RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SISTEM REPRODUKSI

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS /SEMESTER

: XI MIPA/GENAP

PROGRAM

: PEMINATAN MIPA

PENYUSUN

: NAUFAL AHMAD MUZAKKI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Program Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMA : Biologi : XI MIPA/Genap : Peminatan MIPA : Sistem Reproduksi : 2 x 45 menit (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 dan KI 2 Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku, jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI 3 KI 4 Memahami, menerapkan, menganalisis dan Menunjukkan keterampilan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, menalar, mengolah, dan prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, menyaji secara : efektif, kreatif, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin produktif, kritis, mandiri, tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kolaboratif, komunikatif, dan budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, solutif, Dalam ranah konkret kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dan abstrak terkait dengan penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengembangan dari yang pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dipelajarinya di sekolah, serta dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan mampu menggunakan metoda masalah sesuai dengan kaidah keilmuan. B. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) peserta didik dapat menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur dan pengamatan serta terampil dalam menyajikan hasil analisis mengenai pengaruh pergaulan bebas, penyakit, dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia dan teknologi terkait sistem reproduksi melalui berbagai bentuk media informasi, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) No Kompetensi Dasar (KD) No Kompetensi Dasar (KD) Menyajikan hasil analisis mengenai pengaruh pergaulan bebas, penyakit, Menganalisis hubungan antara dan kelainan pada struktur dan fungsi struktur jaringan penyusun organ organ yang menyebabkan gangguan 3.12 reproduksi dengan fungsinya dalam 4.12 sistem reproduksi manusia dan proses reproduksi manusia melalui teknologi terkait sistem reproduksi studi literatur dan pengamatan melalui berbagai bentuk media informasi. Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi No Kompetensi No (IPK) (IPK) Membuat poster tentang pergaulan bebas, penyakit, dan kelainan pada Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan fungsi organ yang 3.12.1 organ penyusun sistem reprodukasi 4.12.1 menyebabkan gangguan sistem pada laki-laki dan wanita reproduksi manusia dan teknologi terkait sistem reproduksi. Menjelaskan proses 3.12.2 spermatogenesis dan oogenesis Memberikan contoh lain kelainan 3.12.3 yang dapat mengganggu fungsi organ penyusun sistem reproduksi Mengaitkan fungsi berbagai macam organ reproduksi dengan kelainan 3.12.4 yang dapat mengganggu kerja dari sistem reproduksi 3.12.5 Menjelaskan siklus menstruasi. D. Materi Pembelajaran • Faktual - Manusia diciptakan dari hasil pembuahan antara sel telur yang dihasilkan oleh wanita dan sel sperma yang dihasilkan oleh pria.

Gambar 1. Alat Reproduksi Laki-laki

Gambar 2. Alat Reproduksi Wanita

Gambar 3. Proses Spermatogenesis

Gambar 4. Proses Oogenesis

• Konsep 1) Struktur dan fungsi pada jaringan penyusun organ sistem reproduksi laki-laki. 2) Struktur dan fungsi pada jaringan penyusun organ sistem reproduksi perempuan. 3) Proses pembuatan gamet manusia yaitu: proses spermatogenesis dan proses oogenesis. E. Metode dan Model Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik

Metode

: Diskusi dan tanya jawab

Model

: Problem Based Learning (PBL)

F. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran Media

: PPT Sistem Reproduksi, dan LKPD

Alat

: Laptop, papan tulis, spidol, dan proyektor.

Sumber Belajar

: Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2012. Biology, 8th ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England dan Safitri, Ririn. 2016. Biologi untuk SMA/MA kelas XI. Surakarta: CV. Mediatama

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 45 menit) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

• Guru mengajak berdoa’a sebelum kegiatan pembelajaran dimulai • Mengkondisikan siswa dengan cara presensi siswa • Guru memotivasi dan memberi apersepsi dengan memberi pertanyaan yang berkaitan dengan topik/subtopik system reproduksi manusia. Pendahuluan • Memberikan acuan kegiatan pembelajaran yang akan dibahas, yaitu tentang struktur dan fungsi alat reproduksi manusia. • Penyampaian tujuan pembelajaran dengan mengidentifikasi indikator pembelajaran.

