VERANO 2014 “The limits of my language are the limits of my world.” ‒Ludwig Wittgenstein

In order to maintain your level of Spanish, we are providing some interesting activities to prevent the summer slide. You need to choose at least 5 options (one song = 1 option) from the list. This will be the first assignment due when you return to school in the fall. We recommend that you practice a little each week! Enjoy!

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Watch Choose to watch an episode of popular Spanish cartoons IN SPANISH! List the title of the show on your work please! Dora la Exploradora or Pocoyo are good examples.

Spanish 2 to be… Make a list of at least 5 new vocabulary words you learned Spanish 3-4 to be… Write a 5 sentence paragraph describing what happened in the episode.

Read Read a children’s book in Spanish! The Dayton Metro Library has many available for digital download!!! List the title and author of the book on your work. Spanish 2 to be… Make a list of at least 5 new vocabulary words you learned Spanish 3-4 to be… Write a 5 sentence paragraph describing what happened in the book.

Listen Choose from the songs below and do the associated activities. Spanish 2: Fill in the Clozeline and do any matching activities Spansih 3-4: Fill in the Clozeline and answer the Comprehension questions

Clozeline Camila –– Decidiste dejarme Me envenenaste el silencio. Se fue mi aire detrás de ti. Me _________________ hasta el suelo _________________ y _________________. Y fue una bomba de tiempo todo el dolor que _________________ aquí, pero después del incendio de nuevo quieres derrumbar lo que _________________ de mí.

Gramática El pretérito: Verbos regulares -ar, -er & -ir

Palabras Verbos -ar arrebataste dejaste disparaste llegaste quedó tiraste

Verbos -er aprendí me rompí Verbos -ir decidiste

ESTRIBILLO Tú _________________ dejarme. Tú _________________ primero. Ni se te ocurra acercarte. No te perdono ni quiero nada más de ti y aunque tu recuerdo arde, no voy a caer otra vez. _________________ tarde.

Preguntas de comprensión 1.

¿Quién terminó la relación: el narrador o la destinataria de la canción?

2.

¿Le causó dolor esta ruptura?

3.

Pero, ¿ahora qué quiere ella?

4.

¿Cómo responde él?

5.

¿Todavía piensa en ella a veces?

6.

¿Se arrepiente de su relación? ¿Por qué o por qué no?

Temas de conversación 1. 2.

Si tu ex quisiera regresar contigo, ¿qué le dirías? ¿Crees que ““la vida pone a cada quien en su lugar””?

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Y no es cuestión de egoísmo. No fue tan fácil dejarte ir. Quieres que juegue a lo mismo, correr detrás de ti. Te quise y no me arrepiento porque me llevo lo que _________________. A veces ganas perdiendo y no hay manera de fallar si das como te di. ESTRIBILLO Al final la vida pone a cada quien en su lugar. Eso es lo que pasa cuando tratas de tocar el fuego. ESTRIBILLO

Clozeline Cinema –– Yo sin ti Antes que digas nada, quiero decirte que desde que llegaste, ya no _____________ triste. Llegaste tú, dándole color a mi vida. Con tu sonrisa me alegras todos los días.

Gramática Ser vs. estar

PUENTE No quiero que nada cambie. Me quiero quedar así, pasar contigo mi vida, _____________ siempre junto a ti.

Palabras soy estar estoy estás

Preguntas de comprensión 1.

Cuando él está con ella, ¿cómo se siente?

2.

¿Y cómo está él cuando no están juntos?

3.

¿Dónde quiere estar para siempre?

4.

¿En qué sentido no es el mismo hombre sin ella?

5.

De martes a martes, o sea, siempre, ¿qué está haciendo?

Después de escuchar la canción, clasifica estos usos de los verbos ser y estar según estas cuatro categorías. estar ser a. sentimientos c. identidad b. lugar d. posesión ““ya no …… triste”” ““quiero …… siempre junto a ti”” ““no …… el mismo”” ““ya no …… aquí”” ““tuyo ……”” ““…… en todas partes””

Tuyo _____________ por completo Amarte, corazón, mi más grande reto porque _____________ en todas partes. Me la paso pensando en ti de martes a martes. PUENTE ESTRIBILLO

Gramática

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ESTRIBILLO Porque yo sin ti no _____________ el mismo. Siento que ya no _____________ aquí. Y yo sin ti, me siento en un abismo, apunto de llegar al fin.

