“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él” Emmanuel Kant

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

DES:

Derecho

Programa(s) Educativo(s):

Licenciatura en Derecho

Tipo de materia:

Profesional

Clave de la materia:

R203

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación Profesional

Créditos:

7

Total de horas por semana:

5

Teoría: 5 Práctica Taller: Laboratorio:

Clave: 08USU4051Y

Prácticas complementarias: PROGRAMA DEL CURSO:

Trabajo extra clase: 2

BIENES Y SUCESIONES

Total de horas semestre:

80

Fecha de actualización:

Enero 2008

Materia requisito:

Personas y Familia

Propósitos del curso: Analiza las instituciones básicas del patrimonio de las personas y sus efectos en vida y a la muerte de las personas físicas. COMPETENCIAS. (Tipo y nombre). COMPETENCIAS BÁSICAS:

Sociocultural Solución de problemas Trabajo en equipo y liderazgo Emprendedor Comunicación

DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).

Objeto de aprendizaje I Patrimonio. 1. Concepto de patrimonio 2. Teorías del patrimonio 2.1. Patrimonio personalidad. 2.2. Patrimonio afectación. 2.3. Sistema que sigue el derecho mexicano. 3. Integración del patrimonio. 4. Activo y pasivo. Solvencia e insolvencia.

Identifica la importancia del patrimonio en las personas físicas, la forma en que se integra y el sistema que sigue el derecho mexicano.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

Creación de la norma jurídica Aplicación de la norma jurídica Interpretación de la norma jurídica Valoración de la norma jurídica

Objeto de aprendizaje II. Bienes que integran el patrimonio. 1. Concepto de bien en sentido amplio. 2. Concepto de bien en sentido jurídico. 3. Clasificación de los bienes de bienes.

Distingue los bienes que forman parte del patrimonio y su clasificación.

Objeto de aprendizaje III. Derechos que integran el patrimonio.

Identifica los derechos que integran el patrimonio, su 1. Concepto de derechos real y personal clasificación e importancia. 1.1. Distinción y características de Distingue la importancia cada uno de ellos. económica del derecho de 1.2. Clases de derechos reales. propiedad y sus 2. Otros derechos que constituyen el desmembramientos. patrimonio. 3. Propiedad y sus desmembramientos.

Objeto de aprendizaje IV. Derecho real de propiedad. 1. Concepto. 2. Características jurídicas. 3. Modalidades, copropiedad y condominio. 4. Limitaciones. 5. Extensión. 5.1. Frutos. 5.2. Clases. 5.3. Productos.

Distingue las características jurídicas del derecho real de propiedad, las modalidades existentes, sus limitaciones y extensión.

Objeto de aprendizaje V. Figuras jurídicas para adquirir la propiedad. 1. Clasificación. 1.1. Originaria o derivada. 1.2. A titulo universal o particular. 1.3. Inter vivos o mortis causa. 1.4. Onerosa o gratuita. 2. Contrato. 3. Sucesión mortis causa. 4. Accesión. 4.1. Concepto. 4.2. Natural. Formas y efectos. 4.3. Artificial. Formas y efectos. 5. Ocupación o apropiación. 6. Otras figuras jurídicas para adquirir la propiedad. 6.1 Prescripción. 6.1.1 Concepto de prescripción positiva. 6.1.2 Posesión. Concepto. Clases y cuál es apta para prescribir. 6.1.3 Requisitos para prescribir. 6.1.4 Termino. 6.1.5 Interrupción y suspensión. 6.2 Adjudicación

Analiza las figuras por las que se adquiere la propiedad, su clasificación y efectos jurídicos.

Objeto de aprendizaje VI. Usufructo, uso y habitación. 1. Usufructo. 1.1. Concepto. 1.2. Formas de constituirlo. 1.3. Efectos jurídicos antes, durante y después. 2. Uso y Habitación. 2.1. Conceptos 2.2. Efectos.

Diferencia otros derechos reales como desmembramientos de la propiedad y sus efectos.

Objeto de aprendizaje VII. Servidumbre. 1. Concepto. 2. Principios. 3. Clases. 4. Tipos de las legales y efectos.

Analiza el servidumbre.

concepto

de

Objeto de aprendizaje VIII. Sucesiones. 1. Precisión de sucesión en general. 2. Concepto de la mortis causa. 3. Tipos. 4. Sujetos del derecho sucesorio. 5. Sujetos del derecho sucesorio. 5.1 Autor. 5.2 Heredero. 5.2.1 Concepto. 5.2.2 Capacidad. 5.2.3 Forma de instituirlos.

Precisa el destino del patrimonio de un sujeto al fallecer. Distingue la sucesión mortis causa y los sujetos que en ella intervienen.

Objeto de aprendizaje IX. Legatario. 1. Concepto. 2. Clasificación de los legados. 3. Efectos del legado.

Analiza la figura del legatario.

Objeto de aprendizaje X. Albacea. 1. Concepto e importancia. 2. Clasificación. 3. Capacidad. 4. Nombramiento y excusas. 5. Derechos y obligaciones. 6. Terminación normal, remoción y revocación. 7. Interventor.

Analiza la figura jurídica del albacea.

Objeto de aprendizaje XI Sucesión testamentaria. 1. Concepto de testamento. 2. Capacidad para testar. 3. Testamentos ordinarios. 3.1. Público abierto. 3.2. Público cerrado. 3.3. Ológrafo. 3.4. Simplificado. 4. Testamentos especiales. 4.1 Diferencia con los ordinarios. 4.2 Testamento privado. 4.2.1 Concepto. 4.2.2 Casos de procedencia. 4.2.3 Efectos. 4.3 Testamentos marítimo, militar y extranjero. 5. In oficiosidad, nulidad, revocación y caducidad. 5.1 Casos de procedencia en cada uno. 5.2 Efectos de cada uno.

Identifica la importancia de ésta forma de sucesión por la voluntad directa del difunto. Distingue los sujetos con capacidad para testar, la forma de elaborar un testamento y los efectos que producen.

Objeto de aprendizaje XII. Sucesión legítima.

Distingue la procedencia de la sucesión in testamentaria, quiénes deben ser llamados a suceder, de qué forma y en qué proporción.

1. Casos en que procede. 2. Sucesores legítimos. 3. Reglas de procedencia en cada caso.

Objeto de aprendizaje XIII. Reglas comunes.

Construye un modelo de sucesión mortis causa, de acuerdo con las disposiciones legales de cualquiera de sus formas.

1. Vocación y delación. 2. Apertura de la sucesión y momento de adquisición del patrimonio. 3. Inventario y avaluó. 4. Adjudicación.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Objeto de aprendizaje I. Patrimonio. Objeto de aprendizaje II. Bienes que integran el patrimonio. Objeto de aprendizaje III. Derechos que integran el patrimonio. Objeto de aprendizaje IV. Derecho real de propiedad. Objeto de aprendizaje V. Figuras jurídicas par adquirir la propiedad. Objeto de aprendizaje VI. Usufructo, uso y habitación. Objeto de aprendizaje VII. Servidumbre. Objeto de aprendizaje VIII. Sucesiones. Objeto de aprendizaje

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos). Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).

OBJETOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

IX. Legatario. Objeto de aprendizaje X. Albacea. Objeto de aprendizaje XI.Sucesión testamentaria. Objeto de aprendizaje XII. Sucesión legítima. Objeto de aprendizaje XIII. Reglas comunes. FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).

Bibliografía básica:

Criterios:

1. Torres Medina, Rodolfo. Lecciones de sucesiones mortis causa. Chihuahua, México, Azar, 2005.

Puntualidad y asistencia

2. Villalobos Jión, Jesús. Derecho civil, Personas y Bienes. Chihuahua, México, Azar, 2003.

Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final.

Bibliografía complementaria: 3. Baqueiro Rojas E. y Buenrostro Baez R. Derecho de familia y sucesiones. México, Harla, 1998. 4. Rojina Villegas, Rafael. Compendio de Derecho civil. Tomo II. Porrúa, México, 1998. Legislación:

Los criterios de ponderación serán acordados en academia.

