Universidad del Valle de México Campus Hispano PRACTICA No. 1

MEDICIONES Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________

OBJETIVO El alumno aprenderá a medir magnitudes utilizando las técnicas e instrumentos adecuados, además se familiarizara con el uso del vernier, micrómetro y las partes que los constituyen. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La elección de un instrumento de medición depende de la precisión requerida y de las condiciones fisicas que rodean la medición. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. ¿Qué es medir? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. ¿Qué es magnitud? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Menciona las 7 magnitudes fundamentales: R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Convertir las siguientes unidades: 5 plg a mm

50 mm a plg

Universidad del Valle de México Campus Hispano HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: -Regla graduada -Calculadora científica -Monedas -Tuercas o roldanas (planas) 3/16, ¼, ½, ¾

Material aportado por el laboratorio: -Flexómetro -Vernier -Micrómetro

- Alambre (5 cm.)

Procedimiento: Experimento 1.- VERNIER 1.-Verificar las partes que constituyen a un vernier

2.-Se le tomara medida a los siguientes objetos: a) moneda: REGLA mm DIAMETRO ESPESOR

in

FLEXOMETRO mm in

VERNIER mm in

Universidad del Valle de México Campus Hispano b) tuerca o roldana: FLEXOMETRO mm in

REGLA mm in

VERNIER mm in

DIAMETRO INTERIOR DIAMETRO EXTERIOR PROFUNDIDAD

Experimento 2.- MICROMETRO 1.-Verificar las partes que constituyen a un micrometro:

2.-Se le tomara lectura a los siguientes objetos: DIAMETRO mm HOJA DE PAPEL MONEDA LAPIZ ALAMBRE

in

Universidad del Valle de México Campus Hispano CUESTIONARIO 1.- De los instrumentos que empleaste ¿Cuál te permite obtener mediciones con mayor exactitud?. R. ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- Enumera 3 oficios o industrias en donde se requiera el uso del Vernier para hacer mediciones y 3 en donde se requiera el Micrómetro: R. ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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PRACTICA No. 2

VECTORES Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________

OBJETIVO El alumno establecerá y calculará el vector resultante de un sistema de vectores y lo comprobará con el vector equilibrante del mismo sistema. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el proceso de realizar mediciones físicas con frecuencia hay interés tanto en la dirección como en la magnitud de una cantidad en particular, tales cantidades físicas como: desplazamiento, fuerza y velocidad son comunes en el campo de la industria, los vectores nos permitiran estudiar tanto la magnitud como la dirección de éstas cantidades físicas. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. ¿Qué es una magnitud vectorial? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. ¿Qué es un vector? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano 3. ¿Qué es un vector resultante? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. ¿Qué es un vector equilibrante? R._____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. ¿Qué es un diagrama de cuerpo libre? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Calculadora científica

Material aportado por el laboratorio: - Disco graduado - Tres poleas - Tres dinamómetros - Pesas de 50 y 100 grs.

Universidad del Valle de México Campus Hispano Procedimiento: 1.-Se armará el dispositivo como se muestra en la figura:

2.- Se aislarán dos vectores y se hará su diagrama de cuerpo libre (D.C.L.). 3.- Se determinarán sus componentes, su vector resultante y el ángulo de inclinación con las siguientes fórmulas: Fx=Fcosϴ

Fy=Fsenϴ

FR=√( Σfx2+ Σfy2)

ΣFx=F1x+F2y

ΣFy=F1y+F2y

Ө=tg-1(ΣFy/ΣFx)

4.- Comparar el vector resultante, con el otro vector que no se aislo (equilibrante).

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CALCULOS.

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CUESTIONARIO 1.-¿Como es el vector resultante con respecto al vector equilibrante, tanto en magnitud, dirección y sentido?. R. ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano PRACTICA No. 3 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME Y UNIFORMEMENTE ACELERADO Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO El alumno establecerá la relación que exista entre la distancia que recorre un móvil en línea recta y el tiempo empleado para ello; además estudiara el “MRUA” derivando del fenómeno observado en cada uno de los cuerpos en un plano inclinado. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La observación nos proporciona la experiencia de que todos los cuerpos estan en movimiento relativo, algunos de estos movimientos son rectilineos, tal es el caso de los movimientos que se van a estudiar. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Posición. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Movimiento R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Velocidad R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Movimiento Rectilineo Uniforme R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano 5. Movimiento Rectilineo Uniformemente Acelerado. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: -Calculadora científica - Canica

