2015

SMART KIDS KINDERGARTEN

JARDIN INFANTIL SMART KIDS MANUAL DE CONVIVENCIA 2015 1. HORIZONTE INSTITUCIONAL 1.1 VISIÓN 1.2 MISIÓN 1.3 VALORES Y PRINCIPIOS 2. MARCO LEGAL 3. MARCO INSTITUCIONAL 3.1 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 3.2 PERFIL DEL ESTUDIANTE 3.3 PERFIL DEL DOCENTE 3.4 UNIFORMES 3.5 SÍMBOLOS INSTITUCIONALES 4. ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA 4.1 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES 4.2 MÉTODOS Y FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN 5. DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS 5.1 DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS 5.2 DEBERES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS 6. DE LOS PADRES DE FAMILIA 6.1 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 6.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 7. DE LOS DOCENTES 7.1 DERECHOS DE LOS DOCENTES 7.2 DEBERES DE LOS DOCENTES 8. ORIENTACIONES SOBRE LA CONVIVENCIA 8.1 PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA 8.2 CONDUCTO REGULAR 8.3 FALTAS GRAVES 9. BIENESTAR INSTITUCIONAL 9.1 ESTÍMULOS 9.2 CUMPLEAÑOS 9.3 ACTIVIDADES ESPECIALES 10. MATRÍCULAS 10. 1 CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE 10.2 NORMATIVIDAD PARA PAGO DE COSTOS EDUCATIVOS 11. SERVICIOS 11. 1 ALIMENTACIÓN 11. 2 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 12. EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS

13. GOBIERNO ESCOLAR 13. 1 CONSEJO DIRECTIVO 13. 2 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA 13.3 CONSEJO ACADÉMICO 13. 4 OTROS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN 13.4.1 COMITÉ DE CONVIVENCIA 13.4.2 COMISIONES DE EVALUACIÓN 13.4.3 COMITÉ DE CALIDAD 14. PROTOCOLO DE SEGURIDAD

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.1 VISIÓN El Jardín Infantil Smart Kids se proyecta para el año 2020 como una institución educativa reconocida a nivel nacional por su destacable educación integral y de calidad, desde su enfoque humanista basado en la teoría de las inteligencias múltiples; liderando proyectos educativos que favorezcan la capacidad de interactuar socialmente con grandes competencias sociales y habilidades para la vida. 1.2 MISIÓN El Jardín Infantil Smart Kids se interesa por desarrollar en los niños y niñas competencias y habilidades para la vida desde un enfoque humanista basado en la teoría de las inteligencias múltiples, fomentando una educación de calidad e integral, incluyendo a todos los miembros de la familia y destacando el manejo de habilidades sociales, la potencialización de talentos y el respeto por sí mismo y los demás. 1.3 VALORES Y PRINCIPIOS El Jardín Infantil Smart Kids se destaca por fomentar valores en sus estudiantes como el desarrollo de la autoestima, autonomía, trabajo en equipo, respeto por los demás, manejo de habilidades sociales, potencialización de talentos y formación integral a la familia (padres, abuelos y cuidadores), aportando así a la construcción de la sociedad. Los principios que rigen la enseñanza – aprendizaje son: 

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La participación activa y vivencial de todos los estudiantes para relacionarse con el entorno y con otros, y así lograr intercambiar experiencias, conocimientos y sentimientos y explorar el mundo que los rodea. La integración del niño como ser individual y social con su entorno familiar, social, cultural y natural, abarcando todas las dimensiones del desarrollo. El ejercicio de la lúdica y el juego como herramientas fundamentales de exploración y aprendizaje, desarrollo de talentos, creatividad y formación emocional. 2. MARCO LEGAL

El Proyecto Educativo Institucional del Jardín Infantil Smart Kids enmarca su desarrollo dentro de la normatividad vigente relacionada con la primera infancia y las orientaciones dadas por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Integración Social, con el fin de garantizar una educación adecuada y de calidad que asegure el desarrollo integral de los niños y las niñas pertenecientes a nuestra institución. De acuerdo con estos parámetros, a continuación se hace referencia a las directrices normativas en las que se basa el Proyecto Educativo y que son pertinentes para regular las acciones de las instituciones que prestan los servicios de Educación Inicial en el Distrito Capital:  Declaración de los derechos del niño aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1959.

 Constitución Política de Colombia de 1991: Especialmente los Artículos 67 y 68 en los que se habla sobre la educación en Colombia la cual es un derecho y un servicio con función social.  Ley 12 de 1991: Es la ley en la cual se aprueba para Colombia la declaración de los derechos del niño dictada por la Asamblea General de las Naciones Unidas.  Ley 1098 de 2006: Es la ley en la cual se expide el código de la infancia y la adolescencia que busca la protección integral de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.  Política pública nacional de primera infancia, CONPES 109 de 2007.  Ley 115 de 1994: Es la ley general de educación, la cual reglamenta todas las disposiciones que se deben tener en cuenta en los establecimientos educativos para brindar una educación con calidad.  Política educativa para la primera infancia dictada por el Ministerio de Educación Nacional.  Decreto 243 de 2006: Es el decreto que regula el funcionamiento de los establecimientos públicos y privados que prestan el servicio de educación inicial en Bogotá.  Decreto 2247 de 1997: Es el Decreto que establece las normas para la prestación del servicio educativo en el nivel preescolar.  Decreto 3433 de 2008: Reglamenta la expedición de las licencias de funcionamiento a establecimientos educativos en tres modalidades.  Decreto 057 de 2009: Es el decreto que regula la inspección, vigilancia y control de las instituciones que presten el servicio de educación inicial a niños entre 0 y 6 años de edad en la ciudad de Bogotá.  Decreto 1860 de 1994: Es el decreto que reglamentas parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos.  Decreto 2253 de 1995: Este decreto muestra el reglamento general para definir las tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos originados en la prestación de los servicios educativos por parte de establecimientos educativos privados.  Decreto 1278 de Junio 19 de 2002: Según este Decreto el Escalafón Docente es un sistema de clasificación de los docentes y directivos docentes de acuerdo con su formación académica, experiencia, responsabilidad, desempeño y competencias, que permite entre otros aspectos, asignar el correspondiente salario profesional.  Decreto 423 de 2006 y la Resolución 004 de 2009: Los cuales reglamentan el Plan de prevención de emergencia y desastres en la ciudad de Bogotá. 3. MARCO INSTITUCIONAL 3.1 OBJETIVOS 3.1.1 OBJETIVO GENERAL El Proyecto Educativo Institucional del Jardín Infantil Smart Kids tiene como principal objetivo promover el desarrollo integral de sus estudiantes en todas las áreas y potencializar sus talentos naturales, con el fin de formar niños más seguros, autónomos y felices. 

