SEGUNDO BÁSICO MÓDULO 1 INSTRUCCIONES 1. Descargue de la página de e-learning del Colegio Hebrón el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de colo r a m a r i l l o identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página de e-learning puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas. 3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas. 4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos:  El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso.  Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo.  Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día.  El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades.  Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará.

1

TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA Materias diarias

Matemáticas Comunicación y Lenguaje

Materias cuatro Materias veces a la tres veces semana a la semana Estudios Sociales Biblia Ciencias Naturales Inglés

Materias dos veces a la semana

Materias una vez a la semana

Artes Plásticas Educación Física

Formación Musical Contabilidad Computación Productividad y Desarrollo

HORARIO DE ESTUDIO hora 7:30 -8:15 8:20 -9:15 9:15 -10:10 10:10-10:30 10:30 -11:20 11:25 -12:10 12:15 -1:00 1:00 -2:30 2:30-3:30

lunes Biblia Matemáticas Comunicación y Lenguaje

martes Educación Física Matemáticas Comunicación y Lenguaje

miércoles Biblia Matemáticas Comunicación y Lenguaje

jueves Educación Física Matemáticas Comunicación y Lenguaje

viernes Biblia Matemáticas Comunicación y Lenguaje

Descanso Ciencias Naturales Estudios Sociales Computación

Descanso Contabilidad

Ciencias Naturales

Artes Plásticas

Descanso Ciencias Naturales Productividad y Desarrollo Productividad y desarrollo

Descanso Ciencias Naturales

Estudios Sociales

Descanso Estudios Sociales Inglés

Descanso Inglés

Descanso Formación Musical

Estudios Sociales Inglés Descanso Artes Plásticas 2

EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES  Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen.  Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos.  Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. Matemáticas y Contabilidad Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Computación Biblia Inglés Formación Musical

1 hora 15 minutos

50 minutos

 Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo.  Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.  Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla.  Los alumnos deben utilizar lápiz o portaminas para resolver las evaluaciones de Matemáticas y Contabilidad.  Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar lapicero o bolígrafo negro.  Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles.  Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles.  Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.  Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota. 3

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes.         

Lápiz o portaminas Lapicero o bolígrafo negro y rojo Borrador Corrector líquido Calculadora marca Casio fx 95MS Juego de geometría (regla, escuadras, transportador) Crayones Compás Sacapuntas

2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES  Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios.  Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste.  Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3.

4

 Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA

MESES

1.

Matemáticas

Exámenes 1, 2 y 3

2.

Comunicación y Lenguaje

Exámenes 1, 2 y 3

3.

Ciencias Naturales

Exámenes 1, 2 y 3

4.

Ciencias Sociales

Exámenes 1, 2 y 3 Exámenes 1 y 2 NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de realizar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

5.

Formación Musical

6.

Contabilidad

Exámenes 1 y 2

7.

Computación

Exámenes 1 y 2

8.

Artes Plásticas

9.

Biblia

10. Productividad y Desarrollo

11. Educación Física

Exámenes 1 y 2 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

Exámenes 1 y 2 Hojas de evaluación de los tres proyectos realizados Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las hojas de evaluación se encuentran al final de este documento.

NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas , presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

5

EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS  Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible.  En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio.  Utilizar regla para subrayar.  Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo.  Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES  Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color.  Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno, recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas, se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.  Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.  Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes.  Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1.

6



Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA 1. Matemáticas 2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español) 3. Reportes de Lectura 

Padre de huérfanos: La vida de George Müller

4. Ciencias Naturales 5. Ciencias Sociales (Estudios Sociales) 6. Formación Musical 7. Contabilidad 8. Computación



El reporte de lectura se encuentra al final de este documento.

