‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس‬ ‫الطفـولـة المبكرة‬ ‫اإلصذار ‪1.0‬‬

‫‪1‬‬

2

‫فريق العمل‬ ‫نوف بنت ناصر المحطانً‪ /‬مدٌرة مكتب التعلٌم شمال ٌنبع‬

‫رئٌسة فرٌك العمل‬

‫سلمى علً الرشٌدان ‪/‬مشرفة تربٌة فنٌة‬

‫عضو‬

‫هند عبدالحمٌد الربٌاوي ‪ /‬مشرفة تمنٌة معلومات‬

‫عضو‬

‫منال عبد العزٌز معوض‪ /‬مشرفة علوم شرعٌة‬

‫عضو‬

‫شذى سالم الجهنً ‪ /‬مشرفة صفوف أولٌة‬

‫عضو‬

‫نورة عبٌد الجهنً‪ /‬مدٌرة مدرسة أسماء بنت عمٌس للطفولة المبكرة‬

‫عضو‬

‫نسرٌن عبد العزٌز بادخن ‪ /‬معلمة تربٌة فنٌة‬

‫عضو‬

‫سحر دمحم عبدالحمٌد الصٌدالنً ‪ /‬معلمة رٌاض أطفال‪.‬‬

‫عضو‬

‫جواهر عبدالحفٌظ المروانً ‪ /‬معلمة صف أول طفولة مبكرة‬

‫عضو‬

‫‪3‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫احملتوى‬

‫املقدمة‬ ‫‪ 1.1‬الشعار‬ ‫‪ 1.2‬الشعار معكوس‬ ‫‪ 1.3‬قياسات الشعار‬ ‫‪ 1.4‬اخلط العربي‬ ‫‪ 1.5‬األيقونات واملدلوالت‬ ‫‪ 1.6‬لوحة األلوان‬ ‫‪ 1.7‬الفصول الدراسية‬ ‫‪ 1.8‬مرافق املدرسة‬ ‫‪ 1.9‬املطبوعات والتطبيقات الرقمية‬

‫‪4‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المقذمة‬ ‫هــذا الدلٌــل ٌســـتعرض االســـتراتٌجٌة والهوٌـــة البصـرٌة التعلٌمٌـة‬ ‫الرلمٌة الجدٌــدة حٌث بنٌت على اسـتراتٌجٌة التفكٌراإلبـداعً ‪ :‬الطاللـة‬ ‫والمرونة واألصالة وغٌرها كانطاللة لوٌة نحـو الـتعلم لتوفـــر المدرسـة‬ ‫بٌئــة تعلٌمٌــة محفــزة لإلبداع واالبتكار حٌث تتطور فً مراحل التعلٌم‬ ‫المتمدمـة مـن التفكٌــر االبـداعً ( الطفولـة المبكــرة والمرحلـة االبتدائٌــة )‬ ‫إلى التفكٌر النالد ( المرحلة المتوسـطة ) ووصـوال إلـى التفكٌـر مـا وراء‬ ‫المعرفة واستشراف المستمبل ( المرحلة الثانوٌة )‪.‬‬ ‫ويطبق دلٌل الهوٌة البصرٌة التعلٌمٌة على مدارس الطفولـة المبكـرة‪.‬فهــو‬ ‫ٌوضـــــ أســـــس اســـــتخدام الشـــــعار األلــــوان الخـــــطوط التطبٌمــــات‬ ‫المطبوعـــات الفصـــول الدراســـٌة مرافـــك المدرســـة وعناصـــر التصمٌـــــم‬ ‫األخــرى لضمــــان مظهــــر مرئــــً متناســــك ولــــوي كمــــا ٌعمــــل كدلٌــــل‬ ‫توجٌــه للتصمٌــم ودعــم المتطلبــات المســتمبلٌة ّ للهوٌـــة بتمٌـــز وحٌوٌـــة‬ ‫موحدة ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫الشعار ‪1.1‬‬

‫‪6‬‬

‫الشعار المعكوس ‪1.2‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪7‬‬

‫الشعار المعكوس ‪1.2‬‬

‫قياسات الشعار ‪1.3‬‬

‫الحد األدنى ٌجـب أن ال ٌمـل حجـم الشـعار عـن‪7mm x21mm‬‬ ‫مـع مراعـاة المســاحة اآلمنة حــول الشــعار وذلــن لضمــان‬ ‫وضوحــه فــً جمٌـع تطبٌمـات الهوٌـة‬ ‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪8‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫قياسات الشعار ‪1.3‬‬

‫الخط العربي ‪1.4‬‬ ‫الخط العربً ‪DecoType Naskh‬‬ ‫ولهذه الخطوط عدة أوزان‪ .‬وباإلمكان استخدام الوزن المناسب‬ ‫للخط حسب طبٌعة التطبٌك للهوٌة أو حسب ما ٌراه المصمم‬ ‫أو الشخص المخول فً حدود تعلٌمات هذا الدلٌل ‪.‬‬

‫أنموذج‬

‫دليل الهوية البصرية ‪ /‬الطفولة المبكرة ‪BOLD‬‬ ‫دلٌل الهوٌة البصرٌة ‪ /‬الطفولة المبكرة ‪LIGHT‬‬