1. Código Civil vigente en el Estado de Chihuahua. 2. Código Civil vigente en el Distrito Federal. Cronograma del Avance Programático. S e m a n a s. Objetos de aprendizaje.

Objeto de aprendizaje I Patrimonio. Objeto de aprendizaje II. Bienes que integran el patrimonio. Objeto de aprendizaje III. Derechos que integran el patrimonio. Objeto de aprendizaje IV. Derecho real de propiedad. Objeto de aprendizaje V. Figuras jurídicas para adquirir la propiedad. Objeto de aprendizaje VI. Usufructo, uso y habitación. Objeto de aprendizaje VII.

1

2

3

4

5

6

7

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9

10 11 12 13 14 15 16

Servidumbre. Objeto de aprendizaje VIII. Sucesiones. Objeto de aprendizaje IX. Legatario. Objeto de aprendizaje X. Albacea. Objeto de aprendizaje XI Sucesión testamentaria. Objeto de aprendizaje XII. Sucesión legítima. Objeto de aprendizaje XIII. Reglas comunes. Así lo acordó la Academia de Bienes y Sucesiones de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.

“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él” Emmanuel Kant

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

DES:

Todas

Programa(s) Educativo(s):

Programa Universitario de Ingles

Tipo de materia:

Básica

Clave de la materia:

I201

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación: Básica

Créditos:

10

Total de horas por semana:

5

Teoría: 5 Práctica: Taller: Clave: 08USU4051Y PROGRAMA DEL CURSO:

IDIOMA II

Laboratorio: Prácticas complementarias: Trabajo extra clase: Total de horas semestre:

80

Fecha de actualización:

Agosto 2007

Materia requisito:

Idioma I

Propósitos del Curso: El alumno sabrá utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente; saludará a las personas, preguntará cómo están y será capaz de reaccionar ante noticias; se desenvolverá bien en intercambios sociales muy breves; sabrá cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que hace en el trabajo y en su tiempo libre; sabrá cómo hacer una invitación y responder a ella; podrá discutir lo que hay que hacer, a dónde ir y preparar una cita; será capaz de hacer un ofrecimiento y aceptarlo. Será capaz de realizar transacciones sencillas en tiendas, oficinas de correos o bancos; sabrá cómo conseguir información sencilla sobre viajes; utiliza el transporte público (autobuses, trenes y taxis); pedirá información básica, preguntará y explicará cómo se va a un lugar y comprará boletos; pedirá y proporcionará bienes y servicios cotidianos. Descripción del Curso: El curso está basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Al finalizar el semestre y cumplirse los objetivos de aprendizaje el estudiante deberá ubicarse en u n nivel A2 dentro del mismo (usuario básico 2: waystage) y alcanzar entre 380 y 425 puntos del examen TOEFL y de 250 a 380 puntos del examen TOEIC.

Requisitos del curso: Para el buen desarrollo del curso es necesario que el alumno se comprometa a: • Haber cursado y aprobado la asignatura de inglés I con anterioridad. • Leer en casa los temas asignados y/o tareas asignadas por el maestro al final de cada clase. • Participar en clase. • Respetar las opiniones de los demás. • Entregar trabajos/tareas del Portafolio el día asignado por el profesor únicamente. El estudiante además debe: • Estar inscrito en el curso. • Comprar el libro de texto solicitado (en este caso el Blockbuster 2 ya que las unidades temáticas están basadas en el mismo). • Tener una asistencia mínima del 80% a clase para tener derecho a presentar los exámenes parciales. • Tener sus trabajos/tareas de Portafolio revisadas y firmadas por el profesor para tener derecho a presentar los exámenes parciales. • Presentar tres exámenes orales en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc. • Presentar tres exámenes parciales en forma electrónica durante el semestre. • Presentar todos los exámenes en el día y hora señalados por el profesor. • Acudir puntualmente a la clase, aquellos alumnos que lleguen tarde 15 minutos podrán permanecer en clase con retardo. Tres retardos equivalen a una falta. Justificación del curso para el Perfil de Egreso de la Licenciatura: agregar justificación por licenciatura Competencias (Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la materia y a las que contribuye) Básicas: 1.- Trabajo en equipo y liderazgo: Al participar en el salón de clases para resolver problemas en la producción/percepción de discursos junto con sus compañeros de clase y al trabajar en grupos pequeños de 3 a 5 estudiantes en el análisis/práctica/solución de situaciones de carácter cotidiano en el uso del idioma inglés. 2.- Solución de problemas: Al producir/comprender respuestas, preguntas y/o afirmaciones adecuadas para diferentes situaciones de la vida cotidiana que pudieran presentársele y al identificar las intenciones y efectos de las mismas. 3.- Sociocultural: Al participar activamente en la discusión de los diversos temas cubiertos integrándose en ambientes donde se reconozca/respete la diversidad cultural, particularmente entre los pueblos hispanoamericanos y angloparlantes. 4.-Comunicación: Al fomentar la interacción entre los miembros de la clase, por su necesidad de comprender ideas y de articular las propias en una segunda lengua. Además de utilizar de manera adecuada, a su nivel, las cuatro competencias lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir 5.- Emprendedor: Al elaborar argumentos ya sea por escrito o de forma oral sobre los cuestionamientos que surgen de los textos y en los proyectos de su Portafolio que día a día irán desarrollando. Profesionales: 1.- Agregar las competencias profesionales de la Unidad Académica 2.Específicas: 1.- Agregar las competencias profesionales de la licenciatura 2.-

2

COMPETENCIAS. (Tipo y nombre). COMPETENCIAS BASICA:

DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas). Módulo 1 Game

Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje). Unidad 1 El estudiante podrá hablar de lo que le gusta y le disgusta así como de las actividades que realiza en su tiempo libre. Unidad 2 El estudiante podrá hablar de sus familiares y amigo y de lo que ellos hacen. Unidad 3 El estudiante podrá hablar de ropa y de sus planes para el futuro próximo.

Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 4 El estudiante hablará de sí mismo y de su familia. Unidad 5 El estudiante podrá describir la rutina diaria de otra persona. Los adolescentes en el trabajo.

Módulo 2 All Around Us

Pintura/ Hablando de autorretratos. Unidad 6 El estudiante podrá comentar acerca de sus nuevos vecinos. Unidad 7 El estudiante podrá hablar de un pueblo y sus atracciones Unidad 8 El estudiante podrá pueblos/ciudades.

comparar

Unidad 9 El estudiante podrá hablar exponer acerca de México. Clip Cultural Información Interdisciplinaria

/

Unidad 10 El estudiante podrá describir su propia casa. Hablando acerca de las cuevas Geología/ cavernosas

Formaciones

3

Módulo 3 It Was Fun

Unidad 11 El estudiante podrá describir situaciones que experimentó en el pasado. Unidad 12 El estudiante podrá discutir lo que los estudiantes pueden o no hacer, y lo que podrían o no hacer. Unidad 13 El estudiante podrá hablar de él mismo y de sus amigos. Unidad 14 El estudiante podrá comentar acerca de juguetes y / o juegos.

Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 15 El estudiante podrá acerca de eventos.

comentar

La historia de los nombres / hablando de apodos. Historia / Los Vikingos

Módulo 4 Life Experiences

Unidad 16 El estudiante podrá comentar acerca de actividades que ocurrieron en determinado tiempo en el pasado. Unidad 17 El estudiante podrá desastres naturales.

describir

Unidad 18 El estudiante podrá sorpresa y simpatía.

expresar

Unidad 19 El estudiante podrá comentar acerca de hábitos pasados. Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 20 El estudiante podrá re-contar una historia. Servicios de emergencia Discutiendo un texto Profesiones de servicios emergencia / Hablando emergencias

/

de de

4

Módulo 5 What will be, will be

Unidad 21 El estudiante podrá expresar cuestiones en tiempo futuro. Unidad 22 El estudiante podrá hablar de los signos y hacer predicciones.

Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 23 El estudiante podrá acerca de museos.

comentar

Unidad 24 El estudiante podrá opiniones propias.

externar

Unidad 25 El estudiante opinión.

podrá

dar

una

Centro de Ciencia de Arizona / Discutiendo acerca de un anuncio. Analizando una tira cómica.