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EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR MATEMÁTICAS

MES 1

 Practico mis competencias (pág. 35-38)  Practico mis competencias (pág. 63-66)  Taller (pág. 67-68)  Compruebo mis competencias (pág. 69-72)

IDIOMA ESPAÑOL  Practico mis competencias (pág. 15-16)  Taller de expresión oral: Realizo una entrevista  Practico mis competencias (pág. 31-32)  Practico mis competencias (pág. 41-42)  Taller de expresión escrita: Redacto un guion radiofónico  Compruebo mis competencias (pág. 53-60)

CIENCIAS NATURALES  Practico mis competencias (pág. 21-24)  Practico mis competencias (pág. 41-44)  Practico mis competencias (pág. 61-63)  Ejercito destrezas científicas (pág. 64-66)  Compruebo mis competencias (pág. 67-70)

ESTUDIOS SOCIALES  Practico mis competencias (pág. 19-20)  Practico mis competencias (pág. 35-37)  Practico mis competencias (pág. 49-50)  Compruebo mis competencias (pág. 51-54)  Taller (pág. 55-56)

8

 Practico mis competencias (pág. 97-100)  Practico mis competencias (pág. 127-129)  Taller (pág. 130)  Compruebo mis competencias (pág. 131-134)

    

MES 2

Practico mis competencias (pág. 79-80) Taller de expresión oral: La conferencia Practico mis competencias (pág. 94-95) Taller de expresión escrita: Redacto un texto expositivo Compruebo mis competencias (pág. 110-113)

   

Practico mis competencias (pág. 95-98) Practico mis competencias (pág. 121-124) Ejercito destrezas científicas (pág. 125-127) Compruebo mis competencias (pág. 128-132)

    

Practico mis competencias (pág. 77-78) Practico mis competencias (pág. 93-95) Practico mis competencias (pág. 105-106) Taller (pág. 107-108) Compruebo mis competencias (pág. 109-112)

9

 Practico mis competencias (pág. 169-170)  Practico mis competencias (pág. 203-206)  Taller (pág. 207-208)  Compruebo mis competencias (pág. 212) MES 3

 Practico mis competencias (pág. 133-134)  Taller de expresión oral: el coloquio  Practico mis competencias (pág. 143-144)  Practico mis competencias (pág. 153-154)  Taller de expresión escrita: La ponencia  Compruebo mis competencias (pág. 161-164)

 Ejercito destrezas científicas (pág. 153-155)  Compruebo mis competencias (pág. 156-158)  Ejercito destrezas científicas (pág. 187-190)  Compruebo mis competencias (pág. 191-196)  Ejercito destrezas científicas (pág. 207-209)  Compruebo mis competencias (pág. 210-212)

 Practico mis competencias (pág. 131-132)  Practico mis competencias (pág. 145-147)  Practico mis competencias (pág. 155-156)  Taller (pág. 157-158)  Compruebo mis competencias (159-162)

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EJERCICIOS DE FORMACIÓN MUSICAL, CONTABILIDAD Y COMPUTACIÓN FORMACIÓN MUSICAL  

Utiliza lapicero negro para copiar instrucciones y preguntas y lapicero azul para las respuestas. Utiliza hojas tamaño carta con líneas. En caso de incluir las fotocopias del texto, debes tomar en cuenta que estas deben leerse claramente e ir debidamente identificadas y ordenadas.

MES 1

MES 2

 Ejercicio # 1 (pág. 4)  Ejercicio # 2 (pág. 6)  Ejercicio # 3 (pág. 9)

 Ejercicio # 2 (pág. 19)  Ejercicio # 3 (pág. 22)  Ejercicio # 5 (pág. 24)

CONTABILIDAD 

Utiliza lapicero azul para las respuestas.

MES 1

Mes 2

 Practico mis competencias  Taller  Compruebo mis competencias

 Practico mis competencias  Taller  Compruebo mis competencias

COMPUTACIÓN MES 1 

Repaso general (pág. 21-22)

Mes 2 

Boleta de calificación: se encuentra en repasemos lo aprendido (pág. 50)

Inglés

Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página de E-learning Colegio Hebrón en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2016

