Simposio Internacional sobre Educación, Capacitación y Gestión del Conocimiento en Energía Nuclear y sus Aplicaciones. Cusco, Perú, 22 al 26 de noviembre de 2015

SONDEO EN LA CARRERA DE BIOIMAGENOLOGIA RESPECTO AL USO DE MATERIAL RADIACTIVO EN DIAGNOSTICO Vasquez Ibáñez M.R1, Huanca Sardinas, E.1, Castro Sacci O.1, Torrez Cabero M.G.1, Vargas Pinto G. 1 1. - Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca- Instituto de Medicina Nuclear, Sucre – Bolivia [email protected]

RESUMEN El objetivo del presente trabajo fue evaluar el nivel de percepción y conocimiento en cuanto al empleo de la energía nuclear en diagnóstico. Se aplicó un cuestionario a alumnos de la carrera de Bioimagenologia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, Se aplicó un cuestionario para obtener la siguiente información: 1.- Que conocimiento tienen sobre el uso del fenómeno de la radiactividad en salud, 2.- Conocimiento de las ventajas y desventajas del uso de material radiactivo en diagnóstico y tratamiento en el área de salud, 3.- Si el uso de material radiactivo es bueno o malo, 4.- Si tienen información que en el país hay un entidad reguladora, 5.- Si consideran necesario el conocimiento de técnicas de Medicina Nuclear en la formación académica, 6.- Si conocen el papel que desempeña el profesional de salud en un servicio de Medicina Nuclear, 7.- Si conocen el Plan Nacional Nuclear impulsado por el gobierno, 8.- Si el profesional está preparado para enfrentar la nueva tecnología Nuclear, 9.- Si conocen la tecnología hibrida y si es necesario la socialización de estos nuevos métodos de diagnóstico. Los resultados reflejan que el 82 % tienen poco conocimiento, el 83% conocen las ventajas y desventajas del uso de radiactividad, el 100 % indica que la formación en pregrado es importante, el mayor porcentaje de los entrevistados no conocen el Plan Nacional de Energía Nuclear, tampoco los equipos híbridos, por lo que responden que es necesaria la socialización. Concluyéndose que a pesar de contar la asignatura de Técnicas en Medicina Nuclear en el plan de estudios de la carrera, los estudiantes no tienen el conocimiento suficiente por lo que es necesario la mayor difusión del uso de la energía nuclear en todas las instituciones de un país más aun en las universidades, siendo importante la inclusión de materias afines a energía nuclear y aplicaciones. Palabra clave: Radiactividad, Energía nuclear, equipos híbridos Área Temática: Gestión del conocimiento nuclear. Implementación

ABSTRACT The aim of this study was to assess the level of perception and knowledge regarding the use of nuclear energy in diagnosis. A questionnaire to students in the career of Bioimagenologia of the Faculty of Health Sciences of the University Of San Francisco Xavier De Chuquisaca was applied, a questionnaire was used to obtain the following information: 1. What knowledge have on using the phenomenon of radioactivity in health, 2. Knowledge of the advantages and disadvantages of using radioactive material in diagnosis and treatment in the area of health, 3. If the use of radioactive material is good or bad, 4. If they have information that in the country there is a regulatory agency, 5. If knowledge of nuclear medicine techniques in academic training, considered necessary 6. If they know the role of the health professional services in Nuclear Medicine 7. If they know the National Nuclear Plan promoted by the government, 8. If the professional is prepared to face the new Nuclear Technology 9. If they know the hybrid technology and if the socialization of these new methods is necessary. The results show that 82% had little knowledge, 83% know the advantages and disadvantages of using radioactivity, 100% indicates that undergraduate training is important, the highest percentage of respondents did not know the National Plan for Nuclear Energy also hybrid teams, so responsive that socialization is necessary. Concluding that despite having the subject of nuclear medicine techniques in the curriculum of the race, the students did not have enough knowledge so the more widespread use of nuclear energy is necessary in all the institutions of a country even more important in universities, as important related subjects including nuclear energy and applications. Keyword: Radioactivity, Nuclear Energy, hybrid equipment Thematic Area: Management of nuclear knowledge. Implementation Red Latinoamericana para la Educación y la Capacitación en Tecnología Nuclear - LANENT