______ ______ ______ ______ ______ ______

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Porque yo Sin ti (bis) PUENTE ESTRIBILLO PUENTE ESTRIBILLO

Clozeline Compajuanjo –– Quisiera ser superhéroe _____________ ser superhéroe, como los de historieta, para poder conquistarte y hacerte feliz cuando me lo _____________. _____________ ser Iron Man o como Batman quizá. _____________ mucho dinero y varios carros nuevos para ir a pasear.

Gramática Las cláusulas con ‘‘si’’ (condicional, imperfecto de subjuntivo)

Palabras llevaría perdería protegería sería serías tendría

fuera pidieras quisiera

Preguntas de comprensión 1.

_____________ ser Superman y a las estrellas llegar. Te _____________ volando al otro lado del mundo por encima del mar.

¿Qué le gustaría ser? ¿Por qué?

2.

Si fuera Iron Man o Batman, ¿qué poder tendría? ¿Cómo lo utilizaría?

3.

Si fuera Flash, ¿qué poder tendría? ¿Por qué le resultaría útil?

4.

Si fuera Superman, ¿adónde iría?

5.

Y si pudiera ser Spiderman, ¿qué haría con su sentido arácnido?

Temas de conversación 1. 2. 3. 4.

O tal vez ser como Flash, como un rayo volar. No _____________ el tiempo esperando camiones. _____________ ideal.

Si fueras superhéroe, ¿cuál serías? ¿Por qué? ¿Qué poder te gustaría tener? ¿Para qué lo utilizarías? ¿Le dedicarías esta canción a alguien? ¿Qué crees que diría la Mujer Maravilla si un hombre le dijera: ““hermosa chiquilla mía””?

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Y si _____________ Spiderman, _____________ mi chica ideal. Con mi sentido arácnido te _____________ de cualquier mal. Y no es una tontería, hermosa chiquilla mía. Quiero que tengas presente que eres para mí... La Mujer Maravilla.

Clozeline El Canijo de Jerez –– Me voy al fútbol Hoy me voy al _______________ Paso de la crisis ya Hay buenas vibraciones Esta es la noche de los _______________ El mundo espera No hay nadie en la calle hoy Hasta los ladrones Se quedan en sus casas para ver los _______________

Vocabulario

Ponte tu bufanda ya Mueve la bandera Hoy mi _______________ va a jugar

El fútbol

Palabras afición árbitro campeones campo copa delanteros equipo

fútbol ganar goles himno jugadores marca un gol partido

Preguntas de comprensión 1.

ESTRIBILLO Y este _______________ va a empezar Y lo vamos a _______________ Saca las latas de la nevera Cuando mi equipo _______________ ¡Cómo ruge la _______________! Con el fútbol las penas vuelan

¿El fútbol le ayuda a olvidarse de qué?

2.

¿Dónde está todo el mundo?

3.

¿Qué hace para apoyar a su equipo?

4.

¿Qué pasa antes del comienzo del partido?

Los _______________ Se están vistiendo ya Se ponen la’’ bota’’ Todo preparado para manchar la ropa El _______________ lleno La noche clara, sí Está sonando el _______________ Salen los _______________ y esto coge ritmo Vemos al _______________ salir parecemos queda'o Y está a punto de pitar ESTRIBILLO

5.

¿Es un aficionado de conveniencia, es decir, solo en las buenas?

Temas de conversación 1. 2.

¿Crees que el deporte es un lujo en tiempos de crisis? ¿Apoyas a tu equipo en las buenas y en las malas?

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En la lucha de esta _______________, no existe la derrota Aunque pierda mi _______________ es el mejor Ganaremos a los problemas con goles de chilena Hoy mi _______________ me quita la pena ESTRIBILLO

Clozeline Face Cream –– Florida __________________ con velocidad y la ciudad ya se queda atrás __________________ con velocidad un viaje inusual, tu mente girar Sin dudar, sin volver Solo algo nuevo, ya lo __________________ __________________ con velocidad y podemos ver la noche florecer __________________ con velocidad y ahora nada nos __________________

Gramática Presente: ir, ir + a + infinitivo

Palabras va a torcer vamos vas a ver

Sin dudar, sin volver Solo algo nuevo, ya lo puedes ver Hablamos de flotar Hablamos de volar Hablamos de vivir (bis) Nos __________________ flotar Nos __________________ volar Nos __________________ vivir (bis)

Tartas 1. 2.

