UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA PLANES DE ESTUDIO “ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISTICOS” 1. DATOS GENERALES DE LA CARRERA O PROGRAMA Nombre completo ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y de la carrera o ECOTURISTICOS programa; Título que otorga la INGENIERO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE RECURSOS carrera o programa; NATURALES Y ECOTURISMO Mención que otorga la carrera o NO APLICA programa (de ser el caso); Nivel de formación TERCER NIVEL Modalidad de PRESENCIAL estudios; Duración de la 10 SEMESTRES carrera Nombre de la(s) sede(s) en que se QUITO impartirá la carrera o programa; Nota.- Los presentes Planes de estudio deberán ser considerados en función de las materias que constan en los Récords Académicos de cada estudiante. Los planes de carrera fueron elaborados a partir de documentos recuperados de los archivos históricos de la institución y han sido compilados en su forma original con el mayor número de planes encontrados para cada carrera o programa.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

PRIMER SEMESTRE ET 101 ET 102 ET 103 ET104 ET 106 ET 107

BASES BIOLOGIA BASES ECOLOGIA INTRODUCCION AL TURISMO HISTORIA I COMPUTACION EXPRESION ORAL

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X X X X X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 101

BASES DE BIOLOGIA MATERIA:

FECHA:

NOMBRES:

PRIMERO

AÑO LECTIVO

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Presencial y Semipresencial

4 horas HORARIOS:

CARGA HORARIA:

MATERIA

MODALIDAD:

AULAS

REQUISITO:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA El estudio de la Biología es una ciencia que se constituye en base fundamental de otras ciencias. Debido a que ésta se dedica a estudiar los seres vivos abarca un gran número de temas que sería difícil resumirlos en un solo curso . Es por eso que mediante la materia Bases de Biología se pretende dar un conocimiento básico para el estudio de las Biologías subsiguientes.

OBJETIVO GENERAL:  Familiarizar al alumno con el método científico y su importancia en el estudio de los seres vivos.  Lograr que el alumno se familiarice con los términos biológicos básicos

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Crear en el alumno una curiosidad básica frente a los procesos naturales que se analicen en relación a la vida.  Conducir al alumno al estudio de la Biología de una manera práctica para que se familiarice con los fenómenos naturales que rigen la vida de los seres vivos.

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD

TEMAS

1.Introducción al estudio de la Biología.

Términos biológicos. Métodos científicos.

2. El origen de la vida.

Aspectos históricos. La Hipótesis de la Generación Espontánea. Las características de los seres vivos.

3. La Biología celular, química y reproducción.

La teoría celular. La estructura y función celular. Células procariotas y eucariotas. Células animales y vegetales. El transporte celular. Las reacciones celulares básicas. Las enzimas. La fuente de energía en las células. La respiración celular, la respiración y la Fotosíntesis. La Mitósis y la Meiosis. 4. La Herencia y los El ADN y su estructura . El Código Genético. La replicación del ADN. La genes. síntesis de proteínas. Los principios de Mendel. La teoría cromosómica. Los genes ligados al sexo. 5. La evolución. Concepto. Métodos para probarla. Las teorías de la evolución. Darwin y la selección natural. La teoría moderna de la evolución. La especiación.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 6. La microbiología. Los virus, clasificación y replicación. El Reino Monera: bacterias azul-verdosas y otras bacterias. Importancia. El Reino Protista: Los euglenoides, las algas doradas, los dinoflagelados, los hongos limosos, los sarcodinos, la ameba, los ciliados, el paramecio, los esporozoarios, y los flagelados. Importancia. El Reino Fungi, oomicetos, cigomicetos, ascomicetosy basidiomicetos. Importancia. Las enfermedades microbianas. 7. Conceptos Plantas no vasculares y plantas vasculares. Las algas, briofitas, licopodios y generales acerca de helechos. Plantas con semillas: gimnospermas y angiospermas. Estructura general las plantas. y Reproducción. 8. Conceptos generales acerca de los animales.

Los Invertebrados y los vertebrados. Características generales de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

9. La Biología Humana. Generalidades.

Estructura general del cuerpo humano.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

b) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

c) Aplicación de las evaluaciones - Activa participación en clase…………………………...10 - Presentación de trabajos semanales……………………10 - Exámenes (C/5 semanas)………………………………..20 - Exposición temática oral………………………………..10 - Proyecto final………………………………………….…10 - Examen final……………………………………………..40 Total Final……………………………………………………100 Puntaje mínimo para aprobar el curso: 70/100 CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

1 2 3

Introducción al estudio de la biología Origen de la vida Biología celular

4 5

La herencia y los genes Evolución

6

La microbiología

7

Conceptos generales acerca de las plantas Conceptos generales acerca de los animales La biología humana. Generalidades

8 9

BIBLIOGRAFIA: Barhet A. Et al. Biología. Pentice Hall. New Jersey

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TRABAJOS EXAMENES

Lecturas complementarias Lecturas complementarias Primera evaluación. Entrega del tema de proyecto Cuestionarios Segunda evaluación. Entrega del bosquejo del proyecto Tercera evaluación. Presentación oral del proyecto Cuestionarios Cuestionarios Examen final. Entrega de los resultados del proyecto.

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Nason A. Biología. Editorial Limusa. Mexico.

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET

104 HISTORIA UNIVERSAL

NOMBRES:

FECHA:

MATERIA:

PRIMERO SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: CARGA HORARIA:

MATERIA

HORARIOS:

REQUISITO:

MODALIDAD:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Un estudio completo de la Historia universal lo que nos permitirá preparar al estudiante con un cumulo de cultura general que le permita aplicar en la guianza de grupos turísticos

OBJETIVO GENERAL: 1.

2.

Lograr que los alumnos alcancen un óptimo grado de cultura a través de los conocimientos histórico-críticos del proceso evolutivo de la humanidad en sus distintos estadios de desarrollo. Incentivar a los alumnos para que valoren nuestro ancestro cultural, en base de la concientización de que: “primero es lo nuestro”, tratando de evitar la agresión cultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3.

Analizar críticamente los problemas contemporáneos que mayor incidencia han tenido en la realidad socio-política y económica del Ecuador y del mundo. Valorar la importancia de los aportes culturales legados por las civilizaciones antiguas para la posteridad. Comprender la íntima relación que existe entre los hechos históricos y el afán del ser humano por conocer nuevos mundos, nuevas rutas y experiencias que le han llevado a ser el protagonista mismo de la historia.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES La historia Antigua, Media y Contemporánea

UNIDAD II

TEORIAS ACERCA DEL ORIGEN DEL HOMBRE

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Fósiles antiguos de la especie humana. Características generales del Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. UNIDAD III

PRINCIPALES APORTES CULTURALES DE LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS: China , India ,Egipto, Mesopotamia, Hebrea, Grecia y Roma.

UNIDAD IV

LAS REGIONES ANTIGUAS: Islámica, Brahmanismo, Budista, Judía, Cristiana y Protestante.

UNIDAD V

LA EDAD MEDIA: Cultura Bizantina y Musulmana. La Sociedad feudal: características.  El arte medieval: ciencia, literatura, etc.

UNIDAD VI

LA EDAD MODERNA: Grandes procesos técnicos y descubrimientos geográficos.  El Renacimiento: principales obras y representantes.  La Conquista de América: consecuencias económicas, sociales, políticas y religiosas.

UNIDAD VII

LA REFORMA Y CONTRAREFORMA: causas y consecuencias.

UNIDAD VIII

EL ABSOLUTISMO: características.

UNIDAD IX

INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS Análisis de sus repercusiones en Europa y América.

UNIDAD X

EDAD CONTEMPORÁNEA: La Revolución Francesa  Declaración de los derechos del hombre.

UNIDAD XI

LA REVOLUCION INDUSTRIAL: consecuencias.

UNIDAD XII

PRIMERA Y SEGUNDA GUERRAS MUNDIALES: causas y consecuencias.  Fascismo, Nazismo y Racismo: análisis de las ideologías totalitarias.

UNIDAD XIII

EL PROBLEMA ARABE-JUDIO: análisis.

UNIDAD XIV

LOS CONFLICTOS EN AFRICA: análisis.

UNIDAD XV

LA DESINTEGRACION DEL BLOQUE SOVIETICO: análisis.

UNIDAD XVI

EL PROBLEMA ECUATORIANO- PERUANO

METODOLOGIA c) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

d) Formas organizativas de las clases

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO     

Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrónes  Marcadores  Material fungible  Mapas  Videos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN b) Indicadores a evaluar Investigación bibliografica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

UNIDAD III

Principales aportes culturales de las civilizaciones antiguas. Características de la arquitectura romana y gótica. El Renacimiento: obras y representantes.

UNIDAD V UNIDAD VI

TRABAJOS EXAMENES

Lectura de la obra : “Rebeliones indígenas y negras de América Latina”. Primer examen parcial UNIDAD IX

La Doctrina Monroe. Segundo examen parcial

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD XI UNIDAD XII

El Sindicalismo. El problema Palestino – Israelí Lectura de la obra: “Ser como ellos” Tercer examen parcial

UNIDAD XVI

El problema Ecuatoriano – Peruano Examen final

BIBLIOGRAFIA: 1. Harrison, Sullivan : “HISTORIA UNIVERSAL”. Edit. MacGraw- Hill 1994. 2. Círculo de Lectores: “HISTORIA UNIVERSAL”. 4 tomos. 3. ANDA C., Cuauhtémoc: “INTRODUCCIÓN A LAS C.C.S.S.”.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

INTRODUCCION AL TURISMO

ET 103

FECHA:

MATERIA:

NOMBRES:

PRIMERO Domicilio SEMESTRE AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

3 horas semanales

TELEFONOS:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

PROGRAMA DE ESTUDIO: Presencial /Semiprecial HORARIOS:

MODALIDAD:

CARGA HORARIA:

No. Alumnos: AULAS MATERIA

REQUISITO:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Materia introductoria, especialmente en conceptos básicos, proceso histórico de la actividad turística, funcionamiento del sistema turístico, fundamentos de planificación turística.

OBJETIVO GENERAL: 1. Ofrecer una visión integral de la actividad turística 2. Proporcionar una base sólida de conceptos que le servirá al estudiante para su formación y sobre todo la comprensión de la estructura teórica del turismo. 3. Involucrar al estudiante en el proceso de investigación

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Conocer e identificar claramente el sistema turístico con su variedad de subsistemas. Investigar la actividad turística y la realidad de nuestro país. Conocer los organismos de control del sector turístico. Manejar el inventario de recursos turísticos Plantearse objetivos y proyectos turísticos Comprender y reflexionar los conceptos y valoraciones fundamentales del Turismo, los que acompañarán al estudiante durante toda su carrera. 7. Conocer la realidad turística del país y el mundo. 8. Mantener niveles de conocimientos aceptables, y servir de base para las materias secuenciales. 9. Elaborar trabajos de investigación sobre planta y atractivos turísticos del Ecuador.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

ANTECEDENTES El concepto de Turismo Análisis del concepto El trabajo y juego

UNIDAD II

EL TIEMPO LIBRE

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO El derecho al turismo UNIDAD III

PROGRAMA HISTORICO El Hombre viajero El turismo Moderno

UNIDAD IV

EL SISTEMA TURISTICO La Oferta y demanda Atractivos Planta Turística Producto Turístico

UNIDAD V

LEY DE FOMENTO TURISTICO

UNIDAD VI

MARKETING TURISTICO Agencias de viajes Corrientes turísticas Promoción Turística

UNIDAD VII

LAS ORGANIZACIONES TURISTICAS

UNIDAD VIII

EL IMPACTO DEL TURISMO EN LA ECONOMIA DEL PAIS.

METODOLOGIA e) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

f)

Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN c) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA 1

UNIDAD

UNIDAD I

TEMA

ANTECEDENTES El concepto de Turismo Análisis del concepto El trabajo y juego

UNIDAD II

EL TIEMPO LIBRE El derecho al turismo

TRABAJOS EXÁMENES

 El inventario de atractivos turísticos

 Quince lecciones de Turismo (Alemán Miguel. Editorial Diana México)  La organización social de Roma (Resumen clases sociales y la condición de los esclavos)  El ocio y el turismo (Biblioteca Salvat grandes temas)  Las guerras mundiales, avances tecnológicos. Cambios de actitudes de los turistas.  La historia de la aviación  La historia La recreación y el turismo de los negocios  El tiempo libre y el ocio  Las necesidades del hombre Los viajes de Marco Polo

UNIDAD II UNIDAD III

PROGRAMA HISTORICO El Hombre viajero El turismo Moderno  Primer examen parcial  El renacimiento ( Los grandes

UNIDAD III UNIDAD III

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO inventos que desarrollan al turismo)  El siglo XIX  El siglo XX UNIDAD IV

EL SISTEMA TURISTICO La Oferta y demanda Atractivos Planta Turística Producto Turístico UNIDAD V

LEY DE FOMENTO TURISTICO  Segundo examen parcial

UNIDAD VI

MARKETING TURISTICO Agencias de viajes Corrientes turísticas Promoción Turística UNIDAD VI

UNIDAD VII

LAS ORGANIZACIONES TURISTICAS Desarrollo de un proyecto turístico de cualquier nivel Desarrollo de un proyecto turístico de cualquier nivel UNIDAD VIII

UNIDAD VIII

 Tercer examen parcial EL IMPACTO DEL TURISMO EN LA ECONOMIA DEL PAIS. EL IMPACTO DEL TURISMO EN LA  Clasificación, reglamento de ECONOMIA DEL PAIS. funcionamiento de las agencias de viajes  Segmentación de mercados ( Fabio Cárdenas Tabares.  Boletines estadísticos sobre turismo  Examen final

BIBLIOGRAFIA: 1. INTRODUCCIÓN AL TURISMO.- Manuel Gurría Di-Bella, editorial Trillas, 1994. 2. MANUAL PARA EL ESTUDIO DE LA ECONOMÍA TURÍSTICA, UTE, 1989. Palomo Figueroa Manuel

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

EXPRESION ORAL Y ESCRITA

NOMBRES:

ET 107

28-02-98 FECHA:

MATERIA:

PRIMERO SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

TITULO:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: CARGA HORARIA:

MATERIA

HORARIOS:

REQUISITO:

MODALIDAD:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Visión integral de los principales rasgos de la comunicación humana con énfasis en la expresión oral y escrita.

OBJETIVO GENERAL: 1.

Desarrollar destrezas en el estudio para lograr una comunicación eficiente tanto oral como escrita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Incrementar el universo vocabular de los estudiantes a través de la funcionalidad de la palabra.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

1. 2. 3. 4. 5.

Integración y desarrollo del lenguaje (cognitivo). Lenguaje, lengua e idioma. Palabra, lexicología. Palabra y semántica. Palabra y etimología.

UNIDAD II

1. 2. 3. 4.

Sinónimos. Antónimos. Homónimos. Vocabulario, familia de palabras, etimología.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD III

1. 2. 3.

Término excluido, estructura, descripción, funda. Cómo buscar el término excluido. Ejercicios verbales y escritos.

UNIDAD IV

1. 2. 3.

Redacción, objetivos. Metodología. Manejo del plan de redacción.

UNIDAD V

1. 2. 3. 4.

Ilativos, objetivos, características. Función de los ilativos en el discurso. Función de los ilativos en la oración. Metodología para su uso.

UNIDAD VI

1. 2. 3.

Eliminación de oraciones, introducción, oración gramatical. Objetivo y estructura. Metodología y resolución.

UNIDAD VII

COMPRENSION LECTORA 1. Algunos problemas de lectura, evaluaciones personales. 2. Conducta verbal simbólica. 3. Objetivos y características. 4. Metodología, ideas principales y secundarias. 5. Estudio del párrafo. 6. Pasos, lectura global, identificación de ideas, análisis y síntesis. 7. Redacción final de informes.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear  Inductivo – deductivo.

b) Tareas principales a desarrollar  Resolver ejercicios preelaborados.  Grabar en audio trozos selectos.  Redactar cuatro temas diferentes (escoger).  Ejercicios de análisis de gramática implícita.  Redacción de un informe sobre turismo (escoger).

c) Formas organizativas de las clases  Motivación o diagnóstico clase anterior.  Presentación del tema.  Desarrollo del plan de clase (actividades específicas para cada tema).  Evaluación.

d) Recursos tecnológicos  Láminas, acetatos, retroproyector.  Ejercicios preelaborados.  Cassettes de audio.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Ejercicios y prácticas.

b) Instrumentos de medición  Ejercicios pre-clasificados continuos.

c) Aplicación de las evaluaciones  Lectura.  Ortografía.  Redacción.  Análisis.  Síntesis.

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

UNIDAD I

6. 7. 8. 9. 10.

Integración y desarrollo del lenguaje (cognitivo). Lenguaje, lengua e idioma. Palabra, lexicología. Palabra y semántica. Palabra y etimología.

UNIDAD II

5. 6. 7. 8.

Sinónimos. Antónimos. Homónimos. Vocabulario, familia de palabras, etimología.

UNIDAD III

4. 5. 6.

Término excluido, estructura, descripción, funda. Cómo buscar el término excluido. Ejercicios verbales y escritos.

UNIDAD IV

4. 5. 6.

Redacción, objetivos. Metodología. Manejo del plan de redacción.

UNIDAD V

5. 6. 7. 8.

Ilativos, objetivos, características. Función de los ilativos en el discurso. Función de los ilativos en la oración. Metodología para su uso.

UNIDAD VI

4.

Eliminación de oraciones, introducción, oración gramatical. Objetivo y estructura. Metodología y resolución.

5. 6.

UNIDAD VII

COMPRENSION LECTORA 8. Algunos problemas de lectura, evaluaciones personales.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 9. 10. 11. 12. 13.

Conducta verbal simbólica. Objetivos y características. Metodología, ideas principales y secundarias. Estudio del párrafo. Pasos, lectura global, identificación de ideas, análisis y síntesis. 14. Redacción final de informes.

BIBLIOGRAFIA:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Lectura es redacción.- Prof. Castro Gloria, México Ortografía práctica de la lengua española.- J.L. Fuentes, Sao Paulo-Brasil. Castellano ciclo básico:1,2,3,LNS.,Ecuador. Ortografía 3.- Miguel Enríquez, México. Curso de lingüística general.- Saussure. Qué es lingüística.- Haden Elgin Susette. Elementos de lingüística general.- Martinet Fonética y fonología española.- Quitus Antonio, Fernández Joseph. Problemas de la dicción infantil.- Corredera Tobías.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 102

BASES DE ECOLOGIA MATERIA:

NOMBRES:

PRIMERO

AÑO LECTIVO

FECHA:

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 HORAS SEMANALES

SEMIPRESENCIAL PRESENCIAL

HORARIOS:

CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

MATERIA

REQUISITO:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Se realiza el estudio de los conceptos fundamentales de la Ecología, como base para las materias relacionadas que se dictaran en niveles superiores.

OBJETIVO GENERAL: Introducir los conceptos fundamentales de la Ecología como ciencia básica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.Entender el funcionamiento de los ecosistemas. 2. Desarrollar una actitud ética y pragmática en el momento de tomar decisiones con respecto a asuntos en los que se debe aplicar los principios de la Ecología.

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD

TEMAS

1

Terminología: Partes componentes de un ecosistema.

2

Nicho ecológico: Diversidad y estabilidad en el ecosistema.

3

Energía y materiales: Medio ambiente en la radiación solar.

4

Cadena alimenticia y niveles tróficos.

5

Tendencia de la distribución mundial de la producción primaria.

6

Nutrientes, elementos no esenciales y tóxicos.

7

Ciclo del Azufre; Ciclo del Nitrógeno.

8

Ciclos globales:CO2 y H2O;Acumulacion biológica

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

9

Ley de Liebing; Indicadores ecológico

10

Sucesión ecológica

11

Mares; Estuarios y costas; Arroyos y ríos

12

Lagos y lagunas; Cienegas

13

Desiertos; Tundras

14

Pastizales; Bosques

15

Recursos energético; Contaminación

16

Evacuación final

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Clases participativas  Exposiciones de trabajos individuales y grupales  Lectura de periódicos (temas turísticos)  Elaboración de carpeta con reportajes sobre la actividad turística

b) Tareas principales a desarrollar  Presentación de carpeta con recortes  Elaboración de inventario de atractivos turísticos  Conocimiento de organismos de control y apoyo turístico  Presentación de proyecto turístico  Feria de la Escuela c) Formas organizativas de las clases  Conformación de grupos (uno para cada trabajo)

d) Recursos tecnológicos  Material fungible  Retroproyector  Tv - VHS  Vídeos CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Conocimientos generales  Actuación y colaboración del estudiante  Conducta frente a profesor y compañeros  Presentación de trabajos  Exposiciones  Exámenes parciales  Exámenes finales

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO  Evaluación compartida con docentes

c) Aplicación de las evaluaciones  Evaluación parcial cada 2 meses  Examen final ( según fecha indicada por Vicerrector Académico)

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

1

Terminología; Partes componentes de un ecosistema Nicho ecológico; Diversidad y estabilidad en el ecosistema Energía y materiales; Medio ambiente de la radiación solar Cadenas alimenticias y niveles tróficos

2 3 4 5 6 7 8

TRABAJOS EXAMENES

Tendencias de la distribución mundial de la producción primaria Nutrientes, elementos no esenciales y tóxicos Ciclo del Azufre; Ciclo del Nitrógeno

9

Ciclos globales: CO2 y H2O ; Acumulación biológica Ley de Liebig: Indicadores ecológico

10

Sucesión ecológica

11 12

Mares; Estuarios y costas; Arroyos y ríos Lagos y lagunas; Cienegas

13

Desiertos; Tundras

14

Pastizales; Bosques

Primera evaluación bimensual

Visita al Refugio de Vida Silvestre Pasochoa 15

Recursos energéticos; Contaminación

16

Revisión de materia

17

Revisión de materia

18

Revisión de materia

19

Evacuación final

Segunda evaluación bimensual

Evacuación final

BIBLIOGRAFIA:  ODUM, Eugene. Ecología. Compañía editorial Continental, S.A., México.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

SEGUNDO SEMESTRE ET 201 ET 202 ET 203 ET 205 ET 204 ET 209

BIOLOGIA I ECOLOGIA I GEOGRAFIA TURISTICA ARTE I HISTORIA II METODOS DE INVESTIGACION I

Página 22 de 340

X X X X X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

NOMBRES:

SEGUNDO SEMESTRE

TITULO:

BIOLOGIA 1

08 – 07 – 98

MATERIA:

FECHA:

AÑO LECTIVO

Domicilio

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

ET 201

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 4 horas semanales CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

Bases de Biología MATERIA

REQUISITO:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Las Biologías 1 y 2 tienen como objetivo principal, dar una idea global de todos los seres vivos. La naturaleza como un conjunto es el centro de vida y de todos los seres bióticos y abióticos, por esta razón es necesario conocerla y familiarizarse con ella. OBJETIVO GENERAL: 1. 2.

Complementar los conocimientos adquiridos en Biología 1. Proporcionar conceptualizaciones necesarias para la combinación con Ecología.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-

Proveer una idea clara de la clasificación de los seres vivos. Reconocer y diferenciar con facilidad los grupos de seres vivos de acuerdo a las últimas clasificaciones existentes. Familiarizarse con el cuerpo humano, sus estructuras y funciones. Crear una conciencia básica sobre las relaciones entre el hombre y el medio ambiente

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD

TEMAS

1. La Historia De La Los orígenes de la vida, los patrones evolutivos, los antecesores del hombre Vida 2 La Clasificación

La historia de la Clasificación. Cómo se clasifican los organismos. La Clasificación Moderna. 3. Las Plantas Desde las plantas hasta los helechos, plantas no vasculares y plantas vasculares, características. Las plantas de semilla. Las raíces, tallos, hojas: estructura y función. El balance del agua, el movimiento de los líquidos. La reproducción de las plantas: sexual y asexual. Desarrollo de las plantas. 4. Los Invertebrado. Los invertebrados simples, gusanos planos, redondos y segmentos. Los moluscos y Equinodermos. Los Artrópodos.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 5. Los Vertebrados

Los peces y anfibios. Los reptiles y las aves. Los mamíferos. Clasificación y animales más representativos.

METODOLOGIA g) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas y participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

h) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN d) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

Página 24 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

1. La Historia De La Vida

TEMA

Los orígenes de la vida, los patrones evolutivos, los antecesores del hombre

2 La La historia de la Clasificación. Cómo se Clasifica clasifican los organismos. La Clasificación ción Moderna. 3. Las Plantas

Desde las plantas hasta los helechos, plantas no vasculares y plantas vasculares, características. Las plantas de semilla. Las raíces, tallos, hojas: estructura y función. El balance del agua, el movimiento de los líquidos. La reproducción de las plantas: sexual y asexual. Desarrollo de las plantas. 4. Los Los invertebrados simples, gusanos planos, Inverteb redondos y segmentos. Los moluscos y rado. Equinodermos. Los Artrópodos. 5. Los Los peces y anfibios. Los reptiles y las aves. Vertebra Los mamíferos. Clasificación y animales dos más representativos.

BIBLIOGRAFIA: 1. 2.

BARHET A. Et al. BIOLOGIA NASON A. BIOLOGIA

Pentice Hall. New Jersey Editorial Limusa. México

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TRABAJOS EXAMENES

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 202

ECOLOGIA I MATERIA:

NOMBRES:

SEGUNDO

AÑO LECTIVO

FECHA:

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 4 horas semanales

PRESENCIAL-SEMIPRESEN CIAL

HORARIOS: CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

BASES DE ECOLOGIA MATERIA

REQUISITO:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA En Ecología I se determinara el funcionamiento de los diferentes Ecosistemas y se detallaran las relaciones que existen entre las espacies, poblaciones y comunidades; ademas, se ofrecerá una visión de las áreas biogeográficas del planeta y se conocerán las áreas protegidas de nuestro país, los problemas que ocurren allí, y se ofrecerá la alternativa a los estudiantes para que se involucren en proyectos ecológicos.

OBJETIVO GENERAL:  Involucrar en los estudiantes el sentido de la responsabilidad para el cuidado de nuestro ambiente natural.  Realzar los valores al conocer sobre el funcionamiento de los Ecosistemas con todas sus relaciones, basados en el respeto y la igualdad.  Crear en los alumnos una Cultura Ambiental para revalorizar los elementos de nuestro entorno natural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Conocer acerca de los fundamentos que rigen el funcionamiento de los elementos que conforman el ecosistema.  Diferenciar las principales regiones biogeográficas del planeta.  Determinar cuáles son y la importancia que tienen nuestras áreas protegidas.

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD

TEMAS

1. Conceptos Definición de términos básicos, clasificación de los ecosistemas, estudio de la básicos de Ecología energía como generador de vida en el planeta, cadenas alimenticias y pirámides y principios que tróficas, biomasa y su importancia para el estudio de la Ecología. rigen su funcionamiento 2.Organización a nivel de Poblaciones

3. Organización a nivel de

Propiedades de los grupos poblacionales. Densidad de población, natalidad, Mortalidad, índice intrínseco de aumento natural. Crecimiento de la población y sus factores limitantes. Dispesión de la población. Interacciones de las poblaciones: negativas (depredación, parasitismo, antibiosis) y positivas (comensalismo, cooperación y mutualismo). Definición y clasificación de las comunidades. Análisis de la Comunidad, diversidad de las especies dentro de las comunidades, cuidado y conservación

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Comunidades 4. Areas biogeográficas del planeta y Areas protegidas del Ecuador

Determinación de las Grandes Regiones de la Tierra. Los suelos y la biogeografía. Las sucesiones ecológicas y la sucesión hasta el clímax Clasificación de las Regiones Naturales del Ecuador y análisis de cada área natural

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Se empleará el método deductivo – inductivo mediante la presentación de la clase y el análisis de los que trata el tema. Se partirá también de ideas sueltas que surgen de la clase y se elaborará por los alumnos la teoría necesaria para tratar de brindar soluciones a los diferentes problemas ecológicos. Dentro de lo posible se desarrollará varios proyectos que exigen de la práctica y se complementará el estudio a base de lecturas relacionadas con el tema.

b) Tareas principales a desarrollar - Consultas sobre temas paralelos a lo que se trate en clase - Lecturas de artículos de interés en nuestra actualidad - Desarrollo de proyectos ecológicos - Salida al campo

c) Formas organizativas de las clases - Elaboración de proyectos en grupos - Exposiciones individuales o en grupos - Presentación de informes individuales o en grupos - Presentación de Audiovisuales y realización de foros

d) Recursos tecnológicos - Utilización de recursos audiovisuales - Utilización del Internet como medio informativo actual

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar - Participación en clases……………………………………../5 - Lecciones semestrales o mensuales según el caso…………/10 - Presentación de informes de los proyectos……………….../10 - Exámenes parciales bimensuales ………………………….2x/10 =20 - Proyectos de salida de campo………………………………/5 - Informe de la salida de campo……………………………../10 - Examen final…………………………………………….…/40 TOTAL…………………………………………………….100Puntos

b) Instrumentos de medición

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO - Lecciones orales o escritas - Informes - Exámenes escritos - Presentaciones en clase

c) Aplicación de las evaluaciones Todo lo que se detalla en los indicadores a evaluar, se promediará sobre lo establecido para dar lugar al examen final sobre 40 puntos y completar los 100 puntos requeridos. Para aprobar un curso por lo menos se debe obtener 70 puntos sobre 100

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

1

Conceptos Generales de Ecología

1

Clasificación de los Ecosistemas y su funcionamiento Cadenas tróficas y Pirámides de números. Importancia de la Energía dentro del Ecosistema. Biomasa y su importancia para el estudio de la Ecología Propiedades de los grupos poblacionales y densidad de población Crecimiento y factores limitantes de las poblaciones. Dispersión de la población Interacciones de las poblaciones Definición y clasificación de las comunidades, análisis de la comunidad

1

1 2 2

2 3

3 4 4

4 4 4 4 4

Diversidad de las especies, cuidado conservación Determinación de las Grandes Regiones de la Tierra Suelos y Biogeografía. Las sucesiones ecológicas

Estudio de la Regiones Naturales del Ecuador Análisis de cada área natural del Ecuador Parques Nacionales del Ecuador Conservación de las Areas Naturales Ecoturismo: Desarrollo sustentable y Economía

TRABAJOS EXAMENES

Realizar en Grupos observación de un animal y las relaciones de este con su entorno Consultar acerca de los ciclos del Carbono, notrógeno y agua

Primera lección escrita

Segunda lección escrita Presentación del Proyecto de Observación Salida de campo Primer Bimensual Entrega de informe de la Salida de campo Tercera Lección escrita. Proyecto en grupos de elaboración de un plan ecoturístico aprovechando un área natural del Ecuador

Entrega del proyecto de Areas Naturales Cuarta Lección escrita Segundo Bimensual

BIBLIOGRAFIA: 1. 2. 3.

Odum, Eugene P. Ecología 3ra. Edición, Interamericana, México D.F., 1978 Colinvaux, Paul A., Introducción a la Ecología, Limusa, México D.F., 1980 Villeé C., Biología 9na. Edición, Interamericana, México D.F., 1993

Página 28 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 209

ARTE I

13-04-98

MATERIA:

FECHA:

NOMBRES:

SEGUNDO SEMESTRE AÑO LECTIVO

Domicilio

TITULO: ESPECIALIDAD: NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Presencial /Semiprecial

3 SEMANALES CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

Historia I MATERIA

REQUISITO:

No. Alumnos:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA Necesidades, origen, función, el arte como expresión social, la tendencia del arte contemporáneo. Fundamentos del arte, métodos y técnicas de acercamiento crítico al arte. Ubicación histórica del arte universal ( Antiguo, Medieval, Renacimiento, Barroco, Neoclásico, Siglos 19 y 20).

OBJETIVO GENERAL: 1. Preparar a los estudiantes con los fundamentos prácticos de la Historia del Arte, los que le permitan analizar, reflexionar y aplicar en su profesión. 2. Impulsar la lectura e investigación de temas relacionados con la Historia del Arte.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Identificar los diferentes movimientos artísticos. 2. Facilitar elementos para el estudio de los estilos arquitectónicos 3. Manejar lenguaje y terminología propias de los guías de turismo, que sirva como instrumento previo a la elaboración de guiones.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I  Fundamentos de la Historia del Arte  El Universo del Arte  Conceptos  Arte y realidad  Autor, obra espectador  Análisis del objeto artístico  Arte y estética

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD II  Los orígenes del arte Europeo ( Arte clásico )  Grecia y las artes plásticas  El arte en Roma UNIDAD III  El arte Paleocristiano  Bizancio UNIDAD IV  El arte de la Alta Edad Media UNIDAD V  El arte en la Baja Edad Media UNIDAD VI  El Renacimiento UNIDAD VII  El Renacimiento UNIDAD VIII  El Barroco UNIDAD IX  Siglo XVIII - Siglo XIX UNIDAD X  El Modernismo METODOLOGIA i) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

j)

Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN e) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA 1

UNIDAD

I

II

TEMA

 Fundamentos de la Historia del Arte  El Universo del Arte  Conceptos  Arte y realidad  Autor, obra espectador  Análisis del objeto artístico  Arte y estética

TRABAJOS EXÁMENES

Trabajo grupos :  Grecia y las artes plásticas  La Arquitectura Griega  La Arquitectura romana  El paleocristiano

 Los orígenes del arte Europeo ( Arte clásico Exposiciones )  Grecia y las artes plásticas  El arte en Roma

III

 El arte Paleocristiano  Bizancio

 El arte en la Alta Edad Media

IV

 El arte de la Alta Edad Media

 Exposiciones

 El arte en la Baja Edad Media

 El Renacimiento

V VI

 El Renacimiento

VII

 El Renacimiento

VIII

 El Barroco

 Primer Parcial  El siglo XIX  Exposiciones

 Siglo XVIII - Siglo XIX

 El arte en el siglo XX

IX

Página 31 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO  El Modernismo X  Glosario términos arquitectónicos

 Segundo examen parcial

 Glosario términos arquitectónicos  Glosario términos arquitectónicos  Glosario términos arquitectónicos  Glosario términos arquitectónicos  Glosario términos arquitectónicos  Examen final  Examen supletorio BIBLIOGRAFIA: 1. Temas Clave, Colección Salvat, Barcelona 1981 a) Movimientos artísticos b) Maestros del Arte c) El universo del Arte

Página 32 de 340

 Segundo Parcial

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Nombres:

ET 207

Fecha:

Materia:

SEGUNDO Semestre:

Año Lectivo:

Titulo:

Especialidad:

Cargo - Años Experiencia:

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 HORAS SEMANALES Carga Horaria:

Materia

Horarios:

Requisito:

Aulas

Modalidad:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Encontrar el conocimiento a través de la investigación científica y se orienta esencialmente al estudio y solución de problemas concretos.

OBJETIVO GENERAL: Analizar la teoría general de la investigación científica con respecto a las corrientes epistemológicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Revisión de la investigación empírica y sus métodos  Análisis de la investigación teórica y sus métodos  Estudio de la técnicas de la investigación aplicada en el estudio de las ciencias sociales.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD UNIDAD 1.

TEMAS COORIENTES EPISTEMOLOGICAS FUNDAMENTALES 1.1 Relación sujeto y objeto en el proceso de conocimiento 1.2 El modelo del positivismo lógico 1.3 El modelo del materialismo 1.4 Factores del pensamiento 1.5 Desarrollo de la lógica 1.6 Leyes de la lógica formal 1.7 Métodos lógicos para establecer la relación causal de los fenómenos

UNIDAD 2.

LOS METODOS PARTICULARES DE LA INVESTIGACION 2.1 Los métodos de investigación teórica 2.2 Búsqueda de nuevos conocimientos en base a la inducción 2.3 La analogía y los métodos para establecer la relación de los fenómenos

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

2.4 Análisis del proceso de investigación y sus resultados. Las leyes de la lógica formal 2.6 Técnica de la investigación bibliográfica, entrevista, encuesta METODOLOGIA k) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

l)

Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN f) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO  

Evaluación compartida con docentes Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Relación sujeto y objeto en el proceso de conocimiento El modelo del positivismo lógico El modelo del materialismo Factores del pensamiento Desarrollo de la lógica Leyes de la lógica formal Métodos lógicos para establecer la relación causal de los fenómenos PRUEBA 1era. UNIDAD

II

1er. PARCIAL

Los métodos de investigación teórica Búsqueda de nuevos conocimientos en base a la inducción La analogía y los métodos para establecer la relación de los fenómenos Análisis del proceso de investigación y sus resultados. Las leyes de la lógica formal Técnica de la investigación bibliográfica, entrevista, encuesta. PRUEBA DE LA 2da. UNIDAD EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA:  ASTI VERA Armando, El plan de investigación.  GARCIA de Serrano, Manual para la preparación de informes.  MAX Hernán, Investigación económica, su metodología y su técnica.  HATT K. Paul, Métodos de investigación social.

Página 35 de 340

2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

Página 36 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET

GEOGRAFIA NOMBRES:

205

02- 02 1998 FECHA:

MATERIA:

SEGUNDO SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO – AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO:

3 horas / semana CARGA HORARIA:

MATERIA

HORARIOS:

REQUISITO:

MODALIDAD:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA

OBJETIVO GENERAL: 1. 2. 3.

Inventario y descripción de los recursos turísticos del ecuador. Influencia de la Geografía y la Historia en el origen de las culturas y estructuración de las zonas turísticas ecológicas y étnicas. Motivación de la corriente turística y su mejor aprovechamiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.

2. 3.

Familiarizar al alumno en el conocimiento, ubicación de los recursos turísticos, bajo la categorización de:  Recursos Naturales.  Recursos de carácter antropológico. Ejercitar al alumno en la investigación. Despertar en el alumno interés por la Nación.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

DETERMINISMO GEOGRAFICO El Ecuador en la mitad del mundo.

UNIDAD II

DETERMINISMO HISTORICO Nuestras glorias nacionales, marco referencial.

UNIDAD III

ZONA NOR-SIERRA Estudio geográfico y turístico de Carchi e Imbabura. Reservas ecológicas de este sector.

UNIDAD IV

ZONA CENTRAL SIERRA

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO La provincia de Pichincha: Geografía e Historia. Quito Patrimonio Cultural de la Humanidad. Cotopaxi y Tungurahua: Aspecto Turístico. UNIDAD V

ZONA SUR SIERRA Cañar y Azuay: Recursos turísticos arqueológicos. Loja: Vilcabamba- Podocarpus- Saraguro.

UNIDAD VI

COSTA NORTE Esmeraldas y Manabí: Culturas, playas, origen de la raza negra.

UNIDAD VII

COSTA CENTRAL Provincia del Guayas: Sus recursos turísticos. Guayaquil centro turístico.

UNIDAD VIII

COSTA SUR Provincia de El Oro: recursos y ferias.

UNIDAD IX

GALAPAGOS Importancia científica y turística.

UNIDAD X

REGION ORIENTAL Geografía e Historia, Características. Aspecto Turístico: flora, fauna etnias. Areas protegidas en el Oriente.

UNIDAD XI

AREAS PROTEGIDAS Parques Nacionales. Reservas ecológicas, faunísticas, forestales.

METODOLOGIA  Exposición teórica: Aspecto geográfico, histórico y turístico en cada una de las unidades.  Graficación de los mapas respectivos con simbología convencional.  Realización de investigaciones de campo de sitios turísticos.  Confección de álbumes y exposición de videos.

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN  Pruebas parciales y lecciones.  Trabajos en clase, graficación de mapas.  Trabajo de investigación.  Confección de álbum turístico nacional.

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

Octubre 13

UNIDAD I

Octubre 20

UNIDAD II

Octubre 27

UNIDAD III

TEMA

El Ecuador en el mundo Glorias Nacionales Estudio de Carchi, Imbabura

Noviemb 10 Noviemb 17

UNIDAD IV

Noviemb 24 Diciembre 1 Diciembre 8

UNIDAD V

Estudio de Pichincha Quito Patrimonio Cultural de la Humanidad Estudio Cotopaxi, Tungurahua Turismo selectivo Chimborazo.

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TRABAJOS EXAMENES

Gráficos alusivos Graficación de mapas Prueba parcial Videos Graficación de mapas Vídeo Graficación de mapas Videos

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Diciembre 15

Cañar y Azuay.

22Diciembre Enero 5 Enero 12 Enero 19 Enero 26 Febrero 2 Febrero 9

UNIDAD VI

Galápagos Esmeraldas y Manabí UNIDAD VIII Guayas aspecto turístico Guayaquil centro turístico UNIDAD IX Provincia de El Oro UNIDAD X El Oriente Potencial Turístico UNIDAD VII

BIBLIOGRAFIA: 1. Julio Carpio: GUIA TURISTICA DEL ECUADOR. 2. Pablo Cuvi: GUIA TURISTICA. 3. Apuntes de clase.

Página 39 de 340

Graficación de mapas Prueba parcial Revisión de álbum Videos Graficación área Graficación, vídeo Videos Mapas Mapas, videos, revisión del álbum.

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS: ET204

CODIGO :

HISTORIA ECUADOR II

DEL 08-07-98 FECHA:

MATERIA: NOMBRES:

SEGUNDO SEMESTRE

AÑO LECTIVO

Domicilio

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

TITULO:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO:

HORARIOS: CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

Historia del Ecuador MATERIA REQUISITO: AULAS DESCRIPCION DE LA MATERIA

No. Alumnos:

Para cada pueblo, conocer su historia es una necesidad de supervivencia, por el imperativo de asumir las propias raíces y porque solo a través del conocimiento del pasado, se puede proyectar las sociedades hacia un presente y futuro más justos y progresistas.

OBJETIVO GENERAL: -

Juzgar los hechos históricos trascendentales, que han determinado, cambios y transformaciones socio – políticas, fortaleciendo la conciencia democrática, del pueblo ecuatoriano.

-

Incentivar en los estudiantes el conocimiento de los fundamentos de nuestra nacionalidad y el

sentimiento patriótico basados en la verdad de los hechos históricos y geográficos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: -

Identificar los factores culturales dejados por la Escuela Quiteña, como representaciones artísticas, Reflejo del sincretismo producido

-

durante la Colonia.

Valorar el espíritu de libertad que inspiró los movimientos y principios políticos precursores de la independencia nacional.

-

Analizar los aspectos positivos y negativos de la diferentes etapas de la vida republicana, que han influenciado en el panorama político actual de nuestro país.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD

TEMAS HISTORIA: Aborigen del Ecuador: teorías de origen

I Periodo de Recolección, caza y pesca: características 1.1 Periodo de agricultura extensiva: características 1.2 Periodo de Expansión y Comercialización 1.3 La Nación Quiteña: proceso formativo 1.4 Los Incas: Organización : económica, política, social II La Conquista Española: factores de dominación III La Colonia: organización política – administrativa IV Formas de explotación al indígena V La Iglesia y la cultura.- La Escuela Quiteña 5.1 La Independencia: causas externas e internas 5.2 Proceso Independentista: 1809 a 1812 VI Campaña libertadora de 1820 a 1824 6.1 La organización económica – administrativa 6.2 Causas para su disolución: análisis 6.3 Epoca Republicana: Formación del Estado Ecuatoriano 6.3.1

METODOLOGIA m) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliografica  Exposiciones  Paneles de discución  Exposiciones y charlas con especialistas del área

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO n) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrónes  Marcadores  Material fungible  Mapas  Videos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN g) Indicadores a evaluar Investigación bibliografica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDA D I 1.1 1.2 1.3

TEMA HISTORIA: Aborigen del Ecuador: teorías de origen Periodo de Recolección, caza y pesca: características Periodo de agricultura extensiva: características Periodo de Expansión y Comercialización

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TRABAJOS EXAMENES

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO La Nación Quiteña: proceso formativo 1.4 Los Incas: Organización : económica, política, social La Conquista Española: factores de dominación La Colonia: organización política – administrativa Formas de explotación al indígena

II III IV V

La Iglesia y la cultura.- La Escuela Quiteña La Independencia: causas externas e internas Proceso Independentista: 1809 a 1812

5.1 5.2 VI

Campaña libertadora de 1820 a 1824 6.1 La organización económica – administrativa Causas para su disolución: análisis

6.2 6.3 6.3.1

Epoca Republicana: Formación del Estado Ecuatoriano

BIBLIOGRAFIA:

TERCER SEMESTRE ET 301 ET 302 ET 303 ET 305 ET 304 ET 306

BIOLOGIA II ECOLOGIA II OPERACIÓN TOURS ARTE II INTR.ADMNISTRACION COMPUTACION

Página 43 de 340

X X X X X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRES:

TERCERO

BIOLOGIA II

08 – 07 – 98

MATERIA:

FECHA:

AÑO LECTIVO

SEMESTRE

TITULO:

Domicilio

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

ET 301

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 4 Horas Semanales MODALIDAD:

HORARIOS:

CARGA HORARIA:

BIOLOGÍA I MATERIA

AULAS

REQUISITO:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA El complemento de los conocimientos de Biología I con la aplicación de proyectos y salidas de campo.

OBJETIVO GENERAL: Las Biologías 1 y 2 tienen como objetivo principal, dar una idea global de todos los seres vivos. La naturaleza como un conjunto es el centro de vida y de todos los seres bióticos y abióticos, por esta razón es necesario conocerla y familiarizarse con ella.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-

Proveer una idea clara de la clasificación de los seres vivos. Reconocer y diferenciar con facilidad los grupos de seres vivos de acuerdo a las últimas clasificaciones existentes. Familiarizarse con el cuerpo humano, sus estructuras y funciones. Crear una conciencia básica sobre las relaciones entre el hombre y el medio ambiente

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD 1. La Estructura del cuerpo humano 2. La Nutrición y Digestión 3. La Circulación 4. La respiración y excreción 5. El sistema nervioso 6. El sistema endocrino

TEMAS El armazón del cuerpo humano. Sistemas muscular y tegumentario. La nutrición y la dieta. El sistema digestivo, la digestión y la absorción de alimentos, los problemas de la nutrición. Las funciones de la sangre, el flujo de la sangre y la linfa, el control de la circulación, los problemas de la circulación. El sistema respiratorio, los problemas respiratorios. El sistema excretor. El sistema nervioso, estructura, la conducción de los impulsos, los sentidos. Las glándulas endocrinas y las hormonas, los desórdenes endocrinos. Mecanismos de control endocrino.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 7. La reproducción y el crecimiento 8. El hombre y su ambiente

Los sistemas de la reproducción, el desarrollo antes del nacimiento y después del nacimiento. Los organismos y el ambiente. Los factores físicos en el ambiente, los factores bióticos y abióticos. Los cambios en las poblaciones, su comportamiento. Los recursos materiales. La contaminación ambiental.

METODOLOGIA o) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

p) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN h) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

1. La Estructu ra del cuerpo humano 2. La Nutrició ny Digestió n 3. La Circulac ión 4. La respiraci ón y excreció n 5. El sistema nervioso 6. El sistema endocrin o 7. La reprodu cción y el crecimie nto 8. El hombre y su ambient e

TEMA

El armazón del cuerpo humano. Sistemas muscular y tegumentario.

La nutrición y la dieta. El sistema digestivo, la digestión y la absorción de alimentos, los problemas de la nutrición.

Las funciones de la sangre, el flujo de la sangre y la linfa, el control de la circulación, los problemas de la circulación. El sistema respiratorio, los problemas respiratorios. El sistema excretor.

El sistema nervioso, estructura, la conducción de los impulsos, los sentidos. Las glándulas endocrinas y las hormonas, los desórdenes endocrinos. Mecanismos de control endocrino. Los sistemas de la reproducción, el desarrollo antes del nacimiento y después del nacimiento.

Los organismos y el ambiente. Los factores físicos en el ambiente, los factores bióticos y abióticos. Los cambios en las poblaciones, su comportamiento. Los recursos materiales. La contaminación ambiental.

BIBLIOGRAFIA: 1. 2.

BARHET A. Et al. BIOLOGIA NASON A. BIOLOGIA

Pentice Hall. New Jersey Editorial Limusa. México

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TRABAJOS EXAMENES

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

ET

305 ARTE 1I

NOMBRES: MATERIA:

TERCERO

AÑO LECTIVO

SEMESTRE

TITULO:

Domicilio

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

FECHA:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 Horas semanales CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

ARTE I AULAS MATERIA

No. Alumnos:

REQUISITO:

DESCRIPCION DE LA MATERIA El arte Ecuatoriano y de manera especial a la Escuela Quiteña. Fundamentos del arte Colonial, descripción de las Iglesias de Quito, su valor y términos arquitectónicos más usados.

OBJETIVO GENERAL: 1. Preparar a los estudiantes con los fundamentos prácticos de la Historia del Arte Ecuatoriano, los que le permitan analizar, reflexionar y aplicar en su profesión. 2. Impulsar la lectura e investigación de temas relacionados con la Historia del Arte Ecuatoriano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. a

Facilitar elementos para el estudio de los estilos arquitectónicos. Manejar lenguaje y terminología propias de los guías de turismo, que sirva como instrumento previo la elaboración de guiones.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

I II III IV V VI VII

La Real audiencia de Quito El Arte en la Colonia Influencia del Arte Europeo La Escuela Quiteña Biografías de los principales maestros del arte quiteño San Agustín Santo Domingo

VIII IX X

La Catedral El sagrario La Compañía de Jesús

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO San Francisco XI METODOLOGIA q) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

r)

Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN i) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

I

La Real audiencia de Quito

II

El Arte en la Colonia

III

Influencia del Arte Europeo

IV

La Escuela Quiteña

V VI

Biografías de los principales maestros del arte quiteño San Agustín

VII

Santo Domingo

VIII

La Catedral

IX

El sagrario

X

La Compañía de Jesús San Francisco

XI BIBLIOGRAFIA: 1. Historia del arte Colonial, Padre José Maria Vargas 2. Arte Quiteño, José Gabriel Navarro

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TRABAJOS EXAMENES

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRES:

TERCERO

OPERACIÓN DE TOURS

08 – 07 – 98

MATERIA:

FECHA:

AÑO LECTIVO

SEMESTRE

TITULO:

Domicilio

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

ET 303

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 Horas semanales CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

GEOGRAFIA TURISTICA MATERIA

AULAS

REQUISITO:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA

Fundamentos de planeación operativa, elementos teóricos para la elaboración de paquetes turísticos nacionales, nociones de operación en campo, contratación de servicios, la parte legal, elaboración de publicidad.