11

Fechas de evaluaciones y entrega de módulo  Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8 a.m. – 4:30 p.m.  Nota: solicitar en el Departamento de Registro y Notas la ficha en donde se indica el grupo al que pertenece.  Alumnos del Interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes.  Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas no se autorizará revisión de exámenes trimestrales. Evaluaciones primer trimestre (incluye el contenido de los meses 1, 2 y 3) y entrega de módulo I Familias con Mes Día Horario Materias apellidos Grupo 1 8:00 a 10:30 abril 5 A-L a.m. Grupo 2 2:00 a 4:30 p.m. Matemáticas/ Ciencias Naturales Grupo 1 8:00 a 10:30 abril 6 M-Z a.m. Grupo 2 2:00 a 4:30 p.m. Grupo 1 8:00 a 10:30 A-L abril 7 a.m. Entrega de módulo 1 Grupo 2 2:00 a 4:30 p.m. Comunicación y Lenguaje/ Ciencias Sociales / Inglés Grupo 1 M-Z 8:00 a 10:30 abril 8 Entrega de módulo 1 a.m. Grupo 2 2:00 a 4:30 p.m. mayo 6 Entrega de notas del módulo 1 por parte del colegio.

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COLEGIO HEBRÓN SEGUNDO BÁSICO COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 1

Nombre: _____________________________________ Fecha: ________________ Padre de huérfanos: La vida de George Müller Instrucciones: 1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia. 2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo. 3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia. 4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional. 5. Lee dos capítulos y resúmelos en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? 6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica que desees. 9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulo (5 puntos c/u = 45 puntos)

Capítulos: 1 y 2

De la página ______ a la _________

Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Capítulos: 3 y 4 ___________

De la página ______ a la _________

Títulos: _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________

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Capítulos: 5 y 6

De la página ______ a la _________

Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________ Capítulos: 7 y 8

De la página ______ a la _________

Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Ejemplo de Ficha bibliográfica ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________

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Capítulos: 9 y 10

De la página ______ a la _________

Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________ Capítulos: 11 y 12

De la página ______ a la _________

Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________

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Capítulos: 13 y 14

De la página ______ a la _________

Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________ Capítulos: 15 y 16

De la página ______ a la

_________ Títulos: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________

17

Capítulos: 17

De la página ______ a la

_________ Título: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________

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Ejemplo de ficha bibliográfica

GALTUNG, Johan. ________________________________________________________________________________________ Apellido y nombre del autor Teoría y métodos de investigación social. ________________________________________________________________________________________ Título del libro Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición, ________________________________________________________________________________________ Lugar de edición, nombre de la editorial y número de edición (si es la primera no se anota) 1969, 603 págs. ________________________________________________________________________________________ Año de publicación, número de páginas

Completa la ficha (10 puntos)

________________________________________________________________________________________ Apellido y nombre del autor

________________________________________________________________________________________ Título del libro

________________________________________________________________________________________ Lugar de edición, nombre de la editorial y número de edición (si es la primera no se anota)

________________________________________________________________________________________ Año de publicación, número de páginas

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Practica tu comprensión lectora Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Padre de huérfanos, La vida de George Müller. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (25 puntos) 1) Anota el nombre del protagonista y de los personajes que podrían considerarse secundarios. (2 puntos) personaje protagonista

4) Analiza y responde. (2 puntos)  ¿Qué valores y antivalores sobresalen en la historia? Define el concepto de cada valor y antivalor y explica detalladamente por qué son evidentes en la historia.

____________________________________

Recuerda que… Los valores son cualidades que distinguen a una persona, como justa, buena, honesta, bondadosa, amorosa, etcétera. Un antivalor es lo contrario a un valor; no es una cualidad sino defectos o actitudes negativas, como la deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la maldad, etcétera. ____________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

personajes secundarios ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

2) Explica detalladamente qué características (físicas y morales) tiene el protagonista de la historia. (2 puntos) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________ 3) Anota el nombre de los lugares donde se desarrolla la historia. (2 puntos) ____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

________________________________

____________________________________________ 20 ____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________

¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué.(2 puntos) __________________________________________ __________________________________________



__________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

¿Qué aspecto de la vida del protagonista podrías imitar o podría formar parte de tu vida? Explica. (2 puntos) __________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

