UNILA CONVOCATORIA 2016

Llamado a jóvenes estudiantes para cursar carreras universitarias de grado y carreras de profesorado en la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana – UNILA Brasil.

La Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), sita en Foz de Iguazú, República Federativa de Brasil, convoca a bachilleres1 de Uruguay a cursar carreras universitarias de grado y carreras de profesorado orientadas. La Universidad Federal de Integración Latinoamericana es una Universidad pública fue creada con el propósito de fomentar la integración regional de América Latina. En esta Universidad, por sus estatutos legales, el 50% de sus estudiantes seleccionados en el proceso de admisión son de nacionalidad brasileña y el otro 50% corresponde a estudiantes seleccionados de los otros países latinoamericanos. Es una universidad bilingüe que imparte clases en portugués y español y pretende que los estudiantes al graduarse dominen ambos idiomas.

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Cantidad de plazas ofrecidas. Observar Tabla adjunta. Inscripción hasta el 11 de enero de 2016 Publicación del resultado 01 de febrero 2016 Inicio de las clases 14 de mayo 2016 Sitio web de UNILA: https://cursos.unila.edu.br/seleccion

Para información: Ministerio de Educación y Cultura (Reconquista 535, piso 6. Montevideo)  Teléfonos de contacto: 2915.01.03 int. 1601 / 1602  Horario de atención en el MEC: 10:00 a 15:00 horas  Correos electrónicos MEC: [email protected] [email protected]

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Egresados de los programas de educación secundaria completa; sea liceal o de educación técnica.

Requisitos para Postulación: Podrán postular a una vacante en las carreras de grado de UNILA los candidatos extranjeros que cumplan con los siguientes requisitos:  Tener nacionalidad uruguaya.  No ser portadores de visa permanente o cualquier otro tipo de visa temporaria para Brasil, incluyendo la VRT (visa de Residencia Temporaria para Nacionales de los Estados Partes del MERCOSUR)  No poseer nacionalidad brasileña  Queda prohibida la participación a ciudadanos brasileños, aunque binacionales.  Sean, en el acto de matrícula, mayores de 18 (dieciocho) años emancipados.  Sean financieramente responsables de sus pasajes y gastos de viaje a Brasil.  En el caso de postulantes que comprueben situación de vulnerabilidad económica, no haber sido beneficiados anteriormente con subsidios estudiantiles de UNILA.  Haya concluido estudios de secundaria (o formación equivalente), con aprovechamiento igual superior al 60%.  No posean título universitario todavía. Para el caso de postulantes que requieren acceder a las becas o subsidio de estudios, El documento se encuentra disponible en El Uruguay desde la Sociología XII/Marcelo Boado, coordinador. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología. Montevideo: UR.FCSDS, 2014. http://cienciassociales.edu.uy/departamentodesociologia/wpcontent/uploads/sites/3/2014/06/El-Uruguay-desde-la-Sociologu00EDa-XII.pdf

ÍNDICE DE VULNERABILIDAD ESTUDIANTIL, IVEs: HERRAMIENTA TÉCNICA DE ASIGNACIÓN DE LAS BECAS DEL FONDO DE SOLIDARIDAD

“El principal objetivo del índice es proporcionar a la institución un umbral de discriminación que permita ponderar en los solicitantes el cumplimiento de los criterios establecidos en la normativa vigente”. La población objetivo está considerada por aquellos estudiantes entre los 18 y 28 años, que perciban un Ingreso Per Cápita del Hogar menor a 3,5 BPC ($3.052 a enero de 2015). El Fondo de Solidaridad establece como principal criterio a determinar el ingreso máximo per cápita del hogar. Asimismo, ambos investigadores remarcan que para la construcción del índice también se tuvo en cuenta las visitas en campo de los Trabajadores Sociales. Es por esta razón que cobran mayor peso las variables estructurales (se trata de atributos fácilmente corroborables al momento de la visita, o

