yang maksimal. Pemilihan waktu belajar yang tidak tepat hanya akan menghasilkan kelelahan tanpa dapat menghasilkan prestasi yang diharapkan. Sebagai contoh, apabila kita memilih waktu belajar sehabis menonton acara televisi, misalnya maka kecenderungan mata menjadi lelah dan cepat mengantuk, karena penglihatan telah terforsir pada saat menonton televisi akan semakin tersiksa saat harus membaaa buku pelajaran. Belum masalah kesan yang diperoleh dari isi tayangan televisi yang tidak mustahil akan lebih berkesan dan berpengaruh pada kejiwaan si anak sehingga menghambat daya serap anak pada isi pelajaran yang dibacanya. Belajar memerlukan suasana yang mendukung, antara lain badan yang segar, udara yang tidak terlalu panas, lingkungan yang tidak terlalu bising serta suasana hati yang tenang. Tidak mungkin seorang anak bisa belajar dengan baik apabila masih terdapat tugas dari orang tua atau dari pihak lain yang dipercayakan kepadanya dan tugas tersebut belum terselesaikan. Demkian pula keadaan ruangan serta lingkungan yang hiruk pikuk akan menyulitkan anak berkonsentrasi pada materi yang dipelajari. Ada beberapa contoh untuk dapat memilih waktu belajar yang baik antara lain : - Seusai tidur siang sekitar jam 16.00 sampai jam 17.00 - Seusai subuh sekitar jam 04.30 sampai jam 05.30 - Seusai makan malam sekitar jam 19.00 sampai jam 20.00

Waktu belajar yang efisien antara lain 1 sampai 2 jam. Apabila ingin menambah jam belajar maka harus ada rentang waktu istirahat untuk mengendorkan saraf otak yang terlalu tegang sehingga saat meneruskan belajar tubuh terasa segar kembali. Berikut ini kiat-kiat mengatur waktu yang ditulis leh Heanne Shay Schummm dalam buku bejudual Sekolah? Siapa Takut ? berikut ini : 1. Tetapkan Prioritas ! Kalau banyak yang harus dikerjakan, buatlah daftar apa yang harus dan akan dikerjakan. Lalu, urutkan setiap tugas dalam urutan 1,2,3 dan seterusnya menurut tingkat urgensi. 2. Jangan Membenani diri dengan jadwal yang berlebihan ! Lakukanlah perubahan untuk mencapai prestasi secara bertahap. Kalau terlalu banyak yang harus kita lakukan, kita dapat menjadi bingung dengan jadwal tersebut. 3. Luangkah waktu untuk membiasakan diri menjadi teratur ! Menjadi teratur membutuhkan pembiasaan yang cukup lama. 4. Luangkan waktu untuk refreshing ! Waktu untuk penyegaran membantu Anda agar tetap sehat secara mental dan fisik. 5. Jangan Menunda-nunda ! Banyak orang menunda-nunda karena suatu alasan. Mungkin tugas yang mereka hadapi terlalu sulit atau pekerjaan tersebut membuat stress. Apapun penyebabnya, menunda-nunda bisa menjadi kebiasaan buruk.

Rancangan Instrumen Evaluasi Evaluasi/Penilaian PENILAIAN PROSES PEDOMAN OBSEVASI LAYANAN BIMBINGAN KASIKAL A. Identitas Topik Layanan : …………………….. Tanggal Layanan : …………………….. B. Petunjuk Pengisian 1. Berilah tanda (˅) pada pernyataan yang sesuai dengan yang terjadi selama proses layanan bimbingan klasikalyang anda berikan. 2. Pernyataan diisi sesuai dengan jumlah konseli yang aktif selama proses layanan Keterangan : STS : Sangat Tidak Setuju : siswa aktif 0 – 25 % TS : Tidak Setuju : siswa aktif 26 – 50 % S : Setuju : siswa aktif 51 – 75 % SS : Sangat Setuju : siswa aktif 76 – 100 % NO PERNYATAAN PENILAIAN STS TS S SS 1 Siswa menunjukan kreativitas dalam pelaksanaan Layanan 2 Siswa menyampaikan gagasan/ide terkait materi Layanan 3 Siswa aktif bertanya dan menjawab pertanyaan saat pelaksanaan layanan 4 Siswa menunjukan kerjasama selama proses Layanan 5 Kesesuaian antara pelaksanaan layanan dengan RPL 6 Kesesuaian alokasi waktu layanan dengan rencana yang ditetapkan Hakim Wih Ilang,..................2022 Guru BK Triana Purnami, S.Pd 199112282020122002 B i m b i n g a n K e l o m p o k P r i b a d i S o s i a l

PENILAIAN HASIL SELF ASSESMENT SCALE (Skala Tilik Diri) A. Identitas Nama : ………………………. Kelas : ………………………. Topik Layanan : ………………………. Tanggal Layanan : ………………………. B. Pertanyaan 1. Pengenalan a. Apa pentingnya manajemen waktu untuk anda? Jelaskan ! b. Bagaimana cara anda dalam mengelola manajemen waktu 2. Akomodasi a. Berilah tanda (˅) pada kolom pernyataan dibawah ini!Keterangan : STS : Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju S : Setuju SS : Sangat Setuju NO PERNYATAAN PENILAIAN STS TS S SS 1 Saya mendapatkan pemahaman baru berkaitan dengan manajemen waktu 2 Saya merasa senang setelah menerima layanan ini 3 Saya mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal 4 Saya bisa menyelesaikan tugas sekolah tepat waktu 5 Saya yakin bisa lebih disiplin dengan menerapkan manajemen waktu Hakim Wih Ilang, 23 September 2022 Kepala Sekolah Penyusun Sunarto, S. Pd Triana Purnami, S. Pd 196602031994031008 199112282020122002

Lembar Penugasan

RENCANA EVALUASI 1. JURNAL REFLEKSI TOPIK : “Waktumu ada dalam kendalimu” Model Refleksi : Segitiga Refleksi Nama / Kelompok : Kelas : Pertanyaan Refleksi: 1. Apa Manfaat yang didapat dari permainan “Toples Waktu” ? 2. Strategi apa yang dilakukan untuk menentukan Prioritas dalam manajemen Waktu? 3. Apa itu Prioritas dalam menajemen waktu menutut Kalian? 4. Seberapa berhargakah waktu menurut kalian? 5. Apa upaya kalian dalam menghargai waktu?