Módulo 6 Travel Cities

Unidad 26 El estudiante sugerencias.

podrá

hacer

Unidad 27 El estudiante podrá hablar acerca de lo que se puede hacer en la ciudad. Unidad 28 El estudiante podrá socializar y ponerse al día en noticias.

Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 29 El estudiante podrá comentar de su última visita a un restaurante. Unidad 30 El estudiante podrá mensajes telefónicos.

dejar

Hablando de los casas de los famosos. Los ríos en tu país.

5

Unidad 31 El estudiante podrá hablar acerca de problemas de salud y dar consejos al respecto.

Módulo 7 Safety First

Unidad 32 El estudiante podrá discutir reglas y reglamentos. Unidad 33 El estudiante podrá hablar de materiales y sus contenedores. Unidad 34 El estudiante podrá dar / rechazar / pedir un permiso. Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 35 El estudiante podrá discutir acerca de los factores del sueño. Las horas de sueño Higiene / Hablando acerca de gérmenes

Módulo 8 Characters

Unidad 36 El estudiante podrá expresar sentimientos, rechazar / agradecer un ofrecimiento. Unidad 37 El estudiante podrá expresar sus preferencias. Unidad 38 El estudiante podrá aceptar halagos. Unidad 39 El estudiante disculpas.

Clip Cultural Información Interdisciplinaria

podrá

Unidad 40 El estudiante podrá acerca de películas.

hacer

/

ofrecer

comentar

Hablando de programas de TV. Arte / Describiendo pinturas y sentimientos.

HABILIDAD/ COMPETENCIA

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Comprensión auditiva (Listening)

Puede comprender frases y el vocabulario que ocurre con más frecuencia relacionado con áreas de relevancia personal inmediata (por ejemplo información básica personal y familiar, ir de compras, información sobre el área local, empleo). Puede entender los puntos principales en anuncios y mensajes cortos, claros y simples.

Mediante la presentación de materiales grabados en el idioma en exámenes parciales se valorará la adquisición de esta habilidades dependiendo del tema cubierto.

Lectura (Reading)

Puede leer textos cortos y sencillos. Puede encontrar información predecible y específica en material simple de la vida

Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará la comprensión de lectura, además ser evaluada 6

diaria tal como anuncios, menús, horarios y puede entender cartas personales cortas y simples.

esta habilidad en exámenes parciales.

Expresión oral (Speaking)

Puede comunicarse en tareas simples y rutinarias que requieren de un intercambio de información corto y directo en temas familiares. Puede desenvolverse en intercambios sociales cortos. Puede utilizar una serie de frases y oraciones para describir en términos simples a su familia y a otras personas, condiciones de vida, se educación y se trabajo actual o más reciente.

A través de los trabajos/ejercicios/evaluaciones en equipo y/o en clase se valorará el desempeño de los estudiantes ante las situaciones presentadas.

Escritura (Writing)

Puede escribir notas y mensajes cortos y simples relacionados con áreas de necesidad inmediata. Puede escribir cartas personales simples, como por ejemplo para agradecerle algo a alguien.

Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará el desarrollo de esta habilidad en el transcurso del semestre.

TIEMPO ESTIMADO

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES (CRITERIOS E INSTRUMENTOS) Evaluación de la clase:

MÓDULO 1 MÓDULO 2 horas) MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 5 horas) MÓDULO 6 MÓDULO 7 horas) MÓDULO 8

6 semanas (30 Evaluación por sesión. Debido a la naturaleza comunicativa que se plantea en este curso, la ponderación de cada clase será: 80 % Práctica 20 % Teoría 6 semanas (30 La clase será evaluada por el maestro de manera continua, en cada sesión, donde se califica el proceso, el desarrollo y la participación. Esta evaluación tendrá un valor global del 10% por evaluación parcial y se 3 semanas (15 contemplarán los siguientes aspectos: - ASISTENCIA (3%) - Aspecto que nos permitirá observar la disposición y responsabilidad del estudiante para el trabajo • • • •

100% de asistencia = 3% 90% de asistencia = 2% 80% de asistencia = 1% Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial

- HABILIDAD ORAL (4%) - Aspecto que será evaluado por la participación activa en las discusiones en clase, además exámenes orales, individuales o en grupo, en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc. -PORTAFOLIO (3%) - Participación activa en los ejercicios, proyectos y trabajos, individuales y de grupo, propuestas en sus tareas de portafolio. • • • •

100% de tareas contestadas = 3% 90% de tareas contestadas = 2% 80% de tareas contestadas = 1% Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial

Evaluación de la materia: Evaluación parcial. Esta evaluación se aplicará electrónicamente en los laboratorios de 7

cómputo de cada Unidad Académica, el diseño de la evaluación estará a cargo de la Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua a través de su Centro de Aprendizaje de Idiomas basándose en los contenidos temáticos del material didáctico Blockbuster exclusivamente y requerirá de la participación del maestro y del Coordinador de Inglés de cada Unidad Académica para la determinación de fechas y su aplicación. • • •

Primer parcial = 20% Segundo parcial = 20% Tercer parcial = 30%

Criterios de evaluación. La evaluación continua en clase define la calificación en cada uno de sus parámetros y se promedia con las tres evaluaciones parciales para la calificación final. Asistencia 3% Portafolio 3% 30% Examen Oral 4%

Partial I

20%

10%

Asistencia Portafolio 30% Examen Oral

3% 3%

Partial II

20%

4% 10%

Asistencia Portafolio 40% Examen Oral

3% 3%

Partial III

30%

4% 10%

• •

•

FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).

100%

No se aplicará ningún examen semestral. Si el estudiante quiere mejorar su calificación final puede presentar un examen semestral de suficiencia, la calificación obtenida será definitiva e irrevocable. Los estudiantes que no acrediten el curso deberán presentar examen no ordinario

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos). Criterios: Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final. Los criterios de ponderación serán acordados en academia.

8

Session

Student Book

1

Modular Page + Unit Unit 1 p. 4 1 p.9 - 11

Workbook

2

Unit 2 p.12 - 13

Unit 2 p. 5

3

Unit 3 p.14 - 15

Unit 3 p. 6

Unit 4 p 16 - 17

Unit 4 p. 7

4

5

Unit 5 p.18 - 19

6

Culture Corner 1 p. 20

7

Cross Curricular Cut 1 p. 21

8

Self Check 1 p. 22

9

10

Grammar Book

Vocabulary

Structures

Talking about likes and dislikes and free time activities

Free time activities

Unit 1 Present Simple p. 52 - 53 Unit 2 Present Progressive p. 57 60

Talking about family, friends and what they do.

Jobs

Present Simple

Clothes, accessories, footwear

Present Progressive clothes & your plans

Family members and activities

Present simple Present Progressive

Talking about yourself and your family.

Adverbs of frequency

Talking about someone's daily routine.

Unit 2 Stative Verbs p. 61 - 62 Daily routine Unit 2 Simple everyday Present vs. Present activities Progressive p. 63 - 65 Unit 5 p. 8 - 9 Jobs

Talking about for the near future.

Talking about teenagers at work. Talking about selfportraits.

Self- portraits Unit 1 Adverbs of Frequency p. 53 56

Functions

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

Modular Test 1

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

Modular Page + Unit 6 p. 10 Unit 6 p. 23 - 25

Houses and their special features.

Talking to your new neighbors.

talking about a town and its attractions.

Unit 6 Adverbs p. 83 - 85

11

Unit 7 p. 26 Unit 7 p. 11 - 27

Places and cities

12

Unit 8 p. 28 Unit 8 p. 12 - 29

Continents and countries

13

Unit 9 p. 30 Unit 9 p. 13 -31

14

Unit 10 p. 32 - 33

15

Culture Corner 2 p. 34

16

Cross

Unit 10 p. 14 - 15

Unit 6 Comparative and Superlative Forms Map reading of Adjectives p. 85 - 88 Adjectives describing homes

Unit 6 Adjectives p. 81 - 82

Comparative / Comparing towns / superlative forms cities a lot - a bit much - very

Talking about Mexico

Forming adjectives

Describing your house

Words related to caves

Talking about caves

Words related to

Talking about caves

9

Curricular Cut 2 p. 35

caves

17

Self Check 2 p. 36

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

18

Modular Test 2

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

19

Modular Page + Unit Unit 11 p. 16 11 p. 37 39

Places in town

Was / Were

talking about past experiences

can - could (ability)

talking about what students can - can't/ could do/ couldn't do

Past simple (regular / irregular)

Talking about themselves and friends.

