05/09/2016

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Díptico final 8 de febrero

Evaluaciones

23 enero

Pláticas padres y madres

Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones

Sesiones sus hijos/as: 26 septiembre 12 octubre 17 noviembre 19 enero

Ejercicios familiares Internet

Elena García. Pedagoga, educadora sexual, terapeuta psicocorporal, facilitadora del PESI

Septiembre de 2016 Copia de la plática: www.programapesi.com/vg.html Inquietudes, con respuesta los lunes a su correo: [email protected]

www.programapesi.com/vg.html

Ser niño o niña

Lo que siente tu cuerpo

Lo que sientes hacia otras personas

Ser como una mamá o un papá

Ustedes los leen antes de hacerlos con sus hijos e hijas. Edad similar o mayor.

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Talleres: S1 Concepto infantil de sexualidad. El cuerpo de las niñas y los niños y sus nombres correctos. ¡Qué bellos son los niños y las niñas! Manejo de vestimenta y privacidad. Puedes estar… S2 En la amistad se comparte, se devuelve y se reconoce. Amistad saludable. Expresión asertiva de afectos en la infancia. Cuando niños y niñas nos queremos… Marionetas. S3 Confianza ante los padres en situaciones de amenaza e inicio de diferenciación de abusos. Cuento para conversar: Confía en papá o mamá. S4 Ternura y cuidado de los niños y las niñas. Lectura y actuación de cuento: Gusanito, el bebé de los niños y las niñas. Cuidados de y atención de bebés. La estrella dice.

PREFIRST: 1.

2.

3.

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Autoestima y autoimagen. Expresa los sentimientos de tu cuerpo. Tu cuerpo habla. Diferenciar entre molestarse y dejar de querer. A veces nos enojamos. Prevención del abuso / identificar lugres en los que se puede tocar a las personas y si agradan o no / limitación de tocar pecho, etc. Mm, grr. Bases de la capacidad de ser padres y madres. Como una mamá / un papá.

CONTENIDOS DE TALLERES PESI

Yo tenía mucha curiosidad sobre el cuerpo, y mi hermanito y yo nos metíamos al armario y nos enseñábamos el cuerpo, a mí me llamaba mucho la atención la diferencia de los genitales. Cuando mi mamá nos descubrió que jugábamos así…

No da permiso Hace varias preguntas para averiguar

Sí da permiso

Concepto que integre el valor del cuerpo de ambos sexos

Explica las razones para dar esta opción a los niños Concepto más amplio, por equidad

Cuando era chiquita, jugaba a ponerme globos en el pecho como si fuera mi mamá, y mi papá me vio y…

Mi primer amor fue mi maestra de preescolar. Un día, agarré un collar de mi mamá para regalárselo, y cuando mi mamá se enteró…

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SIN INTERPRETAR NI ASUMIR, CON DESEO DE DESCUBRIR

Su hija estaba jugando como de costumbre con su primito de edad similar. De repente, dejan de hacer ruido y después, se escuchan unas risitas. Ustedes entran al cuarto de la niña y ven que él se bajó sus pantalones y ella le está poniendo una supuesta inyección, al tiempo que le dice: “Tranquilo, no te va a doler”. Su hija acaba de recibir una inyección hace tres días, con el doctor. Al preguntarle, dice que estaba jugando a que le quitaba su enfermedad a su primito, pues jugaban a que estaba enfermo. El juego era mutuamente voluntario.

¿QUÉ NECESITA SABER, APRENDER, COMPRENDER EL NIÑO O LA NIÑA?

ESTRATEGIA INDIVIDUAL, GRUPAL Y FAMILIAR PARA CUBRIR LA CARENCIA EDUCATIVA.

José tiene quince días preguntando por qué las mujeres tienen pecho grande y los hombres no. También ha intentado tocar el pecho de las amigas de su mamá. Al preguntarle la razón, insiste en que quería saber por qué las mujeres tienen pecho y los hombres no y quiere saber si cuando sea grande él tendrá pecho grande también.

Su hijo y una compañerita se asomaron en el baños escolar, por debajo de la puerta, para ver a July, otra niña de preescolar, mientras orinaba. El colegio se da cuenta y le habla para compartir esta información. Al indagar, los niños dicen que estaban viendo cómo hacen pipí las niñas, porque ellas no tienen pene.

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El sábado en la mañana, cuando ustedes todavía no se levantan, aparece su hija de repente, sin ropa, y los asusta como para sorprenderles. Al preguntarle qué hace, ella les dice que está jugando como cuando su papá la asusta detrás de la puerta. Al preguntarle por qué no trae ropa, ella hace gestos de no saber.

Su esposo llegó de un viaje largo el fin de semana, y al verlo de nuevo, ambos se besaron con ternura, fue un beso un poco más duradero que de costumbre. Ante esto, su hija, se enojó con ustedes y se fue a su cuarto. Ustedes se dan cuenta de que a ella le incomodó el beso. Para su hija su papá ahorita es su ídolo, su consentido y en alguna ocasión dijo que se va a casar con él.

Su hijo ha estado triste por momentos y en otros momentos contento y juguetón. Al preguntarle desde cuándo se siente triste, el dice que no sabe, pero al buscar desde cuándo se siente así, usted se da cuenta que fue a partir del aniversario de la muerte del abuelo del niño. El día del aniversario usted lloró y le dijo a su hijo que estaba triste porque extrañaba a su papá, el abuelo del niño. Al identificar esto, el niño pregunta que por qué se murió su abuelo y por qué se murió antes de ir con él a pescar como el abuelo le había prometido.

Su hija ha estado jugando a ser mamá con sus muñecas, a veces las sienta a comer con la familia, a veces se duerme con ellas, a veces las olvida y juega a otras cosas. Este día, encuentra a su hija con un cojín debajo de su blusa, y dice que va al hospital a tener a su bebé. Al preguntarle por qué, ella dice que porque ya va a nacer.

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En el colegio la educadora le avisa que su hijo ha estado metiendo su manita debajo de su pantalón, y la mueve sobre sus genitales. Esta conducta ha sucedido tres veces el último mes. Indagaron con el niño y éste refirió que sentía cosquillitas agradables y dijo que en ocasiones también hacia lo mismo en casa y no le decían nada.

Se dan quince días a un mes de paciencia y repetición de mensajes. Si no cede, investigar más sensaciones, visita médica, evaluación solo si invade vida regular o a grupo escolar. Si tiene otra fuente,, se controlará al la atender la misma. Si se considera que es por voluntarioso/a, consecuencias como para cualquier falta de respeto, sin olvidar la razón para parar la conducta. Acercarse con amabilidad, ternura, suavidad. Distraer no sirve, no educa, no deja claro el mensaje.

Explicar a colegio que se está trabajando con privacidad

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5.

¿A qué juegas? No te preocupes, no te voy a regañar, vi que estabas… (describir, no interpretar), ¿cómo le ponemos a ese juego / actividad? ¿Qué sientes cuando juegas a…? Puedes…. Sentir en tu cuerpo / conocer tu cuerpo, pero … Es privado, no puedes hacerlo en el colegio / lugares públicos. Es como… (otra conducta privada). Cuando vea que juegas a … te voy a hacer una señal (dedo, cerrar ojo, etc.), para que recuerdes que es una actividad privada / para tu habitación.

Ejercicios familiares a partir de lunes y Copia de plática:

www.programapesi.com/vg.html Dudas: [email protected]

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