OBJETIVO GENERAL: 1. Dotar de conocimientos, habilidades y prácticidad a los estudiantes que le permitan diseñar y operar tours tanto a nivel nacional como internacional. 2. Aplicar los conocimientos adquiridos en Geografía Turística, en el diseño de rutas y circuitos. 3. Comprender la estructura administrativa y operativa en una agencia de viajes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Elaborar programas trurísticos nacionales. Diseñar, administrar y operar tours locales. Programar, presupuestar y ejecutar tours. Operar tours en cualquier agencia de viajes Explorar y descubrir nuevos destinos turísticos para el país. Potencializar zonas de interés turístico. Manejar simbología y mapas del país.

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD UNIDAD 1 UNIDAD II UNIDAD III UNDIAD IV UNIDAD V UNIDAD VI UNIDAD VII

TEMAS LA ACTIVIDAD TURISTICA EL MERCADO FARE COSTRUCTION UNIT (FARE) LAS AGENCIAS DE VIAJES PROCESOS PARA DISEÑO DE RUTAS Y CIRCUITOS TURISTICOS NIVELES Y MOTIVACIONES DEL TURISTA ITINERARIOS-PAQUIETE TURISTICO

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD VIII UNIDAD IX UNIDAD X

PROCESO DE PROGRAMACION DE VIAJES PARA AGENCIA MAYORISTA PROGRAMACION DE TOURS ELABORACION DE TOURS

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Para el desarrollo del contenido habrán exposiciones y clases magistrales. Los temas propuestos serán investigados y se presentarán trabajos grupales.

b) Tareas principales a desarrollar - Análisis de la historia del arte - La arquitectura - Los grandes artistas y las artes plásticas - Estudios críticos de las obras de arte

c) Formas organizativas de las clases - Conformación de grupos al inicio del semestre. - Exposiciones - Debate - Conclusiones

d) Recursos tecnológicos -

Material Fungible Retroproyector Tv – VHS Vídeos

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar -

Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente a profesor y compañeros Presentación de trabajos Exposiciones Exámenes parciales Exámenes finales

b) Instrumentos de medición -

Pruebas objetivas Registro de asistencia Evaluación compartida con docentes

c) Aplicación de las evaluaciones -

Evaluación parcial cada 2 meses.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO -

Examen final

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

I

II

III

IV

V

VI VII

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

LA ACTIVIDAD TURISTICA  El turismo como ciencia  El turismo como hecho social  El turismo como hecho económico EL MERCADO  Mapas turísticos  Por su ámbito  Mapas viales  Por la libertad de acción  Directorio de prestadores  Libres y forzados de servicios  Abiertos y cerrados  Copias formularios  La oferta y la demanda (Componentes)  Mercado turístico directo e indirecto  Requerimientos de la oferta FARE COSTRUCTION UNIT Primer parcial (FARE) * Componentes LAS AGENCIAS DE VIAJES  Antecedentes  Tipos  Organización  Actividades propias  Registro y Licencia anual de funcionamiento  Requisitos para su agencia IATA PROCESOS PARA DISEÑO DE Segundo parcial RUTAS Y CIRCUITOS TURISTICOS  Concepto de ruta  Concepto de circuito  Características de los circuitos  Clases de rutas Estática Dinámica Corto Mediano Largo Categoría Lujo Estándar Populares Estudiantiles NIVELES Y MOTIVACIONES DEL TURISTA ITINERARIOS – PAQUIETE

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

VIII

IX

X

TURISTICOS PROCESO DE PROGRAMACION DE VIAJES PARA AGENCIAS MAYORISTAS  Cálculo de tarifas  Elementos de cálculo PROGRAMACION DE TOURS  Cálculo de tarifas  Elementos de cálculo ELABORACION DE TOURS

BIBLIOGRAFIA: 1. Mapas Instituto Geográfico Militar 2. Guía Oficial de Turismo, CETUR 1997 3. Inventario Turístico del Ecuador, CETUR, 1989 4. Guía Paso a Paso, Pablo Cuvi, 1994

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Tercer parcial

Examen final

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

ET 302

CODIGO:

ECOLOGIA II NOMBRES:

MATERIA

TERCERO

AÑO LECTIVO

FECHA:

8-07-98

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: horas semanales

:3

HORARIOS: CARGA HORARIA

MODALIDAD:

:

ECOLOGIA I AULAS MATERIA

No. Alumnos:

REQUISITO:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Reflexión sobre los problemas del medio ambiente, biodiversidad y las posibles alternativas.

OBJETIVO GENERAL: - Desarrollar los principales conceptos aprendidos en el curso de Ecología I. - Brindar una visión de lo que en la actualidad se presenta como problemática ambiental. - Crear en los alumnos una Cultura Ambiental para interrelacionar el Ecodesarrollo con el Ecoturismo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Introducir a los alumnos en lo que es Biología de la Conservación. - Incentivar en los alumnos a que promuevan la Conservación de la Biodiversidad. - Motivar a los alumnos a que desarrollen proyectos donde se manifieste la relación entre Conservación y Turismo.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS Introducción. La Biología de la Conservación

I ¿Qué es Diversidad Biológica? ¿Dónde está la Diversidad Biológica? Pérdida de la Biodiversidad: Extinciones. II

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Amenazas a la Biodiversidad Vulnerabilidad a la Extinción Destrucción, Fragmentación y degradación de Hábitats. Introducción de especies exóticas. El valor de la Biodiversidad. III Las áreas protegidas y sus zonas de influencia. Conservación en áreas no protegidas. Estrategias de Conservación Legislación para la Conservación. IV Educación para la Conservación. Economía y Conservación. La Interpretación ambiental. V Ecodesarrollo y Ecoturismo.

METODOLOGIA s) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas y participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

t)

Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 

TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN j) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Introducción ¿Qué es Biodiversidad?

II

Definición de proyectos de investigación. Primer Parcial:

Pérdida de la biodiversidad Exposición de proyectos Análisis Documental Ecoturismo Vulnerabilidad y extinción. Especies exóticas

III

IV

Elaboración de guión del zoológico.

El valor de la biodiversidad Areas protegidas

Segundo parcial

Areas no protegida

Exposición de guiones

Estrategias de Conservación

Tercer parcial

Legislación para conservación

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

V

Educación para Conservación

Proyecto de Economía y Conservación

Interpretación Ambiental

Defensa del Proyecto

Ecodesarrollo y Ecoturismo

Examen Final

BIBLIOGRAFIA: 1. Primack, R. 1993, Essentials of Conservatión Biologuy, Sinauer, Sunderland, Mass. 2.

Mena P., L. Suárez (Eds.) 1993, La Investigación para la Conservación de la Diversidad Biológica en el Ecuador, EcoCiencia, Quito.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION

Nombres:

ET 308

Fecha: MARZO /98

Materia:

TERCERO Semestre:

AÑO LECTIVO:

Titulo:

Especialidad:

Cargo – Años Experiencia:

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas semanales

Horarios:

Carga Horaria:

Materia

Requisito:

Aulas

Modalidad:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA En la matemática elemental se puede presentar problemas en los que se percibe los cambios con el empleo de teoría de conjuntos. Mostrar dominio del pensamiento propio.

OBJETIVO GENERAL: Aplicar los elementos de la lógica matemática y la teoría de conjuntos en la resolución de problemas matemáticos en situaciones conocidas y cambiantes, con el objeto de formular modelos matemáticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Identificar las diferentes proposiciones y conectivos lógicos.  Evidenciar una clara concepción .  Interpretar relaciones cualitativas y cuantitativas.  Predecir los cambios que se presentan en problemas matemáticos.  Aplicar las relaciones y funciones reales en la solución de problemas.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

LOGICA MATEM. Y SU RELACION CON LA TEORIA DE CONJ. 1.1 Definiciones Fundamentales 1.2 Proposiciones simples y compuestas 1.3 Conectivos 1.4 Valores de verdad de proposiciones 1.5 Tablas de verdad 1.6 Implicación y equivalencia lógica 1.7 Leyes de álgebra preposicional 1.8 Argumentos y razonamientos

UNIDAD 2.

SISTEMA DE NUMEROS REALES

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

2.1 El conjunto de números reales 2.2 Exponentes enteros 2.3 Polinomios 2.4 Factorización 2.5 Expresiones racionales 2.6 Exponentes racionales 2.7 Propiedades de los radicales y exponentes. METODOLOGIA u) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

v) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN k) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

I

TRABAJO S EXAMENE S

TEMA

Definiciones fundamentales Lógica matemática Proposiciones simples y compuestas Conectivos lógicos Valores de verdad de proposiciones Leyes de álgebra proposicional Argumentos y razonamientos PRUEBA DE LA 1ra. UNIDAD

II

1er. PARCIAL

El conjunto de números reales Exponentes enteros Polinomios Factorización Expresiones racionales Exponentes racionales PRUEBA DE LA 2da. UNIDAD

2do. PARCIAL

Revisión de la evaluación EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA: 1. PINZON Alvaro. Edit. Harla Colección Harper España 1972 2. SAENZ Rolando. Centro Matemático U.C. 3. LARA y ARROBA. Análisis matemático Centro de Matemáticas de la U.C. 4. LEITHOLD Louis. Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica . Edit. Harla.

Página 60 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CUARTO SEMESTRE ET 402 ET 403 ET 405 ET 408 ET 407 ET 406

ECOLOGIA III TECNICAS DE GUIAR ARQUEOLOGIA ESTADISTICA MATEMATICAS FINANCIERAS COMPUTACION

Página 61 de 340

x X X X X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 402

ECOLOGÍA III MATERIA:

NOMBRES:

CUARTO

AÑO LECTIVO

FECHA:

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL HORARIOS:

4 HORAS SEMANALES

MODALIDAD:

CARGA HORARIA:

AULAS

ECOLOGÍA II MATERIA

No. Alumnos:

REQUISITO:

DESCRIPCION DE LA MATERIA En ecología III se describirán los recursos naturales y su aprovechamiento. Se discutirán los problemas de contaminación e higiene ambiental. Se tratarán los problemas de radiación, contaminación, radioactiva su problemática mundial. Además se tratará sobre la investigación ecológica y sus alcances.

OBJETIVO GENERAL:  Conocer sobre los recursos naturales renovables y no renovables, la contaminación ambiental y el papel que juega la investigación ecológica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Desarrolar las destrezas para reconocer los problemas ambientales mayores - Conocer acerca de la contaminación y su problemática - Conscientizarse sobre las formas básicas de aprovechamiento de los desechos - Conocer las formas de estudio y administración de los ecosistemas.

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD 1. Los Recursos Naturales

2. Contaminación e Higiene Ambiental

3. Ecología de la Radiación

4. Estudio y

TEMAS Conservación de los recursos naturales. Los recursos minerales. La Agricultura y Silvicultura. Aprovechamiento del medio silvestre. El agua y su administración. Las áreas de pastoreo. Desalinización y modificación meteorológica. Aprovechamiento del suelo. El costo de la contaminación. Las clases de contaminación. Las fases del tratamiento de los desechos. Estrategia de aprovechamiento y control de los desechos. La vigilancia de la contaminación. Derecho ambiental. Algunas áreas de problemas. Resumen de conceptos y terminología nuclear de importancia ecológica. Radiosensibilidad comparada. Efectos de la radiación a nivel del ecosistema. El destino de los radionúclidos en el medio. Problemas de la precipitación radioactiva. Eliminación de los materiales desecho. Investigación radioecológica futura. Bases físicas para la sensibilidad a distancia. El procedimiento de la extracción de

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Administración de los Ecosistemas

la información. El papel de la sensibilidad a distancias en la investigación ecológica.

METODOLOGIA w) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área x) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN l) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar - Activa participación en clase……………………………………10 - Presentación de trabajos semanales..……………………………10

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO -

Exámenes (C/5 semanas)………………………………………..20 Exposiciones temáticas orales…………………………………..10 Proyecto final……………………………………………………10 Examen final…………………………………………………….40 Puntaje mínimo para aprobar el curso: 70/100

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4

TEMA

Consrvación de los recursos naturales Los recursos minerales La Agricultura y Silvicultura Aprovechamiento del medio silvestre El agua y su administración Las áreas de pastoreo Desalinización y modificación meteorológica Aprovechamiento del suelo El costo de la contaminación Las clases de contaminación Las clases de contaminación Las fases del tratamiento de los desechos Estrategía de aprovechamiento y control de los desechos La vigilancia de la contaminación Derecho ambienta Algunas áreas de problemas Resumen de conceptos y terminología nuclear de importancia ecológica Radiosensibilidad comparada Efectos de la radiación a nivel del ecosistema El destino de los radionúclidos en el medio Problemas de la precipitación radioactiva Eliminación de los materiales de desecho Investigación radioecológica futura Bases físicas para la sensibilidad a distancia El procedimiento de la extracción de información El papel de la sensibilidad a distancia en la investigación ecológica

BIBLIOGRAFIA: 1. Colinvaux. Introducción a la Ecología. Editorial Limusa 2. Odum Eugene P. Ecología. Editorial Interamericana. 3. Philips J.G. Fisiología Ecológica. Ediciones Blume.

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TRABAJOS EXAMENES

Primera Evaluación

Segunda Evaluación

Tercera Evaluación

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CODIGO: ET

DATOS INFORMATIVOS:

TECNICAS DE GUIAR

NOMBRES:

403

FECHA:

MATERIA:

CUARTO SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO – AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO:

3 horas / semana CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

OPERACIÓN TOURS MATERIA

AULAS

REQUISITO:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA  Concepto de guía profesional de Turismo.  Servicios Turísticos.  Operaciones.  Expresión oral. Conducción de grupos.  Mercadeo Social.

OBJETIVO GENERAL: 

Contribuir en la formación de profesionales del turismo a través de continuos talleres y prácticas en Técnicas de Conducción de Grupos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Al término del curso el estudiante estará capacitado para: 1. Guiar y conducir grupos de turistas nacionales y extranjeros en las diversas categorías básicas de la clasificación de los Guías. 2. Planificar Tours Circuitos y eventos. 3. Ejecutar prácticas de la teoría facilitada en clase. 4. Participar activamente en la promoción y difusión permanente de los atractivos turísticos del país de una manera adecuada y profesional. 5. Coordinar actividades prácticas con los docentes de las otras cátedras y la Universidad en General.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

UNIDAD I

TEMAS

CONCEPTO DE GUIA PROFESIONAL DE TURISMO Perfil Profesional. Las guías de viajes y los guías. Clasificación de los guías de turismo

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Talleres. Prácticas de Guía de Sala. UNIDAD II

SERVICIOS TURISTICOS Traslados, Tours, Excursiones, Circuitos. Visita a la Ciudad, revisión de vídeos. Práctica, salida de campo.

UNIDAD III

OPERACIONES De un transfer In/Out, de un City Tour. De un Circuito Turístico. Bases de Ecoturismo. Práctica, salida de campo.

UNIDAD IV

EXPRESION ORAL Técnicas de expresión oral y conducción de grupos. El Guión. Etica Profesional.

UNIDAD V

MERCADEO SOCIAL Canasta de Atributos. DOFA. Taller. Evaluación Final

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Clases magistrales.  Talleres.  Salidas de Campo.  Prácticas de Guía de Sala, Local, Nacional, Especializado.  Audiovisuales.

b) Tareas principales a desarrollar  Talleres.  Intercambio de experiencias.  Prácticas de campo.  Exposición de seminarios.  Revisión de vídeos del país.  Filmación de la evolución en el rendimiento de los estudiantes.

c) Formas organizativas de las clases  Tiempo determinado para la teoría de los primeros 50 minutos.  Tiempo determinado para la práctica y formación de grupos.  Observación de audiovisuales.  Intercambio de experiencias.  Evaluación por clase los 100 minutos restantes.

d) Recursos tecnológicos  Poligrafiado.  Vídeos.  Trípticos.  Afiches.  Fotos.  Espejo.  Filmadora.  Pizarra de tiza líquida.  Cámara fotográfica.  T.V, VHS.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Rendimiento  Expresión oral.  Conducción de grupos.  Conocimientos Técnicos.  Etica Profesional.

b) Instrumentos de medición  Exámenes .  Prácticas.  Exposiciones, lecciones.  Actuación en clase.  Salidas, giras, excursiones.

c) Aplicación de las evaluaciones  30% pruebas escritas, exposiciones, actuación en clase.  70% pruebas orales, prácticas.

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

UNIDAD I

Taller. Las Guías.

Trabajo

UNIDAD I

CONCEPTO DE GUIA PROFESIONAL DE TURISMO

I Evaluación.

UNIDAD I

Presentación personal

Filmación.

UNIDAD II

SERVICIOS TURISTICOS

Revisión de videos.

UNIDAD II UNIDAD II

SERVICIOS TURISTICOS SERVICIOS TURISTICOS

Exposiciones. Exposiciones.

UNIDAD III

OPERACIONES

II Evaluación.

UNIDAD IV

Videos CETUR

Audiovisuales.

UNIDAD IV

Etica Profesional

Exposición.

UNIDAD V

Mercadeo Social

III Evaluación. Práctica.

UNIDAD V

Mercadeo Social las “P” Clase.

UNIDAD V

Mercadeo Social

III Evaluación. Teoría.

Ecoturismo Ecoturismo

Salida de campo. Salida de campo. Evaluación final.

BIBLIOGRAFIA:

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 1. 2.

TORRES C. Rubén, TEORIA Y TECNICA DE LA CONDUCION DE TOURS. VANDERHEIDEM Miguel, MANUAL DE MERCADEO SOCIAL.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CODIGO: ET

DATOS INFORMATIVOS: MATEMÁTICA FINANCIE.RAS

Nombres:

407

Fecha: MARZO /98

Materia:

CUARTO Semestre:

Año Lectivo:

Titulo:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

cargo - años experiencia:

1998

Domicilio:

Nombre Empresa: U.C.L.

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Horarios:

Modalidad:

Carga Horaria:

Introducción Administración Materia

a

Requisito:

La Aulas

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA

Presentar las herramientas matemáticas necesarias para evaluar la equivalencia del valor del dinero en las operaciones bursátiles.

OBJETIVO GENERAL:  Exponer las tasas de interés y de descuento e introducir temas para el correcto manejo y conocimiento de inversión en la Bolsa de Valores

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Explicar los fundamentos de la Matemática Financiera; como plantear y resolver problemas que involucren progresiones.  Abordar temas como: Períodos de capitalización, Valor actual, Tasas de interés nominal, efectiva y equivalente. CONTENIDO TEMATICO UNIDAD UNIDAD 1.

TEMAS FUNDAMENTOS DE LA MATEMATICA APLICADA I

1.1 Cálculo exponencial y logaritmo 1.2 Progresiones aritméticas 1.3 Progresiones geométricas UNIDAD 2. INTERES SIMPLE 2.1 Monto 2.2 Valor actual presente 2.3 Interés: Tasas y tipos 2.4 Tiempo real y tiempo aproximado

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 2.5 Descuento 2.6 Aplicaciones UNIDAD 3.

INTERES COMPUESTO

3.1 Introducción 3.2 Conceptos básicos 3.3 Monto Compuesto 3.4 Tasa nominal, tasa efectiva y tasa equivalente 3.5 Valor actual o presente 3.6 Valor presente en valores fraccionarios

METODOLOGIA y) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

z)

Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN m) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Fundamentos de la matemática Cálculo exponencial y logaritmos Progresión aritmética y geométrica

II

Interés Simple Monto Valor actual presente Interés, tasas y tipos Tiempo real y tiempo aproximado Descuento Aplicación PRIMERA PRUEBA PARCIAL

III

1er. PARCIAL

Interés Compuesto Conceptos básicos Monto compuesto Tasa nominal, tasa efectiva y tasas equivalentes Valor actual o presente SEGUNDA PRUEBA PARCIAL

2do. PARCIAL

EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA: 1. AYRES, Frank Jr. Matemática Financiera Teoría y 500 problemas resueltos. Etit. Mc Graw Hill 2. CISSELL Robert. Matemáticas Financieras. Edit. Compañía Editorial Continental. 3. MOORE H. Justin. Manual de Matemática Financiera. Edit. Uteha. º

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

ET408

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Nombres:

Fecha: Materia:.

CUARTO

Año Lectivo:

Domicilio:

Semestre:

Titulo:

Especialidad:

Cargo Años Experiencia:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 4 horas semanales

Horarios:

Carga Horaria:

Materia Requisito:

Aulas

Modalidad:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA

El programa de la Estadística descriptiva define básicamente las medidas de tendencia central.

OBJETIVO GENERAL:  Dotar al estudiante en la teoría de leyes y modelos estadísticos para que los pueda desarrollar en aplicaciones de tipo social y laboral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Impartir conceptos y aplicaciones orientadas a conocer como se toman decisiones con base en la estadística.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

ORGANIZACIÓN, RESUMEN Y PRESENT. DE DATOS ESTAD. 1.1 Conceptos de estadística 1.2 Empleo de modelos en estadística 1.3 Notación de suma con signo 1.4 Medidas de tendencia central 1.4.1 Media 1.4.2 Media Ponderada 1.4.3 Mediana 1.4.4 Comparación entre la media y la mediana 1.4.5 Moda

UNIDAD 2.

MEDIDAS DE DISPERCION

Página 72 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

2.1 Amplitud de la variación 2.2 Medidas de dispersión 2.3 Desviación absoluta media 2.4 Varianza 2.5 Desviación estándar 2.6 Otras medidas

METODOLOGIA aa) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

bb) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN n) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Conceptos de estadística Empleo de modelos de estadística Notación de suma con signo Medidas de tendencia central Media Media Ponderada Mediana Comparación entre la media y la mediana Moda PRUEBA DE LA 1ra. UNIDAD

II

1er. PARCIAL

Medidas de dispersión Amplitud de variación Medidas de dispersión

Desviación absoluta media Varianza Desviación estándar Otras medidas PRUEBA DE LA 2da. UNIDAD

2do. PARCIAL

Revisión de la materia EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA:  WILLIAM J. Stevenson. Estadística para Administración y economía Edit. Harla.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 405

ARQUEOLOGIA NOMBRES:

FECHA:

MATERIA:

CUARTO Domicilio

SEMESTRE

AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: HORARIOS: CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

Historia II MATERIA

AULAS

REQUISITO:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA La arqueología ecuatoriana se ha desarrollado gracias a la formación de profesionales nacionales. Las investigaciones son puntuales y cuentan en el mejor de los casos con el apoyo de organizaciones internacionales. El avance de la tecnología permite que se consideren dentro de las aportaciones actuales fechas absolutas. Nuevos métodos de dotación permiten conocer algunos aspectos que no se sabían y que se deben difundir ya que constituyen parte del Patrimonio Cultural de la Nación. Constituye un potencial recurso turístico.

OBJETIVO GENERAL: El estudiante se encontrará en la capacidad de explicar el proceso de formación de la nacionalidad ecuatoriana gracias a su conocimiento de : 1. Evolución de la organización socio – cultural. 2. Reconocimiento de la evidencia cultural en museos. 3. Explicación de los principales sitios turísticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Comprensión de la evolución de la arqueología. Condiciones de trabajo arqueológico como recurso turístico de públicos especializados y en general. Ubicación de los sitios monumentales de los museos de sitio y de cada ciudad en que existieren. Críticas de fuentes documentales. Utilización de cartas topográficas y fotografía aérea. Observación y crítica de los trabajos especializados en la materia y las posibilidades de difusión masiva.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD UNIDAD I

TEMAS LA ARQUELOGIA COMO CIENCIA Antecedentes históricos; Métodos de la arqueología Arqueología como Antropología: relaciones con otras ciencias

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD II

EL POBLAMIENTO DE AMERICA Y DEL ECUADOR Teorías del poblamiento: evidencia arqueológica. Evidencia temprana en América: Vegas (Sumpa), Punín; etc.

UNIDAD III

EPOCA ABORIGEN DEL ECUADOR Periodificación y Cronología Principales sitios, estado actual de investigación.

UNIDAD IV

PERIODO FORMATIVO Características de la época Culturas de Costa y Sierra agroalfareras

UNIDAD V

PERIODO DESARROLLO REGIONAL Características culturales de la época Sitios de Costa, de la Sierra y Oriente.

UNIDAD VI

PERIODO INTEGRACION Principales culturas Tardías: Cacicazgo y Señorío. Impacto Inca. Importancia de las fuentes etnohistóricas.

UNIDAD VII

TURISMO Y PATRIMONIO CULTURAL

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Reuniones plenarias de presentación de cada unidad.  Metodología interactiva para el cumplimiento de los objetivos.  Evaluación periódica para reafirmación (lecciones orales y escritas).

b) Tareas principales a desarrollar  Revisión bibliográfica.  Registro fotográfico y cartas topográficas.  Práctica de observación de guías, museo gráfico.  Exposición de las investigaciones.

c) Formas organizativas de las clases  Grupos de trabajo según la unidad de estudio.  Grupos de exposición y crítica.  Exposición d) Recursos tecnológicos  Vídeos y diapositivas a exponerse según la temática.  Contactos con especialistas vía correo electrónico.

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Capacidad oral de exponer las características básicas de la arqueología de determinada provincia o determinado período del país.  Comprensión del desarrollo de la investigación.  Importancia de las relaciones interdisciplinarias.

b) Instrumentos de medición  Evaluación orales diarias.  Pruebas escritas, semanal o mensual.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

c) Aplicación de las evaluaciones  Repetición de algún vacío de la explicación de cada unidad.  Comprensión de la falta de datos.  Interpretación propia y de otras fuentes.

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

UNIDAD I

I. 1 I. 2

Trabajo investigación / examen ANTROPOLOGÍA CIENCIA Introducción Arqueología / Antropología

UNIDAD II

II. 2

TEORÍA POBLAMIENTO Registro nacional

UNIDAD III

III.2

EPOCA ABORIGEN Período Paleoindio

UNIDAD IV

IV. 2

PERÍODO FORMATIVO Sitios agroalfareros

UNIDAD V

V.2

PERÍODO DESARROLLO REGIONAL Sitios representativos

UNIDAD VI

VI.1 VI. 2

TRABAJOS EXAMENES

PERÍODO INTEGRACIÓN Sitios monumentales Fuentes etnohistóricas

UNIDAD VII

PATRIMONIO CULTURAL Turismo especializado

Asignaciones / Revisión Investigación / repasos Ubicación cronología / repasos Exposición / comentario Plenaria / prueba Exposición comentada Plenaria Plenaria

Visita Cochasqui Plenaria Exposición / prueba Plenaria Plenaria Exposición Observación Visita

BIBLIOGRAFIA:

1. Salazar, Ernesto. CAZADORES RECOLECTORES DEL PALEOINDIO, Quito , 1983. 2. Porras, P. MANUAL DE ARQUEOLOGIA ECUATORIANA, Quito, 1988. 3. Almeida, E. & Jara, H. EL PUCARA DE RUMICUCHO, Quito, 1984. 4. - , MONUMENTOS PREHISPANICOS DEL ECUADOR, Quito, 1997 5. Echeverría, J y Uribe Ms. V. ARQUEOLOGIA Y ETNOHISTORIA, Quito, 1995.

QUINTO SEMESTRE ET 502

ECOLOGIA IV

Página 78 de 340

X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

ET 503 ET 505 ET 507 ET 508 ET 506

CIRCUITOS TURISTICOS AGENCIAS DE VIAJES INTRODUCCION A LA ECONOMIA CONTABILIDAD I COMPUTACION

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X

X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

CONTABILIDAD GENERAL

NOMBRES Y APELLIDOS:

ET 508

FECHA:

MATERIA:

QUINTO SEMESTRE

Domicilio

AÑO LECTIVO ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

TITULO:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO:

3 horas semanales

HORARIOS:

CARGA HORARIA:

MATERIA

REQUISITO:

MODALIDAD:

AULAS:

:

No. Alumnos

DESCRIPCION DE LA MATERIA Crear en el estudiante la habilidad de establecer los estados contables y la forma de administrar las comerciales e industriales en nuestro país.

empresas

OBJETIVO GENERAL: Dotar al estudiante los conocimientos básicos y herramientas que son necesarias para efectuar un control contable usando ordenadores. Al terminar este curso el alumno está en condiciones de analizar. Interpretar y desarrollar aplicaciones contables usando un lenguaje de programación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:   

Describir la clasificación de las cuentas y el manejo de los activos y pasivos de una empresa Determinar el balance de comprobación y la hoja de trabajo con sus operaciones mercantiles Establecer el estado de situación, los ajustes y regulaciones de las cuentas contables de un empresa

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD

I

TEMAS

INTRODUCCION La empresa, concepto y clasificación. Definición y objetivos. La teneduría de libros y su diferencia con la contabilidad. La ecuación patrimonial: Activo, Pasivo y Patrimonio.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

EL PRINCIPIO DE LA PARTIDA DOBLE La cuenta, definición, partes de una cuenta personificación de una cuenta. Clasificación de las cuentas: cuentas reales o de balance, cuentas transitorias o de resultados, cuentas de orden. Manejo de las cuentas de activo y pasivo. Manejo de las cuentas de ingreso y egreso.

II

ORGANIZACIÓN DEL A CONTABILIDAD Libros principales y auxiliares.

Jornalización: objetivo, formas de registro, diseño del libro diario, ejercicios de aplicación. Mayorización: objetivo, registro, rayado y estructura del libro mayor. BALANCE DE COMPROBACION Y HOJA DE TRABAJO Balance de comprobación, concepto y necesidades de elaborarlo. Reglas de aplicación cuando sale inexacto. Operaciones mercantiles y cuentas mixtas asientos de ajuste, casos prácticos. Balance de comprobación previo al final. Ejercicios de aplicación.

III

EL ESTADO DE PERDIDAS Y GANANCIAS Objeto: formas de presentación, cuentas que intervienen en el Estado de Pérdidas y ganancias. Relación con el balance general. ejercicios de aplicación. ESTADO DE SITUACION O BALANCE GENERAL Fecha del estado de situación y objeto. Partes principales del balance: activo, pasivo y patrimonio. Clasificación de los activos: circulante fijo y diferido. Clasificación de los pasivos: circulante, largo plazo y diferido. Clasificación del patrimonio: Capital, social, reservas, superávit/déficit. Caso práctico. (Elaboración de un programa de contabilidad).

IV

LA CUENTA MERCADERIAS COMO PERMANENCIA EN INVENTARIOS Importancia del control de movimiento de mercaderías.

Rayado de las tarjetas: modelos, métodos para registrar los movimientos de mercaderías.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Método promedio: Método FIFO. Método FIFO, incidencia del inventario inicial en la ganancia. Ejercicios de aplicación. LAS MERCADERIAS AL FIN DEL CICLO CONTABLE El inventario extracontable. El costo de ventas. La ganancia bruta en ventas. Ejercicios de jornalización y mayorización con intervención constantes de compras y ventas de mercaderías. V

CUENTAS DE VALORACION Activos fijos: tangibles, intangibles. Métodos para depreciación de los activos fijos. Revalorización de los activos fijos. Provisión para cuentas malas y presentación en el balance general. Cuentas incobrables, su contabilización y su cobro. Otras cuentas de valoración. Ejercicios de aplicación. VALORES ACUMULADOS Y DIFERIDOS Consideraciones preliminares. Cargos y créditos diferidos. Gastos e ingresos acumulados. Ejemplo.

VI

LA HOJA DE TRABAJO Y LOS ESTADOS FINANCIEROS La hoja de trabajo: contenido. Desarrollo de la hoja de trabajo.

Los estados financieros. Estado de gastos y rendimientos. El estado de situación. Ejercicios de aplicación. LOS AJUSTES Y REGULACIONES DE CUENTAS EN CONTABILIDAD Agrupación, regulación de la cuenta mercaderías. Cuentas para cobrar, inversiones de la empresa, activos y fijos.

Depreciación en la línea recta depreciación acelerada. Adquisición de nuevos activos fijos, cargos diferidos, pasivos diferidos. Servicios no pagados, servicios no cobrados otros ajustes. Ejercicios de aplicación. METODOLOGIA

a) 

Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Explicativa

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO   

Participativa a nivel de trabajos en grupos Diálogo Inductivo - deductivo

b)

Tareas principales a desarrollar Diagnóstica Auscultar los aprendizajes previos, para lo cual se aplicará una consulta directa con el alumno o ejecutar una prueba escrita, que permitirá establecer si es necesario un reforzamiento de la materia. Formativa Se llevará a cabo mediante: Pruebas escritas Trabajos de investigación Tareas Trabajos cooperativos En los trabajos cooperativos los estudiantes deberán realizar uno por cada unidad didáctica que tiene la asignatura, además permitirá reforzar los conocimientos adquiridos en clase para mayor provecho de la materia y estar en condiciones de elaborar cualquier trabajo de las diferentes asignaturas que está compuesta la Universidad Cristiana Latinoamericana. Sumativa Será el resultado de la suma de todos los parámetros expuestos, más una evaluación escrita bimensual.

c)

Formas organizativas de las clases Horas a descontar: - Evaluaciones - Fechas cívicas y culturales - Imprevistos

04 Horas 02 Horas 02 Horas TOTAL 08 Horas

Resumen: - Total de horas asignadas (Semestre) 60 Horas - Total de horas a descontar 08 Horas - Total de horas disponibles para el tratamiento de conocimientos 52 Horas

d)

Recursos tecnológicos/didácticos     

Proyector / retroproyector Planes y programas Textos Cuaderno de trabajo Pizarrón

ESTUDIO DE UNIDADES Las Unidades Didácticas a tratarse son las siguientes: UNIDADES I

HORAS ASIGNADAS

INTRODUCCION

08

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO II

ORGANIZACIÓN DE LA CONTABILIDAD

08

III EL ESTADO DE PERDIDAS Y GANANCIAS

10

IV LA CUENTA MERCADERIAS COMO PERMANENCIA EN INVENTARIOS

08

V

CUENTAS DE VALORACION

08

VI LOS AJUSTES Y REGULACIONES DE CUENTAS EN CONTABILIDAD

10

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN

a)

Indicadores a evaluar Porcentaje del 25% - Deberes - Trabajos y exposición - Lecciones /participación en clase

Porcentaje del 75% El examen o evaluación que rinden cada estudiante.

b) Instrumentos de medición Ejercicios

c)

Aplicación de las evaluaciones El método de calificaciones en todas las escuelas se cumplirá de acuerdo a las siguientes observaciones:  

Dos exámenes (bimensual) de treinta (30) puntos Un examen final de cuarenta (40) puntos, en la cual el estudiante debe obtener mínimo quince (15) puntos.  En el examen supletorio deben obtener mínimo quince (15) puntos para pasar en la materia.

BIBLIOGRAFIA:

1. 2. 3. 4. 5.

Didáctica de la Contabilidad Económica Introducción a la Contabilidad Económica Contabilidad General Ley de Compañías Ley y Reglamento de Impuesto a la renta

Gaston Bolaños José Vásconez Dr. José Orosco Cadena

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ECOLOGIA IV

NOMBRES:

ET 502

FECHA: 1998-07-08

MATERIA:

QUINTO

AÑO LECTIVO

SEMESTRE

TITULO:

Domicilio

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 4 horas HORARIOS:

CARGA HORARIA:

ECOLOGIA III MATERIA

MODALIDAD:

AULAS

No. Alumnos:

REQUISITO:

DESCRIPCION DE LA MATERIA En Ecología IV tratará sobre la ecología humana, los avances de la ciencia en el área ecológica. La problemática de la ecología urbana en el mundo y en el Ecuador.

OBJETIVO GENERAL: Analizar las relaciones entre el hombre y su medio ambiente

OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Discutir sobre los principales aspectos de la ecología human - Reconocer las dinámicas de la ecología de poblaciones en el hombre - Analizar los avances científicos que han permitido la interacción entre el hombre y el medio ambiente - Desarrolar una idea práctica sobre la problemática de la ecología urbana especialemente en el Ecuador

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD 1. La Ecología Humana 2. La Exobiología 3. La Ecología Urbana

TEMAS Aspectos históricos. Ecología de Poblaciones. La dinámica de las poblaciones en el hombre. Modelos. La Ecología Humana Aplicada Terminología. Tipos de Sistemas que posibilitan la vida. La Conquista del Espacio, avances El hombre en su ambiente. Problemas ambientales en las ciudades más grandes del mundo. Problemas ambientales en las ciudades del Ecuador. Investigaciones Ambientales, avances

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Al alumno se le presentará un desarrollo general de la materia, con las preguntas y trabajos a realizarse en cada tema a tratarse. Se enviarán artículos de lectura complementarios.

b) Tareas principales a desarrollar - Desarrollo de la materia

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO - Lectura de Artículos complementarios - Desarrollo de un proyecto durante todo el semestre - Práctica de laboratorio - Práctica de campo - Evaluaciones periódicas

c) Formas arganizativas de las clases - Desarrollo de temas por grupos - Exposiciones de temas determinados o de artículos leídos - Informes individuales y en grupo - Presentación de vídeos relacionados con los temas de clase - Vistas a proyectos aplicados

d) Recursos tecnológicos - Utilización de vídeos, diapofilms, retroproyecciones - Utilización de prensa par temas de actualidad

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar - Activa participación en clase………………………10 - Presentación de trabajos semanales………………..10 - Exámenes (c/5 semanas)…………………………...20 - Exposiciones temáticas orales……………………..10 - Proyecto final………………………………………10 - Exámen final……………………………………….40 TOTAL FINAL……………………………………100 puntos Puntaje mínimo para aprobar el curso: 70/100

b) Instrumentos de medición - Evaluaciones periódicas - Presentaciones en clase - Desarrollo del proyecto

c) Aplicación de las evaluaciones 

De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

1 1 1 1 2 2 2 3 3

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Aspectos históricos Ecología de Poblaciones La dinámica de las poblaciones en el hombre. Modelos La Ecología Humana Aplicada Primera Evaluación Terminología Tipos de Sistemas que posibilitan la vida La Conquista del Espacio, avances Segunda Evaluación El hombre en su ambiente Problemas ambientales en las ciudades más grandes del mundo

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 3 3

Problemas ambientales en las ciudades Tercera Evaluación del Ecuador Investigaciones Ambientales, avances

BIBLIOGRAFIA: ------------ Ecología de Poblaciones Centro Ecuatoriano de Investigación Geográfica. El Manejo del Espacio en el Ecuador. Quito, Ecuador Larrea Carlos et. Al. La Geografía de la Pobreza en el Ecuador. Secretaria Técnica de Fente Social. Quito, Ecuador Odum Eugene P. Ecología . Editorial Interamericana.

Página 87 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

CIRCUITOS TURISTICOS

ET 506

FECHA:

MATERIA:

NOMBRES:

QUINTO SEMESTRE AÑO LECTIVO

Domicilio

TITULO: ESPECIALIDAD: NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas/Semana

Presencial /Semiprecial

CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

LEGISLACION TURISTICA MATERIA

REQUISITO:

No. Alumnos:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA El estudiante debe aplicar los conocimientos adquiridos en operación de tours, planificar, ofercer otras opciones al turismo nacional mediante la creación de nuevos circuitos, buscando las potencialidades de todas las regiones del país OBJETIVO GENERAL: 3. Habiltar a los estudiantes para un manejo teórico y práctico de los diferentes circuitos turísticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 4. 5. 6. 7.

Conocer los antecedentes históricos de los principales atractivos turísticos del país Diseñar y programar circuitos turíisticos Elaborar fichas descriptivas y mapas con atractivos y planta turistica Elaborar sus propias guías de turismo

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD I II III IV V VI VII VIII IX

TEMAS DISEÑO FICHAS DESCRIPTIVAS GEOGRAFIA DESCRPTIVA CIRCUITOS TURISTICOS CITY TOUR- CITY LINEA SIERRA NORTE SIERRA CENTRAL COSTA CENTRAL AUSTRO ELABORACION DE GUIAS

METODOLOGIA cc) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 

Programación de operación directa de tours.

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

dd) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN o) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

Página 89 de 340

TRABAJOS EXÁMENES

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO I II III IV V VI VII VIII IX

DISEÑO FICHAS DESCRIPTIVAS GEOGRAFIA DESCRPTIVA CIRCUITOS TURISTICOS CITY TOUR- CITY LINEA SIERRA NORTE SIERRA CENTRAL COSTA CENTRAL AUSTRO ELABORACION DE GUIAS

BIBLIOGRAFIA: 1. 2. 3. 4.

Comercialización del producto turístico, Fabio Cárdenas, editorial Trillas, México Guía Oficial de Turismo, CETUR Mapa turístico del Ecuador, CETUR, IGM Planificación del espacio turístico, Edgar Hernández, Editorial Trillas México

SEXTO SEMESTRE ET 602 ET 603 ET 605 ET 607 ET 606

PROYECTOS ECOLOGICOS I LEGISLACION TURISTICA CONTABILIDAD DE COSTOS ADMINISTRACION I INFORMATICA APLICADA

Página 90 de 340

X X X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

LEGISLACION TURÍSTICA

ET 603

FECHA:

MATERIA:

NOMBRES:

SEMESTRE

AÑO LECTIVO

Domicilio

TITULO:

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas semanales CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

CIRCUITOS TURÍSTICOS MATERIA

REQUISITO:

No. Alumnos:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA

El administrador de empresas de servicios turísticos debe adquirir los conocimientos de las leyes y reglamentos que actúan y controlan su desarrollo. Una persona que sea capz de conocer sus derechos y obligaciones frente a terceros. OBJETIVO GENERAL: 1. Proporcionar los conocimientos prácticos sobre legislación turística, sin tratar de formar abogados. 2. Familiarizar con las connotaciones legales de los contratos y contrataciones de servicios turísticos. 3. Formar un administrator polifuncional en el contexto de la empresa moderna

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4.

Estudiar y analizar legislación Ecuatoriana. Comprender alcances de Leyes y reglamentos de la actividad turística Analizar Ley de control tributario en la actividad turística. Analizar derecho turístico y hotelero

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD I

TEMAS La potestad Tributaria Distinción entre Tributario Normativo y administrativo

II III IV V VI VII VIII IX

La potestad tributaria según la constitucion de la República El Código tributario Sujetos: Activo y Pasivo Calificación de la Obligación Tributaria Los Intereses La ammistía Tributaria Formas de extinción de la obligación tributaria

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO X XI XII XIII

La determinación Tributaria Facultades de la Administración Tributaria Historia de la legislación turística Ley Especial de Desarrollo Turístico Reglamento a la Ley Especial de Desarrollo Turístico ( Hasta la presente no se ha elaborado)

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Para el desarrollo del contenido habrán exposiciones y clases magistrales. Los temas propuestos serán investigados y se presentaran trabajos grupales Se complementarán con estudio de casos.

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área.

c) Formas organizativas de las clases  Conformación de grupos al inicio de semestre  Exposiciones  Debate  Conclusiones  Paneles

d) Recursos tecnológicos  Material fungible  Retroproyector  Tv - VHS  Videos

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Investigación bibliográfica  Conocimientos generales  Actuación y colaboración del estudiante  Conducta frente a profesor y compañeros  Presentación de trabajos  Exposiciones  Exámenes parciales  Exámenes finales

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA 1

UNIDAD

I

II III IV

TEMA

TRABAJOS EXÁMENES

La potestad Tributaria Distinción entre Tributario Normativo y administrativo La potestad tributaria según la constitucion de la República El Código tributario Sujetos: Activo y Pasivo

V VI

Calificación de la Obligación Tributaria

VII

Los Intereses

VIII

La ammistía Tributaria

IX

X XI

XIII

Formas de extinción de la obligación tributaria La determinación Tributaria Facultades de la Administración Tributaria Historia de la legislación turística Ley Especial de Desarrollo Turístico Reglamento a la Ley Especial de Desarrollo Turístico ( Hasta la presente no se ha elaborado)

BIBLIOGRAFIA: 1. Ley especial de Desarrollo Turístico 2. Derecho Tributari

Página 93 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

PROYECTOS ECOLOGICOS I

NOMBRES:

ET 602

FECHA: 1998-07-08

MATERIA:

AÑO LECTIVO

SEXTO

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL

4 horas HORARIOS:

CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

ECOLOGÍA IV, ADMINISTRACIÓN I, PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA MATERIA REQUISITO:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA En Proyectos Ecológicos I se tratará sobre la metodología de la investigación científica aplicada a la elaboración de los proyectos ambientales.

OBJETIVO GENERAL:

Conocer la metodología para realizar proyectos ecológicos

OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Familiarizarse con los proyectos ambientales existentes - Elaborar proyectos sobre la vida silvestre - Plantear programas de educación ambiental y planificación y manero de áreas naturales - Aplicar técnicas de Ecología de Campo

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD 1. Metodología de la Investigación Científica 2. Proyectos Ecológicos

TEMAS El enfoque científico. Terminología. Las ideas cintíficas. Problemas, hipótesis, leyes, teorías. Aplicación de las ideas científicas. Observación, medición y experimentación Estudio de caso de proyectos existentes. Proyectos de investigación sobre vida silvestre. Programas de Educación ambiental. Planificación del manejo de Areas Naturales. Técnicas de Ecología de Campo

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Al alumno se le presentará un desarrollo general de la materia, con las preguntas y trabajos a realizarse en cada tema a tratarse. Se enviarán artículos de lectura complementarios.

Página 94 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO b) Tareas principales a desarrollar - Desarrollo de la materia - Lectura de Artículos complementarios - Desarrollo de un proyecto durante todo el semestre - Práctica de laboratorio - Práctica de campo - Evaluaciones periódicas

c) Formas arganizativas de las clases - Desarrollo de temas por grupos - Exposiciones de temas determinados o de artículos leídos - Informes individuales y en grupo - Presentación de vídeos relacionados con los temas de clase - Vistas a proyectos aplicados

d) Recursos tecnológicos - Utilización de vídeos, diapositivas, retroproyecciones - Utilización de prensa par temas de actualidad

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar - Activa participación en clase………………………10 - Presentación de trabajos semanales……………. 10 - Exámenes (c/5 semanas)………………………… 20 - Exposiciones temáticas orales…………………….10 - Proyecto final……………………………………… 10 - Examen final………………………………………. 40 TOTAL FINAL……………………………………100 puntos Puntaje mínimo para aprobar el curso: 70/100

b) Instrumentos de medición - Evaluaciones periódicas - Presentaciones en clase - Desarrollo del proyecto

c) Aplicación de las evaluaciones De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

1 1 1 1 1 2 2

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

El enfoque científico. Terminología Las ideas científicas Problemas, hipótesis, leyes, teorías Aplicación de las ideas científicas Observación, medición y Primera Evaluación experimentación Estudio de caso de proyectos existentes Proyectos de investigación sobre vida silvestre

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Segunda Evaluación

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 2 2 2

Programas de Educación ambiental Planificación del manejo de Areas Naturales Técnicas de Ecología de Campo

Tercera Evaluación

BIBLIOGRAFIA: Bugne Mario. La Investigación Científica. Editorial Ariel. Barcelona, España Proyectos

Página 96 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET609

MATEMATICAS I Nombres:

Fecha:

Materia:

SEXTO

Año Lectivo:

Semestre:

Titulo:

Domicilio:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Cargo - Años Experiencia:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas semanales

Horarios:

Modalidad:

Carga Horaria:

Materia

Requisito: MATEMÁTICAS I

Aulas

No. alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Como toda ciencia, la Matemática está constituida por hechos a través del tiempo e hipótesis o suposiciones científica

OBJETIVO GENERAL:  Lograr que el estudiante posea un conjunto mínimo de conocimiento matemático para que pueda comprender las relaciones que existen en el mundo real, en las ciencias y en la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Aplicar los elementos matemáticos como instrumento básico para la formulación y resolución de problemas administrativos.  Aplicar sus conocimientos y habilidades a la solución de problemas propios de su trabajo.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

ECUACIONES DE NUMEROS REALES 1.1 Ecuaciones lineales y aplicaciones 1.2 Ecuaciones de la forma AX2+bx+c=0 1.3 Ecuaciones con radicales 1.4 Desigualdades 1.5 Ecuaciones y desigualdades con valor absoluto

UNIDAD 2.

LA ECUACION DE LA RECTA 2.1 La ecuación de la recta en sus diferentes formas 2.2 Condición de paralelismo entre dos rectas

UNIDAD 3.

FUNCIONES REALES 3.1 Funciones y aplicación: dominio y recorrido 3.2 Funciones y gráficos

Página 97 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

3.3 Operaciones entre funciones 3.4 Funciones como modelos matemáticos 3.5 La función cuadrática 3.6 Funciones exponenciales logarítmicas UNIDAD 4.

ALGEBRA MATRICIAL 4.1 Operaciones con matrices y determinantes 4.2 Aplicaciones en la Administración

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza a emplear:  El proceso pedagógico requiere definir que enseñar es cumplir con los objetivos, que son lograr en el estudiante una aplicación práctica.

b) Tareas principales a desarrollar  Desarrollar el proceso de enseñanza con métodos explicativos e ilustrativos.

c) Organización de las clases La actividad docente debe estar organizada por:  Conferencias  Clases prácticas y participativas.

d) Recursos tecnológicos  El proceso de enseñanza se desarrolla  Libros  Pizarra CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar

con los instrumentos:

Observar en que medida se cumple los objetivos individuales, receptando trabajos y pruebas. b) Instrumentos de medición



Se medirá la receptabilidad del estudiante a través de pruebas.

c) Aplicación de las evaluaciones



Se hará mediante recepción de pruebas y tareas.

