UNIDAD III CICLO DE LA MATERIA 1º AÑO A – B – C – D DOCENTE: MÓNICA GRACIELA MARTÍNEZ CICLO LECTIVO 2015 CICLO DE LA MATERIA: Comunidades acuáticas. - Comunidades terrestres. - Niveles tróficos.- Relaciones intraespecíficas. - Relaciones interespecíficas.-Flujo de materia y energía.-

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Ciclo del agua, del carbono y del nitrógeno.- Equilibrio ecológico: importancia y análisis de desequilibrios originados por el hombre y sus consecuencias.

INDIVIDUO, ESPECIE, POBLACIÓN Recordamos: La biocenosis está formada por organismos de distintas especies. Biocenosis: es la vida que se desarrolla en un lugar o Biotopo. Biotopo: Es el lugar donde se desarrolla la vida o biocenosis. Hábitat: Es el lugar donde vive y se desarrolla la especie. Especie: son individuos de características semejantes que tienen hijos fértiles. Una especie es un conjunto de individuos que proceden de antecesores comunes y que son capaces de reproducirse entre sí y de dar lugar a una descendencia fértil. Esto último es importante: el cruce de asno y caballo da lugar a un animal híbrido denominado mulo o mula, que es estéril; por lo que el asno y el caballo no son dos razas de una misma especie, sino dos especies diferentes. Si escogiéramos dos razas de perros, al cruzarlos se obtendría otro perro, fértil. Los seres vivos que pertenecen a una misma especie poseen características similares, pero rasgos diferentes en cuanto al color, tamaño, pelaje, etc. Estas diferencias dan lugar a una subdivisión entre individuos de una misma especie que conformas: RAZAS (en los animales) y VARIEDADES (en los vegetales). HÍBRIDOS INTRAESPECÍFICOS E INTERESPECÍFICOS En la naturaleza sucede que individuos de una misma especie pero de distinta raza o variedad se reproduzcan entre sí, su descendencia será fértil pero esta cruza dará por resultado un híbrido intraespecífico (intra= dentro) También se produce la reproducción entre individuos de distinta especie pero emparentados entre sí, en este caso el descendiente será un híbrido interespecífico (inter= entre) que será infértil, es decir no podrá tener descendencia. Observa ejemplos en esta página: http://mryoruba.blogspot.com.ar/2008/03/animaleshbridos-cuando-el-hombre-juega.html http://www.lareserva.com/home/frutas_hibridas_extraordinarias ACTIVIDADES

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1. Buscar material que proporcione ejemplos individuos de razas y variedades

distintas y pegar en la carpeta. 2. Buscar información sobre individuos que sean híbridos intra e interespecíficos y realizar un informe grupal en las classmette para presentar en clase 3. Incorporar al glosario las palabras en negrita del tema visto. RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE UN ECOSISTEMA Los individuos que conviven en un ecosistema están en permanente relación, dependen directa o indirectamente unos de otros. Las relaciones que se establecen entre los individuos se clasifican en: Relaciones intraespecíficas: son las que se producen entre los individuos de una misma especie, es decir entre los individuos de cada una de las poblaciones Relaciones interespecíficas: son aquellas que se establecen entre individuos de distintas especies, es decir entre individuos de distintas poblaciones de un ecosistema. Observa ejemplos en esta página: http://mryoruba.blogspot.com.ar/2008/03/animales-hbridos-cuando-el-hombrejuega.html FACTORES BIÓTICOS

RELACIONES INTRAESPECÍFICA

RELACIONES AYUDA

RELACIONES INTERESPECÍFICAS

DE

RELACIONES ANTAGÓNICAS

Mutualismo

Familiares

Parasitismo

Gregarias

Comensalismo

Sociedad

Simbiosis

Colonia

Depredación

RELACIONES INTRAESPECÍFICAS Se dan entre miembros de una misma especie y sus vinculaciones pueden ser:

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 familiares: se da para reproducción y asegurar la especie.  gregaria: sirve para transporte de las especies por ejemplo:

la migración y son transitorias.  antagónicas: al existir escases de alimento la competencia entre ellos es muy dura.  sociales: se agrupan para sobrevivir y cada miembro cumple diferentes funciones por ejemplo los insectos incluyen abejas, hormigas etc.  colonial: todos se reúnen para sobrevivir Tipo de agrupación Familia

Gregaria

Sociedad

Colonial

Por qué y para qué se agrupan Por grado de parentesco. Tienen por objeto la reproducción y el cuidado de las crías. Por transporte y locomoción con un fin determinado, migración, búsqueda de alimento, defensa, etc. Pueden estar emparentados o no y suelen ser transitorias. Para sobrevivir, existiendo división de trabajo, unos son reproductores, otros obreros y otros defensores. Construyen nidos. Se reúnen para sobrevivir

Quiénes la componen Padre, madre e hijos

Tipos

Ejemplos

Monógama Polígama Matriarcal Filial

Focas Patos Escorpiones Anfibios y reptiles

Muchos individuos de la misma especie

Banco de peces Bandada de aves Bandadas de insectos Manadas de mamíferos

Sardinas, atún y boquerones. Flamencos langostas

Muchos individuos agrupados en distintas categorías sociales o castas.

cardúmenes

Abejas Hormigas

Muchos individuos unidos físicamente entre sí constituyendo un todo inseparable.

Colonias homomorfas si todos los individuos son iguales Colonias heteromrfas con individuos distintos distinguidos por la especialización de su función.

Corales Medusas

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RELACIONES INTERESPECÍFICAS En las relaciones Interespecíficas los participantes pueden salir más o menos beneficiados en la interacción. Las relaciones que pueden darse son: predación, parasitismo, mutualismo, comensalismo, etc. A veces se relacionan para conseguir alimento o cuidar territorio. En estas vinculaciones puede darse el caso de “exclusión competitiva” donde dos especies distintas comparten un espacio y con el tiempo aprenden a coexistir o una desaparece. En el caso de que las dos aprendan a sobrevivir es porque alguna de ellas cambió su nicho ecológico. Tipo de relación

características

Resultado de la interacción Especie A

Ejemplos

Especie B

Competencia

Luchan por el mismo recurso, generalmente alimento, en el mismo entorno

Mutualismo

Ambas especies conviven ayudándose mutuamente pudiendo vivir separadamente

Se beneficia

Se beneficia

Simbiosis

Ambas especies se benefician mutuamente pero no puedan vivir aisladas

Beneficioso

Beneficioso

Líquenes: algas + hongo

Comensalismo

Una especie A se ve beneficiada aprovechándose de la comida sobrante de otra especie B, sin ocasionarle ningún perjuicio

Beneficioso

indiferente

Pez rémora y tiburón

Beneficioso

Perjudicial

Carnívoros y sus presas

Depredación

Una

especie

A,

Se beneficia la especie más fuerte que acaba eliminando o desplazando a la más débil

el

Los vegetales compiten por la luz y por los nitratos Anémona de mar y el cangrejo ermitaño: l anémona consigue restos de alimento del cangrejo y éste consigue protección y camuflaje

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depredador se alimenta de otra B, la presa Parasitismo

Una especie, el parásito A, se beneficia de otra especie B, el huésped que sale perjudicado

Beneficioso

Perjudicial

Relación entre garrapata y el perro

la

Buscar más información en: http://biologiaprofegustavo.blogspot.com.ar/2011/04/relaciones-interespecificas.html NIVELES TRÓFICOS Recordamos conceptos de la Unidad anterior Cadena alimentaria (= Cadena trófica) Cadena trófica (del griego throphe: alimentación) es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo (autotropho del griego autós =sí mismo y trophe=alimentación) o sea un organismo que "fabrica su propio alimento" sintetizando sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y energía solar (fotosíntesis). Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquel que se alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el consumidor secundario y así sucesivamente. Son consumidores primarios, los herbívoros. Son consumidores secundarios, terciarios, etc. los carnívoros. Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los descomponedores. Estos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica y la transforman nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos, agua) y a la atmósfera (dióxido de carbono). Cada nivel de la cadena se denomina eslabón.