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1. INTRODUCCIÓN

La Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca fue fundada el 27 de Marzo de 1624, en cumplimiento de la bula del Papa Gregorio XV del 8 de Agosto de 1621 y de la Real Cédula de Felipe III del 2 de febrero de 1622. Nació primero como el Colegio Real de San Juan Bautista, para luego ser fundada como universidad. El padre Frías de Herrán su fundador le dio las bases para su funcionamiento y su primera reglamentación. Fue en 1798, que el rey Carlos IV de España ordenó la dotación de la Catedra de Medicina, disponiéndose por consiguiente la fundación de la facultad de Medicina. En la Universidad de Chuquisaca también surge una serie de transformaciones: en la etapa colonial, etapa republicana y atapa autonomista basados en el grito de Córdova donde se propagan las ideas de reforma de la Universidad en agosto de 1828 que en la primera Convención de Estudiantes Universitarios en Cochabamba donde se sientan las bases de la Autonomía Universitaria y que son aprobados en el referéndum de 1931 donde se identifica con la propuesta del papel de la universidad al servicio de la sociedad. Carrera de Tecnología Médica: Carrera de Radiología, en su afán de diversificar su oferta académica además de las carreras clásicas hizo un paréntesis en su accionar académico y busco la forma de dar respuesta a nuestra comunidad con profesiones técnicas dentro del área de Ciencias de la Salud, así en la gestión 1982 fue creada la carrera de Radiología por el Dr. Agustín Benavides conjuntamente las carreras de Laboratorio Clínico y Fisioterapia dependientes de las Carreras de Tecnología Médica y de la Facultad de Ciencias de Salud, con una duración de tres años y otorgando al egresado el título con un nivel de Técnico Superior, con el objetivo principal de preparar profesionales capacitados para desenvolverse en tal calidad en el área de salud y de esta forma reemplazar a los improvisados o empíricos que se desempeñan en los gabinetes de radiología en las diferentes instituciones de salud, buscando el beneficio de la salud y la comunidad. La carrera en su plan de estudios tenía 21 asignaturas a desarrollarse en 4 semestres y dos semestres de internado rotatorio, con una planificación deficitaria. Se observaron posteriormente deficiencias por no responder a un modelo del profesional radiólogo, por excesiva cantidad de conocimientos con poca actitud investigativa-laboral, ausencia de la identificación de valores, capacidades, competencia profesional y sobre todo reducido campo de acción y de ubicación del egresado. Carrera de Imagenología-Técnico Superior: La Dirección de la Carrera de Tecnología Médica y el comité de estudios de la carrera de Radiología nombraron un comité compuesto por docentes y estudiantes representantes de los diferentes semestres para dicho análisis, llegando a la siguiente conclusión: En el análisis del perfil profesional, plan de estudios y su futuro mercado, se consideró que éste debe ser ampliado mediante la actualización de los contenidos programáticos e inclusión de nuevas asignaturas como la tomografía axial, Resonancia Magnética Nuclear, con Red Latinoamericana para la Educación y la Capacitación en Tecnología Nuclear - LANENT

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pertinencia a la sociedad y por lo tanto incorporación al Pensum, y así se determinó el cambio de la denominación de Radiología por la de Imagenología, después de la IV sectorial de Tecnología Médica realizada en la ciudad de La Paz en fechas 6 al 10 de Abril de 1998 en la cual se recomendó una reestructuración acorde a los adelantos científico tecnológicos y estadísticas del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana. Se realizó un análisis y comparación de los Planes de Estudios de la Carrera de Imagenología a nivel nacional y se propuso la consideración en el Consejo Universitario de San Francisco Xavier para que sea una carrera anualizada a nivel de Licenciatura de Bio-Imagenología y el cambio del plan de estudios donde el egresado está capacitado para desempeñarse en el campo asistencial, docente, administrativo, proyección social e investigación, y puede proseguir estudios conducentes a grados académicos de postgrado. En el año 2010 se inicia el primer curso complementario para la nivelación de los egresados de nivel Técnico superior en Imagenología a licenciatura en Bio-Imagenología y se elabora el Plan de estudios de la Carrera de Bio-Imagenología: Primer año: Anatomía Humana Descriptiva Física de las radiaciones Farmacología Radiológica Técnica Radiológica I Gestión en Salud Segundo año: Anatomía Humana Topográfica Anatomía Radiológica Técnica Radiológica II Fisiología Patología estructural y funcional Tercer año: Radioterapia Semiología imagenológica Fundamentos de Ultrasonografía Protección Radiológica y Control de Calidad Radioisótopos y Medicina Nuclear Radiología Odontológica y Máxilo Facial Tomografía y Resonancia Magnético Nuclear Cuarto año: Internado rotatorio