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Ecuaciones lineales y aplicaciones Ecuaciones de la forma AX2+BX+C=0 Ecuaciones con radicales

Página 98 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Desigualdades Ecuaciones y desigualdades Evaluación 1ra. Unidad. II

La ecuación de la recta Condiciones de paralelismo Evaluación 2da. Unidad PRUEBA DE LA 1ra. Y 2da. UNIDAD

III

1er. PARCIAL

Funciones y aplicaciones Funciones y gráficos Operaciones entre funciones Funciones como modelos matemáticos Aplicaciones La función cuadrática Aplicaciones Función exponencial y logarítmica

IV

Algebra matricial Operaciones con matrices y determinantes Aplicación en la Administración PRUEBA DE 3ra. Y 4ta. UNIDAD

2do. PARCIAL

EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA: 1. LEITHOLD Louis, Matemática previa al cálculo. Edit. Horla 2. WEBBER Jean, Matemática para Administración y Economía. Edit. Horla 3. BUDNICK Frank, Matemática Aplicada para Administración, Economía y Ciencias Sociales. Mc Graw-Hill México.

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 608

COSTOS I Nombres:

SEXTO Semestre:

Titulo:

Fecha:

Materia

Año Lectivo:

Domicilio:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

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Nombre Empresa:

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

Cargo - Años Experiencia:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 HORAS SEMANALES

Horarios:

Carga Horaria:

Materia

Requisito:

Modalidad:

Aulas

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA  Con la contabilidad de costos se consigue que el estudiante esté en condiciones de comprender el comportamiento de las empresas vinculadas con la actividad industrial.

OBJETIVO GENERAL:  Entender y analizar los factores que determinan los costos, el adecuada toma de decisiones.

eficiente de los mismos para una

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Lograr que el estudiante esté en condiciones de calcular los costos, de producir un bien o generar un servicio.  Formular y analizar informes de estados de costos.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD INTRODUCCION

UNIDAD 1. 1.1 La empresa Industrial

1.2 Concepto de contabilidad de costos. Objetivos, diferencias: Costo y Gasto 1.3 Clasificación de los costos y su aplicación 1.4 La empresa como fuente de costos 1.5 Organización del sistema económico 1.6 Elementos del costo de producción 1.7 Esquema simplificado del costo de producción 1.8 Costo de Distribución 1.9 Costo de Administración UNIDAD 2.

FORMULAS DEL COSTO 2.1 Costo de conversión 2.2 Costo de producción del proceso 2.3 Costo de intervención final de artículos terminados 2.4 Costo de venta 2.5 Costo total 2.6 Ejercicios prácticos

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO METODOLOGIA ee) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas y participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

ff) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN p) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD Abril

TEMA

TRABAJOS EXAMENES Introducción

I

Abril

La empresa Industrial

Abril

Concepto de contabilidad de costos.

Mayo

Clasificación de los costos y su aplicación

Mayo

La empresa como fuente de costos

Mayo

Organización del sistema económico

Mayo

Elementos del costo de producción

Junio

Esquema simplificado del costo de prod.

Junio

Costo de Distribución

Junio

Costo de Administración

Junio

PRUEBA DE LA 1ra. UNIDAD

Julio

II

1er. PARCIAL

Fórmulas del costo

Julio

Costo de conversión

Julio

Costo de producción del proceso

Julio

Costo de intervención final de artículos terminad.

Julio

Costo de venta

Agosto

Costo total

Agosto

Ejercicios prácticos

Agosto

PRUEBA DE LA 2da. UNIDAD

Agosto

EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA: 1. B Hargadon. Contabilidad de Costos 2. W.B. Lowrence. Contabilidad de Costos 3. H. Maldonado. Sistema de Contabilidad de Costos

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2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET608 ANÁLISIS FINANCIERO

Nombres:

Materia:

SEXTO Semestre:

Año Lectivo:

Título:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Cargo - Años Experiencia:

Fecha: ABRIL /98

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

36 HORAS

Materia Requisito: CONTABIL. SUPEERIOR

Horarios:

Modalidad:

Aulas

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA  El análisis financiero permite dictaminar sobre la situación financiera-económica de una empresa o sector económico

OBJETIVO GENERAL:  Analizar e interpretar las cifras de los Balances General y de Resultados, calcular los indicadores financieros e interpretarlos adecuadamente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Actuar con sentido crítico y profesional en los mercados de dinero, de capitales o de valores.  Reconocer el rol del sector financiero en sus funciones de captar y colocar sus recursos como mecanismo de financiamiento para el desarrollo empresarial.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD UNIDAD 1.

TEMAS FINANZAS, ECONOMIA Y CONTABILIDAD 1.1 Estudio de los Estados Financieros 1.2 Administración de fondos disponibles 1.3 Administración financiera de Títulos Fiduciarios 1.4 Administración financiera de inventarios 1.5 Administración y presupuesto de activos fijos 1.6 Administración financiera de Cuentas. y Documentos. Por Pagar

UNIDAD 2.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO 2.1 Financiación de los Pasivos 2.2 Estudio del capital y patrimonio 2.3 Análisis de Estados financieros 2.4 Razones Financieras

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

2.5 Estados de Origen y Aplicación de fondos 2.6 Proyección de Balances 2.7 Estudio de Temas especiales METODOLOGIA gg) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas y participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

hh) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN q) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO  

Evaluación compartida con docentes Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

I

TEMA

TRABAJO S EXAMEN ES

Estudio de los Estados Financieros Administración de fondos disponibles Administr. financiera de Títulos Fiduciarios Administración financiera de inventarios Administr. y presupuesto de activos fijos Administr. Finan. de Ctas. y Doc. Por Pagar PRUEBA DE LA 1ra. UNIDAD II

1er. PARCIAL

Financiación de los Pasivos Estudio del capital y patrimonio Análisis de Estados financieros Razones Financieras Estados de Origen y Aplicación de fondos Proyección de Balances Estudio de Temas especiales PRUENA DE LA 2da. UNIDAD EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA: 1. LOWRENCE J. Gitman, Fundamentos de Administración Financiera 2. GUTIERRES Alfredo, Los estados financieros y sus análisis 3. NEUNER John, Contabilidad de Costos

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2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 508

CONTABILIDAD DE COSTOS

Nombres:

Fecha:

Materia:

CUARTO Semestre:

Año Lectivo:

Titulo:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Cargo Años Experiencia:

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 HORAS SEMANALES

Horarios:

Carga Horaria:

Modalidad:

COSTOS I Aulas

Materia Requisito:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA La Contabilidad de Costos II permitirá realizar el cálculo de costos y platear informes y estados de costos en función a las leyes y principios de contabilidad generalmente aceptados.

OBJETIVO GENERAL:  Comprender el ámbito y el alcance de la Contabilidad de Costos, sus objetivos, importancia y aplicación en la industria, el comercio y los servicios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Identificar los elementos constitutivos del costo  Conocer e imputar cuentas características de un sistema de costos  Conocer como modelo un estado de Costos de Producción  Conocer los sistemas de acumulación de costos  Manejo y control de los materiales en la construcción  Manejo y control de la mano de obra directa e indirecta y su contabilización

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

SISTEMA DE COSTOS POR ORDENES DE PRODUCCION. 1.1 Registro de asientos de ciclo contable de Materia Prima 1.2 Registro de asientos de ciclo contable de Mano de Obra 1.3 Registro de asientos de ciclo contable de Gastos de Fabricación 1.4 Registro de asientos de ciclo contable de Artículos Fabricados 1.5 Predeterminación del porcentaje de Gastos Indirectos 1.6 Análisis de la cuenta de Artículos Terminados

UNIDAD 2.

SISTEMA DE COSTOS POR PROCESO DE PRODUCCION 2.1 Concepto y campo de aplicación

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

2.2 Costo de producción. Derivados y subproductos 2.3 Registro de los asientos del ciclo contable 2.4 Materia Prima 2.5 Mano de Obra 2.6 Suministros 2.7 Departamento de Servicios 2.8 Departamento de Producción 2.9 Artículos fabricados

METODOLOGIA ii) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas y participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

jj) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN r) Indicadores a evaluar

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

Abril

I

TEMA

TRABAJO S EXAMEN ES

Registro de asientos de ciclo contable de Materia Prima

Abril

Registro de asientos de ciclo contable de Mano de Obra

Mayo

Registro de asientos de ciclo contable de Gast. de Fabr.

Mayo

Registro de asientos de ciclo contable de Artícs. Fabric.

Mayo

Predeterminación del porcentaje de Gastos Indirectos

Mayo

Análisis de la cuenta de Artículos Terminados

Junio

II

Concepto y campo de aplicación

Junio

Costo de producción. Derivados y subproductos

Junio

Registro de los asientos del ciclo contable

Junio

PRIMERA PRUEBA PARCIAL

Julio

Materia Prima

Julio

Suministros

Julio

Departamento de Servicios

Julio

Departamento de Producción

Agosto

Artículos fabricados

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1er. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Agosto

SEGUNDA PRUEBA PARCIAL

Agosto

EXAMEN FINAL

2do. PARCIAL

BIBLIOGRAFIA: 1. RALPH S. Posimeni, FABIZZI Frank. Contabilidad de Costos. 3ra. Edición. Mc Graw Hill 2. HORNOREN Foster. 8va. Edición. Contabilidad de Costos. Prentice Hall.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 607 ADMINISTRACION I

Nombres:

Materia:

Semestre:

Año Lectivo:

Titulo:

Especialidad:

Cargo Años Experiencia:

Fecha:

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 HORAS SEMANALES Horarios:

Carga Horaria:

Materia Requisito:

Modalidad:

Aulas

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Interpretar, relacionar, jerarquizar la importancia de la Administración en el análisis estructural del proceso empresarial.

OBJETIVO GENERAL: Evidenciar la formación de una concepción técnica acerca de la realidad administrativa del país, ofreciendo alternativas de solución a los problemas profesionales de la Administración de los sectores productivos y de servicios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Formar al estudiante con la mentalidad de un profesional Administrativo que tendrá la capacidad de solucionar los problemas administrativos.  Concientizar al futuro administrador de que su formación está cimentada en las áreas de análisis, investigación de las normas y técnicas correspondiente.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD LA ADMINISTRACION

UNIDAD 1.

1.1 Concepto, análisis y conclusiones 1.2 Importancia: como ciencia, arte y técnica 1.3 Relación de la Administración con las demás ciencias 1.4 Clasificación de la Administración UNIDAD 2.

LA ADMINISTRACION COMO UN PROCESO 2.1 Estructura del proceso Administrativo 2.2 Los procesos Administrativos de Henry Fayol, George Terri, José Galván , José Fernandez 2.3 Análisis de los principios Administrativos de Owen, Fayol, Taylor, Gantt.

UNIDAD 3

LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO 3.1 Concepto, característica, importancia, estudio de casos

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

3.2 La Escuela Empírica 3.3 La escuela Jurídica 3.4 La Escuela Burocrática 3.5 La Escuela Cuántica 3.6 La Escuela Teórica de la Organización METODOLOGIA kk) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas y participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

ll) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN s) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

I

TEMA

TRABA JOS EXAM ENES

La Administración: Concepto, análisis y conclusiones Importancia: como ciencia, arte y técnica Relación de la Administración con las demás ciencias Clasificación de la Administración

II

Estructura del proceso Administrativo Los procesos Administrativos de Henry Fayol, George Terri, José Galván , José Fernández PRIMERA PRUEBA PARCIAL

1er. PARCIAL

Análisis de los principios Administrativos de Owen, Fayol, Taylor, Gantt. III

Concepto, característica, importancia, estudio de casos La Escuela Empírica La escuela Jurídica La Escuela Burocrática La Escuela Cuántica La Escuela Teórica de la Organización SEGUNDA PRUEBA PARCIAL EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA: 1. KOONTS Manuel; 2. LEPAWSKY, Albert. Administración. Edit. Continental México 3. TERRY George. Principios de Administración

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2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET

CONTABILIDAD DE COSTOS

NOMBRES:

608

FECHA:

MATERIA:

SEXTO

1997-1998

SEMESTRE

AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO – AÑOS EN LA EMPRESA

Domicilio

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: HORARIOS:

CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

No. Alumnos: MATERIA

REQUISITO:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA La Universidad Cristiana Latinoamericana tiene una de las más altas misiones que el país hace responsables a las universidades ecuatorianas; como es la formación de profesionales de excelencia académica, científica, humanística; líderes capaces de resolver los problemas socio – económicos que se nos viene en el siglo XXI. Esta misión precisamente, la formación de profesionales con un amplio conocimiento de la realidad nacional, profundas convicciones y valores, y, un alto espíritu de sensibilidad que se convierte en el elemento importante para el perfil del profesional nuevo o egresado, con dominio del conocimiento científico; que además, desarrolle habilidades que le permitan renovar e incrementar su riqueza científica y profesional. De ahí lo imperativo de la enseñanza de las ciencias contables centralizándose en la práctica y la teoría; que le permitan crear una verdadera herramienta para el análisis financiero y selección de las alternativas de solución al problema socio – económico de nuestro país, y de una América Latina subdesarrollada y postrada.

OBJETIVO GENERAL: Entregar herramientas de información y aporte, para una nueva planificación de la producción y finanzas de la empresa. Esta es una alternativa que será utilizada por el egresado o nuevo profesional con responsabilidad, puntualidad y lealtad a su empresa, valores que serán su ética profesional en el desarrollo de sus actividades.

OBJETIVO ESPECIFICO: 1.

2. 3. 4.

Desarrollar valores tan importantes como: la honestidad, solidaridad y auto estima entre otras, desde el enfoque y realización de las diferentes actividades y tareas docentes de la asignatura. Planificación, organización, ejecución y control del sistema de costos de producción por pedidos. Preparación profesional a dirigir una pequeña o gran empresa. La protección del medio ambiente está implícita en el momento en que ponga en práctica conocimientos sobre reciclaje y tratamiento de los desechos sólidos, semi-sólidos y/o líquidos que se presenta de forma obligada en la industria. Además se puede contribuir a la protección del medio ambiente utilizando los textos o tratados concernientes a esta temática.

CONTENIDO TEMATICO

Página 113 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

LA EMPRESA INDUSTRIAL.

UNIDAD II

EL SISTEMA GENERAL DE COSTOS.

UNIDAD III

SISTEMA DE COSTOS POR PEDIDOS DE CLIENTES Y/O ALMACEN (POR ORDENES DE PRODUCCION).

UNIDAD IV

CONTABILIZACION DEL PROCESO DE LOS COSTOS DE PRODUCCION EN EL SISTEMA DE PEDIDOS (POR ORDENES DE PRODUCCION).

UNIDAD V

EL PRESUPUESTO DE COSTOS (TECNICAS DE ASIGNACION DE LOS COSTOS).

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza :  METODO GRUPAL.- El estudiante buscará información científica para preparar los folletos.  METODO EXPLICATIVO.- El estudiante asimilará la explicación del profesor para luego resumir en una mesa redonda.  MTODO PROBLEMICO.- El estudiante será quien resuelva los problemas del sistema de costos y su contabilización, con la orientación del profesor quien debe ser el apoyo y guía directo, a la solución del problema.  METODO DE DISCUSIÓN.- El estudiante expondrá y defenderá sobre temas especiales que tengan directa relación con su profesión y la asignatura.

b) Tareas principales a desarrollar  c) Formas organizativas de las clases  ACADEMICO.- Se desarrollarán en el proceso pedagógico: a) Laboratorio taller. b) Debates y, c) Conferencias.  LABORAL.- Se garantizará la profesionalización de la asignatura al desarrollar los contenidos orientados a la aplicación práctica del ejercicio de su profesión.  INVESTIGATIVO.- Organizados en grupos de 3 o 4 estudiantes para que lleven a cabo la investigación de temas básicos de la asignatura y/o consultas que sirvan de apoyo a la investigación y/o elaboración del manual mencionado.

d) Recursos tecnológicos  CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Enfrentamiento a la solución de los problemas.  Habilidades en el manejo de las herramientas utilizadas.  El posicionamiento del conocimiento académico.  Destreza en el manejo de registros.  El comportamiento humanístico.  La honestidad.  La disciplina.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO b) Instrumentos de medición  Tareas efectuadas dentro de clase y fuera de ella.  Actuación oral en la pizarra.  Pruebas orales.  Pruebas escritas.  Exposición de trabajos prácticos.  Defensa de trabajos de investigación y de consulta.  Trabajos para la preparación de la teoría.

c) Aplicación de las evaluaciones  Desempeño propuesto eficiente.  Desempeños de grupo.  Desempeños individuales.  Desempeños prácticos.  Desempeños teóricos.  Desenvolvimiento como líderes en el grupo.

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

UNIDAD I

UNIDAD II

TEMA

LA EMPRESA INDUSTRIAL  Generalidades.  Estructura organizacional.  Conceptuaciones fundamentales del proceso de un sistema de costos.  Necesidad de contabilizar el proceso del sistema de costos. EL SISTEMA GENERAL DE COSTOS  Generalidades sobre inversiones frescas.  Análisis de lo que es Gasto y Costo (diferencias).  El proceso del sistema de costos.  Clases de costos:  Por su origen.  Por su comportamiento.  Representación gráfica del costo, por su comportamiento.  Análisis de los principales elementos del costo de producción.  Estados financieros del costo de producción y de venta.

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TRABAJOS EXAMENES

 Formación de grupos con (3 o 4 alumnos).  Consultas sobre las estructuras empresariales y sus procesos productivos.  Resúmenes a manera de defensa de las consultas afectadas.  Visitas a las empresas para apreciar la organización de las áreas de la producción.  Exposiciones por grupos para apreciar resultados sobre los sistemas de producción.  Defensas por grupos sobre trabajos de consultas.  Pruebas orales sobre conocimientos adquiridos en el proceso pedagógico de clase.

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD III

UNIDAD IV

UNIDAD V

SISTEMA DE COSTOS POR  PEDIDOS DE CLIENTES Y/O DE ALMACEN (ORDENES DE PRODUCCION).  Generalidades. Análisis de herramientas del sistema de costos. Utilización de las herramientas para establecer el costo de producción por: Materiales directos e indirectos. Mano de obra directa e indirecta. Otros costos indirectos. La hoja de costos para acumular las inversiones y establecer el costo total y unitario. CONTABILIZACION DEL PROCESO DE LOS COSTOS DE PRODUCCION EN EL SISTEMA DE PEDIDOS (ORDENES DE PRODUCCION)  Los materiales directos o indirectos utilizados.  Los costos por mano de obra directa e indirecta incurridos.  Otros costos indirectos incurridos.  La hoja de trabajo. EL PRESUPUESTO DE COSTOS (TECNICAS DE ASIGNACION DE LOS COSTOS).  Generalidades sobre presupuesto de un pedido de producción de clientes o almacén.  Técnicas par calcular el coeficiente con el que se asignarán los costos indirectos a cada pedido (orden de producción):  En línea recta.  Gráficas de dispersión.







 

Trabajos en grupo para que utilicen las herramientas del sistema de costos de producción. Pruebas demostrativas en la pizarra sobre trabajos preparados en grupos y los individuales. Preparación de láminas para proyecciones de trabajos efectuados.

Preparación de láminas sobre registros contables necesarios para llegar a los estados financieros. Defensa de trabajos utilizando láminas de proyección.

Trabajos de consulta para la elaboración de cálculos de presupuestos. Visita a las empresas para preparar costos de producción y venta de los pedidos de clientes.

BIBLIOGRAFIA: 1. 2. 3. 4.

Oscar Gómez Bravo: 2º. Edición. COSTOS. Bernan J. Hargadon Jr. Y Armando Munera. COSTOS. Alfredo Romero Cedeña. CONTABILIDAD GERENCIAL Y LOS NUEVOS MÉTODOS DE COSTEO. 1995. (Instituto Mexicano de C. Públicas). Carlos M. Giménez y Colaboradores.- COSTOS PARA EMPRESARIOS. Ediciones Maechi 1995.

SEPTIMO SEMESTRE ET 702 ET 703

PROYECTOS ECOLOGICOS II PLANIFICACION

Página 116 de 340

X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

ET 705 ET 707 ET 706

TURISTICA FINANZAS ADMINISTRACION II INFORMATICA APLICADA II

Página 117 de 340

X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

PLANIFICACIÓN TURISTICA

ET 703

FECHA:

MATERIA:

NOMBRES:

SEMESTRE

AÑO LECTIVO

Domicilio

TITULO:

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas

Presencial /Semiprecial

CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

LEGISLACION TURISTICA MATERIA

REQUISITO:

No. Alumnos:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA La materia tiene singular importancia ya que trataremos de preparar estudiantes planificadores de la actividad turistica, acumulando experiencias que le sirvan de base para realizar estudios de consultoria y programas de investigación. OBJETIVO GENERAL: 1. Proporcionar los conocimientos sobre desarrollo integral de la actividad turística. 2. Manejar metodologías apropiadas para la planificación turistica .

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4. 5.

Proveer de herramientas necesarias para la investigación turística Manejar procesos de planificación Realizar planes de reordenamiento turístico Insertar el componente de planificación a toda actividad turística a través de consultorias. Conocer la estructura del producto turístico

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD I

TEMAS FUNDAMENTOS ECONOMICOS DEL TURISMO

II III

LA PLANIFICACION COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO LA PLANIFICACION DEL TURISMO

IV

ELEMENTOS DE PLANIFICACION TURISTICA

METODOLOGIA mm) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

Página 118 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

nn) Formas organizativas de las clases  Trabajos de grupo  Exposiciones  Debates  Paneles  Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN t) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Investigación bibliográfica  Conocimientos generales

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO      

Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente a profesor y compañeros Presentación de trabajos Exposiciones Exámenes parciales Exámenes finales

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA 1

UNIDAD

TEMA

I

FUNDAMENTOS ECONOMICOS DEL TURISMO  Conceptos

II

LA PLANIFICACION COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO

III

LA PLANIFICACION DEL TURISMO  Niveles de planificación  Los ámbitos de la planificación  Los productos de la planificación  Destinos de la planificación  Amplitud temporal  Amplitud jurídica ELEMENTOS DE PLANIFICACION TURISTICA  La imagen deseada  Diagnóstico  Fijación de objetivos y metas  Determinación de estrategias  Determinación de instrumentos  Categorías de instrumentos  Mecanismos de ordenación

IV

TRABAJOS EXÁMENES

BIBLIOGRAFIA: 1. 2. 3. 4. 5.

Plan de Desarrollo Integral de Andalucia Plan de Desarrollo Turistico de Ecuador Ley especial de Desarrollo Turístico Análisis de la rentabilidad social del turismo, Cals J, madrid, 1993 Evaluación Económica de Costes y Beneficios de la Mejora ambiental, Anderson y Leal, Boulder

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 1991 6. Planificación Económica del turismo, Bote. E, Ed.Trillas, Mexico 1990 7. Ecoturismo potenciales y escollos, BOO. E, WWF, Washington 1990 8. Metodología para la incorporación del medio ambiente a la planificación económica, Delgado Morrillas, Sevilla 1991

Página 121 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

PROYECTOS ECOLOGICOS II

NOMBRES:

ET 702

FECHA: 1998-07-08

MATERIA: SEPTIMO SEMESTRE

AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

Domicilio

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL

4 horas HORARIOS:

CARGA HORARIA:

MODALIDAD:

PROYECTOS ECOLOGICOS I MATERIA

REQUISITO:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA En Proyectos Ecológicos 2 se desarrollará un proyecto ecológico personal sobre un tema ecológico determinado escogido por el profesor y el alumno al principio del semestre. Se tratará sobre evaluación de impacto ambiental, los bioindicadores y tecnologías para medir la diversidad y el control ambiental.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar un proyecto ecológico

OBJETIVOS ESPECIFICOS: -

Familiarizarse con la presentación de proyectos ecológicos Evaluar los cambios ambientales y sus metodologías

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD 1. Presentación de un proyecto ecológico 2. Impacto ambiental

TEMAS Tema, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, experimentación, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y apéndices. Evaluación del impacto ambiental. Bioindicadores. Indices de diversidad. Tecnologías para el control ambiental

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Al alumno se le presentará un desarrollo general de la materia, con las preguntas y trabajos a realizarse en cada tema a tratarse. Se enviarán artículos de lectura complementarios.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

b) Tareas principales a desarrollar - Desarrollo de la materia - Lectura de Artículos complementarios - Desarrollo de un proyecto durante todo el semestre - Práctica de laboratorio - Práctica de campo - Evaluaciones peródicas

c) Formas arganizativas de las clases - Desarrollo de temas por grupos - Exposiciones de temas determinados o de artículos leídos - Informes individuales y en grupo - Presentación de videos relacionados con los temas de clase - Vistas a proyectos aplicados

d) Recursos tecnológicos - Utilización de videos, diapofilms, retroproyecciones - Utilización de prensa par temas de actualidad

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar - Activa participación en clase………………………10 - Presentación de trabajos semanales………………..10 - Exámenes (c/5 semanas)…………………………...20 - Exposiciones temáticas orales……………………..10 - Proyecto final………………………………………10 - Exámen final……………………………………….40 TOTAL FINAL……………………………………100 puntos Puntaje mínimo para aprobar el curso: 70/100

b) Instrumentos de medición - Evaluaciones periódicas - Presentaciones en clase - Desarrollo del proyecto

c) Aplicación de las evaluaciones Se aplicarán tres evaluaciones sobre 20 y evaluaciones parciales que pueden formar parte de las notas sobre 20

CRONOGRAMA FECHA

Octubre y noviembre

UNIDAD

1

TEMA

Tema, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, experimentación, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y apéndices.

Página 123 de 340

TRABAJOS EXAMENES

Primera evaluación y presentaciòn preliminar del proyecto

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Diciembre Enero Enero Febrero

2 2 2 2

Evaluación del impacto ambiental Bioindicadores Indices de diversidad Tecnologías para el control ambiental

Segunda Evaluación Tercera Evaluación y Presentación Final del proyecto

BIBLIOGRAFIA: La biblioteca serán los proyectos y artículos pertinentes al tema escogido

......................................................... FIRMA PROFESOR CI:

Página 124 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 707 ADMINISTRACION II

Nombres:MS. JESUS ALBERTO VALENCIA HINESTROSA

Fecha: ABRIL /98

Materia:

SemestreSEGUNDO

Año Lectivo:

1998

Domicilio: SAN CRISTOBAL 309 Y FLORENCIA

Titulo: MASTER

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Nombre Empresa: U.C.L.

DIRECTOR PROFESOR, Cargo Años Experiencia:

Dirección Oficina: BURGEOIS 210

Teléfonos:

242-585 255-815

25 AÑOS

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

38 HORAS

Materia Requisito: ADMINISTRACION I

Horarios:

Aulas

Modalidad: SEMIPRESENCIAL

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Es un proceso que permite diseñar o resolver problemas o situaciones inesperadas, diagnosticar situaciones empresariales de cualquier tipo y lograr mediante trabajo y compromiso grupal resultados de eficiencia.

OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al alumno una formación de Ingeniero en Administración empresarial que le permita administrar cualquier tipo de empresa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: El alumno y futuro administrador, al término del curso será capaz de:  Planificar, Organizar, Dirigir y Controlar una empresa.

CONTENIDO TEMATICO

Página 125 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD

TEMAS FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACION

UNIDAD 1.

GLOBAL 1.1 Administración: Ciencia teoría y práctica. 1.2 Evolución del pensamiento administrativo y patrones de análisis administrativo 1.3 Administración y Sociedad: ambiente externo, la responsabilidad social y la ética. 1.4 Administración global y comparativa. 1.5 Conclusiones: La base de la administración global. UNIDAD 2.

PLANIFICACIÓN 2.1 Naturaleza y propósito de la planificación. 2.2 Objetivos 2.3 Estrategias políticas y premisas de la planeación. 2.4 Toma de decisiones. 2.5 Conclusiones: Planeación global.

UNIDAD 3.

ORGANIZACIÓN 3.1 Naturaleza de la organización y del empresariado. 3.2 Estructura Organizacional: departamentalización. 3.3 Autoridad de línea/ “staff” y descentralización. 3.4 Organización eficaz y cultura organizacional. 3.5

Resumen de principios y normas de la Organización.

3.6

Organización global.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza a emplear:  Expositiva: Conferencia magistral  Exposición dialogada  Ilustrativa: Videos  Participativa: Debates  Exposición de temas por los alumnos.

b) Tareas principales a desarrollar  Consultas de Investigación  Trabajos de campo: Individuales y/o grupales. Informes.

Página 126 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

c) Organización de las clases  Exposición dialogada  Exposición de los alumnos  Debates.

d) Recursos tecnológicos  Carteles  Videos  Acetatos  Bibliografía especializada.

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a)Indicadores a evaluar  Participación en clase  Trabajos de Investigación  Lecciones orales  Exposiciones.

b) Instrumentos de medición  Informes de investigación  Cuestionarios para pruebas escritas de final de unidad.  Examen semestral.

c) Aplicación de las evaluaciones  Inicial  En proceso  Terminal

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

TEMA

Abril

Administración: Ciencia teoría y práctica.

I

TRABA JOS EXAM ENES

Abril

Evolución del pensamiento administrativo y patrones de

Mayo

análisis administrativo

Página 127 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Mayo

Administración y Sociedad: ambiente externo, la

Mayo

responsabilidad social y la ética.

Mayo

Administración global y comparativa.

Junio

Conclusiones: La base de la administración global.

Junio

II

Naturaleza y propósito de la planificación Objetivos

Junio

Estrategias políticas y premisas de la planeación

Junio

Toma de decisiones.

Julio

Conclusiones: Planeación global.

Julio

PRUEBA DE LA 1ra. Y 2da. UNIDAD

Julio

Naturaleza de la organización y del empresariado

Julio

Estructura Organizacional: departamentalización.

1er. PARCIAL

Autoridad de línea/ “staff” y descentralización Agosto

Organización eficaz y cultura organizacional.

Agosto

Resumen de principios y normas de la Organización.

Agosto

Organización global. PRUEBA DE LA 3ra. UNIDAD.

2do. PARCIAL

EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA:  Texto básico: KOONTZ HAROLD Y WEIHRICH HEINZ; Administración; Editorial Mc. Graw-Hill BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA:  HAMPTON, DAVID R., Administración; Editorial Mc. Graw-Gill  KAUFMAN ROGER, Planificación de las Organizaciones; Editirial Trillas.  SCHILLER BRADLEY, Principios Esenciales de Economía; Editirial Mc. Graw-Gill.

Página 128 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 707 ADMINISTRACION II

Nombres:MS. JESUS ALBERTO VALENCIA HINESTROSA

Fecha: ABRIL /98

Materia:

SemestreSEGUNDO

Año Lectivo:

1998

Domicilio: SAN CRISTOBAL 309 Y FLORENCIA

Titulo: MASTER

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Nombre Empresa: U.C.L.

DIRECTOR PROFESOR, Cargo Años Experiencia:

Dirección Oficina: BURGEOIS 210

Teléfonos:

242-585 255-815

25 AÑOS

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

38 HORAS

Horarios:

Materia Requisito: ADMINISTRACION I

Aulas

Modalidad: SEMIPRESENCIAL

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Es un proceso que permite diseñar o resolver problemas o situaciones inesperadas, diagnosticar situaciones empresariales de cualquier tipo y lograr mediante trabajo y compromiso grupal resultados de eficiencia.

OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al alumno una formación de Ingeniero en Administración empresarial que le permita administrar cualquier tipo de empresa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: El alumno y futuro administrador, al término del curso será capaz de:  Planificar, Organizar, Dirigir y Controlar una empresa.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACION

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO GLOBAL 1.1 Administración: Ciencia teoría y práctica. 1.2 Evolución del pensamiento administrativo y patrones de análisis administrativo 1.3 Administración y Sociedad: ambiente externo, la responsabilidad social y la ética. 1.4 Administración global y comparativa. 1.5 Conclusiones: La base de la administración global. UNIDAD 2.

PLANIFICACIÓN 2.1 Naturaleza y propósito de la planificación. 2.2 Objetivos 2.3 Estrategias políticas y premisas de la planeación. 2.4 Toma de decisiones. 2.5 Conclusiones: Planeación global.

UNIDAD 3.

ORGANIZACIÓN 3.1 Naturaleza de la organización y del empresariado. 3.2 Estructura Organizacional: departamentalización. 3.3 Autoridad de línea/ “staff” y descentralización. 3.4 Organización eficaz y cultura organizacional. 3.5

Resumen de principios y normas de la Organización.

3.6

Organización global.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza a emplear:  Expositiva: Conferencia magistral  Exposición dialogada  Ilustrativa: Videos  Participativa: Debates  Exposición de temas por los alumnos.

b) Tareas principales a desarrollar  Consultas de Investigación  Trabajos de campo: Individuales y/o grupales. Informes.

Página 130 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO c) Organización de las clases  Exposición dialogada  Exposición de los alumnos  Debates.

d) Recursos tecnológicos  Carteles  Videos  Acetatos  Bibliografía especializada.

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a)Indicadores a evaluar  Participación en clase  Trabajos de Investigación  Lecciones orales  Exposiciones.

b) Instrumentos de medición  Informes de investigación  Cuestionarios para pruebas escritas de final de unidad.  Examen semestral.

c) Aplicación de las evaluaciones  Inicial  En proceso  Terminal

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

TEMA

Abril

Administración: Ciencia teoría y práctica.

I

TRABA JOS EXAM ENES

Abril

Evolución del pensamiento administrativo y patrones de

Mayo

análisis administrativo

Mayo

Administración y Sociedad: ambiente externo, la

Mayo

responsabilidad social y la ética.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Mayo

Administración global y comparativa.

Junio

Conclusiones: La base de la administración global.

Junio

II

Naturaleza y propósito de la planificación Objetivos

Junio

Estrategias políticas y premisas de la planeación

Junio

Toma de decisiones.

Julio

Conclusiones: Planeación global.

Julio

PRUEBA DE LA 1ra. Y 2da. UNIDAD

Julio

Naturaleza de la organización y del empresariado

Julio

Estructura Organizacional: departamentalización.

1er. PARCIAL

Autoridad de línea/ “staff” y descentralización Agosto

Organización eficaz y cultura organizacional.

Agosto

Resumen de principios y normas de la Organización.

Agosto

Organización global. PRUEBA DE LA 3ra. UNIDAD.

2do. PARCIAL

EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA:  Texto básico: KOONTZ HAROLD Y WEIHRICH HEINZ; Administración; Editorial Mc. Graw-Hill BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA:  HAMPTON, DAVID R., Administración; Editorial Mc. Graw-Gill  KAUFMAN ROGER, Planificación de las Organizaciones; Editirial Trillas.  SCHILLER BRADLEY, Principios Esenciales de Economía; Editirial Mc. Graw-Gill.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

ET 708

FINANZAS NOMBRES:

FECHA:

MATERIA:

CUARTO

1997-1998

SEMESTRE

AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

Domicilio

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO:

4 horas semanales CARGA HORARIA:

MATERIA

HORARIOS:

REQUISITO:

MODALIDAD:

AULAS

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Esta asignatura en la Facultad de Ciencias Administrativas, cumple con la formación integral de los futuros profesionales, en el campo de las Finanzas, ya que a más de establecer resultados después de un ejercicio económico, el profesional de la Facultad, sabrá interpretar los Estados Financieros, correspondiendo en consecuencia, instruirse en el ámbito sobre los principales Capítulos y temas inherentes al análisis e interpretación, de general aceptación, vigentes en el desempeño profesional.

OBJETIVO GENERAL: Aplicar con eficiencia y alto grado de conocimiento, los diferentes Indices y Razones en los Estados Financieros principales, a fin de determinar la verdadera situación económico-financiera de una empresa y establecer los correctivos efectivos y oportunos, demostrando valores éticos, morales y humanísticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4. 5.

Reconocer Estados Financieros Principales. Interpretar los Estados Financieros. Extraer Indices y Razones Financieras. Establecer conclusiones y recomendaciones. Redactar correctivos efectivos y oportunos.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

LOS ESTADOS FINANCIEROS Concepto. Clasificación. Grupos de cuentas. Aplicación.

UNIDAD II

ANALISIS DE LA ADMINISTRACION FINANCIERA. Las principales Razones Financieras.

Página 133 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD III

ANALISIS FINANCIERO DE CORRELACION Estado de Origen y Aplicación de Fondos. Estado de Superávit o Déficit. Aplicación.

UNIDAD IV

ANALISIS DE ESTADOS FINANCIEROS Análisis Financiero a Corto Plazo. Análisis Financiero General. Ventas y Rentabilidad. Aplicación.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Método de trabajo en grupo: Elaborar un análisis de la administración Financiera. Elaborar un cuadro demostrativo de las principales razones financieras y su significado en relación con la empresa.  Método Reproductivo: Repartir varios ejercicios de aplicación.  Método de situación: Enfrentar al estudiante a que realice varias tareas de investigación. Explicar de forma detallada sus informes que contienen conclusiones y recomendaciones y discutir con los compañeros.

b) Tareas principales a desarrollar

c) Formas organizativas de las clases  Académico:

Se desarrollará en el sistema de clases: talleres, debates, exposiciones. 

Laboral:

Se garantizará con la profesionalización de la signatura, orientando el contenido al perfil profesional. 

Investigativo:

A través de grupos de alumnos para que investiguen sobre un tema determinado. Al final del nivel presentarán un informe sobre sus conclusiones y recomendaciones a las que ha llegado en un Análisis Financiero, que será discutido en el aula.

d) Recursos tecnológicos

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Desarrollo de habilidades en el cálculo de índices y razones financieras, así como en los informes finales.  Participación activa del estudiante, tanto individual como en grupo.  Comportamiento del estudiante ante situaciones nuevas.  Honestidad y puntualidad.  Integración del conocimiento.

Página 134 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO b) Instrumentos de medición  Tareas dentro y fuera del aula.  Correcto análisis de los Estados Financieros.  Elaboración de informes que contienen conclusiones y recomendaciones.  En todos sus actos.  Aportes del estudiante al grupo.  Creatividad, iniciativa para planear soluciones.  Sociabilidad.

c) Aplicación de las evaluaciones  Realización de tareas, mediante una exposición de 20 minutos.  Trabajo individual mediante la presentación de informes.  Desenvolvimiento en la dirección del grupo, si alcanza el objetivo propuesto.

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

UNIDAD I

LOS ESTADOS FINANCIEROS  Concepto  Clasificación Contenido de Estados Financieros ,Principales y Complementarios. Agrupación de Cuentas de Estados Financieros Principales Segmentación del Estado de Situación. Determinación del Capital de Trabajo y del Capital Restringido. Ejercicios de Aplicación. ANALISIS DE ADMINISTRACION FINANCIERA Las Razones Financieras. Principales razones financieras del Estado de Situación. Principales Razones de los rendimientos operacionales. Ejercicios de aplicación. ANALISIS FINANCIERO DE CORRELACION El Estado de Origen y Aplicación de Fondos. El Estado de superávit o Déficit. Ejercicios de Aplicación. ANALISIS DE ESTADOS FINANCIEROS  Análisis Financiero a Corto Plazo.  Indice de Liquidez.  Indice de Rapidez.  Indice de Ratación de Cobranzas.  Indice de Ratación de Inventarios.  Capital de Trabajo.  Variación del Capital de Trabajo. Ejercicios de Aplicación.

UNIDAD II

UNIDAD III

UNIDAD IV

Página 135 de 340

TRABAJOS EXAMENES

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO   

Análisis Financiero General. Indice de Endeudamiento. Comparación de Gastos Financieros a Ventas Netas.  Comparación de Gastos Financieros a Utilidad Neta.  Comparación de Gastos Financieros a Rentabilidad. Ejercicios de Aplicación.  Ventas y Rentabilidad.  Rentabilidad del Patrimonio Neto.  Rentabilidad del Activo Total del Margen de Utilidad. Ejercicios de Aplicación. BIBLIOGRAFIA:

1. 2. 3. 4. 5.

WESTON, J.F. “Manual de Administración Financiera”. ALVAREZ, López José. “Análisis de Balances”. BANCO, Central. “Memorias Anuales, Publicación Anual”. SUPERINTENDENCIA, de Compañías. “Informe Anual”. SUPERINTENDENCIA, de Bancos. “Informe Anual”.

......................................................... FIRMA PROFESOR CI:

OCTAVO SEMESTRE ET 802 ET 803 ET 805 ET 807 ET 806

ADMINISTRACION AREAS NATURALES PROYECTOS TURISTICOS I EVALUACION DE PROYECTOS AD.RECURSOS HUMANOS (bibliografia) DERECHO LABORAL I

Página 136 de 340

X

X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

PROYECTOS TURISTICOS I

ET 803

FECHA:

MATERIA:

NOMBRES:

SEMESTRE

AÑO LECTIVO

Domicilio

TITULO:

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas

Presencial /Semiprecial

CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

PLANIFICACION TURISTICA MATERIA

REQUISITO:

No. Alumnos:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA Fundamentos de la planeación operativa. Programas turísticos, diseño y formulación de proyectos, estudio de casos. OBJETIVO GENERAL: 1. Proporcionar metodologías de aplicación para proyectos turísticos. 2. Diseñar y formular proyectos turísticos

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Elaboración y estudio de proyectos turísticos a nivel local, nacional y regional 2. Aplicar los conocimientos de materias secuenciales en el diseño de proyectos turísticos. 3. Mantener los conocimientos y aplicaciones necasrias para la estructuración de programas turísticos a todo nivel. 4. Diseñar proyectos turísticos 5. Establecer nuevas metodologías para la aplicación de proyectos. CONTENIDO TEMATICO UNIDAD I

TEMAS Introducción Fases de un proyecto

II III

Criterios técnicos para la construcción de un proyecto

IV V VI VII VIII IX X XI

Estudio de Prefactibilidad Estudio de Factibilidad El mercado turístico Cálculo de la demanda futura Segamentación de la Demanda Etudio de la Oferta Planteamiento de la Operación Análisis financiero de un proyecto

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Para el desarrollo del contenido habrán exposiciones y clases magistrales. Los temas propuestos serán investigados y se presentaran trabajos grupales Se complementarán con estudio de casos.

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área.

c) Formas organizativas de las clases  Conformación de grupos al inicio de semestre  Exposiciones  Debate  Conclusiones  Paneles

d) Recursos tecnológicos  Material fungible  Retroproyector  Tv - VHS  Videos

CRONOGRAMA FECHA 1

UNIDAD

I II III IV

TEMA

TRABAJOS EXÁMENES

Introducción Fases de un proyecto Criterios técnicos para la construcción de un proyecto Estudio de Prefactibilidad Estudio de Factibilidad

V VI

El mercado turístico

VII

Cálculo de la demanda futura

VIII

Segamentación de la Demanda

IX

Etudio de la Oferta Planteamiento de la Operación

X XI

Análisis financiero de un proyecto

Página 138 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO BIBLIOGRAFIA: 1. Proyectos Turísticos, Alonso Hernández, Editorial Trillas, México 2. Producto Turístico, Fabio Cárdenas, Editorial Trillas, México 3. Turismo Popular, Inversiones rentables, Graciela Ripoll, Trillas México 4. Comercialización del producto tuirístico, Fabio Cárdenas, Trillas, México

Página 139 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 806

DERECHO LABORAL Y SEG. SOCIAL I

Nombres:

Fecha: MARZO /98

Materia:

Semestre:

SEGUNDO

Año Lectivo:

Titulo:

1998

Domicilio:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Cargo - Años Experiencia:

Nombre Empresa: U.C.L.

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

30HORAS

INTRODUCCION AL Materia Requisito:

Horarios:

Aulas

Modalidad:

No. Alumnos:

DERECHO

DESCRIPCION DE LA MATERIA Permite conocer los preceptos del código de Trabajo que regulan las relaciones entre empleados y trabajadores, además permitirá conocer los efectos económicos de las relaciones obrero patronales tanto del sector público como privado.

OBJETIVO GENERAL: Comprender la importancia de las leyes, reglamentos, y más disposiciones legales relativas a la relación obrero patronales, su procedimiento jurídico, identificando, analizando y aplicando principios y normas legales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Analizar las diferentes modalidades especiales de trabajo, formas de terminación del contrato y los riesgos del trabajo.  Comprender la importancia de las organizaciones laborales, el contrato colectivo, la jubilación patronal y la seguridad social.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

ELEMENTOS DEL CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO 1.1 Ambito de la legislación laboral y social 1.2 El derecho de trabajo y las ciencias jurídicas 1.3 Conceptos de patrono y trabajador 1.4 Conceptos de empleado público y empleado privado

UNIDAD 2.

OBLIGACIONES OBRERO PATRONALES 2.1 Obligaciones del trabajador y del patrono 2.2 De las jornadas de trabajo 2.3 Vacaciones anuales y no gozadas 2.4 Remuneraciones, beneficios sociales y compensaciones adicionales

Página 140 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

UNIDAD 3.

MODALIDADES DE TRABAJO Y TERMINACION DE CONTRATO 3.1 Gerentes y representantes 3.2 Servicio doméstico, artesanos, agrícola, transporte, aprendices y extranjeros 3.3 Formas de terminación del contrato de trabajo individual 3.4 El visto bueno y el desahucio

UNIDAD 4.

LAS ORGANIZACIONES LABORALES, JUBILACION Y SEGURIDAD 4.1 Comité de empresa y contrato colectivo 4.2 Jubilación patronal 4.3 La seguridad social: afiliación, aportes, prestaciones y obligaciones

METODOLOGIA oo) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

pp)     

Formas organizativas de las clases Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN u) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

Página 141 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

Ambito de la legislación laboral y social El derecho de trabajo y las ciencias jurídicas Conceptos de patrono y trabajador Conceptos de empleado público y empleado privado

II

Obligaciones del trabajador y del patrono De las jornadas de trabajo Vacaciones anuales y no gozadas Remuneraciones, beneficios soc. y comp. adicion.

III

Gerentes y representantes Servicio doméstico, artesanos, agrícola, transporte, aprendices y extranjeros Formas de terminación del contrato de trabajo indiv. PRIMERA PRUEBA PARCIAL

1er. PARCIAL

El visto bueno y el desahucio IV

Comité de empresa y contrato colectivo Jubilación patronal La seguridad social: afiliación, aportes, prestaciones y obligaciones SEGUNDA PRUEBA PARCIAL EXAMEN FINAL

Página 142 de 340

2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO BIBLIOGRAFIA:  CODIGO DEL TRABAJO Corporación de Estudios y Publicaciones.  LEYES Conexas y Reglamentos.  REGISTRO Oficial.  REFORMAS laborales y vigentes.

Página 143 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

RECURSOS HUMANOS

ET 807

28-02-98 FECHA:

MATERIA: NOMBRES:

1997-1998

SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

TITULO: ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas / semana CARGA HORARIA:

MATERIA

HORARIOS:

REQUISITO:

MODALIDAD:

No. Alumnos:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA

OBJETIVO GENERAL: 1. Conducir a una nueva y permanente transformación de la concepción del hombre como foco de atención de toda organización.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Modificar las relaciones tradicionales tanto de la empresa con su entorno como en su interior en toda su estructura orgánica. 2. Cambiar las relaciones entre empleador y empleados; gerentes y administradores; empleados y clientes.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

LA GESTION GERENCIAL DE CALIDAD Y LAS DIFERENTES CONCEPCIONES Y ENFOQUES DE LIDERAZGO

UNIDAD II

EL PERSONAL, LA MOTIVACION Y LA COMUNICACIÓN GERENCIAL

UNIDAD III

EL RECURSO HUMANO Y LA CALIDAD TOTAL

UNIDAD IV

LA EDUCACION EN CALIDAD TOTAL

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Para el desarrollo del contenido habrán exposiciones y clases magistrales.

Página 144 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Los temas propuestos serán investigados y se presentaran trabajos grupales Se complementarán con estudio de casos.

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área.

c) Formas organizativas de las clases  Conformación de grupos al inicio de semestre  Exposiciones  Debate  Conclusiones  Paneles

d) Recursos tecnológicos  Material fungible  Retroproyector  Tv - VHS  Videos

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Investigación bibliográfica  Conocimientos generales  Actuación y colaboración del estudiante  Conducta frente a profesor y compañeros  Presentación de trabajos  Exposiciones  Exámenes parciales  Exámenes finales

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

TEMA

UNIDAD UNIDAD I

LA GESTION GRENCIAL DE CALIDAD Y LAS DIFERENTES CONCEPCIONES Y ENFOQUES DE LIDERAZGO

Página 145 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

La función gerencial. Significado e importancia del liderazgo. El individuo y la organización empresarial. Lo cualitativo. Lo situacional. Lo funcional. Necesidades de la actividad laboral. Necesidades de la persona. Necesidades del grupo. Los estilos de liderazgo. Diversas clasificaciones de tipo de líderes.