3.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Orientar la gestión institucional del Jardín Infantil Smart Kids y todos los procesos pedagógicos y formativos que se lleven a cabo para el desarrollo integral de los estudiantes.

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Propender por el cumplimiento de todas las disposiciones de ley dadas por las entidades competentes en beneficio de toda la comunidad educativa. Diseñar e implementar una propuesta educativa novedosa y coherente con los procesos de desarrollo infantil y con la teoría de las inteligencias múltiples, como modelo pedagógico de formación de los estudiantes. Desarrollar un plan de estudios y una propuesta curricular acordes con el horizonte institucional y con la normatividad vigente. Ofrecer a los estudiantes y sus familias un ambiente adecuado y estimulante para que puedan desarrollar todas sus capacidades y talentos. Garantizar la creación de oportunidades de aprendizaje para lograr una educación con excelencia y calidad. Generar una administración eficiente de todos los recursos físicos, económicos, metodológicos y del talento humano de la institución. Propender por la creación de espacios seguros y productivos para la educación de nuestros estudiantes y el desarrollo laboral del talento humano. Crear un clima laboral adecuado para el correcto desempeño y desarrollo personal, intelectual y profesional del talento humano. 3.2

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El proyecto educativo institucional del Jardín Infantil Smart Kids se caracteriza por promover el desarrollo integral en todas las áreas e incentivar el descubrimiento y la potencialización de los talentos naturales de los niños; es por esto que el estudiante de nuestra institución debe ser un niño o niña activo que este siempre dispuesto a explorar nuevas actividades y entornos que le permitan desarrollar sus destrezas; respetuoso de sus compañeros, docentes y del ambiente donde se desenvuelve; con capacidad de descubrir los aspectos positivos en todas las actividades que realiza y los logros que alcanza; con interés por ser autónomo en cada paso que da de acuerdo con su nivel de desarrollo y que sienta agrado por trabajar con sus compañeros y docentes para desarrollar habilidades de trabajo en equipo. 3.3 PERFIL DEL DOCENTE Nuestras Docentes son profesionales, Licenciadas en Educación y/o Terapeutas especializadas en Fonoaudiología o Psicología, con experiencia en educación preescolar. Tienen unos valores firmes, gran calidad humana y amor por los niños. Son creativas y capaces de desarrollar actividades en diversidad de áreas, recursivas y propositivas. Tienen excelentes habilidades verbales y son claras y directas en su comunicación. 3.4 UNIFORMES El uniforme del Jardín Infantil Smart Kids es uno de los símbolos de la identidad de nuestra institución y debe portarse con respeto y orgullo. Los niños y las niñas deben portar su uniforme el cual consiste de una sudadera compuesta por chaqueta con cremallera, pantalón y polo, con los colores institucionales que son el rojo y el azul; adicionalmente lleva el logo del jardín en el lado izquierdo. El uniforme debe ir con medias y tenis de color blanco.

Es importante presentarse a diario con el uniforme completo del jardín, sin prendas que no correspondan al mismo, en adecuadas condiciones de aseo y presentación personal, teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:  Corte de cabello adecuado para los niños.  Uso de accesorios para el cabello con los colores institucionales, para las niñas.  Uñas cortas, limadas y sin esmalte.  Uso de aretes pequeños para las niñas, estilo topos.  Evitar usar cadenas o collares que puedan incomodar o causar algún peligro a los estudiantes. 3.5 SÍMBOLOS INSTITUCIONALES El primer símbolo del jardín es su logotipo el cual es nuestro nombre con una estrella en el medio tipo rosa de los vientos. El nombre se relaciona directamente con nuestra filosofía educativa basada en las inteligencias múltiples y en potencializar los talentos de cada estudiante, a través de un proyecto educativo bilingüe. Así mismo, la estrella tipo rosa de los vientos representa cada una de las inteligencias que nuestros niños pueden desarrollar y que son fomentadas por todo el equipo educativo, evidenciando así que el aprendizaje se puede dar de múltiples formas.

El segundo símbolo institucional es nuestra bandera, la cual refleja la llegada de todos los miembros de la comunidad educativa a una Institución donde iniciaran un camino hacia el aprendizaje tanto académico como formativo, con valores firmes que nos llevaran a crecer como seres íntegros, autónomos, solidarios y respetuosos de las diferencias y riquezas individuales.

4. ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA 4.1 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES La evaluación de los estudiantes se hace de forma continua, personalizada y basada en su propio rendimiento y en los indicadores de logro establecidos para cada periodo, teniendo en cuenta las potencialidades y talentos de cada uno de los estudiantes. Esta evaluación se consigna en el observador del estudiante y en los informes que se entregan de forma bimestral, los cuales son explicados a los padres y/o acudientes de forma

individual para permitirles conocer específicamente todo el proceso de sus hijos y establecer estrategias conjuntas que contribuyan con el aprendizaje. 4.2 MÉTODOS y FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN La evaluación de cada estudiante se realiza de forma individual, analizando todos los logros y aspectos a trabajar en cada una de las dimensiones del desarrollo y de acuerdo con los logros establecidos para cada uno de los cuatro periodos académicos del año. Las herramientas de evaluación son: a) El observador del estudiante: donde se detalla el desempeño, logros alcanzados y aspectos a continuar trabajando en cada una de las dimensiones del desarrollo y los compromisos de parte de la institución y de la familia para favorecer el aprendizaje. b) Los libros, cuadernos y guías: En ellos se evidencia el progreso y desarrollo de cada una de las actividades realizadas por los niños, por lo cual constituyen una de las mejores evidencias del aprendizaje. La principal finalidad de la evaluación es determinar cómo va avanzando el estudiante en su proceso de desarrollo, observar las habilidades y destrezas que ha alcanzado y trabajar sobre aquellas habilidades o conocimientos que aún no ha adquirido. También permite determinar necesidades especiales de los estudiantes, como refuerzos específicos, apoyos terapéuticos y/o actividades extracurriculares que puedan complementar y facilitar su formación. 5. DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS 5.1 DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS Todos los niños y las niñas pertenecientes a la comunidad educativa del jardín infantil Smart Kids tienen derecho a:  Recibir una educación integral y de calidad, basada en los principios pedagógicos de la Institución, que les permita desarrollarse como personas con todos sus talentos, cualidades y aptitudes individuales.  Recibir un buen trato de parte de todos los miembros de la comunidad educativa.  Recibir una formación basada en el respeto por la vida y por los derechos humanos.  Ser valorados objetivamente en cuanto a su comportamiento, desarrollo emocional, integración social, proceso de aprendizaje y valores.  Ser escuchados y orientados frente a situaciones problema relacionadas con sus compañeros, familiares y docentes.  Expresar sus ideas y opiniones de forma libre y espontánea.  Desarrollar sus talentos, fortalezas y potencialidades de forma libre y respetuosa.  Hacer peticiones y solicitudes respetuosas a los miembros de la comunidad educativa que promuevan el bien individual y común.  Tener acceso a los diferentes servicios que presta el jardín.  Ser los primeros en recibir atención en casos de emergencia.  Representar al jardín en todos los eventos para los cuales sean seleccionados.

 A festejar nuestro cumpleaños en compañía de los amigos y familiares, siguiendo los parámetros establecidos por la institución. 5.2 DEBERES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS Los deberes de los estudiantes del Jardín Infantil Smart Kids son:  Conocer y acatar las normas de disciplina y convivencia establecidas para toda la comunidad educativa.  Mostrar respeto a mis Padres, Docentes, Auxiliares Docentes y directivos y demás miembros de la comunidad educativa.  Esforzarme constantemente por conseguir una formación educativa integral.  Practicar los buenos modales durante el desarrollo de las actividades y en todos los espacios del jardín.  Emplear un vocabulario adecuado en el trato con mis Compañeros, Docentes, Auxiliares docentes, Directivos y Padres de Familia.  Cumplir puntualmente con el desarrollo de los trabajos, actividades y tareas académicas asignadas para contribuir a la formación educativa integral.  Contribuir al orden y aseo de los salones y áreas comunes, manejando adecuadamente los materiales y elementos que me entregan para trabajar.  Respetar el trabajo e ideas de los compañeros y/o docentes.  Hacer buen uso de los materiales, elementos u objetos didácticos que la Institución me facilita para mi aprendizaje.  Respetar y cuidar el medio ambiente y todos los seres vivos que se encuentren dentro de la institución.  Asistir puntualmente a la jornada académica, respetando los horarios de llegada y salida establecidos por la Institución.  Justificar las ausencias de la institución mediante una comunicación verbal o escrita de parte de mis Padres y/o acudientes.  Asistir al jardín con el uniforme completo.  Restringir el ingreso al jardín de elementos personales no solicitados para alguna actividad académica o formativa, tales como juguetes, joyas, celulares, prendas de vestir que no hagan parte del uniforme. Esto implica que ni el jardín ni sus directivas se harán responsables por el daño o la perdida de ninguno de estos elementos. 6. DE LOS PADRES DE FAMILIA La familia es la célula fundamental de la sociedad, en la cual los seres humanos tienen su primer modelo para el desarrollo del carácter y la identidad personal, así como los hábitos y valores que determinaran su futuro comportamiento. Es por esto que los Padres de familia tienen la primera y más importante responsabilidad con la educación de los niños, ya que sus enseñanzas son las que marcaran el inicio de su futuro. Cuando los Padres de familia deciden matricular a sus hijos en el jardín Infantil Smart Kids, realizan un convenio educativo para sus hijos con nuestra institución, en donde se busca la colaboración mutua para lograr una adecuada formación de los estudiantes en todas las áreas de su desarrollo y adicionalmente se comprometen a cumplir con las disposiciones dadas por el Manual de Convivencia para lograr cumplir con las metas educativas trazadas y la formación integral real de sus hijos.

6.1 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES Los padres de familia y/o acudientes tienen los siguientes derechos:  A recibir información del desempeño académico y formativo de sus hijos.  Conocer bimestralmente el informe de los logros de su hijo.  Recibir asesoría o información de parte de Rectoría, Psicología, Fonoaudiología y/o Dirección Financiera.  Participar en el Gobierno Escolar a través de los representantes al consejo directivo.  Participar activamente en la adopción y puesta en marcha del Pei.  Recibir un trato cordial y respetuoso de parte de los Directivos y Docentes de la Institución.  Realizar observaciones y recomendaciones sobre el proceso de sus hijos y su desempeño diario.  Elegir y/o ser elegidos para ser miembros del consejo de padres.  Participar en la Escuela para padres y en todos los talleres de formación que se realicen.  Tener acceso a las cámaras web para ver las actividades diarias que desarrollan sus hijos. 6.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES Los deberes de los padres de familia y/o acudientes son:  Conocer y apropiarse de la filosofía del jardín.  Colaborar con la asistencia puntual de sus hijos a la institución en los horarios establecidos.  Cancelar el valor correspondiente a la matricula, pensión y demás servicios solicitados en los cinco (5) primeros días del mes.  Asistir puntualmente a las entregas de informes de sus hijos.  Velar por el progreso académico y formativo de sus hijos, y estar atentos a las recomendaciones dadas por el jardín en este sentido.  Colaborar en las actividades desarrolladas por el jardín.  Brindar a sus hijos los implementos u objetos solicitados por el jardín para el adecuado desarrollo de sus actividades.  Asistir a sus hijos en el cumplimiento de los deberes escolares y tareas de sus hijos.  Enviar a sus hijos con el uniforme completo al jardín diariamente.  Asistir puntualmente a las reuniones citadas por la Rectoría, Psicología o Pedagogía, disponiendo del tiempo necesario para atenderlas.  Devolver al jardín los desprendibles firmados de todas las circulares enviadas.  Revisar y firmar diariamente la agenda de sus hijos.  No permitir que sus hijos traigan al jardín objetos, juguetes o prendas de vestir no solicitadas, que puedan interrumpir las actividades de sus hijos.  Dar a conocer oportunamente las dificultades de sus hijos al jardín, para buscar estrategias conjuntas de manejo. 7. DE LOS DOCENTES El equipo docente debe tener presentes los siguientes derechos y deberes:

