TEMA 10. Civilizaciones Fluviales MESOPOTAMIA Y ANTIGUO EGIPTO


TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

1

10.1 Las Civilizaciones fluviales. Fueron las primeras conocedoras de la escritura. Asentadas junto a grandes ríos. (Nilo, Tigris, Eufrates, Huang He, Indo y Ganges) .Sus crecidas fertilizaban la arena con limo o barro fértil. Surgieron en el tercer milenio antes de Cristo. Se desarrollaron las aldeas convirtiéndose en ciudades, desarrollándose el comercio, la artesanía, etc. La necesidad de organizarlas condujo a un poder político fuerte. Se ayudaron de funcionarios para la administración y de sacerdotes para el culto. Poseían también grandes ejércitos que les permitieron a algunos reyes imponerse sobre otros pueblos y crear extensos

imperios. La sociedad aumentó su división interna entre una minoría de privilegiados y una mayoría de agricultores. Cultura, ciencia y arte experimentaron un gran desarrollo.

10.2 La civilización mesopotámica. El tiempo, el espacio y la población.

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

2

Se desarrolló entre los años 3500 a. C y el 539 a. C. Mesopotamia, significa tierra entre ríos. Alude a los ríos Tigris y Eufrates. Según las épocas se suceden una serie de pueblos: (sumerios, acadios y babilonios) La conquista persa acabó con la civilización mesopotámica en el año 539 a.C.

La organización política , social y económica.

• Organización política Las ciudades- Estado independientes, el centro de poder era el templo, dirigido por un príncipe sacerdote que combinaba la autoridad política y religiosa. Posteriormente el poder recayó sobre los jefes militares que con el tiempo se convirtieron en reyes. El poder se desplazó del templo al palacio.

• Organización Social Superior. Rey y su familia, altos funcionarios y sacerdotes. Estos últimos ejercían gran influencia social, poseían muchas tierras y riquezas, acaparando la cultura.

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

3

Intermedio: Artesanos y funcionarios, destacaron los escribas que conocían la escritura. Inferior. Artesanos y campesinos. Esclavos eran los más numerosos, soportando los trabajos más duros. Normas sociales reguladas por códigos, el más famoso el de Hammurabi, castigaba los delitos, contenía normas económicas, regulaba matrimonios, divorcios y adulterios.

• Organización económica. La agricultura era la base de la economía. Cereales, hortalizas, palmeras datileras. Tierras pertenecían al templo o al palacio , se arrendaban a los campesinos a cambio del pago de impuestos. Ganadería, cabras, ovejas, cerdos. Bueyes como fuerza de trabajo y caballos para el transporte y la guerra. Pesca en ríos y canales. Artesanía y comercio. •

Legado cultural de Mesopotamia. La religión y la vida en ultratumba.

•

La religión en Mesopotamia era politeísta, que personificaban las fuerzas de la naturaleza. Los dioses residían en templos donde recibían donativos, sacrificios de animales. Los más destacados fueron Anu, dios del cielo y padre de los demás dioses. Enlil, dios del viento y crecidas de los ríos. Marduk, derrotó a los dos anteriores, se convirtió en señor de los dioses. Isthar, diosa del amor, fecundidad, guerra y caza. La vida de ultratumba era pesimista, el reino de la muerte en una morada sombría, protegida por siete murallas, los muertos se alimentaban de polvo y barro.

Manifestaciones culturales y artísticas: La escritura. Apareció con los sumerios, se hacía en tablas de arcilla blanda y un punzón, (cuneiforme). Se escribían documentos administrativos, económicos, códigos de leyes y personas. La astrología surgió de la observación de los astros con fines adivinatorios. Se hicieron horóscopos. Posteriormente condujo a la astronomía, creando un calendario bastante exacto, semanas de siete días, días de veinticuatro horas, horas de sesenta minutos, etc.

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

4

Las matemáticas nacieron para llevar la contabilidad y medir las tierras, sistema sexagesimal. La arquitectura empleó materiales con el adobe, ladrillo, se inventó el arco y la bóveda. Palacios rodeados de murallas, destacó el de babilonia con sus jardines colgantes. Los templos tenían en su recinto un zigurat o torre escalonada. en Babilonia. La escultura destacó por el modelado de estatuas de notables. Relieves de toros alados con cabeza humana, escenas de guerra y caza.

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

5

10. 3 La civilización egipcia. La civilización del antiguo Egipto se desarrolló entre los años 3100 y 31 a. C. en el estrecho valle del río Nilo. Este río con sus crecidas anuales inundaba el valle, al retirarse las aguas dejaba un limo que fertilizaba la tierra.

Podemos distinguir dos partes físicas.

• Desierto. Tierra roja, muerte. Los antiguos egipcios edificaban tumbas, templos funerarios y cementerios.

• Valle del Nilo: Tierra negra. Vida, campos de cultivo, aldeas, ciudades, palacios y templos.