UNIDAD II

EL PERSONAL, LA MOTIVACION Y LA COMUNICACIÓN GERENCIAL 1. El modelo de la motivación.  Organización sistemas abiertos.  Persona e identidad organizacional. 2. El individuo u sus motivos.  El motivo de competencia.  El motivo de afiliación.  El motivo de logro.  El motivo de prestigio.  El motivo de seguridad.  El motivo del diseño. 3. Factores relacionados con la motivación.  La identidad grupal.  La empatía.  La confianza.  La delegación.  Delicadeza en el trato. 4. Definiciones sobre la comunicación.  Importancia de la comunicación.  Aspectos claros en el proceso de comunicación.  El managament como facilitador del proceso de comunicación.  El managament como facilitador de las actitudes hacia el cambio. UNIDAD III

EL RECURSO HUMANO Y LA CALIDAD TOTAL. 1. Mentalidad humana. 2. Apoderamiento.  Significado del apoderamiento. 3. La calidad y el individuo. 4. La evaluación del desempeño. 5. Una propuesta de evaluación. 6. El sistema de reconocimientos. 7. El papel de la gerencia de recursos humanos. 8. Caso para estudio individual. 9. Caso para debate (por grupos). UNIDAD IV

LA EDUCACIÓN EN CALIDAD TOTAL 1. La educación en TQM para transformar el comportamiento del hombre. 2. Procesos de cambio organizacional. 3. Educación, capacitación y entrenamiento. 4. Cómo llevar acabo un proceso educativo en calidad Total. 5. Algunas experiencias de educación en TQM. 6. Las principales áreas de entrenamiento en Calidad Total:  Gerencia.  Entrenamiento para entrenadores.  Control estadístico de procesos.

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO  

Gerencia de proveedores. Gerencia de procesos.

BIBLIOGRAFIA:

NOVENO SEMESTRE ET 902 ET 903 ET 905 ET 907 ET 906

EVALUACION IMPACTO AMBIENTAL MARKETING TURISTICO PLANIFICACION ESTRATEGICA MACROECONOMIA DERECHO LABORAL II

Página 147 de 340

X

X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 907

MACROECONOMÍA Nombres:

Fecha: MARZO /98

Materia:

Semestre:

Año Lectivo:

Título:

Especialidad:

Cargo - Años Experiencia:

1998

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfono:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

Materia

Horarios:

Requisito:

Modalidad:

Aulas

No. alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA A través de la Macroeconomía se analiza los instrumentos de la teoría económica en sus diferentes enfoques para conocer el comportamiento del sistema económico y sus componentes.

OBJETIVO GENERAL:  Proceder al análisis de los instrumentos fundamentales que sustenten los diferentes planteamientos macroeconómicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Presentar un análisis crítico sobre la concepción y el funcionamiento de los diversos modelos macroeconómicos. CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS CONCEPCION DEL SISTEMA ECONOMICO

UNIDAD 1.

1.1 El funcionamiento del sistema económico 1.2 El análisis macroeconómico 1.3 Modelo económico 1.4 El equilibrio: estático y dinámico UNIDAD 2.

EL MODELO CLASICO – Desarrollo 2.1 El equilibrio con pleno empleo 2.2 Ahorro, inversión y tasa de interés 2.3 Aplicaciones del modelo 2.4 La política monetaria y el pleno empleo

UNIDAD 3.

EL PLANTEAMIENTO NEOCLASICO 3.1 Marco histórico 3.2 El nuevo concepto de valor

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 3.3 El modelo de Schumpeter 3.4 Conclusiones METODOLOGIA qq) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

rr)     

Formas organizativas de las clases Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN v) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD I

TEMA

TRABAJOS EXAMENES

El funcionamiento del sistema económico El análisis macroeconómico Modelo económico El equilibrio: estático y dinámico

II

El equilibrio con pleno empleo Ahorro inversión y tasa de interés Aplicaciones del modelo La política monetaria y el pleno empleo

III

Marco histórico PRIMERA EVALUACION

1er. PARCIAL

El nuevo concepto de valor El modelo de Schumpeter Conclusiones SEGUNDA EVALUACION EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA:  ACKLEY. Teoría Macroeconómica  PASENTY Antonio. Manual de Economía Política  SMITH Ricardo. El modelo clásico

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2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET 906

DERECHO SOCIETARIO II

Nombres:

Fecha: MARZO /98

Materia:

Semestre:

CUARTO

Año Lectivo:

Titulo:

1998

Domicilio:

Especialidad: ADMINISTRACIÓN

Cargo - Años Experiencia:

Nombre Empresa: U.C.L.

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

Materia

Horarios:

Requisito:

LEGISLACION I

Aulas

Modalidad:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA De manera general el contenido de la signatura nos permitirá conocer, analizar, interpretar y decidir sobre las diversas situaciones de las sociedades en el aspecto financiero

OBJETIVO GENERAL: Aplicar las disposiciones legales y reglamentarias acerca de la constitución, organización, gestión y funcionamiento, reformas de las compañías anónima, de economía mixta, holding, consultoras, etc.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Aplicar las disposiciones legales y reglamentarias sobe la intervención, transformación, fusión, escisión, disolución, reactivación, liquidación, contabilidad, auditoría externa, tributación, etc Determinar dividendos, reservas, impuestos.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD DE LA COMPAÑÍA ANONIMA

UNIDAD 1.

1.1 Antecedentes, concepto, naturaleza 1.2 De la constitución de la compañía, requisitos de fondo y forma 1.3 Del nombre y del domicilio 1.4 Del capital: suscripción, mínimo, división, representación de las acciones 1.5 Reservas: Legal, facultativa 1.6 De los accionistas: derechos, obligaciones, responsabilidad 1.7 Del gobierno y administración de la Junta General de Accionistas UNIDAD 2.

COMPAÑÍA DE ECONOMIA MIXTA 2.1 Antecedentes, constitución y requisitos

UNIDAD 3.

COMPAÑIAS EXTRANJERAS 3.1 Antecedentes, constitución y requisitos

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 3.2 Holding, consultoras 3.3 De la asociación (cuentas en participación) UNIDAD 4.

ESTUDIO DE CASOS 4.1 La transformación 4.2 Fusión, escisión, disolución, reactivación, liquidación, tributación.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza a emplear:  Exposiciones magistrales del docente  Investigación bibliográfica b) Tareas principales a desarrollar  Trabajos de investigación individuales  Participación en clase

c) Organización de las clases  Revisión de la clase anterior  Conferencias y seminarios  Participación del estudiante

d) Recursos tecnológicos  Bibliografías  Proyector

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a)Indicadores a evaluar  Participación en clase  Trabajos  Pruebas

b) Instrumentos de medición  Participación global y/o individual  Pruebas y exámenes

c) Aplicación de las evaluaciones  Se aplicará las pruebas escritas y orales

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

I

TEMA

TRABA JOS EXAM ENES

Comp. Anónima: Antecedentes, concepto, naturaleza De la constitución de la compañía, requisitos de fondo y forma

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Del nombre y del domicilio Del capital: suscripción, mínimo, división, representación de las acciones Reservas: Legal, facultativa De los accionistas: derechos, obligaciones, responsab. Del gobierno y administración de la Junta General de accionistas, del control II

Comp. de Economía Mixta: antecedentes, constitución y requisitos PRIMERA PRUEBA PARCIAL

III

1er. PARCIAL

Comp. Extranjeras: antecedentes, constitución y requisitos Holding, consultoras De la asociación (cuentas en participación)

IV

Estudio de casos: La transformación Fusión, escisión, disolución Reactivación, liquidación Tributación. SEGUNDA PRUEBA PARCIAL EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA:  LEY DE COMPAÑIAS  LEYES Conexas y Reglamentos  REGISTRO Oficial  REFORMAS vigentes.

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2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:

MARKETING TURISTICO

NOMBRES:

ET1 903

FECHA:

MATERIA:

SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

TITULO:

NOMBRE EMPRESA: ESPECIALIDAD:

CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas / semana

MODALIDAD:

CARGA HORARIA:

HORARIOS:

No. Alumnos: MATERIA

REQUISITO:

AULAS

DESCRIPCION DE LA MATERIA Materia fundamental para completar el proceso de comercialización del producto turístico

OBJETIVO GENERAL: 1.

Lograr una visión general de lo que es Marketing, visualizándolo con aspectos prácticos en la vida cotidiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.

Lograr, una visión generalizada. Adicionalmente un manejo satisfactorio de lo que representa el marketing mix.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

MARKETING Y SOCIEDAD

UNIDAD II

ENTORNO DEL MARKETING

UNIDAD III

LOS MERCADOS

UNIDAD IV

CUANTIFICACION Y EVALUACION DE LA DEMANDA

UNIDAD V

SEGMENTACION

UNIDAD VI

MARKETING MIX

UNIDAD VII

ESTRATEGIAS COMPETITIVAS DE MARKETING

METODOLOGIA

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO ss) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

tt)     

Formas organizativas de las clases Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN w) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

TEMA

UNIDAD I

MARKETING Y SOCIEDAD 1. Conceptos y elementos  Manejo del Marketing.  Finalidad.  Aplicaciones. UNIDAD II

ENTORNO DEL MARKETING 1. Microambiente. 2. Macroambiente.

UNIDAD III

LOS MERCADOS 1. Investigación de mercados y desarrollo de una fuente de información. 2. Comportamiento del consumidor. 3. Etapas del proceso de decisión de compra. Conducta del comprador industrial. UNIDAD IV

CUANTIFICACION Y EVALUACION DE LA DEMANDA 1. Demanda actual. 2. Demanda futura. 3. Potencial de mercado. 4. Análisis de la intención de compra. 5. Análisis estadístico de la demanda.

UNIDAD V

SEGMENTACION 1. Concepto. 2. Variable. 3. Aplicaciones.

UNIDAD VI

MARKETING MIX 1. Producto.  Concepto, clases.  Marcas.  El servicio en el producto.  Ciclo de vida.  Desarrollo de nuevos productos.  Portafolio. 2. Precios.  Elementos de la fijación de precios.  Estrategia de precios en productos nuevos.  Fijación de precios con mezclas de productos.  Elasticidades. 3. Plaza.  Diseño de los canales.  Administración.  Distribución física. 4. Promoción.  La comunicación estrategia.  Publicidad: Objetivos, Medios, Mensaje, Evaluación.  Promoción: Tipos.  Publicidad no pagada, Relaciones públicas.  Ventas personales: Objetivos, Estrategia de fuerza de ventas, Selección.

Página 156 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO UNIDAD VII

ESTRATEGIAS COMPETITIVAS DE MARKETING 1. Penetración de Mercado. 2. Desarrollo de mercado. 3. Diferenciación de productos y servicios. 4. Diversificación.

BIBLIOGRAFIA: 1. 2. 3.

KOTLER, PHILIP. "Fundamentos de Marketing". PRIDE, MARKETING: Decisiones y Conceptos Básicos. GILSON BERKMAN. A Divertising Concepts an Stdategies.

DECIMO SEMESTRE ET 1008 CALIDAD TOTAL ET 1007 MICROECONOMIA ET 1006 METODO COMPUTARIZADO A LAS CIENCIAS AMBIENTALES ET 1009 COMPORTAMIENTO HUMANO ET 1005 PROYECTOS DE TESIS

Página 157 de 340

X X

X X

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO CODIGO:

DATOS INFORMATIVOS:

ET1009 COMPORTAMIENTO HUMANO

FECHA:

MATERIA:

NOMBRES:

DECIMO

AÑO LECTIVO

Domicilio

SEMESTRE

TITULO:

ESPECIALIDAD:

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina: CARGO - AÑOS EN LA EMPRESA

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: 3 horas

Presencial /Semiprecial

CARGA HORARIA:

HORARIOS:

MODALIDAD:

ETICA No. Alumnos: AULAS MATERIA REQUISITO: DESCRIPCION DE LA MATERIA Las sociedades modernas realizan diferentes actividades, producen y distribuyen bienes y servicios, educan a la gente, le proporcionan servicios de salud, etc. por medio de organizaciones especializadas. Mediante este invento social la gente coopera efectivamente para realizar su trabajo. Puesto que los gerentes son los operadores fundamentales de las organizaciones , son los encargados de buscar la eficiencia de sus empleados ya que de estos dependerá también la eficacia de la organización. A través de esta materia lograremos adentrarnos en el complejo mundo de la interelaciones humanas sus beneficios y los puntos problemas, como una herramienta para saber como solucionarlos. OBJETIVO GENERAL: 1. Proporcionar ejemplos de los diferentes aspectos del quehacer empresarial 2. Dotar de herramientas sólidas para resolver problemas del comportamiento humano dentro de cualquier organización.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Conocer sobre los conceptos de motivación Aprender los procesos vitales de comunicación e influencia Reflexionar sobre la toma de decisiones Diseñar sistemas gerenciales Administrar conflictos Planificar desarrollo organizacional..

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD I

TEMAS Comportamiento individual y grupo Tecnología, estructura y administración

II III

Administración de conflictos y del cambio

Página 158 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO METODOLOGIA uu) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

vv)     

Formas organizativas de las clases Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN x) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones

Página 159 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 

De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA 1

UNIDAD

I

TEMA

TRABAJOS EXÁMENES

VI

Motivación Individual  Teoria de las necesidades  Motivaciones adquiridas  Teoria de la expectativa  Motivacioes y gerencia  La motivación del logro La comunicación interpersonal  Modelo general  Barreras de comprención  Suposiciones del emisor  Hacia un perfecto entendimiento  Congruencia y comunicación  La comunicación en varias redes  Problemas de comunicación por jerarquías Influencia de las Organizaciones  La facilitación social  Actitudes hacia la autoridad  Influencia como intercambio social  Otros tipos de Influencia Dinámica de Grupo  La organización informal  Satisfacción de necesidades  La gerencia y los grupos informales  Sistemas conflictivos Comportamiento de Grupo  Actitudes y expectativas  Estándares de producción  Toma de decisiones combinando grupos e individuos. Tareas, tecnología y estructura

VII

Diseño estructural de las organizaciones

VIII

Planificación y Control

II

III

IV

V

IX X XI

Liderazgo, remuneraciones y consistencia Conflicto en la organización Administración del conflicto en la organización

BIBLIOGRAFIA:

Página 160 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 1. Manual de Desarrollo de recursos humanos, Scott Foresman, Gienview

Página 161 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET

1008

MICROECONOMIA MATERIA:

FECHA:

NOMBRES:

DECIMO SEMESTRE

Domicilio AÑO LECTIVO

TITULO:

ESPECIALIDAD:

CARGO – AÑOS EN LA EMPRESA

NOMBRE EMPRESA:

Dirección Oficina:

TELEFONOS:

PROGRAMA DE ESTUDIO: CARGA HORARIA:

MATERIA

HORARIOS:

REQUISITO:

AULAS

MODALIDAD:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA Mediante el estudio de la Microeconomía se trata de que el educando “integre y sistematice conocimientos y habilidades propios de su personalidad”. Al promover desde el principio de su carrera un estadio lo más próximo a la realidad, el estudiante desarrollará mayor interés por su profesión, manifestándose a través de sentimientos de pertenencia y satisfacción por la labor realizada en todas sus tareas docentes. En tal virtud, el estudiante que llegue a ser profesional tendrá un respaldo amplio en el conocimiento de la Microeconomía, “constituyéndose en un elemento positivo, sensible a los cambios de la economía, por tanto se encontrará en condiciones de aportar al desarrollo del país como un elemento solidario; estará capacitado y dispuesto a promocionar con seguridad y solvencia, las potencialidades de la empresa; su trabajo será más integrador y agradable, su conversación despertará un gran interés por la diversidad de temas de su entorno profesional”.

OBJETIVO GENERAL: Caracterizar como funciona una economía de mercado, la teoría económica, la resolución de problemas de la empresa y de las familias, en el lapso de 6 meses. El estudiante al adentrarse paulatina y progresivamente en el campo de la Microeconomía mantiene una mayor actividad docente resolviendo situaciones reales de una empresa, buscando respuestas científicas y tecnológicas con la profesión que se encuentra aprendiendo”. Al instruirse al educando en el campo de la Microeconomía, se le está enfrentando con la realidad empresarial del país y del mundo, vinculándolo directamente con los modos de actuación de un profesional frente al entorno de su futuro campo de trabajo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.

Dentro de las potenciales instructivas que ofrece el estudio de la Microeconomía, el estudiante estará en capacidad de elaborar: tablas y curvas de demanda y de oferta; explicar cómo se determinan los precios y las cantidades compradas y vendidas; por qué fluctúan los precios con tendencias hacia arriba o hacia abajo, podrá determinar si un cambio de precio aumentará o disminuirá el ingreso de la empresa.

2.

Mediante la utilización de modelos de oferta y demanda el estudiante podrá determinar los cambios de los precios, definir, calcular y explicar la elasticidad precio de la demanda, qué determina la elasticidad, podrá distinguir la oferta y la demanda a corto y largo plazos.

Página 162 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 3.

El graduado estará en capacidad de explicar los efectos que a corto y largo plazos producen un cambio de la oferta sobre el precio y la cantidad demandada.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD

TEMAS

UNIDAD I

EL HOGAR La Economía de Mercado. La elección del Consumidor. Estadística Comparativa y Demanda. Cambios de precio y bienestar del Consumidor. El Hogar como Oferente. Elección con Incertidumbre.

UNIDAD II

LA EMPRESA La Empresa y sus Objetivos Tecnología y Costo. La Empresa Precio Aceptante.

UNIDAD III

EL MODELO COMPETITIVO El Equilibrio en Mercados competitivos. El Equilibrio General y la Economía del bienestar.

UNIDAD IV

EL PODER DEL MERCADO El Monopolio. El Oligopolio y el comportamiento Estratégico. Teoría de Juegos.

UNIDAD V

LOS MERADOS AUSENTES La Información Asimétrica. Externalidades y Bienes Públicos. El Gobierno.

METODOLOGIA a) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear: Para el desarrollo del contenido habrán exposiciones y clases magistrales. Los temas propuestos serán investigados y se presentaran trabajos grupales Se complementarán con estudio de casos.

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área.

c) Formas organizativas de las clases  Conformación de grupos al inicio de semestre  Exposiciones  Debate  Conclusiones  Paneles

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO d) Recursos tecnológicos  Material fungible  Retroproyector  Tv - VHS  Videos

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN a) Indicadores a evaluar  Investigación bibliográfica  Conocimientos generales  Actuación y colaboración del estudiante  Conducta frente a profesor y compañeros  Presentación de trabajos  Exposiciones  Exámenes parciales  Exámenes finales

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD

UNIDAD I

1.1

1.2.

1.3.

1,4.

1,5. 1.6.

UNIDAD II 2.1.

TEMA

EL HOGAR

La Economía de Mercado.

La elección del Consumidor. Estadística Comparativa y Demanda. Cambios de precio y bienestar del Consumidor. El Hogar como Oferente. Elección con Incertidumbre.

TRABAJOS EXAMENES

Lectura dirigida. Caracterizar el hogar en el contexto de la Economía. Estratificar los hogares. Lecturas dirigidas. Describir, distinguir las formas de mercado. Lecturas dirigidas. Seleccionar la mejor alternativa. Elaborar modelos económicos para conocer como funciona la “D”. Lecturas dirigidas. Formular como el precio de un bien regula la “D” y la “O”. Lectura dirigida.

LA EMPRESA

Lectura dirigida. Analizar casos de incertidumbre. Lectura dirigida.

La Empresa y sus Objetivos

Lectura dirigida.

Página 164 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 2.2.

2.3.

UNIDAD III 3.1

3.2.

UNIDAD IV 4.1. 4.2.

4.3. UNIDAD V 5.1 5.2 5.3

Tecnología y Costo.

La Empresa Precio Aceptante. EL MODELO COMPETITIVO

Lectura dirigida. Formular como la tecnología puede ayudar a reducir el costo. Ejercicio numérico de D y O para demostrar el PE. Elaborar tablas y gráficas.

El Equilibrio en Mercados competitivos. Elaborar tablas estadísticas y cálculos, graficar PE. El Equilibrio General y la Economía del Lectura dirigida. bienestar. EL PODER DEL MERCADO Lectura dirigida. El Monopolio.

Lectura dirigida.

El Oligopolio y el comportamiento Estratégico. Teoría de Juegos.

Lectura dirigida.

LOS MERADOS AUSENTES La Información Asimétrica. Externalidades y Bienes Públicos. El Gobierno.

Lectura dirigida.

BIBLIOGRAFIA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

ACOSTA, Alberto. “LA DEUDA EXTERNA, UNA HISTORIA DE LA DEUDA EXTERNA ECUATORIANA”. Editorial El Duende. Ecuador 1990. ALVAREZ, R. Néstor/Gravito R. Antonio. “CUROS BASICOS DE ECONOMIA”. McGraw-Hill. España 1988. AMES, Edward. “MACROECONOMIA”. Interamericana. México 1972. ARGADOÑA, Antonio / García, José A. “EJERCICIOS DE ECONOMIA” (INCLUYE DOS DISKETTES INTERACTIVOS). McGraw-Hill. España 1991. AKLEY,Garden. “TEORIA MACROECONOMICA”. Uteha. México 1964. Banco Central del Ecuador. “MEMORIAS DEL GERENTE GENERAL”. Boletines Anuarios. Boletines Mensuales., Quito-Ecuador. BECKER, Gary S. “TEORIA ECONOMICA”. CFE Fondo de Cultura Económica. México 1977. BELZUNEGUI, B. / CABRERIZO J./ PADILLA R. “MACROECONOMIA”. McGraw-Hill. España. BREIT, William.HOCHMAN, Harold M. “MICROECONOMIA”. Interamericana. México 1973. BROOMAN, F.S. “MACROECONOMIA”. Aguilar. Madrid-España 1974. CASE, Karl E. / Fair Ray C. “FUNDAMENTOS DE ECONOMIA”. Segunda edición. PHH Printice Hall. México 1993. CHOCHOLIADES, Miltiades. “ECONOMIA INTERNACIONAL”. Segunda edición, McGraw-Hill. España 1992. CHOU YA-LUN. “ANALISIS ESTADISTICO”. Interamericana. México 1969. DIULIO, Eugene. “MACROECONOMIA”., Teoría y 353 problemas resueltos. Schaum + McGraw-Hill. México 1974. DEL VALLE, Vicente/ Agüero José L. “ECONOMIA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS,UNA APROXIMACION ECONOMICA, JURIDICA Y ORGANIZATIVA”. McGraw-Hill. España 1992. DORNBUSH Rudiger / STANLEY Fischer. “MACROECONOMIA”. Quinta edición. McGraw-Hill. España. DORFMAN, Robert. “PRECIOS DE MERCADOS”. PHI Editorial Prentice / Hall Internacional. España 1972. FRANCH, Robert H. “MICROECONOMIA Y CONDUCTA”. McGraw-Hill. España 1992. GUTHRIE, J. A. “ECONOMIA”. Uteha. Mexico 1963. HAGUE, Stonier. “MANUAL DE LA TEORIA ECONOMICA”. Aguilar. Madrir-España 1970.

Página 165 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO:ET1005

PROYECTO DE DE TESIS

Nombres:

Fecha: abril /98

Materia:

DECIMO

Año Lectivo:

Semestre:

Título:

1998

Domicilio:

Especialidad:

Cargo - Años Experiencia:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO:

3 HORAS /SEMANA Horarios:

Carga Horaria:

METODOLOGIA I Materia

Aulas

Modalidad:

No. Alumnos:

Requisito:

DESCRIPCION DE LA MATERIA El desarrollo del proceso de investigación permitirá al estudiante arribar a sus metas respaldados con una información consecuente con la realidad.

OBJETIVO GENERAL: La investigación y desarrollo de un fenómeno social para el desarrollo de su tesis, el mismo que contribuirá al desarrollo social orientado a la solución de problemas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Desarrollar una investigación paso a paso para enriquecer la ciencia sobre la base de formulación de leyes.  Proposiciones al investigador, una idea clara del área en la que se concretará el problema de su investigación.  Brindarle una metodología de pasos sistemáticos que se presentan como una herramienta que facilita  la tarea de diseño de tesis.

CONTENIDO TEMATICO UNIDAD UNIDAD 1.

TEMAS EL PROCESO DE INVESTIGACION DEL TEMA 1.1 Los modelos y etapas del proceso de investigación 1.2 La investigación exploratoria 1.3 Conceptualzación del problema 1.4 El problema, objetivos e hipótesis 1.5 Expansión del problema 1.6 Formulación del problema 1.7 Formulación del objetivo 1.8 Construcción de hipótesis

UNIDAD 2.

RECOLECCION DE DATOS Y COMPROBACION DE HIPOTESIS

Página 166 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO

2.1 Selección de métodos generales en la realización del plan 2.2 Selección y construcción de técnicas e instrumentos 2.3 Análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados 2.4 El temario de bibliografía y el cronograma 2.5 La relación de trabajo, estructura del plan de exposición 2.6 Notas de pie de página 2.7 Presentación o publicación de la monografía o tesis METODOLOGIA ww)Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

xx)     

Formas organizativas de las clases Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN y) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos

Página 167 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Exámenes parciales Examen final

b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA

UNIDAD I

TEMA Los modelos y etapas del proceso de Investigación. La investigación exploratoria Conceptualzación del problema El problema, objetivos e hipótesis Expansión del problema Formulación del problema Formulación del objetivo Construcción de hipótesis PRUEBA DE LA 1ra. UNIDAD

II

Selección de métodos generales en la realización del plan Selección y construcción de técnicas e Instrumentos. Análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados El temario de bibliografía y el cronograma La relación de trabajo, estructura del plan de exposición. Notas de pie de página Presentación o publicación de la monografía o tesis.

Página 168 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO PRUEBA DE LA 2da. UNIDAD EXAMEN FINAL BIBLIOGRAFIA:  RODRIGUEZ Nelson, Teoría y Práctica de la Investigación  Varios autores. Academia de ciencias de Cuba. La metodología del conocimiento científico.  ROMERO Nelson, Metodología de la investigación U.C.

Página 169 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO DATOS INFORMATIVOS:

CODIGO: ET1008

GESTION DE CALIDAD TOTAL

Nombres:

Fecha:

Materia:

Semestre:

Año Lectivo:

Titulo:

Especialidad:

Cargo Años Experiencia:

Domicilio:

Nombre Empresa:

Dirección Oficina:

Teléfonos:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Carga Horaria:

32 HORAS

Horarios:

MARKETING

Aulas

Materia Requisito:

Modalidad:

No. Alumnos:

DESCRIPCION DE LA MATERIA El conocimiento y aplicación de esta materia promueve a los profesionales al mejoramiento permanente de los procesos que generan bienes y servicios.

OBJETIVO GENERAL: Conseguir el mejoramiento continuo de los procesos en los sectores productivos como mecanismos que permita el liderazgo y la competitividad de las organizaciones de este sector en la Calidad Total.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Ofrecer a los estudiantes métodos y técnicas de investigación, diseño y rediseño de procesos orientados a lograr una gestión de calidad.  Crear una mentalidad de cambio continuo en todas las actividades del sector productiva fin de lograr competitividad.

CONTENIDO TEMATICO TEMAS UNIDAD UNIDAD 1.

LA ADMINISTRACION ESTRATEGICA DE CALIDAD TOTAL 1.1 Elemento de la Administración Estratégica 1.2 Integración de la Calidad con la Administración 1.3 Historia de la Calidad Total 1.4 La Calidad y el Ciclo Administrativo 1.5 Políticas de Calidad 1.6 Metas de Calidad 1.7 Recursos para actividades de Calidad 1.8 Exigencias para la organización que practica Calidad Total 1.9 Mantener Calidad Total como filosofía empresarial

UNIDAD 2

ORGANIZACIÓN PARA LA CALIDAD RELACIONES CON EL PROVEEDOR

Página 170 de 340

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO Y HERRAMIENTAS 2.1 Evolución de la organización de Calidad 2.2 Coordinación de las actividades de Calidad 2.3 Círculos de Calidad 2.4 Reglas o recursos cuando se implanta la Calidad Total en la organización 2.5 Medición del proceso de Gerencia de Calidad METODOLOGIA yy) Sistemas y/o métodos de enseñanza por emplear:  Exposiciones y/o clases magistrales interactivas, participativas.  Los temas propuestos serán investigados por los estudiantes y se presentaran trabajos individuales y por grupos, en el marco de la reflexión, usando el análisis, síntesis, deducción e inducción

b) Tareas principales a desarrollar  Investigación bibliográfica  Exposiciones  Paneles de discusión  Exposiciones y charlas con especialistas del área

zz)     

Formas organizativas de las clases Trabajos de grupo Exposiciones Debates Paneles Conclusiones y recomendaciones

d) Recursos tecnológicos  Pizarrón  Marcadores  Material fungible  Mapas  Vídeos  TV- Vhs

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN z) Indicadores a evaluar Investigación bibliográfica Conocimientos generales Actuación y colaboración del estudiante Conducta frente al profesor y compañeros Presentación de trabajos Exámenes parciales Examen final

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ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO b) Instrumentos de medición  Pruebas objetivas  Registro de asistencia  Evaluación compartida con docentes  Auto control de notas

c) Aplicación de las evaluaciones  De acuerdo a calendario académico vigente

CRONOGRAMA FECHA UNIDAD

I

TEMA

TRABA JOS EXAM ENES

Elemento de la Administración Estratégica Integración de la Calidad con la Administración Historia de la Calidad Total La Calidad y el Ciclo Administrativo Políticas de Calidad Metas de Calidad Recursos para actividades de Calidad Exigencias para la organización que practica Calidad Total Mantener Calidad Total como filosofía empresarial PRIMERA PRUEBA PARCIAL

II

1er. PARCIAL

Evolución de la organización de Calidad Coordinación de las actividades de Calidad Círculos de Calidad Reglas o recursos cuando se implanta la Calidad Total en la organización Medición del proceso de Gerencia de Calidad SEGUNDA PRUEBA PARCIAL EXAMEN FINAL

BIBLIOGRAFIA:

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2do. PARCIAL

ESCUELA DE ECOTURISMO PROGRAMAS DE ESTUDIO 

HOWARD S. GITLOW SHELLY J. GITLOW

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PROGRAMAS ANALÍTICOS DEL SEMINARIO DE CULMINACIÓN DE CARRERA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISTICOS MODALIDAD: PRESENCIAL

Dra. Elizabeth Vallejo de Solezio, M.A. y PH.D.. ADMINISTARDORA TEMPORAL UCL

Nota.- Las asignaturas y demás actividades académicas contempladas en la malla curricular del estudiante que no hayan sido aprobadas antes de la suspensión definitiva de la institución de educación superior realizada por el “CEAACES”, han sido reemplazadas por el seminario de culminación de carrera o programa cuyos lineamientos fueron aprobados mediante resolución RPC-SO021-Nº.154-2012 de fecha 4 de julio del año 2012, seminario implementado por la institución de educación superior bajo la Administración Temporal designada por el Consejo de Educación Superior “CES”.

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Administración de Recursos Humanos MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara M.Sc. Eco. Edison Duque UNIDAD No: 1 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 COD. ET1008 NOMBRE DE LA UNIDAD: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN PERSPECTIVA OBJETIVO GENERAL: Identificar cómo las empresas ganan ventaja competitiva sustentable a través de la gente y explicar cómo la globalización influye en la administración del talento humano.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

1.1. FUNDAMENTOS Y DESAFÍOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO

Contribuir con la sociedad impartiendo a los estudiantes valores y principios para su mejor desarrollo

Los estudiantes Integran conocimientos de múltiples fuentes.

Permite al estudiante familiarizarse con los contenidos de la Administración de Recursos Humanos

Identificar los distintos conceptos de la Administración de Recursos Humanos Contribuir para que todos los miembros de la organización participen y trabajen unidos con un sentido de propósito común. Buscar el bienestar y el crecimiento de sus colaboradores.

Según conceptos de varios autores, define su propio concepto de la Administración de Recursos Humanos Trabajadores se interrelacionan de persona a persona con aplicación de valores.

1.2.DEFINICIONES GENERALES SOBRE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO 1.3. INTERRELACIÓN ENTRE PERSONAORGANIZACIÓN

1.4. EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN LA ORGANIZACIONES

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

Histórico Analítico

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

MEDIOS

EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO

Audiovisuales Texto guía

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Conoce las herramientas básicas para motivar al personal y sabe cómo aplicar valores en el ámbito personal y profesional. Identifica los conceptos de la Administración de Recursos Humanos

0.25

Sabe cómo comportarse con otras personas

Identifica varios conceptos y define uno con sus propias palabras.

Explicativoilustrativo Analítico

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales.

Las organizaciones están conformadas por personas y dependen de ellas para alcanzar los objetivos organizacionales. Manera de proceder que tienen las personas.

Expositivo, Participativo Demostrativo Analítico

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Socialización del modelo. Exposición.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate.

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10% 0.25

Método de situaciones Analítico

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Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Interiorización de la interrelación de la persona con la empresa.

0.25 Audiovisuales.

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10%

Aplicabilidad de propuesta sobre comportamiento humano.

Tareas 10% 1.5. MOTIVACIÓN, MANERAS DE MOTIVAR AL PERSONAL

1.6. OBJETIVO PRINCIPAL DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

1.7. DEFINICIONES DE GERENCIA, TIPOS DE GERENTES

1.8. UNIDAD ADMINISTRATIVA DEL TALENTO HUMANO, UBICACIÓN, ESTRUCTURA Y FUNCIONES PRINCIPALES

0.25 0.50

Describir y analizar la influencia de la motivación en las empresas y organizaciones como clave del éxito para mejorar el ambiente laboral. Alcanzar varios objetivos en la empresa y en los empleados, con la finalidad de que ambos alcancen sus metas Identificar los tipos de gerentes de la organización

Diseña técnicas y herramientas para motivar al personal en el departamento a su cargo.

Distingue las formas de motivar a todos los integrantes de la organización.

Explicativoilustrativo. Participativo Demostrativo Sistémico

Taller de trabajo grupal

Conferencia, lectura comprensiva

Audiovisual, texto guía.

Reconoce los objetivos a alcanzar mutuamente.

Si la empresa crece, de la misma manera de crecer el personal.

Explicativoilustrativo. Participativo

Socialización de los objetivos de la organización

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisual, texto guía. Lecturas Diapositivas

Identifica los tipos de gerentes existentes en la organización.

Reconoce los tipos de gerentes existentes en la empresa.

Explicativoilustrativo. Participativo

Conferencia, lectura comprensiva

Audiovisual, texto guía. Lecturas Diapositivas

0.50

Taller de trabajo

Analizar la estructura del órgano de gestión de recursos humanos

Elabora el organigrama funcional de una empresa e identifica las funciones correspondientes.

Identifica las funciones de cada puesto o cargo.

Explicativoilustrativo. Participativo

Taller de trabajo

Conferencia, lectura comprensiva

Audiovisual, texto guía. Lecturas Diapositivas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10% 0.25

0.25

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Ejecución de la propuesta en el ámbito personal y profesional.

Identifica los objetivos que deben alcanzar tanto la empresa como cada un o de los colaboradores Reconoce los tipos de gerentes existentes en cada una de las organizaciones e instituciones. Sabe como elaborar organigrama de una empresa, organiza, ubica los cargos

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Admin. Recursos Humanos MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara MSc. Eco. Edison Duque UNIDAD No: 2 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 COD. ET1008 NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO OBJETIVO GENERAL: Definir los principales procesos y subprocesos de la Administración del talento humano en las organizaciones. TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

2.1 PROCESOS Y SUBSISTEMAS DEL TALENTO HUMANO

Definir los principales procesos y subprocesos de la Administración del talento humano

Reconocimiento de los subprocesos de la Administración del talento humano

Identifica los procesos y subprocesos a seguir en el departamento de personal.

Activos, de discusión caracterizada por el análisis colectivo. Analítico

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

Definir temas relevantes para su comprensión.

Determina la terminología básica.

2.2 DEFINICIONES: PROCESOS SISTEMAS SUBSISTEMAS

MEDIOS

EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO

Audiovisuales Lecturas Diapositivas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Correcto manejo de los subprocesos de la Administración del talento humano

Formativa 0,25 Descubre empresas que aplican sistemas abiertos y cerrados

Explicativoilustrativo Analítico

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales. Lecturas Diapositivas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Define cada uno de los temas formulados

Formativa y sumativa. 0.25

2.3. PRINCIPALES PROCESOS

Mantener una equidad interna en las organizaciones en cuanto a su parte funcional,

Sistemáticamente, determina cada uno de los subprocesos a seguir

Ámbito y profundidad de los procesos y subsistemas

Expositivo, elaboración conjunta. Analítico

2.2.1 ANÁLISIS Y DISEÑO DE PUESTOS DE TRABAJO

Definir la descripción y especificación de los puestos de trabajo.

Diseño de puestos de trabajo

Problemas potenciales del análisis de puestos de trabajo

Expositivo, elaboración conjunta. Analítico

2.2.2.PLANIFICACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

Definir la planificación de recursos humanos.

Pasos del proceso de recursos humanos

Determina las necesidades adicionales de recursos humanos

Expositivo, elaboración conjunta. Analítico

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal. Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal. Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

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Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa y sumativa. 0.50

Establece el ámbito de cada uno de los subprocesos

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa y sumativa. 0.50

Reconoce varios modelos de diseño de puestos de trabajo

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa y sumativa. 1.00

Identifica la planificación de recursos humanos.

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Admin. Recursos Humanos MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara M.Sc. Eco. Edison Duque UNIDAD No: 3 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 COD. ET1008 NOMBRE DE LA UNIDAD:…… PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO OBJETIVO GENERAL: Analizar los subprocesos de reclutamiento, selección, contratación, inducción, evaluación del desempeño y capacitación al personal dentro de las organizaciones e instituciones.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO

3.1 RECLUTAMIENTO: DEFINICIÓN MEDIOS TÉCNICAS DE RECLUTAMIENTO.

Definir el reclutamiento

Identifica los medios y las técnicas de reclutamiento

La igualdad de oportunidades en el empleo y reclutamiento

Activos, de discusión caracterizada por el análisis colectivo.

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

Audiovisuales Lecturas Diapositivas

Formativa Sumativa. 0,50

Correcto manejo de los medios y las técnicas de reclutamiento

3.2. SELECCIÓN. DEFINICIÓN, PRINCIPIOS, ELEMENTOS DE LA SELECCIÓN TÉCNICA, ELABORACIÓN DE LA HOJA DE SOLICITUD. ETAPAS DEL PROCESO.

Definir la selección y los pasos a seguir.

Valida los procedimientos de selección

Reconoce el proceso de selección

Explicativoilustrativo Analítico

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales. Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa. Presenta instrumentos de evaluación estratégica 0,50

Evidencia el proceso de selección.

3.3. CONTRATACIÓN: RIESGOS LABORALES, INDEMNIZACIÓN, DESAHUCIO, DESPIDO INTEMPESTIVO.

Conceptualizar la contratación y determinar los modelos existentes. Además, explica la remuneración.

Identifica los distintos contratos laborales existentes y la remuneración a aplicarse.

Aplicación de los contratos de trabajo.

Expositivo, elaboración conjunta. Analítico

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa. 0,50

Aplica los distintos contratos de trabajo acorde a la necesidad. Elabora rol de pagos y provisiones

Elaboración de rol de pagos

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LA REMUNERACIÓN, LOS SUELDOS Y SALARIOS, FORMAS DE PAGO, ROL DE PAGOS 3.4. INDUCCIÓN Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

3.5. CAPACITACIÓN DESARROLLO DE CARRERA

Determinar los pasos a seguir para dar la bienvenida al personal nuevo de la empresa.

Elaboración de manual de inducción

Brindar capacitación periódica al personal de la empresa para el logro de las metas propuestas.

Beneficios de la capacitación constante en las empresas.

Aplicación del manual de inducción

Analítico sistémico Demostrativo

Organización del trabajo, elaboración del manual y socialización mediante exposición grupal.

Analítico Sistémico Demostrativo

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Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa. 0,50

Aplicabilidad de manual de inducción dando a conocer políticas de la organización.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Video Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa. 0,50

Desarrollo cognitivo del trabajador.

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Admin. Recursos Humanos MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara M.Sc. Eco. Edison Duque UNIDAD No: 4 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 COD. ET1008 NOMBRE DE LA UNIDAD:…… PSICOLOGÍA Y SEGURIDAD EN LAS EMPRESAS OBJETIVO GENERAL: Definir los contenidos básicos sobre la Higiene y la Seguridad en el trabajo; y, percibir con criterio técnico los aspectos relacionados con la prevención de accidentes.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO

El estudiante aplicará las herramientas sobre seguridad e higiene en las organizaciones e instituciones. Aplicabilidad de los programas de seguridad y salud.

Prevención de accidentes laborales.

Analítico Participativo Demostrativo Histórico

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, clase magistral, proyección de videos sobre accidentes laborales

Audiovisuales, Computador Lecturas Videos

Formativa, sumativa . 0.50

Correcto manejo de la prevención de riesgos.

Protección de los bienes y las personas contra accidentes.

Explicativoilustrativo Analítico

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales. Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa . 0.50

Obstáculos de la vida social que puedan comprometer la marcha y hasta el ciclo de vida de la empresa.

4.1. PSICOLOGÍA Y SEGURIDAD EN LAS EMPRESAS

Definir la seguridad en las empresas.

4.2..LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO

Explicar los programas de seguridad y de salud para la obtención, aplicación y el mantenimiento de habilidades y aptitudes capaces de asegurar la eficiencia organizacional.

4.3. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES

Analizar las medidas técnicas educacionales, médicas y psicológicas empleadas para prevenir accidentes laborales.

La búsqueda de protección contra la amenaza o privación, un escape al peligro.

Capacitación continua para prevenir accidentes laborales, robos e incendios.

Expositivo, Participativo Analítico

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Formativa, sumativa . Presenta casos aplicactivos 1.00

Desarrolla la capacidad creativa para prevenir accidentes

4.4. LAS ESTADÍSTICAS DE LOS ACCIDENTES Y SU REPERCUCIÓN EN LA ORGANIZACIÓN.

Investigar estadísticas de los accidentes laborales.

Repercusión de los accidentes laborales en las empresas y en la sociedad.

Aplicación de técnicas y herramientas para prevenir accidentes laborales.

Expositivo, Participativo Analítico

Organización del trabajo, elaboración del informe sobre las estadísticas de los accidentes

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa . 0.50

Prevención y capacitación continua de accidentes laborales.

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4.5. TEMAS COMPLEMENTARIOS 4.5.1. Importancia de la satisfacción laboral 4.5.2. Valores y Principios 4.5.3. Rotación de personal 4.5.4.Ascenso 4.5.5.Jubilación - retiro Cuestionarios de Autoevaluación

Analizar vocablo de términos complementarios.

Identifica varios conceptos y ejemplos sobre contenidos relevantes de la asignatura.

Experiencia laboral.

Analítico Demostrativo Reflexivo

laborales mediante exposición grupal. Organización del trabajo, mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas

Formativa, sumativa . 0.50

Quito, septiembre del 2012.

___________________________ Ing. Rosa Elena Blacio Jara DOCENTE

___________________________ Ing. Soraya Fuelantala COORDINADOR DE SEMINARIO

___________________________ Eco. Edison Duque DOCENTE

________________________________________ Dr. Washington Viscarra/Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

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___________________________ Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

Pasos que identifique la satisfacción laboral.

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DEL PLAN ANALÍTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL CARRERA: NIVEL: ASIGNATURA: CÓDIGO: MODALIDAD: LUGAR: NÚMERO DE CRÉDITOS: COHORTE: PERÍODO: DOCENTE:

Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos Seminario de Fin de Carrera Administración de Recursos Humanos

ET1008 Presencial Quito 4 Septiembre – Diciembre 2012 Septiembre – Diciembre 2012 Ing. Rosa Elena Blacio M.Sc. Eco. Edison Duque

II. PREREQUISITOS: Haber aprobado las asignaturas de Administración I, Contabilidad básica.

III.

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura Administración de Recursos Humanos, constituye una técnica que involucra un conjunto de herramientas y metodologías que permiten aplicar los principios de la ciencia administrativa, en beneficio del capital intelectual, activo más valioso de la empresa, ya que éstas son las manos de la calidad para generar productos y servicios, pensando en la satisfacción de los clientes. Es una disciplina de fácil comprensión, pero su aplicación práctica es de un carácter complejo, ya que se trata del manejo de personas difíciles de predecir sus reacciones, pero a su vez es apasionante. IV. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA La Administración de Recursos Humanos, es importante ya que su objetivo principal es asegurar que todo el personal de la organización esté integrado con los objetivos estratégicos de la misma, Hoy en día, en el contexto de las organizaciones modernas es muy necesaria. Quien está al frente de un equipo de trabajo necesita conocer la motivación humana y aplicar herramientas modernas para saber conducir a las personas; esto es, ser líder. V.

TRANSVERSALIDAD

La asignatura Administración de Recursos Humanos, es considerada parte fundamental del estudio administrativo puesto que, proporciona herramientas para planificar, diseñar cargos, seleccionar al personal idóneo, evaluar el desempeño, capacitar al activo más valioso de la empresa, promueve el la creatividad e innovación en los procesos que utilizan las organizaciones para ser competitivos en un mundo globalizado; además aplica procesos de investigación que promueven una mejora continua en la productividad deseada.

VI. MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Por medio de esta asignatura que es eminentemente práctica y aplicativa, tendrá en nuestros educandos la clave de su integración personal y por ende, de su éxito profesional. Por lo expuesto es básico y fundamental el aporte que brinda en el desarrollo de las habilidades del personal debidamente seleccionado y capacitado, en procura de una mejor producción y desarrollo de aquellos y de las instituciones del país. Significa, conquistar y mantener a las personas en la

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organización, trabajando y dando el máximo de sí, con una actitud positiva y favorable. Representa todas aquellas cosas que hacen que el personal permanezca en la organización.

VII. OBJETIVO GENERAL Capacitar al estudiante para resolver problemas con respecto a los nuevos enfoques de la gestión del talento humano con aplicación a las organizaciones modernas, basándose en el conocimiento y aplicación de subsistemas de personal y de gestión por competencias, con pensamiento creativo, valores culturales, identidad y dignidad para desarrollar ventajas competitivas frente a retos actuales.

VIII.

UNIDADES DE ESTUDIO

UNIDAD 1: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN PERSPECTIVA OBJETIVOS ESPECÍFICOS     

Crear, mantener y desarrollar un contingente de Recursos Humanos con habilidad y motivación para realizar los objetivos de la organización. Desarrollar condiciones organizacionales de aplicación, ejecución satisfacción plena de Recursos Humanos y alcance de objetivos individuales. Contribuir con la sociedad impartiendo a los estudiantes valores y principios para su mejor desarrollo. Identificar los tipos de gerentes de la organización Analizar la estructura del órgano de gestión de recursos humanos, alcanzando eficiencia y eficacia con los Recursos Humanos disponibles.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 1.1. Presentación. Fundamentos y desafíos 1.2. Objetivos de la Gerencia del Talento Humano 1.3. Interrelación entre persona-organización 1.4 El Comportamiento Humano en las Organizaciones 1.5. Motivación 1.6. Tipos de gerentes. Gerente de Recursos Humanos, funciones principales 1.7. Unidad administrativa del Talento Humano: Ubicación y estructura 1.8. La administración reactiva y la administración proactiva de recursos humanos Cuestionarios de Autoevaluación

UNIDAD II: PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS     

Mantener una equidad interna en las organizaciones en cuanto a su parte funcional, a través de herramientas y procedimientos modernos. Generación de sinergia para la persecución de metas colectivas o actividades de trabajo en equipo. Capacidad de escuchar abiertamente al resto y elaborar mensajes convincentes. Creación de objetivos a corto mediano y largo plazos orientando hacia los resultados de la empresa. Definir la descripción y especificación de los puestos de trabajo.

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

Definir la planificación de recursos humanos.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 2.1 Definiciones: Procesos - Sistemas - Subsistemas 2.2 Principales procesos 2.2.1 Análisis y diseño de puestos de trabajo 2.2.2.Planificación de los recursos humanos

UNIDAD 3: PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS    



Responder ética y socialmente a los desafíos que presenta la sociedad en general y reducir al máximo las tensiones o demandas negativas que la sociedad pueda ejercer sobre la organización. Apoyar las aspiraciones de quienes componen la empresa. Cumplir con las obligaciones legales. Rediseñar la función corporativa de Recursos Humanos para convertirla en una consultaría de la dirección de la empresa sobre contratación, formación, gestión, retribución, conservación y desarrollo de los activos humanos de la organización. Brindar capacitación periódica al personal de la empresa para el logro de las metas propuestas.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 3.1. Reclutamiento: definición - medios - técnicas de reclutamiento. 3.2. Selección y contratación 3.3. Inducción 3.4. Evaluación del desempeño 3.5. Capacitación 3.6. Desarrollo de carrera

UNIDAD 4: PSICOLOGÍA Y SEGURIDAD EN LAS EMPRESAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  

Contribuir al éxito de la empresa o corporación. Explicar los programas de seguridad y de salud para la obtención, aplicación y el mantenimiento de habilidades y aptitudes capaces de asegurar la eficiencia organizacional.  Analizar las medidas técnicas educacionales, médicas y psicológicas empleadas para prevenir accidentes laborales.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 4.1. Psicología y seguridad en las empresas 4.2. La seguridad en el trabajo 4.3. Prevención de accidentes 4.4. Las estadísticas de los accidentes y su repercusión en la organización. 4.5. Temas complementarios 4.5.1. Importancia de la satisfacción laboral

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4.5.2. Valores y Principios 4.5.3. Rotación de personal 4.5.4. Ascenso 4.5.5.Jubilación - retiro Cuestionarios de Autoevaluación IX.

METODOLOGÍA

En el desarrollo del seminario se aplicarán los siguientes métodos: Explicativo- deductivo: docente y estudiante Método de situaciones: Proceso mediante el cual se conducirá y controla el análisis de los problemas planteados en el aula. Discusión: para el análisis colectivo en cada uno de los temas tratados dentro del aula Grupos para la solución creativa de problemas expuestos

X.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE           

Puntualidad del docente y estudiante Impartición de conocimientos mediante la utilización de mapas conceptuales y uso de diapositivas La conformación de grupos de trabajo Fortalecer los conocimientos a través de las lecturas Aplicar la teoría en una realidad concreta Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad en el proceso de aprendizaje. Evaluar la unidad de aprendizaje para retroalimentar los conocimientos requeridos. Exposición y estudio de casos. Proyecto, aprendizaje colaborativo. Basado en problemas. Aprendizaje mediante herramientas innovadoras.

