UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO DIVISION DE CIENCIAS Y HUMANIDADES FACULTAD DE BIOLOGÍA

Nombre del curso: Zoología III (Deuterostomados) Grado en que se cursa: Quinto semestre Carga horaria: 7 horas/semana Área de formación: Zoología Tipo de materia: Básica Programa elaborado por: Adriana Lechuga Granados, Alejandro Pérez Arteaga, Ireri Suazo Ortuño, Javier Alvarado Díaz, Arturo Núñez Garduño, Federico Hernández Valencia, Martín Mejía Zavala, Ramón Cancino Murillo, Pedro García Garrido, Martina Medina Nava, Laura Eugenia Villaseñor Gómez. Fecha de actualización del programa: Agosto de 2014 Participantes en la actualización: Adriana Lechuga Granados, Pedro García Garrido, Ireri Suazo Ortuño, Javier Alvarado Díaz, Arturo Núñez Garduño, Martina Medina Nava, Federico Hernández Valencia, Martín Mejía Zavala, Ramón Cancino Murillo, Jorge Alejandro Pérez Arteaga, María Concepción Apátiga Castelán . Perfil profesional del profesor: biólogo titulado o con posgrado con experiencia profesional en algún grupo taxonómico de cordados.

INTRODUCCIÓN El presente programa nace por las adaptaciones necesarias ante el nuevo plan de estudios de la carrera de Biólogo. Este curso abarca el estudio generalizado de los deuterostomados entre los que se encuentran los grupos mejor conocidos por el hombre, por su importancia evolutiva, ecológica y económica. Este programa se enfoca principalmente a los aspectos biológicos, taxonómicos y ecológicos, y la conservación en la que se encuentran.

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OBJETIVO GENERAL Comprender la importancia del estudio de los deuterostomados, mediante el reconocimiento taxonómico de su gran diversidad y lo que representa para el hombre, de tal manera que el estudiante obtenga los elementos básicos para trabajar profesionalmente con cualquiera de los grupos biológicos considerados.

OBJETIVOS PARTICULARES 1. Entender la relación entre los caracteres morfológicos y de comportamiento de los diferentes grupos de los deuterostomados y su medio ambiente. 2. Familiarizarse con la sistemática y algunas herramientas para la determinación taxonómica de los grupos animales. 3. Conocer los principales aspectos del desarrollo evolutivo y relaciones filogenéticas. 4. Conocer los patrones de distribución generales de estos animales. 5. Conocer la problemática de conservación de los grupos de vertebrados superiores (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos) y algunas especies clave.

CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD 1. DEUTERÓSTOMOS NO CORDADOS Tema 1. Equinodermos y Hemicordados OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante obtenga información general sobre el origen, relaciones filogenéticas y características generales de los grupos de deuterostomados no cordados. 1.1 Características estructurales y biológicas, filogenia y radiación adaptativa del Phylum Echinodermata (Hickman et al. 2006: 524-544) Clase Asteroidea (estrellas de mar) Clase Ophiuroidea (estrellas serpiente, quebradizas)

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Clase Echinoidea (erizos de mar) Clase Holothuroidea (pepinos de mar) Clase Crinoidea (lirios de mar) Clase Concentricichloidea (margaritas de mar)

1.2 Características estructurales y biológicas, filogenia y radiación adaptativa del Phylum Hemichordata (Hickman et al. 2006:54-551) Clase Enteropneusta (gusanos bellota) Clase Pterobranquia

UNIDAD 2. LOS CORDADOS Tema 2. Origen de los Cordados OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca las características exclusivas de los cordados y aspectos generales sobre su origen. 2.1 Clasificación tradicional y cladista de los Cordados (Hickman et al. 2006:554-558) 2.2 Cinco características exclusivas de los Cordados (Hickman et al. 2006:559-560; Fernández y Rivas 2007:332-336)