En el videoclip hay una batalla de tartas (o pasteles). ¿Te gustaría participar en una batalla de tartas? Vamos a usar la tarta como una analogía de la conjugación. La tarta es como el verbo ir. Se divide en 6 porciones o trozos. Hay un trozo para cada persona o grupo. ¿A quién(es) corresponde cada porción?

voy

vamos

vas

vais va

van

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Clozeline Los Diablitos –– Los caminos de la vida ESTRIBILLO Los caminos de la vida no son como yo _______________, como los _______________, no son como yo _______________. Los caminos de la vida son muy difícil de andarlos, difícil de caminarlos y no encuentro la salida.

Gramática El imperfecto (Verbos regulares)

Cultura

Yo _______________ que la vida era distinta cuando estaba pequeñito yo _______________ que las cosas eran fácil como ayer, que mi viejecita abuela _______________ por darme todo lo que _______________ y hoy me doy cuenta que tanto así no es.

La familia

Palabras imaginaba necesitaba pensaba se esmeraba

creía decía

Preguntas de comprensión 1.

¿Qué pensaba sobre la vida "cuando estaba pequeñito"?

2.

¿Y qué cree ahora?

3.

¿Quién cuidaba de él y de su hermano?

4.

¿Qué le toca a él hacer ahora?

5.

¿Por qué no debe dejarlo para mañana?

6.

¿Por qué a veces se siente él impotente?

Temas de conversación 1. 2. 3.

¿Son los caminos de la vida como tú pensabas? ¿Quién se esmera por darte todo lo que necesitas? ¿Cómo podemos recompensar a nuestros viejos por la crianza que nos dieron?

Subjuntivo 1. 2. 3.

¿Hasta cuándo luchará por su vieja? ¿Qué espera que llegue tarde? ¿Qué le pide a Dios?

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Porque mi viejita ya está cansada de trabajar pa' mi hermano y pa' mí y ahora con gusto me toca ayudarla y por mi vieja lucharé hasta el fin. Por ella lucharé hasta que me muera y por ella no me quiero morir, tampoco que se me muera mi vieja, pero qué va si el destino es así. ESTRIBILLO Tú no sabes que la vida de repente ha de acabarse y uno espera que sea tarde que llegue la despedida. Un amigo me _______________: "Recompensaré a mis viejos por la crianza que me dieron" y no le alcanzó la vida. Por eso te pido a ti, mi Dios del cielo, para que me envíes al camino correcto, para mi viejita linda compensar, para que olvides el mal de sufrimientos y que de ella se aparte todo el tormento, que para criarnos tuvo que pasar.

Viejita linda, tienes que entenderme. No te preocupes, todo va a cambiar. Yo sufro mucho, madrecita, al verte necesitada y no te puedo dar. A veces lloro al sentirme impotente. Son tantas cosas que te quiero dar y voy a luchar incansablemente porque tú no mereces sufrir más. ESTRIBILLO

Clozeline Pinturilla y La Pandilla Vainilla –– Estoy mala _____________ mala Me duelen la cabeza y la garganta _____________ un calambre del tobillo al esternón y me duele la barriga un mogollón Estoy mala _____________ de los pies hasta la espalda Tengo un dedo roto y me pica el mentón y _____________ una espina en el pulmón

Vocabulario Una visita al médico

Palabras cole doctor estoy me duele

médico recetó siento tengo

Preguntas de comprensión 1.

¿Cómo se siente la narradora?

2.

¿Qué partes del cuerpo se mencionan?

3.

Además del dolor, ¿cuál es uno de sus síntomas?

4.

¿Qué le receta el médico? ¿Por qué?

5.

¿Por qué dice ella que está enferma?

ESTRIBILLO Señor _____________ (bis) Diga qué me pasa, por favor Y me _____________ (bis) unos caramelos para la imaginación

dedo

_____________ mala Y _____________ dos o tres muelas picadas Siento un escalofrío desde el hígado hasta al riñón Tengo mocos, mucha tos y congestión Estoy mala y no pienso ir al _____________ hasta mañana El _____________ me dice que es todo pura invención Le hago pucheritos y a continuación

cabeza

espalda barriga

ESTRIBILLO SEGUNDA ESTOFA ESTRIBILLO

Temas de conversación 1. 2. 3.