‫‪9‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫الخط العربي ‪1.4‬‬

‫األيقونات ‪1.5‬‬ ‫نموذج ‪2‬‬

‫نموذج ‪1‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪10‬‬

‫األيقونات ‪1.5‬‬

‫المذلوالت ‪1.5‬‬

‫‪11‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫المذلوالت ‪1.5‬‬

‫لوحة األلوان ‪1.6‬‬

‫األلوان الرئيسة – األلوان الفرعية‬

‫‪12‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫لوحة األلوان‪1.6‬‬

‫لوحة األلوان ‪1.6‬‬ ‫لون الحائط الرئيس – لون الحائط خلف السبورة ‪ -‬األبواب‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪13‬‬

‫لوحة األلوان‪1.6‬‬

‫الفصول الذراسية‬

‫‪1.7‬‬

‫أنمورج مقترح للفصل‬

‫‪14‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫الفصول الذراسية ‪1.7‬‬

15

16

17

‫لوحات داخل الفصل‬

‫‪18‬‬

‫لوحات المواد األساسية‬

‫‪19‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫الفصول الذراسية ‪1.7‬‬

‫مقاسات لوحات المواد الذراسية‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪20‬‬

‫الفصول الذراسية ‪1.7‬‬

‫لوحات داخل الفصل الذراسي‬ ‫قسم نواتج التعلم‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪21‬‬

‫الفصول الذراسية ‪1.7‬‬

‫لوحات داخل الفصل الذراسي‬ ‫منطقة عرض إنجازات الطلبة‬

‫‪22‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫الفصول الذراسية ‪1.7‬‬

‫مرافق المذرسة‬ ‫‪1.8‬‬

‫‪23‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫‪24‬‬

‫دليل للهوية البصرية‬ ‫مر افق المذرسة‬

‫‪25‬‬

‫دليل للهوية البصرية‬ ‫مرافق المذرسة‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪26‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫‪27‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫‪28‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪29‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪30‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪31‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪32‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫ملتقى األفكار‬ ‫تجهٌز نادي مصغر ٌلتمً فٌه المتعلمٌن له مهام مختلفة‬ ‫من إثراء الموهوبٌن ومعالجة الفالد التعلٌمً وملتمى‬ ‫لألفكار االبداعٌة المبتكرة ‪..‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪33‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫لوحة الترحيب‬

‫‪34‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫لوحة الرؤٌة والرسالة والمٌم والهٌكل التنظٌمً‬ ‫فً مدخل المدرسة الداخلً‬

‫‪35‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫لوحة إنجازات المدرسة فً مدخل المدرسة الداخلً‬

‫‪36‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫لوحة المٌثاق فً مدخل المدرسة الخارجً‬

‫دليل للهوية البصرية‬ ‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫‪37‬‬

‫لوحة المناسبات الوطنية‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪38‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫لوحة الطوارئ وخريطة المدرسة‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪39‬‬

‫مرافق المذرسة ‪1.8‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬ ‫الشهادات‬

‫‪40‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫بطاقات األعمال التعريفية‬ ‫الكروت الشخصية والبطاقات التعريفية‬ ‫لمنسوبات المدرسة‬

‫‪41‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫بطاقات األعمال التعريفية‬

‫‪42‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫بطاقات األعمال التعريفية‬ ‫السجالت المدرسية‬

‫‪1‬‬

‫‪43‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫االستئذان‬

‫‪44‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬ ‫القرطاسية‬

‫‪45‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬ ‫المطبوعات‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪46‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫ختم دائري ‪ /‬مستطيل‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪47‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬ ‫التطبيقات الرقمية‬ ‫الخدمة الذكية‬

‫‪-‬‬

‫‬‫مستشارك التربوي‬

‫الدعم التقني‬

‫شات بوت الرد اآللً الفوري‪ :‬من خالل منصة‬ ‫تلٌجرام أو الواتساب‬ ‫ االستبانات الرلمٌة ‪ :‬لاللتراحات ولٌاس رضا‬‫المستفٌد‬ ‫ٌكون لناة تواصل مثال ٌحدد ٌوم واحد فً‬ ‫األسبوع وٌحدد الزمن حتى ال ٌكون ضغط على المعلمة‬ ‫الخبٌرة فً التعاون لطرح حلول تربوٌة للزمٌالت‬ ‫المستجدات أومن ترغب االستفادة من الخدمة‪.‬‬

‫تسند مهمة العمل إلى أحدى اإلدارٌات أو‬ ‫المعلمات ‪:‬للمساعدة فً حل ومعالجة تحدٌات‬ ‫منصة مدرستً ونظام نور‪.‬‬ ‫وتمدٌم حلول تمنٌة فً استخدام التمنٌة فً الحصص‬ ‫الدراسٌة والبرامج والمناسبات‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪48‬‬

‫المطبوعات والتطبيقات ‪1.9‬‬

‫شعار بمقاس مناسب لمواقع التواصل االجتماعي‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫‪49‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬

‫انتهى‬

‫‪50‬‬

‫دليل الهوية البصرية‬ ‫لمذارس الطفـولـة المبكرة‬