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SOCI 216 PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados Prep. MAR. 06 Prof. Eidy Y. Fernández Alicea, MSW
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este
TABLA DE CONTENIDO PRONTUARIO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 TALLER TRES-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10 TALLER CUATRO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------12 TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14 ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16 ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17 ESQUEMA NOTICIERO ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------19 HOJA DE PUNTO MÁS CONFUSO ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20 HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21 EL MONÓLOGO ANEJO E --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22 RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS ANEJO F --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24 INSTRUCCIONES PARA INFORME ORAL ANEJO G--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------25 RECOMENDACIONES DE PELÍCULAS
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Prontuario Título del Curso:
Problemas Sociales Contemporáneos
Codificación:
SOCI 216
Duración:
Cinco semanas
Pre-requisito:
Ninguno
Descripción: Este curso pretende desarrollar en los estudiantes la capacidad de poder identificar, entender y analizar de manera crítica los problemas sociales contemporáneos en nuestro contexto local y a nivel global. El estudiante podrá tener una visión amplia en torno a los aspectos teóricos de mayor relevancia dentro de la sociología y que sirven de marco para el estudio profundo de la dinámica del funcionamiento social. Además se resaltará la importancia de la investigación científica dentro del estudio de los problemas sociales. Finalmente se pretende realizar una mirada crítica que propenda a la formulación de ideas y estrategias que promuevan la solución de los problemas sociales contemporáneos. Objetivos Generales: Al finalizar el curso el estudiante: 1. Analizará las diferentes perspectivas sociológicas utilizadas para el estudio de los problemas sociales contemporáneos. 2. Identificará los principales sociólogos y conocerá sus aportaciones al estudio, análisis y comprensión de los problemas sociales contemporáneos. 3. Identificará las instituciones
sociales y el rol de estas en la identificación y
solución de los problemas sociales. 4. Analizará la política pública existente dirigida al manejo y erradicación de los problemas sociales contemporáneos. 5. Reconocerá la importancia de la investigación social científica en la identificación, comprensión, análisis y solución de los problemas sociales contemporáneos.
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Textos: Macionis, J.J. , Plumier, K.(2001). Sociología. España : Prentice Hall. ISBN 84-8322152-7 Torres, Lina M. (2001). Ciencias Sociales: Sociedad y cultura contemporáneas. 2nd ed. México: International Thomson Editores, S.A.ISBN 970-686-143-2 Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. 3ra ed. México: McGraw-Hill Interamericana. ISBN 970-10-3632-8 Evaluación: ASIGNACIONES:
Curva: 100- 90 89-80 79-70 69-60
Nota A B C D 100 PUNTOS
Asistencia: Curva
Nota
0 1 2 3
A B C Nula
100 puntos
Examen: Curva 100 89 7969 -
Nota 90 80 70 60
A B C D
Informe Oral (Ver rúbrica en Anejo C)
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100 puntos
100 puntos
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Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es compulsoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. 2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. Médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. 3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. 4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. 5. Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. 6. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto. 7. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. 8. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
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Taller Uno Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Identificará
las
principales
perspectivas
sociológicas
que
estudian
el
funcionamiento social. 2. Definirá y analizará el concepto teoría y su importancia en el análisis de los problemas sociales. 3. Describirá los aspectos de mayor relevancia que definen el funcionalismo, interaccionismo simbólico y el conflicto en el estudio del funcionamiento social y los problemas sociales. 4. Analizará de forma comparativa los principales planteamientos de las diferentes perspectivas sociológicas expuestas. Direcciones electrónicas: Estudio de la Ciudad de New York sobre familias no tradicionales http://crcw.princeton.edu/CRCW/papers/cityreports/nyc08-01.pdf Estudios Familias No tradicionales Estados de TX, MD, MI, IN, NJ, CA, PA, VA http://www.nyu.edu/cgi-bin/cgiwrap/gh5/demomenu.cgi?cid=8947 The Sociological Perspective http://www.umsl.edu/%7Erkeel/010/theory.html Notes on sociological perspectives http://historyshack.com/Sociology/Perspective%20Notes.htm What are social movements? http://whomhist.binghamptom.edu/socm/intro.htm Problemas sociales, conducta desviada y control social http://www.sozialwiss.uni-hamburg.de/1soz/spanisch/schewerpunkte/abweichend.html Tareas a realizar antes del Taller Uno: Instrucciones: 1. Definir el concepto teoría.
