GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER

“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”

UNIDAD I LA COMUNICACION COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

•Aplica las diferentes partes de la comunicación, teniendo como base el recorrido lingüístico como fuente de comunicación. •Comprender y disfrutar la lectura de cuentos, mitos, leyendas, como idenidad de un pueblo. •Comprende la importancia de los medios de comunicación en la vida cotidiana. •Reconoce las partes de la oracion.

Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a esa facultad que posee el hombre para comunicarse a través de diversos sonidos a los cuales se les otorga un significado. En general, el lenguaje es un medio que usan tanto humanos como animales para comunicarse con los demás. En este caso vamos a trabajar en base al lenguaje humano. Entonces podríamos decir que el lenguaje es la capacidad básicamente humana de asociar significado a determinados sonidos, con los cuales el hombre elabora, expresa y comunica sus pensamientos. De ahí podríamos decir que el lenguaje es el elemento clave para la vida intelectual del hombre y el desarrollo de la ciencia y la cultura, ya que cualquier tipo de conocimiento esta basado en él.

Lengua Castellana Unidad 1

EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Sexto 1

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LENGUAJE: UN BELLO INSTRUMENTO Comunicación: Cuando nos comunicamos, usamos el lenguaje verbal con diferentes objetivos: relatar una experiencia, pedir algo que necesitamos, dar órdenes, leer las instrucciones de un juego, hacer promesas, recordar mentalmente el pasado, imaginarnos el futuro, expresar sentimientos, inventar una historia... De acuerdo con el propósito con que utilizamos nuestra lengua, su función principal puede ser instrumental o estética. Dentro del contacto comunicativo se necesitan, por lo menos, dos interlocutores. Uno habla y otro escucha. Un emisor y un receptor. Estos roles que parecen tan formales, minuto a minuto se van intercambiando y quien fue receptor, pronto pasa a ser emisor. Desde los tiempos más remotos, el hombre ha elaborado herramientas, utensilios, prendas de vestuario que han facilitado su existencia. Aunque el propósito de estos objetos es utilitario, su presencia nos trasmite importantes mensajes sobre la forma de vida y el nivel de desarrollo de quienes los elaboran. DOS FUNCIONES DEL LENGUAJE El lenguaje es un instrumento porque lo empleamos como herramienta para comunicar un contenido en forma oral o escrita. Esta función se advierte más claramente en las situaciones de comunicación cotidiana, en los textos de estudio, en una enciclopedia, en una revista científica, en los periódicos. El lenguaje adquiere una función estética, cuando nos preocupamos de decir las cosas en forma bella, como por ejemplo, en un poema, un cuento o un trabalenguas. Ya sea que prestemos más atención a la función instrumental o a la función estética, al comunicarnos producimos diferentes tipos de textos.

Comunicación de masas: cuando los hombres sienten la necesidad de hacer llegar un mensaje en forma inmediata a un gran número de personas, como por ejemplo cuando se quiere informar respecto de una noticia, promocionar un nuevo producto, dar a conocer las ideas de un candidato a senador, se recurre a la comunicación de masas. Algunos ejemplos de comunicación de masas son:

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Un texto está formado por un mensaje o un conjunto de mensajes que se trasmiten en forma oral o escrita.

Sexto 2

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1) Este es un ejemplo de comunicación periodística, como el que puedes leer en cualquier diario. Su propósito es informar a los lectores acerca de un hecho de interés. El emisor nos comunica qué sucedió, dónde, cómo, cuándo, por qué y quiénes fueron los protagonistas. La comunicación periodística cumple una función social muy importante, porque nos permite compartir en forma inmediata lo que está ocurriendo. Las noticias, por su parte, se refieren a lo actual, a lo que está pasando ahora. 2) "Ideas jóvenes al Municipio. Vota por Salado" La propaganda política, al igual que la publicitaria, aspira a producir un efecto en el receptor e influir en su voto. Para lograr su objetivo, expresa en forma sintética, una idea que represente lo que el candidato propone para responder a las inquietudes de los electores. 3) "La Tercera, en Educación, creció de golpe" En la publicidad, el emisor utiliza la comunicación de masas para influir en el receptor. Su propósito es destacar las cualidades de un producto para convencer al público de que lo compre. Tal como se advierte en este ejemplo, aunque su finalidad es instrumental, el emisor se ha preocupado de que el lenguaje utilizado resulte atractivo y fácil de recordar para que sea más convincente. Por eso juega con las palabras, dando a entender que los cambios que "La Tercera" está realizando la han hecho crecer.

