Prácticas

Estudios Sociales • Sexto grado

Tema: Periodo colonial en Costa Rica 1 Completo el siguiente crucigrama acerca de la época de la Colonia en Costa Rica.

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5 3 4 2

7 1

Horizontal

Vertical

1. Tenía un virrey como representante del Rey español en América. 2. Forma de gobierno encabezada por un rey con poder total. 3. También llamados reinos.

4. Surge en Europa a partir del Siglo XV como forma política de gobierno. 5. Ejercía funciones civiles y militares. 6. También llamada corregimiento. 7. Conocido también como ayuntamiento o municipalidad.

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Estudios Sociales • Sexto grado

2 Participo en el juego de charadas grupales, en donde se representan las distintas instituciones españolas, las cuales los compañeros deben de interpretar. Gana el equipo que tenga más aciertos. 3 Elijo una de las instituciones españolas y, en equipos de 4 o 5 personas, realizo una dramatización de acuerdo a las características de estas. 4 Investigo cuáles son las funciones de las municipalidades actuales de nuestro país y las comparo con los ayuntamientos de la época colonial. 5

Busco una noticia en el periódico en donde se mencione la municipalidad de alguna localidad y la expongo a mis compañeros.

6 Extraigo algunas funciones municipales que se deriven a partir de la noticia.

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Estudios Sociales • Sexto grado

Tema: Organización socio-económica de Costa Rica durante la colonia

1 Observo la siguiente imagen y comento.

a. Describo la imagen anterior.

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Estudios Sociales • Sexto grado

b. ¿Cómo son los indígenas de nuestro país?

2 Realizo la siguiente sopa de letras, busco palabras relacionadas con la organización socioeconómica de nuestro país durante la Colonia. P

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2 Contáctenos: Tel.: 8003662636 • Correo: [email protected] • Visite www.librosparatodoscr.com

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Estudios Sociales • Sexto grado

3 Elaboro un collage acerca de la organización económica de Costa Rica durante la Colonia y lo expongo a mis compañeros.

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Estudios Sociales • Sexto grado

Tema: Movimientos de resistecia indígena 1 Observo la siguiente imagen:

a. ¿Cómo fue el encuentro de los españoles con los indígenas?. Comparo lo ocurrido con lo que refleja la imagen.

b. ¿Quién fue Pablo Presbere?

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Estudios Sociales • Sexto grado

2 Participo en una mesa redonda acerca de la resistencia indígena durante la colonia, donde expongo mi punto de vista acerca de esta situación. 3 Investigo las costumbres y tradiciones de los pueblos indígenas, expongo a mis compañeros la información encontrada y elaboro un collage representativo.

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Estudios Sociales • Sexto grado

Tema: Sociedad, cultura y vida durante la colonia 1 Observo las siguientes imágenes.

a. Describo las imágenes anteriores.

b. ¿Qué conozco de los indígenas?

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Estudios Sociales • Sexto grado

2 Completo el siguiente crucigrama de los grupos étnicos en Costa Rica

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7

3

5 1 2

Horizontal 1. Se considera la clase social más baja, se les trataba como esclavos. 2. Eran los españoles, creían tener todos los derechos y gobernaban. 3. Es la mezcla de blanco e indio, realizaban oficios domésticos y trabajos de labranza.

Vertical 4. Corresponde a una mezcla de negro con indio. 5. Hijos de españoles nacidos en América. 6. Cruce de blancos con negros. 7. Habitantes originarios de América, fueron explotados y se les consideraba inferiores.

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Estudios Sociales • Sexto grado

3 Observo las siguientes imágenes.

a. ¿Qué representan las imágenes anteriores?

b. ¿Por qué considero que los hombres y las mujeres realizaban estas tareas durante la colonia? ¿Actualmente es igual?

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Estudios Sociales • Sexto grado

4 Observo las siguientes imágenes.

a. ¿Para qué es importante aprender a leer y escribir? b. Imagino por un momento qué pasaría si no supiéramos leer y escribir ¿Cómo haríamos para ubicarnos en nuestra vida, por ejemplo al tomar un autobús, para acceder a la información, entre otras actividades? c. Investigo cómo fueron la educación y el aprendizaje de la lectura y escritura, durante el período de la Colonia en nuestro país.

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5 Leo el siguiente artículo.

Indígenas exigen derechos en la Asamblea OLMAN HERNÁNDEZ, nación.com, 09/08/2011

San José (Redacción). Un grupo de pobladores de los principales territorios indígenas del país visitó esta mañana a la Asamblea Legislativa para pedir la reivindicación de sus derechos y la aprobación de la Ley de Autonomía de los Pueblos Indígenas. La actividad coincidió hoy con la conmemoración al Día Internacional de los pueblos indígenas, y contó con la participación de representantes de las ocho principales comunidades autóctonas del país: bribri, maleku, chorotega, brunca, cabecar, terube, huetar y Ngöbe Buglé. La delegación incluyó a unos 75 aborígenes, provenientes de 22 de los 24 territorios indígenas que se localizan en el país. Como parte del acto, los visitantes tomaron las curules de los diputados y ofrecieron una sesión de discursos en el plenario legislativo, haciendo un llamado a la igualdad y a un estado multicultural. Asdrúbal Rivera, representante de la comunidad indígena, indicó la relevancia de estas actividades en la lucha de sus derechos. “Somos gente joven que retomamos la bandera de lucha en el movimiento indígena y queremos una respuesta de los diputados con respecto a la ley de territorios indígenas que esta actualmente en la Asamblea”. La sesión contó con la presencia del presidente del Congreso, Juan Carlos Mendoza, quien expresó su preocupación por darle más atención al bienestar de los aborígenes. Fue a él a quien iba dirigida la mayoría de las peticiones. La visita, promovida por la presidencia legislativa, sirvió también para ofrecer disculpas a la población indígena después del desalojo que sufrieron manifestantes, quienes buscaban la aprobación de la misma ley, hace un año. 5 Contáctenos: Tel.: 8003662636 • Correo: [email protected] • Visite www.librosparatodoscr.com

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Estudios Sociales • Sexto grado

Julia Ardón, colaboradora del evento, explicó la importancia de la visita para las poblaciones indígenas después de los hechos del año pasado. “Ellos tienen que sentirse en casa cuando vengan a la Asamblea y hay que recordarles que ellos también tienen importancia en este país”. Con base en la lectura anterior, realizo lo siguiente: a. Explico con mis palabras qué entendí de la noticia anterior.

b. ¿Cuáles derechos piden los indígenas?

c. ¿Qué podrían hacer las autoridades nacionales para apoyar a la población indígena?

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Estudios Sociales • Sexto grado

6 Observo las siguientes imágenes de costumbres y tradiciones en Costa Rica, y escribo en mis propias palabras el significado que tiene cada una de ellas.

7 Contáctenos: Tel.: 8003662636 • Correo: [email protected] • Visite www.librosparatodoscr.com

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