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2. Elaborar un escrito breve donde discuta la importancia del concepto teoría e identifique aquellas relacionadas a la sociología y el estudio de los problemas sociales. 3. Explique
los
principales
postulados
interaccionismo simbólico y
contenidos
en
el
funcionalismo,
la teoría conflicto con relación al estudio de la
dinámica del funcionamiento social. Desarrolle un análisis comparativo entre las tres perspectivas y sus principales postulados. 4. Estas tareas se entregarán en el primer taller. El trabajo debe estar escrito a computadora letra tamaño doce y a doble espacio. (Será evaluado según Anejo E) Actividades: 1. Presentación del facilitador(a). 2. Se realizará ejercicio rompe hielo para así lograr la integración de grupo. 3. Se discutirán los objetivos y la evaluación del curso. Se aclararan las dudas sobre el curso, el módulo y su uso. Se distribuirán temas a ser presentados por los estudiantes mediante un informe oral durante el taller cinco (ver anejo G). Además se seleccionará el representante estudiantil. 4. Se discutirá la definición conceptual del término teoría y sus alcances. Haciendo énfasis al análisis crítico y diversidad de pensamiento. 5. Se dividirá el grupo en tres equipos de trabajo de acuerdo a la cantidad de estudiantes. Se realizará una discusión oral sobre los principales postulados de cada una de las perspectivas sociológicas mediante la asignación de estas a los equipos correspondientes. Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo -Hoja de reflexión inmediata. 2. Entregará la Hoja de reflexión inmediata al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.
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Taller Dos Objetivos Específicos: Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Conocerá aspectos de relevancia relacionados a la vida de los principales sociólogos. 2. Establecerá la relación entre cada sociólogo y la perspectiva sociológica que lo identifica. 3. Conocerá las principales aportaciones de estos sociólogos al estudio del funcionamiento social y los problemas sociales contemporáneos. 4. Analizará el contexto histórico del desarrollo de los postulados expuestos por los principales sociólogos y su vigencia. Direcciones electrónicas: Augusto Comte http://www.cibernous.com/autores/comte/teoria/biografia.html Herbert Spencer http://en.wikipedia.org/wiki/Herbert_Spencer Charles Horton Cooley http://www.rootsweb.com/~ilsangam/1912/cooley.htm Karl Marx http://www.philosophypages.com/ph/marx.htm Tareas a realizar antes del taller dos: 1. Prepare una lista de los principales sociólogos que menciona la literatura relacionada. 2. Redacte un escrito donde detalle las principales aportaciones realizadas por los sociólogos al estudio de la dinámica del funcionamiento social y los problemas sociales. 3. Clasifique cada uno de los teóricos identificados entre las perspectivas sociológicas
estudiadas
(funcionalismo,
conflicto
e
interaccionismo
simbólico). Establezca el momento histórico del desarrollo (especifique año o evento trascendental que identifique la época) de cada uno de estos sociólogos. Prep. MAR. 06 Prof. Eidy Y. Fernández Alicea, MSW SOCI 216 PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS
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4. Estas tareas se entregaran en el segundo taller. El trabajo debe estar escrito a computadora letra tamaño doce y a doble espacio. (Será evaluado según Anejo E) Actividades 1. El facilitador discutirá las reflexiones realizadas por los estudiantes el taller anterior. Se utilizara la técnica de clarificación en puntos de mayor dificultad. 2. Se discutirán cada uno de los sociólogos de mayor relevancia y sus respectivas posturas con relación al estudio de los problemas sociales. Se realizará mediante la discusión grupal asignando los mismos en el salón. 3. Luego se dividirá al grupo en sub- grupos para realizar la dinámica del noticiero, esto utilizando el material discutido en clase. (Ejemplo anejo A) Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja de reflexión inmediata. 2. Entregará la reflexión al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.
