Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración.
Flor Hoja Raíz Vaina de la semilla Tallo
¿Qué tipo de planta crees que es?
1.1.a
Spanish 1
Traza una línea desde el nombre de la parte de la planta a la descripción de la manera como esa parte de la planta le ayuda a sobrevivir. Cómo ayuda a la planta a sobrevivir Parte de la planta
1.1.b
Obtiene agua de la tierra
Hoja
Conduce agua a las hojas y alimento a las raíces
Raíz
Crea alimento de la luz solar
Tallo
Spanish 2
Completa las siguientes oraciones con palabras del banco de palabras en la parte inferior de la página. Primero, su maestra se los leerá en voz alta. 1. Si tomas una de una planta madre y la (semilla / flor) pones en la tierra con agua, crecerá. 2. A la nueva planta se le llama de la (retoño / flor) planta madre.
1.1.c
Spanish 3
Aparea al padre, con su retoño, trazando una línea entre ellos.
1.1.d
Spanish 4
Mira a este padre y a su retoño.
Escribe algo (palabra o frase) que sea lo misma entre este padre y su retoño. Escribe algo (palabra o frase) que sea diferente entre este padre y su retoño.
1.1.e
Spanish 5
Tabla de contenido: Calendario de Brásica
Pag. ____
¿Qué necesitan las plantas? Las partes de Brásica Pregunta de enfoque Predicción Observación de Brásica 1 Observación de Brásica 2
Pag. ____
Pag. ____
Pag. ____
Pag. ____
Pag. ____
Pag. ____
Observación de Brásica 3 Pag. ____ Observación de Brásica 4 Pag. ____ Comparando plantas originales (viejas) con sus vástagos (nuevas) Pag. ____ Afirmaciónes y evidencia Pag. ____
Comparando los vástagos el uno con el otro Pag. ____ Glosario Pag. ____
1.2.a
Spanish 6
Glosario
el calendario
Glosario Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
la brásica
la bandeja
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
la lámpara
Haz un dibujo:
Escribe la palabra: Escribe la palabra:
el vaso para plantar Escribe la palabra:
1.2.c
Haz un dibujo:
la planta
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Spanish 7
vivo
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
el capullo
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
cambiar Escribe la palabra:
1.2.d
la planta original
Haz un dibujo:
el vástago
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
muerto
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Spanish 8
el agua
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
el fertilizante
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
la flor
la germinación
Haz un dibujo:
crecer
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
la hoja
Haz un dibujo:
Escribe la palabra: Escribe la palabra:
1.2.e
Spanish 9
la luz
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
las sustancias nutritivas
la raíz
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
la semilla
Haz un dibujo:
Escribe la palabra: Escribe la palabra:
el polen Escribe la palabra:
1.2.f
Haz un dibujo:
la plantita (seedling)
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Spanish 10
la vaina de semillas
Haz un dibujo:
el tallo
Haz un dibujo:
Escribe la palabra: Escribe la palabra:
la tierra
Haz un dibujo:
similar
Escribe la palabra:
el brote (brotar) Escribe la palabra:
1.2.g
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Haz un dibujo:
diferente
Haz un dibujo:
Escribe la palabra:
Spanish 11
Glosario Palabra
1.2.h
Glosario Dibujo
Palabra
Dibujo
Spanish 12
Calendario del crecimiento de la brásica ______________________________ lunes
Las plantas necesitan…. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
…para crecer.
1.4.c
n¿Qué necesitan las plantas? Las plantas necesitan…. ________________________________
________________________________
______________________________
_ _____________________________
…para crecer.
Spanish 15
hoja
1.6.b
tallo
raíz
Spanish 16
flor
vaina de semillas
1.6.c
Spanish 17
Hoja H
Hace su ccomida u usando lla luz del so ol
Tallo T
Llevva agua a laas hojas Lleva comida a las raíces
Agaarra agua dee la tierra Anclaa la planta een la tierra
Raíz R
Hacce las seemillas
Flor F
unction Cardss Plantt Parts and Fu 1.6.d
Spanish 18
1.6.e
Busca las partes de la planta y lo que hacen.
Busca las partes de la planta y lo que hacen.
Pega la parte de la planta aquí.
