TÍTULO DEL VIDEO: Misión Roflo: Los sustantivos AUTOR/PRODUCCIÓN: CNTV (Consejo Nacional de Televisión), NOVASUR DURACIÓN: 00:11:12 GÉNERO: Ficción AÑO: 2010 DESCRIPCIÓN: Didáctico video que da a conocer la función gramatical sustantiva a través de la interacción de dos hermanos y un extraterrestre. Incluye definiciones relacionadas al tema, un instructivo básico del uso del diccionario y la lectura del cuento "Naila, la ballena de las aletas de plata". URL DEL VIDEO: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=138801

SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS

1. Se sugiere ver este video al inicio o durante la clase como medio transmisor del conocimiento lingüístico. 2. Se recomienda su uso para dar a conocer el contenido de forma lúdica y para motivar el buen uso del diccionario reconociéndolo como material fundamental en el conocimiento del idioma. 3. Realizar la exposición del video en forma completa o parcelada con el fin de enfocar un contenido determinado. 4. Desarrollar actividades de comprensión tales como cuestionarios, relato oral del cuento visto dentro del video, aplicación gramatical a través de creación de oraciones e identificación de sustantivos en distintos textos, además de proponer la búsqueda de palabras en el diccionario.

CLASE 1 Inicio: El docente inicia la clase preguntando a los niños: ¿Saben por qué sus papás les pusieron el nombre que tienen? Una vez que los niños responden, se les invita a ver la historia de un extraterrestre que quería tener nombre. Desarrollo: Ver video desde el minuto 00:00 al 05:00. Después de ver el video, el docente desarrolla la clase preguntando algunas cosas respecto a la contextualización de la guía. Parte I: El encuentro con el extraterrestre (minuto 00:00 - 02:30) •

¿Dónde están los niños?

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¿Qué es lo que ven los niños?

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¿Quién sale del interior de la nave?

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¿De dónde viene el extraterrestre?

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¿Qué responde el extraterrestre cuando se le pregunta por su nombre?

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¿Cómo lo hace para poder comprender y responder a lo que le dicen?

Después de responder estás preguntas, se les invita a aprender qué es un sustantivo y cuáles son los que se nombran.

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¿Qué es nombre?

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¿Qué es un sustantivo?

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¿Qué sustantivos da como ejemplo el niño?

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¿Qué es lo que quiere el extraterrestre?

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¿Qué piden conocer los niños?

Parte II: En el interior de la Nave. Los sustantivos (minuto 02:30 - 04:00) •

¿Por qué el extraterrestre vino a la tierra?

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¿Por qué las letras de los nombres de los niños (Antonio y Catalina) son más grandes que las otras?

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¿Qué nombres se escriben con mayúscula?

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¿Qué pasó con la mochila de Antonio? ¿Qué saca de ella?

Cierre: Se comparten las respuestas en forma grupal. Luego se invita a los estudiantes a la pizarra para completar un cuadro con sustantivos propios versus sustantivos comunes.

CLASE 2 Inicio: El docente inicia la clase preguntando a los niños: ¿Recuerdan el video que vimos la clase anterior? ¿De qué se trataba? ¿Con qué contenido estaba ligado? ¿Qué aprendimos la clases pasada? Desarrollo: Ver video desde el minuto 05:00 al 11:12. Parte III: El cuento (minuto 04.00 - 06:35) •

¿Cómo se llama el libro?

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¿Qué tipo de texto contiene el libro? (literario, no literario)

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¿Cómo se llamaba la ballena?

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¿Dónde estaba la ballena?

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¿Cuál es el problema de la ballena?

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¿Qué pasó con el grupo de la ballena?

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¿ Por qué la luna le concedió un deseo a la ballena?

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¿Cuál fue el deseo de Naila?

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¿Qué evento tenía que esperar Naila para que se cumpliera su deseo?

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¿Con qué se compara a la luna?

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¿Por qué se le llama Naila la ballena con aletas de plata?

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¿Qué hizo la ballena una vez que tuvo sus aletas?

Parte IV: El uso del diccionario (minuto 06:36 - 07:45) •

¿Qué usa el niño para explicar el significado de las palabras?

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¿Qué es un sinónimo?

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¿Qué palabras buscan en el diccionario los niños?

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¿Cuál es la recomendación que realiza la profesora a Camila?

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¿Qué significa la letra f en el diccionario?

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Menciona la recomendación que da Antonio al extraterrestre

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¿Dónde van los niños?

Parte V: En casa. La diferencia entre los sustantivos propios y comunes (minuto 07:46 - 10:17) •

¿Qué es un antónimo?

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¿Cuáles son los nombres que propone el extraterrestre para que lo nombren?

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¿Cuáles son los ambientes donde se desarrolla la acción?

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¿Dónde buscan los niños el nombre del extraterrestre?

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¿Cuál es la diferencia entre el sustantivo propio y el sustantivo común?

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¿Qué nombre le ponen al extraterrestre?

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¿Por qué se llama Roflo? ¿A quién alude?

Cierre: Para cerrar la clase, se invita a los alumnos a leer cuentos y a escribir las palabras que que no conocen. Luego se les invita a hacer un cuaderno con vocabulario. Posteriormente, se les presenta el diccionario de significados y el de sinónimos y antónimos. Por último, el docente cierra la clase enseñando a incrementar el vocabulario de los niños y a nombrar las cosas y lugares por su nombre. Enfatizando la riqueza del lenguaje.

MATERIAL COMPLEMENTARIO Para buscar el significado de sustantivo: http://es.wikipedia.org/wiki/Sustantivo Páginas para ejercitar: http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/2_sustantivo.htm Está página contiene conceptos, guías y actividades para que los niños desarrollen: http://constructor.educarex.es/odes/primaria/lyl/Los_sustantivos/ http://www.escolar.com/lengua/sustannew.htm http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/ayuda/sustantivos.htm Power Point: http://www.slideshare.net/GrupoNo1/power-point-2510810 http://www.slideshare.net/camicore1/el-sustantivo-gnero-ynmero?src=related_normal&rel=5314252 http://www.slideshare.net/nuriapedraza/el-sustantivo2084270?src=related_normal&rel=3198992