¿Cómo te sientes hoy? ¿Finges estar enfermo para no ir al cole? ¿Cuáles son las excusas más creativas para no ir a clase?

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pies

Clozeline Rebel Cats –– Mala influencia Marcela Viejo: ¿Bueno..? Vince: ¡Hola Nena! Dicen que ______________ mala influencia para mí Yo les digo que contigo llegaría hasta el fin Mis padres no ______________ tu manera de vestir No saben que sin ti yo no puedo vivir ¡Ya no me importa lo que digan mis papás de ti!

Gramática

Tu familia no ______________ por qué fue que te fijaste en mí Te ______________ si se enteran que volvimos a salir Dicen que estamos locos que la vida nos importa poco ¡Que no te importe lo que digan tus papás de mi!

Presente: Los verbos regulares & ser

Palabras castigan comprende comprenden creen escuchamos

soy eres

ESTRIBILLO Ellos ______________ que ______________ un criminal Que me comporto como un animal Que ______________ música infernal Que digan lo que quieran no nos pueden separar Que digan lo que quieran no nos pueden separar

Preguntas de comprensión 1.

¿Qué creen sus padres?

2.

¿Qué no comprenden ellos?

3.

¿A ella le importa lo que digan sus padres?

4.

¿Qué pasa si sus padres se enteran (o aprenden)?

5.

¿Cómo describen ellos su música?

6.

En la segunda parte, ¿quién es la ““mala influencia””: el chico o la chica?

¿Sujeto explícito o implícito? 1. 2. 3. 4. 5.

Mis padres no comprenden... Tu familia no comprende... Te castigan... Ellos creen que... Escuchamos música infernal...

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

Temas de conversación 1. 2. 3.

¿Son tus amigos una ““mala influencia”” para ti? ¿Qué piensan tus padres de tus amigos y de tu música? ¿Te gustan los ““chicos malos”” o las ““chicas malas””?

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[Segunda parte] PRIMERA ESTROFA (pero desde la perspectiva del chico) SEGUNDA ESTROFA (pero desde la perspectiva de la chica) ESTRIBILLO

Clozeline Samo –– Inevitable Con paso firme siempre ________________ Y como todos yo ________________ Pero sin duda ya ________________ Y ahora tú me quieres ver caer

Gramática El pretérito (Verbos regulares & -gar, -zar)

PUENTE Ahora lo siento pero ________________ con fuego Y con tus reglas del juego ________________ tú No vuelvas de nuevo queriendo ponerme freno Yo ________________ desde cero Quién eres tú, Quién eres tú, Quién eres tú, tú, tú, tú

Palabras Verbos regulares caminé me levanté perdiste se llenó Verbos -gar, -zar empecé jugaste me tropecé

Preguntas de comprensión 1.

¿Cómo caminó el narrador?

2.

Pero, ¿qué le pasó?

3.

¿Se quedó en el suelo?

4.

Pero, ¿qué quiere la persona a quien se dirige?

5.

¿Va a permitirlo el narrador?

Temas de conversación 1. 2.

En tu vida, ¿hay personas que ‘‘quieran verte caer’’ o ‘‘ponerte freno’’? ¿Cómo lidiar con ellos? El narrador dice: ““Hoy sé quién soy yo””. ¿Qué conexión existe entre nuestra identidad, nuestra autoestima y nuestra habilidad de seguir adelante y decir que ‘‘no importa que hablen’’?

Comparaciones Compárese: Samo –– Tú fuiste quien

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ESTRIBILLO Inevitable No intentes frenarme, hoy soy imparable Hoy sé quién soy yo Inevitable No puedo callarme, no importa que hablen Hoy sé quién soy yo Ahora lo siento pero ________________ con fuego Hoy sé quién soy yo No vuelvas de nuevo queriendo ponerme freno Hoy sé quién soy yo Te juro que en mis labios hay verdad Y ya no queda nada que explicar Sin más rencores ahora vete ya Porque esta copa _______________ de más PUENTE ESTRIBILLO

Ahora lo siento, ahora lo siento, ahora lo siento Hoy sé quién soy yo ESTRIBILLO

Clozeline Samo –– Tú fuiste quien

Gramática El pretérito (Verbos regulares & -car, -gar, -zar)

Palabras Verbos regulares -ar caminé Verbos regulares -er & -ir decidí descubrí perdí prometió reconocí viví Verbos -car, -gar, -zar llegaste me equivoqué me tropecé se encargó tocó

Preguntas de comprensión 1.