Relative pronouns

Talking about a toy / game

ing / ed participles

Talking about events

20

Unit 12 p. 40 - 41

Unit 12 p. 17

21

Unit 13 p. 42 - 43

Unit 13 p. 18

22

Unit 14 p. 44 - 45

Unit 14 p. 19

Unit 3 Simple Past (regular & Biodata irregular verbs) p. 66 - 70

games and toys Unit 20 Relative Pronouns p. 158 161

formations

23

Unit 15 p. 46 - 47

24

Culture Corner 3 p. 48

25

Cross Curricular Cut 49

26

Self Check 3 p. 50

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

27

Modular Test 3

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

28

Module Page + Unit Unit 16 p. 22 16 p. 51 -53

Activities in progress

Past Progressive

Talking about activities at certain time in the past

Natural disasters

Past progressive - uses

Talking about disasters

Past simple and past progressive

Expressing surprise and sympathy

used to - past simple

Talking about past habits

Subject / object questions; adverbs of manner

Retelling a story

Talking about surnames.

History of names

Unit 15 p. 20 - 21

29

Unit 17 p. 54 - 55

Unit 17 p. 23

30

Unit 18 p. 56 - 57

Unit 18 p. 24

31

Unit 19 p. 58 - 59

Unit 19 p. 25

32

Unit 20 p. 60 - 61

33

Culture

Talking about Vikings.

Unit 5 Past Progressive p. 75 - 78

Accidents and Unit 5 Past injuries Progressive vs. Simple Past p. 78 - 80 Past habits

Unit 4 used to p. 71 - 72 Unit 20 p. 26

Unit 13 Questions

Emergency services

Discussing a text

10

Corner 4 p. 62

- 27

34

Cross Curricular Cut 4 p. 63

35

Self Check 4 p. 64

36

Modular Test 4

37

Modular Page + Unit Unit 21 p. 28 21 p. 65 67

38

Unit 22 p. 68 - 69

Unit 22 p. 29

39

Unit 23 p. 70 - 71

Unit 23 p. 30

40

Unit 24 p. 72 - 73

Unit 24 p. 31

with Yes / No answers p. 127 128 Wh- Questions p. 129 - 131 Subject - Object Questions p. 131 132

Unit 8 Simple Future p. 93 - 95

Unit 7 Be going to p. 89 - 92 Unit 8 Simple Future vs. Be going to p. 95 - 96

Dialogue - talking about emergency services jobs; Wh questions.

Emergency services professions

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

Technology

Future simple ' will'

Role play (dialogue)

Character adjectives

Future simple 'will' - making predictions

Talking about star signs, making predictions

Environment

Comparing 'will' and 'going to'

Talking about a museum

Inventions

Type 1 Conditionals

Stating opinions

Unit 9 Conditionals Type 1 p. 99 - 101

41

Unit 25 p. 74 - 75

42

Culture Corner 5 p. 76

43

Cross Curricular Cut 5 p. 77

44

Self Check 5 p. 78

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

45

Modular Test 5

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

46

Module Page + Unit Unit 26 p. 34 26 p. 79 81

Unit 25 p. 32 - 33

the future

Giving an opinion

Arizona Science Center

Discussing an advertisement

Discussing a cartoon strip

47

Unit 27 p. 82 - 83

Unit 27 p. 35

48

Unit 28 p. 84 - 85

Unit 28 p. 36

Unit 29 p. 37

Places in the city a / an, the Unit 10 the Definite Article 'The' p. 103 - 106

Making suggestions

landmarks and activities

Present Perfect ( Affirmative / negative)

Unit 11 p. 107 111

city facilities

yet / already / Socializing / just and since for catching up on news

Unit 11 Present Perfect vs. Simple Past p. 112 - 114

interrogative / Places to eat and dishes, courses of a short answers), meal present perfect

Talking about what we can do in the city

present perfect ( 49

Unit 29 p. 86 - 87

Talking about a visit to a restaurant

vs. Past simple

11

Types of vacations and means of transport

Leaving phone messages

Words related to houses

Talking about a famous person's house

Cross Curricular Cut 6 p. 91

Words related to rivers

Talking about rivers in your country

53

Self Check6 p. 92

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

54

Modular Test 6

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

55

Modular Page + Unit Unit 31 p. 40 31 p. 93 95

Health problems and advice

Reflexive pronouns

a dialogue ( practicing interjections)

must (n't) (don't) have to

Prioritizing

(uncountable quantifiers

Discussion

Clauses of purpose

Asking for / giving/ refusing/refusing permission

50

Unit 30 p. 88 - 89

51

Culture Corner 6 p. 90

52

Unit 30 p. 38 - 39

56

Unit 32 p. 96 - 97

Unit 32 p. 41

57

Unit 33 p. 98 - 99

Unit 33 p. 42

58

Unit 34 p. 100 - 101

Unit 34 p. 43

59

Unit 35 p. 102 - 103

60

Culture Corner 7 p. 104

61

Cross Curricular Cut 7 p. 105

62

Self Check 7 p. 106

63

64

Unit 35 p. 44 - 45

Unit 12 Countable/ Uncountable Nouns p. 115 - 117 Rules and Unit 12 A lot of regulations Much / Many How much / How many p. 118 - 124 Containers and materials

Home safety

Unit 15 Have to Don't have to / needn't to. Must US facts about mustn't, Can - can't Sleep - could, should, should - will p. 136 - 141 Words related to

Asking for and giving advice

Talking about sleeping hours

hygiene

Talking about germs Unit 18 Direct and Indirect Speech p. 153 - 154

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

Modular Test 7

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

Modular Page + Unit Unit 36 p, 46 36 p.107 109

Adjectives describing feelings

Quite / rather very - too

Expressing feelings quite / refusing / granting requests

ing form - (to) infinitive, say tell

Stating preferences

65

Unit 37 p. 110 - 111

Unit 37 p. 47

66

Unit 38 p.

Unit 38 p. 48

Unit 17 Very - Too - Quite - Rather p. 150 - 152

Unit 14 Question

Polite speech

Question tags

Paying and accepting compliments

12

112 - 113

67

Unit 39 p. 114 - 115

68

Unit 40 p. 116 - 117

Tags p. 133 - 135 Unit 16 The Infinitive p. 142 -

and intonation some , any, no, Ways of learning every and compounds

Unit 39 p. 49

apologies / excuses (intonation)

Unit 16 -ing form p. 145 - 147

Films

Unit 19 The Passive p. 155 157

Words related to surviving in a harsh environment and reality TV shows.

Talking about reality TV show.

Describing paintings and feelings

The passive

Talking about films

69

Culture Corner 8 p. 118

70

Cross Curricular Cut 8 p. 119

Musical instruments

71

Self Check 8 p. 120

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

72

Modular Test 8

All Module Vocabulary

All Module Structures

All Module Functions

NOTE 1

Workbook and Grammar Book pages should be covered in class, in case of lack of time, students can finish at home.

Unit 40 p. 50 - 51

Avance programático S e m a n a s Módulo de aprendizaje (Objeto de estudio) MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III Evaluación Parcial I MÓDULO IV MÓDULO V MÓDULO VI Evaluación Parcial II

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MÓDULO VII MÓDULO VIII Evaluación Parcial III

*

* Así lo acordó la Academia de Ingles de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 10 de Febrero de 2009.