Si conversamos, leemos o gesticulamos estamos entregando un mensaje que otro descifrará. A

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Diferentes textos, diversos mensajes:

Sexto 3

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este mensaje llamamos texto, aunque no esté escrito, pues cada vez que nos comunicamos elaboramos una idea que pueda ser entendida por nuestro receptor. Comunicación cotidiana oral o escrita: es la forma de comunicación más habitual. Se produce cuando conversas, escuchas a tu profesor o escribes una carta. - Carola ¿Por qué no viniste al colegio hoy día? - No sonó el despertador y nos quedamos todos dormidos. - Perdiste. Hoy no tuvimos clase, nos llevaron al teatro. - No te creo. ¡Te encanta sacarme pica, Roberto! En este diálogo apreciamos que, al comunicarnos, podemos referirnos a experiencias reales o imaginadas. El contenido de la conversación telefónica entre Roberto y Carolina nos muestra que para comprender adecuadamente el significado de lo que se dice; el emisor y el receptor deben compartir un conocimiento más amplio de la situación. Seguramente, Carolina sabe si lo que Roberto le comunica es cierto o no; nosotros no lo sabemos. En un texto escrito a hurtadillas en la sala de clases, al igual que en el diálogo anterior, el lenguaje, también, es principalmente un instrumento que está al servicio de nuestra necesidad de comunicarnos. Textos científicos y de divulgación de conocimientos: tienen el propósito de dar a conocer el resultado de la investigación científica o informar al lector sobre materias específicas:

En este párrafo, el emisor comunica al receptor qué es la arquitectura. Es decir, nos entrega una definición. Su propósito es informar, divulgar conocimientos.

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"La arquitectura es el arte de proyectar y construir edificios. Su fin principal, satisfacer las necesidades de albergarse que tiene el hombre. Sin embargo, aunque su propósito es ser útil, se la considera un arte, porque el arquitecto se preocupa también de la belleza de sus construcciones".

Sexto 4

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MITOS Y LEYENDAS

¿Qué es un mito? Un mito (relato falso con sentido oculto, narración, discurso, palabra emotiva) se refiere a un relato que tiene una explicación o simbología muy profunda para una cultura en el cual se presenta una explicación divina del origen, existencia y desarrollo de una civilización. En este contexto, puede considerarse a un mito como un tipo de creencia establecida, habitualmente a través de varias generaciones, con relación a ciertos hechos improbables y sorprendentes que, de acuerdo al mito, han sucedido en la realidad, los cuales no son posibles de ser verificados de manera objetiva. Pero incluso los hechos históricos pueden servir como mitos si son importantes para una cultura determinada.

Se distinguen varias clases de mitos: 

Mitos teogónicos: Relatan el origen y la historia de los dioses. Por ejemplo, Atenea surgiendo armada de la cabeza de Zeus. A veces, en las sociedades de tipo arcaico, los dioses no son preexistentes al hombre. Por el contrario,

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Clases de mitos

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frecuentemente los hombres pueden transformarse en cosas, en animales y en dioses. Los dioses no siempre son tratados con respeto: están muy cercanos a los hombres y pueden ser héroes o víctimas de aventuras parecidas a las de los hombres. Mitos cosmogónicos: Intentan explicar la creación del mundo. Son los más universalmente extendidos y de los que existe mayor cantidad. A menudo, la tierra, se considera como originada de un océano primigenio. A veces, una raza de gigantes, como los titanes, desempeña una función determinante en esta creación; en este caso tales gigantes, que son semidioses, constituyen la primera población de la tierra. Por su parte, el hombre puede ser creado a partir de cualquier materia, guijarro o puñado de tierra, a partir de un animal, de una planta o de un árbol. Los dioses le enseñan a vivir sobre la tierra. Mitos etiológicos: Explican el origen de los seres y de las cosas; intentan dar una explicación a las peculiaridades del presente. No constituyen forzosamente un conjunto coherente y a veces toman la apariencia de fábulas. Mitos escatológicos: Son los que intentan explicar el futuro, el fin del mundo; actualmente, en nuestras sociedades aún tienen amplia audiencia. Estos mitos comprenden dos clases principales: los del fin del mundo por el agua, o por el fuego. A menudo tienen un origen astrológico. La inminencia del fin se anuncia por una mayor frecuencia de eclipses, terremotos, y toda clase de catástrofes naturales inexplicables, y que aterrorizan a los humanos. Mitos morales: Aparecen en casi todas las sociedades: lucha del bien y del mal, ángeles y demonio, etc. En definitiva, los inventos y las técnicas particularmente importantes para un grupo social dado se hallan sacralizadas en un mito. Los ritos periódicos contribuyen a asegurar su perennidad y constituyen de esta forma una especie de seguro para los hombres. Las fiestas a que dan lugar son para los hombres ocasión de comunicarse con las fuerzas sobrenaturales y de asegurarse su benevolencia.

¿Qué es una leyenda? Una leyenda es una narración oral o escrita, en prosa o verso, de apariencia más o menos histórica, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos.