XI. MEDIO DE ESTUDIOS Audiovisuales Texto Básico Internet. Videos Lecturas Diapositivas

XII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La evaluación del seminario será sobre 10 puntos los mismos que se obtendrán de la suma de las cuatro unidades valoradas en 2,5 puntos que se obtendrán de: participación en el aula, entrega de trabajos escritos y tareas; debiendo reunir como mínimo 7 puntos sobre diez; y si acumularen de 4 puntos a 6 puntos, tendrán la oportunidad de rendir un examen de recuperación. El proceso de evaluación será continuo. Se considerarán todos los aspectos de la participación de los/as estudiantes Para acreditar cada unidad didáctica se tomarán en cuenta los siguientes objetos de evaluación:    

Pruebas escritas, Reportes individuales y/o grupales intra y extra clase Reportes de investigación. Exposición

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 Debates de temas de discusión  Examen final por cada unidad. XIII BIBLIOGRAFÍA TEXTO BÁSICO  CHIAVENATO Idalberto: Gestión del Talento Humano, 1ra. Edición, Mc.Graw Hill TEXTOS COMPLEMENTARIOS  CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos, segunda edición  WERTHER Jr, William B y DAVIS, Keith, Administración de Personal y Recursos Humanos, cuarta edición..  CONSULGEY, Bibliografía Especializada  ROBBINS, Stephen P. Comportamiento organizacional, sexta edición  FERNANDEZ, Alberto. La Función de los Recursos Humanos en Tiempo de Cambio, Gestión 2000  OLLEROS, Manuel. El proceso de Captación y Selección de Personal  LEVY-LEBOYER, Claude. Gestión de las Competencias  ORTUETA Ramón: Administración de Recursos Humanos.  STONER James; Administración, sexta edición, Pearson Educación, capítulo 4 INTERNET       

www.recursoshumanos.com www.rrhh.net www.geocities.com www.emplear.com www.nur.edu www.calidad.org www.analitica.com

___________________________ Ing. Rosa Elena Blacio Jara DOCENTE ___________________________ Ing. Soraya Fuelantala COORDINADOR DE SEMINARIO

___________________________ Eco. Edison Duque DOCENTE _________________________ ___________________________ Dr. Washington Viscarra/Dra. Fanny Villarreal Dra. Elizabeth de Solezio COORDINACIÓN ACADÉMICA ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA-QUITO PLAN DE CONTINGENCIA “C E S” SEMINARIO

DE

FIN

DE

CARRERA

ESCUELA: ADMINISTRACIÒN

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISTICAS

MODALIDAD: PRESENCIAL

SÍLABOS DE: ADMINISTRACIÓN

DE RECURSOS HUMANOS

DOCENTES: ING. ROSA ELENA BLACIO M.Sc. ECO. EDISON DUQUE

AGOSTO 2012 – DICIEMBRE 2012 Quito-Ecuador

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

ET807

TEÓRICAS

64

AUTÓNOMAS

64

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La asignatura de Administración de Recursos Humanos pertenece al área Formativa de la Modalidad presencial, y consta en la planificación micro curricular de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas, es de modalidad teórica- práctica por lo que recoge las bases epistémicas del conocimiento de las ciencias administrativas, administra los procesos o subsistemas y resuelve problemas en forma eficiente, eficaz y con responsabilidad, con sólidas competencias y habilidades, que satisfaga las necesidades de los usuarios internos y externos de la institución. Por medio de esta asignatura que es eminentemente práctica y aplicativa, tendrá en nuestros educandos la clave de su integración personal y por ende, de su éxito profesional. Por lo expuesto es básico y fundamental el aporte que brinda la Administración del talento humano en el desarrollo de las habilidades del personal debidamente seleccionado y capacitado, en procura de una mejor producción y desarrollo de aquellos y de las instituciones del país.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Haber aprobado las siguientes asignaturas:

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

1.Contabilidad básica 2.Introducción administración

a

la ET299

FORMACIÓN HUMANÍSTICA.

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) 1.Metodología investigación

de

2.Planificación Estratégica

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CÓDIGO

la

ET908

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS: Libro principal de consulta:

AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

CHIAVENATO, Idalberto

Gestión Humano

del

EDICIÓN

Talento

1ra.

AÑO PUBLICACIÓN

2002

EDITORIAL

Mc.Graw Hill

NETGRAFÍA:          

www.recursoshumanos.com www.rrhh.net www.geocities.com www.emplear.com www.nur.edu www.calidad.org www.analitica.com http://baderna.com www.sappiens.com www.topjobs.es

Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje: AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

CHIAVENATO, Idalberto

EDICIÓN

AÑO PUBLICACIÓN

Administración de Segunda 2000 Recursos Humanos edición

EDITORIAL

Mc.Graw Hill

WERTHER Jr, Administración de cuarta William B y DAVIS, Personal y Recursos Keith Humanos

2002

Mc.Graw Hill

ROBBINS, P

Sexta

2000

Mc.Graw Hill

Administración, capítulo Sexta 4

2000

Pearson Educación

Stephen Comportamiento organizacional

STONER, James

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OBJETIVOS GENERALES:(resultados o logros del aprendizaje del curso) OBJETIVO GENERAL: Capacitar al estudiante para resolver problemas con respecto a los nuevos enfoques de la gestión del talento humano con aplicación a las organizaciones modernas, basándose en el conocimiento y aplicación de subsistemas de personal y de gestión por competencias, con pensamiento creativo, valores culturales, identidad y dignidad para desarrollar ventajas competitivas frente a retos actuales. Cognitivos:

1. Desarrollar condiciones organizacionales de aplicación, ejecución satisfacción plena de Recursos Humanos y alcance de objetivos individuales. 2. Analizar las herramientas, procesos y procedimientos que deben implementar las instituciones u organizaciones, para alcanzar la eficiencia y eficacia de sus operaciones. 3. Contribuir con la sociedad impartiendo a los estudiantes valores y principios para su mejor desarrollo. Habilidades (psicomotrices): 1. Aplicar los conocimientos adquiridos mediante la evaluación y elaboración de una carpeta corporativa, para valorar la calidad de las actividades que se llevan a cabo. Valores (afectivos): 1 Asumir con responsabilidad la Administración de los Recursos Humanos que permita obtener un producto investigativo de calidad. 2. Respetar las decisiones que se toman en una organización mediante la valoración de las mismas en bien del talento humano. 3. Valorar los cambios que se emprenden en una organización para incrementar los niveles de productividad. Hábitos mentales: 1 Pensar de manera independiente 2 Crear, imaginar e innovar

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(detalle del contenido o programa con el número de horas específicas por tema)

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PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNI DAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS 1 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN PERSPECTIVA

Tema: Fundamentos desafíos

ACTIVIDADES PRESENCIAL/VIRTUAL Y AUTÓNOMAS PRESENCIALES/VIRTUA LES NO DE HORAS 4

AUTÓNOMAS NO DE HORAS 32

TOTAL

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Nº HORAS 36

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula. Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

y

Objetivos de la Gerencia del Talento Humano

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

Interrelación entre personaorganización El Comportamiento Humano en las Organizaciones

Sumativa: Ponderación objetiva del trabajo (20 %)

Motivación Participación en el foro (10 %)

Tipos de gerentes. Gerente de Recursos Humanos, funciones principales

Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros Evaluación

Unidad administrativa del Talento Humano: Ubicación y estructura

presencial 70 %

La administración reactiva y la administración proactiva de recursos humanos Cuestionarios de Autoevaluación

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

ALTA

2. PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO Definiciones: Procesos Sistemas Subsistemas

1

15

16

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

-

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

Principales procesos Análisis y diseño de puestos de trabajo Planificación de los recursos

Sumativa:

humanos

Ponderación objetiva del trabajo (20 %) Participación en el foro (10 %) Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros

3 PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO

2

22

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

y

Inducción Evaluación desempeño

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

Reclutamiento: definición medios - técnicas de reclutamiento. Selección contratación

24

del

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ALTA

Sumativa:

Capacitación Desarrollo carrera

Ponderación objetiva del trabajo (20 %)

de

Participación en el foro (10 %) Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros

4 PSICOLOGÍA Y SEGURIDAD EN LAS EMPRESAS

2

18

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

La seguridad en el trabajo de

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

Las estadísticas de los accidentes y su repercusión en la organización. Temas complementarios

Sumativa: Ponderación objetiva del trabajo (20 %)

Importancia de la satisfacción laboral Valores Principios

y

Rotación personal

de

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

Psicología y seguridad en las empresas

Prevención accidentes

20

Participación en el foro (10 %) Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros Evaluación

Ascenso

presencial 70 %

Jubilación - retiro Cuestionarios de Autoevaluación

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ALTA

CONTRIBUCIÓN DE LO APRENDIDO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL: DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER) CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?: HOY EN DÍA, EN EL CONTEXTO DE LAS ORGANIZACIONES MODERNAS, LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ES MUY NECESARIA. QUIEN ESTÁ AL FRENTE DE UN EQUIPO DE TRABAJO NECESITA CONOCER LA MOTIVACIÓN HUMANA Y SABER CONDUCIR A LAS PERSONAS; ESTO ES, SER LÍDER. POR MEDIO DE ESTA ASIGNATURA QUE ES EMINENTEMENTE PRÁCTICA Y APLICATIVA, TENDRÁ EN NUESTROS EDUCANDOS LA CLAVE DE SU INTEGRACIÓN PERSONAL Y POR ENDE, DE SU ÉXITO PROFESIONAL. POR LO EXPUESTO ES BÁSICO Y FUNDAMENTAL EL APORTE QUE BRINDA LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PERSONAL DEBIDAMENTE SELECCIONADO Y CAPACITADO, EN PROCURA DE UNA MEJOR PRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE AQUELLOS Y DE LAS INSTITUCIONES DEL PAÍS.

DESTAQUE LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL CURRÍCULUM:

ESTA ASIGNATURA ES UN INSTRUMENTO EMPRESARIAL POR EXCELENCIA, YA QUE A TRAVÉS DE ELLA, LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS PUEDEN OPTAR SU METODOLOGÍA PARA LLEVAR ADELANTE PROYECTOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL SIN DIFICULTAD. POR MEDIO DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS SE FOMENTA LA PROACTIVIDAD, BUSCA PROYECTAR LA SITUACIÓN DESEADA DE LA INSTITUCIÓN Y EN FORMA PERSONAL PARA TOMAR LAS DECISIONES CORRECTAS A FIN DE LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.

INDIQUE EL TIPO DE FORMACIÓN (BÁSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS) A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA: LA ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, PERTENECE AL TIPO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Y SE ENMARCA EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y EN LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS NATURALES Y

ECOTURÍSTICOS, YA QUE EL PROFESIONAL

EGRESADO BUSCA UNA FORMACIÓN ÍNTEGRA A FIN DE APORTAR EFICIENTEMENTE AL DESARROLLO DEL PAÍS.

RELACIÓN DE LO APREHENDIDO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE: CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES (ALTA-MEDIA-BAJA) A.

ADMINISTRACIÓN DE HUMANOS EN PERSPECTIVA

RECURSOS

Alta

90 %

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

El estudiante es capaz de Identificar cómo las empresas ganan ventaja competitiva sustentable a través de la gente y explicar cómo la globalización influye en la administración del talento

humano.. B. PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA

Alta

El estudiante es capaz de aplicar cada uno de los subsistemas de la Administración de Recursos Humanos.

Alta

El estudiante es capaz de aplicar cada uno de los subsistemas de la Administración de Recursos Humanos.

Alta

El estudiante es capaz de aplicar herramientas para prevenir accidentes laborales.

ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO

90 %

C PROCESOS Y SUBSISTEMAS DE LA

ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO

90 %

D. PSICOLOGÍA Y SEGURIDAD EN LAS

EMPRESAS. 90 %

FORMAS DE EVALUACIÓN (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera)

PRIMERA EVALUACIÓN

SEGUNDA EVALUACIÓN

PRIMER

SEGUNDO

HEMISEMESTRE

HEMISEMESTRE

EXAMEN PRESENCIAL

50 %

50 %

50 %

TRABAJO AUTÓNOMO-

20 %

20 %

20 %

EXPOSICIONES

30 %

30 %

30 %

TOTAL

100%

100%

100%

N° EVALUACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.

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ACTIVIDADES GUÍA DOCENTE

(PRESENCIAL:

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1RA. UNIDAD

2DA. UNIDAD

3RA. UNIDAD

4TA. UNIDAD

TOTAL

25%

25%

25%

25%

100% (10/10)

15%

10%

10%

15%

7%

10%

10%

5%

3%

5%

5%

5%

25%

25%

25%

25%

%)

(SEMIPRESENCIAL:

%)

TRABAJO AUTÓNOMO

(PRESENCIAL:

EVALUACIÓN

%)

(SEMIPRESENCIAL:

%)

TALLERES EXPOSITIVOS (PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL:

TOTAL

%)

100%(10/10)

En la modalidad presencial, las actividades con guía docente equivalen al 50 % en el desarrollo de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 32 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 18 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total.

_________________________

__________________

ING. ROSA ELENA BLACIO JARA

EC. EDISON DUQUE

DOCENTE

DOCENTE

FECHA DE ELABORACIÓN: SEPTIEMBRE DEL 2012

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES– PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas MODALIDAD: Presencial COHORTE: Septiembre – diciembre 2012

NIVEL: Seminario fin de carrera LUGAR: Quito PERÍODO: Septiembre-Diciembre 2012

ASIGNATURA: Auditoría Ambiental COD: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Juan Carlos Páez, M.Sc. Dra. Alicia Lara PRESENCIALES: 16AUTÓNOMAS:16

UNIDAD No: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a las Auditorías Ambientales

TOTAL HORAS: 32

OBJETIVO GENERAL: Definir, conocer e identificar la importancia de las Auditorías Ambientales en los procesos de diagnostico de la situación ambiental de

una empresa. TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

1.1.Introducción a las Auditorías Ambientales

- Definir el concepto de Auditoría Ambiental en una empresa, mediante el planteamient o del enfoque de la auditoría ambiental y determinando del tipo, fases y resultados de las Auditorías Ambientales a ser aplicadas

El estudiante determinara la importancia la Auditoría Ambiental paraconocer las herramientas o normas estándar de en el proceso de aplicación de las mismas.

1.1.1.- Definir el concepto de Auditoría Ambiental. 1.1.2.- La auditoría ambiental en una planta de beneficio. 1.1.3.Planteamiento del enfoque de la auditoría ambiental.

.

REFLEXIÓN Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:    

Evaluación de Impactos Ambientales Planificación Ambiental Gestión Ambiental Legislación Ambiental

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión )

DESARROLLO Docente

TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación y estudio programado.

Página 197 de 340

•Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje. •Retroalimentar los conocimientos

MEDIOS En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poli grafiados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros,

ALTA

1.1.4.- Tipos de Auditorías Ambientales

requeridos.

Sumativa:

Estudiante

1.1.5.- Fases de la Auditoría Ambiental

•Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales.

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

1.1.6.Valoración de Impactos 1.1.7.Resultados de una Auditoría Ambiental

m b i e n t a l

Quito,31 de Agosto del 2012

Dra. Alicia Lara Ing. Juan Carlos Páez DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Fanny Villarreal Dr. Washington Vizcarra COORDINACIÓN ACADÉMICA Página 198 de 340

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES– PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas MODALIDAD: Presencial COHORTE: Septiembre – diciembre 2012

NIVEL: Seminario fin de carrera LUGAR: Quito PERÍODO: Septiembre-Diciembre 2012

ASIGNATURA: Auditoría Ambiental COD: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Juan Carlos Páez, M.Sc. Dra. Alicia Lara PRESENCIALES: 16AUTÓNOMAS:16

UNIDAD No: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Procedimiento de las Auditorías Ambientales

TOTAL HORAS: 32

OBJETIVO GENERAL: Conocer la situación real de una empresa aplicando cada una de las fases en la aplicación de una Auditoría Ambiental

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

2.1.Procedimiento de las auditorías ambientales 2.1.1.Metodología general de la auditoría medioambient al 2.1.2.Identificación de la fase 1: Definición de objetivos 2.1.3.Determinación de la fase 2: Pre auditoría 2.1.4.Aplicación de la fase 3: Auditoría

Fijar la metodología general de la Auditoría Ambiental, estableciendo en cada una de las fases, o en el sitio a ser auditado como en su entorno, mediante la aplicación de los modelos de cuestionarios en cada una de las etapas.

Conocer las herramientas y normas estándar en los Procedimientos de las Auditorías Ambientales

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

  

Evaluación de Impactos Ambientales Buenas Prácticas Ambientales Legislación Ambiental

ESTRATEGIAS

DESARROLLO Docente

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación y estudio programado.

1)

Página 199 de 340

•Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje. •Retroalimentar los conocimientos requeridos.

MEDIOS

EVALUACIÓN

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como:

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa: Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y

ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafíados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

NIVEL DE LOGRO

ALTA

Objetivos de la auditoria

pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

Estudiante

2) Metodología de la auditoria:

•Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales

Fase 1: Recopilación de pruebas. Fase 2: Estudio de los puntos fuertes y débiles de la empresa. Fase 3: Estudio de la información recopilada. Fase 4: Informe sobre los resultados de la auditoría o informe previo. 2.1.5.Aplicación de la fase 4: Post auditoría 2.2. Modelo de cuestionario previo para planificar una auditoría ambiental

Determinar los modelos de cuestionarios previos a la planificación de una Auditoría Ambiental

Conocer los Modelos de Cuestionarios tipo, para la planificación de una Auditoría Ambiental

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:   

Evaluación de Impactos Ambientales Buenas Prácticas Ambientales Legislación Ambiental

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente;

Página 200 de 340

Docente •Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión,

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a

ALTA

investigación y estudio programado.

aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje. •Retroalimentar los conocimientos requeridos.

ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafíados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa: Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como:

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa:

Estudiante •Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales 2.3. -Cuestionario para la recopilación de información general -Modelo de cuestionario preliminar adaptado a una actividad preferenteme nte industrial o agro alimentaria.

Determinar los modelos de cuestionarios de información general para la aplicación en una actividad industrial o agro alimentaria

Conocer los Modelos de Cuestionarios tipo de información general para la aplicación en una actividad industrial o agro alimentaria

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:  

Evaluación de Impactos Ambientales Buenas Prácticas Ambientales Legislación Ambiental

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación y estudio programado.

Página 201 de 340

Docente •Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje.

ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafíados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

ALTA

•Retroalimentar los conocimientos requeridos.

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

Estudiante •Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales

2.4. Ejercicio práctico Aplicar la metodología general de la Auditoría Ambiental, establececien do cada una de las fases y aplicando los modelos de cuestionarios en cada una de las etapas en un ejercicio práctico.

Conocer las herramientas y normas estándar en los Procedimientos de las Auditorías Ambientales para la aplicación en un ejercicio práctico.

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:  

Evaluación de Impactos Ambientales Buenas Prácticas Ambientales Legislación Ambiental

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación y estudio programado.

Docente •Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje. •Retroalimentar los conocimientos requeridos. Estudiante

Página 202 de 340

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafíados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa: Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y

ALTA

•Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales

exposiciones 10%

Quito, 31 de Agosto del 2012

Dra. Alicia Lara Ing. Juan Carlos Páez DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Fanny Villarreal Dr. Washington Vizcarra COORDINACIÓN ACADÉMICA

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Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES– PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas MODALIDAD: Presencial COHORTE: Septiembre – diciembre 2012

NIVEL: Seminario fin de carrera LUGAR: Quito PERÍODO: Septiembre-Diciembre 2012

ASIGNATURA: Auditoría Ambiental COD: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Juan Carlos Páez, M.Sc.

UNIDAD No: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Preparación del informe fina de auditoría

TOTAL HORAS: 32

PRESENCIALES: 16AUTÓNOMAS:16

OBJETIVO GENERAL: Establecer la Preparación del informe final de las Auditorías Ambientales TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

3.1.Preparación del informe fina de auditoría 3.1.1.Modelo de preparación y entrega del informe final de Auditoría Ambiental 3.1.2.Normas ISO de Auditoría de los Sistemas de Gestión Ambiental y Calidad 3.1.3.Talleres expositivos de trabajos

-Describir los criterios para la preparación del informe final de la Auditoría Ambiental e identificación y aplicación de las Normas ISO

El estudiante identirficarálos procedimientos a ejecutarse en la elaboración y preparación del informe final de las Auditorías Ambientales

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

  

Evaluación de Impactos Ambientales Buenas Prácticas Ambientales Legislación Ambiental

ESTRATEGIAS

DESARROLLO Docente

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación y estudio programado.

Página 204 de 340

•Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje. •Retroalimentar los conocimientos

MEDIOS

EVALUACIÓN

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como:

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa: Participación en el aula 5% Entrega de

ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafiádos, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

NIVEL DE LOGRO

ALTA

requeridos. Estudiante •Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales

trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

Quito,31 de Agosto del 2012

Ing. Juan Carlos Páez Dra. Alicia Lara DOCENTE

Ing. Soraya Fuelantala

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Fanny Villarreal Dr. Washington Vizcarra COORDINACIÓN ACADÉMICA

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Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES– PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas MODALIDAD: Presencial COHORTE: Septiembre – diciembre 2012 UNIDAD No: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Estudios de casos

NIVEL: Seminario fin de carrera LUGAR: Quito PERÍODO: Septiembre-Diciembre 2012

TOTAL HORAS: 32

ASIGNATURA: Auditoría Ambiental COD: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Juan Carlos Páez, M.Sc.

PRESENCIALES: 16AUTÓNOMAS:16

OBJETIVO GENERAL: Identificación de los impactos ambientales que la actividad produce en el entorno, analizando cada uno de los casos propuestos y determinando las medidas correctoras, precautorias y compensatorias a ser aplicadas .

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

4.1.- Estudios de casos

-Ilustrar la metodología de la auditoría ambiental y el manejo de la información para la aplicación de las fases y pasos que se debe seguir en la ejecución de una auditoría ambiental.

El estudiante buscara la eficiencia y eficacia en la aplicación de las normas y políticas medioambiental es.

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

Lecturas complementarias , trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias.

4.1.1 Ilustrar la metodología de la auditoría ambiental y el manejo de la información indicada en las unidades anteriores. 4.12 Aplicación de las fases y pasos que se debe seguir en la ejecución de una

  

Evaluación de Impactos Ambientales Buenas Prácticas Ambientales Legislación Ambiental

ESTRATEGIAS

DESARROLLO Docente

CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática Comentarios Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación y estudio programado.

Página 206 de 340

•Puntualidad en la asistencia al aula. •Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. •Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. •Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. •Solventar las dudas de los estudiantes. •Organizar y fomentar el trabajo grupal. •Evaluar la unidad de aprendizaje. •Retroalimentar los

MEDIOS

EVALUACIÓN

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como:

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacio nes en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa: Participación en el aula 5%

ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafíados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

NIVEL DE LOGRO

ALTA

auditoría ambiental.

conocimientos requeridos. Estudiante •Asistir puntualmente a clases. •Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase. •Practicar la apertura hacia el aprendizaje. •Realizar las evaluaciones que se establezcan. •Participar activamente en las prácticas grupales

Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

Quito, 31 de Agosto del 2012

Dra. Alicia Lara Ing. Juan Carlos Páez DOCENTE

Ing. Soraya Fuelantala

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Fanny Villarreal Dr. Washington Vizcarra COORDINACIÓN ACADÉMICA

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Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES– PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DEL PLAN ANALÍTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL Carrera: Nivel: Asignatura: Código: Modalidad: Lugar: Número de créditos: Cohorte: Período: Docente:

Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas Auditoría Ambiental Presencial Quito 4 Septiembre – Diciembre Septiembre – Diciembre 2012 Ing. Juan Carlos Páez, M.Sc. Dra. Alicia Lara

II. PREREQUISITOS: Los estudiantes deberán haber aprobado los contenidos disciplinares necesarios antes de iniciar el estudio del presente contenido disciplinar. VI. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La Auditoría Ambiental es un instrumento de gestión que comprende una evaluación sistemática, documentada, periódica y objetiva de la eficacia de la organización, su sistema de gestión y sus procedimientos destinados a la protección del medio ambiente... VII. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA La auditoria ambientalista es una HERRAMIENTA para descubrir impactos ambientales generados por el desarrollo de las actividades con el fin de aplicar las medidas precautorias, correctoras y de cumplimiento en el aspecto legal, financiero, recursos humanos, de responsabilidad empresarial, entre otros. Al final del seminario, los conocimientos adquiridos por el estudiante le permitirán dar el asesoramiento necesario sobre como: realizar una Auditoría Ambiental, determinando el tipo de auditoría a realizar, dividiendo las actividades, agrupado tareas, así como disponiendo de procedimientos con el máximo de eficacia y eficiencia en los resultados obtenidos. VIII.

TRANSVERSALIDAD

Auditoría Ambiental es considerada parte fundamental en la aplicación de los Sistemas de Gestión Ambiental de una organización; puesto que, proporciona herramientas para el diagnostico, implementación, evaluación y control de las actividades empresariales, determinando de unamanera global o individualizada el control de las prácticas ambientales.

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IX. MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA La Auditoría Ambiental va más allá de los problemas de contaminación ya que además se debe tomar en cuenta la interacción de la actividad productiva con el medio físico (aire, agua, tierra); con el medio biótico (flora y fauna); con el entorno perceptual (paisaje) y el socioeconómico (uso del suelo, infraestructura, población, aspectos culturales, históricos, turísticos, entre otros.). Además se debe incluir temas de salud, higiene, seguridad y calidad de vida del trabajador.

VII. OBJETIVO GENERAL Conocer la situación real de una empresa en relación a la legislación ambiental vigente y el grado de cumplimiento de la misma, facilitando de una manera global o individualizada el control de las prácticas ambientales. IX.

UNIDADES DE ESTUDIO  UNIDAD 1 Introducción a las Auditorías Ambientales  OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Describir de manera didáctica las nociones introductorias generales de la Auditoría Ambiental - Impartir los conceptos básicos de lo que significa la Auditoría Ambiental - Determinar del tipo de Auditorías Ambientales - Describir las fases de la Auditoría Ambiental.  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 1.1 Definir el concepto de Auditoría Ambiental. 1.2 La auditoría ambiental en una planta de beneficio. 1.3 Planteamiento del enfoque de la auditoría ambiental. 1.4 Tipos de Auditorías Ambientales 1.5 Fases de la Auditoría Ambiental 1.6 Valoración de Impactos 1.7 Resultados de una Auditoría Ambiental  UNIDAD 2 Procedimiento de las auditorías ambientales  OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Fijar la metodología general de la Auditoría Ambiental - Establecer cada una de las fases, tanto en el sitio a ser auditado como en su entorno - Aplicar los modelos de cuestionarios en cada una de las etapas.  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

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2.1. Metodología general de la auditoría medioambiental 2.1.1Identificación de la fase 1: Definición de objetivos 2.1.2 Determinación de la fase 2: Pre auditoría 2.1.3 Aplicación de la fase 3: Auditoría 1) Objetivos de la auditoria 2) Metodología de la auditoria: Fase 1: Recopilación de pruebas.

Fase 2: Estudio de los puntos fuertes y débiles de la empresa. Fase 3: Estudio de la información recopilada. Fase 4: Informe sobre los resultados de la auditoría o informe previo. 2.1.4 Aplicación de la fase 4: Post auditoría 2.2. Modelo de cuestionario previo para planificar una auditoría ambiental 2.3. Cuestionario para la recopilación de información general 2.3. Modelo de cuestionario preliminar adaptado a una actividad preferentemente industrial o agro alimentaria. 2.4. Ejercicio práctico

 UNIDAD 3 Preparación del informe fina de auditoría  OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Describir los criterios para la preparación del informe final de la Auditoría Ambiental - Identificación delas Normas ISO a ser aplicadas  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 3.1. Modelo de preparación y entrega del informe final de Auditoría Ambiental 3.2. Normas ISO de Auditoría de los Sistemas de Gestión Ambiental y Calidad 3.3. Talleres expositivos de trabajos autónomos

 UNIDAD 4 Estudios de casos  OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Este tema se refiere a la experiencia relativa al desarrollo de una Auditoria Ambiental en una empresa. - Identificar un conjunto de soluciones técnicas y económicamente viables que Página 210 de 340

permitan alcanzar el cumplimiento de la normativa vigente, - Destacar los puntos fuertes de la política ambiental empresarial que pueden ser comunicados públicamente, y mejorar los puntos débiles de la misma  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 4.1 Ilustrar la metodología de la auditoría ambiental y el manejo de la información indicada en las unidades anteriores. 4.2 Aplicación de las fases y pasos que se debe seguir en la ejecución de una auditoría ambiental.

IX. METODOLOGÍA Para el desarrollo de la temática se desarrollara mediante: Lecturas complementarias, trabajos en grupo, casos de estudio, ensayos, artículos, producción intelectual y ponencias. X. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE

Docente            

Estudiante

Puntualidad en la asistencia al aula. Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad de aprendizaje. Emplear material didáctico para el desarrollo de los temas de las unidades. Asesorar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La conformación de grupos de trabajo Fortalecer los conocimientos a través de las lecturas Aplicar la teoría en una realidad concreta Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad en el proceso de aprendizaje. Solventar las dudas de los estudiantes. Organizar y fomentar el trabajo grupal. Evaluar la unidad de aprendizaje. Retroalimentar los conocimientos requeridos.



Asistir puntualmente a clases.



Asumir una actitud participativa en las sesiones de clase.



Practicar la apertura hacia el aprendizaje.



Realizar

las

evaluaciones

que

se

establezcan. 

XI. MEDIO DE ESTUDIOS

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Participar activamente en las prácticas grupales.

En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas - Proyector ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, Discusión, ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafía dos, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

XII.ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La evaluación del seminario será sobre 10 puntos los mismos que se obtendrán de la suma de las cuatro unidades valoradas en 2,5 puntos que se obtendrán de: participación en el aula, entrega de trabajos escritos y tareas; debiendo reunir como mínimo 7 puntos sobre diez; y si acumularen de 4 puntos a 6 puntos, tendrán la oportunidad de rendir un examen de recuperación XIII

BIBLIOGRAFÍA  Básica: -

BUSTOS AYOVI, Fernando. Sistemas de Gestión Ambiental. Quito. Ed. R.N. Industria Gráfica, 2010.

-

CORPORACION OIKOS, Manual de Auditoría Ambiental. Primera Edición Marzo del 2000 Constitución Política de la República del Ecuador. Publicada en el Registro Oficial Nº 449 del 20 de octubre del 2008. Ley de Gestión Ambiental. Registro Oficial Nº 245 del 30 de julio de 1999. Texto Unificado de Legislación Ambiental Secundaria del Ministerio del Ambiente (TULAS). Libro VI Título IV, V y VI; Anexos 1, 2, 3, 5 y 6. Registros Oficiales Nº 725 del 16 de diciembre del 2002 y Edición Especial Nº 2 del 31 de marzo del 2003.

-

 Complementaria:

-

BUSTOS AYOVI, Fernando. La Gestión Ambiental en la Empresa. Quito. Ed. R.N. Industria Gráfica. Segunda Edición Junio 2007.

-

Ley Reformatoria al Código Penal. Registro Oficial Nº 2 del 24 de enero del 2000. Ley de Prevención y Control de la Contaminación Ambiental. Registro Oficial Nº 97 del 31 de mayo de 1976 Procedimiento para Registro de Generadores de desechos peligrosos, gestión de desechos peligrosos, previo al licenciamiento ambiental, y para el transporte de materiales peligrosos “Acuerdo 026”. Registro Oficial Nº 334 del 12 de mayo del 2008 Reglamento de Seguridad e Higiene del Trabajo, expedido mediante Resolución Nº 172 del Consejo Superior del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social Reglamento general del Seguro de Riesgos de Trabajo, expedido mediante Resolución Nº 741 del Consejo Superior del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social de mayo 30 de 1990. Código de la Salud. Expedido mediante Registro Oficial Nº 158 de l08 de febrero de 1971.

-

-

-

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-

Norma Técnica Ecuatoriana NTE INEN 2-266:2000, “Transporte, almacenamiento, manejo de productos químicos peligrosos” Norma Técnica Ecuatoriana NTE INEN 2-288:2000, “Productos químicos industriales peligrosos. Etiquetado de precaución”

 Netgrafía: o http://books.google.com.co/books?id=1peqE8ZkATsC&pg=PT1&dq=AUDITORIA+AM BIENTAL&lr=&ei=mO3LScDDEoSSzQSG84jIBw#PPP1,M1 o http://www.codana.com/AAC_Codana.pdf o http://www.exactas.unlpam.edu.ar/academica/catedras/resProblemasAmb/Unidad7/Auditoria.pdf

Dra. Alicia Lara Ing. Juan Carlos Páez DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Fanny Villarreal Dr. Washington Vizcarra COORDINACIÓN ACADÉMICA

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Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA-QUITO PLAN DE CONTINGENCIA “C E S” SEMINARIO

DE

FIN

DE

CARRERA

ESCUELA:

CARRERA: Administración de Empresas Recursos Naturales y Ecoturísticos MODALIDAD: Presencial

SÍLABOS DE: Auditoria Ambiental

DOCENTE: Ing. Juan Carlos Páez, M.Sc.

SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2012

Quito-Ecuador

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: AUDITORÍA AMBIENTAL

CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

ET

TEÓRICOS

64

AUTÓNOMO

64

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La asignatura de Auditoría Ambiental pertenece al área Formativa de la Modalidad a Presencial, y consta en la planificación micro curricular de las carreras de la Facultad de Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturismo, es de modalidad teórica práctica por lo que recoge las bases epistémicas del conocimiento humano, que permitirá comprender cómo y por qué justificamos nuestros saberes hasta llegar a estudiar las estrategias y técnicas, recursos metodológicos para desarrollar los procesos de auditoría ambiental con miras a minimizar y resolver problemas del entorno social. Contribuirá entonces a que el futuro profesional sea capaz de enfrentar situaciones problémicas de su especialidad aplicando el saber, saber hacer, saber ser y convivir juntos.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar.

Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar.

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

1. Sistemas de Gestión ET902 Medioambiental Planificación Ambiental

ET1002 2.Evaluación de ET801 Impactos Ambientales

Legislación Ambiental

ET609 3.

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TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS: Libro principal de consulta:

AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

AÑO PUBLICACIÓN

BUSTOS AYOVI, Fernando.

Sistemas de Gestión Primera 2010 Ambiental

Oikos, Corporación

Manual de Ambiental

Auditoría

Primera

EDITORIAL

R.N. Gráfica

Industria

2000 Indugraf

NETGRAFÍA: 1. Auditorías Ambientales, cómo elaborar una auditoría medioambiental, año edición 2007

http://www.tecno-libro.es/libros/auditorias-ambientales-_1730 2. Auditoría y Revisión Ambiental; libro enlínea con temas relacionados a los componentes de una Auditoría Ambiental

http://www.science.oas.org/OEA_GTZ/LIBROS/Ambiental/cap7_amb.htm 3.Auditoría de la Gestión Ambiental con temas referentes a Gestión Ambiental y las consecuencias de su aplicación.

http://www.sappiens.com/castellano/articulos.nsf/Ecolog%C3%ADa/Auditor%C3%ADa_de_la_gesti%C3%B3n_ambienta l/46FFF54E1A34DB6C41256B37004985A9!opendocument 4.Auditoría Ambiental de una Estación de Servicios, Modelo - Ejemplo

http://www.recaiecuador.com/Biblioteca%20Ambiental%20Digital/AUDITORIA%20AMBIENTAL%20MODELO.pdf

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Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje:

AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

AÑO PUBLICACIÓN

EDITORIAL

BUSTOS AYOVI, Fernando

La Gestión Ambiental Primera 2007 en la Empresa.

R.N. Industria Gráfica.

Libro VI Título IV, V y VI; Anexos 1, 2, 3, 5 y 6.

Texto Unificado de Legislación Ambiental Secundaria del Ministerio del Ambiente (TULAS).

2002

RegistrosOficiales

Acuerdo Ministerial No. 026.

Procedimiento para Registro de Generadores de desechos peligrosos, gestión de desechos peligrosos, previo al licenciamiento ambiental, y para el transporte de materiales peligrosos

2008

Nº 725 del 16 de diciembre del 2002 y Edición Especial Nº 2 del 31 de marzo del 2003. Registro Oficial Nº 334 del 12 de mayo del 2008

OBJETIVOS GENERALES : OBJETIVO GENERAL:

Conocer la situación real de una empresa en relación a la legislación ambiental vigente y el grado de cumplimiento de la misma, facilitando de una manera global o individualizada el control de las prácticas ambientales.

Página 217 de 340

Cognitivos:

1 Reconocer las etapas delaauditoría ambiental que posibilite desarrollarlas con total seguridad. 2 Relacionar laauditoría ambiental con la empresa y con orientación al cumplimiento de la legislación ambiental vigente. Habilidades (psicomotrices):

1 Ejecutar las etapas dela auditoría ambiental con lógica: la pre evaluación, el trabajo de campo y la post-auditoría. Valores (afectivos):

1 Asumir con responsabilidad el desarrollo de la auditoría ambiental que permita diagnosticar la situación ambiental de una empresa y así evaluar el cumplimiento de las disposiciones legales relativas al medio ambiente. Hábitos mentales:

1 Pensar de manera independiente 2 Crear, imaginar e innovar

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(detalle del contenido o programa con el número de horas específicas por tema)

PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS 1Introducción

ACTIVIDADES PRESENCIAL/VIRTUAL Y AUTÓNOMAS

PRESENCIALES/VIRTUALES

AUTÓNOMAS

NO DE HORAS

NO DE HORAS

16

16

a las Auditorías

TOTAL

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Nº HORAS 32

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

Ambientales

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

Definir el concepto de Auditoría Ambiental.

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

La auditoría ambiental en una planta de beneficio. Planteamiento del enfoque de la auditoría

Sumativa:

Participación en

Página 218 de 340

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

ALTA

ambiental.

el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

Determinar del tipo de Auditorías Ambientales Fases de la Auditoría Ambiental Valoración de Impactos Resultados de una Auditoría Ambiental 2.1.Procedimiento de las auditorías ambientales 2.1.1.Metodología general de la auditoría medioambient al 2.1.2.Identificación de la fase 1: Definición de objetivos 2.1.3.Determinación de la fase 2: Pre auditoría 2.1.4.Aplicación de la fase 3: Auditoría

16

16

32

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

1) Objetivos de la auditoria 2) Metodología de la auditoria: Fase 1: Recopilación de pruebas. Fase 2: Estudio de los puntos fuertes y débiles de la empresa. Fase 3: Estudio

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ALTA

de la información recopilada. Fase 4: Informe sobre los resultados de la auditoría o informe previo. 2.1.5.Aplicación de la fase 4: Post auditoría 2.2. Modelo de cuestionario previo para planificar una auditoría ambiental 2.3. Cuestionario para la recopilación de información general 2.3. Modelo de cuestionario preliminar adaptado a una actividad preferentemen te industrial o agro alimentaria. 2.4. Ejercicio práctico

3.1.Preparación del informe fina de auditoría 3.1.1.- Modelo de preparación y entrega del informe final de Auditoría Ambiental 3.1.2.- Normas ISO de Auditoría de los Sistemas de Gestión Ambiental y Calidad 3.1.3.- Talleres

16

16

32

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual. Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

expositivos de trabajos

Sumativa:

Página 220 de 340

ALTA

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

4.1.- Estudios de casos

16

16

32

Formativa: Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

4.1 Ilustrar la metodología de la auditoría ambiental y el manejo de la información indicada en las unidades anteriores.

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

4.2 Aplicación de las fases y pasos que se debe seguir en la ejecución de una auditoría ambiental.

Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

Página 221 de 340

ALTA

CONTRIBUCIÓN DE LO APREHENDIDO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER) LA

ASIGNATURA DE

AUDITORÍA AMBIENTAL

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:

SE CONSTITUYE EN UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y

POSTERIOR DESENVOLVIMIENTO DEL PROFESIONAL ENADMINISTRACIÓN EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISMO, POSIBILITA A NIVEL COGNITIVO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO, A NIVEL PROCEDIMENTAL LE PERMITE FORMULAR, HIPOTETIZAR Y RESOLVER PROBLEMAS, A NIVEL DE ACTITUDES GENERAR CONOCIMIENTOS CON HONESTIDAD. TODA ESTA AMALGAMA DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS GENERA UNA FORMACIÓN PEDAGÓGICA CONSTRUCTIVISTA, Y CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO LABORAL CON ÉXITO.

DESTAQUE

LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRÍCULUM: ESTA ASIGNATURA ES UN INSTRUMENTO METODOLÓGICO POR EXCELENCIA, YA QUE A TRAVÉS DE ELLA, LAS DISTINTAS DISCIPLINAS PUEDEN OPTAR SU METODOLOGÍA PARA LLEVAR ADELANTE PROCESOS DE AUDITORÍAS AMBIENTALES SIN DIFICULTAD. POR MEDIO DE ESTA HERRAMIENTA SE FOMENTA LA CURIOSIDAD, EL ASOMBRO, LA DUDA Y SOBRE TODO, BUSCA COMPRENDER LA ESENCIA DE LOS FENÓMENOS AMBIENTALES, ADMINISTRATIVOS Y LEGALES QUE PERMITA TOMAR DECISIONES ADECUADAS.

INDIQUE

EL TIPO DE FORMACIÓN

(BÁSICA

EN

CIENCIAS, FUNDAMENTAL

O

ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS)

A QUE

CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA: LA ASIGNATURA DE AUDITORIA AMBIENTAL PERTENECE AL TIPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL Y SE ENMARCA EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y EN LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISMO QUE BUSCA DEL PROFESIONAL EGRESADO UNA FORMACIÓN INTEGRAL E INTEGRADA A LOS GRANDES OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL PAÍS.

RELACIÓN DE LO APREHENDIDO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:

CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

A.

(ALTA-MEDIABAJA)

EJECUTAR

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TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

El estudiante conoce a cabalidad los procedimientos a realizarse en las auditorías ambientales.

Alta

El estudiante es capaz de ejecutar las fases a realizarse en las auditorías ambientales aplicándolos instrumentos

MEDIA DEL 90 %

MEDIA DEL 90 %

VERBOS DE ACCIÓN DE LA

Alta

UNA AUDITORIA AMBIENTAL CON PRECISIÓN EN UNA

B. EJECUTA EL TRABAJO DE CAMPO CON HONESTIDAD CON UNA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO

correspondientes. C. PROCESA LA INFORMACIÓN CON PERTINENCIA CON UNA MEDIA

Alta

El estudiante es capaz de identificar las medidas preventivas y correctivas

Alta

El estudiante es capaz de interpretar los resultados de la matriz de impactos, describir los pasos del informe y redactarlo con claridad

DEL 90 %

D. ELABORA EL INFORME DE AUDITORÍA AMBIENTAL CON CLARIDAD CON UNA MEDIA DEL 90 %

FORMAS DE EVALUACIÓN(se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera)

ACTIVIDADES GUÍA DOCENTE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1RA. UNIDAD

2DA. UNIDAD

3RA. UNIDAD

4TA. UNIDAD

TOTAL

25%

25%

25%

25%

100% (10/10)

5%

5%

5%

5%

20%

10%

10%

10%

10%

40%

10%

10%

10%

10%

40%

25%

25%

25%

25%

100%(10/10)

(PRESENCIAL: 5 %) TRABAJO AUTÓNOMO

(PRESENCIAL: 10 %) TALLERES EXPOSITIVOS (PRESENCIAL: 10

TOTAL

%)

En la modalidad presencial, las actividades con guía docente equivalen al 5 % en el desarrollo

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de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 10 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 10 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total.

FECHA DE ELABORACIÓN: 31 DE AGOSTO DEL 2012

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Admin. de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos. NIVEL: … MODALIDAD: Presencial. LUGAR: Quito. COHORTE: Sept.- diciembre de 2012 PERÍODO: septiembre a diciembre de 2012.

ASIGNATURA: Impactos Ambientales. COD: … NÚMERO DE CRÉDITOS: 4. DOCENTE: Patricio Yánez M.Sc. Gloria Roldán M.Sc. PRESENCIALES: 16. AUTÓNOMAS: 16.

UNIDAD No: 1. TOTAL HORAS: 32. NOMBRE DE LA UNIDAD: Principios de Gestión Ambiental.

OBJETIVO GENERAL: Conocer y llegar a manejar elementos teórico-prácticos relacionados con gestión ambiental y su relación con actividades productivas, como el ecoturismo.

TEMA 1. Principios de Gestión Ambiental 1.1. Principales definiciones y conceptos sobre Gestión Ambiental. 1.2.La problemática Demográfica humana. 1.3.Administración y Gestión. 1.4.Componentes físicos y biológicos en el ambiente. 1.5. Funciones dinámicas del Ambiente. 1.6. Instrumentos o herramientas de

OBJETIVOS

Identificar los principios de la Gestión Ambiental mediante el análisis de las principales definiciones y conceptos sobre Gestión Ambiental, para analizar la Problemática Demográfica humana, los componentes físicos y biológicos, las funciones dinámicas e Instrumentos de los Sistemas de Gestión Ambiental para el Desarrollo

COMPETENCIA

El estudiante determinara la importancia de la Evaluación de Impactos Ambientales para Manejar apropiadamente elementos teórico-prácticos de complejidad intermedia en cuanto a gestión ambiental.

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

- Explicaciones magistrales interactivas. - Desarrollo de lecturas comprensivas. - Proyección de videos y análisis en conjunto de casos selectos de Gestión Ambiental.

- En Clases Magistrales: conferencias sistemáticas, recepción de comentarios y preguntas, - En las lecturas comprensivas: discusión plenaria. - En Proyección de videos y análisis de casos: observación sistemática del elemento central, discusión en plenaria.

Docente: Puntualidad. Motivación y asesoría. Empleo de material didáctico idóneo. Contestación de inquietudes. Organización y fomento del trabajo individual y grupal. Evaluación de aspectos pertinentes. Retroalimentación del proceso. Estudiante: Asistencia puntual. Participación efectiva en

Estimulación audiovisual a través de videos y diapositivas. Estimulación verbal: a través de plenarias, preguntas, discusiones dirigidas. Estimulación escrita: a través del análisis de artículos y documentos (revisión de bibliografía especializada), notas en pizarra,

FORMATIVA: se realizarán evaluaciones cortas de manera constante durante las sesiones presenciales. Respuestas a preguntas. Recomendaciones en trabajos escritos y expositivos. SUMATIVA:

-Ecología -Flora y Fauna del Ecuador -Geografía básica.

NIVEL DE LOGRO

ALTO

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

51

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los Sistemas de Gestión Ambiental.

Sostenible de las Actividades Socioeconómicas.

trabajos individuales y grupales. Apertura hacia el aprendizaje. Participación en evaluaciones que corresponda.

1.7.Impactos ambientales positivos y negativos de las actividades humanas.

gráficos.

1.8. La Gestión Ambiental, el Desarrollo Sostenible y las Actividades Socioeconómicas.

Quito, 31 de agosto de 2012.

Ing. Gloria Roldán Patricio Yánez, M.Sc. DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Fanny Villarreal Dr. Washington Vizcarra COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

52

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Admin. de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos. NIVEL: … MODALIDAD: Presencial. LUGAR: Quito. COHORTE: Sept.- diciembre de 2012 PERÍODO: septiembre a diciembre de 2012. UNIDAD No: 2. TOTAL HORAS: 32. NOMBRE DE LA UNIDAD: Gestión Ambiental y Políticas Ambientales.

ASIGNATURA: Impactos Ambientales. COD: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4. DOCENTE: Patricio Yánez, M.Sc. Gloria Roldán M.Sc. PRESENCIALES: 16. AUTÓNOMAS: 16.

OBJETIVO GENERAL: Manejar elementos teórico-prácticos de mediana complejidad en cuanto a gestión ambiental y políticas ambientales se refiere, así como su relación con la caracterización y evaluación de impactos ambientales.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

2. Gestión Ambiental y Políticas Ambientales 2.1.La Evolución histórica de la Gestión Ambiental.

Analizar la Evolución histórica de la Gestión Ambiental de las Empresas y los Negocios, con relación a los efectos causados por las actividades humanas, considerando las estrategias e instrumentos de gestión ambiental en las empresas.

El estudiante determinara la importancia de saber manejar apropiadamente elementos teórico-prácticos en cuanto a políticas ambientales y estrategias de gestión ambiental se refiere.

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

- Explicaciones magistrales interactivas. - Desarrollo de lecturas comprensivas. - Proyección de videos y análisis en conjunto de casos selectos de Gestión Ambiental y Políticas Ambientales.

- En Clases Magistrales: conferencias sistemáticas, recepción de comentarios y preguntas, - En las lecturas comprensivas: discusión plenaria. - En Proyección de videos y análisis de casos: observación sistemática del elemento central, discusión en plenaria.

Docente: Puntualidad. Motivación y asesoría. Empleo de material didáctico idóneo. Contestación de preguntas e inquietudes. Organización y fomento del trabajo individual y grupal. Evaluación de los aspectos pertinentes. Retroalimentación del proceso.

Estimulación audiovisual a través de videos y diapositivas. Estimulación verbal: a través de plenarias, preguntas, discusiones dirigidas. Estimulación escrita: a través del análisis de artículos y documentos (revisión de bibliografía especializada), notas en pizarra, gráficos.