¡Cuánto _______________ y _______________ para entender! _______________, _______________ Hoy sé reconocer que del dolor me _______________ aprender. Dejándome caer entre tus brazos _______________ la fe. No volveré a creer. No volveré a perder. ESTRIBILLO No quiero verte más ni pronunciar tu nombre. Al querer amar, mi corazón se esconde. Tú fuiste quien _______________ de abrirle la puerta al temor. En ti yo _______________ que amar no es sufrir. No puedo mentir, que antes de ti al dolor jamás _______________. Lejos de ti yo era feliz. ¿Por qué _______________ a mí? Entre recuerdos yo sigo aquí, buscando lo que fui. Viendo hacia el cielo yo _______________ no volveré a creer, no volveré a perder.

¿Cómo era su vida antes de conocer a esta persona?

ESTRIBILLO 2.

¿Y ahora cómo se siente?

Tú fuiste quien _______________ de abrirle la puerta al temor. Tú fuiste quien me _______________ amarme hasta caer el sol.

3.

¿Qué decidió no hacer de nuevo?

Mientras mentías vi que tenía que prescindir de tu amor.

Temas de conversación 1. 2.

¿Es mejor amar y perder que nunca haber amado? ¿Qué opinión parece tener el narrador?

Comparaciones Compárese: Samo –– Inevitable

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Clozeline Shakira –– Nunca me acuerdo de olvidarte Me temo que si se trata de ti, voy a repetir el mismo error de ayer. Y como es natural, ____________ suceder que no hay ciego peor que el que no ____________ ver.

Gramática Presente: Los verbos con cambio de raíz (e-ie, o-ue, e-i)

Heme aquí vencida, casi convencida que intentarlo es inútil. Y ____________ yo: ¿qué pasa conmigo? Mi peor castigo es que adonde vayas, sabes, sabes que voy yo

Palabras quiere me acuerdo muero suele vuelve vuelvo dicen *digo

ESTRIBILLO Ohohohoh ohohohoh Nunca ____________ de olvidarte Ohohohoh ohohohoh Nunca aprendí cómo dejarte ir Mi mundo gira así, alrededor de ti Solo ____________ de una parte Ohohohoh ohohohoh Que no ____________ de olvidarte

Preguntas de comprensión

Salto del tren, caigo en tu red y ____________ a pisar la piedra que pisé. Y mi corazón se ____________ a partir. Que no hay sordo peor que el que no ____________ oír.

1.

¿Qué error siempre repite ella?

2.

¿De qué está casi convencida?

3.

¿Qué no puede hacer?

4.

¿Qué se dice a sí misma?

5.

¿Qué le dicen todos a ella?

Estoy aquí vencida y casi convencida que no hay nadie más idiota aquí que yo. ____________ por tu boca en la boca mía y lo intento todo todo todo todo y no. ESTRIBILLO

6.

¿Qué figura retórica se ve en estos versos: a) hipérbole, b) antítesis o c) paralelismo? ____ ““Nunca me acuerdo de olvidarte”” ____ ““Mi mundo gira así, alrededor de ti”” ____ ““No hay ciego peor que el que no quiere ver…… No hay sordo peor que el que no quiere oír””

Temas de conversación 1. 2. 3. 4.

¿Crees que es buena idea volver con tu ex? ¿Por qué vuelven a ““repetir el mismo error”” algunos? ¿Qué consejos le darías a la narradora para olvidar y superar a ese chico? Compara esta canción con ““Ciega sordomuda””.