2.3 Origen de los cordados (Young 1980:77-82) Tema3. Relación de los Protocordados con los Cordados OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las relaciones filogenéticas y características generales de los grupos de protocordados. 2.4 Características estructurales y biológicas (Hickman et al. 2006: 561-564) 2.4.1 Subphylum Urochordata (Tunicados) (Fernández y Rivas 2007:337341)

2.4.2 Subphylum Cefalochordata (Lancetas) (Fernández y Rivas 2007:342343)

Tema 4. Origen y evolución de los Vertebrados (Craneados) OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca las teorías sobre el origen de los vertebrados y sus características básicas (Fernández-Rivas 2007:344-346)

2.5 Adaptaciones que han guiado la evolución de los vertebrados (Hickman et al. 2006: 565-567)

2.6 Teorías del origen de los vertebrados (Hickman et al. 2006:567-570) 2.7 Los primeros vertebrados (Hickman et al. 2006:570-573) PROGRAMA ZOOLOGÍA III - 2014

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UNIDAD 3. PECES Tema 5. Vertebrados pisciformes no mandibulados OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre el origen, evolución, clasificación y características generales de vertebrados pisciformes no mandibulados (Bond 1996; Hickman et al. 2006: 576-583; Fernández y Rivas 2007:347).

3.1 Superclase Agnatha: origen, evolución, características generales y clasificación Clase Pteraspidomorphi + (Ostracodermos) Clase Myxini (mixinos, peces bruja) Clase Cephalaspidomorphi (lampreas)

Tema 6. Peces mandibulados OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre el origen, evolución, clasificación y características generales de los peces con mandíbula (hábitos alimenticios y reproducción) (Bond 1996, Fernández y Rivas 2007:348-355; Hickman et al. 2006:583-607).

3.2 Superclase Gnathostomata (vertebrados mandibulados): origen, evolución, características generales y clasificación Clase Placodermi + (placodermos) Clase Chondrichthyes (peces cartilaginosos) Subclase Holocephali (quimeras) Subclase Elasmobranchii (tiburones y rayas) Clase Sarcopterygii (peces de aletas lobuladas) Subclase Coelacantimorpha (Latimeria) Subclase Porolepimorpha (peces pulmonados) Clase Actinopterygii (Peces de aletas radiadas) Subclase Chondrostei (bichirs y esturiones) Subclase Neopterigii (amias y pejelagartos) División Teleostei (sardinas, bagres, carpas, tilapias, etc.)

Tema 7. Familias de peces en Michoacán OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las características clave, riqueza, distribución y estado de conservación de las principales familias y especies de peces en el Estado de Michoacán (Medina et al. 2005:95-96 + anexo 4.35 pp. 312-319; Miller 2005).

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3.3. Peces dulceacuícolas mejor representados Familia Goodeidae Familia Atherinopsidae Familia Cichlidae Familia Cyprinidae Familia Poeciliidae

3.4 Peces estuarinos mejor representados Familia Eleothridae Familia Gerreidae

3.5 Peces marinos mejor representados Familia Pomacanthidae (peces ángel) Familia Chaetodontidae (peces mariposa) Familia Acanthuridae (peces cirujano) Familia Tetraodontidae (peces globo) Familia Balistidae (peces ballesta) Familia Bothidae (lenguados)

3.6 Temas selectos Especies introducidas de importancia económica y repercusiones ambientales Cyprinus carpio (carpa) Oreochromis sp. (tilapias) Micropterus sp. (lobina) Oncorhynchus mykiss (trucha) Hypostomus plecostomus (pez diablo) Ctenopharyngodon idella (carpa herbívora)

Piscicultura

UNIDAD 4. ANFIBIOS Tema 8. Del medio acuático al medio terrestre OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las características de los primeros tetrápodos y la forma en que se dio la invasión al medio terrestre (Hickman et al. 2006:609-615). 4.1 La invasión al medio terrestre 4.2 Origen y radiación de los tetrápodos