Alokasi waktu (menit)

10

• Guru menjelaskan indikator pembelajaran kemudian memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam pembelajaran. Stimulation (memberi stimulus); • Melakukan brainstorming dimana peserta didik dihadapkan pada pengamatan gambar/ video/animasi sistem reproduksi pada manusia.

Inti

Peserta didik menemukan berbagai masalah dari hasil pengamatan gambar/video/animasi, misalnya menanya: • Mengapa kita mewarisi sifat kedua orang tua? • Bagaimanakah proses pembentukan sel sperma? • Bagaimanakah proses pembentukan sel telur? • Organ apa saja yang terlibat dalam reproduksi manusia? Problem Statement (mengidentifikasi masalah) • Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah system reproduksi manusia. • Peserta didik dikelompokkan secara heterogen, masing-masing mengkaji lembar kegiatan/aktivitas non-eksperimen. • Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus dikerjakan, konsep-konsep yang harus didiskusikan dan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab untuk memecahkan masalah Data Collecting (mengumpulkan data); • Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mengumpulkan informasi untuk menciptakan dan membangun ide mereka sendiri dalam merumuskan masalah terkait materi dalam lembar kegiatan/aktivitas belajar. Data Processing (mengolah data); • Peserta didik menjawab pertanyaan dalam lembar kegiatan/aktivitas belajar dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Verification (memverifikasi); • Peserta didik mempresentasikan laporan pembahasan hasil temuan dan penarikan kesimpulan

70

Kegiatan

Penutupan

Deskripsi Kegiatan • Peserta didik membuat dan menyampaikan laporan dan kesimpulan hasil diskusi • Melakukan umpan balik/refleksi dan review mengenai materi yang telah dikembangkan. • Peserta didik menjawab pertanyaan/kuis dan mengumpulkan hasil aktivitas belajarnya. • Guru memberikan penghargaan pada individu/kelompok peserta didik yang berkinerja baik dan memberikan penugasan untuk mempelajari materi pertemuan berikutnya, serta mengucapkan salam penutup.

H. Penilaian 1. Teknik dan Bentuk Penilaian No.

Aspek

Teknik Penilaian

Pengetahuan Tes Tulis (Kognitif) Keterampilan 2. Penugasan (Psikomotor) Sikap 3. Observasi (Afektif) 2. Pembelajaran Remedial 1.

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian

Rubrik Penilaian

Pilihan Ganda

Terlampir

terlampir

Terlampir

terlampir

Terlampir

terlampir

Instrumen Penilaian Poster Instrumen Penilaian Sikap

• Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian pengetahuan bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. • Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik. • Pembelajaran remedial untuk satu rombongan belajar dilakukan apabila 75% peserta didik memperoleh nilai di bawah 75 setelah diadakan penilaian pengetahuan.

Mengetahui, Guru SMAN 5 Cimahi

Cimahi, 30 April 2019 Guru Praktikan

Drs. Hj. Efi Puspitasari

Naufal Ahmad Muzakki

NIP 196009051986032003

NIM 1505601

Alokasi waktu (menit)

10

Lembar Penilaian Poster (Psikomotor) Nama Siswa Kelas Skor No

Aspek 1

1

Isi/teks

2

Desain

3

Gambar

Aspek

Isi/teks

Desain

4

3

2

3

2

Dua dari kriteria isi/teks yang baik Isi teks singkat, padat terpenuhi, akan informasi, jelas sementara salah keterbacaannya satu kriteria tidak dipenuhi

Hanya satu dari kriteria isi/teks yang baik terpenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi

4

Total

1 Seluruh kriteria tidak terpenuhi

Warna menarik, ukuran elemen penyusun Dua dari kriteria proporsional, pesan yang desain yang baik ingin disampaikan terpenuhi menjadi pusat perhatian (ketiga kriteria terpenuhi)

Hanya satu dari kriteria desain yang terpenuhi dengan baik

Seluruh kriteria tidak terpenuhi

Gambar menarik, ukuran gambar proporsional, Dua dari kriteria Gambar bermakna sebagai desain yang baik penyampai pesan (ketiga terpenuhi kriteria terpenuhi)