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Taller Tres Objetivos Específicos: Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Conocerá el concepto institución social. 2. Establecerá la diferencia entre institución social y asociación. 3. Identificará las funciones de las instituciones sociales. 4. Analizará la efectividad de las instituciones sociales en la identificación, análisis y erradicación de los problemas sociales contemporáneos. Direcciones electrónicas: Sociology and modern social problems http://www.nalanda.nitc.ac.in/resources/english/etextproject/sociology/sociology/chapter6.html What is social problem? http://wwwmaxwell.syredu/plegal/TIPS/sp.html Social problems http://www.roxbury.net/sociallevin.html Society for the study of social problems http://itc.utk.edu/sssp/ Tareas a realizar antes del taller tres: 1. Definirá conceptualmente los términos: institución social, asociación, problema social. 2. Redactará un escrito donde compare los términos institución social y asociación. 3. Realizará un ensayo donde identifique las funciones de las instituciones sociales identificadas y analizará de manera crítica la efectividad de estas en el contexto social puertorriqueño. 4. Estas tareas se entregaran en el segundo taller. El trabajo debe estar escrito a computadora letra tamaño doce y a doble espacio. (Será evaluado según Anejo E) 5. Repasara conceptos discutidos en el taller uno y dos para debate abierto en el próximo taller.
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Actividades: 1. El facilitador discutirá punto más confuso seleccionado por los estudiantes el taller anterior. Se utilizará la técnica de clarificación en puntos de mayor dificultad. 2. Se llevará a cabo una discusión grupal donde los estudiantes expondrán sus diferentes puntos de vista en cuanto a la efectividad de las instituciones sociales en cuanto al manejo y prevención de los problemas sociales contemporáneos. 3. Se realizará un debate abierto relacionado al material discutido durante los talleres uno y dos, se designarán los equipos que correspondan según la cantidad de estudiantes participantes. Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja de reflexión inmediata. 2. Entregará la reflexión al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.
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Taller Cuatro Objetivos Específicos: Al finalizar el taller el /la estudiante: 1. Conocerá la importancia de la investigación en el análisis de los problemas sociales y en la formulación de política pública. 2. Identificará los métodos de investigación utilizados en la sociología. 3. Analizará la importancia de la ética en el ejercicio de la investigación social científica. Direcciones Electrónicas: Sociology and modern social problems http://www.nalanda.nitc.ac.in/resources/english/etextproject/sociology/sociology/chapter6.html What is social problem? http://wwwmaxwell.syredu/plegal/TIPS/sp.html Social problems http://www.roxbury.net/sociallevin.html Society for the study of social problems http://itc.utk.edu/sssp/ Tareas a realizar antes del taller cuatro: 1. El estudiante identificará los pasos dentro del método científico. 2. Redactará un escrito donde argumente utilizando como guía la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante la investigación en el proceso de formulación de política social? 3. Revise las referencias y argumente mediante un escrito sobre los aspectos éticos más relevantes dentro del proceso de investigación y su justificación al respecto. Actividades: 1. Se aclarará punto más confuso. 2. Se discutirán los pasos del método científico y su definición. Se distribuirán los mismos entre diferentes subgrupos utilizando ejemplos concretos de problemas
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sociales ilustrados mediante noticias periodísticas que los estudiantes y el profesor traerán a clases. 3. Los estudiantes argumentarán utilizando la técnica de la composición de una canción (utilizando diversos géneros) sobre la importancia de la investigación en la política social y los aspectos éticos de mayor relevancia dentro de la investigación. Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja de reflexión inmediata. 2. Entregará la reflexión al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador (a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.