FORMATIVA: Se realizarán evaluaciones cortas de manera constante durante las sesiones presenciales de clase. Respuestas a preguntas. Recomendaciones en trabajos escritos y expositivos. SUMATIVA: Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

2.2.Las relaciones entre la Empresa, los Negocios y el Ambiente. 2.3.Efectos ambientales de las actividades humanas.

 

  

Ecología Básica Planificación Ambiental Planificación Ambiental Botánica y Flora del Ecuador Geografía Turística Legislación Ambiental

Estudiante: Asistencia puntual. Actitud participativa.

2.4. Estrategias

NIVEL DE LOGRO

ALTO

53

Página 227 de 340

de gestión ambiental en las empresas.

Participación efectiva en trabajos individuales y grupales. Apertura hacia el aprendizaje. Participación en las evaluaciones que corresponda.

2.5. Instrumentos para la gestión ambiental en la empresa. 2.6.Análisis del Ciclo de Vida de los productos y servicios (ACV). 2.7. Etiquetado Ecológico y Mercados Verdes. 2.8. Sistemas de Gestión Ambiental (SGA).

Quito, 31 de agosto de 2012.

Patricio Yánez, M.Sc. Ing. Gloria Roldán, M.Sc. DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Vizcarra Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

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CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Admin. de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos. NIVEL: MODALIDAD: Presencial. LUGAR: Quito. COHORTE: Sept.- diciembre de 2012 PERÍODO: septiembre a diciembre de 2012. UNIDAD No: 3. TOTAL HORAS: 32. NOMBRE DE LA UNIDAD: Sistemas de Gestión Ambiental.

ASIGNATURA: Impactos Ambientales. COD: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4. DOCENTE: Patricio Yánez, M.Sc. Gloria Roldán M.Sc. PRESENCIALES: 16. AUTÓNOMAS: 16.

OBJETIVO GENERAL: Conocer la estructura funcional y metodológica de los Sistemas de Gestión Ambiental y su relación con las Evaluaciones de Impacto Ambiental.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

3. Sistemas de Gestión Ambiental

Fijar la Definición y Objetivos de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA), determinando las Ventajas y aplicación de la Norma ISO 14001:2004 en el Manual de documentación de un SGA y aplicación de las herramientas en distintos sectores.

El estudiante conocerá las herramientas y normas estándar en los procedimientos de discriminación, en el rol que tienen los factores socioeconómicos y ecológicos en el desarrollo de la Evaluación de Impactos Ambientales.

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

- Explicaciones magistrales interactivas. - Desarrollo de lecturas comprensivas. - Proyección de videos y análisis en conjunto de casos selectos de Sistemas de Gestión Ambiental.

- En Clases Magistrales: conferencias sistemáticas, recepción de comentarios y preguntas, - En las lecturas comprensivas: discusión plenaria. - En Proyección de videos y análisis de casos: observación sistemática del elemento central, discusión en plenaria.

Docente: Puntualidad. Motivación y asesoría. Empleo de material didáctico idóneo. Contestación de inquietudes. Organización y fomento del trabajo individual y grupal. Evaluación de aspectos pertinentes. Retroalimentación del proceso. Estudiante: Asistencia puntual. Participación efectiva en trabajos individuales y grupales. Apertura hacia el aprendizaje. Participación en

Estimulación audiovisual a través de videos y diapositivas. Estimulación verbal: a través de plenarias, preguntas, discusiones dirigidas. Estimulación escrita: a través del análisis de artículos y documentos (revisión de bibliografía especializada), notas en pizarra, gráficos.

FORMATIVA: Se realizarán evaluaciones cortas de manera constante durante las sesiones presenciales de clase. Respuestas a preguntas. Recomendaciones en trabajos escritos y expositivos. SUMATIVA: Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

3.1. Definición y Objetivos de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA). 3.2.Ventajas de un SGA. 3.3. La Norma ISO 14001:2004. Requisitos básicos de orientación para su uso.

 

  

Ecología Básica Planificación Ambiental Planificación Ambiental Botánica y Flora del Ecuador Geografía Turística Legislación Ambiental

3.4. El Manual y la documentación de un SGA. 3.5. Aplicación de un SGA a

NIVEL DE LOGRO

ALTO

55

Página 229 de 340

distintos sectores.

evaluaciones que corresponda.

3.6. Introducción a las herramientas de Gestión: 3.6.1. Estudio de Impacto Ambiental (EsIA). 3.6.2. Evaluación de Impactos Ambientales (EIA). 3.6.3. Evaluaciones de Impacto Ambiental EX POST.

Quito, 31 de agosto de 2012. Patricio Yánez, M.Sc. Ing. Gloria Roldán, M.Sc. DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Vizcarra Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Admin. de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos. NIVEL: … ASIGNATURA: Impactos Ambientales. COD: … MODALIDAD: Presencial. LUGAR: Quito. NÚMERO DE CRÉDITOS: 4. COHORTE: Sept.- diciembre de 2012. PERÍODO: septiembre a diciembre de 2012. DOCENTE: Patricio Yánez, M.Sc. UNIDAD No: 4. TOTAL HORAS: 32. PRESENCIALES: 16. AUTÓNOMAS: 16. NOMBRE DE LA UNIDAD: Evaluación de Impacto Ambiental y Plan de Manejo Ambiental. OBJETIVO GENERAL:

TEMA

4. La Evaluación de Impacto Ambiental como herramienta de gestión 4.1. Definición y clasificación de los impactos ambientales. 4.2. Estudios de Impacto Ambiental y de posible Impacto Ambiental. 4.3. Establecimiento de la LÍNEA BASE del sitio en el que se emplazará el proyecto o actividad.

Conocer la estructura funcional y metodológica de una Evaluación de Impacto Ambiental (EIA).

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

Identificar la definición, objetivos y clasificación de los impactos ambientales, estableciendo la LÍNEA BASE del sitio en el que se emplazará el proyecto o actividad a través de las Metodologías para la elaboración de estudios de impacto ambiental y el Plan de Manejo Ambiental.

El estudiante participar efectivamente como adecuado colaborador técnico en el desarrollo práctico de Caracterizaciones Ambientales, Evaluaciones de Impacto Ambiental y Planes de Manejo Ambiental, manejando algunas herramientas importantes de Gestión Ambiental.

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar:

- Explicaciones magistrales interactivas. - Desarrollo de lecturas comprensivas. - Proyección de videos y análisis en conjunto de casos selectos de Evaluación de Impactos Ambientales y Planes de Manejo Ambiental.

- En Clases Magistrales: conferencias sistemáticas, recepción de comentarios y preguntas, - En las lecturas comprensivas: discusión plenaria. - En Proyección de videos y análisis de casos: observación sistemática del elemento central, discusión en plenaria.

Docente: Puntualidad. Motivación y asesoría. Empleo de material didáctico idóneo. Contestación de inquietudes. Organización y fomento del trabajo individual y grupal. Evaluación de aspectos pertinentes. Retroalimentación del proceso. Estudiante: Asistencia puntual. Participación efectiva en trabajos individuales y

Estimulación audiovisual a través de videos y diapositivas. Estimulación verbal: a través de plenarias, preguntas, discusiones dirigidas. Estimulación escrita: a través del análisis de artículos y documentos (revisión de bibliografía especializada), notas en pizarra, gráficos.

FORMATIVA: Se realizarán evaluaciones cortas de manera constante durante las sesiones presenciales de clase. Respuestas a preguntas. Recomendaciones en trabajos escritos y expositivos. SUMATIVA: Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

 

  

Ecología Básica Planificación Ambiental Planificación Ambiental Botánica y Flora del Ecuador Geografía Turística Legislación Ambiental

NIVEL DE LOGRO

ALTO

57

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4.4. Objetivos de una Evaluación de Impacto Ambiental (EIA), contenido, momentos (implementación, funcionamiento, abandono del Proyecto o Actividad).

grupales. Apertura hacia el aprendizaje. Participación en evaluaciones que corresponda.

4.5. Metodologías para la elaboración de estudios de impacto ambiental: 4.5.1. Listas de Chequeo. 4.5.2. Método de Leopold. 4.6.Análisis multicriterio en las decisiones ambientales 4.7.Otras técnicas: 4.7.1. Matriz de Importancia, 4.7.2. Caracterización semicuantitativa del efecto de un Impacto Ambiental sobre diferentes atributos: Metodología

58

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CRISP. 4.7.3. Determinación de la Importancia de los Impactos basada en CRISP. 4.8. Acciones posteriores a la EIA: estructuración técnica de medidas protectoras y correctoras de impactos negativos, estructuración de un Plan de Manejo Ambiental para el Proyecto (Mitigación de Impactos, Contingencias, Salud y Seguridad Ocupacional, Manejo de Desechos, Monitoreo y/o Seguimiento, Relaciones Comunitarias, Capacitación), Conclusiones y recomendaciones, Cronograma de Implementación de Medidas.

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Quito, 31 de agosto de 2012.

Patricio Yánez, M.Sc. Ing. Gloria Roldán, M.Sc. DOCENTE

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Vizcarra Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

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Página 234 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DEL PLAN ANALÍTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL Carrera: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticas. Nivel: Asignatura: Impactos Ambientales. Código: Modalidad: Presencial. Lugar: Quito. Número de créditos: 4. Cohorte: Período: septiembre a diciembre de 2012, inclusive. Docente: Patricio Yánez, M.Sc. Gloria Roldán, M.Sc.

II. PREREQUISITOS: Los que correspondieran de acuerdo al Pensum de la Carrera. Ej.: Ecología, entre otros.

X. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA El estudio de las formas de distinguir, describir y caracterizar los impactos ambientales generados por la implementación de un proyecto socio-económico y/o de desarrollo constituye un instrumento fundamental de gestión ambiental que debe comprender el desarrollo de una evaluación sistemática, documentada, periódica y objetiva de las causas y consecuencias de los impactos ambientales (positivos y negativos) que ocurren en un Proyecto o Actividad, igualmente la eficacia y eficiencia ambiental de una organización para enfrentar los impactos negativos, características de su sistema de gestión y sus procedimientos de cuidado ambiental.

XI. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA La discriminación y caracterización de impactos ambientales de un proyecto/actividad de desarrollo y/o socio productiva tiene una importancia fundamental para poder desarrollar tales actividades dentro de un contexto de desarrollo sostenible. Igualmente los procesos de minimización de efectos de impactos ambientales negativos resultan cruciales en el mundo contemporáneo.

XII. TRANSVERSALIDAD Se hará énfasis en las dimensiones conceptual, actitudinal y procedimental durante el desarrollo de la presente asignatura y sus diferentes contenidos. Se apelará al uso de contenidos enlazados con otras disciplinas tales como Ecología, Flora y Fauna, Legislación Ambiental, Geografía, entre otras. 61

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VI. MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA El estudio y la caracterización de Impactos Ambientales va más allá del análisis de los problemas de contaminación al agua, al aire o al suelo. Se debe considerar, en un sentido amplio, que algunas acciones humanas, son las principales causas que han producido que un bien o recurso natural sufra cambios negativos. Actualmente, el agua, el suelo, el aire son elementos que están siendo afectados por acciones sin previos estudios que permitan mitigar los impactos negativos que los afectan; también otros factores ambientales tales como la flora, la fauna, los asentamientos poblacionales humanos, los aspectos culturales y socioeconómicos de una localidad suelen ser elementos que se afectan por impactos ambientales, El estudio y la minimización de los impactos ambientales son factores preponderantes en cualquier proyecto o acción a ejecutar, con esto se logrará que los efectos secundarios negativos puedan volverse neutros o menos negativos.

VII. OBJETIVOS GENERALES Al final del curso el estudiante estará en capacidad de:

X.



Manejar elementos teórico-prácticos de complejidad mediana a superior en cuanto a caracterización y evaluación de impactos ambientales se refiere (especialmente aquellos relacionados con eventos ligados a actividades productivas como el ecoturismo y entenderá como el desarrollo de éstas puede llegar a afectar la calidad ambiental).



Participar efectivamente como adecuado colaborador técnico en el desarrollo práctico de Evaluaciones de Impacto Ambiental y Planes de Manejo Ambiental, manejando herramientas importantes de Gestión Ambiental.

UNIDADES DE ESTUDIO

Unidad 1. Principios de Gestión Ambiental Objetivo específico: Al finalizar la presente Unidad, el estudiante: - Manejará apropiadamente elementos teórico-prácticos de complejidad intermedia en cuanto a gestión ambiental. Sistema de conocimientos: 1.1. Principales definiciones y conceptos sobre Gestión Ambiental. 1.2. La Problemática Demográfica humana. 1.3. Administración y Gestión. 1.4. Componentes físicos y biológicos en el ambiente. 1.5. Funciones dinámicas del Ambiente. 1.6. Instrumentos o herramientas de los Sistemas de Gestión Ambiental. 1.7. Impactos ambientales positivos y negativos de las actividades humanas. 62

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1.8. La Gestión Ambiental, el Desarrollo Sostenible y las Actividades Socioeconómicas.

Unidad 2. Gestión Ambiental y Políticas Ambientales Objetivo específico: Al finalizar la presente Unidad, el estudiante: - Manejará apropiadamente elementos teórico-prácticos de complejidad mediana a superior en cuanto a políticas ambientales y estrategias de gestión ambiental. Sistema de conocimientos: 2.1. La Evolución histórica de la Gestión Ambiental. 2.2. Las relaciones entre la Empresa, los Negocios y el Ambiente. 2.3. Efectos ambientales de las actividades humanas. 2.4. Estrategias de gestión ambiental en las empresas. 2.5. Instrumentos para la gestión ambiental en la empresa. 2.6. Análisis del Ciclo de Vida de los productos y servicios (ACV). 2.7. Etiquetado Ecológico y Mercados Verdes. 2.8. Sistemas de Gestión Ambiental (SGA).

Unidad 3. Sistemas de Gestión Ambiental Objetivo específico: Al finalizar la presente Unidad, el estudiante: - Discriminará correctamente el rol que tienen factores socio-económicos y ecológicos en el desarrollo de procesos adecuados de Evaluación de Impactos Ambientales. Sistema de conocimientos: 3.1. Definición y Objetivos de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA). 3.2. Ventajas de un SGA. 3.3. La Norma ISO 14001:2004. Requisitos básicos de orientación para su uso. 3.4. El Manual y la documentación de un SGA. 3.5. Aplicación de un SGA a distintos sectores. 3.6. Introducción a las herramientas de Gestión: 3.6.1. Estudio de Impacto Ambiental (EsIA). 3.6.2. Evaluación de Impactos Ambientales (EIA). 3.6.3. Evaluaciones de Impacto Ambiental EX - POST.

Unidad 4. La Evaluación de Impacto Ambiental como herramienta de gestión Objetivo específico: Al finalizar la presente Unidad, el estudiante: - Podrá participar efectivamente como adecuado colaborador técnico en el desarrollo práctico de Caracterizaciones Ambientales, Evaluaciones de Impacto Ambiental y Planes de Manejo Ambiental, manejando algunas herramientas importantes de Gestión Ambiental. Sistema de conocimientos: 4.1. Definición y clasificación de los impactos ambientales. 4.2. Estudios de Impacto Ambiental y de posible Impacto Ambiental. 4.3. Establecimiento de la LÍNEA BASE del sitio en el que se emplazará el proyecto o actividad. 4.4. Objetivos de una Evaluación de Impacto Ambiental (EIA), contenido, momentos (implementación, funcionamiento, abandono del Proyecto o Actividad). 4.5. Metodologías para la elaboración de estudios de impacto ambiental: 4.5.1. Listas de Chequeo. 4.5.2. Método de Leopold. 63

Página 237 de 340

4.6. Análisis multicriterio en las decisiones ambientales 4.7. Otras Técnicas: 4.7.1. Matriz de Importancia, 4.7.2. Caracterización semicuantitativa del efecto de un Impacto Ambiental sobre diferentes atributos: Metodología CRISP. 4.7.3. Determinación de la Importancia de los Impactos basada en CRISP. 4.8. Acciones posteriores a la EIA: estructuración técnica de medidas protectoras y correctoras de impactos negativos, estructuración de un Plan de Manejo Ambiental para el Proyecto (Mitigación de Impactos, Contingencias, Salud y Seguridad Ocupacional, Manejo de Desechos, Monitoreo y/o Seguimiento, Relaciones Comunitarias, Capacitación), Conclusiones y recomendaciones, Cronograma de Implementación de Medidas.

IX.

METODOLOGÍA

Las sesiones de clase abordarán las diferentes Unidades y Temas a través de explicaciones magistrales interactivas, desarrollo de lecturas comprensivas, proyección de videos y análisis conjunto de casos selectos de Gestión Ambiental e Impactos Ambientales. Se realizarán evaluaciones cortas de manera constante durante las sesiones presenciales de clase, igualmente se contará con un juego de lecturas y análisis de casos para ser realizados en casa por parte de los estudiantes y presentados sus aspectos más relevantes en clase en forma individual o grupal. Recursos materiales técnicos a ser utilizados en clases presenciales: - Material visual (presentaciones en *.ppt, videos). - TV + DVD. Proyector o INFOCUS. - Pizarrón y marcadores. - Biblioteca.

XI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE - En Clases Magistrales: conferencias sistemáticas, recepción de comentarios y preguntas, - En las lecturas comprensivas: discusión plenaria. - En Proyección de videos y análisis de casos: observación sistemática del elemento central, discusión en plenaria.

XI. MEDIO DE ESTUDIOS En el desarrollo del Módulo se utilizarán técnicas tales como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Diapositivas – Proyector, Esquemas en pizarra. ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas-respuestas, Discusión en plenaria. ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafíados, pizarrón, notas de aula., gráficos, etc.

64

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XII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CADA UNA DE LAS CUATRO UNIDADES aportará con el 25% de la Evaluación Total del Curso, porcentaje que -en cada Unidad- se desglosa de la siguiente manera: - Actividades Guíadas absolutamente por el Docente: 5% - Actividades de Trabajo Autónomo por parte del estudiante: 10% - Talleres Expositivos por parte de los estudiantes (individual o grupalmente): 10%.

XII

BIBLIOGRAFÍA

Básica: Bustos, Fernando. Sistemas de Gestión Ambiental. Quito. Ed. R.N. Industria Gráfica, 2010. Conesa Fernández-Vítora, Vicente. Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto Ambiental. Ed. Mundi-Prensa. Madrid. 1997. 3ª edición. Gómez Orea, Domingo. Evaluación del Impacto Ambiental. Ed. Mundi--Prensa y Editorial Agrícola Española, S.A. Madrid. 1999. 1ª edición. Estrategia de Desarrollo Sostenible del Ecuador y de Política y Estrategia Nacional de Biodiversidad del Ecuador Ordenanza Metropolitana No. 213 para el Medio Ambiente (Quito), 2007. Reglamento de Seguridad y Salud de los Trabajadores y Mejoramiento del Medio Ambiente de Trabajo, D.E. 2393, 13-111986. Reglamento de Prevención de Incendios, Ministerio de Bienestar Social, 27-04-1998. Sánchez-Crispín, J. 1995. Cómo transmitir el Conocimiento Científico. Universidad de Los Andes. Mérida, Venezuela. Sobrevilla, C. y P. Bath. 1992. Evaluación Ecológica Rápida: un manual para usuarios de América latina y El Caribe. The Nature Conservancy. USA. Texto Unificado de Legislación Ambiental Secundaria del Ministerio del Ambiente (TULAS), D. E. 3516, 31-03-2003.

Complementaria: Centro Nacional de Producción Más Limpia. 2008. Manual de Introducción a la Producción Más Limpia. ICOTEC. Bogotá. ISO 14001: EMS, Manual del Sistema de Gestión Medioambiental. Leyes de la República del Ecuador: Ley de Minería, Ley de Aguas, Ley de Desarrollo Agrario. Odum, E.P. & F.O. Sarmiento. 1998. Ecología: el puente entre ciencia y sociedad. Mc Graw Hill – Interamericana. México D.F. México. Tyler-Miller, G. 1992. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica. México D.F., México. Constitución Política de la República del Ecuador. Publicada en el Registro Oficial Nº 449 del 20 de octubre del 2008. Ley de Gestión Ambiental. Registro Oficial Nº 245 del 30 de julio de 1999.

Virtual: OEA,

2004. Manual de Gestión de la Calidad Ambiental. http://www.science.oas.org/OEA_GTZ/LIBROS/Ambiental/pres_amb.htm

Patricio Yánez, M.Sc. Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. Ing. Gloria Roldán, M.Sc. DOCENTE COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Vizcarra Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

Disponible

on

line

en:

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

65

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA-QUITO PLAN DE CONTINGENCIA “C E S” SEMINARIO

DE

FIN

DE

CARRERA

ESCUELA Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos

CARRERA Ingeniería en Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos

MODALIDAD Presencial

SÍLABOS DE Impactos Ambientales

DOCENTE Patricio Yánez, M.Sc. Gloria Roldán M.Sc.

Quito-Ecuador, septiembre a diciembre de 2012.

66

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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: IMPACTOS AMBIENTALES

CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

ET 801

TEÓRICOS

AUTÓNOMO

64

64

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La asignatura de Impactos Ambientales pertenece al área Formativa en la Modalidad Presencial, consta en la planificación curricular de la Escuela de Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturismo, es de modalidad teórico-práctica debido a que presenta información sobre diferentes componentes ambientales, estrategias, procedimientos y legislación que tienen que ver con la toma de decisiones adecuadas para el ambiente, durante la realización de proyectos o actividades antrópicas que pudieran afectarlo. Se abordan conocimientos sobre problemas ambientales principales, las Variables Ambientales dentro de un contexto de Planificación, la conceptualización de los Impactos Ambientales y el proceso de su Evaluación cualitativa y semicuantitativa, la preparación de Planes de Mitigación, de Manejo Ambiental y de Contingencias; en todas ellas aplicando estrategias para la construcción del saber, saber hacer y saber ser.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar.

Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar.

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

Ecología Básica

ET202

Planificación Ambiental

ET1002

Botánica Ecuador

y

Flora

del ET201

Geografía Turística

ET203

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

Legislación Ambiental

CÓDIGO

ET609

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS: 67

Página 241 de 340

Libros principales de consulta: AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

AÑO PUBLICACIÓN

EDITORIAL

Conesa FernándezVítora, Vicente.

Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto Ambiental.

3ª

1997

Ed. Mundi-Prensa. Madrid.

Gómez Orea, Domingo.

Evaluación del Impacto Ambiental.

1ª

1999

Ed. Mundi--Prensa y Editorial Agrícola Española, S.A. Madrid.

Bustos, F.

Sistemas de Gestión Ambiental

1ª

2010

R.N. Industria Gráfica

FUENTES VIRTUALES: OEA,

2004. Manual de Gestión de la Calidad Ambiental. http://www.science.oas.org/OEA_GTZ/LIBROS/Ambiental/pres_amb.htm

Disponible

on

line

en:

Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje: Básicas: Bustos, Fernando. Sistemas de Gestión Ambiental. Quito. Ed. R.N. Industria Gráfica, 2010. Conesa Fernández-Vítora, Vicente. Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto Ambiental. Ed. Mundi-Prensa. Madrid. 1997. 3ª edición. Gómez Orea, Domingo. Evaluación del Impacto Ambiental. Ed. Mundi--Prensa y Editorial Agrícola Española, S.A. Madrid. 1999. 1ª edición. Estrategia de Desarrollo Sostenible del Ecuador y de Política y Estrategia Nacional de Biodiversidad del Ecuador Ordenanza Metropolitana No. 213 para el Medio Ambiente (Quito), 2007. Reglamento de Seguridad y Salud de los Trabajadores y Mejoramiento del Medio Ambiente de Trabajo, D.E. 2393, 13-11-1986. Reglamento de Prevención de Incendios, Ministerio de Bienestar Social, 27-04-1998. Sánchez-Crispín, J. 1995. Cómo transmitir el Conocimiento Científico. Universidad de Los Andes. Mérida, Venezuela. Sobrevilla, C. y P. Bath. 1992. Evaluación Ecológica Rápida: un manual para usuarios de América latina y El Caribe. The Nature Conservancy. USA. Texto Unificado de Legislación Ambiental Secundaria del Ministerio del Ambiente (TULAS), D. E. 3516, 31-03-2003. Complementarias:

68

Página 242 de 340

Centro Nacional de Producción Más Limpia. 2008. Manual de Introducción a la Producción Más Limpia. ICOTEC. Bogotá. ISO 14001: EMS, Manual del Sistema de Gestión Medioambiental. Leyes de la República del Ecuador: Ley de Minería, Ley de Aguas, Ley de Desarrollo Agrario. Odum, E.P. & F.O. Sarmiento. 1998. Ecología: el puente entre ciencia y sociedad. Mc Graw Hill – Interamericana. México D.F. México. OEA,

2004. Manual de Gestión de la Calidad http://www.science.oas.org/OEA_GTZ/LIBROS/Ambiental/pres_amb.htm

Ambiental.

Disponible

on

line

en:

Tyler-Miller, G. 1992. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica. México D.F., México. Constitución Política de la República del Ecuador. Publicada en el Registro Oficial Nº 449 del 20 de octubre del 2008. Ley de Gestión Ambiental. Registro Oficial Nº 245 del 30 de julio de 1999.

OBJETIVOS GENERALES:(resultados o logros del aprendizaje del curso) OBJETIVOS GENERALES:

Al final del curso el estudiante estará en capacidad de: 

Manejar elementos teórico-prácticos de complejidad mediana a superior en cuanto a caracterización y evaluación de impactos ambientales se refiere (especialmente aquellos relacionados con eventos ligados a actividades productivas como el ecoturismo y entenderá como el desarrollo de éstas puede llegar a afectar la calidad ambiental).

 Participar efectivamente como adecuado colaborador técnico en el desarrollo práctico de Evaluaciones de Impacto Ambiental y Planes de Manejo Ambiental, manejando herramientas importantes de Gestión Ambiental.

69

Página 243 de 340

Cognitivos:

1. Reconocer los tipos de impactos ambientales. 2. Discriminar las causas y las consecuencias de los impactos ambientales, particularmente de los negativos. 3. Reconocer las etapas y los componentes de una Evaluación de Impacto Ambiental. Habilidades (psicomotrices):

1. Ejecutar las etapas de una Evaluación de Impacto Ambiental: Línea Base, Discriminación de Impactos, Calificación de Impactos, Plan de Manejo Ambiental. Valores (afectivos):

1. Poder asumir y/o participar con responsabilidad en el desarrollo de una Evaluación de Impacto Ambiental, que permita pronosticar la situación ambiental futura de un proyecto o actividad propuesta y así proponer las medidas correctivas necesarias para minimizar los efectos ambientales negativos de acuerdo a la normativa ambiental vigente. Hábitos mentales:

1. Pensar de manera independiente. 2. Crear, imaginar, proponer.

70

Página 244 de 340

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(detalle del contenido o programa con el número de horas específicas por tema)

ACTIVIDADES PRESENCIAL/VIRTUAL Y AUTÓNOMAS PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS

PRESENCIALES NO DE HORAS

1. Principios de Gestión

16

AUTÓNOMAS

TOTAL

NO DE

Nº

HORAS

HORAS

16

32

Ambiental.

Formativa:

DE

APRENDIZAJE GLOBALES

ALTO

Respuestas a las preguntas realizadas en clases y discusiones plenarias.

1.1. Principales definiciones y conceptos sobre Gestión Ambiental. 1.2. La Problemática Demográfica humana.

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos entregados.

1.3. Administración y Gestión. 1.4. Componentes físicos y biológicos en el ambiente.

Resumen, observaciones y refuerzos a los aportes realizados en las discusiones plenarias.

1.5. Funciones dinámicas del Ambiente. 1.6. Instrumentos o herramientas de los Sistemas de Gestión Ambiental.

Sumativa:

1.7. Impactos ambientales positivos y negativos de las actividades humanas.

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

1.8. La Gestión Ambiental, el Desarrollo Sostenible y las Actividades Socioeconómicas.

2. Gestión Ambiental y

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

16

16

Políticas Ambientales.

32

Formativa:

ALTO

Respuestas a las preguntas realizadas en clases y discusiones plenarias.

2.1. La Evolución histórica de la Gestión Ambiental. 2.2. Las relaciones entre la Empresa, los Negocios y el Ambiente.

Revisión, observaciones y recomendaciones

2.3. Efectos ambientales de las

71

Página 245 de 340

en relación a los trabajos entregados.

actividades humanas. 2.4. Estrategias de gestión ambiental en las empresas.

Resumen, observaciones y refuerzos a los aportes realizados en las discusiones plenarias.

2.5. Instrumentos para la gestión ambiental en la empresa. 2.6. Análisis del Ciclo de Vida de los productos y servicios (ACV).

Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

2.7. Etiquetado Ecológico y Mercados Verdes. 2.8. Sistemas de Gestión Ambiental (SGA).

3. Sistemas de Gestión

16

16

32

Ambiental.

Formativa:

ALTO

Respuestas a las preguntas realizadas en clases y discusiones plenarias.

3.1. Definición y Objetivos de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA). 3.2. Ventajas de un SGA.

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos entregados.

3.3. La Norma ISO 14001:2004. Requisitos básicos de orientación para su uso. 3.4. El Manual y la documentación de un SGA.

Resumen, observaciones y refuerzos a los aportes realizados en las discusiones plenarias.

3.5. Aplicación de un SGA a distintos sectores. 3.6. Introducción a las herramientas de Gestión:

Sumativa:

3.6.1. Estudio de Impacto Ambiental (EsIA).

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

3.6.2. Evaluación de Impactos Ambientales (EIA). 3.6.3. Evaluaciones de Impacto Ambiental EX - POST.

4. La Evaluación de Impacto

16

16

Ambiental como herramienta

32

Formativa:

ALTO

Respuestas a las preguntas realizadas en clases y discusiones

de gestión. 4.1. Definición y clasificación

72

Página 246 de 340

de los impactos ambientales.

plenarias.

4.2. Estudios de Impacto Ambiental y de posible Impacto Ambiental.

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos entregados.

4.3. Establecimiento de la LÍNEA BASE del sitio en el que se emplazará el proyecto o actividad.

Resumen, observaciones y refuerzos a los aportes realizados en las discusiones plenarias.

4.4. Objetivos de una Evaluación de Impacto Ambiental (EIA), contenido, momentos (implementación, funcionamiento, abandono del Proyecto o Actividad).

Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos y pruebas 10% Tareas y exposiciones 10%

4.5. Metodologías para la elaboración de estudios de impacto ambiental: 4.5.1. Listas de Chequeo. 4.5.2. Método de Leopold. 4.6. Análisis multicriterio en las decisiones ambientales 4.7. Otras Técnicas: 4.7.1. Matriz de Importancia, 4.7.2. Caracterización semicuantitativa del efecto de un Impacto Ambiental sobre diferentes atributos: Metodología CRISP. 4.7.3. Determinación de la Importancia de los Impactos basada en CRISP. 4.8. Acciones posteriores a la EIA: estructuración técnica de medidas protectoras y correctoras de impactos negativos, estructuración de un Plan de Manejo Ambiental para el Proyecto (Mitigación de Impactos, Contingencias, Salud y Seguridad Ocupacional, Manejo de Desechos, Monitoreo y/o Seguimiento, Relaciones Comunitarias, Capacitación), Conclusiones y recomendaciones, Cronograma de Implementación de Medidas.

73

Página 247 de 340

CONTRIBUCIÓN DE LO APREHENDIDO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:

LA ASIGNATURA DE IMPACTOS AMBIENTALES CONSTITUYE UN ELEMENTO FUNDAMENTAL

EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y POSTERIOR

DESENVOLVIMIENTO DEL PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISMO, POSIBILITA A NIVEL COGNITIVO DESARROLLAR DIFERENTES NIVELES DE PENSAMIENTO, A NIVEL PROCEDIMENTAL LE PERMITE FORMULAR, HIPOTETIZAR Y RESOLVER PROBLEMAS, A NIVEL DE ACTITUDES GENERAR CONOCIMIENTOS CON HONESTIDAD. TODA ESTE CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS PARTE DE REPRODUCIR UN MODELO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA CONSTRUCTIVISTA, CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO LABORAL FUTURO EXITOSO.

DESTAQUE

LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRÍCULUM: ESTA ASIGNATURA ES UN INSTRUMENTO METODOLÓGICO EN EL QUE SE INCLUYEN DISTINTAS DISCIPLINAS (TALES COMO LA ECOLOGÍA, LA GEOGRAFÍA, FLORA DEL ECUADOR, FAUNA DEL ECUADOR, LEGISLACIÓN AMBIENTAL, ENTRE OTRAS), CUYOS DIFERENTES CONOCIMIENTOS APORTAN DE UNA MANERA CONJUNTA PARA ENTENDER LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES SIN DIFICULTAD. POR MEDIO DE ESTA HERRAMIENTA SE FOMENTA IGUALMENTE LA CURIOSIDAD, EL INTERÉS Y SOBRE TODO, SE BUSCA COMPRENDER LA ESENCIA DE LOS FENÓMENOS AMBIENTALES, ADMINISTRATIVOS Y LEGALES QUE PERMITAN TOMAR DECISIONES ADECUADAS EN TORNO A LA MINIMIZACIÓN DE LOS EFECTOS O IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS.

INDIQUE

EL TIPO DE FORMACIÓN

(BÁSICA

EN

CIENCIAS, FUNDAMENTAL

O

ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS)

A QUE

CORRESPONDE LA ASIGNATURA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA: LA ASIGNATURA DE IMPACTOS

AMBIENTALES

PERTENECE AL TIPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL Y SE ENMARCA EN LA ESTRUCTURA

CURRICULAR Y EN LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA

ESCUELA

DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y

ECOTURISMO, QUE BUSCA EN EL PROFESIONAL EGRESADO UNA FORMACIÓN INTEGRAL E INTEGRADA A LOS GRANDES OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL PAÍS.

74

Página 248 de 340

RELACIÓN DE LO APREHENDIDO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:

CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

A. EJECUTAR UNA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL CON

(ALTA-MEDIABAJA)

Alta

El estudiante conoce a cabalidad los procedimientos a realizarse en las Evaluaciones de Impacto Ambiental.

Alta

El estudiante es capaz de ejecutar las fases a realizarse en las Evaluaciones de Impacto Ambiental aplicando los instrumentos correspondientes.

Alta

El estudiante es capaz de identificar las medidas preventivas y correctivas para los impactos ambientales negativos.

Alta

El estudiante es capaz de interpretar los resultados de la matriz de impactos, ejecutar los pasos del informe y redactarlo con claridad y pertinencia.

PRECISIÓN EN UNA MEDIA DEL 90 %

B. EJECUTA EL TRABAJO DE CAMPO Y LOS DOCUMENTOS POSTERIORES PERTINENTES CON HONESTIDAD E IDONEIDAD CON UNA MEDIA DEL 90 %

C. PROCESA LA INFORMACIÓN CON PERTINENCIA CON UNA MEDIA DEL 90 %

D. ELABORA EL INFORME DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y PLAN DE MANEJO AMBIENTAL CON CLARIDAD Y PRECISIÓN CON UNA MEDIA DEL 90 %

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

FORMAS DE EVALUACIÓN (se debe indicar las políticas de evaluación de la asignatura, en los diferentes períodos de evaluación 75

Página 249 de 340

que se realicen en la Carrera)

CADA UNA DE LAS CUATRO UNIDADES DE LA ASIGNATURA DE IMPACTOS AMBIENTALES aportará con el 25% de la Evaluación Total del Curso, porcentaje que -en cada Unidad- se desglosa de la siguiente manera:

ACTIVIDADES GUÍA DOCENTE

EVALUACIÓN 1RA. UNIDAD

EVALUACIÓN 2DA. UNIDAD

EVALUACIÓN 3RA. UNIDAD

EVALUACIÓN 4TA. UNIDAD

25%

25%

25%

25%

5%

5%

5%

5%

TOTAL 100% (10/10) 20%

10%

10%

10%

10%

40%

10%

10%

10%

10%

40%

25%

25%

25%

25%

100%(10/10)

(PRESENCIAL: 5 %) (SEMIPRESENCIAL: 5 %) TRABAJO AUTÓNOMO

(PRESENCIAL: 10 %) (SEMIPRESENCIAL:

10 %)

TALLERES EXPOSITIVOS (PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL: 10 %)

TOTAL

La asignatura será aprobada con un mínimo de 7 puntos sobre 10, equivalente al 70% del total absoluto.

FECHA DE ELABORACIÓN: 31 DE AGOSTO DEL 2012.

76

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Met. De la inv. COD: ET1105 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: COHORTE: Septiembre/Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Eco. Edison Duque UNIDAD No: 1 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 NOMBRE DE LA UNIDAD: Plan de Investigación OBJETIVO GENERAL: Identificar los conceptos básicos de la investigación para que el estudiante se familiarice y conozca de donde surge el conocimiento

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

1.1.- Tema

Identificar los pasos que se deben considerar en el desarrollo de una investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Prepara diversas alternativas para seleccionar la más innovadora

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto ESTUDIANTE: Analiza cada contexto para identificarse con el mejor

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

1.2.Planteamiento del problema: 1.2.1.Enunciado 1.2.2.Formulación 1.2.3.Objetivos 1.2.3.1.Generales 1.2.3.1.Específicos

Utiliza información de una realidad concreta para esquematizar un plan de investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Analizar la problemática para conocer su esencia Indicar los propósitos de la investigación planteada

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Reconoce la problemática para pronosticas una solución. Plantea metas acorde a la factibilidad de la

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

NIVEL DE LOGRO Alto

Alto

77

Página 251 de 340

información 1.3.Justificación y delimitación

Comparte la información para evaluar los datos que son base de la investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Describe la realidad de la problemática y establece los límites de su investigación

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Reconoce la problemática para pronosticas una solución. Plantea metas acorde a la factibilidad de la información

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

1.4.- Tipo de investigación

Utiliza información de una realidad concreta para esquematizar un plan de investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Reconoce los tipos de investigación para aplicar los en sus proyectos

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Analizar el tipo de investigación que se adapta a su proyecto

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

1.5.- Marco Referencial: 1.5.1.- Marco Teórico 1.5.2.- Marco Conceptual

Comparte la información para evaluar los datos que son base de la investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Buscar, clasificar la información que sustenta su investigación

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Analizar la información para preparas el

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

78

Página 252 de 340

1.6.- Hipótesis

Comparte la información para evaluar los datos que son base de la investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Proponer una posible solución ante la problemática planteada

1.7.- Población y muestra

Utiliza información de una realidad concreta para esquematizar un plan de investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Categorizar las variables de investigación para identificar sus informantes

1.8.- Diseño de la investigación

Utiliza información de una realidad concreta para esquematizar un plan de investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

sustento de su trabajo DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Formular soluciones Sintetizar la información para sustentar sus hallazgos

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Determinar su población a través de la determinación de características Calcular el número de unidades de análisis a ser investigadas

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

79

Página 253 de 340

carrera profesional

teoría ESTUDIANTE: Reconoce la problemática para pronosticas una solución. Plantea metas acorde a la factibilidad de la información

1.9.Obtención de la información

Comparte la información para evaluar los datos que son base de la investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Aplicar y utilizar las herramientas adecuadas para obtener la información

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Determina las fuentes de información

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

1.10.Procesamiento de la información

Utiliza información de una realidad concreta para esquematizar un plan de investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Discierne la información Sintetiza los datos

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Valora los datos obtenidos para verificar sus metas

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

1.11.- Análisis de la información

Comparte la información para evaluar los datos que son base de la investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Comparar las herramientas existentes analizar la información

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

80

Página 254 de 340

ESTUDIANTE: Utiliza la herramienta de análisis que se acopla a la verificación de su hipótesis 1.12.Bibliografía

Comparte la información para evaluar los datos que son base de la investigación

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional

Conocer sobre técnicas de estudio y lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Analizar las diversas fuentes de información

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Valorar las teoría para diferenciarlas y acoplarles a sus proyectos

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

Quito, 3 de Septiembre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

DOCENTES

COORDINADOR DE SEMINARIO

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

81

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Met. De la inv. COD: ET1105 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre /Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Eco. Edison Duque UNIDAD No: 2 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 NOMBRE DE LA UNIDAD: Ejecución de la Investigación OBJETIVO GENERAL: Identificar los pasos a seguir en la búsqueda de la solución de problemas con la aplicación de los diversos métodos que se utilizan en el proceso de la investigación.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

2.1.- Programa de trabajo

Describir las funciones que deben cumplir los responsables de una investigación

El estudiante generara un comportamiento ético y moral en la aplicación de métodos , técnicas que les permita legitimar los conocimientos que adquieren y estructuran en el proceso de aprendizaje

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Identificar la vialidad de la investigación

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Valorar valora los recursos para realizar la investigación Diferencia las características de los participantes de la investigación

Análisis de información Lluvia de ideas

EVALUACIÓN Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

NIVEL DE LOGRO Alto

82

Página 256 de 340

2.2.- Diseño del instrumento

Conocer las normas, que se deben aplicar en la construcción de instrumentos de recolección de información

El estudiante ppanificará herramientas de apoyo que le ayude a construir su conocimiento como ente activo de acuerdo al entorno

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Investigas sobre los instrumentos para recolectar información

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Selecciona el mejor instrumento de acuerdo a su tipo de investigación Diseña en formato de acuerdo a sus variables de investigación

Análisis de información Lluvia de ideas Debates

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

2.3.Administración del instrumento a la población o muestra

Valora las características que deben cumplir sus informantes para validar los datos obtenidos como sustento de su trabajo

El estudiante generara un comportamiento ético y moral en la aplicación de métodos , técnicas que les permita legitimar los conocimientos que adquieren y estructuran en el proceso de aprendizaje

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Generar un plan para la aplicación de los instrumentos de recolección de datos

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Determina el momento adecuado para aplicar el IRD. Selecciona a su universo de estudio y determina si es necesario una muestra Calcula una muestra representativa para su investigación

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

83

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Quito, 3 de Septiembre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Met. De la inv. COD: ET1105 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre /Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2010 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Eco. Edison Duque UNIDAD No: 3 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 NOMBRE DE LA UNIDAD: Procesamiento de la Información OBJETIVO GENERAL: Indicar las formas de análisis de la información para que el dicente sea capaz de construir su conocimiento de sustentabilidad, mediante la aplicación de ciertas estrategias.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Crear un formato que facilite la tabulación de la información DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Expone los resultados obtenidos a una audiencia establecida

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

3.1.- Tabulación

Identificar los diversos métodos que se utilizan para la tabulación de los datos obtenidos

El estudiante panificará herramientas de apoyo que le ayude a construir su conocimiento como ente activo de acuerdo al entorno

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Seleccionar un método adecuado para tabular los datos obtenidos

3.2.- Presentación de resultados 3.2.1.- Tablas de frecuencias 3.2.2.- Gráficos 3.2.3.Interpretación 3.2.4.- Análisis de la información 3.2.5.Conclusiones 3.2.6.Recomendaciones

Demostrar los resultados obtenidos mediante la comparación de la información de otras investigaciones

Los dicentes desarrollaran sus habilidades y destrezas en la solución de problemas que se presenten en su vida personal y profesional.

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje y Estadística

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Utilizar diversas alternativas para presentar los resultados obtenidos de manera que facilite la comprensión de la audiencia

NIVEL DE LOGRO Alto

Alto

85

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Quito, 3 de Septiembre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

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Página 260 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012

ASIGNATURA: Met. De la inv. COD: ET1105 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012

UNIDAD No: 4 TOTAL HORAS: NOMBRE DE LA UNIDAD: Elaboración del Informe

32

DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Eco. Edison Duque PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16

OBJETIVO GENERAL: Enseñar la estructuración de directrices que faciliten la búsqueda de soluciones ante la investigación propuesta.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Llenar los formatos establecidos de acuerdo a las necesidades de la institución DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Ordenara la

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

4.1.- Partes Iníciales 4.1.1.- Carátula 4.1.2.- Índices 4.1.2.1.- Tabla de contenidos 4.1.2.2.- Índice de tablas 4.1.2.3.- Índice de gráficos 4.1.3.- Resumen 4.1.4.Introducción

Explicar los resultados logrados en la investigación mediante la presentación grafica para una mejor comprensión

El estudiante lograra ser un emprendedor en la elaboración de proyectos de factibilidad.

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Indicar cuáles son los elementos que forman la presentación de un informe de investigación

4.2.- Cuerpo del documento 4.2.1.- Capítulo I: Marco Teórico 4.2.2.- Capítulo II: Antecedentes de la empresa 4.2.3.- Capítulo III: Procesamiento de la información

Demostrar la efectividad del proceso de investigación aplicado mediante la difusión de los informes

El estudiante lograra ser un emprendedor en la elaboración de proyectos de factibilidad.

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Aplicar las normativas en la forma de presentación de la información

NIVEL DE LOGRO Alto

Alto

87

Página 261 de 340

4.2.4.- Capítulo IV: Conclusiones y Recomendaciones

4.3.- Partes complementarias 4.3.1.- Glosario 4.3.2.- Bibliografía 4.3.3.- Anexos

información de acuerdo a lo que prescribe la institución Atender las recomendaciones de otras personas para mejorar las técnicas en futuros proyectos de investigación

El estudiante lograra ser un emprendedor en la elaboración de proyectos de factibilidad .

Conocer sobre técnicas de estudio , lenguaje

Complementara su informe

DOCENTE: Facilita información el tema propuesto Orientar al estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Explicara la terminología utilizada en el desarrollo de su trabajo y la bibliografía utilizada en su investigación y diseñara la información más relevante

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

Quito, 3 de Septiembre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

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UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DEL PLAN ANALÍTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario de fin de carrera ASIGNATURA: Metodología de la Investigación CÓDIGO: ET1105 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: COHORTE: Septiembre – Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre – Diciembre 2012 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Eco. Edison Duque II. PREREQUISITOS: La asignatura de Metodología de la investigación es base fundamental para el desarrollo de las actividades académicas por lo que el alumno tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos en su bachillerato como base para la aplicación de una investigación aplicada fortalecida con los procesos científicos requeridos en la educación superior. XIII. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La Metodología de la Investigación, es parte esencial de la vida y eso nos hace diferentes del resto del mundo animal pues, surge en nuestro ser desde el propio día en que se nace y se comienza a relacionar con el medio exterior; se acumula y se desarrolla conocimientos durante toda la existencia, en la medida que se crece, se aprende, se elaborar conceptos, se estructura juicios, se resuelve problemas, se comprender el entorno, para modificarlo y mejorarlo; por lo que se constituye en el eje transversal de todas las especializaciones. XIV.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

Esta materia es importante porque orienta a los alumnos para, poder comprender e implementar el proceso de la investigación de manera clara, ordenada y científica, a fin obtener conocimientos válidos y confiables para poder brindar a los semejantes todo aquello que se desconoce, sobre lo que incide directa o indirectamente en el comportamiento. Además le permitirá interrelacionarlos con la estructuración de proyectos en el afán de direccionar e impulsar a la creación de planes de gestión, como entes del dinamismo productivo de las diversas áreas del país. XV. TRANSVERSALIDAD Esta asignatura es fundamental en la formación profesional de todos los estudiantes sin distinción de carrera porque, proporciona una serie de herramientas aplicables para la construcción del 89

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conocimiento; generando principios, leyes, conceptos, teorías, etc, .que sustentan la estructura de las demás ciencias VI. MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA 

El estudiante representara los conocimientos en la estructuración de proyectos viables en el desarrollo de su carrera profesional



El estudiante distinguirá los diversos cambios que se presentan en las teorías de las áreas productivas para formar entes competitivos acordes a la realidad



Los dicentes desarrollaran sus habilidades y destrezas en la solución de problemas que se presenten en su vida personal y profesional.



El estudiante planificara herramientas de apoyo que le ayude a construir su conocimiento como ente activo de acuerdo al entorno



El estudiante lograra ser un emprendedor en la elaboración de proyectos de factibilidad.



