MARIA DAFRO, S.Pd VINSENSIUS NEGAR, S.Fil VAYANSIUS WALUS, S.Pd AHMAD SADAM, S.Pd PAULINA SANDREANY LAGUR, S.Sos HERIBERTUS DARSIN, S.Pd 1. 2. 3. 4. 5. 6. T U G A S D I S K U S I K E L O M P K C G P A N G K A T A N 7 K E L A S B O L E H

1. Kekuatan konteks sosio-kultural yang sejalan dengan pemikiran KHD 1 . N I L A I K E K E L U A R G A A N B U D A Y A W U A T W A ’ I D A L A M B U D A Y A M A N G G A R A I D A L A M B U D A Y A I N I A D A I S T I L A H L A L O N G B A K O K D U L A K O L A L O N G R O M B E N G D U K O L E N

D A L A M K A I T A N N Y A D E N G A N B U D A Y A I N I S I S W A D I U T U S D E N G A N A C A R A P A K E A Y A M P U T I H , H A R A P A N N Y A A D A L A H S A A T S E T E L A H M E N E M P U H P E N D I D I K A N A D A H A S I L Y A N G D I D A P A T . D A N S E B A G A I B A G I A N D A R I P E N D I D I K A N G U R U H A R U S N Y A B I S A J A D I P E N D O R O N G A G A R S I S W A B I S A M E N C A P A I I M P I A N S E S U A I K O D R A T N Y A D A N K E M B A L I K E R U M A H D E N G A N P E R K E M B A N G A N Y A N G B A I K .

Dalam budaya manggarai ada istilah leles/dodo yang artinya melakukan kerja secara bersama dan juga bergilir. Budaya ini perlu kita kembangkan dalam kehidupan masyarakat supaya suatu pekerjaan yang berat terasa ringan (berat sama di pikul, ringan sama di jijing) 2. NILAI GOTONG ROYONG (LELES/DODO)

1. I M US ( S ENYU M ) 2 . R E I S ( S A P A ) 3 . T I B A L I M E ( S A L A M ) 4 . HI AN G ( S O P AN) 5 . IN G G O S ( S ANTUN) 3. Menerapkan Budaya 5 S BORCELLE ACADEMY

DI S E K O L AH P ENE R A P AN 5 S INI S ENANT I A S A M ENJ ADI BUDA Y A Y AN G DI L A KUK AN S E T I A P HA R I M UL A I DA R I P A G I S I S W A M A SUK G E R B AN G DAN S A A T PUL AN G S E K O L AH S I S W A W A J I B M E M B E R I K AN S ENYU M , S A P A , S A L A M K E P ADA G URU DAN S E S A M A S I S W A Y AN G DI JU M P A I . P ENE R A P AN 5 S DA L A M P E M B E L A J A R AN DI K E L A S S A L A S A TU C O NT O NY A ADA L AH : P E R B I A S A K AN S I S W A S E B E LU M M E M P R E S ENT A S E TU G A S W A J I B M ENY A P A T E M AN- T E M ANY A S E B E LU M B E R B I C A R A , P ENE R A P AN 5 S DI L IN G KUN G AN K E LUA R G A M I S A LNY A ANA K - ANA K DI P E R B I A S A K AN M E M B E R I S A L A M K E P ADA O R AN G TUA S E B E LU M K E LUA R DA R I RU M AH DAN O R AN G TUA S ENANT I A S A M E M B E R I B E R K A T K E P ADA ANA KNY A S EHIN G G A ANA KNY A T E R B E R K A T I DAN S E L A M A T S A M P A I TUJUAN.

Menurut KHD Pendidikan dan Kebudayaan harus sejalan karena untuk menghasilkan manusia yang beradab harus melalui proses pendidikan yang baik. 1. Nilai-nilai luhur kearifan budaya manggrai yang relevan dengan pemikiran KHD Salah satu contoh budaya daerah yang erat kaitannya dengan pemikiran KHD misalnya mengajak siswa memahami peribahasa lalong bakok du lako, lalong rombe koe du kole. Ketika siswa diutus dari rumah untuk bersekolah, yang diharapkan ketika selesai adalah hasilnya baik, oleh karena itu butuh perjuangan dari diri siswa untuk bisa berhasil, dan sekolah serta guru siap membantu agar mereka bisa mencapai kodrat atau impian sesuai dengan kekuatan siswa itu sendiri. Kekuatan pemikiran KHD yang di pakai adalah guru seperti petani yang selalu menjaga tanaman( anak murid) nantinya berbuah baik sehingga ketika mereka ke sekolah belum terarah dan terampil (lalong bakok) yang masih polos,dalam kepolosan ini tugas guru adalah mengarahkan,meneguhkan ,menuntun anak dengan mengisi semua kebaikan baik tutur kata,sikap dan perbuatan sebagai bekal dalam tumbuh kembangnya anak didik baik untk dirinya maupun bagi sesamanya.Sehingga ketika selesai sekolah anak didik memiliki keterampilan baik untukperkembangan dirinya maupun akhlaknya ( Lalong Rombeng) yang memiliki warna-warni yang indah dan bermakna. 2. Pemikiran KHD yang dapat di kontekstualkan sesuai dengan nilai luhur kearifan budaya daerah

P EN G ENA L AN B E R A G A M K E R A J INAN KHA S M AN G G A R A I Y AN G B E RUP A T ENUN, P A K A I AN ADA T M AN G G A R A I , S E R T A M A K ANAN KHA S K O L O , R E B O K , R ANI . T ENT AN G P EN G ENA L AN M A K ANAN K A S M AN G G A R A I M I S A LNY A K O L O (NA S I B A M BU) . P ENE R A P ANY A DI L IN G KUN G AN S E K O L AH DA P A T DI L A KUK AN O L EH G URU P R A K A R Y A DAN G URU S ENI BUDA Y A S E C A R A B E R S A M A - S A M A M E M BUA T K O L O (NA S I B A M BU) P ADA S A A T ADA M O M ENT / P E S T A UL AN G T AHUN S E K O L AH, M E L A LUI K E G I A T AN INI K I T A M EN G A J A R K AN DAN M E M P E R K ENA L K AN K E P ADA P E S E R T A DIDI K T ENT AN G K E K A Y A AN M A K ANAN L O K A L / KHA S DA E R AH M AN G G A R A I T I M UR .

1.Nilai gotong royong 2.Nilai Luhur 3. Nilai Kekeluargaan 3. Kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau sekolah Anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah kami yang dapat diterapkan

B U N G A MAWA R B U N G A SEL A SI H ( C A K EPPPPP. . . .) WA R N A N Y A C E R A H TI A D A D U A N Y A ( C A K EPPPP. . . .) C U K U P SE K I A N D A N TE R IMA K A SI H