13

“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él” Emmanuel Kant

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

DES:

Derecho

Programa(s) Educativo(s):

Licenciatura en Derecho

Tipo de materia:

Profesional

Clave de la materia:

R204

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación Profesional

Créditos:

5

Total de horas por semana:

4

Teoría: 4 Práctica Taller: Laboratorio:

Clave: 08USU4051Y

Prácticas complementarias: PROGRAMA DEL CURSO:

Trabajo extra clase: 1

INSTITUCIONES DE DERECHO ROMANO

Total de horas semestre:

64

Fecha de actualización:

Enero 2009

Materia requisito:

Ninguna

Propósitos del Curso: Distingue las características generales e importancia del Derecho Romano, como la piedra angular del Derecho Civil Mexicano y su repercusión en otras áreas del Derecho. Identifica al Derecho Romano como la base y fundamento del Derecho Moderno, conociendo su evolución y desarrollo histórico que lo han llevado a ser el principal instrumento en la impartición de justicia.

COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).

COMPETENCIAS BASICAS:

DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).

Objeto de aprendizaje I

Sociocultural ROMA ANTIGUA Solución de Problemas Trabajo en Equipo Del Derecho General Emprendedor Derecho Romano. Definición y Comunicación utilidad. Historia de la fundación de Roma. Características generales de los períodos del Derecho Romano. 1.2 Historia del Derecho Romano 1.2.1 Prehistoria de Italia. 1.2.2 La monarquía 1.2.3 La República 1.2.4 El imperio

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).

Describe el desarrollo histórico de la fundación de Roma y su influencia en la formación del Derecho Romano. Identificar la organización política y social que imperaba en Roma bajo el reinado de los primeros monarcas. Así como la evolución de la estructura de la sociedad romana. Explica las causas que provocaron la caída de la monarquía y permitieron la constitución de la República hasta la creación de las XII tablasel derecho mexicano.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

Creación de la norma jurídica Aplicación de la norma jurídica Interpretación de la norma jurídica Valoración de la norma jurídica

Objeto de aprendizaje II. DESARROLLO HISTÓRICO DEL DERECHO ROMANO 2.1 Fuentes jurídicas del Derecho Romano. 2.1.1 Fuentes jurídicas 2.1.2 Fuentes del Derecho Privado Romano 2.2 Derecho Prejustinianeo 2.2.1 Justiniano y el Corpus Iuris 2.2.2 El Derecho Romano a partir de Justiniano Objeto de aprendizaje III. LAS PERSONAS 3.1. Definición de persona. 3.1.1. La persona colectiva en el Derecho Romano 3.1.2. La persona física en el Derecho Romano 3.1.2.1 El Status Libertatis 3.1.2.2 El Status Civitatis 3.1.2.3 Status familiae

Objeto de aprendizaje IV. LA FAMILIA 4.1 4.1.1 4.1.2 4.2 4.3 4.4

La familia Generalidades Parentesco La manus y la patria potestad Iustae nuptiae y concubinato Tutela y curatela

Explica la evolución de la clase plebeya en la vida política, social y económica de Roma, así como su influencia en el desarrollo del Derecho Interpreta la drástica transformación que sufrió el Derecho durante el periodo imperial, mediante el conocimiento de las nuevas fuentes que resultaron de esa evolución. Identifica las principales leyes que surgieron a lo largo de la época del Imperio Romano.

Identifica la importancia que los romanos atribuían al poder jurídico de las personas. Identifica las causas de la esclavitud, sus características y extinción; así como el Status Civitatis Analiza el Status Familiae, así como los atributos y pérdida de la personalidad y sus diferencias con el Derecho moderno Distingue los distintos tipos de parentesco existentes en la antigua Roma, así como la influencia del paterfamilia en la domus romana. Interpreta lo que fue la Manus y la Patria Potestad en Roma a través de los diferentes períodos. Identifica los conceptos de iustae nuptiae y concubinato, así como sus efectos jurídicos. Explica las diferencias de la tutela y curatela, así como sus características principales y semejanzas con el Derecho actual.

Objeto de aprendizaje V. DERECHOS REALES 5.1 Los Derechos Reales 5.1.1 Generalidades 5.2 Noción y clasificación de cosa 5.3 La posesión Romana 5.4 La Propiedad 5.4.1 Modos de adquirir la propiedad 5.4.1.1 Modos originarios y modos derivativos 5.5 La traditio y la usucapio 5.5.1 La prescriptio longi temporis 5.6 Los iura in re aliena 5.7 Servidumbres reales 5.8 Servidumbres personales 5.9 La prenda e hipoteca en general

Diferencia los diversos modos de posesión dentro del Derecho Romano, así como las características principales de las servidumbres, su constitución y extinción Identifica las servidumbres personales y, la superficie y enfiteusis como parte de los derechos reales Identifica a la prenda e hipoteca como garantías reales. Su objeto, constitución y formas de extinción. Distingue el poder que tienen las personas para enajenar o adquirir algo en propiedad.

2

Objeto de aprendizaje VI OBLIGACIONES 6.1 Conceptos y génesis de la obligación Romana 6.2 La fuentes de las obligaciones 6.3 Elementos de la Obligación 6.4 División de las obligaciones 6.5 Incumplimiento de las obligaciones 6.6 Transmisión de las obligaciones 6.7 Extinción de las obligaciones

Objeto de aprendizaje VII CONTRATOS 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7

Concepto de Contrato Elementos del Contrato Clasificación de los contratos Contratos Verbales Contratos Literales Contratos Reales Contratos Consensúales

Distingue los derechos personales de los reales y explica el concepto de obligación en el derecho romano y sus diferencias con el concepto actual. Describe las fuentes de las obligaciones romanas en relación con las fuentes en nuestro sistema jurídico. Explica los créditos objeto de cesión en el Derecho Romano Examina las consecuencias del incumplimiento de las obligaciones y sus efectos en el derecho romano. Analiza las causas de extinción de las obligaciones en el derecho romano y su impacto en el derecho actual. Describe el desarrollo histórico de los contratos en el derecho Romano, sus aspectos más importantes y su impacto en el derecho actual. Identifica los elementos esenciales del contrato en el derecho romano y su impacto en el derecho actual. Identifica los elementos accidentales del contrato en derecho romano y su impacto en el derecho actual Explica el concepto de forma en los contratos, su evolución y su impacto en el derecho actual. Explica la clasificación de los contratos y sus diversas especies.

Objeto de aprendizaje VIII CONTRATOS INNOMINADOS Y PACTOS 8.1 Concepto y evolución histórica de los contratos innominados 8.2 Clasificación de los contratos innominados 8.3 Clasificación de los pactos

Describe los pactos, su naturaleza, el proceso de su formación y su perfeccionamiento jurídico.

Objeto de aprendizaje IX CUASICONTRATOS 9.1 Concepto y Evolución histórica de los cuasicontratos 9.2 Clasificación de los cuasicontratos

Describe los cuasicontratos, su naturaleza, el proceso de su formación y su perfeccionamiento jurídico.

3

Objeto de aprendizaje X DELITOS Y CUASIDELITOS 10.1 Concepto de delito 10.2 Características de las acciones penales 10.3 Delitos privados 10.4 Cuasidelitos, concepto y evolución de los cuasidelitos 10.5 Clasificación de los cuasidelitos

OBJETOS DE APRENDIZAJE Objeto de aprendizaje I ROMA ANTIGUA Objeto de aprendizaje II. DESARROLLO HISTÓRICO DEL DERECHO ROMANO Objeto de aprendizaje III. LAS PERSONAS Objeto de aprendizaje IV. LA FAMILIA Objeto de aprendizaje V. DERECHOS REALES Objeto de aprendizaje VI OBLIGACIONES Objeto de aprendizaje VII CONTRATOS Objeto de aprendizaje VIII CONTRATOS INNOMINADOS Y PACTOS Objeto de aprendizaje IX CUASICONTRATOS Objeto de aprendizaje X DELITOS Y CUASIDELITOS

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos). Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico

FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas). Bibliografía básica: BRAVO GONZALEZ, Agustín, Derecho Romano Primer Curso. México, Porrúa, 2003. HUBER OLEA, Francisco José, Diccionario de Derecho Romano, México, 7ª ed., Porrúa, 2000. MARGADANT S., Guillermo Florís, El Derecho Privado Romano México, Esfinge, 2006. PETIT, Eugenio, Tratado Elemental de Derecho Romano, México, 6ª ed., Porrúa, 1996. Bibliografía complementaria: El Digesto de Justiniano. Versión castellana por A. D’Ors y otros, Edit. Aranzadi, España 1975. Instituciones de Justiniano. Institutas de Gaius, Traducido por Alfredo di Pietro, Ediciones Librería Jurídica, Argentina, 1967.

