Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Facultad de Historia, Geografía y Letras Departamento de Castellano

Departamento de Lenguaje Profesora María José Morales Séptimo básico

Guía preparatoria de Lenguaje y Comunicación “Género Narrativo y Lírico” Nombre:___________________________________________ Fecha:___________

Ampliación

de

vocabulario

1. Abajo encontrarás dos columnas con distintas palabras. Infiere el significado de las palabras de la columna A a partir del contexto. Luego identifica dos sinonimos de la columna B. Escribe los tríos resultantes en la tabla.

A “Había diociocho camas alienadas junto a la pared en un aposento oscuro”. “...Se dedicó a escribir para satisfacer las expectativas de sus benefactores, los parámetros de la críticas y las necesidades del mercado”. “´Daría mis riquezas a cambio de poder dormir bien todas las noches´ dijo el opulento comerciante de Huan..”. “...Fingió una risa cavernosa” “Permítame presentarme –dijo entonces la muchacha, que tenía ojos grandes, límpidos, imaginativos...”

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B Morada Profunda Claros Acaudalado Habitación Oscura Constantes Medidas Lujoso Limpios

Los tríos son: Aposento Parámetro Opulento Cavernosa Límpidos

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¡VAMOS A LEER! A continuación leeremos varios microcuentos que te sorprenderán por sus desenlaces. No olvides prácticar las distintas formas de lectura: en voz alta, silenciosa o realizada por el profesor o profesora. No olvides subrayar lo que lees, es una buena estrategia para no perder la atención en la lectura.

Sinceridad Había diociocho camas alineadas, junto a la pared, en un aposento oscuro. Yo ocupaba la quinta, empezando a contar por la izquierda. En esto se oyó una voz en la oscuridad que dijo: “Uno de ustedes ha dejado de existir. El resto puede levantarse. La cena está servida”. Todos se levan taron sin demora de las camas, el que se hallaba a mi lado y yo. Le pregunté cuál de los dos sería el muerto. “No hay duda que ya no vivo”, susurró. Agradecí su sinceridad y me incorporé a la fila de los que salían. Fernando Aramburu: No ser no duele

Barcelona: Tuquests, 1997.

Preguntas

1. ¿Qué aspecto mencionado es extraño? a) b) c) d)

Que se le levanten sin demora. Que el aposento esté oscuro. Que se dialogue con un fallecido. Que aparezcan dieciocho camas.

2. ¿Qué visión de la muerte presenta este microcuento?

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3. ¿Dónde pueden estar ocurriendo estos hechos?¿Por qué?

4. ¿Por qué el protagonista o la protagonista agradece la sinceridad?

Efectos de la falta de sueño

“Daría mis riquezas a cambio de poder dormir bien todas las noches”, dijo el opulento comerciante Huan, que padecía insomnio. “Y yo –contestó el mendigo Sung- preferiría ser rico a tener que soñarlo todas las noches”.

Rodolfo Modern: El libro del señor Wu. Buenos Aires: Editorial Almagesto, 1998.

Preguntas

1. ¿Cuál es el mensaje que se puede inferir de la lectura del cuento? a) Hay que tratar de ser rico. b) Hay que soñar todas las noches. c) Hay que valorar lo que uno tiene.

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d) Hay que dormir bien todas las noches. 2. ¿Cuáles son los efectos de la falta de sueño?

3. ¿Qué se te ocurre que pudo responder el comerciante Huan al mendigo Sung?

¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?

Favores

-No me dejes morir-le pedí yo, apenas rozándole la mano, y ella entonces me salvó. Tiempo después, ella me pidió, apretándome la mano, que la matará, y yo, que soy agradecido, accedí.

Horacio de Azevedo en Raúl Brasca y Luis Chitarroni: Antología del Cuento breve y oculto. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 2001.

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Preguntas

1. A partir del título, ¿Por qué el protagonista de este cuento reacciona de esa manera? a) b) c) d)

Por odio. Por celos. Por amor. Por gratitud.

2. ¿Por qué él apenas le roza la mano y ella se la aprieta?

I. Lee atentamente el siguiente poema y luego responde las preguntas a continuación: A Margarita Debayle Extracto, Rubén Darío

bajo el cielo y sobre el mar, a cortar la blanca estrella que la hacía suspirar.

Margarita está linda la mar, y el viento, lleva esencia sutil de azahar; yo siento en el alma una alondra cantar; tu acento: Margarita, te voy a contar un cuento:

Cuando estuvo ya de vuelta de los parques del Señor, se miraba toda envuelta en un dulce resplandor.

Esto era un rey que tenía un palacio de diamantes, una tienda hecha de día y un rebaño de elefantes, un kiosko de malaquita, un gran manto de tisú, y una gentil princesita, tan bonita, Margarita, tan bonita, como tú.

Y el rey dijo: «¿Qué te has hecho? te he buscado y no te hallé; y ¿qué tienes en el pecho que encendido se te ve?». La princesa no mentía. Y así, dijo la verdad: «Fui a cortar la estrella mía a la azul inmensidad». Y el papá dice enojado: «Un castigo has de tener: vuelve al cielo y lo robado vas ahora a devolver».

Una tarde, la princesa vio una estrella aparecer; la princesa era traviesa y la quiso ir a coger.

La princesa se entristece por su dulce flor de luz, cuando entonces aparece sonriendo el Buen Jesús.

Pues se fue la niña bella,

Y así dice: «En mis campiñas

7 esa rosa le ofrecí; son mis flores de las niñas que al soñar piensan en mí». Viste el rey pompas brillantes, y luego hace desfilar cuatrocientos elefantes a la orilla de la mar. La princesita está bella, pues ya tiene el prendedor en que lucen, como estrella, verso, perla, pluma y flor. 1.

*** Margarita, está linda la mar, y el viento lleva esencia sutil de azahar: tu aliento. Ya que lejos de mí vas a estar, guarda, niña, un gentil pensamiento al que un día te quiso contar un cuento.

Completa el cuadro con ejemplos de figuras literarias que hayas encontrado en el poema (16 pts.):

Hipérbole

Reiteración

Metáfora

Comparación

2.

¿Quién es el hablante lírico de este poema?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Cuál es el objeto lírico? ¿Cómo lo identificas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Cuál es el motivo lírico? ¿Cómo lo identificas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Qué tipo de rima presenta? ……………………………………………………………………………………………

6. ¿Cuántos versos y estrofas tiene el poema? ……………………………………………………………………………………………

7. ¿Quién es el autor? ……………………………………………………………………………………………

8.

Explica qué quiere decir el hablante lírico en los siguientes versos:

«En mis campiñas esa rosa le ofrecí; son mis flores de las niñas que al soñar piensan en mí»

II. Responde (3 puntos cada una):

8 1. ¿Por qué el Género Lírico recibe este nombre?

2. ¿Qué función del lenguaje predomina en el género lírico?

3. ¿Qué es una Métafora?

En casa elije 2 poemas de tu autor o autora favorito/a, luego idéntica motivo lírico, objeto lírico y figuras retoricas presentes, anota tu análisis en tu cuaderno.