El estudiante generará un comportamiento ético y moral en la aplicación de métodos , técnicas que les permita legitimar los conocimientos que adquieren y estructuran en el proceso de aprendizaje

VII. OBJETIVO GENERAL Aplicar el método científico, enfocado en problemas objetivos relacionados con el campo de las Ciencias Administrativas, estructurado de manera rigurosa y con creatividad Identificar los conceptos básicos de la investigación para que el estudiante se familiarice y conozca de donde surge el conocimiento XI. UNIDADES DE ESTUDIO UNIDAD 1: PLAN DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar los pasos que se deben considerar en el desarrollo de una investigación para su aplicación.  Utiliza información de una realidad concreta para esquematizar un plan de investigación  Compartir información para evaluar los datos que son base de la investigación SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 1.1.- Tema 1.2.- Planteamiento del problema: 1.2.1.- Enunciado 1.2.2.- Formulación 1.2.3.- Objetivos 1.2.3.1.- Generales 1.2.3.1.- Específicos 1.3.- Justificación y delimitación 90

Página 264 de 340

1.4.- Tipo de investigación 1.5.- Marco Referencial: 1.5.1.- Marco Teórico 1.5.2.- Marco Conceptual 1.6.- Hipótesis 1.7.- Población y muestra 1.8.- Diseño de la investigación 1.9.- Obtención de la información 1.10.- Procesamiento de la información 1.11.- Análisis de la información 1.12.- Bibliografía UNIDAD 2: EJECUCION DE LA INVESTIGACION OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Describir las funciones que deben cumplir los responsables de una investigación para desarrollarla dentro de un ámbito ético profesional.  Conocer las normas, que se deben aplicar en la construcción de instrumentos de recolección de información para dar valides y confiabilidad a los mismos  Valorar las características que deben cumplir sus informantes para validar los datos obtenidos como sustento de su trabajo SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 2.1.- Programa de trabajo 2.2.- Diseño del instrumento 2.3.- Administración del instrumento a la población o muestra UNIDAD 3: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar los diversos métodos que se utilizan para el análisis de los datos obtenidos  Demostrar que los resultados obtenidos mediante la comparación de la información de otras investigaciones contribuyen al crecimiento de la ciencia  Compartir los hallazgos obtenidos en el proceso de la investigación para propender mejoras en un sector determinado SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 3.1.- Tabulación 3.2.- Elaboración de: 3.2.1.- Tablas de frecuencias 3.2.2.- Gráficos 3.2.3.- Interpretación 3.2.4.- Análisis de la información 3.2.5.- Conclusiones 3.2.6.- Recomendaciones UNIDAD 4: ELABORACION DEL INFORME OBJETIVOS ESPECÍFICOS 91

Página 265 de 340

 Explicar los resultados logrados en la investigación mediante la presentación grafica para una mejor comprensión  Demostrar la efectividad del proceso de investigación aplicado mediante la difusión de los resultados.  Atender las recomendaciones de otras personas para mejorar las técnicas en futuros proyectos de investigación

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 4.1.- Partes Iníciales 4.1.1.- Carátula 4.1.2.- Índices 4.1.2.1.- Tabla de contenidos 4.1.2.2.- Índice de tablas 4.1.2.3.- Índice de gráficos 4.1.3.- Resumen 4.1.4.- Introducción 4.2.- Cuerpo del documento 4.2.1.- Capítulo I: Marco Teórico 4.2.2.- Capítulo II: Antecedentes de la empresa 4.2.3.- Capítulo III: Procesamiento de la información 4.2.4.- Capítulo IV: Conclusiones y Recomendaciones 4.3.- Partes complementarias 4.3.1.- Glosario 4.3.2.- Bibliografía 4.3.3.- Anexos IX.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la temática se desarrollara mediante: lecturas, trabajos en grupos, ensayos, investigaciones y aplicaciones. XII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE  Puntualidad del docente y estudiante  Impartición de conocimientos mediante la utilización de mapas conceptuales diapositivas

y uso de

 La conformación de grupos de trabajo  Fortalecer los conocimientos a través de las lecturas  Aplicar la teoría en una realidad concreta

XI. MEDIO DE ESTUDIOS 92

Página 266 de 340

 Pizarra  Marcadores  Computadora  Infocus  Videos XII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La evaluación del seminario será sobre 10 puntos los mismos que se obtendrán de la suma de las cuatro unidades valoradas en 2,5 puntos que se obtendrán de: participación en el aula, entrega de trabajos escritos y tareas; debiendo reunir como mínimo 7 puntos sobre diez.

XII

BIBLIOGRAFÍA  Básica: • Bernal, César Augusto. Metodología de Investigación. Cuarta 2011 Prince Hall.  Complementaria: - Aguilera, Fausto. Técnicas de estudio a distancia y presencial. Séptima edición. 2007. Enfoques ediciones - Hernández, Roberto, et al. Metodología de la investigación científica Segunda 2000 Mc. Graw Hill - Tamayo Mario, El proceso de investigación científica Cuarta 2002 Limusa - Méndez, Carlos. Metodología de la investigación - Villalva, Carlos. Metodología de la investigación científica  Netgrafía:  http://es.calameo.com/read/000494901a7cec20d0ebb  http://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=ZEJ70hmvhwC&oi=fnd&pg=PA219&dq=meto dolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n&ots=i_5Dv_Sc_X&sig=WyQYy63QeAND2C4 viD18stES6Sg#v=onepage&q=metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%B3n &f=false  http://www.slideshare.net/jessicalizeth/procesamiento-de-datos-estadisticos  http://www.slideshare.net/maxgarro/metodologia-de-la-investigacion-presentation-954512  http://www.youtube.com/watch?v=LKUPYy6OIsg

93

Página 267 de 340

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

DOCENTES

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

Ing. Soraya Fuelantala M.sc.

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

94

Página 268 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA-QUITO PLAN DE CONTINGENCIA “C E S” SEMINARIO

DE

FIN

DE

CARRERA

ESCUELA: ECOTURISMO

CARRERA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISTICAS

MODALIDAD: PRESENCAL

SÍLABOS DE: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: LIC. BLANCA LEON ECO. EDISON DUQUE

SEPTIEMBRE 2012 – DICIEMBRE 2012

Quito-Ecuador 95

Página 269 de 340

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: METOD0LOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

ET1105

TEÓRICOS

AUTÓNOMO

64

64

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La asignatura de metodología de la investigación pertenece al área Formativa de la Modalidad a Presencial y Distancia y consta en la planificación micro curricular de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas, es de modalidad teórica práctica por lo que recoge las bases epistémicas del conocimiento humano, que permitirá comprender cómo y por qué justificamos nuestros saberes hasta llegar a estudiar las estrategias y técnicas, recursos metodológicos para desarrollar los procesos de investigación científica con miras a minimizar y resolver problemas del entorno social. Contribuirá entonces a que el futuro profesional sea capaz de enfrentar situaciones problemáticas de su especialidad aplicando el saber, saber hacer, saber ser y convivir juntos.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Contenidos disciplinares que deben ser aprobados antes de cursar este contenido disciplinar.

Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar.

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) NO TIENE PREREQUISITOS

CÓDIGO

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

PROYECTO DE TESIS I

ET909

PROYECTO DE TESIS II

ET1099

.

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS:

96

Página 270 de 340

Libro principal de consulta:

AUTOR

Bernal, César Augusto

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

Metodología de Investigación

Cuarta

AÑO PUBLICACIÓN

2011

EDITORIAL

Prince Hall

NETGRAFÍA: 1. Introducción a la Metodología de la Investigación; presentación en diapositivas sobre Temas referentes al contenido del plan de investigación. http://es.calameo.com/read/000494901a7cec20d0ebb 2. Metodología de la Investigación; libro en línea con temas sobre la ciencia y la Administración, el proceso de la investigación, el muestreo, medición y escalas. http://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=ZEJ70hmvhwC&oi=fnd&pg=PA219&dq=metodolog%C3%ADa+de+la+in vestigaci%C3%B3n&ots=i_5Dv_Sc_X&sig=WyQYy63QeAND2C4viD18stES6Sg#v=onepage&q=metodolog%C3%ADa% 20de%20la%20investigaci%C3%B3n&f=false 3. Presentación en diapositivas sobre temas referentes al procesamiento de datos Estadísticos. http://www.slideshare.net/jessicalizeth/procesamiento-de-datos-estadisticos 4. Metodología de la Investigación Científica; contenido temático secuenciado para ayudar Posteriormente a la realización de un trabajo de investigación científico. http://www.slideshare.net/maxgarro/metodologia-de-la-investigacion-presentation-954512 5. La investigación científica, video. http://www.youtube.com/watch?v=LKUPYy6OIsg

Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje:

AUTOR Aguilera, Fausto

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

Técnicas de estudio a distancia y presencial

Séptima

AÑO PUBLICACIÓN 2007

EDITORIAL Enfoques Ediciones

97

Página 271 de 340

Hernández, Roberto, et al.

Metodología de la investigación científica

Segunda

2000

Mc. Graw Hill

El proceso científica

Cuarta

2002

Limusa

de

investigación

Tamayo, Mario

OBJETIVOS GENERALES:(resultados o logros del aprendizaje del curso) OBJETIVO GENERAL:

Aplicar el método científico, enfocado en problemas objetivos relacionados con el campo de las Ciencias Administrativas, estructurado de manera rigurosa y con creatividad. Cognitivos:

1 Reconocer las etapas del método científico que posibilite desarrollarlo con seguridad para garantizar los resultados obtenidos 2 Relacionar el método científico en un proyecto de investigación con orientación a las ciencias administrativas Habilidades (psicomotrices):

1 Ejecutar las etapas del método científico con lógica: el plan, la obtención de la información, el procesamiento y el informe de investigación con enfoque a las ciencias administrativas Valores (afectivos):

1 Asumir con responsabilidad el desarrollo de investigación científica que permita obtener un producto investigativo de calidad Hábitos mentales:

1 Pensar de manera independiente 2 Crear, imaginar e innovar

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(detalle del contenido o programa con el número de horas específicas por tema)

98

Página 272 de 340

PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNI DAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS 1 Plan de investigación:

ACTIVIDADES PRESENCIAL/VIRTUAL Y AUTÓNOMAS TOTAL

PRESENCIALES/VIRTUALES

AUTÓNOMAS

NO DE HORAS

NO DE HORAS

Nº HORAS

16

16

32

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Formativa:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

1.1.- Tema 1.2.Planteamiento del problema:

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

1.2.1.Enunciado 1.2.2.Formulación

Resumen, observaciones realizadas en el aula

1.2.3.Objetivos

Sumativa:

1.2.3.1.Generales

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

1.2.3.1.Específicos 1.3.Justificación y delimitación 1.4.- Tipo de investigación 1.5.- Marco Referencial 1.5.1.- Marco Teórico 1.5.2.- Marco Conceptual 1.6.- Hipótesis 1.7.- Población y muestra 1.8.- Diseño de la investigación 1.9.- Obtención de la información 1.10.Procesamiento de la información 1.11.- Análisis de la información 1.12.-

99

Página 273 de 340

Bibliografía 2 Ejecución de la investigación:

16

16

32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

2.1.- Programa de trabajo

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

2.2.- Diseño del instrumento 2.3.Administración del instrumento a la población o muestra

Resumen, observaciones realizadas en el aula Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10% 3 Procesamiento de la información:

16

16

32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

3.1.Tabulación

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

3.2.Elaboración de: 3.2.1.- Tablas de frecuencias

Resumen, observaciones realizadas en el aula

3.2.2.- Gráficos 3.2.3.Interpretación

Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

3.2.4.- Análisis de la información 3.2.5.Conclusiones 3.2.6.Recomendacio nes 4 Elaboración del informe

16

16

32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

4.1.- Partes Iníciales 4.1.1.- Carátula

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

4.1.2.- Índices 4.1.2.1.- Tabla de contenidos 4.1.2.2.- Índice de tablas

Resumen, observaciones realizadas en el

100

Página 274 de 340

4.1.2.3.- Índice de gráficos

aula

4.1.3.Resumen

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Sumativa:

4.1.4.Introducción 4.2.- Cuerpo del documento 4.2.1.- Capítulo I: Marco Teórico 4.2.2.- Capítulo II: Antecedentes de la empresa 4.2.3.- Capítulo III: Procesamiento de la información 4.2.4.- Capítulo IV: Conclusiones y Recomendacio nes 4.3.- Partes complementari as 4.3.1.- Glosario 4.3.2.Bibliografía 4.3.3.- Anexos

CONTRIBUCIÓN DE LO APREHENDIDO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:

LA ASIGNATURA DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE CONSTITUYE EN UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y POSTERIOR DESENVOLVIMIENTO DEL PROFESIONAL DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, POSIBILITA A NIVEL COGNITIVO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO, A NIVEL PROCEDIMENTAL LE PERMITE FORMULAR, HIPOTETIZAR Y RESOLVER PROBLEMAS, A NIVEL DE ACTITUDES GENERAR CONOCIMIENTOS CON HONESTIDAD. TODA ESTA AMALGAMA DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS GENERA UNA FORMACIÓN PEDAGÓGICA CONSTRUCTIVISTA, Y CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO LABORAL CON ÉXITO.

DESTAQUE

LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRÍCULUM: ESTA ASIGNATURA ES UN INSTRUMENTO METODOLÓGICO POR EXCELENCIA, YA QUE A TRAVÉS DE ELLA, LAS DISTINTAS DISCIPLINAS PUEDEN OPTAR SU METODOLOGÍA PARA LLEVAR ADELANTE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SIN DIFICULTAD. POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN SE FOMENTA LA CURIOSIDAD, EL ASOMBRO, LA DUDA Y SOBRE TODO, BUSCA COMPRENDER LA ESENCIA DE LOS FENÓMENOS ADMINISTRATIVOS Y CONTABLES QUE PERMITA TOMAR DECISIONES ADECUADAS.

101

Página 275 de 340

INDIQUE

EL TIPO DE FORMACIÓN

(BÁSICA

EN

CIENCIAS, FUNDAMENTAL

O

ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS)

A QUE

CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA: LA ASIGNATURA DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PERTENECE AL TIPO DE FORMACIÓN BÁSICA Y SE ENMARCA EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y EN LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS QUE BUSCA DEL PROFESIONAL EGRESADO UNA FORMACIÓN INTEGRAL E INTEGRADA A LOS GRANDES OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL PAÍS.

RELACIÓN DE LO APREHENDIDO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE: CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES (ALTA-MEDIA-BAJA) A.ELABORA EL PLAN DE

Alta

El estudiante es capaz de conocer los pasos del plan de investigación y elaborar un proyecto de investigación.

Alta

El estudiante es capaz de identificar al objeto de estudio , diseñar y aplicar un instrumento de recolección de datos.

Alta

El estudiante es capaz de describir el procesamiento de la información y aplicar la estadística como una herramienta de interpretación de resultados.

Alta

El estudiante es capaz de describir y aplicar los pasos del informe y redactarlo con claridad de acuerdo a su audiencia.

INVESTIGACIÓN CON PRECISIÓN CON UNA MEDIA DEL 90 %

B. EJECUTA EL TRABAJO DE CAMPO CON HONESTIDAD CON UNA MEDIA DEL

90 %

C. PROCESA Y PRESENTA LA INFORMACIÓN CON PERTINENCIA CON UNA MEDIA DEL

90 %

D. ELABORA EL INFORME DE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

INVESTIGACIÓN CON CLARIDAD CON UNA MEDIA DEL 90 %

102

Página 276 de 340

FORMAS DE EVALUACIÓN (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera)

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1RA. UNIDAD

2DA. UNIDAD

3RA. UNIDAD

4TA. UNIDAD

TOTAL

25%

25%

25%

25%

100% (10/10)

5%

5%

5%

5%

20%

10%

10%

10%

10%

40%

10%

10%

10%

10%

40%

25%

25%

25%

25%

100%(10/10)

ACTIVIDADES GUÍA DOCENTE

(PRESENCIAL: 5 %) (SEMIPRESENCIAL: 5 %) TRABAJO AUTÓNOMO

(PRESENCIAL: 10 %) (SEMIPRESENCIAL: 10

%)

TALLERES EXPOSITIVOS (PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL:

TOTAL

10 %)

En la modalidad presencial, las actividades con guía docente equivalen al 5% en el desarrollo de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 10 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 10 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total. En la modalidad semipresencial, las actividades con guía docente equivalen al 5% en el desarrollo de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 10 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 10 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total.

FECHA DE ELABORACIÓN: 3 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 103

Página 277 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Org. Y Met COD: ET807 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Edison Duque/ Juan Carlos Páez UNIDAD No: 1 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 NOMBRE DE LA UNIDAD: Generalidades de la Organización y Métodos OBJETIVO GENERAL: Describir el papel de la organización y métodos mediante la aplicación del estudio administrativo para fortalecer la gestión institucional

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

1.1.Generalidades de la organización y métodos 1.1.1.Definición 1.1.2.Objetivos 1.1.3.Estructura de una oficina de organización

Identificar los objetivos que persigue la OyM en las organizaciones mediante su estructura para garantizar la optimización de sus recursos en el cumplimiento de sus metas.

El estudiante determinara la importancia de la organización y los métodos para dar solución a las principales falencias que aquejan a las organizaciones y explicar las causas y los efectos de las fallas detectadas.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Utilizar información acordes a una realidad concreta Auto educarse para consolidad los conocimientos Utilizar adecuadamente los recursos de la información para realizar trabajos de calidad

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Buscar información para correlacionarla con la teoría Diseñar una estructura del sistema

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

1.2.- Estudio Administrativo

Utilizar los aspectos más

El estudiante determinará la

Conceptos administrativos

Diapositivas Trabajo en grupos

Buscar información

DOCENTE: Orientar al

Análisis de información

Participación en el aula 5%

NIVEL DE LOGRO Alto

Alto

104

Página 278 de 340

1.2.1.Objetivos 1.2.2.- Alcance del Estudio 1.2.3.Metodología del trabajo 1.2.4.- Fases del Estudio Administrativo

relevantes del estudio administrativo de una organización para diagnosticar y proponer los cambios acordes con la necesidades de los mercados Valorar la información obtenida para emprender los cambios requeridos en los procesos de las instituciones

importancia de la organización y los métodos para dar solución a las principales falencias que aquejan a las organizaciones y explicar las causas y los efectos de las fallas detectadas.

Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Lecturas Videos

institucional para detectar las falencias Aplicar la teoría a la practica Crear un modelo de estudio administrativo Analizar y valorar la correcta utilización de los recursos institucionales

estudiante en la aplicación de la teoría ESTUDIANTE: Contactarse con una institución para aplicar las fases de un estudio administrativo Exponer el trabajo desarrollado Determinar las conclusiones sobre la experiencia desarrollada

Lluvia de ideas

Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Quito, 3 de Septiembre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

Ing. Soraya Fuelantala

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

Dra. Elizabeth de Solezio

DOCENTES TEMPORAL

COORDINADOR DE SEMINARIO

COORDINACIÓN ACADÉMICA

ADMINISTRACIÓN

105

Página 279 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito COHORTE: Septiembre / Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 UNIDAD No: 2

TOTAL HORAS:

32

ASIGNATURA: Org. Y Met COD: ET807 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Edison Duque/ Juan Carlos Páez PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16

NOMBRE DE LA UNIDAD: Círculos de Calidad OBJETIVO GENERAL: Identificar la importancia de la calidad en las operaciones institucionales mediante la conformación de círculos de calidad que fortalezcan la correcta utilización de los recursos de la misma

TEMA

OBJETIVOS

2.1.Definición y Objetivos

Describir las funciones que deben cumplir los círculos de calidad para garantizar la calidad de los procesos de una organización

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

El alumno aprenderá a distinguir las actividades que deben desarrollarse en una organización conforme su estructura administrativa para la optimización de todos sus recursos.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Identificar la necesidad de mantener los principios de calidad en las funciones institucionales

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Buscar información para correlacionarla con la teoría

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

NIVEL DE LOGRO Alto

106

Página 280 de 340

2.2.- Programa de Desarrollo de los Círculos de Calidad

2.3.Administración de formularios 2.3.1.Funciones 2.3.2.Clasificación y Características 2.3.3.- Diseño y control

Conocer la importancia de la utilización adecuada de los formularios dentro de las organizaciones que avalen la calidad de sus procesos.

El alumno aprenderá a distinguir las actividades que deben desarrollarse en una organización conforme su estructura administrativa para la optimización de todos sus recursos.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Administración de RRHH Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Determinar la importancia que cumplen los equipos de círculos de calidad Investigar si las instituciones de país poseen círculos de calidad y cuáles son sus funciones para comparar la teoría con la realidad del país

Demostrar las funciones que cumplen los formularios en los procedimientos que las empresas generan para respaldar sus actividades

El alumno aprenderá a distinguir las actividades que deben desarrollarse en una organización conforme su estructura administrativa para la optimización de todos sus recursos.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Sistemas de comunicación Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Categorizar la documentación de una institución Distinguir las funciones que cumple casa sistema de información Sugerir cambios si fue necesario en el diseño de la documentación en una institución propuesta Diseñar un

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática Orientar al estudiante para que diferencie cuando las empresas poseen círculos de calidad ESTUDIANTE: Valora a la instituciones para verificar la teoría Proponer un programa de desarrollo de círculos de calidad para una institución DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática Orientar al estudiante la verificación legal de la documentación ESTUDIANTE: Investigar las disposiciones legales para la emisión de documentos Determinar una

Análisis de información Lluvia de ideas Debates

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

107

Página 281 de 340

formato para una empresa que recién inicia sus actividades en un campo especifico

institución para evaluar los formularios que poseen Proponer un conjunto de formatos para controlar las actividades institucionales

Quito, 3 de Septiembre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

DOCENTES COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

108

Página 282 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Org. Y Met COD: ET807 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre /diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Edison Duque/ Juan Carlos Páez UNIDAD No: 3 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 NOMBRE DE LA UNIDAD: Manual de Organización OBJETIVO GENERAL: Analizar la estructura de las clases de manuales organizacionales para diferenciar sus características y campos de aplicación

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

3.1.- Definición de los Manuales

Identificar las características que deben cumplir las clases de manuales para definir las funciones de quienes estén vinculados a la institución.

El estudiante identificara y diferenciara las clases de manuales para determinar su utilización de acuerdo a las necesidades de la organización.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Analizar las funciones que deben cumplir los manuales en una organización

DOCENTE: Direccionar la construcción de los conocimientos ESTUDIANTE: Identificar la función de un manual en una organización

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

3.2.- Clases de Manuales 3.2.1.Manuales de organización 3.2.2.Manuales de

Demostrar la importancia de los manuales en una organización para el correcto funcionamiento

El estudiante identificara y diferenciara las clases de manuales para determinar su utilización de acuerdo a las

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Distinguir la importancia de los manuales en las organizaciones Valorar las condiciones en

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Correlacionar la

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

109

Página 283 de 340

NIVEL DE LOGRO Alto

Alto

Procedimientos

de sus operaciones.

necesidades de la organización.

3.3.- Pasos para elaborar un manual

Tener en cuenta que con el cumplimiento eficaz y eficiente de los procesos y procedimientos se avala el bienestar de una organización.

El estudiante identificara y diferenciara las clases de manuales para determinar su utilización de acuerdo a las necesidades de la organización.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

base a las que se aplican los manuales

información Comparar las características de cada clase de manual Identificar los campos de acción de cada departamento

Diagnosticar la situación organizacional Identificar las necesidades de una estructura organizacional

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Diseñar un bosquejo de manuales para una organización de su área

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Quito, 22 de Octubre del 2012

Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

COORDINADOR DE SEMINARIO COORDINACIÓN ACADÉMICA

Dra. Elizabeth de Solezio

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

110

Página 284 de 340

Alto

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito COHORTE: Septiembre / Diciembre2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2010 UNIDAD No: 4

TOTAL HORAS:

ASIGNATURA: Org. Y Met COD: ET807 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Edison Duque/ Juan Carlos Páez PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16

32

NOMBRE DE LA UNIDAD: Mejoramiento de Procesos OBJETIVO GENERAL: Evaluar los cambios que debe enfrentar una organización para propender los cambios en los procesos que se llevan a cabo a través de una comparación de los mismos

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

4.1.Necesidad del cambio

Señalar cuando es necesario emprender los cambios dentro de las organizaciones para mantenerse en los mercados siendo entes competitivos.

El estudiante buscara la eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender acciones que garanticen el cumplimiento de las metas.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Evaluar las necesidades organizacionales según los cambios tecnológicos, culturales, etc. Facilitar la información para evitar la resistencia al cambio Crear un ambiente organizacional apto para

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática Relacionar la información de las organizaciones para determinar los cambios que se requieran ESTUDIANTE: Correlacionar la información Programar

MEDIOS

EVALUACIÓN

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

111

Página 285 de 340

NIVEL DE LOGRO Alto

enfrentar los cambios

actividades en una institución para implementar un cambio que mejore su accionar

4.2.- Objetivos del Mejoramiento de Procesos

Evaluar los procesos organizacionales para promover mejoras mediante la utilización de técnicas que fortalezcan sus funciones.

El estudiante buscara la eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender acciones que garanticen el cumplimiento de las metas.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Describir los procesos que posea una organización

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Evaluar los procesos para diagnosticar e implementar los cambios requeridos en la mejora de la eficiencia productiva

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

4.3.- Fases del Mejoramiento de Procesos

Evaluar los procesos organizacionales para promover mejoras mediante la utilización de técnicas que fortalezcan sus funciones.

El estudiante buscara la eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender acciones que garanticen el cumplimiento de las metas.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Cuestionar sus fases para aplica una realidad concreta

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Diagnosticar un proceso definido Comparar la información y diseñar un modelo

Análisis de información Lluvia de ideas

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

4.4.- Selección del Proceso

Compartir los conocimientos

El estudiante buscara la

Conceptos administrativos

Diapositivas Trabajo en grupos

Reconocer la estructura de los

DOCENTE: Impartir los

Análisis de información

Participación en el aula 5%

Alto

112

Página 286 de 340

para el Mejoramiento

para generar alternativas que sean aplicables en las instituciones.

eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender acciones que garanticen el cumplimiento de las metas.

Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Lecturas Videos

procesos para compararlos y medir sus resultados

conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Explicará los motivos por el cual selecciono el proceso Esbozar un informe que propenda tal selección

Lluvia de ideas Debate

Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

4.5.- Equipo del Mejoramiento del Proceso

Compartir los conocimientos para generar alternativas que sean aplicables en las instituciones.

El estudiante buscara la eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender acciones que garanticen el cumplimiento de las metas.

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Enumerar los requisitos para formar parte de los equipos de mejoramiento de los procesos

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Describir el perfil de los integrantes de los equipos de mejoramiento para una empresa de su área Enumerar las funciones que debe cumplir el equipo de mejoramiento

Análisis de información Lluvia de ideas Debate

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

4.6.Modernizacion del Proceso

Compartir los conocimientos para generar alternativas que sean aplicables en las instituciones.

El estudiante buscara la eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender

Conceptos administrativos Desarrollo organizacional Liderazgo Técnicas de investigación

Diapositivas Trabajo en grupos Lecturas Videos

Enumerar las herramientas requeridas en este proceso Indicar los beneficios de esta actividad

DOCENTE: Impartir los conocimientos como base de la temática ESTUDIANTE: Crear una situación en

Análisis de información Lluvia de ideas Debate

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

Alto

113

Página 287 de 340

acciones que garanticen el cumplimiento de las metas.

donde se propenda la modernización de un proceso

Quito, 3 de Septiembre del 2012 Lic. Blanca León Eco. Edison Duque

DOCENTES

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dr. Washington Viscarra Dra. Fanny Villarreal

Dra. Elizabeth de Solezio

COORDINACIÓN ACADÉMICA ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

114

Página 288 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DEL PLAN ANALÍTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL CARRERA:

Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas NIVEL: Seminario de Fin de Carrera ASIGNATURA: Organización y Métodos CÓDIGO: ET807 MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre – Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre – Diciembre 2012 DOCENTE: Lic. Blanca León MBA Edison Duque/ Juan Carlos Páez

II. PREREQUISITOS: Los estudiantes deberán haber aprobado las disciplinas que poseen secuencia antes de iniciar el estudio de esta asignatura según su malla curricular. III. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta Asignatura es considerada como la RACIONALIZADORA en los ámbitos organizativos, que orienta la organización, la evaluación y control de los procesos de gestión, desarrollando procedimientos administrativos, diagnóstico, manuales, que se integren para alcanzar los objetivos institucionales mediante la optimización de sus recursos.

IV. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA La Organización y Métodos es importante porque permite emplear un conjunto de principios, técnicas y practicas aplicables a los seres humanos para consolidar sus acciones en el mejoramiento de los procesos de gestión; que promuevan los cambios acordes con una realidad concreta en donde se fortalezcan los niveles de productividad que un país requiere. Al final del seminario, los conocimientos adquiridos por el estudiante le permitirán dar el asesoramiento necesario sobre como: dividir las actividades, agrupar las tareas, disponer procedimientos y llevar trabajos administrativos mecánicos con la 115

Página 289 de 340

mayor economía de esfuerzo y con el máximo de eficacia y eficiencia en los resultados obtenidos. V. TRANSVERSALIDAD Organización y Métodos es considerada parte fundamental del estudio administrativo puesto que, proporciona herramientas para el diagnostico, implementación, evaluación y control de las actividades empresariales y a la vez promueve el la creatividad e innovación en los procesos que utilizan las organizaciones para ser competitivos en un mundo globalizado; además aplica procesos de investigación que promueven una mejora continua en la productividad deseada. VI. MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA  El estudiante determinara la importancia de la organización y los métodos para dar solución a las principales falencias que aquejan a las organizaciones y explicar las causas y los efectos de las fallas detectadas.  El alumno identificara y diferenciara las clases de manuales para determinar su utilización de acuerdo a las necesidades de la organización.  El estudiante distinguirá las actividades que deben desarrollarse en una organización conforme su estructura administrativa para la optimización de todos sus recursos.  El estudiante buscara la eficiencia y eficacia administrativa mediante el diagnostico de los problemas para emprender acciones que garanticen el cumplimiento de las metas. VII. OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante información sobre la estructura administrativa de una empresa que mediante la racionalización, normalización de los procesos y procedimientos garanticen la optimización de sus recursos y eleven los niveles de productividad. VIII. UNIDADES DE ESTUDIO UNIDAD 1: ESTUDIO ADMINISTRATIVO OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar los objetivos que persigue la OyM en las organizaciones mediante su estructura para garantizar la optimización de sus recursos en el cumplimiento de sus metas. 116

Página 290 de 340

 Utilizar los aspectos más relevantes del estudio administrativo de una organización para diagnosticar y proponer los cambios acordes con las necesidades de los mercados.  Valorar la información obtenida para emprender los cambios requeridos en los procesos de las instituciones SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 1.1.- Generalidades de la organización y métodos 1.1.1.- Definición 1.1.2.- Objetivos 1.1.3.- Estructura de una oficina de organización 1.2.- Estudio Administrativo 1.2.1.- Objetivos 1.2.2.- Alcance del Estudio 1.2.3.- Metodología del trabajo 1.2.4.- Fases del Estudio Administrativo UNIDAD 2: LOS CIRCULOS DE CALIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Describir las funciones que deben cumplir los círculos de calidad para garantizar la calidad de los procesos de una organización  Conocer la importancia de la utilización adecuada de los formularios dentro de las organizaciones que avalen la calidad de sus procesos.  Demostrar las funciones que cumplen los formularios en los procedimientos que las empresas generan para respaldar sus actividades SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 2.1.- Definición y Objetivos 2.2.- Programa de Desarrollo de los Círculos de Calidad 2.3.- Administración de formularios 2.3.1.- Funciones 2.3.2.- Clasificación y Características 2.3.3.- Diseño y control UNIDAD 3: MANUAL DE ORGANIZACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar las características que deben cumplir las clases de manuales para definir las funciones de quienes estén vinculados a la institución.  Demostrar la importancia de los manuales en una organización para el correcto funcionamiento de sus operaciones.  Tener en cuenta que con el cumplimiento eficaz y eficiente de los procesos y procedimientos se avala el bienestar de una organización.

117

Página 291 de 340

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 3.1.- Definición de los Manuales 3.2.- Clases de Manuales 3.2.1.- Manuales de organización 3.2.2.- Manuales de Procedimientos 3.3.- Pasos para elaborar un manual UNIDAD 4: MEJORAMIENTO DE PROCESOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Señalar cuando es necesario emprender los cambios dentro de las organizaciones para mantenerse en los mercados siendo entes competitivos.  Evaluar los procesos organizacionales para promover mejoras mediante la utilización de técnicas que fortalezcan sus funciones.  Compartir los conocimientos para generar alternativas que sean aplicables en las instituciones. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 4.1.- Necesidad del cambio 4.2.- Objetivos del Mejoramiento de Procesos 4.3.- Fases del Mejoramiento de Procesos 4.4.- Selección del Proceso para el Mejoramiento 4.5.- Equipo del Mejoramiento del Proceso 4.6.-Modernizacion del Proceso IX.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la temática se desarrollara mediante: lecturas, trabajos en grupos, ensayos, investigaciones y aplicaciones. X. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE  Puntualidad del docente y estudiante  Impartición de conocimientos mediante la utilización de mapas conceptuales y uso de diapositivas  La conformación de grupos de trabajo  Fortalecer los conocimientos a través de las lecturas  Aplicar la teoría en una realidad concreta  Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad en el proceso de aprendizaje.  Evaluar la unidad de aprendizaje para retroalimentar los conocimientos requeridos. 118

Página 292 de 340

XI. MEDIO DE ESTUDIOS  Pizarra  Marcadores  Computadora  Infocus  Videos

XII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La evaluación del seminario será sobre 10 puntos los mismos que se obtendrán de la suma de las cuatro unidades valoradas en 2,5 puntos que se obtendrán de: participación en el aula, entrega de trabajos escritos y tareas; debiendo reunir como mínimo 7 puntos sobre diez; y si acumularen de 4 puntos a 6 puntos, tendrán la oportunidad de rendir un examen de recuperación.

XII

BIBLIOGRAFÍA  Básica: Vásquez, Víctor. ORGANIZACIÓN APLICADA 2002  Complementaria:    

Franklin Gómez, Benjamín – Guillermo. ORGANIZACIÓN Y METODOS. McGraw Hill. México. 2002 Franklin, Enrique. ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS. Diseño y Estructura. McGraw Hill. México. 1998 Laberque, E. ELEMENTOS Y PRACTICAS DE ORGANIZACIÓN Y METODOS. 2000 Velan, José. ORGANIZACIÓN YMETODOS. 1991

 Netgrafía:  http://www.upm.es/institucional/UPM/Organigrama  http://bibcyt.ucla.edu.ve/cgiwin/be_alex.exe?Acceso=T070300012345/0&Nombrebd=BIBCYT  http://salud.edomexico.gob.mx/intranet/uma/doctos/guia_para_manual_de_ procedimientos.pdf  http://www.sre.gob.mx/images/stories/docnormateca/historico/dgpop/guia_elab _manu_org.pdf  http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=5tCO7Z9ifNo  http://www.youtube.com/watch?v=0uhdqg9kEKg&feature=fvwrel 119

Página 293 de 340

     

http://www.youtube.com/watch?v=aV5jw68HYJo&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=YT4vKW_W0qU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=ThHH1wtOq-s&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=31qyB9NFsBQ&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=YZQiXMV9uzg http://www.youtube.com/watch?v=uEeAXX439c4&feature=related´+ñ

Lic. Blanca León

Ing. Soraya Fuelantala M.Sc.

Edison Duque/ Juan Carlos Páez

DOCENTE

Dr. Washington Viscarra COORDINACIÓN ACADÉMICA

COORDINADOR DE SEMINARIO

Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

120

Página 294 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA-QUITO PLAN DE CONTINGENCIA “C E S” SEMINARIO

DE

FIN

DE

CARRERA

ESCUELA: Ecoturismo

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas

MODALIDAD: Presencial

SÍLABOS DE: Organización y Métodos

DOCENTES: Lic. Blanca León MBA Edison Duque/ Juan Carlos Páez

AGOSTO 2012 – DICIEMBRE 2012

Quito-Ecuador 121

Página 295 de 340

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y METODDOS

CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

ET807

TEÓRICOS

64

AUTÓNOMO

64

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La asignatura de Organización y Métodos pertenece al área Formativa y consta en la planificación micro curricular de la carrera de Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturisticas es de modalidad teórica práctica por lo que recoge las bases epistémicas del conocimiento humano, y de la estructura de las organizaciones para desarrollar una serie de principios, normas, técnicas, estrategias y procesos que permitirá generar empresas competitivas que eleven los niveles de productividad a través de la optimización de los recursos que el medio le ofrece para integrarse en la globalización que actualmente se vive.

PRE-REQUISITOS

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

Introducción administración

a

CO-REQUISITOS

CÓDIGO

la ET299

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

Administración Recursos Humanos

CÓDIGO

de ET1908

. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS:

122

Página 296 de 340

1

Libro principal de consulta : AUTOR

Vásquez, Víctor Hugo

TÍTULO DEL LIBRO

Organización Aplicada

EDICIÓN

Segunda

AÑO PUBLICACIÓN

2002

EDITORIAL

Graficas Vásquez

NETGRAFÍA: 1.Informacion para la construcción de un organigrama institucional http://www.upm.es/institucional/UPM/Organigrama 2. OyM; definición, enfoque de sistemas, administración de formularios, estructura departamental http://bibcyt.ucla.edu.ve/cgi-win/be_alex.exe?Acceso=T070300012345/0&Nombrebd=BIBCYT 3. OyM; Pasos para la elaboración de Manual de Procedimientos http://salud.edomexico.gob.mx/intranet/uma/doctos/guia_para_manual_de_procedimientos.pdf 4. Manual de organización, definición, funciones, estructura. http://www.sre.gob.mx/images/stories/docnormateca/historico/dgpop/guia_elab_manu_org.pdf 5. Oy M; funciones de los departamentos y comparación de empresas en los costos de calidad de sus operaciones http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=5tCO7Z9ifNo 6. OyM; administración de formularios, sistemas de información http://www.youtube.com/watch?v=0uhdqg9kEKg&feature=fvwrel http://www.youtube.com/watch?v=aV5jw68HYJo&feature=related 7. O y M; Procesos y procedimientos, Gestión de Procesos (Leonardo Silva), Mejora continua http://www.youtube.com/watch?v=YT4vKW_W0qU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=ThHH1wtOq-s&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=31qyB9NFsBQ&feature=related 8. Oy M. Manuales, Definiciones http://www.youtube.com/watch?v=YZQiXMV9uzg

123

Página 297 de 340

9.- OyM. Definición de Organización y métodos http://www.youtube.com/watch?v=uEeAXX439c4&feature=related Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje: AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

AÑO PUBLICACIÓN

EDITORIAL

Benjamín , Franklin

ORGANIZACIÓN Y METODOS.

2002

McGraw Hill.

Franklin, Enrique.

ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS. DISEÑO Y ESTRUCTURA.

1998

McGraw Hill.

Laberque, E.

ELEMENTOS Y PRÁCTICAS DE ORGANIZACIÓN Y METODOS.

2000

Velan, José.

ORGANIZACIÓN YMETODOS.

1991

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVO GENERAL:

Proporcionar al estudiante información sobre la estructura administrativa de una empresa que mediante la racionalización, normalización de los procesos y procedimientos garanticen la optimización de sus recursos y eleven los niveles de productividad. Cognitivos:

1 Reconocer las fases que se deben seguirse dentro de un estudio administrativo para propender el cambio. 2 Analizar los procesos y procedimientos que deben implementar las instituciones para alcanzarla eficiencia y eficacia de sus operaciones Habilidades (psicomotrices):

1 Aplicar los conocimientos adquiridos mediante la evaluación de los manuales de la organización para valorar la calidad de las operaciones que se llevan a cabo. Valores (afectivos):

1 Respetar las decisiones que se toman en una organización mediante la valoración de las mismas en bien del recurso humano 2 Valorar los cambios que se emprenden en una organización para incrementar los niveles de productividad Hábitos mentales:

1 Pensar de manera independiente 2 Crear, imaginar e innovar TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS: 124

Página 298 de 340

PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS 1. ESTUDIO ADMINISTRATIVO

ACTIVIDADES PRESENCIAL/VIRTUAL Y AUTÓNOMAS

PRESENCIALES/ VIRTUALES NO DE HORAS 16

AUTÓNOMAS NO DE HORAS

16

TOTAL Nº

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

HORAS 32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

1.1.-Generalidades de la organización y métodos

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos consignados

1.1.1.- Definición 1.1.2.- Objetivos 1.1.3 .- Estructura de una oficina de organización

Resumen, observaciones realizadas y respuestas del aula virtual

1.2.- Estudio Administrativo 1.2.1.- Objetivos

Sumativa:

1.2.2.- Alcance del Estudio

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

1.2.3.Metodología del trabajo 1.2.4.- Fases del Estudio Administrativo 2.- LOS CIRCULOS DE CALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

16

16

32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

2.1.- Definición y Objetivos 2.2.- Programa de Desarrollo de los Círculos de Calidad

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos consignados

2.3.Administración de formularios

Resumen, observaciones realizadas y respuestas del aula virtual

2.3.1.- Funciones 2.3.2.- Clasificación y Características

Sumativa:

2.3.3.- Diseño y control

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10%

125

Página 299 de 340

Tareas 10% 3.- MANUAL DE ORGANIZACIÓN

16

16

32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

3.1.- Definición de los Manuales 3.2.- Clases de Manuales

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos consignados

3.2.1.- Manuales de organización 3.2.2.- Manuales de Procedimientos

Resumen, observaciones realizadas y respuestas del aula virtual

3.3.- Pasos para elaborar un manual

Sumativa:

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10% MEJORAMIENTO DE PROCESOS

16

16

32

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

4.1.- Necesidad del cambio 4.2.- Objetivos del Mejoramiento de Procesos

Revisión, observaciones y recomendaciones en relación a los trabajos consignados

4.3.- Fases del Mejoramiento de Procesos

Resumen, observaciones realizadas y respuestas del aula virtual

4.4.- Selección del Proceso para el Mejoramiento

Sumativa:

4.5.- Equipo del Mejoramiento del Proceso

Participación en el aula 5% Entrega de trabajos 10% Tareas 10%

4.6.Modernizacion del Proceso

CONTRIBUCIÓN DE LO APREHENDIDO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL: DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:

LA ASIGNATURA DE ORGANIZACIÓN Y METODOS COSTITUYE UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA LOS PROFESIONALES QUE VAN A PRESTAR SUS SERVICIOS DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES PUBLICA Y PRIVADAS, PORQUE LES PERMITIRA VALORAR LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS QUE RIGEN SUS ACTIVIDADES, DE ESTA MANERA APORTARAN CON SUS CONOCIMIENTOS PARA LA INNOVACION Y CREACION DE NUEVAS ALTERNATIVAS QUE FORTALESCAN LA EFICIENCIA Y EFICACIA DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL, LOGRANDO MANTENERSE COMPETITIVOS EN ESTE MUNDO GLOBALIZADO

126

Página 300 de 340

DESTAQUE

LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRÍCULUM:

ORGANIZACIÓN Y METODOS ES UNA ASIGNATURA FUNDAMENTAL EN LA FORMACION DE ADMINISTRADORES PUESTO QUE, ES LA BASE PARA DESARROLLAR LA TEORIA ADMINISTRATIVA DENTRO DE LOS PROCESOS DE GESTION QUE LA EMPRESAS LLEVAN ACABO, PERMITE EVALUAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, LOS DEPARTAMENTOS Y DEMAS RECURSOS QUE SON PARTE FUNDAMENTAL PARA LA TOMA DECISIONES Y DE ESTA MANERA ENFRENTAR LOS CAMBIOS DEL MERCADO; APLICANDO METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION PARA DETERMINAR LOS PUNTOS CRITICOS QUE DEBE ENFRENTAR LAS ORGANIZACIONES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS

INDIQUE

EL TIPO DE FORMACIÓN

(BÁSICA

EN

CIENCIAS, FUNDAMENTAL

O

ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS)

A QUE

CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA:

LA ASIGNATURA DE ORGANIZACIÓN Y METODOS PERTENECE A LA FORMACION DE BASICA EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR PUESTO QUE LA INSTITUCION Y CARRERA FORMA PROFESIONALES INTEGROS EN LA ESPECIALIDAD PARA QUE SE COSNTITUYAN EN SERES ACTIVOS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DEL PAIS

RELACIÓN DE LO APREHENDIDO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE: CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES (ALTA-MEDIA-BAJA) A. ELABORA UN MODELO DE ESTUDIO

Alta

El estudiante es capaz de definir las fases de un Estudio Administrativo para generar un modelo aplicable a su area de estudio

Alta

El estudiante es capaz de describir la importancia de los círculos de calidad así como de los respaldos de los sistemas de información que utilizan las organizaciones en sus operaciones para el cumplimiento de los objetivos propuestos

Alta

El estudiante es capaz de explicar las características que poseen los manuales para demostrar su funcionalidad en

ADMINISTRATIVO CON EXACTITUD EN UN 90%

B. IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LOS CÍRCULOS DE CALIDAD Y LA ADMINISTRACIÓN DE LOS FORMULARIOS EN UN 90%

C. ANALIZA LOS MANUALES QUE LAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

ORGANIZACIONES POSEEN SU ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD EN UN

127

Página 301 de 340

los procesos que aplican las empresas de su area

90%

D. RECOGE INFORMACIÓN PARA

El estudiante es capaz de categorizar y comparar los procesos organizacionales para elaborar mejoras ante los cambios de los contextos

Alta

DIAGNOSTICAR LAS FALENCIA QUE POSEEN LOS PROCESOS E IMPLEMENTAR LOS CAMBIOS PARA FORTALECER LAS METAS ORGANIZACIONALES EN UN 90%

FORMAS DE EVALUACIÓN (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera)

ACTIVIDADES GUÍA DOCENTE

EVALUACIÓN 1RA. UNIDAD

EVALUACIÓN 2DA. UNIDAD

EVALUACIÓN 3RA. UNIDAD

EVALUACIÓN 4TA. UNIDAD

25%

25%

25%

25%

5%

5%

5%

5%

TOTAL 100% (10/10) 20%

10%

10%

10%

10%

40%

10%

10%

10%

10%

40%

25%

25%

25%

25%

100%(10/10)

(PRESENCIAL: 5 %) (SEMIPRESENCIAL: 5 %) TRABAJO AUTÓNOMO

(PRESENCIAL: 10 %) (SEMIPRESENCIAL:

10 %)

TALLERES EXPOSITIVOS (PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL: 10

TOTAL

%)

En la modalidad presencial, las actividades con guía docente equivalen al 5% en el desarrollo de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 10 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 10 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total.

128

Página 302 de 340

En la modalidad semipresencial, las actividades con guía docente equivalen al 5% en el desarrollo de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 10 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 10 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total.

FECHA DE ELABORACIÓN: 3 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

129

Página 303 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturisticas NIVEL: Seminario ASIGNATURA: Planificación Estratégica MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara M.Sc. Ing. Jacqueline Nájera UNIDAD No: 1 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 COD. ET908 NOMBRE DE LA UNIDAD: MARCO CONCEPTUAL Y ALCANCE DE LA ADMINISTRACIÒN ESTRATÈGICA. OBJETIVO GENERAL: Conceptualizar los principios de la administración para aplicar estrategias que permitan direccionar a la empresa visualizando el futuro competitivo que determina el éxito gerencial generando beneficios para la sociedad en general.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

Conceptualizar los principios de la administración estratégica

Integra conocimientos de múltiples fuentes.

Identificar las etapas de la administración estratégica

TÉRMINOS CLAVE DE LA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA

MODELO DE LA ADMINISTRACIÓN

INTRODUCCIÓN

ETAPAS DE LA ADMINISTRACIÓN ESTRATÈGICA

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

Permite al estudiante familiarizarse con la teoría administrativa

Activos, de discusión caracterizada por el análisis colectivo.

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Contextualiza el proceso de la administración estratégica

Conocimiento de los procesos administrativos.

Explicativoilustrativo

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales.

Unificar y entender el proceso de planificación estratégica.

Pensamiento analítico. Integra información en forma oportuna.

Pensamiento Estratégico uniforme en el conglomerado.

Expositivo, elaboración conjunta .

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Formativa, escrita y objetiva 0.25

Interiorización de los términos claves de la administración estratégica.

Aplicar el modelo de la

Identifica y soluciona

Puede aplicar un modelo de

Método de situaciones

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal. Socialización del modelo.

Conferencia, introduce,

Audiovisuales Texto guía

Tarea grupal se evaluará el

Aplicabilidad del modelo en

Escrita, de control y sumativa para comprobar los logros alcanzados. 0.25 Formativa, para ajustar y regular. 0.25

NIVEL DE LOGRO Correcto manejo del enfoque estratégico gerencial.

Determinación de cada una de las etapas de la planificación estratégica.

130

Página 304 de 340

Exposición.

contextualiza y abre debate.

Lecturas Diapositivas Videos

material entregado 0.25

diferentes organizaciones.

Explicativoilustrativo.

Taller de trabajo individual

Conferencia, lectura comprensiva

Audiovisual, texto guía.

Formativa 0.25

Fundamenta los beneficios de la planificación estratégica.

Gestiona la solución de problemas empresariales aplicando estrategias diferenciadas.

Explicativo – ilustrativo.

Socialización de los tipos de estrategia

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisual, texto guía.

Grupal a través de la aplicación en un negocio. 0.50

Permitirá que el estudiante siga una normativa para el desarrollo de estrategias. El ámbito de actuación para la aplicación de estrategias será global.

Explicativo – ilustrativo

Taller de trabajo

Conferencia, lectura comprensiva

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Explicativo – ilustrativo

Taller de trabajo

Conferencia, lectura comprensiva

Audiovisual, texto guía.

Formativa, trabajo en equipo, se evaluará la exposición del material. 0.50 Producción y creatividad en la propuesta de estrategias para negocios existentes. 0.25

Direcciona la aplicabilidad de las estrategias diferenciadas de acuerdo al análisis situacional de la empresa. Establece procesos para el desarrollo de estrategias.

ESTRATÉGICA

administración estratégica.

problemas en referencia a los intereses de largo plazo de la organización

planificación estratégica en toda organización.

BENEFICIOS DE LA ADMINISTRACIÓN ESTRAGÉTICA

Expresar con seguridad los beneficios de la Administración Estratégica.

Argumenta técnicamente los beneficios de la Administración Estratégica.

Permite que el estudiante tenga un panorama útil para la gestión empresarial.

TIPOS DE ESTRATEGIAS

Identificar los tipos de estrategias.

Aplica estrategias de acuerdo a la situación de una empresa.

LINEAMIENTOS PARA SEGUIR ESTRATEGIAS

Desarrollar procesos para la formulación de estrategias.

Establece lineamientos para la implementación de estrategias.

ESTRATEGIAS GENÈRICAS

Formular estrategias genéricas para alcanzar ventaja competitiva

Planea proyectos, adecuando responsabilidades haciendo ajustes necesarios para implementación efectiva de una estrategia genéricas

Formula estrategias genéricas para empresas con diferente actividad económica.