Sin importar la extensión que tenga -aunque por lo general es corta- el rasgo que la define es su tema. La leyenda siempre es un relato que pretende explicar un fenómeno natural -como las tempestades, los lagos, los terremotos-, contando una historia fantástica. Como ejemplo, la leyenda de la Laguna del Inca, de intenso color verde, dice que en el fondo de sus aguas está

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Pueden ser religiosas, profanas o mixtas, según el tema del cual traten. Las leyendas también pueden ser populares (de formación más o menos espontánea o inconsciente), eruditas o fruto de una combinación de elementos de ambos orígenes. Pueden haber sido inicialmente eruditas y haber conseguido, después, una gran popularidad.

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enterrado el cuerpo de una princesa inca, cuyos ojos eran de ese color, quien murió el día en que acababa de casarse. Su dolido esposo no quiso enterrarla, sino dejarla allí, y cuando lo hubo hecho, las aguas transparentes se tornaron del color que conservan hasta hoy. Como en toda leyenda, esto pasó hace muchísimo tiempo, y la narración fue pasando de boca en boca, de generación en generación, hasta que alguien acertó a escribirla. Por esto decimos que las leyendas se originan en formas orales u escritas.

LOS MEDIOS DE COMUNICACION

E n esta ocasión vamos a hablar de la comunicación y el lenguaje. Descubrirás que la capacidad de comunicarte, es una herramienta muy valiosa que te ofrece una infinidad de posibilidades, y que serán cada vez mayores, si te esfuerzas por desarrollar tu habilidad verbal, tanto oral como escrita.

Te invito a comunicarte conmigo, este mensaje va dirigido a ti; no suspendas mi lectura y acepta mis desafíos. Si me abandonas, la comunicación se habrá interrumpido y perderé mi razón de existir. Comunicar:

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Aprenderás cómo se produce la comunicación, los elementos que intervienen en ella y la importancia de que estén verdaderamente comprometidos, tanto quien envía el mensaje como quien lo recibe.

Sexto 7

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La palabra comunicar significa "poner en común", es decir, compartir con los demás. Cuando nos comunicamos compartimos información de todo tipo: emociones, ideas, conceptos, advertencias, necesidades, órdenes. La comunicación está presente en todos los seres vivos. Las abejas, por ejemplo, informan a sus compañeras de la existencia de flores, a través de bailes y movimientos corporales que indican la distancia y dirección de la flor. Animales superiores, como los mamíferos, tienen formas más complejas y variadas de comunicación. Si observas a tu perro con detenimiento, podrás darte cuenta que emite diferentes sonidos para expresar temor, rabia y dolor. Al mismo tiempo, que su cuerpo también le sirve para comunicarse, se contornea para demostrar alegría, esconde la cola entre las piernas traseras en señal de sumisión, exhibe los dientes para manifestar agresión. LENGUAJE UN CONTACTO HUMANO Indudablemente, dentro del reino animal, el ser humano es el que ha desarrollado las formas más elaboradas de comunicación. Desde los tiempos más primitivos, el hombre ha ideado formas de intercambiar mensajes (señales de humo, sonido de tambores, mímica, lenguaje oral). Si miras a tú alrededor o escuchas los sonidos de tu entorno, descubrirás que el mundo en que vivimos está lleno de mensajes que permanentemente entregan información. De esta manera encontramos: Símbolos universales, como la calavera en productos venenosos, las llamas en sustancias inflamables, la imagen de una mujer a la entrada de un baño, las señales del tránsito, los semáforos, etcétera. Mensajes publicitarios: afiches, avisos luminosos, spots televisivos, propaganda radial, volantes, letreros. Información noticiosa: prensa escrita, revistas, noticieros televisivos, radiales, computacionales (interne). Mensajes gestares o mímicos: poner el índice sobre los labios para solicitar silencio; guiñar el ojo en señal de complicidad; sacar la lengua en son de burla, entre otros. Manifestaciones artísticas: cuadros, esculturas, obras musicales, novelas, teatro, poesía, danza, ópera.

El acelerado avance de la ciencia y la técnica ha permitido al hombre contemporáneo, desarrollar medios cada vez más sofisticados para comunicarse: telefonía celular, redes satelizares que llevan los mensajes de un extremo a otro de la tierra en fracciones de segundo, y que hacen posible que veas en tu televisor, en vivo y en directo, un partido de fútbol, un recital o una guerra, que están ocurriendo a miles de kilómetros distancia o te conectes, vía internet, con museos, bibliotecas, grandes tiendas u otros usuarios de todo el planeta. Para ti, que serás un ciudadano del siglo XXI, es muy natural encender el televisor y ver al Chino Ríos jugando en Australia; disfrutar de un partido de basquetbol en Estados Unidos, observar las

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Tecnología

Sexto 8

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Olimpíadas, jugar con un dibujo animado digitado los números de un aparato telefónico o conectarte con un canal de vídeo juegos. Sin embargo, estas posibilidades son muy recientes. Tus abuelos contaban sólo con la radio y, antes de eso, el único modo de enterarse de lo que ocurría en el mundo eran los periódicos, y cuando éstos no existían y no se había inventado siquiera el telégrafo, las noticias viajaban muy lentamente de un lado a otro. Tal como ocurría en los reinos de los cuentos maravillosos, los mensajes eran conducidos por emisarios que debían trasladarse a pie o a caballo para llevarlos a su destino.