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7.1 DERECHOS DE LOS DOCENTES Recibir un trato respetuoso y amable por parte de la comunidad educativa. Ser escuchados por las Directivas de la institución. Participar activamente en los Comités y reuniones organizados en la institución. Recibir reconocimiento por el desempeño adecuado de su labor. Recibir las capacitaciones que se impartan en la institución. Ser informado oportunamente sobre las modificaciones en políticas, horarios y actividades de la institución. Ser evaluado de forma objetiva y conocer los resultados de dicha evaluación. Recibir recomendaciones y sugerencias sobre su labor y/o desempeño de forma respetuosa y a tiempo. Recibir sus pagos de forma oportuna y de acuerdo a las disposiciones de ley. 7.2 DEBERES DE LOS DOCENTES Hacer valer los derechos de los estudiantes frente a cualquier miembro de la comunidad educativa. Dar un trato respetuoso y amable a todos los miembros de la comunidad educativa. Representar dignamente su Departamento cumpliendo a cabalidad con todas las funciones asignadas. Establecer las medidas o planes de mejoramiento para solucionar las dificultades que encuentre en el quehacer de su cargo o que se le hayan indicado en su evaluación de desempeño. Expresar asertivamente y de forma oportuna las inquietudes, observaciones o reclamos que tenga. Hacer un uso adecuado de los recursos y espacios de la institución. Entregar oportunamente los documentos y formatos que corresponden a su labor docente. Cumplir a cabalidad con los horarios y actividades planteadas en el cronograma institucional. Conocer y aplicar la filosofía institucional. Colaborar con las actividades que se requieran para promover el adecuado funcionamiento de todos los procesos en la institución. Tener una excelente presentación personal y cumplir con el uso adecuado del uniforme. Respetar y seguir los conductos regulares establecidos por la institución para solucionar las inquietudes o dificultades que se le presenten. Trabajar en equipo con sus compañeros promoviendo el buen clima laboral.

8. ORIENTACIONES SOBRE LA CONVIVENCIA El Manual de convivencia del jardín infantil Smart Kids se encuentra basado en la Ley 115 del 94, la cual es la Ley General de Educación; en el Decreto 1860 del 94, el cual reglamenta parcialmente la Ley General de Educación en los aspectos pedagógicos y organizativos generales; y en la Ley 1098 de 2006, la cual habla sobre el código de Infancia y Adolescencia. Basados en estos criterios y en los determinados por los Derechos y Deberes de los niños y las niñas, y sumado a los Derechos y Deberes del talento humano que trabaja en la institución, es que se originan las pautas, criterios y parámetros para favorecer la sana convivencia dentro de la institución y promover el buen trato dentro de la comunidad educativa. 8.1 PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA

Los principios de convivencia en Smart Kids están fundamentados en los derechos del niño y visualizan al niño como un ser:     

Único y digno de respeto. Inteligente y lleno de cualidades y talentos. Lleno de amor. En proceso de formación. Fuentes de felicidad.

Los derechos de los niños son:          

Derecho a la igualdad. Derecho a estar protegidos. Derecho a un nombre y una nacionalidad. Derecho a vivir sanos y fuertes. Derecho a tener una atención especial cuando lo necesiten. Derecho a crecer bajo el cuidado de sus padres o del Estado en caso de que ellos falten. Derecho a la educación. Derecho a ser atendidos de forma prioritaria en caso de emergencia. Derecho a ser tratados con cariño y amor. Derecho a vivir en comunidad. 8.2 CONDUCTO REGULAR

Para realizar el seguimiento a nuestros estudiantes en cuanto a su proceso formativo y/o académico, se sigue el conducto regular descrito a continuación:   

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Llamada de atención verbal, reflexión y trabajo por consecuencias con el estudiante, de acuerdo con la conducta realizada por el niño. Si el niño reincide en el mismo comportamiento, se mantendrá el mismo manejo anterior y se realizará una nota en el observador y un reporte a los padres de familia. Cuando el comportamiento persista a pesar del manejo conductual dado en el jardín se realizará una citación a los padres de familia por parte del equipo docente, psicología y/o rectoría, donde se establezcan compromisos y estrategias de manejo. Una vez se hayan agotado estas instancias y persista el comportamiento, se realizará remisión a terapia externa. Posterior a este manejo y evidenciándose poco o ningún cambio en el comportamiento del estudiante, se procede a firmar por parte de los padres una matrícula con compromiso para el siguiente año académico. 8.3 FALTAS GRAVES

Se consideran faltas graves por parte de un estudiante las mencionadas a continuación: o Agredir verbal o físicamente a algún miembro de la comunidad educativa.

o o o o o

Incumplir lo expuesto en el Manual de Convivencia. Inasistencia regular o asistencia impuntual al jardín. Incumplimiento reiterado en la entrega de trabajos o tareas asignados. Incumplir las normas de la Institución. Dañar pertenencias u objetos de la Institución o de otros compañeros.