____________________________________________

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 

5) Redacta una introducción que pudiera formar parte de este libro. Incluye una o más citas bíblicas que se relacionen con su contenido. Luego comparte la introducción con tu familia. (2 puntos)

¿Qué opinas del trabajo del protagonista? ¿Desearías realizar una labor similar? ¿Conoces a alguien que realice alguna labor similar? (2 puntos) __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

6) Comenta y anota cómo son evidentes los siguientes aspectos en la historia que leíste: (9 puntos)  la confianza en Dios  la obediencia a la voz del Espíritu  el amor al prójimo _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 21 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

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_____________________________________________

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Evalúa tu desempeño Instrucciones. Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado. Actividad

Resumen de cada capítulo

Ficha bibliográfica

Comprensión lectora

Ilustración de escenas representativas

Aspectos a calificar Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra, Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos. Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad. Supervise que el alumno identifique cuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa brevemente.

Valor

Punteo obtenido

5 puntos c/resumen = 45 puntos

10 puntos

25 puntos

5 puntos c/dibujo = 20 puntos

PUNTEO TOTAL

23

24

Materia: Productividad y Desarrollo Grado: II Básico El pénsum de estudios de II Básico incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar tres proyectos en cada módulo. Instrucciones: 

Recibirás dos DVD con los proyectos.



Selecciona para cada módulo tres de los proyectos que se presentan en los DVD.



Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y realiza el proyecto.



Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en la página de e-learning del colegio.



Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto.



Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación.



Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación correspondientes a los tres proyectos solicitados por módulo.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO El pénsum de estudios de II Básico incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca: 1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados. 2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos. RECOMENDACIONES        

Tener una alimentación adecuada. Al realizar ejercicios ingerir agua pura. Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. Acompañar al niño en la realización de las actividades. Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas actividades pueden invitar amigos).

INSTRUCCIONES  Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo.  Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio.  Preparar los materiales necesarios.  Buscar el lugar apropiado.  Realizar la actividad varias veces.  Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al portafolio.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO

ACTIVIDAD #1 CREO EN EL EQUIPO PARA CREAR MEJOR

Pondrás a prueba tu creatividad, considerando los puntos de vista de los demás para la creación de un nuevo juego. Preparo estos materiales:  

barras de yeso o carbón dos dados (los más grandes que pueda conseguir)

¿Cómo lo hago?  

Junto a mi familia escogemos el espacio donde realizaremos la actividad. Dibujamos en el suelo los carriles, como se muestra en la siguiente imagen, tomamos en cuenta que el número de carriles corresponde al número de participantes por equipo. M E T A

M E T A



Una vez realizado lo anterior, organizamos dos equipos y nos colocamos en filas (uno al lado del otro). Ambos equipos deben estar parados de frente, sobre la palabra META.  Elegimos un representante por equipo.  Comenzamos cuando los representantes de cada equipo determinan la manera de desplazarse.  Ambos equipos lanzan el dado al mismo tiempo.  Los integrantes de cada grupo avanzan el número de casillas que indica su dado.  Cada vez que se lanza el dado nos desplazamos de manera distinta: moviendo la cabeza adelante y atrás, saltando en un pie, con los brazos levantados, agachados, de espaldas y saltando con los ojos cerrados.  Si estamos a dos casillas de llegar a la meta y nos sale cuatro, avanzamos dos tendremos que regresar dos, ahora la meta está del otro lado.  Escribimos en tarjetas preguntas de cualquier materia y avanza quien conteste correctamente.  Inventamos nuevas maneras para poder desplazarnos y continuar la actividad.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: CREO EN EL EQUIPO PARA CREAR MEJOR Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas

Sí

No

Me gustó la actividad. Realicé diferentes movimientos para llegar a la meta. Seguí las instrucciones. Inventé nuevos movimientos para desplazarme. Logré llegar a la meta. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde. Necesita mejorar 5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad. Propuso diferentes maneras de realizar el juego. Se muestra respetuoso ante las propuestas de los demás. Realizó correctamente los movimientos indicados. Mantuvo una buena actitud durante la actividad. 28

Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ACTIVIDAD #2 DEFIENDO EL REINO Utilizarás la combinación de distintos patrones básicos de movimiento; por ejemplo, desplazamientos rápidos, cambios de dirección y manipulación de un implemento para lograr un mejor desempeño. La organización facilitará el trabajo y el logro de metas. Preparo estos materiales:  

una pelota barras de yeso o carbón

¿Cómo lo hago?     

