PRUEBAS  EXTRAORDINARIAS  DE  SEPTIEMBRE     -­‐ CRITERIOS  Y  TAREA  DE  VERANO  -­‐  

1º  E.S.O.   CNT     Curso  2013/14  

  PRUEBA  EXTRAORDINARIA:    

Para   la   calificación   de   la   prueba   extraordinaria   de   Septiembre   se   tendrán   en   cuenta   los   siguientes   criterios  de  evaluación:    

1.   Reconocer   las   diferentes   características   del   trabajo   científico   y   de   la   forma   de   trabajar   de   los   científicos,   a   través   del   análisis   de   textos   y   de   la   descripción   de   pequeñas   investigaciones   donde   se   pongan   de   manifiesto   las   mismas,   así   como   las   relaciones   existentes   entre   la   ciencia,   la   tecnología,   la   sociedad  y  el  medioambiente.     3.   Explicar   la   organización   del   Sistema   Solar   y   las   características   de   los   movimientos   relativos   entre   la   Tierra,   la   Luna   y   el   Sol   e   interpretar,   con   el   apoyo   de   modelos   sencillos   y   representaciones   a   escala,   algunos  fenómenos  naturales.  Reconocer  la  utilidad  de  los  estudios  del  cielo  que  se  hacen  en  Canarias   para  la  investigación  del  Universo  y  valorar  la  necesidad  de  su  protección.     4.   Describir   razonadamente   algunas   de   las   observaciones   y   procedimientos   científicos   que   han   permitido  avanzar  en  el  conocimiento  de  nuestro  planeta  y  del  lugar  que  ocupa  en  el  Universo.     5.  Establecer  procedimientos  para  describir  las  propiedades  de  materiales  que  nos  rodean,  tales  como  la   masa,  el  volumen,  los  estados  en  los  que  se  presentan  y  sus  cambios.   6.  Relacionar  propiedades  de  los  materiales  con  el  uso  que  se  hace  de  ellos  y  diferenciar  entre  mezclas  y   sustancias   puras,   gracias   a   las   propiedades   características   de   estas   últimas,   así   como   aplicar   algunas   técnicas  de  separación.     7.  Realizar  observaciones  y  experiencias  sencillas  que  permitan  conocer  la  existencia  de  la  atmósfera  y   comprobar  algunas  características  y  propiedades  del  aire,  llegar  a  interpretar  cualitativamente  algunos   fenómenos  atmosféricos  sencillos  y  valorar  la  importancia  del  papel  protector  de  la  atmósfera  para  los   seres  vivos,  considerando  las  repercusiones  de  la  actividad  humana  en  esta.     8.   Explicar,   a   partir   del   conocimiento   de   las   propiedades   del   agua,   el   ciclo   del   agua   en   la   Naturaleza   y   su   importancia  para  los  seres  vivos,  considerando  las  repercusiones  de  las  actividades  humanas  en  relación   con  su  utilización.     9.   Describir   las   principales   maneras   de   obtener   agua   para   el   consumo   en   Canarias   e   indicar   algunas   formas  sencillas  para  ahorrarla.     11.   Reconocer   que   los   seres   vivos   están   constituidos   por   células   y   que   llevan   a   cabo   funciones   vitales   que   los   diferencian   de   la   materia   inerte.   Identificar   y   reconocer   las   peculiaridades   de   los   grupos   más   importantes,  utilizando  claves  dicotómicas  sencillas,  así  como  la  lupa  binocular  y  el  microscopio,  cuando   sea  necesario  para  su  identificación.     12.   Identificar   los   seres   vivos   más   representativos   de   Canarias   y   en   especial   algunas   especies   endémicas   y   las   que   están   en   vías   de   extinción,   y   valorar   algunas   iniciativas   que   se   dan   en   nuestra   sociedad,   encaminadas  a  promocionar  una  actitud  de  protección  y  respeto  hacia  todos  los  seres  vivos.    

Dichos  criterios  se  evaluarán  mediante:     - Dossier  de  actividades  entregadas  al  alumno  (Criterios  1,  3,  5,  6,  7,  8,  9,  11,  12)   - La  prueba  extraordinaria  de  Septiembre  (Criterios  3,  4,  5,  6,  7,  8,  11)      