9. BIENESTAR INSTITUCIONAL 9.1 ESTÍMULOS En Smart Kids todos los niños y niñas son valorados por sus esfuerzos y por los logros alcanzados tanto a nivel académico como formativo, por lo cual se establecieron los siguientes estímulos:  Reconocimiento verbal frente a los compañeros y Docentes.  Reconocimiento escrito enviado a Padres.  Izada de bandera.  Nombramiento como monitor en actividades dentro del salón. 9.2 CUMPLEAÑOS La celebración de cumpleaños se puede realizar en las instalaciones del jardín en una fecha seleccionada por los padres con previo acuerdo con la Institución. Los padres podrán disponer de un espacio para realizar la celebración y organizar la decoración que deseen; así mismo podrán desarrollar actividades tanto dirigidas por ellos mismos como por un recreador (el equipo docente no se encuentra autorizado para realizar recreación a los estudiantes durante las fiestas de cumpleaños). Es necesario que los padres informen con anterioridad las personas de la familia, amigos y/o recreadores que asistirán ese día con nombre completo y número de cédula, para garantizar la seguridad de toda la comunidad educativa. En caso de no encontrarse en la lista previamente, la persona no podrá ingresar a la Institución. 9.3 ACTIVIDADES ESPECIALES Las actividades especiales que se celebran en Smart Kids son:  Día del niño  Día de la madre  Día del padre  Día de los abuelos  Halloween  Salidas pedagógicas  Talleres para padres y abuelos  Clausura de actividades  Presentaciones de final de año

10. MATRÍCULAS 10. 1 CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE Un niño o niña se considera estudiante del Jardín Infantil Smart Kids cuando ha realizado de forma completa su proceso de matrícula, cumpliendo todos los requisitos tanto de documentación y pagos respectivos, como de entrevistas con Rectoría y Psicología que permitirán el conocimiento del niño/a y de su entorno familiar. Los documentos y requisitos necesarios para la formalización de la matricula son: Tipo de documentación

Documentos Ficha de ingreso del estudiante

Documentos diligenciados en el jardín

Formulario de formalización de matrícula Registro de entrevista con Rectoría Registro de entrevista con Psicología Fotos tamaño carnet del estudiante Fotocopia del registro civil Fotocopia del carnet de la EPS Fotocopia del carnet de vacunas actualizado según la edad Carnet de crecimiento y desarrollo actualizado

Documentos aportados por los padres y/o acudientes del estudiante

Certificado médico de estado de salud Fotocopia del examen audiométrico Fotocopia del examen visual Paz y salvo del jardín y/o colegio de procedencia Informe de desempeño escolar del jardín y/o colegio de procedencia Certificado laboral y de ingresos de los padres o acudientes del estudiante Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los padres y/o acudientes

10.2 NORMATIVIDAD PARA PAGO DE COSTOS EDUCATIVOS De acuerdo con lo establecido en el proceso de matrícula, una vez se formalice el ingreso del estudiante a la institución, los padres o acudientes del niño/a se hacen responsables por el pago de los costos educativos relacionados con matricula y pensiones y los servicios adicionales que hayan seleccionado para ser prestados por la institución. El pago de estas obligaciones debe hacerse de la siguiente manera: o La matrícula se paga de forma anual al ingreso del estudiante a cada grado escolar y corresponde al 10% de la totalidad de las pensiones del año.

o La pensión se paga mensualmente en los cinco (5) primeros días de cada mes, lo que corresponde en total a diez (10) cuotas al año desde Febrero a Noviembre. o Los servicios adicionales que no se encuentran incluidos dentro de la pensión, tales como alimentación y actividades extracurriculares, deben ser cancelados de forma mensual junto con la pensión en los cinco (5) primeros días de cada mes. o Las vacaciones recreativas, cuando los padres o acudientes hayan seleccionado este servicio, deben ser canceladas durante los cinco (5) primeros días del curso. Las condiciones de pago para estos servicios son de contado y se deben realizar por el valor total y exacto que aparezca en la factura. En los casos en los que los padres o acudientes entren en mora, se aplicaran las siguientes condiciones: o Cuando los pagos se realicen después del día cinco (5) de cada mes, se deberá cancelar un recargo consistente en los intereses corrientes legales de acuerdo con el día en el que se ha cancelado y se cobraran en la factura del siguiente mes. o Cuando los padres o acudientes entren en mora de 30 a 60 días, se podrán suspender los servicios adicionales y/o complementarios, con una previa comunicación escrita. o Cuando los padres entren en mora de más de 60 días, se realizan las mismas gestiones que en el punto anterior y se inicia cobro pre jurídico, cuyo valor por honorarios del abogado será transferido a la deuda. o En los casos en que no se pueda recaudar el pago mediante el cobro pre jurídico, se iniciaran las gestiones para realizar un cobro jurídico, con el reporte respectivo a las centrales de riesgo y puede ocasionar la pérdida del cupo para el año siguiente. Todos los cobros se realizan únicamente en la entidad bancaria autorizada por el Jardín Smart Kids y bajo ninguna circunstancia se reciben pagos en efectivo ni cheque en las instalaciones del jardín.

11. SERVICIOS 11. 1 ALIMENTACIÓN Teniendo en cuenta que la alimentación es uno de los factores primordiales para el óptimo crecimiento de los niños y niñas, el servicio de alimentación del jardín infantil Smart Kids es prestado por el restaurante escolar en el que se brindan onces en la mañana, almuerzo al medio día y refrigerio en las horas de la tarde, con menús diseñados por una nutricionista de acuerdo con los requerimientos nutricionales propios de los niños en edad preescolar. Según el Ministerio de Educación Nacional (2010), los niños y niñas que asisten a las instituciones escolares deben recibir una dieta que cubra entre el 65 y el 70% de las recomendaciones diarias de energía y nutrientes, según el grupo de edad y lo definido en la minuta patrón. También se tienen en cuenta dietas especiales para estudiantes que por su condición de salud o preferencias familiares (por ejemplo vegetarianos o con alergias) no deban comer ciertos tipos de alimentos. Estos

estudiantes deberán enviar previamente una carta al jardín especificando los alimentos que se deben restringir y durante cuánto tiempo para ofrecerle diariamente una alimentación adecuada. 11. 2 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Las actividades extracurriculares buscan complementar la formación intelectual, emocional y física de los estudiantes a través de actividades artísticas y deportivas, entre los cuales se encuentran ballet, futbol, iniciación musical y plastilina. Estas clases se realizan en sesiones de 45 minutos una vez por semana. 