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Taller Cinco Objetivos Específicos: Al finalizar el taller el/la estudiate: 1. Conocerá la política pública existente en P.R. versus el contexto global. 2. Evaluará y creará conciencia sobre los problemas sociales más comunes en la sociedad puertorriqueña. 3. Analizará los problemas sociales desde una perspectiva local y global. 4. Evaluará la efectividad de la política pública existente. 5. Evaluará posibles soluciones a problemas sociales contemporáneos. 6. Validará su intención de ser un agente de cambio mediante la profesión que eligió. Direcciones Electrónicas: La construcción participativa de una política pública http://www.cinterfor.org.uy/jovenes/doc.not.ibro273/epieck9.pdf UNICEF- Estadísticas para América latina y el Caribe http://www.uniceflac.org/espanol/sri_2000/documentos/publica/politica_doc15.htm Lo social y la política social http://cariari.ucr.ac.cr/%7Eoscarf/polisoc.html Capacidad de gestión pública y sociedad civil http://www.nodo50.org/csca/agenda2004/misc/g8-14-06-04 Tareas a realizar antes del taller cinco: 1. Preparación de Informe Oral y Escrito. Actividades: 1. Cada uno de los estudiantes realizará
informe oral de tema escogido al
comienzo del curso. Escogerá temas relacionados a problemas sociales contemporáneos tales como: •
Adicción adrogas
•
Criminalidad
•
Maltrato a menores y envejecientes
•
Desigualdad social y económica
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•
Violencia doméstica
•
Enfermedades de transmisión sexual
•
Reambulantes
•
Contaminación ambiental
•
Corrupción gubernamental
•
Movimiento migratorios
•
Suicidio
•
Embarazos en adolescentes
•
Entre otros
Para el análisis y presentación se utilizarán los criterios expuesto en los objetivos específicos del taller cinco. 2. El tiempo para cada uno de los estudiantes dependerá de la cantidad de estudiantes que halla en el curso. 3. El facilitador evaluará la presentación de acuerdo a rúbrica de presentaciones orales ( Ver Anejo C) Assessment: 1. Estudiante representante estudiantil realizará proceso de evaluación general del curso.
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Anejos
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Anejo A Esquema Noticiero
Cápsulas Noticiosas
Anuncio
Segmento I o Noticia o Noticia o Entrevista o Noticia
Noticia Segmento II o Noticia o Noticia o Noticia o Arte y Cultura o Anuncio
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Anejo A (Continuación) Ejemplo de Noticia
¡Acabado de recibir! Miguel de Cervantes Saavedra, mejor conocido como “ El Manco de Lepanto”, acaba de escribir una obra representativa del quehacer humanístico literario. La ha titulado El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Escuchemos esta entrevista...
Ejemplo de Entrevista
-Buenas tardes amigos televidentes. Reportando directamente desde el tribunal de San Juan. En esta ocasión entrevistamos a la Ley 54 -
Buenas tardes Ley 54
-
Buenas tardes
-
¿Por qué fue creada?
-
Fui creada por la ola de violencia que imperaba en la sociedad puertorriqueña, especialmente en el núcleo de la familia.
Ejemplo de Anuncio
¿Quieres triunfar en la vida? ¿Quieres tener un buen futuro? Inscríbete en la centuria y el ejercito te protegerá. Ave César!
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Anejo B Hoja de Punto más confuso NOMBRE: ________________________ FECHA: _____________________ SOCI 216
TALLER 2
Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller Uno: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller Uno: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Indique en que forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
_________________________
__________________________
Nombre
Firma Favor de entregar al finalizar el Taller
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Anejo C HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES SOCI 216 Nombre del (Estudiante) ________________________________________________ Grupo:__________________________________________________________ Tema: _______________________ Fecha: _______________________ 1- Debajo del promedio 2- Promedio 3- Por encima del promedio 4- Excelente
Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación.
Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación.
1 - 2 - 3 - 4 Desarrollo: Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema.
1 - 2 - 3 - 4 Conclusión: La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes. 1 - 2 - 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4 Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia. 1 - 2 - 3 - 4
Dinámica: La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del espectador y capturan la atención del grupo. 1 - 2 - 3 - 4
Aplicación teórica: El estudiante mostró Audiovisuales o recursos tecnológicos dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4 1 - 2 - 3 - 4 Comentarios:
Total: _______________________
Firma del Facilitador: _________________
Fecha: ____________________
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Anejo D El Monólogo Ejemplo 1 Saludos. Mi nombre es el corazón. Soy un órgano vital para la vida de los seres humanos. Bombeo constantemente sangre a los pulmones para oxigenarla y por medio de las arterias impulsarla a todo el cuerpo para llevar vida.
Ejemplo 2 ¡Hola querido mundo! He llegado para determinar lo que se ha de producir. Los inversionistas están bien pendientes de mí. Por eso me llaman demanda y en gran medida, determino lo que se ha de producir.