que resultan acreditables mediante la presentación de documentación probatoria) frente a las de consumo, (como es el caso de los indicadores de tenencia de electrodomésticos). “La construcción del IVEs supuso una cuidadosa selección de la información complementaria a solicitar en el formulario online, siendo ella misma parte integral del índice. Esta información resulto de la identificación de aquellos atributos sociodemográficos que presentan mayor correlación con el ingreso per cápita de los hogares.” El Nivel Educativo del Jefe del Hogar es otro de los factores relevantes que se tienen en cuenta como indicador para el algoritmo. También lo es el nivel de Hacinamiento, el cual, se operacionaliza mediante la razón entre la cantidad de integrantes del hogar y la cantidad de baños en el hogar. Adicionalmente a ella, se considera para el denominador del indicador la cantidad de habitaciones residenciales con las que se cuenta. Otra de las variables es la de Sostenimiento, la cual, permite identificar la cantidad de personas en el hogar que se encuentran en el mercado de trabajo y por lo tanto participando en el cálculo del ingreso per cápita del hogar. Asimismo, de esta forma se desprenden las personas sin ingresos, lo que consolida un indicador de la cantidad de miembros dependientes de los mismos ingresos. La variable Jefe del Hogar sin Trabajo Formal recoge la vulnerabilidad del jefe de hogar en cuanto a la calidad del empleo. “La justificación de la calidad del empleo se encuentra más que legitimada por la bibliografía científica como indicador de vulnerabilidad. Por esta razón la estabilidad del empleo del jefe y el derecho a la seguridad social que deriva de la formalidad del mismo son factores de suma importancia para su inclusión.” Ambos sociólogos remarcan en el documento elaborado que en las diferentes instancias de intercambio que tuvieron con el Fondo de Solidaridad otro de los criterios a tener en cuenta fue el no considerar como ingresos computables aquellos derivados de pensiones alimenticias, asignaciones familiares, pensiones por discapacidad y percepción de becas. Esta decisión se adoptó por considerar que justamente dichos ingresos ya establecen una situación específica de vulnerabilidad. “Sin embargo, la complejidad social no permite una programación que contemple la gran diversidad de combinaciones de situaciones de ingresos. Es así que esta variable es pasible de modificación por parte de los Asistentes Sociales, ante la identificación de situaciones que, si bien desde el punto de vista formal son contempladas como perceptores, desde el punto de vista teórico y/o con base en el sentido para el cual fue generado el instrumento, se llegue a valorar que no deberían serlo.” Cabe agregar que los menores dentro del hogar se encuentran dentro de aquellos no perceptores de ingresos, de esta manera “un hogar con el mismo valor en todas las variables y con la misma

proporción de no perceptores, pero con la integración de menores, obtiene un valor de vulnerabilidad mayor”. Finalmente, se tuvo en cuenta para la conformación del índice la variable Tránsito Educativo, la cual, tiene en cuenta la trayectoria educativa que permite diferenciar a los miembros de la población objetivo del total de la población de estudiantes, particularmente se considera el tránsito entre educación primaria a educación media básica.

Distribución de cupos por carrera: Licenciaturas

Cupos

Administración Pública y Políticas Públicas

25

Periodo - Nocturno Antropología – Diversidad Cultural Latinoamericana

25

Periodo - Vespertino Arquitectura y Urbanismo

15

Período - Integral Biotecnología

25

Período - Integral Ciencias Biológicas – Ecología y Biodiversidad

25

Período - Integral Ciencias Económicas – Economía, Integración y Desarrollo

25

Período - Integral Ciencia Política y Sociología – Sociedad, Política y Estado en América Latina

25

Período - Vespertino Cine y Audiovisual

25

Período - Integral Desarrollo Rural y Seguridad Alimentaria

25

Período - Vespertino Ingeniería Civil de Infraestructura

25

Período - Integral Ingeniería de Energías Renovables

25

Período - Integral Ingeniería Física

25

Período – Integral Ingeniería de Materiales

25

Período - Integral Ingeniería Química

25

Período - Integral Geografía

25

Período - Vespertino Historia – América Latina

25

Período - Nocturno Letras – Artes y Mediación Cultural

25

Período - Matutino Medicina

30

Período - Integral Música

12

Período - Integral Relaciones Internacionales e Integración

25

Período - Vespertino Salud Colectiva

25

Período - Integral Servicio Social

25

Período - Nocturno

Profesorados Ciencias de la Naturaleza: Biología, Física y Química - Profesorado

25

Período – Vespertino y Nocturno Filosofía

25

Período - Nocturno Geografía

25

Período - Nocturno Historia

25

Período - Nocturno Letras: Español y Portugués como Lenguas Extranjeras

25

Período - Nocturno Matemática

25

Período - Nocturno Química Período - Nocturno

25