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SECCIÓN FORMATIVA 01 Método de investigación

El método de la investigación tiene como objeto alimentar los procesos de análisis y comprensión de la problemática correspondiente a El Todo Social Colombiano o el contexto en el que se encuentre el estudiante. Se busca tener un punto de partida que permita identificar y determinar herramientas para la comprensión y problematización de cualquier aspecto en que el estudiante coexisten y contexto que le rodea. La definición de la problemática busca plantear el problema y poder determinar los resultados esperados teniendo en cuenta un tema, subtemas y plantear las preguntas o interrogantes sobre la investigación. En el programa de derecho de la Universidad Santo Tomás es una asignatura transversal junto con la analítica. Por la condición de la transversalidad se constituye en relevante el abordaje teórico de lo que se puede entender por investigación en general, y en particular investigación en el campo del Derecho como ciencia social.

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PREGUNTAS ORIENTADORAS Cómo formular las preguntas de investigación, teniendo en cuenta los siguientes aspectos 1. Elegir un tema de interés 2. Plantear el problema 3. Pregunta investigación 4. Estrategia investigación 5. Propuesta de investigación Pasos para elegir tu tema 1.er paso: ¿Tienes que elegir un tema de una lista o puedes elegir el que tú quieras? ¿Y tienes que cumplir con algunos términos o condiciones en especial? 2.º paso: Decide qué tipo de investigación quieres hacer. ¿Quieres simplemente comparar bibliografía, o prefieres llevar a cabo tu propia investigación, como por ejemplo en una investigación experimental? ¿Quieres hacer uso de información existente o la vas a recopilar tú mismo? 3.er paso: Selecciona una disciplina de investigación global. Ten en cuenta que hay algunas disciplinas que disponen de más información que otras. 4.º paso: Dentro de tu disciplina global de investigación, busca artículos actuales. Cada campo tiene sus principales revistas profesionales. Al menos, asegúrate de que un par de artículos de estas revistas profesionales tienen algo en común con tu investigación. Para inspirarte, puedes encontrar tu área de investigación en la página web del motor de búsqueda principal para recursos académicos, http://scholar.google.com. 5.º paso: Selecciona una característica más específica dentro de tu disciplina de investigación. ¿Puedes explicar el tema de interés en pocas palabras? 6.º paso: Haz una lista de los 3 principales temas. 7.º paso: Muéstrales la lista a tus compañeros de clase o amigos. Si se muestran entusiasmados sobre el tema, ya saben que es bueno. 8º. Paso: De esos tres temas, selecciona el que te de mejores vibraciones.

COMPETENCIAS ● ● ● ● ● ● ●

Identifica componentes del módulo, proceso de evaluación y estrategias de trabajo. Identifica los conceptos básicos de la investigación Identifica que es una fuente de datos y sus categorías, la búsqueda de datos Diferencia los diferentes tipos de investigación, método y metodología Identifica los enfoques de la investigación Diferencia los enfoques cualitativos y cuantitativos, o mixto Identifica los paradigmas de investigación

. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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1.

Parte de los conceptos ¿Qué es investigar? Enfoques de la investigación y sus características (Cualitativo, cuantitativo, mixto).

2.

Definir la finalidad de una investigación, si es básica y/o aplicada y teniendo en cuenta el punto de partida del método de investigación a desarrollar desde la formulación del problema, sus definición, objetivos y resultados esperados del proyecto de investigación planteado.

3.

El método de investigación debe tener en cuenta los siguientes pasos

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

del tipo de problema que se plantea, de la forma en que el investigador quiera abordarlo, los objetivos de la investigación, la orientación que desea darle el investigador, la naturaleza de las variables y el nivel de control.

4.

Los métodos lógicos, llamados también generales son comunes a las diferentes ciencias y están presentes en todo tipo de investigación y son:

✔ ✔ ✔ ✔

inductivo deductivo analítico y sintético

Serán definidas por el (los) estudiante(s) de acuerdo al proyecto planteado a investigar. Resultados de aprendizaje: 1

Cada grupo organizado por máximo tres personas que estén de acuerdo e interesados en el tema a investigar.

2

Una vez identificado el tema y subtemas se proceden a plantear las preguntas e inquietudes a conocer sobre la problemática a estudiar.

3

Estas preguntas deben ser priorizadas de acuerdo a la problemática a estudiar por el grupo donde se encuentren de acuerdo a lo planteado y tenga la participación de todos los integrantes.

CONCEPTOS CLAVE El planteamiento del problema es el punto de partida de la principal pregunta de investigación. Si no se identifica un problema, no se puede formular la pregunta para después explorar. Método de investigación Método de Marco Lógico, para la definición de los objetivos a desarrollar en la investigación.

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Colaborativa

“Formular la pregunta de investigación” DESCRIPCIÓN Generalmente, incluyen una pregunta principal de investigación (que es la pregunta fundamental sobre la cual estás indagando) y varias sub-preguntas (que te ayudan a contestar a la pregunta principal).