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Anejo E Rúbrica para evaluar trabajos escritos Curso: ____________________________________________________________________________ Nombre: ___________________________________________________________________________ Fecha: ____________________________________________________________________________ Título del Trabajo: ___________________________________________________________________ CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4 Organización No sigue el Casi no sigue el Sigue casi en su Sigue .05 formato formato totalidad el completame establecido para establecido para formato nte el el trabajo el trabajo establecido para el formato trabajo establecido para el trabajo Desarrollo Ninguna Muy poca Consistencia Es .15 consistencia en consistencia en parcial en fluir de consistente fluir de tema o fluir de tema o tema o argumento, en fluir de argumento, argumento, defensa de puntos tema o defensa de defensa de de vista, argumento, puntos de vista, vista, elaboración y defensa de elaboración y elaboración y profundidad puntos de profundidad profundidad vista, elaboración y profundidad Contenido Ausencia casi Mucha falta de: Presencia parcial Presencia .30 total de: precisión en de: precisión en completa de: precisión en conceptos conceptos precisión conceptos presentados, presentados, presentados, presentados, conocimiento conocimiento conocimiento conocimiento previo, previo, corrección previo, previo, corrección corrección conceptual corrección conceptual conceptual conceptual .15 Redacción Deficiencia en Mucha falta de Corrección Corrección sintaxis y corrección sintáctica y sintáctica y gramática, sintáctica y gramatical parcial, gramatical, gramatical, buena fuera de toda organización de organización de organización de duda, buena ideas y coherencia en ideas y ideas, coherencia organización párrafos coherencia en en párrafos de ideas, párrafos coherencia en párrafos Pensamiento No hay Hay mucho poco Hay, algo Hay, fuera .15 Crítico interpretaciones, de interpretaciones, de toda inferencias, interpretación, inferencias, duda, análisis, síntesis inferencia, análisis, síntesis y interpretacio o juicio análisis, síntesis juicio nes, o juicio inferencias, análisis, síntesis y juicio
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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este CRITERIOS Manejo de información
Puntualidad
Rigor de presentación
1 No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna
Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada Trabajo en manuscrito
NIVELES 2 3 No se citan Se citan fuentes fuentes de de información, información, pero no se citan aunque puede adecuadamente incluirse y/o no se incluye bibliografía o bibliografía si hacer alusión a aplica alguna referencia Entregó dos Entregó en menos días de retraso de 24 hrs. de la fecha después de la acordada fecha acordada Trabajo en Trabajo en procesador de procesador de palabras, sin palabras, control de márgenes y/o márgenes y espacios espacios puede desiguales, bien estar o no limpio identificado y limpio
PUNTAJE 4 Se usan fuentes de información, se citan adecuadame nte y se incluye bibliografía si aplica Entregó en la fecha y hora acordada Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio
.10
.05
.05
Puntaje Total: _______________ Nota: _______________ Fecha: _______________ Firma del Evaluador: ______________________________
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Anejo F Instrucciones para Informe Oral Trabajo Final Bosquejo: I.
Definir el Problema
II.
Definir el alcance del Problema Estadísticas Edades Escolaridad Leyes Vigentes Se debe realizar análisis crítico donde se contesten las siguientes preguntas: a. ¿ Existe alguna ley o legislación vigente enfocada a la solución de este problema social? b. De ser sí, ¿Cual? Explique c. De ser no ¿Por qué entiende que no se ha dado importancia en el ámbito legislativo a este problema social?
III.
IV.
El trabajo debe ser entregado en el quinto taller a computadora, en letra número doce y a espacio doble.
Ejemplo Tema: Deserción escolar 1. ¿Qué leyes contemplan responsabilizar a los padres para que los hijos acudan a la escuela? 2. Ha sido esta ley de utilidad para minimizar la situación de deserción escolar. 3. ¿Qué otras alternativas ha creado el Departamento de educación para solucionar esta problemática?
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Anejo G Recomendaciones de Películas
Violencia Doméstica Enough (2002) Jennifer Lopez Sleeping with the Enemy (1991) Julia Roberts The Burning Bed (1984) Farrah Fawcett Jóvenes To young to be a dad (2002) Kathy Baker “Lifetime Movie” Familia John Q (2002) Denzel Washington Loosing Isaiah (1995) Halley Berry Philadelphia (1993) Tom Hanks
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