Unir las piezas: Cómo ayudar a que su hijo a tener éxito en la lectura Escuela Elemental de Bel Air Octubre 30, 2012

Los hallazgos del Panel Nacional de Lectura:? 5 pilares fundamentales en la enseñanza de la lectura






Conciencia fonética Fónica Fluidez Vocabulario comprensión

Pilar 1: Conciencia fonética








¿Qué es? Capacidad para observar, pensar y trabajar con los SONIDOS individuales en PALABRAS habladas. No se trata de cartas o imprimir. ¿Por qué? Los niños que no pueden oír fonemas luchan con la lectura ¿Cuándo? Por lo general se desarrolla en el nivel pre-escolar hasta el primer grado.

Conciencia fonética: En la escuela






Canciones, rimas, poemas, cantos Trabajar con sonidos: inicio, final medio Práctica mixta Trabajo de sílabas Juego de palabras

Conciencia fonética en el hogar: ¿Qué puedes hacer en casa?


Cante canciones del abecedario




Lea libros a su hijo Aplauda las sílabas de las palabras Señale las letras de las palabras y nombres




Juegue con el lenguaje y rimas








Hable acerca de los sonidos que escuchan en las palabras

Pilar 2: fónica


¿Qué? Correspondencia entre letra-sonido y trabajan juntos para formar palabras Fonética ayuda a los estudiantes a entender cómo las letras están ligadas a los sonidos Por que?
Instrucción fónica sistemática (enseñar las consonantes y vocales relacionada en una secuencia consistente) produce beneficios significativos para los niños que tienen dificultades para aprender a leer








Ayuda a los estudiantes a descifrar (sondear) palabras y

deletrear palabras

Fonética: En la Escuela











Kindergarten: Jolly Phonics-aprender nombres de letras y sonidos con acciones y canciones 1er Grado: Los profesores trabajan en ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de pronunciar palabras y aplicar sus habilidades en lectura nivelada 2do Grado: Los docentes continúan desarrollando las habilidades fonéticas más complejas de palabras y estrategias de trabajo para ayudar a Leer palabras y escribir palabras 3er a 5to Grado: Trabajo de palabras / lectura de palabras de varias sílabas, ayuda con habilidades específicas

Fonética en el Hogar: ¿Qué puedes hacer en casa?


Lea a su hijo




Escuche a su hijo a leer




Ayude a su niño a ordenar las palabras por vocales largas y cortas









Ayudar a su niño a romper las grandes palabras en palabras más pequeñas Ayude a su niño a usar estrategias cuando este atrapado en una palabra Anime a los niños a que apunte palabras y que las diga en voz alta al escribirlas Juegue juegos de ortografía y de palabra

Estrategias Fonética para mejorar.. Ejemplos de ciertas estrategias:




Mira las fotos Prueba el primer sonido y mezcla Da la vuelta al sonido de la vocal Encuentra un sonido que tu sepas Encubrir el sufijo o el prefijo ¿Qué tendría sentido aquí?




Sáltatelo, y luego regresa








Pilar 3: Fluidez





¿Qué? Capacidad para leer con precisión y sin problemas ¿Por qué? La fluidez es el puente esencial entre el reconocimiento de palabras y comprensión. Cuando los niños no tienen que luchar tanto con el sonido de las palabras, pueden concentrarse en la comprensión de lo que leen

Fluidez en la escuela:






Modelo de fluidez de lectura Práctica de la lectura oral estrategias de fluidez La lectura guiada Chequear la Fluidez

Fluidez en el hogar: ¿Qué puedes hacer en casa?






Lea en voz alta a menudo, modelando una lectura fluida Deje que su hijo elija sus libros para que le lea a usted, deje que vuelva a leer su libro favorito, libros que este familiarizadoy nos vamos a centrar en la fluidez! Leer una frase o una página en un libro en voz alta y pida a los alumnos que repitan con usted




Leer en voz alta varias partes de libros en diferentes voces




Muéstrales que leer es divertido al hacerlo usted mismo.

Pilar 4: Vocabulario





¿Qué? Las palabras usadas para hablar, escuchar o en forma impresa

¿Por qué? Críticas a la comprensión de la lectura-los niños necesitan conocer y entender las palabras que están leyendo!