131

Página 305 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturísticos NIVEL: Seminario MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 UNIDAD No: 2

TOTAL HORAS:

32

PRESENCIALES: 16

ASIGNATURA: Planificación Estratégica NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara M.Sc. Ing. Jacqueline Nájera AUTÓNOMAS: 16 COD. ET908

NOMBRE DE LA UNIDAD:……ANÀLISIS SITUACIONAL DE LA EMPRESA OBJETIVO GENERAL: Identificar y utilizar los elementos necesarios para declarar la misión de una empresa y adquiera habilidades en la aplicación de técnicas y matrices para ejecutar la evaluación externa e interna de una empresa. TEMA 2.1. LA MISIÓN DE UNA MPRESA

2.2. LA EVALUACIÒN EXTERNA

OBJETIVOS

Diseñar la Misión de una empresa

Establecer y evaluar las oportunidades y amenazas del entorno.

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

Esta enterado de futuras oportunidades de negocios y tomar decisiones que liderarán el alineamiento de la misión de la organización con las metas estratégicas

Permite al estudiante familiarizarse con la teoría administrativa estratégica.

Activos, de discusión caracterizada por el análisis colectivo.

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

Audiovisuales

Formativa, producción de la filosofía institucional para el negocio propuesto. 0,50

Participa en el diseño de cambios organizacionales, actuar como un catalizador del cambio en función de la investigación del

Conocimiento de las fuerzas que influyen en la toma de decisiones que no son controlables.

Explicativoilustrativo

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales.

Formativa y sumativa. 1.00

NIVEL DE LOGRO Correcto manejo del enfoque estratégico gerencial.

Formula correctamente las oportunidades y amenazas del entorno presentes y futuras.

132

Página 306 de 340

entorno. 2.3. LA EVALUACIÒN INTERNA.

Determinar las fortalezas y debilidades de una empresa.

Pensamiento analítico. Integra información en forma oportuna tomando en consideración los recursos de la empresa.

Pensamiento Estratégico uniforme en el conglomerado.

Expositivo, elaboración conjunta.

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía

Formativa y sumativa. 1.00

Establece debilidades y fortalezas de una empresa conforme a su realidad.

133

Página 307 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturisticas NIVEL: Seminario MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012

ASIGNATURA: Planificación Estratégica NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara MSc. Ing. Jacqueline Nájera UNIDAD No: 3 TOTAL HORAS: 32 PRESENCIALES: 16 AUTÓNOMAS: 16 COD. ET908 NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMULACIÒN, ANÀLISIS Y ELECCIÒN DE LA ESTRATEGIA OBJETIVO GENERAL: Que el estudiante aplique las tres etapas para la formulación de estrategias y considera los aspectos culturales, las políticas y la participación de los directivos de una empresa al momento de analizar y tomar la decisión de elegir las estrategias que se aplicarán en una empresa.

TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

3.1. INTRODUCCIÓN

Determinar los caminos alternativos de acción que podría tomar una empresa para alcanzar su misión

Integra información de múltiples fuentes para tomar decisiones con las implicaciones de varias alternativas.

Permite a los estudiantes visualizar situaciones futuras.

Activos, de discusión caracterizada por el análisis colectivo.

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

Audiovisuales

Formativa Sumativa. 0,50

3.2. MARCO GENERAL PARA FORMULAR ESTRATEGIAS

Elaborar matrices de evaluación y selección de estrategias adecuadas para la empresa

Participa en el diseño de cambios organizacionales, actuar como un catalizador del cambio en función de la investigación del entorno.

Conocimiento de las fuerzas que influyen en la toma de decisiones que no son controlables.

Explicativoilustrativo

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales y casos empresariales.

Formativa, sumativa. Presenta instrumentos de evaluación estratégica 1.00

NIVEL DE LOGRO Correcto manejo del enfoque estratégico gerencial.

Evidencia la utilización de técnicas e instrumentos para la evaluación y selección de estrategias.

134

Página 308 de 340

3.3. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS PARA LA FORMULACIÒN DE ESTRATEGIAS.

Analizar aspectos complementarios para la elección de estrategias, tanto internos como externos que pueden afectar a la toma de decisiones.

Pensamiento analítico. Integra información en forma oportuna tomando en consideración los recursos de la empresa.

Pensamiento Estratégico uniforme en el conglomerado.

Expositivo, elaboración conjunta.

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía

Formativa, sumativa. Diseña estrategias para caso empresarial 1.00

Desarrolla la capacidad creativa para dar soluciones a posibles conflictos empresariales.

135

Página 309 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

CARRERA: Administración de Empresas de Recursos Naturales y Ecoturisticas NIVEL: Seminario MODALIDAD: Presencial LUGAR: Quito COHORTE: Septiembre/ Diciembre 2012 PERÍODO: Septiembre/ Diciembre 2012 UNIDAD No: 4

TOTAL HORAS:

NOMBRE DE LA UNIDAD:

32

PRESENCIALES: 16

ASIGNATURA: Planificación Estratégica NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 DOCENTE: Ing. Rosa Elena Blacio Jara MSc. Ing. Jacqueline Nájera AUTÓNOMAS: 16 COD. ET908

IMPLEMENTACIÒN Y EVALUACIÒN DE ESTRATEGIAS

OBJETIVO GENERAL: Que el estudiante defina los aspectos administrativos, marketing, finanzas y otros que hay que considerar en la implementación de estrategias y adicionalmente sea capaz de diseñar un marco práctico para evaluar estrategias que permita tomar acciones correctivas oportunamente, facilitando de esa manera la consecución de los objetivos establecidos por las empresas. TEMA

OBJETIVOS

COMPETENCIA

REFLEXIÓN

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

MEDIOS

EVALUACIÓN

4.1. INTRODUCCIÒN

Diseñar lineamientos para implementar las estrategias considerando los niveles que afectan a la organización.

Anticiparse y tratar con los hechos proactivamente.

Permite a los estudiantes visualizar situaciones futuras.

Activos, de discusión caracterizada por el análisis colectivo.

Organización del trabajo. Determinación de la tarea.

Conferencia, introduce, contextualiza y abre debate

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Formativa, sumativa . Presenta la propuesta del caso empresarial 0.50

4.2. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Valorar políticas administrativas para la puesta en marcha de las estrategias.

Participa en el diseño de cambios organizacionales, actuar como un catalizador del cambio en función de la investigación del entorno.

Conocimiento de las fuerzas que influyen en la toma de decisiones que no son controlables.

Explicativoilustrativo

Trabajo de síntesis grupal e individual.

Conferencia, contextualiza y abre debate.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Formativa, sumativa . Presenta la propuesta del caso empresarial 0.50

NIVEL DE LOGRO Correcto manejo del enfoque estratégico gerencial.

Evidencia la capacidad gerencial para tomar decisiones al implementar estrategias.

136

Página 310 de 340

4.3. ASPECTOS DE MARKETING, FINANZAS, INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO, SISTEMAS DE INFORMACIÒN COMPUTARIZADA.

4.4. EVALUACIÒN DE ESTRATEGIAS.

Concretar acciones que se llevaràn a efecto para generar beneficios considerando la satisfacción del mercado a ser atendido. Determinar planes operativos para evaluar estrategias establecidas cuando estén implementadas.

Pensamiento analítico. Integra información en forma oportuna tomando en consideración los recursos de la empresa.

Pensamiento Estratégico uniforme en el conglomerado.

Expositivo, elaboración conjunta .

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía

Formativa, sumativa . Presenta la propuesta del caso empresarial 1.00

Desarrolla la capacidad creativa para direccionar la gestión al mercado.

Monitoreo continuo de su propio desempeño y aprovechamiento del feed-back en el desempeño gerencial estratégico.

Responder a los cambios satisfactoriamente

Expositivo, elaboración conjunta .

Organización del trabajo, elaboración del informe y socialización mediante exposición grupal.

Conferencia, lectura comprensiva.

Audiovisuales Texto guía Lecturas Diapositivas Videos

Formativa, sumativa . Presenta la propuesta del caso empresarial 0.50

Formula planes de contingencia para preveer inconvenientes en la implementación de estrategias.

Quito, septiembre del 2012.

___________________________ Ing. Rosa Elena Blacio Jara DOCENTE

___________________________ Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. COORDINADOR DE SEMINARIO

___________________________ Eco. Edison Duque DOCENTE

________________________________________ Dr. Washington Viscarra /Dra. Fanny Villarreal COORDINACIÓN ACADÉMICA

___________________________ Dra. Elizabeth de Solezio ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

137

Página 311 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA – SEMINARIO DE FIN DE CARRERA MATRIZ DEL PLAN ANALÍTICO

I. INFORMACIÓN GENERAL CARRERA: NIVEL: ASIGNATURA: CÓDIGO: MODALIDAD: LUGAR: NÚMERO DE CRÉDITOS: COHORTE: PERÍODO: DOCENTE:

Administración de Empresas de Recursos Naturales y Eco turísticas Seminario de Fin de Carrera Planificación Estratégica

ET908 Presencial Quito 4 Septiembre – Diciembre 2012 Septiembre – Diciembre 2012 Ing. Rosa Elena Blacio M.Sc. Ing. Jacqueline Nájera

II. PREREQUISITOS: Haber aprobado las asignaturas de Administración I, Gestión Administrativa, Marketing I, Contabilidad. VI. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura aporta al perfil profesional del Administrador las capacidades de aplicar conocimientos científicos y tecnológicos para la consecución de objetivos a largo, mediano y corto plazo, utilizando de manera óptima la información del entorno competitivo y evaluar aplicando procesos sistemáticos que permitan diseñar estrategias integrales generando valor agregado y sinergia en las actividades de la empresa para alcanzar altos estándares de productividad. Esta asignatura completa la comprensión del manejo de conceptos administrativos en el proceso y gestión empresarial VII. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA La planificación estratégica en la actualidad proporciona un marco de referencia para la actividad organizacional que pueda conducir a un mejor funcionamiento y a una mayor sensibilidad de la organización. El poder anticiparse con iniciativa y oportunidad ante los cambios como efecto de la globalización, basados en herramientas y conceptos técnicos lógicos, definen procedimientos adecuados para alcanzar el éxito empresarial. Por tal motivo el estudiante estará en capacidad de enfrentar los retos laborales con éxito. VIII.

TRANSVERSALIDAD La planificación estratégica constituye un eje transversal integral de las todas las disciplinas de las Ciencias Administrativas: ADMINISTRACIÓN MARKETING 138

Página 312 de 340

PRODUCCIÒN GESTIÒN DEL TALENTO HUMANO ECONOMÌA SOCIOLOGÌA PSICOLOGÌA FINANZAS VI. MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA La asignatura aporta a que el estudiante sea capaz de lograr un liderazgo vigilante en su máxima expresión y un liderazgo operacional, demostrado al saber preocuparse por la eficiencia en el feedback competitivo viendo más allá del simple conocimiento de la materia. Encamina al profesional en Ciencias para formarlo como hombre de negocios capaz de dirigir empresas de cualquier actividad económica alcanzando un mejor desempeño y visión empresarial al ejercer su profesión y lograr constituirse en un verdadero líder del cambio en esta nueva sociedad . VII. OBJETIVO GENERAL El estudiante será capaz de conocer y aplicar los principios y técnicas que le permitan formular estrategias, analizar y seleccionar las más adecuadas, implementarlas en la empresa y finalmente evaluar la idoneidad de las mismas para alcanzar el éxito esperado. XII.

UNIDADES DE ESTUDIO  UNIDAD 1 MARCO CONCEPTUAL Y ALCANCE DE LA ADMINISTRACIÒN ESTRATÈGICA.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS El estudiante será capaz de describir el proceso de administración estratégica y comprenda la esencia de las actividades para formular, poner en práctica y evaluar estrategias en base a un modelo aplicable a todo tipo y tamaño de empresa.  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 1.1. Introducción 1.2. Etapas de la administración estratégica 1.3. Términos clave de la administración estratégica 1.4. El modelo de Administración Estratégica 1.5. Los beneficios de la Administración Estratégica 1.6. La ética empresarial 1.7. La estrategia empresarial 1.8. Los tipos de estrategias 1.9. Lineamientos para seguir estrategias 1.10. Las estrategias genéricas.  UNIDAD II 139

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ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA EMPRESA  OBJETIVOS ESPECÍFICOS Que el estudiante identifique y utilice los elementos necesarios para declarar la misión de una empresa y adquiera habilidades en la aplicación de técnicas y matrices para ejecutar la evaluación externa e interna de una empresa.  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 2.1. La misión 2.2. Evaluación externa 2.3. Evaluación interna  UNIDAD 3 FORMULACIÓN, ANÀLISIS Y ELECCIÓN DE ESTRATEGIAS  OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Que el estudiante aplique las tres etapas para la formulación de estrategias y considera los aspectos culturales, las políticas y la participación de los directivos de una empresa al momento de analizar y tomar la decisión de elegir las estrategias que se aplicarán en una empresa.  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 3.1. Etapa de los insumos y adecuación 3.2. Elección de estrategias en la etapa de decisión 3.3. Determinar los aspectos complementarios para la formulación de estrategias  UNIDAD 4 IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS  OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que el estudiante defina los aspectos administrativos, marketing, finanzas y otros que hay que considerar en la implementación de estrategias y adicionalmente sea capaz de diseñar un marco práctico para evaluar estrategias que permita tomar acciones correctivas oportunamente, facilitando de esa manera la consecución de los objetivos establecidos por las empresas.

IX.

METODOLOGÍA

En el desarrollo del seminario se aplicarán los siguientes métodos: Explicativo- deductivo: docente y estudiante

140

Página 314 de 340

Método de situaciones: Proceso mediante el cual se conducirá y controla el análisis de los problemas planteados en el aula. Discusión: para el análisis colectivo en cada uno de los temas tratados dentro del aula Grupos para la solución creativa de problemas expuestos

XI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE           

Puntualidad del docente y estudiante Impartición de conocimientos mediante la utilización de mapas conceptuales diapositivas La conformación de grupos de trabajo Fortalecer los conocimientos a través de las lecturas Aplicar la teoría en una realidad concreta Motivar, asesorar y conducir el trabajo de la unidad en el proceso de aprendizaje. Evaluar la unidad de aprendizaje para retroalimentar los conocimientos requeridos. Exposición y estudio de casos. Proyecto, aprendizaje colaborativo. Basado en problemas. Aprendizaje mediante herramientas innovadoras.

y uso de

XI. MEDIO DE ESTUDIOS      

Audiovisuales Texto Básico Internet. Videos Lecturas Diapositivas

XII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La evaluación del seminario será sobre 10 puntos los mismos que se obtendrán de la suma de las cuatro unidades valoradas en 2,5 puntos que se obtendrán de: participación en el aula, entrega de trabajos escritos y tareas; debiendo reunir como mínimo 7 puntos sobre diez; y si acumularen de 4 puntos a 6 puntos, tendrán la oportunidad de rendir un examen de recuperación. Se evaluará: La resolución de casos de estudio para la transferencia de conocimientos. Ello implica búsqueda de información y profundización del contexto para la propuesta de intervención docente. Se evaluará la comprensión de los conocimientos esenciales para respeta la diversidad. 141

Página 315 de 340

La coherencia entre los principios propuestos y las estrategias diseñadas en el análisis situacional. Transferencia de los conocimientos en la resolución del estudio de casos.

XIII  



BIBLIOGRAFÍA Básica: FRED, David; Conceptos de Administración Estratégica; 5ta. Edición. Prentice Hall hispanoamericana S.A. Complementaria: MORRISEY, George L. “Pensamiento Estratégico – Construya los cimientos de su planeación”, Edición 1996. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México. RYE, David; El juego empresarial, primera edición, Mc. Graw Hill Interamericana de México S.A. RIBES, Ángel; La cultura de a empresa: cómo actuar en ella y desde ella; Harvard DEUSTO, Business Review. Netgrafía:

__________________________ Ing. Rosa Elena Blacio Jara DOCENTE

__________________________ Eco. Edison Duque DOCENTE

____________________ _________________________ ________________________ Ing. Soraya Fuelantala M.Sc. Dr. Washington Viscarra /Dra. Fanny Villarreal Dra. Elizabeth de Solezio COORDINADOR DE SEMINARIO COORDINACIÓN ACADÉMICA ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

142

Página 316 de 340

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA-QUITO PLAN DE CONTINGENCIA “C E S” SEMINARIO

DE

FIN

DE

CARRERA

ESCUELA: ADMINISTRACIÒN

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE RECURSOS NATURALES Y ECOTURISTICAS

MODALIDAD: PRESENCIAL

SÍLABOS DE: PLANIFICACIÒN

ESTRATÉGICA

DOCENTES: ING. ROSA ELENA BLACIO JARA ING. JACQUELINE NAJERA

AGOSTO 2012 – DICIEMBRE 2012 Quito-Ecuador

143

Página 317 de 340

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

CÓDIGO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 TEÓRICAS

64

AUTÓNOMAS

64

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La asignatura de planificación estratégica pertenece al área Formativa de la Modalidad presencial, y consta en la planificación micro curricular de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas, es de modalidad teórica práctica por lo que recoge las bases epistémicas del conocimiento de las ciencias administrativas, que permitirá comprender cómo y por qué justificamos nuestros saberes hasta llegar a estudiar las estrategias y técnicas, recursos metodológicos para desarrollar e implementar procesos de competitividad en las empresas con miras a minimizar y resolver problemas del entorno. Contribuirá entonces a que el futuro profesional sea capaz de enfrentar situaciones problémicas de su especialidad aplicando el saber, saber hacer, saber ser y convivir juntos.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Haber aprobado las asignaturas de Administración I, Gestión Administrativa, Marketing I, Producción, Contabilidad.

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

1.MARKETING 2.ADMINISTRACIÒN 3.PRODUCCIÒN

CÓDIGO

FORMACIÓN HUMANÍSTICA.

CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

1. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2.ORGANIZACIÓN MÉTODOS

Y

3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

.

144

Página 318 de 340

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS: Libro principal de consulta:

AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

Conceptos de Administración Estratégica

Quinta

AÑO PUBLICACIÓN

EDITORIAL

FRED R. David 2000

Prince Hall

NETGRAGRAFIA: www.wikipedia.org/wiki/Planificaciòn _estratégica www,civicus.org/media/Planificaciòn www.slideshare.net/rey21do/la-planificaciòn -estratégica

Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje:

AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

AÑO PUBLICACIÓN

EDITORIAL

A.Diaz. y E. Cuèllar

Administración Inteligente

Primera

2007

CECSA

Morrisey, George

Planeación Táctica-Produciendo resultados en el corto plazo

Segunda

1996

Mc. Graw Hill

RYE,David

El juego empresarial

Primera

2002

Mc. Graw Hill

OBJETIVOS GENERALES:(resultados o logros del aprendizaje del curso) OBJETIVO GENERAL:

Conocer y aplicar los principios y técnicas que le permitan formular estrategias, analizar y seleccionar las más adecuadas, implementarlas en la empresa y finalmente evaluar la idoneidad de las estrategias para alcanzar el éxito esperado.

145

Página 319 de 340

Cognitivos:

1 Reconocer las etapas de la planificación que posibilite desarrollarlo con seguridad. 2 Relacionar la teoría con la práctica a través de la realización de un proyecto llevado que se llevará en una micro-empresa del sector. Habilidades (psicomotrices):

1 Ejecutar las tres etapas de la planificación estratégica con lógica: la formulación de las estrategias- la implementación y la evaluación. Valores (afectivos):

1 Asumir con responsabilidad de la planificación estratégica que permita obtener un producto investigativo de calidad Hábitos mentales:

1 Pensar de manera independiente 2 Crear, imaginar e innovar

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(detalle del contenido o programa con el número de horas específicas por tema)

PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNI DAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS 1 Marco

ACTIVIDADES PRESENCIAL/VIRTUAL Y AUTÓNOMAS PRESENCIALES/VIRTUA LES NO DE HORAS 4

AUTÓNOMAS NO DE HORAS 32

Conceptual y

TOTAL

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Nº

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

HORAS 36

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula.

alcance de la administración estratégica:

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

Tema: Etapas de la planificación estratégica: Formulación de

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

estrategias Implementación El modelo de la administración estratégica.

Sumativa:

Beneficios de la

146

Página 320 de 340

Ponderación objetiva del trabajo (20 %)

administración estratégica. La ética

Participación en el foro (10 %)

empresarial

militar

Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros

Tipos de

Evaluación

estrategias:

presencial 70 %

Estrategia empresarial y

Integración Intensivas De Diversificación Defensivas. Lineamientos para seguir estrategias.

2 ANALISIS

1

15

SITUACIONAL DE

16

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

LA EMPRESA. La misión de la empresa.

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

La evaluación externa.

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

La evaluación Interna La misión de la empresa Elementos de la

Sumativa:

declaración de la misión.

Ponderación objetiva del trabajo (20 %)

La evaluación

Participación en

147

Página 321 de 340

el foro (10 %)

externa

Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros

Naturaleza Las fuentes de la información. Los pronósticos El análisis de la competencia Matrices para la evaluación externa. La evaluación Interna. Naturaleza. Relación entre las áreas funcionales de la empresa. Matriz de evaluación de los factores internos. 3 FORMULACIÓN,

2

22

ANÁLISIS Y

24

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

ELECCIÓN DE ESTRATEGIAS. Introducción

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

Marco General para formular estrategias.

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

Aspectos complementarios para la formulación de estrategias. Etapa de insumos

Sumativa:

Etapa de Ponderación objetiva del

adecuación

148

Página 322 de 340

trabajo (20 %)

Etapa de la decisión

Participación en el foro (10 %)

Aspectos Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros

complementarios para la elección de estrategias. 4

2

18

IMPLEMENTACIÓ

20

Formativa:

ALTA

Respuestas a las preguntas realizadas en el aula virtual.

N Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS. Introducción

Revisión, observaciones y recomendacione s en relación a los trabajos consignados

Aspectos administrativos. Establecer

Resumen, observaciones y estímulos a los aportes realizados en los foros, chats y preguntas y respuestas del aula virtual

objetivos anuales. Elaborar políticas. Asignar recursos Manejo de los conflictos.

Sumativa:

Adecuar la

Ponderación objetiva del trabajo (20 %)

estructura y la estrategia

Participación en el foro (10 %)

Revisar los planes de incentivos y

Participación en las diferentes actividades: Chat, llamadas, otros

remuneraciones Reducir la resistencia al cambio

Evaluación presencial 70 %

Manejo del medio ambiente. Desarrollar una cultura que apoye a la estrategia Adecuar los procesos de producción

149

Página 323 de 340

/operaciones. Promover una buena función del departamento de recursos humanos Aspectos de Marketing, Finanzas, investigación y desarrollo, sistemas de información computarizada. Evaluación de estrategias. Aspecto conceptual. Marco referencial para evaluar estrategias. Características de un sistema de evaluación Planes de contingencia Auditorías Directrices para una administración estratégicas. Complementació n.

150

Página 324 de 340

CONTRIBUCIÓN DE LO APREHENDIDO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER) LA ASIGNATURA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:

SE CONSTITUYE EN UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN Y POSTERIOR

DESENVOLVIMIENTO DEL PROFESIONAL DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, POSIBILITA A NIVEL COGNITIVO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO, A NIVEL PROCEDIMENTAL LE PERMITE ANALIZAR, FORMULAR ESTRATEGIAS Y RESOLVER PROBLEMAS EMPRESARIALES, A PARTIR DEL ESTUDIO E INVESTIGACIÓN PERMANENTE DEL ENTORNO, GENERANDO UNA LABOR FRUCTÍFERA EN FORMA ÉTICA Y DEMOSTRANDO HONESTIDAD. TODA ESTA AMALGAMA DE

CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS GENERA UNA FORMACIÓN CONSTRUCTIVISTA CON ENFOQUE DE

COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO LABORAL CON ÉXITO.

DESTAQUE

LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRÍCULUM: ESTA ASIGNATURA ES UN INSTRUMENTO EMPRESARIAL POR EXCELENCIA, YA QUE A TRAVÉS DE ELLA, LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS PUEDEN OPTAR SU METODOLOGÍA PARA LLEVAR ADELANTE PROYECTOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL SIN DIFICULTAD. POR MEDIO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SE FOMENTA LA PROACTIVIDAD , BUSCA PROYECTAR LA SITUACIÓN DESEADA DE LA INSTITUCIÓN Y EN FORMA PERSONAL PARA TOMAR LAS DECISIONES CORRECTAS A FIN DE LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.

INDIQUE

EL TIPO DE FORMACIÓN

(BÁSICA

EN

CIENCIAS, FUNDAMENTAL

O

ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS)

A QUE

CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA: LA ASIGNATURA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PERTENECE AL TIPO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Y SE ENMARCA EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y EN LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS QUE BUSCA DEL PROFESIONAL EGRESADO UNA FORMACIÓN ÍNTEGRA A FIN DE LOGRAR PROFESIONALES QUE APORTEN AL DESARROLLO DEL PAÍS.

RELACIÓN DE LO APREHENDIDO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES (ALTA-MEDIA-BAJA) A. ELABORA LA ETAPA DE

Alta

El estudiante es capaz de conocer los pasos para la adecuación de insumos como base para la planificación.

Alta

El estudiante es capaz de realizar el estudio del macro y micro entorno empresarial, asì como un estudio de los recursos internos de la misma.

Alta

El estudiante es capaz de desarrollar estrategias que se puedan aplicar para llevar el negocio a una situación

ADECUACIÓN E INSUMOS PARA UNA MICRO EMPRESA DEL SECTOR.

90 %

B. REALIZA EL ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA EMPRESA PROPUESTA 90 %

C. PROPONE ESTRATEGIAS PARA UN NEGOCIO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

90 %

151

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deseada. D. ELABORA EL INFORME DE LA

El estudiante es capaz de redactar una planificación estratégica con claridad para ser expuesto a los Directivos de una empresa.

Alta

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA CON LA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN. 90 %

FORMAS DE EVALUACIÓN (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera)

PRIMERA EVALUACIÓN

SEGUNDA EVALUACIÓN

PRIMER

SEGUNDO

HEMISEMESTRE

HEMISEMESTRE

EXAMEN PRESENCIAL

70 %

70 %

70 %

TRABAJO AUTÓNOMO-

20 %

20 %

20 %

FORO

10 %

10 %

10 %

TOTAL

100%

100%

100%

N° EVALUACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.

ACTIVIDADES GUÍA DOCENTE

(PRESENCIAL:

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1RA. UNIDAD

2DA. UNIDAD

3RA. UNIDAD

4TA. UNIDAD

TOTAL

25%

25%

25%

25%

100% (10/10)

15%

10%

10%

15%

7%

10%

10%

5%

3%

5%

5%

5%

%)

(SEMIPRESENCIAL:

%)

TRABAJO AUTÓNOMO

(PRESENCIAL:

EVALUACIÓN

%)

(SEMIPRESENCIAL:

%)

TALLERES EXPOSITIVOS (PRESENCIAL Y

152

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SEMIPRESENCIAL:

TOTAL

%)

25%

25%

25%

25%

100%(10/10)

En la modalidad presencial, las actividades con guía docente equivalen al 50 % en el desarrollo de cada una de las cuatro unidades medulares en estudio. El trabajo autónomo que debe presentar el estudiante corresponde al 32 % durante el desarrollo de cada una de las cuatro unidades. La participación en los talleres expositivos equivale al 18 %. La asignatura será aprobada con un mínimo de 7/10, equivalente al 70% del total.

_________________________

_______________________

ING. ROSA ELENA BLACIO JARA

ING. JACQUELINE NÁJERA

DOCENTE

DOCENTE

FECHA DE ELABORACIÓN: SEPTIEMBRE DEL 2012

153

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1

UNIVERSIDAD CRISTIANA LATIONAMERICANA Código Institucional: 1054

CES – PLAN DE CONTINGENCIA PLANIFICACIÓN EJECUTADA DE SEMINARIOS Y PROGRAMA DE CULMINACIÓN DE ESTUDIOS

CRÉDITOS Dra. Elizabeth Vallejo de Solezio M.A. Ph.D. ADMINISTRADORA TEMPORAL UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA Dra. Fanny Villarreal Villacrés COORDINADORA ACADÉMICA GENERAL UCL TEMPORAL Dr. Washington Viscarra Vásconez COORDINADOR ACADÉMICO UCL TEMPORAL

I. ANTECEDENTES El Consejo de Educación Superior (CES), en ejercicio de sus facultades previstas en los Artículos 26, 352, 354, 355 y 356 de la Constitución de la República; en la Disposición Transitoria Tercera de la Ley Orgánica de Educación Superior; Disposición Transitoria Tercera del Reglamento General del mismo cuerpo legal Art. 93; en el literal u del Art. 169 de la LOES, resolvió emitir mediante Resolución RPS-SE-02-No 004-2012, el Reglamento que norma el Plan de Contingencia, cuyo objetivo es garantizar el derecho a continuar los estudios regulares de las y los estudiantes de las Universidades, Escuelas Politécnicas ubicadas en la categoría E, según el informe del CONEA y que fueron suspendidas definitivamente por el CEAACES. La Universidad Cristiana Latinoamericana, ubicada en la categoría E, se sujeta al cumplimiento de esta disposición legal con la ejecución del Seminario de Fin de Carrera, amparada en lo estipulado en el Título III: Art. 14 literal a; Capítulo I, Art. 15 literales a, b, c, d, e; Artículos 16, 17 y 18; Título VII: Artículos 41, 42 y 43 del Reglamento del Plan de Contingencia.

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2 II. INTRODUCCIÓN La educación es un fenómeno social en el que se entrecruzan una serie de variables como las culturales, económicas, políticas, ambientales, financieras y por ello la complejizan de tal suerte que, obliga a pensar y repensar su estructura y funcionamiento a fin de que su operatividad tenga una fundamentación sistémica. Si este hecho no ocurriere, el desenlace sería catastrófico. Los claustros de Educación Superior se constituyen en las instituciones legitimadoras de la formación de especialistas que se desempeñarán en la sociedad. Ello obliga a que los Estamentos que regulan este ámbito, garanticen la calidad de desempeños profesionales teóricos y prácticos en beneficio de los ciudadanos. El compromiso y responsabilidad de los Interventores y Administradores Temporales en las Instituciones de Educación Superior, calificadas con categoría E, constituyen un reto que posibilita la concreción de metas a los beneficiarios de estos procesos, en base a una interacción sólida que despierte la conciencia y no la ciegue los intereses particulares. Consecuentemente, la Administración Temporal de la Universidad Cristiana Latinoamericana, considera pertinente estructurar el Seminario de Fin de Carrera determinado por el Plan de Contingencia del CES, con un enfoque filosófico educativo que refleje políticas de acción constructivistas. Es prioritario el fortalecimiento de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes de los estudiantes en las diferentes carreras de la propuesta curricular, hacia la solución de problemas mediante la aplicación de metodologías que les permita el ordenamiento lógico de los contenidos aprehendidos y potencien la utilización de los saberes en un trabajo independiente y de equipo, a través de la Investigación Científica. III. OBJETIVO Fortalecer en el estudiante las competencias específicas y generales del proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante la aplicación de metodologías constructivistas y estrategias autónomas e interactivas, que garanticen calidad en el ejercicio profesional. IV. BENEFICIARIOS Nivel Tercer Cuarto

Culminación de Carrera 2108 147

Culminación de Tesis 164 6 Total General

Programa Defensa de Tesis 183 16

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Total 2455 169 2624

3 V. MODELO ANDRAGÓGICO Y CURRICULAR Dentro de la concepción del aprendizaje como el resultado de procesos de construcción autonómica y cooperativa de los saberes, de la compartencia de vivencias, el Seminario de Fin de Carrera propuesto está enmarcado en un enfoque constructivista en el que tienen relevancia metodologías que permitan al estudiante atribuir sentido, significado e importancia a los contenidos nuevos en estrecha relación con sus conocimientos previos. Los contenidos del proceso no se limitan tan solo a los ámbitos conceptual, procedimental y actitudinal sino que orientan al individuo - colectivo a una adaptación activa en nuevas situaciones sociales acorde con sus propios estilos, ritmos y estrategias de aprendizaje. La propuesta propende generar en el grupo beneficiario una acción resultante de su propio interés, necesidad o curiosidad que estimulen su proceso de aprendizaje en permanente interacción reflexiva y consciente con el medio. En este contexto, es de suma importancia para la planificación y desarrollo del Seminario de Fin de Carrera, la permanente armonía entre los saberes conceptual, procedimental y actitudinal, a fin de que la participación activa y analítica de los-las estudiantes satisfaga las exigencias sociales e individuales, siempre en concordancia con secuencias formativas que permitan poner en práctica las actividades previstas en cada unidad de aprendizaje, para el logro de las competencias planteadas. Como resultante del enfoque andragógico, la propuesta contempla un diseño curricular conector de las vertientes paradigmáticas constructivistas expresadas en las asignaturas de orientación profesional, cuyos sistemas de conocimientos son integrados con destrezas y habilidades operativas enmarcadas en una axiología humanista fortalecidos por la Metodología de Investigación Científica, como un eje transversal fundamental. El currículo se operativiza mediante créditos, cuyo peso curricular se diferencia por la modalidad de enseñanza y aprendizaje. El Seminario de Culminación de Tesis cubrirá doce encuentros tutoriales de cuatro horas semanales cada uno, a cargo de un docente especialista en el área con grupos conformados por un máximo de ocho estudiantes, quienes deben cumplir con un plan de investigación debidamente aprobado y un avance de mínimo 60% de investigación cursada. Su proceso cubrirá participación presencial y de investigación autónoma de los estudiantes, cuyo acompañamiento estará guiado por matrices académicas específicamente diseñadas para el efecto. Una vez concluido el trabajo de investigación será sometido a un protocolo de evaluación del producto, con su correspondiente proceso de corrección y defensa oral, previos a la titulación. El Programa de Defensa de Tesis partirá del aval de un plan de investigación debidamente aprobado con antelación y un 100% de investigación ejecutada. Estos documentos se sujetarán a un proceso de peritaje, corrección y rectificación de debilidades para concluir con las defensas orales respectivas.

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4 VI. CURRÍCULO 

SEMINARIO CULMINACIÓN DE ESTUDIOS Las diferentes carreras o programas se sujetarán al desarrollo de seis asignaturas de mayor relevancia de los dos últimos semestres, cuyos planes analíticos, sílabos y unidades curriculares constituirán el apoyo fundamental para la concreción del eje curricular “Investigación Científica”.

VII. METODOLOGÍA El desarrollo del Seminario de Culminación de Carrera cubre 50 créditos para aquellas de la oferta educativa sujetas a este proceso, con excepción de las de interés público que deberán cubrir 70 créditos. En el primer grupo, veinticuatro créditos están distribuidos en seis cursos lectivos (asignaturas) y seis designados para las prácticas pre profesionales tutoriadas, en un área afín a su especialidad. Un crédito de práctica pre profesional representa 28 horas efectivas y 4horas de tutoría, a cuyo total se adicionan 20 créditos ddel examen de fin de carrera. En el segundo grupo, carreras de interés público, 40 créditos están distribuidos en 10 cursos lectivos ( asignaturas), 16 de prácticas pre profesionales tutoriadas y 14 créditos asignados para el examen de fin de carrera Está planificado para 320 períodos de clase distribuidos en dieciséis semanas. Con el propósito de alcanzar un nivel significativo de implicación y aprendizaje se trabajará con grupos máximo de 15 estudiantes en cada ordenador. Cursa para las 30 Carreras de la oferta educativa UCL (cuadro beneficiarios), de cuyas mallas curriculares han sido escogitadas con criterio técnico seis asignaturas de mayor peso curricular del ultimo año de estudios, en cada una de las cuales se han considerado como base de estudio cuatro unidades medulares para facilitar la concreción del aprendizaje y posisionarse de lo abstracto a lo concreto a través de la Investigación Científica como eje transversal del proceso y plasmar sus logros en paneles expositivos fortalecidos por espacios de conferencia y debate contenidos en este seminario.

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5

SEMINARIO CULMINACIÓN DE ESTUDIOS PARA ODONTOLOGÍA Resolución RPC-SO-018-No.130-2012 Lineamientos para la aplicación del jecanismo de “Culminación de Estudios en la Institución de Origen”para las y los estudiantes de las universidades y ecuelas politécnicas suspendidas definitivamente por el CEAAC·ES. ( Art.4)

SEMINARIO CULMINACIÓN DE ESTUDIOS 70 CRÉDITOS (100%)

Fase Teórica Presencial Fase Teórica Presencial 40 Créditos (57,14%) 40 Créditos (57,14%) 10 Asignaturas de 4 créditos c/u 10 Asignaturas de docente 4 créditos c/u 640 hs. guía 640 hs. guía docente

Fase de Prácticas Pre Profesionales Fase de Prácticas Pre Profesionales 16 Créditos (22,86%) 16 Créditos (22,86%)

448 hs de prácticas efectivas y 64 hs de tutorías 448 hs de prácticas efectivas y 64 hs de tutorías

Examen de Fin de Carrera Examen de Fin de Carrera 14 Créditos (20%) 14 Créditos (20%) Evaluaciones RAG y RAE Evaluaciones RAG y RAE

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6

SEMINARIO DE TESIS

SEMINARIO CULMINACIÓN DE TESIS 20 CRÉDITOS (100%) Malla Curricular

presencial 6 cr. Taller X 8 hs. = 48Investigación hs guía doc. 2 Créditos (10%) 2 cr. X 16hs = 32 hs guía doc. 2 cr. X 16hs = 32 hs autónomas

Tutorías semipresenciales (12 encuentros 4hs c/u) 6 Créditos (30%) 6 cr. X 8 hs = 48 hs guía doc. 6 cr. X 24hs = 144 hs autónomas

Tesis o producto (Distancia)

Preparación Defensa

10 Créditos (50%) 10 cr. X 3 hs = 18 hs guía doc. 10 cr. X 29 hs = 290 hs autónomas

2 Créditos (10%) 2 cr. X 3 hs = 18 hs guía doc 2 cr. X 29 hs = 58 hs autónomas

Horas guía docente: 116 hs + Horas investigación autónoma: 554 hs = 670 Hs

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PROGRAMA DE DEFESA DE TESIS

PROGRAMA DE DEFENSA DE TESIS 20 CRÉDITOS (100%) Malla Curricular

6 cr. X 8 hs. = 48 hs guía doc. Peritaje: Lectura del producto de investigación por especialistas externos.

Taller presencial de Metodología de la Investigación Científica 30 horas presenciales.

Proceso de correcciones del producto de investigación.

Preparación y Defensa Oral.

Requisitos: plan de investigación aprobado y 100% de investigación ejecutada.

VIII. MEDIOS Humanos: Coordinadores de Carrera; Docentes; Tutores; Peritos; Miembros de Tribunal; Estudiantes; Equipo Coordinación Académica General; Departamento Administrativo Financiero; y, Administración Temporal UCL. Técnicos: Equipo académico - asesoría andragógica y curricular modalidades: presencial, semipresencial y distancia. Tecnológico: Insumos informáticos de laboratorio y de aula; Plataforma Vitual. Financieros: Fondos públicos.

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8 IX. CRONOGRAMA

Plan de Trabajo 2012 Actividades Sistematización de información de las diferentes carreras para enfoque, diagnóstico respecto de insumos para seminarios Diseño orgánico / estructural / funcional de la Coordinación Académica General. Reclutamiento y selección: Coordinadores y Docentes. Conformación del equipo de Coordinadores de carreras UCL Quito. Nominación de representantes de la Administración Temporal en sedes. Planificación de los Seminarios de Culminación de Estudios. Organización de cursos y paralelos Seminario Culminación de Estudios. Inicio de actividades académicas de aula Seminario Culminación de Estudios. Difusión a los estudiantes, por paralelos, de la propuesta académica para los Seminarios de Culminación de Carrera de las diferentes especialidades y normativa del CES dentro del Plan de Contingencia. Concreción de convenios interinstitucionales para prácticas preprofesionales. Proceso/ejecución prácticas preprofesionales. Determinación tutores y horarios para prácticas preprofesionales por carreras. Reajuste a la planificación de los seminarios de tesis de diferentes carreras. Continuación proceso seminarios de tesis. Defensas estudiantes seminario de tesis.

Plazo (semana) 4º semana de julio. 4º semana de julio. 4º semana de julio y 1º semana de agosto. 1º semana de agosto. 2º semana de agosto. 2º semana de agosto. 3º semana de agosto. Desde la 3º semana de agosto hasta la 4º de septiembre 2º semana de enero. 1º semana de enero hasta la 4º semana de febrero. 2º semana de enero. 2º semana de enero. 1º semana de enero hasta 4º semana de febrero. 1º semana de marzo hasta 3º semana de abril.

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9 Auditoría académica documentos estudiantes, previo graduaciones. Continuación proceso generación de récords estudiantes mecanismo 1. Regularización de carreras (Quito: DEMING, CIF/DINAMIK; Montecristi: Informática y Ciencias de la Computación). Planificación y ejecución seminario culminación de estudios Ciencias Políticas, modalidad distancia. Planificación y diseño de exámenes de suficiencia en paquetes y éticas. Examen suficiencia Paquetes Informáticos (1era oportunidad). Examen suficiencia Ética (1era oportunidad). Examen de gracia Paquetes Informáticos y Etica. Distribución paralelos talleres de apoyo académico. Difusión horarios talleres. Difusión guías metodológicas competencias generales. Ejecución talleres comunicación escrita/ lectura crítica. Ejecución talleres razonamiento cuantitativo. Difusión guías metodológicas competencias específicas. Ejecución talleres competencias específicas. Examen RAG/ Comunicación escrita. Examen RAG/ Lectura Crítica/ Razonamiento Cuantitativo. Examen RAE. Organización nóminas estudiantes examen de inglés (última oportunidad). Examen de inglés. Examen de gracia RAG/ Comunicación escrita. Examen de gracia RAG/ Lectura Crítica/ Razonamiento Cuantitativo. Examen de gracia RAE. Examen de gracia de inglés. Participación equipo docente preparación reactivos (ESPOJ). Participación equipo docente revisión exámenes RAE (CES).

1º semana de enero hasta semana de abril. 1º semana de enero hasta semana de abril. 3º semana de enero hasta semana de febrero. 2º semana de enero hasta semana de marzo. 2º semana de enero. 3º a 5º semana de enero. 5º semana de enero hasta semana de fabrero. 1º semana de marzo. 4º semana de enero. 4º semana de enero. 4º semana de enero. 4º y 5º semanas de enero. 1º y 2º semanas de febrero. 3º semana de febrero. 3º y 4º semanas de febrero. 2º semana de febrero. 3º semana de marzo. 4º semana de marzo. 3º y 4º semanas de febrero.

3º 4º 4º 4º

3º

4º semana de marzo. 2º semana de abril. 4º semana de abril. 5º semana de abril. 5º semana de abril. 1º semana de febrero. 4º semana de febrero y 1º semana de marzo.

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10 Continuación proceso peritajes de tesis.(Programa Defensa de Tesis) Entrega de informes de peritajes.(Programa Defensa de Tesis) Notificaciones de tesis reprobadas.(Programa Defensa de Tesis) Apelaciones tesis reprobadas. (Programa Defensa de Tesis) Defensas orales de tesis (programa defensas). Verificación de créditos graduación estudiantes.(Sem. Culminación de Estudios; Sem Culminación de Tesis; y Programa Defensa Tesis) Sistematización informes insuficiencia mínimo de créditos para graduación estudiantes. .(Sem. Culminación de Estudios; Sem Culminaión de Tesis; y Programa Defensa Tesis) Difusión sorteo asignaturas examen suficiencia asiignaturas completación mínimo de créditos para culminar proceso de graduación. Recepción exámenes de suficiencia dos asignaturas estudiantes con menos de 245 créditos Registro de información para titulación. Registro de títulos. Coordinación de acciones UCL- UDICIS. Proceso estudiantes Medicina (internados rotativos). Apoyo a proceso auditoría externa. Acompañamiento de proceso académico sedes Guayaquil, Montecristi).

(Ambato, Ibarra,

1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero hasta 3º semana de abril 1º semana enero a 2º semana de abril 4º semana de febrero y 1º semana de marzo 2º semana de marzo 3º y 4º semanas marzo 4º semana de enero hasta semana de mayo 4º semana de enero hasta semana de mayo 2º semana de enero hasta semana de marzo 1º semana de enero hasta semana de abril 1º a 4º semanas de enero 1º semana de enero hasta la semana de mayo

5º 5º 5º 5º

5º

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Plan de Trabajo 2013 Actividades Sistematización de información digital y física de las diferentes carreras respecto de la fase teórica. Reajuste planificación fase 2, equipo coordinación académica. Notificación estudiantes reprobados (rendimiento/ asistencia). Difusión de lineamientos generales fase 2 con el grupo poblacionar beneficiario (estudiantes diferentes carreras). Organización de equipos de apoyo de liderazgo estudiantil fase 2. Concreción de convenios interinstitucionales para prácticas preprofesionales. Proceso/ejecución prácticas preprofesionales. Determinación tutores y horarios para prácticas preprofesionales por carreras. Reajuste a la planificación de los seminarios de tesis de diferentes carreras. Continuación proceso seminarios de tesis. Defensas estudiantes seminario de tesis. Auditoría académica documentos estudiantes, previo graduaciones. Continuación proceso generación de récords estudiantes mecanismo 1. Regularización de carreras (Quito: DEMING, CIF/DINAMIK; Montecristi: Informática y Ciencias de la Computación). Planificación y ejecución seminario culminación de estudios Ciencias Políticas, modalidad distancia. Planificación y diseño de exámenes de suficiencia en paquetes y éticas. Examen suficiencia Paquetes Informáticos (1era oportunidad). Examen suficiencia Ética (1era oportunidad).

Plazo (semana) 1º semana de enero. 1º semana de enero. 2º semana de enero. 2º semana de enero. 2º semana de enero. 2º semana de enero. 1º semana de enero hasta la 4º semana de febrero. 2º semana de enero. 2º semana de enero. 1º semana de enero hasta semana de febrero. 1º semana de marzo hasta semana de abril. 1º semana de enero hasta semana de abril. 1º semana de enero hasta semana de abril. 3º semana de enero hasta semana de febrero. 2º semana de enero hasta semana de marzo. 2º semana de enero. 3º a 5º semana de enero. 5º semana de enero hasta

4º 3º 3º 4º 4º 4º

3º

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Examen de gracia Paquetes Informáticos y Etica. Distribución paralelos talleres de apoyo académico. Difusión horarios talleres. Difusión guías metodológicas competencias generales. Ejecución talleres comunicación escrita/ lectura crítica. Ejecución talleres razonamiento cuantitativo. Difusión guías metodológicas competencias específicas. Ejecución talleres competencias específicas. Examen RAG/ Comunicación escrita. Examen RAG/ Lectura Crítica/ Razonamiento Cuantitativo. Examen RAE. Organización nóminas estudiantes examen de inglés (última oportunidad). Examen de inglés. Examen de gracia RAG/ Comunicación escrita. Examen de gracia RAG/ Lectura Crítica/ Razonamiento Cuantitativo. Examen de gracia RAE. Examen de gracia de inglés. Participación equipo docente preparación reactivos (ESPOJ). Participación equipo docente revisión exámenes RAE (CES). Continuación proceso peritajes de tesis.(Programa Defensa de Tesis) Entrega de informes de peritajes.(Programa Defensa de Tesis) Notificaciones de tesis reprobadas.(Programa Defensa de Tesis) Apelaciones tesis reprobadas. (Programa Defensa de Tesis) Defensas orales de tesis (programa defensas). Verificación de créditos graduación estudiantes.(Sem. Culminación de

semana de fabrero. 1º semana de marzo. 4º semana de enero. 4º semana de enero. 4º semana de enero. 4º y 5º semanas de enero. 1º y 2º semanas de febrero. 3º semana de febrero. 3º y 4º semanas de febrero. 2º semana de febrero. 3º semana de marzo. 4º semana de marzo. 3º y 4º semanas de febrero. 4º semana de marzo. 2º semana de abril. 4º semana de abril. 5º semana de abril. 5º semana de abril. 1º semana de febrero. 4º semana de febrero y 1º semana de marzo. 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero a 4º semana de febrero 1º semana de enero hasta 3º semana de abril 1º semana enero a 2º semana de

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13 Estudios; Sem Culminación de Tesis; y Programa Defensa Tesis) Sistematización informes insuficiencia mínimo de créditos para graduación estudiantes. .(Sem. Culminación de Estudios; Sem Culminaión de Tesis; y Programa Defensa Tesis) Difusión sorteo asignaturas examen suficiencia asiignaturas completación mínimo de créditos para culminar proceso de graduación. Recepción exámenes de suficiencia dos asignaturas estudiantes con menos de 245 créditos Registro de información para titulación. Registro de títulos. Coordinación de acciones UCL- UDICIS. Proceso estudiantes Medicina (internados rotativos). Apoyo a proceso auditoría externa. Acompañamiento de proceso académico sedes Guayaquil, Montecristi).

(Ambato, Ibarra,

abril 4º semana de febrero y 1º semana de marzo 2º semana de marzo 3º y 4º semanas marzo 4º semana de enero hasta semana de mayo 4º semana de enero hasta semana de mayo 2º semana de enero hasta semana de marzo 1º semana de enero hasta semana de abril 1º a 4º semanas de enero 1º semana de enero hasta la semana de mayo

5º 5º 5º 5º

5º

X. EVALUACIÓN Formativa de proceso que permite una permanente realimentación de los conocimientos y la reorientación de las actividades conforme a los resultados obtenidos como consecuencia de la especificidad de tareas tanto para el docente como para los estudiantes

Quito, 30 de septiembre de 2013 COORDINACIÓN ACADÉMICA GENERAL UCL TEMPORAL

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