RECURSOS DIDÁCTICOS Tipos de preguntas de investigación Existen muchos tipos diferentes de preguntas de investigación. El tipo que elijas utilizar en tu PROYECTO determina el tipo de investigación que necesitarás realizar y los métodos de pesquisa que emplearán en última instancia (por ejemplo, las entrevistas). Aunque es importante hacer una cierta reflexión acerca de qué tipo de pregunta de investigación utilizarás, tampoco te preocupes demasiado. Las categorías a menudo se entrelazan entre sí y es posible que una pregunta, en realidad, sea una combinación de dos o más tipos. Se presenta un video introductorio para reflexión, posteriormente se realizan grupos y se comienzan a ir identificando problemas del contexto o de interés por conocer y/o profundizar.

Metodologías de la investigación (VER) https://www.youtube.com/watch?v=z03fMP-iEPY El video presentado a los estudiantes permite enfocar y aclarar los aspectos a tener en cuenta cuando se va a investigar y cual es la metodología a realizar con la investigación. Basados en esto se continua con los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes aspectos

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Se definen temas de interés en conjunto o individual

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Planteamiento y formulación del problema

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Planteamiento del problema: ✔

Descripción objetiva de los hechos facticos (hechos reales) que se consideran generadores del problema.

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Es una relación del contexto social en el que problema está inmerso

✔

Debe apoyarse en datos objetivos de realidad, cifras, fechas, números, estadísticas…

En forma grupal o individual se van definiendo temas, subtemas y con estos se plantean las preguntas y al final la pregunta de investigación, considerando los siguientes interrogantes. Formulación del problema El problema de investigación será siempre un enunciado interrogativo abierto, no capcioso, en el que la partícula interrogativa de cuenta del objeto real de la investigación y determine el alcance de los resultados. -

Qué: adj. inter. Identificar algo alguien; pron. Inter. Inquiere naturaleza, cantidad, intensidad de algo; Cómo: adv. Modo o manera de; Cuando: conj. En el tiempo, en el punto, en la ocasión qué; Dónde: adv. Inter. En qué lugar; Porqué: causa, razón, motivo; Para qué: prep. Fin o término a que se encamina una acción; Cuál: pron. Inter. Identificar alguien o algo

Esta información será consolidada por grupos como se hayan organizado y presentado lo planteado para la investigación, en la misma sesión de clase.

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Metodología del marco Lógico: “Plantear el árbol de problemas” DESCRIPCIÓN Se presenta al grupo de estudiantes el video de Animaker

https://app.animaker.com/editproject/LVXmVEpbbnlnq0Oe?shareid=edit%7CLVXmVEpb bnlnq0Oe&trackId=yw5pbwfrzxitchjvamvjdc1zagfyzq Se realiza de forma gráfica el árbol de problemas, ubicando los problemas planteados del proyecto Pasos para elaborar el árbol de problemas 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Identifica los principales problemas con respecto a la situación en cuestión. Este paso debe partir de una lluvia de ideas, de la cual el participante extraerá el síntoma más trascendental. Anotar las causas determinantes del problema central (pregunta de investigación). Anotar minuciosamente los efectos provocados por el problema central de investigación. Elaborar un esquema bien detallado en el que se muestran las relaciones de causa y efecto existentes en forma de un árbol de problemas. Haciendo una abstracción del paso 1, formular en pocas palabras el problema central. Revisar la representación completa y verificar su lógica e integridad.

Nota: Se recomienda plantearlos en negativo.

RECURSOS DIDÁCTICOS

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Hojas del árbol: con origen en el término latino efectos, la palabra efecto presenta una amplia variedad de significados y usos, muchos de ellos vinculados a la experimentación de carácter científico. Su acepción principal presenta al efecto como a aquello que se consigue como consecuencia de una causa. El vínculo entre una causa y su efecto se conoce como causalidad. Raíz del árbol: Se conoce como causa al fundamento, motivo, origen y principio de algo. Por ejemplo: si una persona tropieza con algún obstáculo, y se lesiona la rodilla, la caída es la causa de la lesión.

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Conformación del árbol de problemas por grupo o individual de acuerdo a cada proyecto a desarrollar.

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Metodología del marco Lógico: “Plantear el árbol de objetivos” DESCRIPCIÓN Pasos a seguir para la elaboración del árbol de objetivos: 1. 2.

3.

Traducir el problema central del árbol de problemas en el objetivo central del proyecto. Cambiar todas las condiciones negativas (causa-efecto) del árbol de problemas en estados positivos (medios y fines). Esta actividad supone analizar cada uno de los bloques y preguntase: ¿ A través de que medios es posible alcanzar este fin? La respuesta debe ser el antónimo de las causas identificadas. Identificar los parámetros, que son aquellas causas del problema que no son modificables por el proyecto, ya sea porque son condiciones naturales: clima, coeficiente intelectual; o porque se encuentran fuera del ámbito de acción del proyecto (poder legislativo, otra dependencia administrativa, etc.).