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Podría mentir, matar o morir, incluso algo mucho peor, forzar el destino, perder el camino, con tal de no perder tu amor. Y todos me ____________ que no desperdicie, que el tiempo les da la razón. Ya llegará el día que habrá otro en mi vida que me quiera más y mejor. ESTRIBILLO

Clozeline Shel Dixon –– Madre tierra

Gramática El presente progresivo (estar + participio presente)

ESTRIBILLO Si te vieran como yo te veo entenderían lo que ________________________ Duele ver lo que ________________________ madre tierra, ________________________ Si te vieran como yo te veo entenderían lo que ________________________ Duele ver lo que ________________________ Lentamente ________________________ Oo mamá, madre tierra Oo mamá, madre naturaleza

Cultura La importancia de cuidar el medio ambiente

Palabras está sucediendo están matando estás convulsionando estás diciendo estás muriendo estás sufriendo

¿Cómo hacerles entender si pican el tronco el árbol de seguro tiene que caer? Cierran los ojos, no quieren ver si contaminan tu sangre algún día vas a perecer Perforan tu pulmón en nombre de evolución y a eso llaman civilización Y todo es a su conveniencia no quieren aceptar que sin ti no existe descendencia

Preguntas de comprensión 1.

¿A ““quién”” se dirige esta canción? (la segunda persona)

ESTRIBILLO

2.

¿Qué es lo que está diciendo ella, que las personas en general no entienden?

3.

¿Cómo hacen daño al medio ambiente?

4.

¿Por qué no quieren ver?

Puedo ver cuando lloras, tus hijos sufren Esos que exprimen tu cuerpo no lo nutren Pretenden cosechar pero no quieren sembrar Usan, desperdician y se niegan a reutilizar La situación empeora cada día ________________________ por la agonía Ojalá no sea muy tarde para darse cuenta que ________________________ a la madre que nos alimenta ESTRIBILLO

5.

¿Qué simbolizan ““tu sangre”” y ““tu pulmón””?

Temas de conversación 1.

2.

¿Te pareces más al narrador de esta canción o a los que ““cierran los ojos””? ¿Te sientes mal por la ““madre tierra””? ¿Te compadeces de ella? ¿O no te importa? ¿Cómo podemos ayudar al medio ambiente? ¿Cómo podemos aplicar las sugerencias de esta canción (por ejemplo, reutilizar, no desperdiciar) en nuestra clase, escuela y comunidad?

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Clozeline Soneros del Calamaní –– La jardinera Para olvidarme de ti ____________________ la tierra. En ella espero encontrar remedio para mi pena.

Gramática El futuro

Cultura Las flores

Palabras heredarás irá irán plantaré pondré seré tendré voy a cultivar

Preguntas de comprensión 1.

¿Por qué plantará un jardín?

2.

¿Qué flores habrá en su jardín? ¿Y qué valor simbólico o terapéutico tiene cada una?

Allí ____________________ el rosal de las espinas más gruesas. ____________________ lista la corona para cuando en mí te mueras. ESTRIBILLO Para mi tristeza, violeta azul, clavelina roja pa’’ mi pasión, y, para saber si me corresponde, deshojo un blanco manzanillón: si me quiere ––mucho, poquito, nada––, tranquilo queda mi corazón. Creciendo ____________________ poco a poco los alegres pensamientos. Cuando ya estén florecidos, ____________________ lejos tu recuerdo. De la flor de la amapola ____________________ su mejor amiga. La ____________________ bajo la almohada para dormirme tranquila. Cogollo de toronjil, cuando me aumenten las penas, las flores de mi jardín han de ser mis enfermeras.

3.

¿Cómo se sentirá cuando todas estén florecidas?

Temas de conversación 1. 2. 3.

¿Tienes un jardín? ¿Por qué o por qué no? ¿Cuál es tu flor preferida? ¿Qué significado tiene para ti? ¿Qué pasatiempo empezarías tú para ‘‘encontrar remedio para tu pena’’?

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Y si acaso yo me ausento antes que tú te arrepientas, ____________________ estas flores. ¡Ven a curarte con ellas! ESTRIBILLO

Clozeline The Cumbieros –– Cumbiamericana Al son de las olas del _________________, costas de _________________ y de _________________ africana cumbia surgió caliente un bello cuarteto para bailar

Vocabulario Los países hispanohablantes, La geografía

Cultura La cumbia

Palabras Argentina Chile Colombia Cono Sur Ecuador El Salvador Estados Unidos Guatemala Honduras la cordillera Mar Caribe mexicano Nicaragua Panamá Perú Venezuela

Preguntas de comprensión 1.

¿Qué género es popular en casi toda América Latina?

