Edades y Etapas: Social-Emocional Un Cuestionario Completado por los Padres para Evaluar el Comportamiento Social-Emocional de los Niños*

Por Jane Squires, Diane Bricker y Elizabeth Twombly con la ayuda de Suzanne Yockelson, Maura Schoen Davis y Younghee Kim Copyright © 2002 por Paul H. Brookes Publishing Co. Copyright © 2002 by Paul H. Brookes Publishing Co.

18 Meses Cuestionario (Para niños de 15 a 20 meses de edad)

Puntos Importantes de Recordar:    

Las preguntas por turno usan “niño” o “niña” como ejemplos. Por favor conteste todas las preguntas sin importar si usted tiene un niño o una niña. Por favor devuelva este cuestionario antes del día _____________. Si tiene alguna pregunta o preocupación acerca de su bebé o acerca de este cuestionario, por favor llame a _______________________. Muchas gracias y por favor espere llenar otro cuestionario en ____ meses.

Experimental Version 1.4 2012

Edades y Etapas: Social-Emocional, Squires y otros. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co Experimental Version 1.4 2012

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18 Meses

Edades y Etapas: Social-Emocional Un Cuestionario Completado por los Padres para Evaluar el Comportamiento Social-Emocional de los Niños*

Por Jane Squires, Diane Bricker y Elizabeth Twombly con la ayuda de Suzanne Yockelson, Maura Schoen Davis y Younghee Kim Copyright © 2002 por Paul H. Brookes Publishing Co. Copyright © 2002 by Paul H. Brookes Publishing Co.

18 Meses Cuestionario (Para niños de 15 a 20 meses de edad)

Por favor dé la siguiente información. Nombre del niño/a: _______________________________________________________________ Fecha de nacimiento del niño/a: _____________________________________________________ Fecha de hoy: ___________________________________________________________________ Persona llenando este cuestionario: __________________________________________________ ¿Cúal es su relación con el niño/a? __________________________________________________ Su número de teléfono: ____________________________________________________________ Su dirección (para correspondencia): _________________________________________________ Ciudad: ________________________________________________________________________ Estado: __________________________________________ Código postal: __________________ Haga una lista de cualquier otra persona que le asista en llenar este cuestionario: _____________ ______________________________________________________________________________ Programa de administración/proveedor: ______________________________________________

*Translated from the English: Ages & Stages Questionnaires®: Social-Emotional: A Parent-Completed, Child-Monitoring System for Social-Emotional Behaviors, Squires et al. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. Experimental Version 1.4 2012

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18 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

UDO

1. Cuando usted le habla a su niño, ¿le mira a usted?

C

V

X

2. Cuando usted se va, ¿se queda alterada y llorando su niña durante más de una hora?

X

V

C

3. ¿Se ríe o se sonríe su niño cuando usted juega con él?

C

V

X

4. ¿Le busca su niña a usted cuando un desconocido se acerca?

C

V

X

5. ¿Tiene su niño el cuerpo relajado?

C

V

X

6. ¿A su niña le gusta que la abrecen o la acurruquen?

C

V

X

7. Cuando su niño está alterado, ¿se puede calmar dentro de 15 minutos?

C

V

X

8. Al levantar a su niña, ¿se pone rígida y arquea la espalda?

X

V

C

9. ¿Llora, grita o hace berrinche su niño durante mucho rato?

X

V

C

TOTAL EN LA PÁGINA ___

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18 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

C

V

X

X

V

C

12. ¿Tiene su niña problemas con la alimentación, como llenarse la boca, vomitar, comer cosas que no son comida o _______________________? (Usted puede anotar cualquier problema.)

X

V

C

13. ¿Tiene su niño dificultad para dormirse a la hora de la siesta o en la noche?

X

V

C

14. ¿Usted y su niña disfrutan de la hora de comida juntos?

C

V

X

15. ¿Duerme su niño por lo menos 10 horas dentro de un período de 24 horas?

C

V

X

16. Cuando usted señala a alguna cosa, ¿mira su niña en la dirección de que usted señala?

C

V

X

17. ¿Se estriñe o tiene diarrea su niño?

X

V

C

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

UDO

10. ¿A su niña le interesan las cosas alrededor de ella, como personas, juguetes y comida?

11. ¿Su niña repite la misma acción una y otra vez y se altera cuando usted intenta prohibírsela? Por ejemplo, se mece, se mueve la mano, se da vueltas, o _________. (Ud. puede escribir otra acción que hace su niña).

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18 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

UDO

18. ¿Le avisa su niña como se siente con gestos o palabras? Por ejemplo, ¿le avisa cuando tiene hambre, se lastima o está cansada?

C

V

X

19. ¿Sigue su niño instrucciones sencillas? Por ejemplo, ¿se sienta cuando se lo piden?