Vocabulario de la Escuela:


Actividades de lenguaje oral / reuniones matutinas Trabajo en grupo / conversación




leer en voz alta




Vocabulario de enseñanza / palabra de estudio










Raíces / prefijos / sufijos




Contenido

Lectura guiada para aprender palabras de los libros

que están leyendo




lectura silenciosa

Vocabulario en casa:











Hable con su hijo! Leer una variedad de libros Hable acerca de los acontecimientos cotidianos, lugares a los que a ido, los libros que lee Analicen por qué las imágenes del libro y las palabras en el texto van de la mano Hable sobre palabras interesantes Muestre a sus hijos cómo averiguar acerca de nuevas palabras usando un diccionario o el ordenador

Pilar 5: Comprensión "Un proceso activo que requiere una interacción intencional y reflexiva entre el lector y el texto."

Es por eso que leemos para obtener el significado del texto!

Comprensión en la Escuela:


Modelo docente, enseña y ofrece oportunidades para que los estudiantes usen una variedad de estrategias de comprensión





Utilizar el conocimiento previo Interrogatorio




Volver a contar y resumir




Predicción y deducción










Monitoreo

Ayudar a los estudiantes usar organizadores gráficos para dar sentido a la lectura Usar la escritura en conexión con la lectura

Comprensión en el hogar: ¿Qué puedes hacer en casa?
Ayude a su niño a pensar en lo que ya sabe sobre un tema antes de empezar a leer











Pregúntele a su hijo a hacer predicciones antes y durante la lectura Hacer buenas preguntas acerca de los libros que están leyendo Ayude a su hijo a hablar sobre el mensaje principal o idea acerca de lo que han leído Hablar, hablar, hablar sobre lo que están leyendo!

Estrategias de mejoría: cuando usted está confundido trate lo siguiente:












Vuelva a leer partes confusas Identificar palabras confusas y usar una palabra como estrategia para arreglar Lea a continuación Haga las conexiones mientras lee, ¿piense en algo que hizo, un libro que haya leído, un amigo o un miembro de la familia ... Hacer predicciones a medida que lee Deténgase y piense en lo que ha leído Haga preguntas para ayudar a dar sentido a lo que ha leído o para ir más allá de

Estrategias para mejorar la Comprensión...






Reflejar por escrito para aclarar lo que se ha leído Visualiza-hacer una película en su cabeza mientras lee Volver a contar lo que ha leído a alguien




Utilice las características del texto como: tabla de contenido, índice, glosario, palabras en negrita, títulos, etc ... Use ilustraciones




Ajuste su velocidad de lectura, más lento si es difícil o




algo nuevo para usted

Antes de leer:





Piensa en el título Observe las fotos Mire las características del texto Piense en lo que ya saben sobre el tema (lo que está en su expediente acerca de___?)




Hacer predicciones Generar algunas preguntas o "me pregunto" declaraciones sobre el texto




Establecer un propósito para la lectura







Determine cómo tiene que abordar la tarea de lectura cuando considera el objetivo

Durante la lectura:














Pregúntese "¿Entiendo lo que estoy leyendo?" Deténgase y ponga en marcha estrategias de comprensión cuando se rompe la comprensión visualizar Conéctate con lo que sabe Interactúa con el texto, poniendo de relieve o de codificación con (?,!, *) Reflexione durante la lectura haciendo una lectura-cubierta recordar-volver a contar, "decir algo" o "Me acuerdo ..." Haga preguntas mientras lee

Después de la lectura












Piense en grandes ideas-resuma Volver a contar-oralmente o por escrito, Reflexione por escrito en las preguntas Organizar los pensamientos e ideas utilizando un organizador gráfico Piense en el mensaje del autor Reflexionar sobre cómo el texto se conecto a sus predicciones Haga las conexiones a: usted mismo, el mundo y el conocimiento previo (agregar a su Archivo!)

GRANDES IDEAS! Lo que haces en tu casa es importante y hace una diferencia!












Hable con su hijo todo el tiempo: hacer preguntas, usar palabras interesantes Diviértete con palabras, cantar, rimar Lea para y con su hijo Señale las palabras interesantes Hable sobre libros Ayude a su niño a hacer conexiones a si mismo, a otros libros, a la experiencia que ha tenido su familia, al mundo Escribir con un propósito en casa: notas de agradecimiento, listas de compras, notas, cartas, e-mails, etc ...