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RECURSOS DIDÁCTICOS El árbol de problemas al árbol de objetivos

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Hojas del árbol: Qué es Fin: Fin es un sustantivo masculino que se usa para hacer referencia al término, conclusión, remate o consumación de una cosa. Por ejemplo: “Hemos llegado al fin de este proyecto”. Raíz del árbol: El árbol de objetivos reúne los medios y alternativas para solucionar el problema principal. Gracias a ello, se logra una visión positiva de las situaciones negativas que aparecían en el árbol anterior, aunque utilice la misma estructura. Así, se busca ir resolviendo el problema paso a paso.

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Al final con la obtención del árbol de objetivos.

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Definición del objetivo general y los objetivos específicos.

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“Planteamiento de los objetivos del proyecto, tanto el general y los específicos” DESCRIPCIÓN Los estados negativos que muestra el árbol de problemas se convierten en estados positivos que hipotéticamente se alcanzarán con la conclusión del proyecto. El árbol de objetivos (medios – fines) refleja una situación opuesta al de problemas, lo que permite orientar las áreas de intervención que debe plantear el proyecto, que deben constituir las soluciones reales y factibles de los problemas que le dieron origen. El árbol de objetivos es un procedimiento metodológico que permite: -

Describir la situación futura que prevalecerá una vez resueltos los problemas. Identificar y clasificar los objetivos por orden de importancia. Visualizar en un diagrama las relaciones medios-fines.

RECURSOS DIDÁCTICOS El método de marco lógico o matriz de marco lógico o planeación del proyecto se consolida teniendo en cuenta la siguiente información.

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Es importante en el momento de la formulación de los objetivos del proyecto se deben tener en cuenta un verbo en infinitivo y así se recomienda tener en cuenta los verbos de la taxonomía de Bloom. Estos deben considerarse como directos y concretos.

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“ Se define el método de investigación y el enfoque”

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DESCRIPCIÓN El método es importante para la investigación por cuanto: -

Permite trabajar con orden, Economiza esfuerzos y tiempo, Contribuye a obtener mejores resultados, Evita encontrar obstáculos a cada paso, Permite fijar de antemano una manera de actuar, racional y eficaz, Es una condición necesaria.

Los métodos de investigación Para elegir el método o métodos más adecuados a emplearse en una investigación no existe una regla fija, esto dependerá: -

del tipo de problema que se plantea, de la forma en que el investigador quiera abordarlo, los objetivos de la investigación, la orientación que desea darle el investigador, la naturaleza de las variables y el nivel de control.

RECURSOS DIDÁCTICOS Se hace presentación al grupo de estudiantes los métodos más comunes utilizados en un proyecto de investigación y posteriormente con lo adelantado para la formulación de los objetivos, se analiza cual es el método más factible para realizar su proyecto.

Se define el método y el enfoque a utilizar para el desarrollo de los objetivos.

Presentación método de investigación para proyectos de derecho ppt

Se hace entrega del documento donde se consoliden los objetivos, el método a realizar y porque, de igual manera el enforque por el cuan van a desarrollar el proyecto. Este será subido el campus virtual en la actividad establecida por el docente. Se evalúa la exposición del proyecto.

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RÚBRICA EXPOSICIONES

VALORACIÓN CRITERIO

SUPERA LOS DOMINA LOS ESTA PRÓXIMO A NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ALCANZAR LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS (4.6 - ADQUIRIDOS (4.0 - APRENDIZAJES (3.0 (1.0 - 2.9) 5.0) (Ver comentario) 4.5) - 3.9)

domina el tema de conoce el tema de conoce algunas No conoce el tema exposición, es exposición, su partes del tema de de exposición Dominio del tema a coherente en su lenguaje corporal y exposición, su exponer lenguaje corporal y verbal es bueno. lenguaje corporal y verbal. verbal es aceptable. trasmite al auditorio trasmite al auditorio trasmite al auditorio no logra trasmitir al trasmitir al auditorio ideas ideas claras y precisas ideas claras sobre el ideas sobre el tema, auditorio ideas sobre sobre el tema claras y sobre el tema, tema, mediante el uso pero no incentiva la el tema. precisas mediante mencionando ejemplos de algunas preguntas participación. preguntas para que los de cada uno, incentivando la compañeros participen incentivando la participación. activamente. comprensión. manejo de Aceptable manejo de No aplica estrategias Estrategias de exposición Excelente manejo de Buen de estrategias de estrategias de de exposición (apoyos visuales, lúdicas, estrategias exposición exposición exposición escritas Etc.)

Al realizar la exposición del proyecto se selecciona a uno de los integrantes quien hará la presentación del proyecto. ●

El documento debe presentarse teniendo en cuenta las normas de presentación de trabajos de la Universidad Santo Tomás.

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Te recomendamos revisar constantemente el contenido propuesto en esta ruta de aprendizaje, esto te permitirá realizar todas las actividades con éxito.