2.

¿Qué subgéneros y fusiones existen? ¿Dónde?

El ritmo se esparció por _________________ (¡Qué chévere!) Todos los rincones quiso inundar Se le dio volando en _________________ desde las montañas hasta el mar PUENTE Goza, mueve bien las caderas que bailando contigo paso la noche entera Disfruta, vamos, pierde el sentido que la cumbia chilena llegó a _________________ ESTRIBILLO La fiesta es de lunes a domingo Mi cumbia la bailan hasta los gringos Yo quiero bailar toda la semana al ritmo de la cumbiamericana Cumbia sonidera al son _________________ Cumbia marimbera en _________________, ________________, ________________ y ________________ Tecnocumbia suena en el _________________ Es cumbia villera por la _________________ A manta del huayno y chicha en _________________ Nueva cumbia en _________________ suena rockera Dueña de la fiesta en el _________________ PUENTE ESTRIBILLO .

3.

¿Qué subgénero toca The Cumbieros?

Temas de conversación 1.

2.

La canción se refiere varias veces a las fiestas y al baile. ¿Qué géneros musicales se escuchan con frecuencia en las fiestas de tu comunidad? ¿Te gustaría aprender a bailar cumbia?

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Clozeline Víctor Castillo –– Niña Niña, si la noche _______________ mía, con todas las estrellas te _______________ un traje y cometa seré. Niña, si el cielo _______________ mío, _______________ ojos de soles más labios de nubes y ave seré.

Gramática Las cláusulas con ‘‘si’’

ESTRIBILLO Que no falten los recuerdos pa’’ sembrar Que no se tale, nuestra libertad

Palabras Imperfecto de subjuntivo fuese fueses Condicional tendrías serías haría sacaría

Niña, si el planeta _______________ mío, _______________ un árbol y yo la tierra para hacerte crecer. Niña, si tú _______________ mía _______________ mis alas y junto a las tuyas siempre volaré. ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1.

Si la noche fuese suya, ¿qué pasaría?

2.

¿Y si el cielo fuese suyo?

3.

¿Y si el planeta fuese suyo?

4.

¿Y si ella fuese suya?

Escritura creativa Escribe otro verso utilizando este formato: Si ________________________________ fuese mío/a, ___________________________________________ y __________________________________________

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Clozeline Voz de Mando –– Muchacho de campo 1

Perdóname yo no sé decir palabras con finura como tú _________________. No fui a la universidad.

4

Pues mírame, soy un muchacho de campo. Solo sé que te _________________ tanto. Esa es la pura verdad

7

No tengo pa' comprarme un traje nuevo. Yo me visto de ranchero porque no _________________ un catrín.

10

Yo _________________ con frijoles salsa y huevo y las flores que te _________________ las corté de mi jardín.

13

Pero _________________ mías las estrellas, todas esas cosas bellas que mi Dios me regaló,

16

como el aire, el azul del cielo inmenso, de las flores, el incienso y la vida que me dio.

19

Si quieres te _________________ mis riquezas. Son las más grandes bellezas porque son al natural,

22

el mar, las estrellas, la maleza, mi alegría y mi tristeza y nada _________________ artificial.

25

Ya sabes que yo soy ranchero bruto. De mis males no te _________________ pero ¿qué le voy a hacer?

28

Entiende que lo único que _________________ de tu huerto dulce fruto y qué feliz me vas a hacer.

31

Mi chofer _________________ mi equipaje. En mi rancho bajo el guaje no vas a necesitar.

34

Va a gustarte, gozaremos del paisaje. Te llevaré a un lindo viaje y lo vas a disfrutar.

Gramática El presente

Cultura Los muchachos de campo

Palabras Verbos regulares amo como comparto culpo hablas llevo ocupo Ser soy es son

Comprensión Identifica un verso relacionado con los siguientes temas. 5 ______ El amor ______ La comida ______ La conexión con la tierra, la naturaleza ______ La educación ______ La forma de hablar ______ La humildad ______ La religión ______ La ropa ______ La sinceridad

Temas de conversación 1. 2. 3.

¿Eres un "muchacho de campo"? Para ti, ¿qué cualidades se asocian con los muchachos de campo? Por lo general, ¿cómo son? ¿Prefieres vivir en el campo o en la ciudad? ¿Por qué?

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