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2. MATERIAL Y METODOS

Se aplicó un cuestionario a 72 alumnos de la carrera de Bio-Imagenologia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, cuyo objetivo fue obtener la siguiente información: 1. Que conocimiento tienen sobre el uso del fenómeno de la radiactividad en salud. 2. Conocimiento de las ventajas y desventajas del uso de material radiactivo en diagnóstico y tratamiento en el área de salud. 3. Si el uso de material radiactivo es bueno o malo. 4. Si tienen información que en el país hay un entidad reguladora. 5. Si consideran necesario el conocimiento de técnicas de Medicina Nuclear en la formación académica. 6. Si conocen el papel que desempeña el profesional de salud en un servicio de Medicina Nuclear. 7. Si conocen el Plan Nacional Nuclear impulsado por el gobierno. 8. Si el profesional está preparado para enfrentar la nueva tecnología Nuclear. 9. Si conocen la tecnología hibrida y si es necesario la socialización de estos nuevos métodos de diagnóstico. 3. RESULTADOS

Porcentaje %

Los resultados reflejan que el 82 % tienen poco conocimiento sobre el uso de la radiactividad en la salud, el 83% conocen las ventajas y desventajas del uso de radiactividad, el 100 % indica que la formación en pregrado es importante, el mayor porcentaje de los entrevistados no conocen el Plan Nacional de Energía Nuclear, tampoco los equipos híbridos, por lo que responden que es necesaria la socialización (Figura 1 y Figura 2).

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1

2

3

4 5 6 7 Nro. de Pregunta

8

9

10

Figura 1. Porcentaje de los resultados del sondeo del uso del material radiactivo. Red Latinoamericana para la Educación y la Capacitación en Tecnología Nuclear - LANENT

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BIOIMAGENOLOGIA 1 2 100

82

3

83

70

4

60

84 89

64 65

97

5 6 7 8 9 10

Figura 2. Porcentaje de los resultados del sondeo del uso del material radiactivo.

4. CONCLUSIONES Concluyéndose que a pesar de contar la asignatura de Técnicas en Medicina Nuclear en el plan de estudios de la carrera, los estudiantes no tienen el conocimiento suficiente por lo que es necesario la mayor difusión del uso de la energía nuclear en todas las instituciones de un país más aun en las universidades, siendo importante la inclusión de materias afines a energía nuclear y aplicaciones. 5. RECOMENDACIONES

Considerando los resultados en el presente trabajo se recomienda realizar cursos de actualización sobre manejo de tecnología de última generación en Medicina Nuclear en la carrera de Bioimagenologia de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca.

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6. REFERENCIAS 1.- Comité Ejecutivo Universidad Boliviana Documentos del IX Congreso Nacional de Universidades. Trinidad, Beni: CUEB, 1999 2.- Informe sectorial Nacional. Carrera de Tecnología Médica-Laboratorio ClínicoRadiología-Terapia Física. Documentos del IV Congreso La Paz, Bolivia- Abril 1998 3.- Lazo J. Universidad Institución Social. Sucre, Bolivia: Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, 1995 4.- Vasquez, M.R. Diseño Del Programa de la Asignatura de Técnicas de Medicina Nuclear en la Carrera de Imagenologia, Sucre-Bolivia 2002 5.- Huanca E; Villagra D; Miranda S, Pereira V; Vásquez R; Zambrana A. “Exposición ocupacional en toes de los servicios de Medicina Nuclear en Bolivia”. XIV International Simposium on salid state dosimetry, Cusco - Perú 13-16 de abril 2014. 6.-Huanca E; Vargas G; Vásquez MR; Villca I. Exposición ocupacional en los Institutos de Cancerología y Medicina Nuclear. X Congreso Regional Latinoamericano IRPA de Protección y Seguridad Radiológica “Radio protección: Nuevos Desafíos para un Mundo en Evolución” Buenos Aires, 12 al 17 de abril, 2015.

Reseña histórica de la Facultad de Medicina de la Universidad San Francisco Xavier http://www.usfx.info/medicina/index.php?id=0&pm=no&pag=26&ex=yes 2015.

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