Tema Interinos - Resumen propuestas AIDMUR:

El pasado año 2.013 la Consejería de Educación derogó el anterior acuerdo de interinos e impuso un nuevo sistema de confección de listas que fue publicado en el BORM del 8 de Junio 2.013. Desde AIDMUR entendemos que este sistema impuesto por la Consejería resulta lesivo, además de ser el peor sistema de toda España a nuestro entender. Por ello le hicimos llegar a la Consejería y las organizaciones sindicales nuestra propuesta para intentar que el nuevo sistema de confección de listas sea menos perjudicial para el colectivo interino. En la siguiente imagen realizamos una comparativa entre el sistema impuesto por el anterior Consejero de Educación, Constantino Sotoca, y nuestra propuesta:

Entendemos que con este sistema, aun no siendo como el que estuvo vigente de 2004 a 2013, se dota de algo de estabilidad al colectivo docente interino. Queremos resaltar que consideramos esencial la valoración de la formación de los docentes interinos ya que es reconocer el esfuerzo, inversión y sacrificio que han hecho en estos últimos años por mejorar tanto personal como profesionalmente.

WIKI-Podemos Educación:

Modelo de Acceso a la Docente: -Crear un modelo de Acceso a la Docencia justo y racional que garantice la seguridad, la estabilidad y la dignidad de los trabajadores docentes traduciéndose en una mejora de la calidad de la Educación. -La concepción de las oposiciones como una Prueba de Capacidad Docente que acredite indefinidamente la aptitud para la docencia, salvo que la inspección 1

educativa determine lo contrario tomando las medidas oportunas. -La NO CADUCIDAD de las notas de oposición, independientemente de la fecha en la que hayan tenido lugar y la exención de tener que presentarse a los distintos procesos salvo que voluntariamente el docente apto quiera mejorar su nota. -La incorporación de los docentes aptos en una lista dinámica en la que siguiendo el modelo ya utilizado en el Concurso de Traslados de los docentes funcionarios, se repartan las plazas, las vacantes y las sustituciones en función de un baremo de puntos en los que se valore por este orden la experiencia, la mejor nota de oposición y la formación. http://accesodocencia.blogspot.com.es/ - Crear un acceso con pruebas más objetivas, psicotécnicos, tener en cuenta competencias ciudadanas, emocionales, creatividad...entrevista con psicopedagogos, parte práctica más objetiva, situaciones y contextos reales.

Raúl:

Mi postura, respecto al tema concreto de los interinos docentes, es la que he venido defendiendo todo este tiempo, y creo que el Círculo de Educación de Podemos RM debería apoyar expresamente al colectivo docente interino de la Región con las siguientes acciones: 1. Adhesión al compromiso conjunto del resto de organizaciones políticas de derogar el actual decreto de listas de interinos, y promover un proceso de diálogo para alcanzar un acuerdo consensuado entre las partes (Administración y organizaciones sindicales) que sea estable en el tiempo y elimine la actual precariedad en base a criterios justos. 2. Defensa de la equiparación en las condiciones de trabajo de los docentes interinos con los funcionarios de carrera, recuperando la remuneración de los meses de verano. 3. Permitir que las sustituciones de las bajas de los docentes puedan realizarse desde el primer día, y no a los 15-20 días de media que se tarda actualmente. Hay más cosas, como las tasas de reposición, la conveniencia de que las sustituciones en la concertada se hagan desde las listas públicas (ya que se remunera con dinero público), la gestión de las adjudicaciones (es excesivamente rígida, pues obliga a aceptar “lo que te llegue” bajo pena de expulsión de las listas…)…etc. Pero pienso que los 3 puntos de arriba son lo más urgente y con más lógica, pues no son acciones “partidistas”, sino basadas en principios como la igualdad, calidad educativa, respeto a la carrera profesional y dignidad.

Fulgencio:

Los interinos representados por AIDMUR legítimamente luchan por sus intereses y tenemos que escucharlos; pero, no perdamos el norte, nuestro objetivo es mejorar la Educación y lo que deberíamos intentar es aportar, cuando sea posible, soluciones concretas a su situación desde una posición educativa. Pero, el discurso tal como se plantea no es educativo es laboral: ¿cómo repartimos el trabajo que queda? ¿quiénes son los interinos que deben ir a los centros? La propuesta de AIDMUR está clara: 2

