Manual de Ortografía v6

3/6/05

10:24

Página 257

ÍNDICE

Signos y abreviaturas empleados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

INTRODUCCIÓN

11

ESCRITURA Y ALFABETO

13 13 13 14 15 17 20 21

Escritura y clases de escritura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El término castellano ortografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Origen del alfabeto español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El nuevo orden alfabético (que es el antiguo y primitivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Desajustes letra-sonido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Letras y dígrafos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTOGRAFÍA DE LAS LETRAS

El difícil equilibrio de la ortografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los desajustes entre sonidos y letras en la ortografía española . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las dificultades ortográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos de contexto ortográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las reglas ortográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación del sonido [b] con las letras b, v y w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso ortográfico de la letra b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la letra v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Confluencias de las grafías k, qu, c, z y s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación del sonido [k] con la letra c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adaptaciones en español de palabras con -c final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación del sonido [g] con la letra c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de los grupos -ct-, -cn- y -cc- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso del dígrafo qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambios de c a qu y de qu a c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adaptación de préstamos con k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación del sonido [z] mediante las letras z y c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso ortográfico de la z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prescripción de la z y prohibición de la c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras mutantes entre z y c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Errores por defecto y por exceso en el uso de la letra c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras que se escriben con -cc- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras que se escriben con una sola -c- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación ortográfica del sonido [s] en las letras s, x y z, c . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23 23 24 28 31 31 32 32 37 40 41 42 43 44 45 45 46 48 50 52 53 56 57 61 61 64 64 257

Manual de Ortografía v6

3/6/05

10:24

Página 258

Orientaciones ortográficas sobre la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con es- y palabras con ex- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La reducción de los grupos con [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo -bs- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo ns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo cons- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo inicial de palabra ins- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los derivados con el prefijo trans- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los derivados de seudo- y psico- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reducción del grupo -ss- a -s- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adaptación de la s- líquida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reproducción de los sonidos [g] y [j] en las grafías g o gu y con la letra j . . . . . . . . . . . Uso de la g para representar el sonido [g] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Empleo del dígrafo gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paso entre g y gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Utilización de la diéresis [¨]: grafía gü e,i- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambios entre gu y gü . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación del sonido [j] ante [e, i] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Orientaciones sobre el uso de g para el sonido [j] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reglas ortográficas de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Orientaciones sobre el uso de j para el sonido [j] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambios de g a j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Homófonos con g o con j y palabras con libre opción entre ambas letras . . . . . . . . . . . . Alternancias entre j / y (hie-) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La h aspirada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la h muda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reglas orientativas en la ortografía de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y confijos con h- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La h medial o intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paso de h- inicial a -h- medial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reproducción de los sonidos [ll], [y] e [i] en las grafías ll, y e i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación con j del sonido [y] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la y (i griega) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reglas ortográficas de y para el sonido [i] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras agudas con diptongo final en [-uí] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Extranjerismos con y en lugar de i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reglas ortográficas de y para el sonido [y] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambios entre y e i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paso de y en singular a i en el plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la conjunción y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de la ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representación de [r] y [rr] en la letra r y el dígrafo -rr- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambios entre r- y -rr- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplificación de grupos consonánticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo -nn- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo mn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

65 68 71 72 73 73 74 74 75 80 82 83 84 87 87 89 90 90 91 92 93 96 97 99 99 101 102 104 109 112 115 117 117 118 118 119 120 122 123 124 125 125 126 128 130 131 131 132

Manual de Ortografía v6

3/6/05

10:24

Página 259

El grupo pt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplificación de grupos vocálicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

133 134

LA ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL

136 136 137 138 138 139 140 141 143 143 146 147 148 150 151 152 156 156

Acento fónico y acento gráfico o tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosílabas y polisílabas, acentuadas e inacentuadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Funciones de la tilde en español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La acentuación gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras agudas, llanas y esdrújulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acentuación de las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acentuación de las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acentuación de las esdrújulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qué fue antes: ¿el acento o el hiato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colocación del acento en diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La acentuación de los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con dos acentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La acentuación de los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cambio de acentuación en una misma palabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El acento diacrítico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compuestos con y sin guion léxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

Las letras mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rasgos materiales de las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Función demarcativa de la mayúscula inicial de enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Minúscula tras los puntos suspensivos iniciales de línea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mayúscula tras los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula, señal del nombre propio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las mayúsculas en los antropónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula en los tratamientos y nombres de dignidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mayúsculas en los topónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mayúscula en la toponimia urbana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mayúscula de los nombres astronómicos y cuerpos celestes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula reverencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula histórica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula jerárquica en zoónimos y fitónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El uso enfático de las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La ocasional mayúscula de la personificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mayusculización de sustantivos comunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mayúscula diacrítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mayúscula en nombres antonomásicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nombres propios que han dejado de serlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de minúscula en los nombres propios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Premios con mayúscula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El artículo en los nombre propios, ¿con mayúscula o minúscula? . . . . . . . . . . . . . . . . . .

162 162 163 163 164 165 166 168 169 171 173 173 175 176 178 179 179 181 181 182 183 184 185 187 188 189 259

Manual de Ortografía v6

3/6/05

10:24

Página 260

Los nombres propios compuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las mayúsculas en la numeración romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

189 190 191

PUNTUACIÓN Y DIVISIÓN DE PALABRAS PUNTUACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

192 192 192 192 193 194 195 201 202 203 203 204 205 206 207 207 208 209 210 211 211 212 213 214 214 215 216 216 217 217 217 218 219 221 223 224 225 226 226 227 227 229 229 229

La puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de signos de puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los signos auxiliares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sintaxis de los signos de puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Separación y espaciado de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y sus clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Valores fonéticos del punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso ortográfico del punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y aparte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combinatoria del punto con otros signos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usos especiales del punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Omisión del punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La coma: valor fonético y sintáctico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tres tipos sintácticos de coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma en enumeraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma con las conjunciones coordinativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma con las partículas «ilativas» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La coma, frontera de los incisos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La obligada coma con vocativos e interjecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La coma, frontera de las aposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La coma de las relativas, explicativas y continuativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comas en tematización y énfasis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma de elisión verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La coma en las «frases nominales» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma en abreviaciones de los titulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma en correlaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coma en las interrogaciones disyuntivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comas en textos especiales (formularios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Omisión de la coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma, entre el punto y la coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Valor relacionante del signo dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía de los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compatibilidad de los puntos suspensivos con otros signos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los paréntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compatibilidades y orden del paréntesis con otros signos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paréntesis con paréntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Empleo del paréntesis de cierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El guion y la raya: tipos y funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adjetivos compuestos con guion léxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guion semántico entre palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guion semántico entre palabras y cifras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guion de «re-análisis» y estilístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

Manual de Ortografía v6

3/6/05

10:24

Página 261

Las rayas y sus funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El signo de interrogación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comienzo de la interrogación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La interrogación en conjunción con otros signos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los signos de la exclamación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mezcla de interrogación y exclamación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tres tipos de comillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso ortográfico de las comillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso de las comillas simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colocación de las comillas con otros signos de puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

230 233 235 236 236 237 238 239 241 241

DIVISIÓN DE PALABRAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El guion silábico en la división de las palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Determinación de la frontera silábica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reglas para la división silábica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El grupo consonántico -tl- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ubicación de la -x- en la división silábica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ubicación de la h en la división silábica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . División de las siglas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

243 243 244 248 251 253 254 256

261