Distingue los delitos y los cuasidelitos como fuentes generadoras de obligaciones.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos). Criterios: Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final. Los criterios de ponderación serán acordados en academia.

4

Cronograma del Avance Programático. S e m a n a s. Objetos de aprendizaje.

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Objeto de aprendizaje I ROMA ANTIGUA Objeto de aprendizaje II. DESARROLLO HISTÓRICO DEL DERECHO ROMANO Objeto de aprendizaje III. LAS PERSONAS Objeto de aprendizaje IV. LA FAMILIA Objeto de aprendizaje V. DERECHOS REALES Objeto de aprendizaje VI OBLIGACIONES Objeto de aprendizaje VII CONTRATOS Objeto de aprendizaje VIII CONTRATOS INNOMINADOS Y PACTOS Objeto de aprendizaje IX CUASICONTRATOS Objeto de aprendizaje X DELITOS Y CUASIDELITOS

Así lo acordó la Academia de Instituciones de Derecho Romano de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.

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“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él” Emmanuel Kant

DES:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

Derecho

Programa(s) Educativo(s):

Licenciatura en Derecho

Tipo de materia:

Básica

Clave de la materia:

UB201

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación: Básica

Créditos:

5

Total de horas por semana:

3

Teoría: 3 Práctica Taller: Laboratorio: Prácticas complementarias:

Clave: 08USU4051Y

Trabajo extra clase: 2 PROGRAMA DEL CURSO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Total de horas semestre:

48

Fecha de actualización:

Mayo 2007

Materia requisito:

Ninguna

Propósitos del Curso: Desarrolla sus capacidades de comunicación científica Aplica los métodos y las técnicas de la argumentación científica, mediante el análisis y la producción de textos que lo introduzcan en los distintos procesos de la investigación DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).

COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).

COMPETENCIAS BASICAS: Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).

Objeto de aprendizaje 1. Importancia del lenguaje en el proceso de la construcción del conocimiento y de su comunicación 1.

Elementos del proceso de la Analiza y describe la interrelación comunicación entre conocimiento, lenguaje y Niveles de comunicación comunicación. Barreras de la comunicación y la disonancia cognoscitiva 2. Lenguaje, comunicación y codificación Lógico Simbólico Científico Coloquial 3. Diferencias entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral

Identifica los elementos involucrados en el proceso de comunicación dialógica, tanto intra como interpersonal Distingue las características de los distintos tipos de lenguaje Desarrolla su capacidad de expresión oral y escrita Identifica las características, las diferencias y las similitudes entre los distintos tipos de texto Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos

Objeto de aprendizaje 2. Lectura y análisis de textos 1. Análisis e identificación de la estructura de textos 1.1. Científicos 1.2. Técnicos 1.3. Literarios 1.4. Periodísticos 2. Distintos tipos de lectura 3. Análisis e interpretación de textos

Objeto de aprendizaje 3. Procesos de la elaboración de los textos 1. Elementos implicados en el proceso creativo y de la construcción del conocimiento 2. Requisitos para la elaboración de textos 2.1. Artículo, ensayo, monografía, poesía, cuento 2.2. Escritos científicos –cualitativo y cuantitativo 3. Técnicas del proceso de recopilación de información 3.1. Bibliográfica y documental 3.1.1. Distinción y registro fuentes 3.1.2. Distintos tipos de fichas 3.1.3. Diario de campo

Identifica los distintos componentes de la creatividad Distingue e identifica los objetivos de las distintas formas de expresión escrita

de

Objeto de aprendizaje 4. Análisis de las partes que conforman un informe de investigación 1. Elementos investigación 2. Elementos investigación.

de

un

proyecto

de

un

informe

Aplica las técnicas de recopilación de información para apoyar su propio proceso de investigación. de Construye proyecto de investigación y el informe de investigación. de

Objeto de aprendizaje 5. Proceso de integración 1.

OBJETOS DE APRENDIZAJE Objeto de aprendizaje 1. Importancia del lenguaje en el proceso de la construcción del conocimiento y de su comunicación Objeto de aprendizaje 2. Lectura y análisis de textos Objeto de aprendizaje 3. Procesos de la elaboración de

Presentación de la investigación

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos). Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias

Muestra los investigación

resultados

de

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power

2

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).

OBJETOS DE APRENDIZAJE los escritos Objeto de aprendizaje 4. Análisis de las partes que conforman un informe de investigación Objeto de aprendizaje 5. Proceso de integración

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Método Socrático Método Heurístico

FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).

Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos). Criterios:

El lenguaje oral y Escrito en la comunicación. Ed. Limusa Noriega, 1990 Méndez Torres, Ignacio.

Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final.

Expresión oral, Ed. Breda. Biblioteca de Recurso Didácticos Alambra, 1990 IGNASI García- Caeiro. Análisis de Textos Literarios. Carreter Fernando Lazaro.

Los criterios de ponderación serán acordados en academia.

Cronograma del Avance Programático. S e m a n a s. Objetos de aprendizaje.

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Objeto de aprendizaje 1. Importancia del lenguaje en el proceso de la construcción del conocimiento y de su comunicación Objeto de aprendizaje 2. Lectura y análisis de textos Objeto de aprendizaje 3. Procesos de la elaboración de los escritos Objeto de aprendizaje 4. Análisis de las partes que conforman un informe de investigación Objeto de aprendizaje 5. Proceso de integración

Así lo acordó la Academia de Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.

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“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él” Emmanuel Kant

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

DES:

Derecho

Programa(s) Educativo(s):

Licenciatura en Derecho

Tipo de materia:

Específica

Clave de la materia:

R205

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación Específica

Créditos:

4

Total de horas por semana:

2 Teoría: 2 Práctica Taller:

Laboratorio:

Clave: 08USU4051Y

Prácticas complementarias: PROGRAMA DEL CURSO:

Trabajo extra clase: 2

SOCIOLOGÍA JURÍDICA

Total de horas semestre:

32

Fecha de actualización:

Febrero 2009

Materia requisito:

Ninguna

Propósito del Curso:

Analiza los fenómenos sociales, culturales y jurídicos que surgen de la interacción entre los individuos y entre los individuos y su medio. Descubre la utilidad de las funciones de la Sociología Jurídica elaborando propuestas de solución a problemas socio-jurídicos reales.

COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).

COMPETENCIAS BASICA: Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación

DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).

Objeto de aprendizaje I. SOCIOLOGÍA: INTRODUCCIÓN Y TEORÍAS. 1.

2.

Introducción a la Sociología. Una nueva disciplina. Sociología como ciencia. Problemas de la Sociología como ciencia. Sociología y otras ciencias. Las teorías sociales. El inicio de la Sociología Dos propuestas alternativas: Tocqueville y Marx. Durkheim y la Autonomía Sociológica. Max Weber: una Sociología comprensiva y precisa. La Institucionalización sociológica. La Sociología contemporánea.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).

Explica los conceptos básicos de la Sociología jurídica. Identifica el rol de la Sociología como ciencia. Explica la importancia y particularidades de la sociología jurídica y su importancia. Analiza y distingue las distintas teorías sociales. Examina las propuestas teóricas aplicándolas a problemas sociales contemporáneos.

Competencias profesionales: 1. Creación de normas jurídicas 2. Interpretación de normas jurídicas 3. Valoración de normas jurídicas 4. Aplicación de normas jurídicas

Competencias Específicas: 1. Derecho Laboral 2. Derecho Civil 3. Derecho Público 4. Derecho Corporativo 5. Derecho Penal

Objeto de aprendizaje II. DIMENSIONES BÁSICAS DE LA SOCIOLOGÍA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

De la Persona a la Sociedad. El concepto de Cultura. El mundo normativo. El proceso de socialización. Sociedad y realidad objetiva. La institución familiar. El proceso de estratificación social.