Material aportado por el laboratorio: -Flexómetro -Plano inclinado -Canal recto

Procedimiento: Experimento 1. M.R.U. 1.-Coloca sobre la mesa un canal recto. 2.-Nivela el conjunto y coloca el balín en el centro de las varillas y procura que el sistema este nivelado. 3.-Con el flexo metro a lo largo del canal o de las varillas marca 20cm, 40cm, 60cm, 80cm, 100cm. 4.- Coloca el balín en el extremo del conjunto y da un ligero impulso tomando el tiempo que tarda en recorrer las distancias ya establecidas anteriormente, trata de darle el mismo impulso a la canica. 5.- Calcula la velocidad de la cánica con la siguiente formúla: V=d/t 6.- Registra tus resultados en la Tabla 1 y grafique usando como eje horizontal la distancia (d) y como eje vertical el tiempo (t).

Universidad del Valle de México Campus Hispano Tabla 1. Distancia (cm)

Tiempo (s)

Velocidad (cm/s)

20 40 60 80 100

Experimento 2. M.R.U.A. 1.- Coloca el “nel” a una cierta inclinación. 2.- Toma los tiempos que tarda en recorrer 20. 40...etc. 3.- Cálcula la velocidad y la aceleración con las siguientes formúlas: V=d/t

a=V/t

4.- Registra tus resultados en la Tabla 2 ,grafique utilizando como eje horizontal la distancia (d) y como eje vertical el tiempo al cuadrado (t2).

Distancia (cm) 20 40 60 80 100

Tiempo (s)

Tiempo2 (s2)

Velocidad (cm/s)

Aceleración (cm/s2)

Universidad del Valle de México Campus Hispano CUESTIONARIO 1.- ¿Cómo es la grafica de la distancia con respecto al tiempo en el experimento 1? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo son los cambios de velocidad con respecto al tiempo en el experimento 1? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.- ¿Como es la gráfica de la velocidad con respecto al t2 en el experimento 2?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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PRACTICA No. 4 LEYES DE NEWTON Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO El alumno establecerá la relación que exista entre la fuerza, masa y aceleración que experimenta un móvil. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En múltiples aplicaciones industriales se necesita predecir la aceleración que se producirá mediante una determinada fuerza. Por ejemplo, la fuerza hacia adelante que se requiere para acelerar un automóvil en reposo hasta una cierta rapidez en un determinado tiempo es algo que interesa a la industría automotriz. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Primera Ley de Newton. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Segunda Ley de Newton. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Tercera Ley de Newton. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano 4. Fuerza. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

5. Masa. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Aceleración. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Calculadora científica - Hilo para coser. - Diurex

Material aportado por el laboratorio: -Carril -Poleas -Pesas -Carro de Hall -Cronometro -Flexometro. -Balanza granatoria.

Universidad del Valle de México Campus Hispano Procedimiento: 1.- Monta el equipo como se muestra a continuación:

2.- Con ayuda del flexómetro a lo largo del carril marca las siguientes distancias:50 cm y 70 cm.

3.- Coloca en el primer ensayo una pesa de 50 grs a una distancia de 70 cm y toma el tiempo que tarda en recorrer esa distancia 5 veces y saca el promedio.

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4.- Haz lo mismo pero ahora colocando una pesa de 100 grs a una distancia de 50 cm.

5.- Calcula la aceleración del carro de Hall con la siguiente fórmula: a=2d/t2 6.- Cálcula la masa que esta siendo acelerada con la siguiente fórmula: F=P

F=ma

7.- Registra tus resultados en la Tabla 1. 8.- Determina la masa del carro de Hall, pesándola con la balanza granatoria y comparandola con la masa acelerada.

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Tabla 1. d (m)

tiempo (s)

masa (kg)

Peso (N)

0.7

0.05

0.49

0.5

0.1

0.98

a (m/s2)

ma (kg)

mc (kg)

CUESTIONARIO 1.- ¿Cómo es la masa acelerada con respecto a la masa del carrito?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- ¿Se comprobó la Segunda Ley de Newtón.? R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano PRACTICA No. 5 CAIDA LIBRE Y TIRO VERTICAL Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO Determinar la altura y la velocidad inicial de un objeto de acuerdo al movimiento que realiza. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En a mayoría de las actividades que se realizan en la vida diaria estan presentes estos dos tipos de movimientos, ejemplo; al dejar caer un objeto, lanzar una pelota, etc. Es por eso que de vital importancia analizarlos y comprenderlos. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Caida Libre. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Tiro Vertical. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Tiro Parabólico. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Investigue la gravedad en la Cd. de México. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Calculadora científica - Pelota de tenis.