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Tema 9. Anfibios actuales OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre características generales, el origen, evolución, clasificación de los anfibios modernos (Hickman et al. 2006:615-630; Fernández y Rivas 2007:356-357). 4.3 Características generales de anfibios actuales (Stebbins y Cohen 1995:3-6) 4.4 Clasificación de anfibios actuales y sus características (Duellman y Trueb 1994:493-556; Pough et al. 2001:41-87) Orden Anura (ranas, sapos) Orden Caudata (salamandras, ajolotes) Orden Gymnophiona (cecílidos) 4.5 Origen e historia evolutiva (Duellman y Trueb 1994:417-437)

4.6 Aspectos selectos de la biología Respiración: branquial, pulmonar, bucofaríngea, tegumentaria (Stebbins y Cohen 1995:17-26) Alimentación: detección, preferencias, captura y manejo de presas (Pough et al. 2001:292-311) Defensa contra la depredación: defensas químicas, coloración (Duellman y Trueb 1994:244-260) Reproducción: fases del ciclo de vida, metamorfosis, modos reproductivos (Duellman y Trueb 1994:13-192) Tema 10. Familias de anfibios en Michoacán OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las características clave, riqueza, distribución y estado de conservación de las principales familias de anfibios en el Estado de Michoacán (Pough et al. 2001:41-87; Huacuz 2005:99-100 + anexos 4.36 y 4.37). Familia Bufonidae Familia Hylidae Familia Eleuterodactylidae Familia Craugastoridae Familia Leptodactylidae Familia Brachycephalidae Familia Ranidae Familia Ambystomatidae Familia Pletodontidae

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UNIDAD 5. REPTILES Tema 11. El origen y clasificación de los amniotas OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca como los vertebrados lograron una verdadera independencia del medio acuático y la forma en que se clasifican. 5.1 El huevo amniota (Sumida y Martin 1997) 5.2 Clasificación de los amniotas (Hyckman et al. 2006:651) Tema 12. Origen y radiación adaptativa de los reptiles OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre el origen y radiación de los reptiles. 5.3 Origen e historia evolutiva (Pough et al. 2001:36-40; Pianka y Vitt 2003:11-18) Tema 13. Reptiles actuales OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las aportaciones biológicas, la clasificación y aspectos selectos de la biología de los reptiles (Hyckman et al. 2006:637-651; Fernández y Rivas 2007:358-360) 5.4 Características generales de los reptiles actuales (Raven y Johnson 2002:962-969) 5.5 Clasificación de reptiles actuales y sus características (Raven y Johnson 2002: 964-965; Pough et al. 2001:88-155)

5.6 Aspectos selectos de la biología Reproducción: estacionalidad, determinación sexual, modos reproductivos (Pough et al. 2001:230-238, 243-259) Alimentación: dieta, estrategias de forrajeo, preferencias, captura y manejo de presas (Pough et al. 2001:299-311) Defensa contra la depredación: defensas químicas, coloración (Greene 1997) Tema 14. Familias de reptiles de Michoacán OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las características clave, riqueza, distribución y estado de conservación de las principales familias de reptiles en el Estado de Michoacán (Huacuz 2005:99-

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100 + anexos 4.38 y 4.39; Pough et al. 2001:88-87; Alvarado y Suazo 2007; Suazo et. al. 2007; Suazo et. al. 2008).

5.7 Principales familias de reptiles en Michoacán Familia Cheloniidae (Tortugas marinas con escamas córneas) Familia Dermocheliidae (Tortuga laúd) Familia Kinosternidae (Tortugas dulceacuícolas) Familia Geomydidae Familia Crocodilidae (Cocodrilos, caimanes) Familia Colubridae (Culebras) Familia Viperidae (Serpientes) Familia Elapidae (Coralillos y serpientes marinas)

Tema 15. Consideraciones para el manejo de los reptiles OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las precauciones que se deben de tomar en el campo y laboratorio para el manejo de los reptiles, especialmente los venenosos. 5.8 Precauciones y manejo de reptiles venenosos (Alvarado y Suazo 2007)

UNIDAD 6. AVES Tema 16. Origen y radiación adaptativa de las aves OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre el origen y radiación de las aves (Navarro y Benítez 1995:15-31; Fernández y Rivas 2007:361-362).