Explica las formas de organización de la sociedad y su interrelación con la cultura. Explica la estructura y la función de la sociedad en general y de la mexicana en especial.

Objeto de aprendizaje III MÉTODOS QUE UTILIZA LA SOCIOLOGÍA 1. 2. 3. 4.

Analiza y aplica a casos concretos los métodos de la sociología jurídica.

Metodología Sociológica Método Experimental Método Casuístico Método de Campo

Objeto de aprendizaje IV LA SOCIOLOGÍA JURÍDICA: FUNCIONES DEL DERECHO EN LA VIDA SOCIAL. 1. 2. 3.

OBJETOS DE APRENDIZAJE I. Sociología: introducción y teorías. II. Dimensiones básicas de la sociología. III. Métodos que utiliza la sociología IV. La Sociología Jurídica: funciones del Derecho en la vida social.

Analiza con amplitud los conceptos básicos de la Sociología y las relaciones que existen entre la persona y la sociedad.

Características y temas relevantes. Utilidad y vías de aproximación al Derecho. Funciones del Derecho en la vida social.

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos). Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico

Define e identifica las características más importantes de la Sociología Jurídica, así como la relación con el Derecho. Explica las funciones básicas y específicas que cumple el Derecho en la vida social.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones

2

FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).

Bibliografía básica:

Criterios:

LOPEZ DURÁN, Rosalío, Sociología general y jurídica. Iure Editores. México. 2005.

Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final.

LUCAS MARÍN, Antonio. Sociología: una invitación al estudio de la realidad social. 2ª edición. EUNSA. Pamplona. 2006. ISBN: 84-313-2415-5 Bibliografía complementaria: DONATI, Pierpaolo. Repensar la Sociedad. Ediciones Internacionales Universitarias. Madrid. 2006. ISBN: 848469-177-2

Los criterios de ponderación serán acordados en academia.

YEPES STORK, Ricardo. Fundamentos de Antropología. EUNSA. Pamplona. VV.AA. Sociedad Civil: la Democracia y su destino. EUNSA, Pamplona. 2008. ISBN(13): 9788431324322 PÉREZ ADÁN, José. Adiós Estado, bienvenida Comunidad. Ediciones Internacionales Universitarias. Madrid. 2008. ISBN: 978-84-8469-239-3 Fuentes Hemerográficas: Revista Mexicana de Sociología Sitios de Internet: 1. Instituto de Investigaciones Jurídicas: www.juridicas.unam.mx

Cronograma del Avance Programático. S e m a n a s. Objetos de aprendizaje.

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I. Conceptos básicos. II. Dimensiones Básicas de la Sociología III. Métodos que utiliza la Sociología Jurídica IV. La Sociología Jurídica

Así lo acordó la Academia de Sociología Jurídica de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 26 de Febrero de 2009.

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

DES:

Derecho

Programa(s) Educativo(s):

Licenciatura en Derecho

Tipo de materia:

Profesional

Clave de la materia:

R202

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación Profesional

Créditos:

6

Total de horas por semana:

4

Teoría: 4 Práctica Taller: Laboratorio:

Clave: 08USU4051Y

Prácticas complementarias: PROGRAMA DEL CURSO:

TEORIA DEL ESTADO

Trabajo extra clase: 2 Total de horas semestre:

64

Fecha de actualización:

Enero 2008

Materia requisito:

Ninguna

Propósitos del Curso: Identificará el estudio del Estado desde el punto de vista jurídico, asistiendo a su realidad, describirá la materia que lo estudia con un método adecuado llegando a conceptuar lo estatal y describirá los elementos, identificará la diferencia que lo distingue, responsabilizarlo en los actos que realiza para llegar a su conceptualización jurídica que es el estado de derecho y reflexionar su necesaria justificación y su forzosa opinión. COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).

Competencias básicas: Sociocultural Solución de problemas Trabajo en equipo y liderazgo Emprendedor Comunicación

DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).

Objeto de aprendizaje I. Teoría general del Estado y su ubicación en la enciclopedia política. 1. Doctrina Política, origen y desarrollo. 2. Teoría General del Estado (origen y Localiza la ubicación de la Teoría definición). del Estado dentro de la 3. Enciclopedia Política, su explicación. enciclopedia política. 4. Disciplinas auxiliares en la Teoría General del Estado.

Objeto de aprendizaje II. Caminos para el conocimiento (método). 1. Etimología y su definición. 2. Planteamiento del conocimiento Explica los diferentes métodos del conocimiento en busca de ingenuo. uno adecuado para el estado. 3. Planteamiento del conocimiento científico: Descartes, Locke, Berkeley, Hume y Emmanuel Kant. 5. Conocimiento científico en el estudio del estado. 6. Método puro en el estudio del estado según Kelsen. 7. En busca de un método adecuado.

1

Objeto de aprendizaje III. Estudio del Estado desde el punto de vista jurídico. 1. Planteamiento del problema. 2. ¿Desde cuándo se hace la organización jurídico-política? 3. Significado de la nueva forma de ver al estado. 4. Teorías que lo explican. 4.1. Gerber. 4.2. Seydel. 4.3. Gierke. 4.4. Georg Jellinek. 4.5. Hans Kelsen. 4.6. Herman Heller. 4.7. José López Portillo y Pacheco. 5. Conclusión.

Delimita el contenido de la teoría del estado.

Objeto de aprendizaje IV. Conceptuación de lo estatal. 1. Planteamiento del problema. 2. ¿Es posible generalizar en materia política? y si es posible ¿cómo? 3. Organización según Heller. 4. Género próximo de lo estatal. 5. El hombre como integrante del estado. 6. Sociedad y estado. 7. Conclusión.

Propone la conceptuación de lo estatal.

Objeto de aprendizaje V. Población. 1. Unidad y colectividad relacionadas. 2. Población y pueblo se identifican. 3. Sociedad población, clasificación de Adolfo Posada. 4. Nación (doctrinas de Mansini).

Distingue el aspecto humano del estado.

Objeto de aprendizaje VI. Territorio. Especifica la nota geográfica del 1. Etimología, ¿desde cuándo la Estado. organización política es territorial? 2. La geografía y la organización política. 3. La geografía y el estado moderno, posturas típicas sobre el territorio. 4. Partes y límites del territorio. 5. El territorio y la Constitución. 6. El territorio y el Derecho Internacional Público.

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Objeto de aprendizaje VII. Orden jurídico como elemento del Estado. 1. 2.

3. 4. 5.

Definición de orden. Diversos órdenes. 2.1. Federal. 2.2. Estatal. 2.3. Municipal. Orden Constitucional. El Derecho Internacional. Relación del Estado y Derecho 5.1. El Estado de Derecho

Identifica el orden que le interesa al Estado.

Objeto de aprendizaje VIII. Formas de Estado y de Gobierno. 1. 2. 3. 4.

Planteamiento del problema Formas de Estado y de Gobierno en el Derecho Internacional. Formas de Estado. Formas de Gobierno.

Identifica el poder del Estado.

Objeto de aprendizaje IX. Órganos del Estado. 1. Planteamiento del problema. 2. Organización y órgano. 3. Autoridad. 4. Diferencia entre estado y gobierno. 5. Voluntad del órgano. 6. Teorías que lo explican. 7. Voluntad general (Rousseau). 8. Voluntad del órgano.

Objeto de aprendizaje X. Soberanía. 1. Planteamiento del problema 2. Soberanía en Jean Bodino. 3. ¿Cuándo y por qué el Estado se hizo soberano? 4. Exposición sobre este tema. 5. Diversos autores. 6. Objeciones de Leon Dugüit . 7. Soberanía y derecho. 8. Titular de la soberanía. 9. La soberanía y el poder público. 10. Soberanía y derecho internacional. 11. La soberanía en la actualidad. (XXI)

Explica la nota distintiva del estado.