Hanya satu dari kriteria desain yang terpenuhi dengan baik

Seluruh kriteria tidak terpenuhi

Teknik penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Lembar Observasi Penilaian Sikap (Afektif) No

Nama

Disiplin 1

2

Kerjasama

3

1

2

Teliti

3

1

2

3

Nilai Akhir

1. 2. Indikator Aspek penilaian Disiplin • Tertib mengikuti instruksi • Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta • Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Kerjasama • Ikut berperan dalam kegiatan diskusi • Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok • Memberikan pendapat dalam menyelesaikan LKPD Teliti • Teliti dalam hal melakukan pengamatan • Teliti dalam hal mencatat data • Teliti dalam hal mendeskripsikan hasil pengamatan Teknik penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =

Keterangan 3 2 1

= Jika tiga indikator terlihat = Jika dua indikator terlihat = Jika satu indikator terlihat

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Instrumen Penilaian Pengetahuan (Kognitif) No

1

2

3 4

IPK

Soal Kelenjar kelamin jantan dan testis memiliki fungsi untuk menghasilkan… a. Enzim dan air seni b. Sperma dan hormon c. Enzim dan sperma d. Enzim dan hormon e. Sperma dan air seni Organ yang berperan sebagai penyalur sel sperma ke dalam vagina Menjelaskan struktur dan ialah… fungsi organ penyusun a. penis b. uretra sistem reprodukasi pada c. Epididimis d. tubulus seminiferus laki-laki dan wanita e. skrotum Organ yang menghasilkan sel sperma dinamakan … a. Penis b. testis c. Ginjal d. indung telur e. kandung kemih Perhatikan organ reproduksi wanita berikut ini!

Level

Kunci

C1

C

C1

D

C1

B

C1

C

No

IPK

Soal

Level

Kunci

C2

D

C2

A

C2

E

C2

E

C2

D

C1

A

C2

B

Hasil fertilisasi antara sperma dan ovum akan menghasilkan zigot. Zigot tersebut akan tumbuh dan berkembang di bagian yang diberi nomor ... a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 e. 5

5

6

7 Menjelaskan spermatogenesis oogenesis

proses dan

8

9

Memberikan contoh lain kelainan yang dapat mengganggu fungsi organ penyusun sistem reproduksi

10

11

Mengaitkan fungsi berbagai macam organ

Perhatikan gambar berikut! Fungsi yang ditunjuk oleh nomor 2 adalah... a. tempat pematangan sperma b. tempat penyimpanan sperma c. organ kopulasi d. menghasilkan sperma Saluran reproduksi yang juga berfungsi untuk mengeluarkan hasil ekskresi berupa urine pada laki-laki adalah …. a. Urethra b. saluran ejakulasi c. epididimis d. ureter e. vas deferens Pembentukan sperma pada manusia (laki-laki) disebut dengan a. Oogenesis b. Meiosis c. Ovulasi d. mitosis e. Spermatogenesis Pematangan sel telur pada bagian dalam folikel amat ditentukan oleh.. a. Hormone estrogen b. LTH c. Hormon progesreron d. LTH e. FSH Kelainan yang ada pada saluran reproduksi endodermis jika terdapat … a. Tumor pada bagian rahim b. Kanker pada bagian rahim c. Jaringan endometrium pada bagian rahim d. Kista pada endometrium e. Jaringan endometrium pada bagian luar rahim Penyakit pada sistem reproduksi yang disebabkan oleh bakteri adalah.. a. sifilis dan gonorea b. sifilis dan vulvovaginitis c. herpes simpleks dan vulvovaginitis d. gonorea dan herpes simpleks Janin atau bayi yang terdapat di dalam rahim akan dilindungi dari ancaman atau bahaya dari guncangan oleh …

No

IPK reproduksi dengan kelainan yang dapat mengganggu kerja dari sistem reproduksi