6.1 Origen y relaciones filogenéticas (Hyckman et al. 2006:656-660; Gill 2007:151)

6.2 Archeornithes (Gill 2007: 25-31) 6.3 Odonthornithes (aves extintas con dientes) (Gill 2007: 31-40) 6.4 Neornithes (aves modernas) Tema 17. Aves actuales OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las características generales de las aves, especialmente las adaptaciones que les permitieron desarrollar el vuelo (Navarro y Benítez 1995:33-43)

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6.5 Características clave Plumas (Hickman et al. 2006:660-663; Gill 2007: 79-108; Navarro y Benítez 1995:45-62)

Esqueleto (CLO 2004:4.3-4.24; Proctor y Lynch 1993:119-148) Respiración (Gill 2007:143-147; CLO 2004:4.89-4.100) Metabolismo (Gill 2007:150-152; CLO 2004:4.144-4.158) Especialización alimenticia (Hickman et al. 2006:666-668; Gill 2007:164-170; Navarro y Benítez 1995:86-98)

Reproducción (Hickman et al. 2006:676-680; Gill 2007:367-499; CLO 2004:8.3-8.152)

Vuelo (Hickman et al. 2006:671-674) Tema 18. Clasificación de las aves OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre la clasificación de las aves y las principales propuestas taxonómicas (Navarro y Benítez 1995:145-170; Hickman et al. 2006:681-683).

6.6 Neornithes (aves modernas): características clave, diversidad, estado de conservación y amenazas principales de grupos clave (Peterson y Chalif 2000; Perrins 2006)

6.7 La Diversidad de las aves OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca el estado del conocimiento de la diversidad de aves, los patrones de riqueza, de endemismos y su regionalización (Navarro S., A.G y LA Sánchez-González pp. 24-85; González-García F. y H. Gómez de Silva Garza pp. 150-194 En: Gómez de Silva H. y A. Oliveras de I.1).

6.7.1 Familias de aves en Michoacán OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca las principales familias de aves en estado de Michoacán, sus características clave, diversidad y estado de conservación2 (Villaseñor y Villaseñor 2000:319-350; Villaseñor y Villaseñor 2003:79-82; Villaseñor 2005:101-104 + anexos 4.40, 4.41 y 4.42).

Gómez de Silva H. y A. Oliveras de I. 2003. Conservación de aves. Experiencias en México. http://ebird.org/plone/averaves/noticias/libro-conservacion-de-aves-experiencias-enmexico/Conservacion-de-aves.pdf 2 Se enlistan todas las familias presentes en Michoacán, sin embargo se revisará una selección de éstas. 1