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En una cadena trófica, cada eslabón obtiene la energía necesaria para la vida del nivel inmediato anterior; y el productor la obtiene del sol.. De modo que la energía fluye a través de la cadena. En este flujo de energía se produce una gran pérdida de la misma en cada traspaso de un eslabón a otro, por lo cual un nivel de consumidor alto (ej: consumidor 3ario) recibirá menos energía que uno bajo (ej: consumidor 1ario). Dada esta condición de flujo de energía, la longitud de una cadena no va más allá de consumidor terciario o cuaternario. Una cadena alimentaria en sentido estricto, tiene varias desventajas en caso de desaparecer un eslabón: a) Desaparecerán con él todos los eslabones siguientes pues se quedarán sin alimento. b) Se superpoblará el nivel inmediato anterior, pues ya no existe su predador. c) Se desequilibrarán los niveles más bajos como consecuencia de lo mencionado en a) y b). d) Por tales motivos las redes alimentarias o tramas tróficas son más ventajosas que las cadenas aisladas. Ejemplos de cadenas tróficas son:

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ACTIVIDADES 1. Unir con flechas según corresponda: El territorio ocupado por una biocenosis y que presenta unas características físicas y climáticas propias

Biotopo

El conjunto de poblaciones que comparten un territorio y establecen relaciones entre sí

Biocenosis

Todos los individuos que pertenecen a una misma especie y habitan en un área determinada

Población

2. Elige la opción correcta: Indica cuál de las siguientes relaciones es correcta A Biotipo + biocenosis = ecosistema B Biocenosis + ecosistema = biotipo C Ecosistema + biotipo = biocenosis Son elementos abióticos a) sol b) agua c) aire d) Todos Son seres bióticos. a) animales b) plantas c) aire d) Todas Son organismos descomponedores: a) bacterias b) perro c) gallina d) Todas Componentes de un ecosistema: a) aire b) agua c) animales d) Todas Una cadena alimentaría está integrada por organismos: a) consumidores b) Productores c) Descomponedores d) Todas las anteriores 3. Lee y resuelve: Define Ecosistema ¿Cuáles son los componentes de un ecosistema? Menciona algunos seres bióticos. Menciona algunos seres abióticos ¿Cuáles son los tipos de Ecosistemas?

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4. Unir con flechas

Son propios de los seres vivos que habitan en el ecosistema, las relaciones que establecen entre ellos y las influencias que ejercen en el medio

Factores bióticos

Son todas la variables que caracterizan al biotipo o medio físico y permiten la vida de los organismos que están adaptados a ellos

Factores abióticos

Se nutren de los consumidores secundario

Consumidores terciarios

Son los seres heterótrofos que obtienen la materia y la energía alimentándose de los productores

Descomponedores

Son los seres autótrofos, que captan la energía solar y la utilizan para transformar la materia inorgánica en materia orgánica

Productores

Carnívoros, se alimentan de los consumidores primarios

Consumidores

Herbívoros, se alimentan directamente de los productores Son las bacterias y los hongos, que descomponen los restos orgánicos e inorgánicos de otros seres vivos y los transforman en materia útil para los productores

Consumidores primarios

Consumidores secundarios

5. Elige la opción correcta Cuando dos especies se benefician mutuamente es una relación llamada: A- Comensalismo B- Parasitismo

C-Depredación D-Mutualismo

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Los carnívoros son: ABCD-

Descomponedores Consumidores primarios Productores Consumidores secundarios

La relación existente de las bacterias que habitan en el intestino de los rumiantes se llama: E- Parasitismo F-Competición.

G- Mutualismo. H- Comensalismo.

Piojos, garrapatas, pulgas, son ejemplos de: A- Comensales.

B-Parásitos.

C-Hospedadores.

D-Depredadores.