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Objeto de aprendizaje XI. El hombre ante el Estado. Reconoce los derechos del 1. Derechos individuales. hombre frente al poder público. 1.1. Origen. 1.2. Naturaleza jurídica. 1.3. Concepto. 2. Derechos individuales en la organización del mundo antiguo. 3. Aportación del cristianismo y del estoicismo a esta materia. 4. ¿Cuáles son los derechos individuales y cuáles los derechos sociales? ¿Dónde se encuentran? 5. Diferencia entre derechos individuales y sociales.

Objeto de aprendizaje XII. Personalidad jurídica del Estado. 1. Concepto genérico de persona. 2. Diversas clases de personas. 3. Diversas teorías que explican la personalidad jurídica del Estado. 3.1. Teoría del Derecho Internacional 3.2. Teoría del Derecho Civil. 4. Personalidad jurídica del Estado. 5. Postura de Kelsen. 6. Crítica de la postura de Jellinek.

Precisa la responsabilidad del estado cuando se tiene personalidad jurídica.

Objeto de aprendizaje XIII. Justificación y valoración de lo estatal. 1. El planteamiento del problema. 2. Fines del Estado. 3. Postura de Hans Kelsen en relación a los fines del Estado. 4. Clasificación de los fines del Estado. 5. ¿Se justifica el Estado? 6. La crisis del Estado. 7. El Estado en la actualidad

Justifica y propone la actuación estatal.

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OBJETOS DE APRENDIZAJE Objeto de aprendizaje I. Teoría general del Estado y su ubicación en la enciclopedia política. Objeto de aprendizaje II. Caminos para el conocimiento (método). Objeto de aprendizaje III. Estudio del Estado desde el punto de vista jurídico. Objeto de aprendizaje IV. Conceptuación de lo estatal. Objeto de aprendizaje V. Población. Objeto de aprendizaje VI. Territorio. Objeto de aprendizaje VII. Orden jurídico como elemento del Estado. Objeto de aprendizaje VIII. Formas de Estado y de Gobierno. Objeto de aprendizaje IX. Órganos del Estado. Objeto de aprendizaje X. Soberanía. Objeto de aprendizaje XI. El hombre ante el Estado. Objeto de aprendizaje XII. Personalidad jurídica del Estado. Objeto de aprendizaje XIII. Justificación y valoración de lo estatal.

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos). Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico

FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).

Bibliografía básica: 1. López Portillo y Pacheco, José. Génesis y Teoría General del Estado Moderno. México, Joaquín Porrúa, 1982. 2. Jellinek, Georg. Teoria General del Estado. es de México?. Albatros, 1981. 3. Portillo Arroyo, Rubén. Manual de Teoría del Estado. 2005. Disponible en: www.fd.uach.mx 4. Serra Rojas, Andrés. Teoría del Estado. México, Porrúa, 1996. Bibliografía complementaria: 5. Basave Fernández del Valle, Agustín. Teoría del Estado, México. Jus, 1985.

Criterios: Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final. Los criterios de ponderación serán acordados en academia.

6. González, Uribe Hector. Hombre y Estado. Estudios Políticos Constitucionales, Porrúa 1988. 7. Passerin D´Entreves, Alessandro. La Noción de estado, Es de México?. Ariel derecho, 2001 8. Pérez Porrúa, Francisco. Teoría del Estado. México, Porrúa, 1985.

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Cronograma del Avance Programático. S e m a n a s. Objetos de aprendizaje.

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Objeto de aprendizaje I. Teoría general del Estado y su ubicación en la enciclopedia política. Objeto de aprendizaje II. Caminos para el conocimiento (método). Objeto de aprendizaje III. Estudio del Estado desde el punto de vista jurídico. Objeto de aprendizaje IV. Conceptuación de lo estatal. Objeto de aprendizaje V. Población. Objeto de aprendizaje VI. Territorio. Objeto de aprendizaje VII. Orden jurídico como elemento del Estado. Objeto de aprendizaje VIII. Formas de Estado y de Gobierno. Objeto de aprendizaje IX. Órganos del Estado. Objeto de aprendizaje X. Soberanía. Objeto de aprendizaje XI. El hombre ante el Estado. Objeto de aprendizaje XII. Personalidad jurídica del Estado. Objeto de aprendizaje XIII. Justificación y valoración de lo estatal.

Así lo acordó la Academia de Teoría del Estado de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.

DES:

Derecho

Programa(s) Educativo(s):

Licenciatura en Derecho

Tipo de materia:

Básica

Clave de la materia:

UB211

Semestre:

Segundo

Área en plan de estudios:

Formación: Básica

Créditos:

5

Total de horas por semana:

3

Teoría: 3 Práctica Taller: Laboratorio: Clave: 08USU4051Y

Prácticas complementarias: Trabajo extra clase: 2

PROGRAMA DEL CURSO:

UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO

Total de horas semestre:

48

Fecha de actualización:

Mayo 2007

Materia requisito:

Ninguna

Propósitos del Curso: Ubicar y caracterizar a la Universidad como un espacio social productor y reproductor de conocimientos Identificar diversas estrategias metodológicas que permitan al alumno abordar un problema de investigación con una correcta utilización de los instrumentos y técnicas correspondientes. Aplicar métodos de investigación en la solución de problemas de distintos campos del conocimiento. COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).

COMPETENCIAS BASICA:

DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).

RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).

Objeto de aprendizaje 1. La función social de Universidad

Sociocultural Solución de Problemas 1.- Evolución y desarrollo de Trabajo en Equipo universidad Emprendedor a. La universidad en el tiempo Comunicación b. Universidad, saber y poder c. Los fines sociales de universidad

la Caracteriza a la Universidad como un espacio social productor y reproductor de conocimientos. la

2.- Las relaciones entre la universidad y el conocimiento Objeto de aprendizaje 2. El conocimiento

Conceptualiza el conocimiento como un proceso, resultado de múltiples determinaciones 1.- El conocimiento como explicación de sociales (económicas, políticas e la realidad ideológicas) y epistemológicas, 2.- La construcción del conocimiento donde el alumno adopta una 3.- El conocimiento científico posición concreta a. La ciencia y sus métodos Conoce la metodología de la investigación en los distintos b. La ciencia y la sociedad c. Los procesos creativos campos del conocimiento.

1

Objeto de aprendizaje 3. La universidad como productora de conocimientos 1.- El problema de investigación a. Elección del tema b. Selección del problema c. Delimitación del problema d. Marco teórico 2.-Estructuración del marco teórico de la investigación a. Teorías científicas b. Marco teórico 3.Estrategia metodológica de la investigación. a. Tipos de estudio: cualitativos y cuantitativos b. Selección del universo de estudio c. Diseño y aplicación de las técnicas

Participa en la construcción del conocimiento mediante el procesamiento y la interpretación de los resultados de la investigación que desarrolla.

Objeto de aprendizaje 4. Proceso de integración 1.-

Procesamiento, interpretación y análisis de resultados. a. Recolección y presentación de datos b. Interpretación y análisis c. Incorporación de referentes teóricos d. Discusión de resultados 2.- Presentación de la investigación

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Objeto de aprendizaje 1. La función social de Universidad Objeto de aprendizaje 2. El conocimiento. Objeto de aprendizaje 3. La universidad como Productora de Conocimientos Objeto de aprendizaje 4. Proceso de integración

METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos). Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico

FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).

Maneja estrategias metodológicas que le permitan abordar un problema de investigación con una correcta utilización de los instrumentos y técnicas correspondientes Expone los resultados investigación realizada

de

la

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos). Criterios: Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de su entorno Trabajo integrador final. Los criterios de ponderación serán acordados en academia. 2

Cronograma del Avance Programático. S e m a n a s. Objetos de aprendizaje.

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Objeto de aprendizaje 1. La función social de Universidad Objeto de aprendizaje 2. El conocimiento. Objeto de aprendizaje 3. La universidad como Productora de Conocimientos Objeto de aprendizaje 4. Proceso de integración

Así lo acordó la Academia de Universidad y Conocimiento de la Facultad de Derecho

Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís

Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila

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Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.

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