Hacia el 5000 a. C las poblaciones neolíticas asentadas en el valle del Nilo realizaron obras de drenaje para controlar las inundaciones. Las aldeas se

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

6

convirtieron en ciudades independientes. La necesidad de cooperar fue uniendo las ciudades, el proceso culminaría con la formación de dos reinos. El Alto y el Bajo Etapas del Antiguo Egipto:

• Imperio Antiguo. 3100 – 2181 a. C. Cuya capital era Menfis. Faraones como Keops, Kefren y Micerinos que mandaron construir las grandes pirámides.

• Imperio Medio. 2055 – 1795 a. C. la capital se trasladó a Tebas, Egipto se extendió al sur con la conquista de Nubia.

• Imperio Nuevo. 1550- 1069 a. C. capital

en Tebas, Egipto se extendió por Siria y Palestina. Faraones como Amenofis IV (Akenatón). Tutankamón o Ramsés II. Enterrados en el valle de los Reyes.

• Organización social y política. El rey egipcio adoptó el título de faraón (rey-dios), concentraba todo el poder. Como rey gobernaba, hacía las leyes, inspeccionaba las obras y dirigía el ejército. Además tenía un gran poder económico, poseía grandes propiedades agrícolas y controlaba la recaudación de impuestos y el comercio exterior. Para gobernar se ayudaba de altos funcionarios, escribas y gobernadores provinciales llamados comarcas. Como dios, era la encarnación en la Tierra de Horus, el dios del cielo. Recibía culto para que mantuviese el orden social y las inundaciones anuales del Nilo. La población debía arrodillarse ante él y no podía mirarle a la cara, ni tocarle, ni pronunciar su nombre. Antes de hablarle debía recitar un largo formulario. Además del faraón y su familia estaban: Los nobles, altos funcionarios y oficiales del ejército.

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

7

Sacerdotes que realizaban el culto y administraban las propiedades de los templos. Escribas que redactaban documentos con las órdenes del faraón y llevaban las cuentas de los impuestos y mercancías de palacio. Clases trabajadoras: Resto de personas libres, campesinos, comerciantes, artesanos. Esclavos.pertenecían al faraón, nobles o sacerdotes.

• Organización económica La agricultura irrigada era la base de la economía. Cereales, trigo, maíz, hortalizas, frutas, lino y algodón. Las tierras eran del faraón, este las cedía a los campesinos para trabajarlas, a cambio pagaban impuestos y debían ayudar en la construcción de obras públicas, pirámides, y en el mantenimiento de los canales, etc. La ganadería. Animales para la alimentación, (cerdos, ovejas, aves de corral), y para el trabajo (bueyes, asnos). La artesanía. Ceramistas, tejedores, curtidores, orfebres, canteros, etc. Tenían sus propios talleres o trabajaban para el faraón, nobles o sacerdotes. El comercio exterior. Egipto importaba objetos de lujo, metales, piedras preciosas, maderas, especias y perfumes, exportaba productos agrícolas y textiles. Intercambios mediante trueque o se pagaban en especie.

El legado del antiguo Egipto. Religión y vida de ultratumba. Eran politeístas. Los dioses tenían aspecto humano y animal, habitaban en templos. Los más importantes eran Amón-Ra, dios del sol. Anubis el chacal, patrón de los embalsamadores. Osiris, dios de los muertos. Isis, la luna, diosa de la fertilidad femenina. Hathor, diosa del amor, la alegría y la música. Horus el halcón, dios del cielo. TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

8

También se adoraba al faraón, al Nilo y animales sagrados como el cocodrilo, el hipopótamo, el gato y el escarabajo. Creían en la vida después de la muerte. Debían conservar el cuerpo mediante la momificación y superar el Juicio de Osiris. El libro de los Muertos proporcionaba las fórmulas para pasar el juicio con éxito. Manifestaciones culturales y artísticas. La escritura. Desde el 3250 a. C, quizás para dejar testimonio de las hazañas de los faraones. Escritura jeroglífica, dibujos para representar cada palabra y signos silábicos para expresar ideas abstractas, ya fuera en piedra o en papiro Descifrada hace dos siglos al traducir la piedra de Roseta. Astronomía: calendario bastante exacto. Realizado a partir de la observación de las crecidas del Nilo.

Arte egipcio. La arquitectura, piedra como material, columna como soporte y techumbres planas. Tumbas y templos. Pirámides se construyeron en el Imperio Antiguo. En el imperio Nuevo, para evitar los saqueos se construyeron Hipogeos, estos se componen de un corredor en pendiente, distintas salas y cámara mortuoria al fondo. TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

9

En el Valle de los Reyes y de las Reinas. Destacó la tumba de Tutankamon, descubierta por el arqueólogo inglés Howard Carter. La escultura representó a dioses, faraones y altos funcionarios. Las pinturas en las paredes interiores de los templos y tumbas con escenas religiosas y de la vida cotidiana. Figuras humanas, pierna y cabeza de perfil, ojo de frente.

10.4 Otros Pueblos del Mediterráneo Oriental.

• Los Cretenses en la Isla de Creta. • Los Fenicios entre la costa del Mediterráneo oriental y las montañas del • •

Líbano. Los Hebreos habitaron inicialmente en las costas de Mesopotamia Los Tartesos en el sur de España.

TEMA 10

ADAPTACIÓN CURRICULAR

IES JARDÍN DE MÁLAGA

10