¿Qué son las relaciones intraespecíficas?  Las que se dan entre poblaciones de distintos ecosistemas, pero que ocupen el mismo nicho ecológico  Las que se dan específicamente entre dos individuos que habitan el mismo ecosistema.  Las que se establecen entre individuos de una población  Las que se establecen entre especies de un ecosistema específico. Los encargados de transformar la energía solar en energía química en un ecosistema se denominan: A. Descomponedores B-Consumidores C- Productores D-Energéticos ¿Cómo se llama el proceso mediante el cual utilizan la energía química los organismos autótrofos? A- Respiración celular D- Fotosíntesis

B- Gasto energético

C- Cadenas tróficas

6. Escribe en el recuadro el nivel trófico al cual corresponde cada uno de las siguientes imágenes Pudú

Araucaria

Puma

Cochayuyo

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7. Las imágenes muestran distintos organismos que entre ellos forman una cadena alimentaria, escribe el nombre de cada uno de ellos en la cadena según corresponda. puma

cortadera

vicuña

8. Realizar las actividades en este sitio: http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema8_4eso/relacion esintraespecificas.htm http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema8_4eso/relacion esinterespecificas1.htm Curiosidades Sorprendente video que muestra millones de mariposas que llegan cada año a México: http://www.youtube.com/watch?v=esdOp1RVy5Y&featur=related Ciclo de la vida de la mariposa monarca. Un video que muestra el desarrollo de una mariposa: http://www.youtube.com/watch?v=gHn4-L2C3t0&feature=related Niveles tróficos- actividades http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/551511/niveles_troficos.htm

CICLOS DE LA MATERIA En la naturaleza tienen lugar de forma cíclica una serie de reacciones químicas, e intercambios entre la atmósfera, los suelos y los seres vivos, en los cuales participan compuestos del carbono (ciclo del carbono) y el nitrógeno de la materia orgánica (ciclo del nitrógeno). El agua, también interviene en un ciclo hidrológico, en la que suceden sucesivas transformaciones físicas dentro de la hidrosfera. Todos estos ciclos, son procesos regulares y básicos para el mantenimiento de la vida sobre la Tierra. CICLO DEL CARBONO El carbono es parte fundamental y soporte de los organismos vivos, discurriendo en un ciclo de energía que fluye a través del ecosistema terrestre.

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CICLO DEL CARBONO 1-Dióxido de carbono en la atmósfera, 2-Fábricas/centrales térmicas, 3-Depósito calizo, 4-Respiración de las raíces, 5-Descomposición, 6-Depósito de combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural...), 7-Emisión del suelo y respiración de los organismos, 8-Respiración de los animales, 9-Respiración de las plantas, 10-Asimilación por las plantas, 11-Respiración de las algas y animales acuáticos, 12-Fotosíntesis de las algas,13-Restos vegetales.

Mediante la fotosíntesis, las plantas absorben el dióxido de carbono existente en el aire o el agua, y lo acumulan en los tejidos vegetales en forma de grasas, proteínas e hidratos de carbono. Posteriormente, los animales herbívoros se alimentan de estos vegetales, de los que obtienen energía, para después, siguiendo las cadenas tróficas, transferir esa energía a los demás niveles (carnívoros que se alimentan de los herbívoros). Esa energía sigue varios caminos: por un lado es devuelto a la atmósfera como dióxido de carbono mediante la respiración; por otro lado se deriva hacia el medio acuático, donde puede quedar como sedimentos orgánicos, o combinarse con las aguas para producir carbonatos y bicarbonatos (suponen el 71% de los recursos de carbono de la Tierra). En su acumulación en las zonas húmedas genera turba, resultado de una descomposición incompleta, lo que da lugar a la formación de depósitos de combustibles fósiles como petróleo, carbón y gas natural. El ciclo del carbono queda completado gracias a los organismos descomponedores, los cuales llevan a cabo el proceso de mineralizar y descomponer los restos orgánicos, cadáveres, excrementos, etc. Además de la actividad que llevan a cabo los reino vegetal y animal en el ciclo del carbono, también entra dentro de éste el carbono liberado mediante la putrefacción y la combustión. CICLO DEL NITRÓGENO El nitrógeno, al igual que el carbono, es un elemento básico de la vida y está presente en determinadas reacciones químicas e intercambios entre la atmósfera, suelos y seres vivos, que se realizan en la naturaleza de forma cíclica. Intervienen fundamentalmente en este ciclo los vegetales y las bacterias fijadoras del nitrógeno. En ese proceso, el nitrógeno es incorporado al suelo, que será absorbido por los organismos vivos antes de regresar de nuevo a la atmósfera.

