RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (rpp) PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Disusun Oleh: Fitma Janago Evalathifah Chikita Lulu Kholifah Melia Sendy Marsiwi Faris Isnan Laeli Fitriyanti Laili Malikhatun M

(2022084494) (2022084495) (2022084496) (2022084497) (2022084498) (2022084499) (2022084500) (2022084501)

RRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran ke Alokasi waktu

: SD Muhammadiyah Ngadiwinatan : 5 /2 (dua) : Sehat Itu Penting : Pengaruh Kalor terhadap Penghidupan :5 : 4JP (4 X 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR SBdP 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita PPKn 1.4 Menghargai semangat kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari C. INDIKATOR 1. Menyimpulkan pesan moral dari cerita bergambar 2. Mengaitkan pesan moral dengan kewajiban sebagai anggota masyarakat di kehidupan sehari-hari 3. Menyempurnakan gambar dengan mewarnai gambar 4. Membuat rangkaian cerita 5. Menganalisis hak, kewajiban dan tanggung jawab masyarakat 6. Mengkritik pelanggaran hak dan kewajiban 7. Menyajikan hasil analisis hak dan kewajiban dalam ke dalam diagram 8. Mempresentasikan hasil diskusi terkait hak dan kewajiban D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan menelaah teks bacaan, siswa dapat menyimpulkan pesan moral dari cerita bergambar dengan tepat (C5) 2. Melalui kegiatan menelaah teks bacaan, siswa dapat mengaitkan pesan moral dengan kewajiban sebagai anggota masyarakat di kehidupan sehari-hari dengan kritis (C4) 3. Melalui kegiatan menyimak video , menyempurnakan gambar dengan mewarnai gambar sesuai dengan indah dan rapi (P3) 4. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat membuat rangkaian cerita dengan kreatif (P5) 5. Melalui kegiatan membaca cerita suatu kegiatan di masayarakat dan berdiskusi, siswa dapat menganalisis hak, kewajiban dan tanggung jawab masyarakat dengan rinci (C4) 6. Melalui kagiatan menyimak video, siswa dapat mengkritik pelanggaran hak dan kewajiban dengan tepat (C5) 7. Melalui kegiatan membaca cerita, siswa dapat menyajikan hasil analisis hak dan kewajiban dalam ke dalam diagram dengan tepat (P3) 8. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi terkait hak dan kewajiban dengan percaya diri (P3)

E. MATERI SBdP 1. Cerita bergambar 2. Amanat dalam cerita 3. Teknik dalam mewarnai PPKn 4. Hak dan kewajiban F. MEDIA, ALAT BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : PPT, Quiziz, Google Meeting, Live Worksheet 2. Sumber belajar : - Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan - Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). - Link Live Workesheet (LKPD) https://www.liveworksheets.com/c?a=s&g=5&s=Sehat%20Itu%20Pentin g&t=69oyldljttr&mn=tz&m=d&sr=n&ms=uzz&l=cu&i=ttntoso&r=ee&d b=0&f=dzdtzczt&cd=p14jianaqzzszgnlkxzzlzjpjrr2ngnzgkgzxgg - Link Quiziz Guru https://quizizz.com/admin/quiz/642b26de66087d001df255c6?source=quiz_sha re - https://www.youtube.com/watch?v=1Nb_tsqVJGg - https://www.youtube.com/watch?v=ei0Rg3NOHSc - https://www.google.com/search?q=gambar+berbagi+ke+panti+asuhan+kartun &hl=id&sxsrf=AJOqlzULMe6kvOOY4vm_TXXAPbo7eNLgLg:1674371787572&sou rce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi31_r80Nr8AhUi1HMBHWwHDlEQ_A UoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=YVgHwPasVmrHXM - https://wiwidwahyu.wordpress.com/2011/05/05/cerita-tentang-ronda/

G. PENDEKATAN & METODE 1 2

Model Pembelajaran Pendekatan

: :

3

Metode

:

PjBL (Project Based Learning) Saintifik (Mengamati, Mencoba, Mengasosiasi/ Menalar, dan Mengkomunikasikan). PJJ, Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

H. KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN • Disiplin • Tanggung jawab • Kerjasama I. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembukaan

Deskripsi Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa melalui daring aplikasi google meet (Religius dan saling menghargai) 2. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai Merauke” (Nasionalisme-PPK) 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik. 4. Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik (Integritas kemandirian-PPK) 5. Guru melakukan apersepsi pembelajaran dengan mereview pembelajaran sebelumnya 6. Guru menyampaikan materi, tujuan, manfaat pembelajaran hari ini

Alokasi Waktu 15 Menit

Inti

7. Siswa menyimak video yang ditampilkan oleh guru, isi 110 videonya mengenai hak dan kewajiban di lingkungan Menit masyarakat. (Niteni) https://www.youtube.com/watch?v=ei0Rg3NOHSc

Pertanyaan Mendasar 8. Guru menstimulus daya analisis peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan: “Apa saja yang kalian temukan dari video tersebut ?” “Hak dan Kewajiban apa saja yang ditampilkan dalam video?” “Hal baik apa yang dapat kalian ambil dari video tersebut?” “Ada yang tau istilah pesan atau hal baik yang disampaikan penulis baik dari video maupun cerita di sebut apa?” 9. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai hak dan kewajiban anggota masyarakat serta mengenai cerita bergambar yang dapat dijadikan sebagai sarana dalam menyampaikan hal-hal baik termasuk dalam mengingatkan hak dan kewajiban. (Ing Ngarso Sung Tuladha) Mendesain Perencanaan Produk 10. Guru menjelaskan langkah-langkah membuat cerita bergambar dan contoh-contoh cerita bergambar sebagai referensi peserta didik. Kegiatan 1 11. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam mengisi LKPD melalui aplikasi live worksheet secara berkelompok. Kegiatan 2 Menyusun Jadwal Pembuatan 12. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan alokasi waktu yang dibutuhkan peserta didik untuk membuat cerita bergambar, dan LKPD. Memonitor keaktifan dan Perkembangan Proyek 13. Peserta didik mulai mengerjakan proyek, dengan pendapingan orang tua. Penilaian Hasil 14. Peserta didik berkonsultasi terkait produk yang telah dihasilkan, yang kemudian mendapatkan masukan dan saran sebagai perbaikan. Evaluasi Pengalaman Belajar 15. Peserta didik menujukkan hasil produknya ke arah kamera dan mengirim dalam bentuk foto ke WA grup, serta mengirim jawaban LKPD pada live worksheet. 16. Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil produknya. 17. Peserta didik lain memberikan apresiasi dan masukan kepada peserta didik yang presentasi. 18. Guru memberi penguatan/umpan balik materi yang sudah didiskusikan melalui PPT yang ditampilkan.

Penutup

19. Siswa bersama guru menyimpulkan bersama materi 15 Menit pembelajaran pada hari ini. (Integritas-PPK) 20. Siswa menyimak umpan balik dan pesan moral yang disampaikan guru. 21. Siswa merefleksikan perasaan mereka terhadap pembelajaran hari ini. 22. Siswa mengerjakan soal evaluasi melalui link aplikasi quiziz yang dibagikan guru. 23. Siswa menyimak tindak lanjut yang disampaikan guru. 24. Siswa bersama guru menyanyikan lagu daerah “Amparampar Pisang”. 25. Siswa diajak untuk berdoa dengan dipimpin oleh seorang siswa. (Religius-PPK) 26. Siswa dan Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan keluar dari forum google meeting.

J. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Teknik : Non tes Jenis : Observasi Bentuk : Lembar penilaian diri Instrumen : Jurnal (terlampir) 2. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes Jenis : Tes tertulis Bentuk : Isian dan uraian Instrumen : LKPD dan lembar evaluasi 3. Penilaian Keterampilan Teknik : Non tes Jenis : Unjuk kerja Bentuk : Rubrik K. TINDAK LANJUT Pembelajaran Remidial Bagi siswa yang belum memenuhi Ketuntasan Kelulusan Minimal setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan harapan bisa mencapai KKM Pembelajaran Pengayaan Guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar tetap rendah hati karena telah mencapai KKM bahkan lebih. Guru memberikan materi pengayaan berupa pemahaman yang lebih mendalam mengenai hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat.

Yogyakarta, 5 April 2023

Mengetahui Kepala Sekolah,

(Musthafa, S.ag.M.Pd.I.)

Praktikan,

(………………………………………….)