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Familias de aves presentes en el estado de Michoacán Orden Tinamiformes - Familia Tinamidae (tinamús) Orden Anseriformes - Familia Anatidae (gansos, patos y cercetas) Orden Galliformes - Familia Cracidae (chachalacas y pavas); Familia Odontophoridae (codornices); Familia Phasianidae (guajolotes, gallos y faisanes) Orden Podicipediformes - Familia Podicipedidae (zambullidores) Orden Procellariformes - Familia Procellariidae (fulmares, petreles y pardelas); Familia Hydrobatidae (paíños) Orden Phaethontiformes - Familia Phaethontidae (rabijuncos) Orden Ciconiiformes - Familia Ciconiidae (cigüeñas) Orden Suliformes - Familia Fregatidae (fragatas); Familia Sulidae (bobos); Familia Phalacrocoracidae (cormoranes); Familia Anhingidae (anhinga, pájaro serpiente) Orden Pelecaniformes - Familia Pelecanidae (pelícanos); Familia Ardeidae (garcetas, garzas, pedretes y avetoros); Familia Threskiornithidae (Ibis) Orden Accipitriformes - Familia Cathartidae (zopilotes y auras); Familia Pandionidae (águila pescadora); Familia Accipitridae (gavilanes, milanos, águilas y aguilillas) Orden Gruiformes - Familia Rallidae (polluelas, rascones y gallinetas); Familia Gruidae (grullas) Orden Charadriiformes Familia Charadriidae (chorlos); Familia Haematopodidae (ostreros); Familia Recurvirostridae (candeleros y avocetas); Familia Jacanidae (jacanas); Familia Scolopacidae (playeros, zarapitos, vuelvepiedras, costureros, agachonas y falaropos); Familia Laridae (gaviotas, charranes y rayadores); Familia Stercorariidae (págalos, salteadores); Familia Alcidae (alcuelas) Orden Columbiformes - Familia Columbidae (palomas y tórtolas) Orden Cuculiformes - Familia Cuculidae (cuclillos, correcaminos y garrapateros) Orden Strigiformes - Familia Tytonidae (lechuzas); Familia Strigidae (búhos y tecolotes) Orden Caprimulgiformes - Familia Caprimulgidae (chotacabras y tapacaminos); Familia Nyctibiidae (bienparados) Orden Apodiformes - Familia Apodidae (vencejos); Familia Trochilidae (colibríes, ermitaños, fandangueros, esmeraldas) Orden Coraciiformes - Familia Trogonidae (trogones); Familia Momotidae (momotos); Familia Alcedinidae (martines pescadores) Orden Piciformes - Familia Ramphastidae (tucanes); Picidae (carpinteros) Orden Falconiformes - Familia Falconidae (halcones, caracarás) Orden Psittaciformes - Familia Psittacidae (pericos, guacamayas y loros) Orden Passeriformes - Familia Grallariidae (hormigueros); Familia Furnariidae (trepatroncos); Familia Tyrannidae (mosqueros, pibís, papamoscas, luises); Familia Tityridae (titira y mosqueros cabezones); Familia Laniidae (verdugos); Familia Vireonidae (vireos); Familia Corvidae (cuervos, charas, urracas); Familia Alaudidae (alondra); Familia Hirundinidae (golondrinas); Familia Paridae (paros); Familia Aegithalidae (Sastrecillo); Familia Sittidae (sitas); Familia Certhiidae (trepador); Familia Troglodytidae (saltaparedes, chivirines, matracas); Familia Polioptilidae (perlitas); Familia Cinclidae (mirlo acuático); Familia Regulidae (reyezuelos); Familia Turdidae (clarines, zorzales y mirlos); Familia Mimidae (maullador, centzontle, cuitlacoche y mulato); Familia Motacillidae (bisbitas); Familia Bombycillidae (chinito); Familia Ptilogonatidae (capulineros); Familia Peucedramidae (peucedramo); Familia Calcariidae (escribano); Familia Parulidae (chipes, parulas, mascaritas); Familia Thraupidae (tángara cuitlacoche); Familia Emberizidae (rascadores, semilleros, zacatoneros, gorriones); Familia Cardinalidae (tángaras, picogordos, gránatelo, cardenales, colorines); Familia Icteridae (tordos, praderos, zanates, bolseros y caciques); Familia Fringillidae (pinzones, picotuertos, jilgueros y picogruesos); Familia Passeridae (gorrión inglés).

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UNIDAD 7. MAMÍFEROS Tema 19. El origen de los mamíferos OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre el origen y evolución de los mamíferos (Hickman et al. 2006:688-692). 7.1 Reptiles sinápsidos, ancestros de los mamíferos (www.blogs.paleored.com) 7.2 De Terápsidos a mamíferos: características clave: dentición, extremidades, protección térmica Tema 20. Mamíferos actuales OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre las características clave y formas de reproducción de los mamíferos (Fernández y Rivas 2007:363-367).

7.3 Características clave de los mamíferos: pelo, glándulas, endotermia, placenta, dientes (Vaughan 1988; Fieldhammer et al. 2000; Hickman et al. 2006:692-703). 7.4 Reproducción: selección sexual, cuidado parental y sistemas de apareamiento, ciclo estral, fecundación e implantación retardada (Fieldhammer et al. 2000; Hickman et al. 2006:703-706).

Tema 21. Diversidad, distribución y clasificación OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca sobre la diversidad, distribución y clasificación de los mamíferos actuales (Hickman et al. 2006:716-720).