Material aportado por el laboratorio: -Cronometro

Procedimiento: 1.- Una persona del equipo se colocará en la parte más alta del edificio y se coordinará con una persona de abajo para dejar caer la pelota, el compañero que se encuentre abajo tomara el tiempo que tarda la pelota de tenis en caer, se harán 5 ensayos. 2.- Se calculará la altura y la velocidad final de la pelota con las siguientes fórmulas: h=gt2/2 Vf=gt 3.- Se registran los cálculos en la tabla 1. Tabla 1. ENSAYO 1 2 3 4 5

tiempo (s)

tiempo2 (s2)

altura (m)

Vel. final (m/s)

Universidad del Valle de México Campus Hispano 4.- Ahora la persona de abajo se coordinará con la persona de arriba para lanzar la pelota y tomar el tiempo (persona de la planta alta) que tarda en alcanzar la altura máxima. Se harán 5 ensayos. 5.- Se calculará la altura máxima (hmax) y la velocidad inicial (Vo) con las siguientes fórmulas: hmax=Vo2/2g Vo=gt 4.- Los cálculos se registraran en la tabla 2.

Tabla 2.

ENSAYO

tiempo (s)

Vf (m/s)

Vo (m/s)

hmax (m)

1 2 3 4 5

CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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PRACTICA No. 6 PRINCIPIO DE PASCAL Y ARQUIMEDES. Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO Demostrar por medio de dos experimentos sencillos los Principio de Pascal y Arquimedes. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La estructura de los depósitos de agua, las presas y los grandes tanques de aceite se diseñan, en gran parte, tomando en cuenta la presión. En el diseño de barcos, submarinos y globos meteorológicos se deben tomar en cuenta la presión y la densidad del fluido circulante. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Principio de Pascal. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Principio de Arquimedes. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Densidad. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Presión. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano 5. Presión atmosferica. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Presión manometrica. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Presión absoluta. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Jeringas (2) - Manguera de 20 a 30 cm - Aceite (250 ml) -Cubo de madera -Pistola de silicon.

Material aportado por el laboratorio: -Balanza granatoria -Vaso de precipitado

Experimento 1.- Principio de Pascal. 1.-Arma el dispositivo como se muestra a continuación:

Universidad del Valle de México Campus Hispano 2.- Coloca el émbolo a la jeringa 1 y ejerce una fuerza sobre ese émbolo, observa que sucede en el émbolo de la jeringa 2. 3.- Anota tus observaciones. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Experimento 2. Principio de Arquimedes. 1.- Coloca 150 ml de aceite y 150 ml de H20 en cada uno de los vasos de precipitados. 2.- Determina la masa del cubo de madera con ayuda de la balanza granatoria. m= _____ kg 3.- Calcula el peso del cubo de madera con la siguiente formula: P=mg

4.- Coloca el cubo de madera, primero en H20 y luego en aceite, verifica que volumen de liquido desplaza en cada uno de los casos.

Vagua= _________

Vaceite= _________

Universidad del Valle de México Campus Hispano 3.- Determina el empuje que sufrió el cubo de madera en el agua y en el aceite: Eagua=ρaguagVagua Eaceite=ρaceitegVaceite ρagua=1000 kg/m3 ρaceite=840 kg/m3

CUESTIONARIO 1.- El cubo de madera ¿Floto o se hundio en el agua?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- ¿A que crees que se deba que se halla hundido o flotado en agua?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 1.- El cubo de madera ¿Floto o se hundio en el aceite?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- ¿A que crees que se deba que se halla hundido o flotado en aceite?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano PRACTICA No. 7 ENERGIA CINETICA Y POTENCIAL Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO Determinar la energía cinética y potencial de un objeto;comprobar así la Ley de la Conservación de la Energía. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Actualmente el uso y control de la energía, es quizás el principal interés de la industría, es por eso la necesidad de comprender a fondo los conceptos de energía cinética y potencial. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Energía. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Energía Mecánica. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Energía Cinética. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Energía Potencial. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Calculadora científica - Pelota de tenis.

Material aportado por el laboratorio: -Cronometro -Balanza granatoria -Flexometro.

Procedimiento: 1.- Determinar la masa “m” de la pelota. m=_____ kg 2.- Deja caer desde 5 diferentes alturas a la pelota, midiendo esta y el tiempo que tarda en caer.