 

Reúno a mi familia (tiene que ser un mínimo de 6 integrantes). Formamos dos equipos. Marcamos en el suelo un círculo de aproximadamente cuatro metros de diámetro. Cada equipo elegirá un rey o una reina. Sólo el reyo reina de un equipo se colocará al centro del círculo, los contrarios intentarán golpearlo con la pelota, su equipo lo defenderá al desviar la pelota utilizando las manos o cualquier otra parte del cuerpo. Si el rey o reina es golpeado, el otro equipo ocupará el lugar y pondrá a su rey o reina. Nos organizamos de la mejor manera para defender al rey o reina de nuestro equipo. Creamos estrategias de juego.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: DEFIENDO EL REINO Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas

Sí

No

Me gustó la actividad. Combiné movimientos corriendo y atrapando la pelota. Trabajé en equipo. Creé estrategias para defender al rey o reina. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde. Necesita mejorar 5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad. Desarrolló estrategias de juego. Combinó movimientos tales como: correr mientras atrapa la pelota. Mostró una buena actitud durante la actividad. Se movió con rapidez para lanzar la pelota.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ACTIVIDAD #3 EL MENSAJERO Pondrás en práctica el trabajo en grupo y lograrás un buen manejo de los patrones básicos de movimiento como: correr, caminar, saltar y manipular objetos. Preparo estos materiales:  

una botella de plástico un recipiente de plástico

¿Cómo lo hago?       

Reúno a mi familia y buscamos un lugar espacioso. Indicamos el punto de salida y la meta. Nos distribuimos equitativamente en el campo. El que inicia debe llevar la botella (que será el mensaje) y, sin que se le caiga, la entregará al siguiente compañero. Realizamos esta actividad corriendo hacia atrás, brincando, sujetando con una mano su tobillo y con la otra la botella. Proponemos otras maneras de realizar la actividad tomando en cuenta la opinión de cada participante. Cambiamos la botella (mensaje) por un recipiente con agua, realizamos los desplazamientos y escribimos lo que hicimos para que no se cayera el líquido. DATO INTERESANTE En la época prehispánica las noticias se transmitían entre los pueblos de forma verbal o escrita y quienes lo llevaban lo hacían corriendo, a estas personas se les llamaba painani

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: EL MENSAJERO Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas

Sí

No

Me gustó la actividad. Logré llevar los implementos haciendo los movimientos indicados. Propuse nuevas reglas para modificar la actividad. Realicé los movimientos con precisión. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde. Necesita mejorar 5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó los movimientos con precisión. Tomó en cuenta la opinión de los demás. Respetó las reglas de la actividad. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ACTIVIDAD #4 LANZA SIN CAER Relacionarás movimientos y órdenes con un estímulo sonoro, explorando diferentes formas de manipular objetos. Preparo estos materiales:    

una pelota un globo papel lápiz

¿Cómo lo hago?         

Reúno a mi familia. Formamos un círculo dejando suficiente espacio entre nosotros. Uno lanza la pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de quién deberá atraparla. Quien la atrapa la lanzará de nuevo y dirá el nombre de otra persona y así sucesivamente. Cada vez realizamos el lanzamiento de la pelota más rápido. Si se nos cae la pelota el juego vuelve a empezar. Modificamos la actividad de la siguiente manera: damos un giro antes de atrapar la pelota, le damos un bote o estamos acostados en el suelo. Usamos un globo y hacemos todas las actividades anteriores. Propongo otras secuencias más complejas de movimiento y las escribo.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: LANZA SIN CAER Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas

Sí

No

Me gustó la actividad. Logré que la pelota o globo no se me cayera. Hice todos los movimientos con rapidez. Mantuve una buena actitud durante la actividad.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde. Necesita mejorar 5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad. Propuso diferentes secuencias de movimiento. Atrapó la pelota sin que cayera al suelo. Escribió las secuencias de movimiento. Realizó todos los movimientos para atrapar la pelota.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ACTIVIDAD #5 LUCHA CON BASTÓN Experimentarás cómo se pueden desarrollar la flexibilidad y la fuerza, además de aplicar una estrategia para mejorar tu desempeño al reconocer los movimientos que implican ataque y defensa. Preparo estos materiales: 

un palo grueso o bastón de madera

¿Cómo lo hago?         

Busco un palo grueso verificando que no sea muy débil para que no se rompa, ya que tendré que jalarlo. Invito a mi familia a participar. Buscamos un espacio despejado procurando que el suelo este suave (tierra o grama). Nos organizamos en parejas frente a frente con las piernas extendidas, de tal manera que las plantas de nuestros pies queden juntas. Tomamos firmemente con las dos manos el palo o bastón, intentando que éste quede paralelo al suelo. Empezamos a jalar el palo y, tratando de no doblar las piernas, debemos conseguir que el contrincante se despegue del suelo. Dos adultos sostienen el palo o bastón de los extremos. Pasamos bajo el palo o bastón sin tocarlo. Variamos la altura en que sostenemos el bastón para pasar bajo el. Buscamos otras maneras de jugar con el bastón para ejercitar habilidades teniendo mucho cuidado de no lastimarnos. Anoto las diferentes actividades que realizamos.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: LUCHA CON BASTÓN Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas

Sí

No

Me gustó la actividad. Tuve dificultad para realizar esta actividad. Inventé nuevas maneras de utilizar el implemento. Controlé mis movimientos al pasar bajo el palo o bastón. Tuve la fuerza suficiente para levantar a mi contrincante. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde. Necesita mejorar 5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad. Utilizó fuerza para realizar la actividad. Utilizó la flexibilidad para realizar la actividad. Buscó otras formas de realizar la actividad con el implemento. Anotó las nuevas actividades.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ACTIVIDAD #6 CARRERITAS Te desplazarás sobre diferentes materiales desarrollando tu equilibrio y precisión en cada movimiento. Preparo estos materiales:     

muchas piedras trozos de madeta bolsas de plástico lápiz papel

¿Cómo lo hago?  Camino sobre muchas piedras, trozos de madera o bolsas de plástico tan rápido o lento como quiera.  Camino sobre superficies mojadas, lisas o ásperas. Anoto la diferencia entre caminar sobre una o la otra.  Realizo otros desplazamientos en diferentes superficies (césped, cerámicos etc.)  Tomo las precauciones necesarias para evitar caídas.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: II BÁSICO ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: CARRERITAS Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Me gustó la actividad. Anoté las diferencias de caminar entre una superficie y otra. Mantuve el equilibrio en los desplazamientos. Tomé las precauciones necesarias para evitar accidentes.

Sí

No

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde. Necesita mejorar 5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad. Mantuvo el equilibrio en un desplazamiento rápido. Mantuvo el equilibrio en un desplazamiento lento. Tomó las precauciones necesarias para no sufrir accidentes. Realizó desplazamientos diferentes en otras superficies. 38

Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: ________________ Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Aspecto

Necesita mejorar 5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas. Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento. Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación. Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas. Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades. El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos. Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan. Muestra agilidad en sus movimientos. Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta. TOTAL

Nombre del entrenador: _______________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador DPI___________________________

Nombre y sello de la Academia o Federación 39

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Educación Musical Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: ______________________________ Fecha: ______________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla. Necesita mejorar 5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas. Cumple con los horarios establecidos para las clases. Sigue las instrucciones dadas. Demuestra espíritu de superación. Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas. Mantiene una buena actitud hacia su maestro. Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa. Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro. Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases. Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro. TOTAL Nombre del maestro: _______________________________________________________________ __________________________ Firma del maestro

Nombre y sello de la Academia o institución

DPI___________________________ 41