7.5 Diversidad, distribución y clasificación de la Clase Mammalia (Nowack 1999; Wilson y Reeder 2003) Subclase Prototheria Infraclase Ornithodelphia Orden Monotremata Subclase Theria Infraclase Metatheria Orden Didelphimorphia Paucituberculata Microbiotheria Dasyuromorphia Peramelemorphia Notoryctemorphia

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Diprodontia Infraclase Eutheria Orden Soricomorpha (antes Insectivora) Macroscelidea Dermoptera Chiroptera Scandentia Primates Pilosa (antes Xenarthra) Cingulata (antes Xenarthra) Pholidota Lagomorpha Rodentia Carnivora Tubulidentata Proboscidea Hyracoidea Sirenia Perissodactyla Artiodactyla Cetacea

Tema 22. Familias de Mamíferos de Michoacán OBJETIVO PARTICULAR: Que el estudiante conozca las principales familias de mamíferos en estado de Michoacán, sus características clave, diversidad y estado de conservación (Ceballos y Oliva 2005: 15-986; Núñez 2005: 104-105 + anexos 43 y 44).

7.6 Diversidad y estado de conservación de los mamíferos en México y en Michoacán (Núñez 2005:15-448) Familia Desmodontidae (murciélago hematófago) Familia Phyllostomidae (murciélagos con hoja nasal) Familia Vespertilionidae (murciélagos) Familia Geomyidae (tuzas) Familia Muridae (ratas y ratones) Familia Erethizontidae (puerco espín) Familia Myrmecophagidae (oso hormiguero) Familia Canidae (coyote y zorra gris) Familia Felidae (puma, jaguar, ocelote, jaguarundi, gato montés) Familia Procyonidae (cacomixtle, martucha, tejón, mapache) Familia Mustelidae (nutria y comadreja) Familia Mephitidae (zorrillos) Familia Cervidae (venado cola blanca) Familia Tayassuidae (pecarí de collar)

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PRÁCTICAS DE LABORATORIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Equinodermos Urocordados y Cefalocordados Peces (2 sesiones) Anfibios Reptiles (2 sesiones) Aves (2 sesiones) Mamíferos Demostración / Preparación de vouchers para colecciones científicas (Aves y mamíferos) (2 sesiones)

Visita a Colecciones Científicas: Se abordara la importancia y funcionamiento de las colecciones científicas de vertebrados, las técnicas de colecta, el manejo de ejemplares vivos y fijados o preparados para formar parte de una colección. a) Peces (Martina Medina Nava) b) Aves (Laura Villaseñor Gómez, Alejandro Pérez Arteaga) c) Anfibios y Reptiles (Ireri Suazo Ortuño, Javier Alvarado Díaz) d) Mamíferos (Arturo Núñez Garduño, Adriana Lechuga Granados) PRÁCTICAS DE CAMPO Se realizará una salida de campo de dos días en el semestre.

RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS El contenido de la materia de ZOOLOGÍA III, se relaciona con las materias Zoología I, Ecología I, Zoología II y Biología General que se cursan en semestres inferiores, debido a que en el estudio de los Deuteróstomos que constituyen un recurso natural, intervienen aspectos teóricos evolutivos al mismo tiempo que taxonómicos que nos ayudan a comprenderlos mejor y así como aspectos morfofisiológicos y ecológicos que nos ayudan a conocerlos más detalladamente. Con relación a las materias del mismo semestre está relacionada con Ecología II debido a que abarca a los vertebrados acuáticos, terrestres y aéreos, los cuales son objeto de investigación de diversos estudios ecológicos y biológicos diversos. Con PROGRAMA ZOOLOGÍA III - 2014

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respecto a materias de semestres superiores está relacionada Biogeografía, Evolución, Fisiología Animal y Manejo y Conservación de Recursos, debido a que incluye el estudio de organismos que representan un recurso natural renovable que necesita ser protegido y conocido profundamente para la preservación de las poblaciones o para una explotación racional.