12

13

14

Soal a. dinding korion b. air ketuban yang dihasilkan oleh amnion c. dinding amnion d. air ketuban yang dihasilkan oleh tembuni e. tali pusar yang berperan sebagai penghubung janin & plasenta Gejala-gejala yang menyertai penyakit herpes genitalis adalah.... a. Keluar nanah saat buang air kecil dan terjadi pembengkakan kelenjar getah bening b. Timbul bintil-bintil berisi cairan pada alat kelamin dan alat kelamin terasa gatal dan panas c. Keluar nanah saat buang air kecil dan timbul bintil-bintil berisi cairan pada alat kelamin d. Terjadi pembengkakan kelenjar getah bening dan alat kelamin terasa gatal dan panas Jika pasangan suami istri merencanakan KB permanen. Salah satunya dengan cara vasektomi. Bagian sistem reproduksi laki-laki yang dipotong adalah …. a. Urethra b. vas deferens c. ureter d. saluran ejakulasi e. epididimitis Kisaran jumlah darah yang dikeluarkan oleh wanita semasa haid adalah.. a. 30 – 80 ml b. 10 – 20 ml c. 20 – 30 ml d. 30 – 40 ml e. 50 ml Jika pada tanggal 25 November Lusi mengalami hari pertama haid,kapan Lusi akan mengalami ovulasi dan haid lagi?

15

Level

Kunci

C2

B

C2

B

C1

A

C4

C

C4

E

a. A b. B c. C d. D e. E Perhatikan siklus menstruasi di atas ini ! Berdasarkan bagian tersebut, tahapan yang terjadi pada A adalah…. Menjelaskan siklus menstruasi.

16

a. Hipotalamus menghasilkan hormon gonadotropin merangsang pembentukan FSH b. Estrogen merangsang pembentukan lendir c. Ovum matang diselubungi folikel d. Estrogen menghambat pembentukan FSH, hipofisis melepaskan LH e. Korpus luteum menghentikan produksi hormon estrogen dan progresteron

Teknik penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

LEMBAR KEGIATAN STRUKTUR DAN FUNGSI ORGAN REPRODUKSI PADA LAKI-LAKI Kelompok : Anggota : Kelas : Petunjuk : Amatilah gambar bagian-bagian dari organ reproduksi laki-laki, kemudian tuliskan bagian-bagian dari organ reproduksi tersebut ke dalam tabel yang terdapat pada lembar kegiatan!

No 1.

2.

3.

4.

5.

Gambar 1.1 Organ reproduksi laki-laki tampak dari samping Sumber : www.google.com Nama Deskripsi Fungsi

No

6.

7.

8.

9.

10.

Nama

Deskripsi

Fungsi

LEMBAR KEGIATAN STRUKTUR DAN FUNGSI ORGAN REPRODUKSI PADA WANITA Kelompok : Anggota : Kelas : Petunjuk : Amatilah gambar bagian-bagian dari organ reproduksi wanita, kemudian tuliskan bagian-bagian dari organ reproduksi tersebut ke dalam tabel yang terdapat pada lembar kegiatan!

Gambar 1.2 Organ reproduksi wanita tampak dari samping Tabel Gambar 1.2 No Nama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Deskripsi

Gambar 1.3 Organ reproduksi wanita

Fungsi

Tabel Gambar 1.3 No Nama

Deskripsi

Fungsi

1. 2. 3. 4. 5.

3. Berdasarkan gambar siklus menstruasi tersebut, deskripsikan bagaimana mekanisme menstruasi? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 4. Hormon apa saja yang berperan dalam proses menstruasi? Apa fungsi hormon tersebut dalam proses menstruasi? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

LEMBAR KEGIATAN PROSES SPERMATOGENESIS Kelompok : Anggota : Kelas : Petunjuk : Amatilah gambar dibawah ini, kemudian lengkapi bagian-bagian gambar tersebut serta jawab pertanyaan pada lembar kegiatan!

…………….. ……………..

……………..

……………..

Bagaimana proses spermatogenesis? Jawab :

Apa hasil dari spermatogenesis? Jawab: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

LEMBAR KEGIATAN PROSES OOGENESIS Kelompok : Anggota : Kelas : Petunjuk : Amatilah gambar dibawah ini, kemudian lengkapi bagian-bagian gambar tersebut serta jawab pertanyaan pada lembar kegiatan!

Bagaimana proses oogenesis? Jawab :

Apa hasil dari oogenesis? Jawab : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................