Pega la parte de la planta aquí.
Pega la descripcion de cómo esta parte de la planta ayuda a que la planta sobreviva.
Pega la descripcion de cómo esta parte de la planta ayuda a que la planta sobreviva.
Spanish 19
1.7.a
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales?
Spanish 20
1.7.b
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son ________________________________
¿Cómo son ________________________________
similares y diferentes a sus
similares y diferentes a sus
_______________________________________?
_______________________________________?
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son ________________________________
¿Cómo son ________________________________
similares y diferentes a sus
similares y diferentes a sus
_______________________________________?
_______________________________________?
Spanish 21
Pregunta de enfoque
Pregunta de enfoque
¿Cómo son ________________________________
¿Cómo son ________________________________
_______________________________________
_________________________________________
y ____________________________________
y_____ ____________________________________
a su_________________________________?
a su_________________________________?
1.7.c
Spanish 22
1.7.d
Predicción
Predicción
Yo pienso que el vástago va a tener un/una
Yo pienso que el vástago va a tener un/una
_______________________________________
_______________________________________
diferente a la planta original porque_______
diferente a la planta original porque_______
____________________________________
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Spanish 23
1.7.e
Predicción
Predicción
Yo creo que ambos la planta original y el vástago (planta nueva)
Yo creo que ambos la planta original y el vástago (planta nueva)
van a _________________________________
van a _________________________________
porque _________________________________
porque _________________________________
_______________________________________.
_______________________________________.
Spanish 24
1.7.f
Predicción
Predicción
Yo pienso ________________________________
Yo pienso ________________________________
______________________________________
______________________________________
porque_________________________________
porque _________________________________
_______________________________________.
_______________________________________.
Spanish 25
Predicción
Predicción
Pienso que la planta va a
Pienso que la planta va a
_____________________________________
___________________________________________
cuando dejamos de regarla porque
cuando dejamos de regarla porque
______________________________________
___________________________________________
______________________________________.
___________________________________________.
1.13.a
Spanish 26
El diagrama Venn
La planta original (vieja) El diagrama Venn
El vástago (planta nueva) Igual
La planta original (vieja) 1.14.a
Igual
El vástago (planta nueva)
Spanish 27
Discutiendo la evidencia Personajes: Julia y Carlos Escena – Julia y Carlos están mirando su planta de lino Julia: Carlos, ¡mira estas plantas de lino! Carlos: Si. ¿Qué pasa con esas plantas de lino? Julia: Son los vástagos de la misma planta pero lucen diferentes de ellas mismas. Carlos: Para mí parecen las mismas. Tienen la misma forma de las hojas y la misma forma de flores. ¿Cuál es tu evidencia de que son diferentes? Julia: Puede que tengan la misma forma de flores, pero esta tiene flores blancas, mientras las otras son azules como la planta original. Las flores tienen diferentes colores. Carlos: Esa evidencia apoya tu afirmación. Julia: Hiciste un buen punto, sin embargo, el vástago tiene todas las flores de la misma forma. Tal vez debo revisar mi afirmación. Carlos: Podrías decir que tu afirmación de que los dos vástagos son similares pero no exactamente igual. Julia: Esa es una propuesta excelente.
1.16.c
Discutiendo la evidencia Personajes: Julia y Carlos Escena – Julia y Carlos están mirando su planta de lino Julia: Carlos, ¡mira estas plantas de lino! Carlos: Si. ¿Qué pasa con esas plantas de lino? Julia: Son los vástagos de la misma planta pero lucen diferentes de ellas mismas. Carlos: Para mí parecen las mismas. Tienen la misma forma de las hojas y la misma forma de flores. ¿Cuál es tu evidencia de que son diferentes? Julia: : Puede que tengan la misma forma de flores, pero esta tiene flores blancas, mientras las otras son azules como la planta original. Las flores tienen diferentes colores. Carlos: Esa evidencia apoya tu afirmación. Julia: Hiciste un buen punto, sin embargo, el vástago tiene todas las flores de la misma forma. Tal vez debo revisar mi afirmación. Carlos: Podrías decir que tu afirmación de que los dos vástagos son similares pero no exactamente igual. Julia: Esa es una propuesta excelente.