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Ballet: Las clases de ballet se brindan en las instalaciones del jardín y están diseñadas para niñas entre 3 y 6 años de edad. Esta actividad busca realizar ejercicios que desarrollen y fortalezcan la memoria corporal tanto a corto como a largo plazo, así como la concentración a través de secuencias corporales, además del aprendizaje de los movimientos más básicos del ballet. Futbol: Las clases de futbol se realizan en una escuela de futbol fuera de las instalaciones del jardín y están dirigidas a niños y niñas entre 3 y 6 años de edad. Esta actividad busca fomentar el desarrollo psicomotor de los niños, y realizar ejercicios que faciliten la coordinación, equilibrio y flexibilidad entre otras destrezas, además de promover el juego colaborativo y el trabajo en equipo. Iniciación musical: Estas clases se brindan en las instalaciones del jardín y están desarrolladas para niños entre 3 y 5 años de edad. Buscan fomentar el interés por la música y desarrollar la audición, atención y concentración, así como adquirir un repertorio de canciones e iniciar la práctica de la interpretación musical. Plastilina: Estas clases se dictan en las instalaciones del jardín y están dirigidas a niños entre 2 y medio y 6 años de edad. Esta actividad permite favorecer la concentración, la creatividad, la materialización de las ideas y la motricidad fina. Karate: Está dirigido a niños y niñas entre los 4 y los 6 años de edad. Esta actividad fomenta el desarrollo psicomotor, el equilibrio, la coordinación y el autocontrol, así como el conocimiento de sí mismo, el fortalecimiento de la autoestima y el compañerismo. Origami: Están dirigidas a niños entre 3 y 6 años de edad. Es ideal para incentivar la creatividad, la motricidad fina, la concentración, el seguimiento de instrucciones y permite a los niños crear figuras y composiciones en papel con mucho colorido. Teatro: Están diseñadas para niños entre 3 y 6 años de edad. Buscan incentivar la expresión corporal, la fluidez verbal, el trabajo en equipo, la manifestación de diversas emociones y el compañerismo. Francés: Están dirigidas a niños entre 5 y 6 años de edad. Se brindan bases para que el niño(a) pueda comunicarse en francés como tercera lengua.

12. EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS La expedición de certificados y constancias debe hacerse directamente en Rectoría con mínimo tres (3) días de anticipación, ya que este es el tiempo que se requiere para hacer la entrega del mismo. 13. GOBIERNO ESCOLAR

De acuerdo con la Ley 115 del 8 Febrero de 1994, todas las instituciones educativas deben conformar un Gobierno Escolar con el fin de otorgar participación a la comunidad educativa en el Proyecto Educativo Institucional. Dentro del Gobierno Escolar se encuentran enmarcados los siguientes estamentos: Comité de convivencia, Consejo Directivo, Consejo Académico y Consejo de padres de familia. 13. 1 CONSEJO DIRECTIVO El Consejo Directivo es una instancia de participación de la comunidad educativa, que contribuye a la organización de la institución educativa y asesora a la Rectora en el proceso de toma de decisiones. Está integrado por la Rectora, dos representantes del equipo docente y dos representantes de los padres de familia. Las funciones del Consejo Directivo son las siguientes:

 Asesorar la toma de decisiones que afecten directamente el funcionamiento de la institución educativa, teniendo en cuenta y respetando los niveles de autoridad de los Directivos.  Revisar, en conjunto con Rectoría, el reglamento de la institución y el Manual de Convivencia.  Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, realizando aportes que favorezcan la adecuada implementación y funcionamiento en la comunidad educativa.  Evaluar las propuestas realizadas por los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, con el fin de definir si son viables para su implementación.  Servir como última instancia para resolver los conflictos entre los miembros de la comunidad educativa, después de haber realizado el debido proceso y agotado el conducto regular del Manual de Convivencia de la institución. Para acreditarse como miembro del Consejo Directivo del Jardín Infantil Smart Kids, es necesario cumplir con los siguientes criterios:  Estar vinculado formalmente a la institución educativa.  Disponer de tiempo para participar en las reuniones y actividades a las que sea citado.  Evidenciar en su comportamiento y actitudes los valores y principios de la institución.  Tener un alto sentido de pertenencia y amor por la institución. 13. 2 CONSEJO DE PADRES

El Consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia, que busca asegurar su apoyo continuo en el proceso educativo y mejorar permanentemente la calidad de los servicios educativos prestados. Se encuentra integrado por un padre que represente cada uno de los grados de la institución, para un total de cinco padres.

Las funciones del consejo de padres son:  Servir como vocero frente a las sugerencias, dificultades, inquietudes que los padres de familia quieran manifestar frente al Consejo Directivo con respecto al funcionamiento de la institución.  Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice la institución, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas.  Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.  Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia.  Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción  Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia.  Elegir a los representantes de los padres de familia frente al consejo directivo. Para acreditarse como representante del Consejo de Padres frente al Consejo Directivo del Jardín Infantil Smart Kids, es necesario cumplir con los siguientes criterios:  Estar vinculado formalmente a la institución educativa.  Disponer de tiempo para participar en las reuniones y actividades a las que sea citado.  Evidenciar en su comportamiento y actitudes los valores y principios de la institución.  Tener un alto sentido de pertenencia y amor por la institución. 13.3 CONSEJO ACADÉMICO El Consejo Académico es la instancia que se encarga de administrar el currículo y velar por la mejora continua del mismo. Está conformado por la Rectora, la Coordinadora académica y el equipo docente. Las funciones del consejo académico son:

 Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de las propuestas del Proyecto Educativo Institucional.  Estudiar el currículo y promover su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones o ajustes pertinentes.  Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.  Participar en la evaluación institucional anual.  Fijar los criterios evaluativos por los cuales se regirá la institución.  Asesorar a la comisión de evaluación y promoción.