METODOLOGÍA Y DESARROLLO GENERAL DEL CURSO Las sesiones de clase serán presentaciones orales apoyándose en el uso de material audiovisual para facilitar la comprensión y el aprendizaje de la información. Otras sesiones se realizarán con la modalidad de seminarios que desarrollarán los estudiantes tanto individualmente como en equipo a quienes se les asignará un tema del programa, el cual apoyado en consulta bibliográfica se presentará en forma de cartel al final del curso. Se evaluará la calidad del cartel en contenido y presentación gráfica. La parte práctica del curso se desarrollará mediante sesiones de laboratorio para el uso de caracteres clave en la identificación de grupos de cordados y en una salida de campo. Los objetivos de la práctica de campo son identificar o reconocer los grupos de vertebrados y sus especies en el área visitada, elaborar listados de las especies y/o fichas bibliográficas de los cinco grupos de vertebrados que hay en México y/o Michoacán, con información sobre el status de conservación de cada una. Los contenidos del programa referentes a los grupos de vertebrados de Michoacán serán abordados por especialistas mediante conferencias especiales.

EVALUACION Teoría -------------------------------------------------------------- 60% Práctica ------------------------------------------------------------ 30% Campo -------------------------------------------------------------- 10%

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Teoría

Exámenes parciales Tareas y discusión de lecturas Presentación de carteles/proyectos de investigación

Puntos Unidad 1 y 2 Unidad 3 Unidad 4 y 5 Unidad 6 y 7

10 10 10 10 10 10

Campo Visitas a colecciones y campo

10

Laboratorio Asistencia Reportes Examen/es (a determinar con cada grupo)

10 10 10

LITERATURA Y FUENTES DE INTERNET -- TEMAS GENERALES Álvarez, T y F. Lachica. 1991. Zoogeografía de los vertebrados de México. SITESA. México. Benton, M. 1989. The phylogeny and clasification of tetrapods. University Chicago Press, Chicago. Vol. I y II. Collins, A. G. y J. W. Valentine. 2001. Defining phyla: evolutionary pathways to metazoan body plans. Evol. Develop. 3:432-442. Fernández A., M. A. y G. Rivas (Edits.). 2007. Niveles de organización en animales. UNAM – Las prensas de ciencias. Primera edición. México. Flores, O. y A. Navarro (Comps.). 1993. Biología y problemática de los vertebrados de México. Revista Ciencias No. Especial 7:64.69. Harvey, F. P., J. B. Heisser y W. N. McFarland 1990. Vertebrate life. McMillan Ed. U.S.A. Hildebrand, M. 1992. Anatomía y embriología de los vertebrados. Editorial LIMUSA. Janvier, P. 1997. Craniata. Animals with skulls. Versión 01 Enero 1997. (Bajo construcción) http://tolweb.org/Craniata/14826/1997.01.01 En: The Tree of Life Web Project. http://tolweb.org/ Kobelkovsky, A. 1977. Vertebrados. ANUIES. National Academy of Sciences. 1978. Problemas y control de plagas de vertebrados. Ed. LIMUSA. México. NOM-059-SEMARNAT-2010. Protección ambiental- Especies nativas de México de flora y fauna silvestres-Categorías de riesgo y especificaciones para su inclusión, exclusión o cambio-Lista de especies en riesgo. Diario Oficial de la Federación. Diciembre de 2010. Orr, R. 1974. Biología de los vertebrados. Ed. Interamericana. Pirlot, P. 1976. Morfología evolutiva de los Cordados. Ediciones Omega, S. A. España. Pough, F. H., J. B. Helsner y W. N. McFarland. 1996. Vertebrate life. Prentice Hall, New York. Raven, J. y G. B. Johnson. 2002. Biology. Sexta Edición. McGraw-Hill. Romer, A. S. y T. S. Parsons. 1982. Anatomía comparada. Editorial Interamericana. Tercera edición en español. México. Ruppert , E. y R. Barnes. 1996. Zoología de los invertebrados. McGraw-Hill. Interamericana.

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