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3.- Calcula la velocidad final de la pelota. Vf=gt 4.- Cálcula la Energía cinética (Ec) y la Energía Potencial (Ep). Ec=mv2/2 Ep=mgh 5.- Registra tus resultados en la tabla 1. Tabla 1. ENSAYO

altura (m)

1

0.5

2

1

3

1.5

4

2

5

2.5

t (s)

Vf (m/s)

Ec (J)

Ep (J)

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CUESTIONARIO 1.- ¿Cómo es la Ec con respecto a la Ep?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- En el experimento, ¿Se cumplió la Ley de la Conservación de la Energia?. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano PRACTICA No. 8 DILATACIÓN Y TRANSMISIÓN DE CALOR Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO Demostrar la dilatación que sufren los cuerpos sólidos al calentarse; reconocerá la conducción y convección como mediso de transmisión del calor. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La enorme cantidad de energía térmica que recibe nuestro planeta se transfiere por radiaciones electromagnéticas. Sin embargo, cuando entra en juego un medio material, la transferencia de calor que se le puede atribuir a la radiación, es pequeña en comparación con la que se transfiere por conducción y convección. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Dilatación. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Calor. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Conducción. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Convección. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano 4. Radiación. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Calculadora científica - Vela. - Encendedor - Aserrin - Tabla de 20 x 20 cm.

Material aportado por el laboratorio: - Anillo de Gravesande - Vaso de precipitado - Mechero de Bunsen. - Rejilla de asbesto - Tripie - Estrella de conducción

Experimento 1. Dilatación de un sólido. 1.- Haz pasar la esfera metálica fría a traves del anillo de Gravesande.

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2.- Calienta la esfera metálica y trata de pasarla nuevamente por el anillo de Gravesande.

3.- Anota tus observaciones. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano Experimento 2. Convección. 1.- En el vaso de precipítado coloca una pequeña cantidad de agua (150 ml).

2.- Agrega una pequeña cantidad de aserrin.

3.- Observa y dibuja las corrientes de convección.

Universidad del Valle de México Campus Hispano 4.- Anota tus observaciones. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Experimento 3. Conducción. 1.- Coloca unas gotas de cera sobre cada uno de los materiales de la estrella de conducción.

2.- Identifica cada uno de los materiales (latón, cobre, aluminio, fierro, acero).

Universidad del Valle de México Campus Hispano 3.- Con el mechero calienta la parte central y observa lo que sucede.

¿Que material es mejor conductor de calor?. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Que material es mal conductor de calor? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.- Anota tus observaciones __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano PRACTICA No. 9 ELECTRIZACIÓN DE CUERPOS Nombre:____________________________________ Fecha de realización:___________ Grupo:______________ Sección:_______________ Fecha de entrega: ___________ OBJETIVO El alumno reconocerá las diferentes clases de cargas, como actúan entre sí. Así como conocerá las diferentes formas de electrizar un cuerpo y experimentará el comportamiento de la electricidad estática. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Nuestro cuerpo, el peine, el cabello, la camisa de nylon adquieren carga eléctrica al ser frotados contra otra clase de materiales. Todos estos fenomenos son evidencia de la naturaleza eléctrica de la matería. INTRODUCCIÓN O MARCO TEÓRICO Define los siguientes conceptos: 1. Carga. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Carga por inducción. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Carga por frotamiento. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Carga por contacto. R. _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano HIPÓTESIS __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ DISEÑO EXPERIMENTAL Material aportado por el alumno: - Globo - Clips (5piezas). - Alfileres (5piezas). - Regla de plástico. - Hoja tamaño carta. - Papel aluminio. - Esferas de unicel (2 piezas) - Hilo para coser - Semillas de pasto - Aceite comestible.

Material aportado por el laboratorio: - Barra de acrilico - Barra de vidrio - Tela de seda - Piel de conejo - Generador de Van de Graff

PROCEDIMIENTO. Experimento 1. 1.- Rompe la hoja de papel y aluminio en pedazos pequeños. 2.- Frota la regla de plástico con tu cabello y acercala al papel , al aluminio, a los clips y alfileres. 3.- ¿Que sucede? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.-Infla el globo, frótalo con tu cabello y acercalo a un chorro fino de agua. 5.- ¿Que sucede? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Universidad del Valle de México Campus Hispano Experimento 2. 1.- Con un pedazo de hilo sujeta las esferas de unicel con una tachuela.

2.- Frota la barra de vidrio con la tela y acercala a una de las esferas.

3.- Frota la barra de acrilico con la piel de conejo y acercala a la otra esfera.

4.- Acerca ahora las 2 esferas previamente electrizadas , sin juntarlas y observa que sucede.

Universidad del Valle de México Campus Hispano 5.- Anota tus observaciones. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Experimento 3. 1.- En un recipiente de plástico coloca una cantidad de aceite y esparce semillas de pasto. 2.- Conecta el generador de Van de Graff como se ve en el dibujo.

3.- ¿Que sucede? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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CONCLUSIÓN __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________