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CICLO DEL NITRÓGENO 1-Nitrógeno atmosférico, 2-Entrada en la cadena alimentaria, 3-Descomposición de la materias animales (amonificación), 4-Devolución a la atmósfera por desnitrificación, 5-Ingreso en el medio acuático por lixiviación, 6Humus, 7-Nitrificación. 8-Fijación del nitrógeno en las raíces por las bacterias simbióticas, 9-Absorción del nitrógeno producido por la actividad eléctrica de la atmósfera, 10-Descomposición de las materias vegetales (amonificación).

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Los organismos vivos no pueden utilizar directamente el nitrógeno que se encuentra en la atmósfera en forma gaseosa, y que supone el 71% del total; para ello, debe ser transformado previamente en nitrógeno orgánico (nitratos o amoníaco). Esto se consigue, fundamentalmente, mediante la fijación biológica, aunque también las radiaciones cósmicas y la energía que producen los rayos en la atmósfera intervienen en este proceso en menor medida combinando nitrógeno y oxígeno que una vez transformado es enviado a la superficie terrestre por las precipitaciones. En la fijación biológica intervienen bacterias simbióticas que viven en las raíces de las plantas, sobre todo leguminosas como el guisante, trébol o la alfalfa, pero también determinadas algas, líquenes, etc. Las bacterias se alimentan de estas plantas, pero a cambio le entregan abundantes compuestos nitrogenados. Es muy común en agricultura cultivar leguminosas en determinados terrenos pobres en nitrógeno, o que han quedado agotados por otras cosechas, para permitir rotar los sembrados en el mismo lugar. Cuando el nitrógeno ha quedado fijado en las raíces de las plantas, ya puede ser absorbido por éstas e incorporarlo a los tejidos en forma de proteínas vegetales. Desde aquí, el nitrógeno ya entra en la cadena alimentaria mediante los animales herbívoros y carnívoros. Cuando las plantas y animales mueren, mediante la descomposición se produce una transformación química de los compuestos nitrogenados, convirtiéndose en nitrógeno amoniacal (actividad denominada amonificación), última etapa de la mineralización del nitrógeno que está contenido en la materia orgánica del suelo. Este amoníaco vuelve a ser en parte recuperado por las plantas, pero el resto alcanza el medio acuático o simplemente permanece en el suelo, donde será convertido en nitrógeno nítrico por los microorganismos, en un proceso que se denomina nitrificación y que es aprovechado de nuevo por las plantas. Los nitratos pueden volver a la atmósfera mediante la desnitrificación, o ser eliminado del suelo por lixiviación(disolución en el agua) y posterior arrastrado a los ríos y lagos. CICLO DEL AGUA El agua es un importantísimo componente de los seres vivos y es factor limitante de la productividad de muchos ecosistemas. Los elementos afectados por su ciclo son el H y el O de forma directa, pero la misma molécula de agua es vital para los seres vivos y otras sustancias que van disueltas también lo son. La marcha general del ciclo del agua es muy conocida: El agua permanece en constante movimiento. El vapor de agua de la atmósfera se condensa y cae sobre continentes y océanos en forma de lluvia o nieve. El agua que cae en los continentes va descendiendo de las montañas en ríos, o se infiltra en el terreno acumulándose en forma de aguas subterráneas. Gran parte de las aguas continentales acaban en los océanos, o son evaporadas o transpiradas por las plantas volviendo de CIENCIAS NATURALES - UNIDAD III – 1º AÑO A – B – C – D PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ

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nuevo de nuevo a la atmósfera. También de los mares y océanos está evaporándose agua constantemente. La energía del sol mantiene este ciclo en funcionamiento continuo.