TAREA  DE  VERANO     •  

ESTUDIO  de  los  siguientes  contenidos  para  la  PRUEBA  EXTRAORDINARIA  DE  SEPTIEMBRE.   El  Universo  y  el  Sistema  Solar.   Concepción,   componentes     y   origen   del   Universo.   Tamaños   y   distancias   en   el   Universo.   El   Sistema   Solar,   astros  que  lo  componen,  características  de  los  planetas,  movimientos  de  los  astros.     El  planeta  Tierra.   Los   movimientos   de   la   Tierra.   Las   estaciones   y   sus   causas.   La   Tierra   y   la   Luna:   fases   lunares,   eclipses   y   mareas.       La  atmósfera  terrestre.   La   atmósfera,   su   composición,   capas,   cómo   se   formó   y   relación   entre   seres   vivos   y   su   composición.   Física   atmosférica:  presión  atmosférica,  altas  y  bajas  presiones,  humedad,  temperatura.  Fenómenos  atmosféricos:   precipitaciones,   vientos,   formación   de   nubes.   La   meteorología,   el   clima,   previsiones   meteorológicas,   borrascas  y  anticiclones.     La  hidrosfera  terrestre.   Origen  y  distribución  del  agua.  Las  propiedades  del  agua  y  su  importancia  en  los  seres  vivos.  Características   del  agua  de  los  océanos.  El  ciclo  del  agua.       Los  seres  vivos.   Los   seres   vivos,   características,   funciones   vitales   y   composición.   La   célula,   estructura,   tipos   y   funciones.   Células   eucariotas   animales   y   vegetales.   Niveles   de   organización   de   los   seres   vivos.   Los   cinco   reinos.   Las   especies  y  su  nomenclatura.       Los  animales  vertebrados.   Características   del   reino   animal   y   diferencia   entre   vertebrados   e   invertebrados.   Animales   vertebrados:   definición,  características  comunes  y  clasificación.  Los  cinco  grupos  de  vertebrados:  cómo  son,  cómo  viven,   características  específicas  y  subgrupos.       Los  animales  invertebrados.   Características  de  estructura,  organización  y  función  de  los  invertebrados.  Diversidad  de  los  invertebrados:   grupos  más  importantes  y  sus  características.  Adaptaciones  al  medio.     Las  plantas  y  los  hongos.   Las  plantas,  definición  del  reino,  características  comunes  y  clasificación.  Las  partes  de  las  plantas:  raíz,  tallo  y   hojas.   Estructuras   y   funciones.   La   nutrición,   la   relación   y   la   reproducción   de   las   plantas.   El   reino   hongos:   características  y  clasificación.     La  materia  y  sus  propiedades.   Magnitudes  fundamentales  y  derivadas:  medida,  longitud,  superficie,  volumen,  masa  y  densidad.     La  materia  y  su  diversidad.   La   materia:   formas,   estados   y   cambios.   Mezclas:   definición   y   métodos   de   separación.     Sustancias   puras:   compuestos  y  elementos.     La  composición  de  la  materia.   Los  átomos:  definición  y  teoría  atómica.  Átomos,  moléculas  y  cristales.  Elementos  químicos:  tabla  periódica.   Las  sustancias  y  sus  fórmulas.  

                 

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REALIZAR    el  siguiente  dossier  de  actividades,  que  deberá  ser  presentado  en  la  fecha  de  la   prueba  extraordinaria  de  Septiembre.  Para  que  este  trabajo  tenga  resultados  óptimos,  se   ruega  sea  SUPERVISADO  POR  LOS  PADRES.  

    A.  LA  BIOSFERA    

1. Elabora  una  tabla  en  la  que  recojas  los  5  reinos  de  seres  vivos,  y  en  la  que  pongas,  para  cada  uno,   la  información  relativa  al  tipo  de  célula,  al  número  de  células  y  al  tipo  de  nutrición  que  poseen.  Pon   también  un  ejemplo  de  cada  uno.     2. Explica  las  diferencias  entre  la  célula  procariota  y  la  eucariota  y  entre  la  célula  animal  y  la  vegetal.   Haz  un  dibujo  para  cada  caso.     3. Elige  un  animal  vertebrado,  un  animal  invertebrado  y  una  planta  endémicos  de  alguna  de  las  Islas   Canarias,  y  elabora  para  cada  uno  una  ficha  técnica  en  la  que  trates  los  siguientes  puntos:     • Nombre  científico     • Anatomía  (cómo  es  su  cuerpo,  adaptaciones  al  medio,  etc)     • Funciones  (en  cuanto  a  respiración,  alimentación,  reproducción,  etc)     • Lugar  en  el  que  viven  (tanto  la  situación  geográfica  como  el  tipo  de  ecosistema  en  el  que  viven)     • Estado  de  las  poblaciones  (si  están  o  no  en  peligro  de  extinción,  etc)     Nota:   para   realizar   las   fichas   puedes   hacer   uso   del   volumen   4   del   libro   de   texto,   así   como   de   la   siguiente   página  web:     http://www.radioecca.org/florayfauna/curso/catalogo/    

4. Vibrio  cholerae  es  un  microorganismo  que  produce  la  enfermedad  del  cólera.       a) ¿Qué  tipo  de  microorganismo  es?   b) ¿Cómo  se  transmite?   c) ¿Cuáles  son  sus  síntomas?   d) ¿Qué  métodos  de  prevención  existen  contra  dicha  enfermedad?   e) Este   es,   sin   duda,   un   microorganismo   perjudicial,   pero,   ¿existen   microorganismos   beneficiosos?   Comenta  su  papel.  