http://www.aidmur.org/nuestra-propuesta-para-el-sistema-de-confeccion-de-listasde-interinos/ Pero quizás esta no sea la mejor opción para todos los interinos ni para otros grupos, como los nuevos titulados. El conflicto de intereses entre grupos es inevitable en época de vacas flacas. La cuestión que me planteo es por qué la fórmula que propone AIDMUR nos lleva a una mejor educación. En mi opinión, antigüedad y formación no equivalen a experiencia o valía. No más años nos hace mejores. Y esto lo aplico también al funcionariado, que quede claro. Para mí, al sistema que proponen de baremación le falta una pata: la valoración de la práctica docente. ¿Cómo? ¿Quién?.. Eso tendríamos que verlo. Si esa valoración estuviera contemplada apostaría sin duda por su fórmula; es más, propondría ir más allá y buscar alguna fórmula intermedia como puede ser la de personal laboral fijo. Por tanto, no me sumaría a la propuesta de baremación, pero sí a: 1. Comprometernos, junto al resto de organizaciones políticas, a derogar el actual decreto de listas de interinos, y promover un proceso de diálogo para alcanzar un acuerdo consensuado entre todas las partes. 2. Equiparar las condiciones de trabajo de los docentes interinos con los funcionarios de carrera: pagas de verano, sexenios y trienios. A esto sumaría cuatro propuestas de mejora de la calidad de la Educación que afectarían de manera radical al colectivo interino: 1. Reducir la ratio del alumnado 2. Reducir las horas lectivas del profesorado 3. Cubrir las bajas de los docentes desde el primer día. 4. Frenar los conciertos Con estas cuatro propuestas se volverían a contratar a todos los despedidos, se generaría una estabilidad mucho mayor y permitiría nuevas ofertas de empleo. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PERM para reunión de partidos con AIDMUR en el Moneo Propuesta sobre interinos en un único punto:

Derogación del actual Decreto de listas de interinos y creación Impulso y reconocimiento

de la labor de los docentes interinos de la Región mediante un marco normativo que dote de estabilidad a dicho colectivo, estableciendo una valoración integral de sus méritos, experiencia y capacidades y permita el acceso a través de la forma de consolidación de empleo y no solo de turno libre como hasta ahora. Asimismo, se promoverá la equiparación de sus condiciones de trabajo con las de los funcionarios de carrera, y se procurará que las sustituciones de las bajas de los docentes puedan realizarse desde el primer día como medida de calidad en la atención educativa del alumnado.

Propuesta sobre interinos de PERM para el programa regional: 5. Dignificar la Labor Docente devolviendo su prestigio ante la sociedad. Los docentes deben ser “motores de cambio social”. Rechazamos, por tanto, la precariedad laboral a la que han sido condenados en los últimos tiempos, así como la contratación arbitraria de personal educativo. 3

 (Programa) Derogar el actual Decreto de listas de interinos y crear un marco normativo que dote de estabilidad a dicho colectivo, Impulsando y reconociendo la labor de los docentes interinos de la Región.

Establecer una valoración integral de méritos, experiencia y capacidades, que permita el acceso a través de la forma de consolidación de empleo y no solo de turno libre como hasta ahora. Proporcionando estabilidad para todo el profesorado interino, hasta su acceso definitivo a la condición de funcionario de carrera, garantizado por la existencia de una bolsa de trabajo que esté regida por los criterios de antigüedad laboral y experiencia docente, así como la creación de un sistema de incorporación a la función docente que contemple el acceso diferenciado para el profesorado interino y el resto del profesorado, con garantías de objetividad y transparencia en cualquier proceso selectivo. 

Promover la equiparación de sus condiciones de trabajo con las de los funcionarios de carrera, puesto que el trabajo que desempeñan es el mismo. 

 Procurar que las sustituciones de las bajas de los docentes puedan realizarse desde el primer día como medida de calidad en la atención educativa del alumnado.

Incentivar la formación e investigación del profesorado, sobre todo aquella que se realiza en los propios centros. 

Potenciar la formación permanente del profesorado en base a las demandas reales de su centro y proyecto educativo. 

 (Programa) Recuperar el número de docentes (que ha disminuido en más de 3.200 efectivos en los últimos años) y las dotaciones presupuestarias sustraídas en años anteriores en colegios públicos, institutos y universidades cubriendo sus bajas y permisos desde el primer día.  Volver a ampliar la red de Centros de Profesores y Recursos (CPR) dotándolos de recursos materiales, económicos y humanos adecuados para una formación permanente de calidad. 

Instaurar de nuevo la jornada laboral de 35 horas semanales.

Desarrollar una formación inicial y permanente, desligada de las retribuciones del profesorado, que incluya todos los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la tarea docente.  Recuperar la licencia por estudios, para favorecer la formación didáctica del profesorado.  Dejar de penalizar las incapacidades temporales desde el primer día. 

 Elaborar y negociar con los representantes de la comunidad educativa los criterios para la creación, supresión o amortización de plazas.  Reducir el horario lectivo a los mayores de 55 años. Reducción de jornada por estudios, problemas de salud y embarazo.

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Promover ante la administración estatal la consolidación de la jubilación anticipada.  Adaptar el puesto de trabajo a las mujeres embarazadas, en periodo de lactancia.  Eliminar la Ley de Autoridad Docente. 

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