2. LEMBAR OBSERVASI A. Identitas Nama : ……………………… Topik Layanan : ……………………… Tanggal Layanan : ……………………… B. Petunjuk Pengisian C. Berilah tanda (˅) pada pernyataan yang sesuai dengan yang terjadi selama proses layanan bimbingan klasikalyang diberikan. D. Pernyataan diisi sesuai dengan jumlah konseli yang aktif selama proses layanan Keterangan : STS : Sangat Tidak Setuju : siswa aktif 0 – 25 % TS : Tidak Setuju : siswa aktif 26 – 50 % S : Setuju : siswa aktif 51 – 75 % SS : Sangat Setuju : siswa aktif 76 – 100 % Hakim Wih Ilang………...2022 Observer (…………………………..) NO PERNYATAAN PENILAIAN STS TS S SS 1 Siswa menunjukan ketertarikan/antusias dalam pelaksanaan Layanan 2 Siswa menyampaikan gagasan/ide terkait materi Layanan 3 Siswa aktif bertanya dan menjawab pertanyaan saat pelaksanaan layanan 4 Siswa menunjukan kerjasama selama proses Layanan 5 Kesesuaian antara pelaksanaan layanan dengan RPL 6 Kesesuaian alokasi waktu layanan dengan rencana yang ditetapkan

3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA PENILAIAN HASIL SELF ASSESMENT SCALE (Skala Tilik Diri) A. Identitas Nama : ………………………. Kelas : ………………………. Topik Layanan : ………………………. Tanggal Layanan : ………………………. B. Pertanyaan 1. Pengenalan a. Apa pentingnya manajemen waktu untuk anda? Jelaskan ! b. Bagaimana cara anda dalam mengelola manajemen waktu 2. Akomodasi a. Berilah tanda (˅) pada kolom pernyataan dibawah ini!Keterangan : STS : Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju S : Setuju SS : Sangat Setuju NO PERNYATAAN PENILAIAN STS TS S SS 1 Saya mendapatkan pemahaman baru berkaitan dengan manajemen waktu 2 Saya merasa senang setelah menerima layanan ini 3 Saya mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal 4 Saya bisa menyelesaikan tugas sekolah tepat waktu 5 Saya yakin bisa lebih disiplin dengan menerapkan manajemen waktu Hakim Wih Ilang, September 2022 Kepala Sekolah Penyusun Sunarto, S. Pd Triana Purnami, S. Pd 196602031994031008 19911228202012200

4. HASIL SURVEI PADA PESERTA DIDIK Sekolah : ……………………………. Mata Pelajaran : ……………………………. Materi : ……………………………. Nama Guru : ……………………………. Kelas : ……………………………. Hari/tanggal : ……………………………. Petunjuk Lembar Observasi: Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai guru saat memberi layanan pada peserta didik. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlumenjawab dengan mencentang (V) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan : sangat sedih, sedih, biasa saja, atau senang. Sangat Sedih Sedih Biasa saja Senang No. Kompetensi 1 Guru mengajar kami dengan metode yang Menyenangkan 2 Guru menggunakan media dan peralatan belajar yang menarik 3 Guru menanyakan bagaimana kamu memahami pelajaran 4 Guru memberi kami kesempatan bertanya tentang pembelajaran kegiatan hari ini dan hal-hal Lainnya

5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, memotivasi, tenang, adil, obyektif dan penuh perhatian kepada peserta didik. 6 Guru mengajak diskusi, tanya jawab, dan permainan dalam pembelajaran 7 Guru memberikan motivasi, apresiasi dan semangat salam kegiatan belajar.

5. ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Ayo mengingat kembali materi yang Ibu sampaikan TAHUN PELAJARAN 2022/2023 “WAKTU ADA DALAM KENDALIMU”

1. Ap aitu Manajemen Waktu? ………………………………………………………………………………...……… ….…..……………………………………………………………………...................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 2. Pentingnya Manajemen Waktu bagi Anda ? ………………………………………………………………………………...………. …..………………………………………………………………………....................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Biodata Siswa Nama Siswa : Kelas : Topik Layanan : “Waktu ada dalam Kendalimu” Pemberi Materi : Triana Purnami, S. Pd (Guru BK) Latihan 1. Menjabarkan pengertian Manajemen Waktu

Latihan 2. Identifikasi cara mengatur waktu yang baik, dan K i a t- k i a t apa saja yangharus diperhatikan ketika membuat manajemen waktu yang baik 1. Cara mengatur waktu yang baik ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ 2. Kiat-kiat apa saja yang harus diperhatikan ketika Anda membuat manajemen waktu yang baik? .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... .. Latihan 3. Menentukan Prioritas Waktu 1. Tentukan Prioritas kegiatan yang penting dan perlu dilakukan menurut kalian ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Terima Kasih

Lembar Penugasan