RESUMIENDO:

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ACTIVIDADES Seleccionar la opción correcta 1) Uno de estos seres vivos es un consumidor secundario: a) lobo;

b) ciervo;

c) ratón;

d) buitre.

2) El conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan en un ecosistema se llama: a) biotopo;

b) comunidad;

c) población;

d) ecosistema.

3) Todos los seres vivos que habitan en un ecosistema constituyen... a) un biotopo;

b) una comunidad;

c) una población;

d) un ecosistema.

4) ¿Cuál no es un ecosistema? CIENCIAS NATURALES - UNIDAD III – 1º AÑO A – B – C – D PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ

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a) los peces de un río;

b) un río;

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c) un bosque;

d) un desierto.

5) El medio ambiente físico-químico de un ecosistema se llama: a) biocenosis;

b) ecosistema;

c) biotopo;

d) comunidad.

6) Los productores son: a) los herbívoros;

b) los vegetales;

c) los depredadores;

d) los descomponedores. 7) Los organismos encargados en toda cadena trófica de transformar la materia orgánica en inorgánica son los... a) los herbívoros;

b) los vegetales;

c) los depredadores;

d) los descomponedores. 8) ¿Mediante qué mecanismo biológico devuelven los seres vivos parte del carbono asimilado al medio en forma de CO2? a) Por la combustión;

b) por la respiración;

c) por la fotosíntesis.

d) Ninguna de las tres. 9) ¿Mediante qué mecanismo biológico los productores captan el CO2 y lo incorporan en los compuestos orgánicos? a) Por la combustión;

b) por la respiración;

c) por la fotosíntesis.

d) Ninguna de las tres. 10) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta en la casilla A. a) la combustión;

b) la respiración;

c) los productores.

d) Ninguno de los tres.

FIGURA 1

11) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta en la casilla B. a) la combustión;

b) la respiración;

c) el calor.

d) Ninguno de los tres.

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12) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta en la casilla C. a) la combustión; b) la respiración;

c) el calor.

d) Ninguno de los tres.

13) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta en A. a) la combustión;

b) la respiración;

c) los descomponedores.

d) Ninguno de los tres.

14) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta en B. a) la combustión;

b) la respiración;

c) los descomponedores.

d) Ninguno de los tres.

FIGURA 2 15) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta en C. a) la combustión;

b) la respiración;

c) los descomponedores.

d) Ninguno de los tres. 16) Completa el ciclo del nitrógeno representado en la Fig. 3 indicando qué es lo que falta en la casilla A. a) los hongos;

b) las algas;

c) los productores;

d) las bacterias fijadoras de nitrógeno.

FIGURA 3

17) Viendo la gráfica de la Fig. 4 podremos decir que…

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FIGURA 4

a) a A lo encontraremos preferentemente en un ambiente húmedo; b) a B lo encontraremos preferentemente en un ambiente seco; c) a B lo encontraremos preferentemente en un ambiente húmedo; d) a ambos los encontraremos en ambientes secos. 18) ¿Cuál de los dos insectos de la Fig. 5 encontraremos en un desierto muy cálido?

FIGURA 5

a) el A;

b) el B;

c) los dos;

d) ninguno de los dos

¿Qué tipo de relación interespecífica se da entre un tiburón y un pez rémora? a) Inquilinismo b) Mutualismo c) Comensalismo ¿De qué forman parte las plantas y las aves? a) De la biocenosis b) Del biotopo c) Del medio ambiente ¿Qué consumidores se alimentan de otros animales, tanto herbívoros como carnívoros? a) Los consumidores primarios b) Los consumidores secundarios c) Los consumidores terciarios

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