Í N D I C E

Prólogo

..........................................................................................

12

primer premio

1. Energías renovables y medio ambiente Jesús Antonio Lázaro Bello (coord.) IES Alfoz de Lara, Salas de los Infantes (Burgos) 1.1.

Datos de identificación del centro 1.1.1. Servicios

........................................

19

....................................................................

20

1.2.

Justificación de la experiencia

1.3.

Objetivos generales

1.4.

Metodología

1.5.

Resultados

1.6.

Criterios y procesos de evaluación

1.7.

Valoración y conclusiones

.............................................

22

..............................................................

24

........................................................................

26

...........................................................................

30

........................................

42

....................................................

43

áreas de humanidades y ciencias sociales premiado

2. Asesinato en la catedral. Una propuesta didáctica de investigación en el archivo Joaquín García Andrés y Manuel Zabalza Duque IES Santo Domingo de Guzmán, Lerma (Burgos) 2.1. 2.2.

Justificación del trabajo

........................................................

49

Objetivos de la experiencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53

2.2.1. Ámbito didáctico

.......................................................

53

2.2.2. Ámbito pedagógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53

2.3.

Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

54

2.3.1. Hechos y conceptos

...................................................

54

.........................................................

54

...................................................................

55

2.3.2. Procedimientos 2.3.3. Actitudes 2.4.

Metodología de trabajo

2.5.

Características del material de trabajo

2.6.

Desarrollo de la experiencia 2.6.1. Primera fase

........................................................

55

...................................

61

.................................................

63

..............................................................

64

2.6.1.1. Sesión inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

64

2.6.1.2. Segunda sesión

.............................................

65

...............................................

66

.............................................................

66

2.6.1.3. Tercera sesión 2.6.2. Segunda fase

2.6.2.1. Sesión en el centro urbano

............................

2.6.2.2. Sesión en el Archivo Municipal

66

......................

67

............................................

74

2.7.

Posibilidades de generalización

2.8.

Criterios, agentes e instrumentos de evaluación

....................

78

2.9.

Valoración y resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

80

2.10. Conclusiones

.......................................................................

83

Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

84

Bibliografía y fuentes documentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

85

área científico-tecnológica premiado

3. La historia de las matemáticas en un año Esteban Serrano Marugán y Catalina Pascual Sánchez IES África, Fuenlabrada (Madrid) 3.1.

Introducción

.......................................................................

3.1.1. ¿Cómo surgió la idea?

91

3.1.2. ¿En qué consiste este trabajo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

91

3.1.3. ¿Quiénes han participado en este trabajo?

92

.................

3.1.4. ¿Qué elementos componen cada hoja del calendario? 3.2.

91

...............................................

..

92

.............................................................................

94

3.2.1. Objetivos principales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

94

3.2.2. Objetivos de contenido

.............................................

94

.........................................................

95

........................................................................

96

Objetivos

3.2.3. Otros objetivos 3.3.

Metodología

3.4.

Fechas y períodos de realización

...........................................

97

3.5.

Desarrollo y resultados

.........................................................

3.5.1. ¿Dónde colocar el comienzo de las matemáticas?

.......

98 99

3.5.2. ¿Qué hechos históricos matemáticos hemos seleccionado?

....................................................................... ......................

107

3.5.4. Presentación del trabajo a los alumnos

......................

107

3.5.5. Comienza el trabajo de los alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

109

3.5.6. La puesta en común

.................................................

109

3.5.7. ¿Cómo elaboraron los alumnos sus calendarios? . . . . . . . . .

112

3.5.8. Elaboración del calendario definitivo

117

........................

3.5.9. Entrega del calendario a los chicos participantes

........

121

..................................

122

................................................................

122

3.5.10. Distribución de los calendarios 3.5.11. Resultados 3.6.

99

3.5.3. ¿Cómo coordinar a todos los alumnos?

Criterios y procedimientos de evaluación

..............................

3.6.1. Evaluación de los alumnos participantes

....................

3.6.2. Evaluación de los profesores participantes

122 122

.................

125

3.6.2.1. Aspectos positivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

125

3.6.2.2. Aspectos mejorables

126

....................................

3.6.3. Evaluación de los alumnos del centro que no participaron 3.7.

.......................................................................

Posibilidades de generalización del trabajo

126

...........................

129

Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

131

Bibliografía

131

..................................................................................

otras materias y áreas curriculares premiado

4. La creación de materiales didácticos musicales en un instituto de enseñanza secundaria Francisco Javier Uzquiano Sánchez de Castro IES Figueras Pacheco (Alicante) 4.1. 4.2.

Introducción

.......................................................................

137

Descripción del proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

138

4.2.1. La construcción de instrumentos musicales . . . . . . . . . . . . . . . . .

139

4.2.2. Grabaciones de discos compactos

...............................

144

...........................................

161

4.2.3. Los cuadernos didácticos

4.2.4. Cuaderno de partituras para secundaria

.....................

170

4.3.

Objetivos del proyecto

.........................................................

4.3.1. Objetivos generales

....................................................

4.3.2. Objetivos específicos

..................................................

4.4.

Ciclo o nivel para el que se ha preparado el proyecto

4.5.

Metodología

4.6.

4.7.

180 180

............

181

........................................................................

181

Secuencialización de las actividades

......................................

182

4.6.1. Actividades del curso de 2000-2001

.............................

183

4.6.2. Actividades del curso de 2001-2002

.............................

183

4.6.3. Actividades del curso de 2002-2003

.............................

183

4.6.4. Actividades del curso de 2003-2004

.............................

183

4.6.5. Actividades del curso de 2004-2005

.............................

183

Evaluación del proyecto y sus actividades

..............................

184

......................................................

184

4.7.2. Aspectos menos gratificantes y problemáticos . . . . . . . . . . . . . .

185

Posibilidades de repetición y generalización del proyecto

185

4.7.1. Aspectos positivos 4.8.

180

......

aplicación de los conocimientos, metodologías y medios tecnológicos a l a r e s o l u c i ó n i n n o va d o r a de problemas y situaciones en distintos ámbitos personales o sociales premiado

5. Prácticas conjuntas CIS José Luis Herreros Hódar, Carlos Medina de la Maza y Yolanda Pérez Río IES Puer ta Bonita (Madrid) 5.1.

Introducción

.......................................................................

5.1.1. El centro

...................................................................

5.1.2. Prácticas conjuntas CIS

191 191

..............................................

193

.............................................................................

195

5.2.

Objetivos

5.3.

Metodología

5.4.

Fechas

5.5.

Desarrollo y resultados

........................................................................

197

.................................................................................

200

.........................................................

5.5.1. Organización de la producción

..................................

201

.......................................

202

..............................................

203

5.5.2. Organización de la teleserie 5.5.3. Producción simultánea

200

5.6.

Criterios y procedimientos de evaluación

..............................

5.6.1. Evaluación de los alumnos y evaluación de las prácticas

.

204 204

5.6.2. Evaluación de los alumnos a dos niveles: individual y colectivo

.......................................................................

5.6.2.1. Evaluación individualizada

205

......................................

205

..............................................

206

5.6.2.2. Evaluación colectiva 5.6.3. Evaluación del proceso 5.7.

204

............................

Posibilidades de generalización del trabajo

...........................

207

....................................................

209

Índice de figuras y gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

211

Relación de premiados en la XXIII edición de los Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa ............................................................................................................................................................................

215

Índice de cuadros y esquemas