Para acreditarse como representante del Consejo Académico del Jardín Infantil Smart Kids, es necesario cumplir con los siguientes criterios:  Estar vinculado como Docente de tiempo completo a la institución.  Ser reconocido por su buen desempeño profesional y sus cualidades personales.  Mantener adecuadas relaciones personales con todo el equipo de trabajo de la institución.  Evidenciar en su comportamiento y actitudes los valores y principios de la institución.  Tener un alto sentido de pertenencia y amor por la institución. 13. 4 OTROS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN 13.4.1 COMITÉ DE CONVIVENCIA El Comité de Convivencia es un órgano asesor que busca facilitar los procesos de resolución de conflictos al interior de la institución. Está conformado por una representante del Departamento de Bienestar, una representante del equipo docente y dos representantes de los padres de familia. Las funciones del Comité de convivencia son:  Velar por el cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de convivencia.  Liderar el proyecto de convivencia de la institución mediante la realización de actividades de sensibilización y capacitación a los miembros de la comunidad educativa.  Evaluar y mediar en los conflictos que se presenten en la comunidad educativa.  Instalar mesas de conciliación, cuando alguno de los actores de la comunidad educativa lo solicite, con el fin de buscar la solución pacifica de los conflictos.  Establecer correctivos a los miembros de la comunidad educativa que incumplan el Manual de Convivencia.  Hacer seguimiento a los casos evaluados y motivar a los miembros de la comunidad educativa para que se logre una mejoría en el comportamiento y el cumplimiento del manual de convivencia.

Para acreditarse como miembro del Comité de Convivencia del Jardín Infantil Smart Kids, es necesario cumplir con los siguientes criterios:    

Estar vinculado formalmente a la institución educativa. Disponer de tiempo para participar en las reuniones y actividades a las que sea citado. Evidenciar en su comportamiento y actitudes los valores y principios de la institución. Tener un alto sentido de pertenencia y amor por la institución.

13.4.3 COMISIONES DE EVALUACIÓN Las comisiones de evaluación se realizan bimestralmente y tiene como función analizar y realizar seguimiento a los procesos académicos y formativos de los estudiantes. Están conformadas por la Rectora, La coordinadora Académica, la Coordinadora Formativa y las Docentes. 13.4.4 COMITÉ DE CALIDAD El comité de calidad es el organismo institucional encargado de gestionar el mejoramiento continuo de la institución y realizar seguimiento permanente al funcionamiento del Sistema de Gestión de Calidad. 14. PROTOCOLO DE SEGURIDAD

Este protocolo busca establecer pautas de seguridad para toda la comunidad estudiantil durante las actividades académicas y lúdico-pedagógicas del Jardín SMART KIDS. ENTRADA DE ESTUDIANTES    

La entrada de estudiantes se da de lunes a viernes a partir de las 6:30a.m. La Auxiliar y/o Docente recibe a los estudiantes en la puerta de entrada del jardín y los acompaña hasta el aula donde se encuentra su Docente titular (6:30 a 8:00am). La Docente titular verifica la asistencia de los estudiantes e inicia la rutina de bienvenida de 8:00 a 8:15am. Los padres de familia no deberán ingresar a los salones, a menos que una situación especial lo amerite, dicha situación será determinada exclusivamente por las directivas del jardín.

SALIDA DE ESTUDIANTES     

Los padres ingresarán hasta el gimnasio donde esperarán hasta que sea llevado el estudiante para ser entregado a su acudiente. La persona encargada de entregar a los niños será la docente titular o la auxiliar docente. Por ningún motivo los estudiantes podrán deambular solos por el Jardín a la hora de salida. Si algún padre de familia desea una cita con la docente, deberá establecerlo con anticipación. No se deberá entrevistar a la docente durante la hora de salida. Ninguna persona podrá entrar o salir deambulando por la puerta vehicular.

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Sin excepción, ninguna persona no autorizada podrá retirar a los estudiantes, tampoco se entregarán estudiantes a menores de edad. Los padres de familia determinarán quienes son las personas o acudientes autorizados, que podrán recoger a sus hijos(as) en la salida, en horarios habituales. Esta información debe llegar con anterioridad vía telefónica o vía agenda con los siguientes datos: Nombre Completo, número de Cedula y parentesco con el menor. Una vez los niños sean entregados a padres o acudientes, será responsabilidad de ellos cualquier incidente que ocurra, incluso dentro de las instalaciones del Jardín. Se deberá garantizar la comunicación entre la ruta y el jardín, para que la monitora o el conductor puedan realizar llamadas en caso de presentarse alguna eventualidad.

INGRESO DE PERSONAS AJENAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA  

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Si el visitante tiene una cita previa con alguna persona del jardín, se solicitará su autorización para el ingreso. Si no tiene cita previa, se informará a Rectoría, quien debe autorizar o no el ingreso. Toda persona que no haga parte de la comunidad estudiantil, deberá ser acompañada por un miembro de la institución, el cual lo guiará en su recorrido desde el momento que ingrese, hasta el momento de la salida. Las visitas de los padres de familia deben ser guiadas a la sala de espera, indicándoles que ese será el lugar donde el funcionario que viene a visitar lo buscará, y que por protocolo de seguridad ninguna persona está autorizada para deambular por las diferentes áreas del jardín. Los proveedores del restaurante escolar no deberán ingresar en horarios de salida o de entrada de estudiantes es decir de 8:00a.m. a 8:30 a.m., de 12:00 p.m. a 1:00 p.m., de 3:00 p.m. a 3:30 p.m. y de 5:50p.m a 6:00 p.m.