 

Nota:  además  del  Tema  11  del  volumen  2  del  libro  de  texto,  puedes  consultar  la  siguiente  página  web:     http://www.msps.es/profesionales/saludPublica/sanidadExterior/docs/COLERA.pdf  

                                 

    B.  LA  TIERRA    

5. Haz,  en  una  cartulina,  un  modelo  del  Sistema  Solar  en  el  que  trates  los  siguientes  puntos:     • Dibujos   de   cada   planeta,   del   Sol   y   de   otros   astros   importantes   (cinturones   de   asteroides   y   cometas).     • Características  principales  de  los  planetas  (atmósfera,  satélites,  temperaturas,  etc)     • Distancia  al  Sol  en  Km  y  en  Unidades  astronómicas.     6. ¿Qué  son  los  solsticios?  ¿Qué  característica  especial  tienen  estos  días?  ¿Cómo  es  la  duración  de  los   días   y   las   noches   durante   el   solsticio   de   invierno   en   zonas   próximas   al   Polo   Norte?   En   el   mes   de   Julio,  ¿qué  estación  estarían  pasando  en  Argentina?  Razona  tu  respuesta.     7. A)  ¿En  qué  caso  se  trata  de  un  anticiclón  y  en  cuál  de  una  borrasca?  ¿Qué  características,  en   cuanto  al  clima,  tiene  cada  uno?  ¿Cómo  se  mueve  el  aire  para  formar  cada  uno?  ¿Qué  son  las   isobaras?    

                         

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B)   Busca   en   Internet   un   mapa   meteorológico   donde   aparezca   un   anticiclón   y   una   borrasca   e   indica  en  él  cómo  varían  las  isobaras  en  uno  y  otro  caso.     8. Busca  información  y  escribe  un  párrafo  en  el  que  expliques  en  qué  consiste  el  efecto  invernadero,   cuál  es  el  gas  principal  responsable  del  mismo  y    cuáles  son  sus  principales  consecuencias  para  el   Planeta.     ¿Qué   otros   problemas   relacionados   con   el   medio   ambiente   conoces?   ¿Qué   puedes   hacer   para   evitarlos?  

 

Nota:  para  realizar  esta  actividad  puedes  hacer  uso  del  volumen  1  del  libro  de  texto  (Tema  3),  así  como  de  la   siguiente  página  web:  http://www.portalplanetasedna.com.ar/efecto_invernadero1.htm    

 

9. El  clima  de  Canarias,  Galicia,  Asturias,  Cantabria  o  el  País  Vasco  presenta  menos  diferencia  de   temperatura  entre  el  verano  y  el  invierno  que  las  zonas  de  interior.  ¿Cuál  es  la  causa  de  esta   diferencia  y  qué  propiedad  del  agua  permite  explicarla?     10. Elabora   un   breve   informe   en   el   que   expongas   cuáles   son   los   principales   problemas   relacionados   con   el   uso   y   aprovechamiento   del   agua   en   Canarias.   Debes   citar   y   explicar   brevemente   los   principales   métodos   de   aprovechamiento   de   agua   en   el   archipiélago,   tanto   superficiales  como  subterráneos,  así  como  los  métodos  de  tratamiento  del  agua  (desalinización   y  depuración).  Incluye  imágenes.  

 

Nota:  para  realizar  esta  actividad  puedes  hacer  uso  del  volumen  1  del  libro  de  texto  (Tema  4),  así  como   de  las  siguientes  páginas  web:       http://www.gevic.net/info/contenidos/mostrar_contenidos_aula.php?idcomarca=-­‐ 1&idcon=988&idcap=213&idcat=68     http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/2bch-­‐ctma/tema6/desaladoradefinitiva.swf    

  C.  LA  MATERIA    

11. Indica,   de   forma   clara   y   concisa,   cuáles   son   los   pasos   que   tendrías   que   dar   para   medir   la   densidad  de  una  pequeña  piedra.  ¿Qué  unidad  usarías  para  dar  el  dato  de  la  densidad?     12. El  siguiente  dibujo  hace  referencia  a  los  cambios  de  estado.  ¿Cuáles  son  aquellos  cambios  de   estado   que   ocurren   debido   a   un   aumento   del   calor   suministrado   a   los   cuerpos?   Explícalos   desde  el  punto  de  vista  de  la  teoría  cinética.  

                                 

13. Indica,  por  orden  y  explicando  cada  uno,  los  métodos  de  separación  que  tendrías  que  usar  si   tuvieses   una   mezcla   heterogénea   inicial   de   sal,   serrín   y   virutas   de   hierro   y   quisieses   tenerlos   todos  separados.       14.  Observa  las  siguientes  imágenes  y  responde  a  las  preguntas:     a) ¿Cuáles  de  ellas  son  moléculas  y  cuáles  cristales?  ¿Por  qué?     b) ¿Cuáles  son  simples  y  cuáles  compuestas?  ¿Por  qué?    

c) ¿Hay  alguna  mezcla?  Diferencia  entre  mezcla  y  sustancia  pura.