La oración es la parte de la comunicación que tiene un sentido completo. Se compone de sujeto y predicado, ya que integra las partes gramaticales a saber: sujeto, conectores, verbo, adjetivos y complementos. Los párrafos están compuestos por oraciones simples o compuestas de acuerdo con el significado y significante del mensaje. La puntuación es importante para

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LA ORACION

Sexto 9

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determinar la finalización de una oración. Generalmente se emplea el punto seguido o final. El punto y coma determina también el enlace de las oraciones. La oración gramatical En la gramática tradicional la oración gramatical es un conjunto de palabras con sentido completo. Dicho en una forma más científica el asunto queda como “La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible, capaz de realizar un enunciado o expresar el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo que incluya algún tipo de predicación. Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva. Para terminar con las definiciones: “Oración gramatical es la unidad lingüística mínima, dotada de significación, que no pertenece a otra unidad lingüística superior, con sentido completo, autonomía sintáctica y figura tonal propia. Partes de la oración Según dicha gramática, la oración tiene dos partes: Sujeto y predicado. El primero es el que ejecuta la acción y el predicado, que incluye el verbo, es lo que hace. La oración como unidad estructural está constituida por dos sintagmas fundamentales: sintagma nominal y sintagma verbal, que son los constituyentes inmediatos de la oración y corresponden a las funciones de sujeto y predicado. Desde el punto de vista semántico, el sujeto es un sintagma nominal que realiza la acción verbal, del cual se afirma, niega, pregunta, exclama, duda o se desea algo; el predicado es un sintagma verbal con el que se afirma, niega, se pregunta algo del sintagma nominal. Sujeto es la persona u objeto del que se dice algo, y predicado es un sintagma verbal que expresa todo lo que se dice del sujeto gramatical; esta relación de sujeto y predicado genera las oraciones bimembres, ejemplo: Guillermo trabaja. Pero también se encuentran las oraciones unimembres, que pueden ser enunciados con sentido completo, aunque sin alguno de los dos elementos organizadores básicos de la oración, es decir, sin el sujeto o sin el predicado ejemplo: Buenas noches! Socorro!; y las oraciones impersonales, ejemplo: aquellas que carecen de sujeto gramatical: Llueve; Hay mucha gente.

La oración, como unidad de habla real con sentido completo que es en sí misma, puede contener un solo juicio (oración simple) o más de uno (oración compuesta). La oración simple se caracteriza por tener como núcleo del predicado un solo verbo en forma personal, e indica una sola acción verbal, ejemplo: La casa es grande; mi perro muerde, el hombre trabaja. La oración compuesta se caracteriza por tener dos o más verbos e indica más de una acción verbal, ejemplo: María sufre y llora lejos de sus hijos; nosotros estudiamos toda la semana y

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Oraciones simples y compuestas

Sexto 10

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descansamos el domingo; el grupo caminó, jugó, cantó, bailó durante el paseo del fin de semana. El sujeto: según se expuso antes, es el responsable de lo que sucede en la oración. Puede ser un sustantivo (Pedro, caballo, mujeres, etc.) o un pronombre (yo, tú, él, nosotros…), y es de varias clases: 1. Sujeto expreso o explícito aparece en la oración: Carlos corre por la calle, Marta estudia en una escuela del gobierno… 2. Sujeto tácito, omitido o elíptico, el cual no aparece explícito en la oración. En español muchas veces es reconocible por la desinencia del verbo, como en "leía poemas" que puede referirse a yo, él o ella. En la oración “estudiaron la lección” pueden ser ellos, ellas o ustedes; siempre queda abierta la ambigüedad. Un subtipo de este tipo de sujetos es: Sujeto indeterminado, aquel que no puede determinarse. Por ejemplo, en la oración «atraparon el ladrón», el sujeto no necesariamente es ellos, ya que pueden ser ellas, él, ella, ustedes. 3. Sujeto vacío realizado por un pronombre de tercera persona, expresado fonéticamente pero sin significado real (en español no existe este tipo de sujetos). Links recomendados: http://www.aplicaciones.info/lengua/sinta01.htm http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/oracion.htm http://www.salonhogar.net/Practica_espanol/oracion/oracionjqz.html http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1comunic.htm http://www.salonhogar.net/Sagrado_contenido/El_codigo.htm http://www.todacolombia.com/folclor/folclorcolombiano.html

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