SEGURIDAD EN ZONAS RECREATIVAS Se identifican como zonas recreativas: parque (rodaderos, túnel, casuta), zonas verdes, entre otros. La gerencia se encargará de realizar mantenimiento a cada una de las zonas recreativas. Si se encuentra algún daño, riesgo o mal uso de estas áreas, se suspenderá su utilización hasta que se realice su mantenimiento correctivo.

Uso de las zonas recreativas:   

Para el uso del parque, se establecen turnos de acuerdo con los horarios de descanso. Los estudiantes siempre estarán acompañados de una docente y/o auxiliar docente. Si llegará a presentarse un accidente en esta área, se seguirá lo establecido en el protocolo de accidentes.

SEGURIDAD EN EL COMEDOR  

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El uso del comedor está establecido dentro de los horarios de las rutinas diarias. Los estudiantes en este espacio, están permanentemente acompañados por su auxiliar docente y/o docente, quienes se encargan de servir los alimentos listos para consumir. Las docentes encargadas de servir y dar la comida a los niños y niñas, deberán portar elementos de protección y seguridad como mascarillas y gorros. Los estudiantes, bajo ninguna circunstancia tienen acceso al espacio en el que se preparan los alimentos. Dado el caso que se presente una emergencia dentro del comedor, se seguirá el protocolo de primeros auxilios y atención de accidentes.

SEGURIDAD EN LOS BAÑOS 

Cuando un estudiante requiere hacer uso del baño, éste va acompañado por la auxiliar docente o docente del salón. Este adulto es quien se encarga de la seguridad del niño en el momento en que esté fuera del aula, de esta manera permite la salida y retorno del estudiante al salón de manera rápida y segura.

SEGURIDAD EN LAS ESCALERAS 

Durante los desplazamientos de los estudiantes dentro del jardín, estarán en todo momento acompañados de una docente y/o auxiliar. Bajo ninguna circunstancia los estudiantes deberán deambular solos por los pasillos del Jardín.

SALIDAS PEDAGÓGICAS  

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La persona encargada de la organización de la salida pedagógica deberá realizar una visita previa al lugar para conocer el servicio que ofrecen, las instalaciones y las medidas de seguridad. Se solicitará con anterioridad la autorización escrita por parte de los padres de familia o acudientes del menor, donde se explique el objetivo de la salida, las actividades por realizar, el servicio de transporte, los horarios de salida y llegada y las personas encargadas de la misma. En caso de presentarse algún accidente, se seguirá el procedimiento de primeros auxilios y atención de accidentes.

EXTRAVÍO DE NIÑOS   

En caso de extravío de niños, lo primero que hay que hacer es tratar de mantener la calma, y comunicar el evento a las directivas del jardín. Se requiere indagar a la persona que estaba a cargo de los niños, las circunstancias en que se produjo el extravío, el último lugar y momento en que fue visto. Se realizarán brigadas para hacer nuevos recorrido en la zona presunta en que se perdió.

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Si el incidente sucede sobre la hora de salida de estudiantes se dará aviso inmediato a la vigilancia para que las puertas se cierren hasta que se confirme que el niño o la niña no estén dentro de una ruta o esté saliendo con una persona extraña. Las docentes conociendo a sus estudiantes, ubicarán de manera estratégica a los niños que tienen mayor riesgo de extraviarse. En caso que el extravío se dé durante una salida pedagógica, se debe avisar de manera inmediata al administrativo del lugar e iniciar la búsqueda tanto dentro como en los alrededores del lugar. Agotadas estas acciones anteriores, se debe dar aviso inmediato a la policía y a los padres del estudiante y seguir las indicaciones de ellos.

MUERTE 

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En caso de muerte accidental, lo primero que hay que hacer es tratar de mantener la calma, y comunicar el evento a las directivas del jardín, a la familia y a la línea de emergencias 123, quienes direccionarán a la fiscalía y entidades correspondientes. Se deberá asumir una actitud de apoyo, respeto y acompañamiento a la familia de la víctima. Se le ofrecerá el apoyo psicológico que requieran. Se deberá facilitar el espacio o brindar el apoyo psicosocial, para la elaboración del duelo al personal del Jardín y los estudiantes. Pasado el hecho, el personal del jardín que estuvo presenten durante la muerte, deberá relatar lo ocurrido por medio de un escrito, el cual podrá ser utilizado por las entidades encargadas de la investigación. Se deberá enviar una copia del escrito y de las gestiones adelantadas, a la subdirección para la infancia de la Secretaria Distrital de Integración social, quienes harán el seguimiento respectivo. Días después del hecho, se realizará una reunión con las personas implicadas, para informar acerca de lo ocurrido y resolver las dudas que se presenten. La causa de muerte y las responsabilidades de la misma solo podrán ser determinadas por las autoridades y no es la finalidad de la reunión.

ACTIVIDADES QUE INCLUYEN VISITAS DE PADRES DE FAMILIA  

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Para las actividades o eventos, el área académica se encargará del control y manejo de los estudiantes. Y por parte del área administrativa de la organización y logística de los asistentes. Los días de entrega de notas, los niños no asistirán al Jardín. Se establecerá los horarios específicos para recibir a los padres de familia, repartidos en toda la jornada de atención y así evitar aglomeraciones. Si por decisión de los padres, los estudiantes los acompañan ese día, será bajo la atención y responsabilidad de los mismos. Los días con eventos especiales que requieren la llegada de personas que realizarán la actividad o proveedores, se les destinará un horario de estancia y un lugar de adecuación previa al acto a realizar, estarán bajo la supervisión de una persona del Jardín, quien les brindará apoyo y acompañamiento durante su actividad.

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Frente a eventos como sismos, inundaciones, incendios, terrorismos etc, que despierten situaciones de emergencia, se deberán remitir al plan de emergencias.