C

V

X

20. ¿A su niña le gusta jugar cerca de y estar con miembros de la familia y amigos?

C

V

X

21. ¿Lo/la busca con la mirada su niño para asegurarse que usted está cerca cuando él está explorando lugares nuevos, como un parque o la casa de un amigo?

C

V

X

22. ¿A su niña le gusta escuchar cuentos o cantar canciones?

C

V

X

23. ¿Se lastima su niño a propósito?

X

V

C

24. ¿A su niña le gusta estar con otros niños? Por ejemplo, ¿se mueve de lugar para estar más cerca de otras personas o para mirarlas?

C

V

X

V

C

X

25. ¿Intenta su niño lastimar a otros niños, adultos o animales (por ejemplo, pateando o mordiendo)?

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18 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

V

C

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

UDO

` 26. ¿Ha expresado alguien preocupación por el comportamiento de su niña? Si usted marcó “algunas veces” o “menudo o siempre”, por favor explique:

X

A. ¿Intenta su niño mostrarle cosas, señalándolas con el dedo y después volteando hacia atrás para verlo/la a usted?

B. ¿Usa palabras o gestos su niña para pedir cosas?

C.

¿Usa la imaginación al jugar con objetos su niño? Por ejemplo, ¿da de comer a su muñequito o habla por teléfono?

D.

¿Su bebé se despierta durante la noche 3 veces o más?

E.

¿Su niño responde a su nombre cuando usted lo llama? Por ejemplo, ¿voltea la cabeza para mirarlo/la?

27.

¿Tiene usted preocupación por las costumbres de comer y dormir de su niño? Si así es, por favor explique:

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18 Meses

28. ¿Hay algo que le preocupa de su niña? Si así es, por favor explique:

29. ¿Cuáles son las cosas que disfruta más de su niño?

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18 Meses

ASQ:SE Sumario Informativo del 18 Mes Nombre del niño/a: ____________________________________ Persona llenando el cuestionario: _________________________ Dirección (para correspondencia): ________________________ Teléfono: ____________________________________________ Fecha de hoy: ________________________________________

Fecha de nacimiento del niño/a: _______________________ Relación al niño/a: __________________________________ Ciudad: ________Estado: ________Código postal: ________ Ayudantes en llenar el ASQ:SE: _______________________ Administrador o proveedor del programa: ________________

GUÍA DE CALIFICAR

1.

2.

3.

Asegúrese de que el padre haya contestado todas las preguntas y haya marcado la columna de preocupación si es necesario. Si todas las preguntas han sido completadas, avance a la segunda etapa. Si hay preguntas que no han sido completadas, debe ponerse en contacto con los padres para obtener las respuestas o, si es necesario, calcular una calificación de punto medio (refiérase a las páginas 39 y 41 de The ASQ:SE User’s Guide). Examine cualquier comentario del padre. Si no hay comentarios, avance a la tercera etapa. Si el padre ha anotado una respuesta, refiérase a la sección “Parent Comments” en las páginas 39, 41 y 42 de The ASQ:SE User’s Guide para determinar si la respuesta indica un comportamiento que quizás sea de preocupación. Usando el sistema de puntos provisto debajo: C (por cero) al lado del cuadro marcado V (por el número romano V) al lado del cuadro marcado X (por el número romano X) al lado del cuadro marcado Preocupación marcada = 5 puntos

= 0 puntos = 5 puntos = 10 puntos

Suma: Puntos totales en la página 3 Puntos totales en la página 4 Puntos totales en la página 5

= _____ = _____ = _____ Calificación total del niño/a = _____

INTERPRETACIÓN DE LA CALIFICACIÓN 1.

2.

3.

4.

Examine los cuestionarios Examine las respuestas del padre. Tome en consideración de manera especial las preguntas individuales que tienen 10 ó 15 puntos y cualquier comentario hecho por los padres oralmente o por escrito. Ofrezca consejos, apoyo e información a las familias y mándelas a un especialista si la calificación y las consideraciones para mandar a una evaluación indican que es necesario. Transfiera la calificación total del niño/a En la tabla debajo, llene la calificación total del niño/a (transfiera la calificación total de más arriba). Intervalo del cuestionario

Calificación de límite

18 meses

50

Calificación del ASQ:SE del niño/a

Criterio para mandar a una evaluación de la salud mental Compare la calificación total del niño/a con la calificación de límite en la tabla más arriba. Si la calificación del niño/a cae arriba de la calificación de límite y los factores en la cuarta etapa han sido considerados, mande al niño/a para una evaluación de la salud mental. Consideraciones para mandar a una evaluación de la salud mental Siempre es importante interpretar la información de una evaluación en el contexto de otros factores que están influyendo la vida de un niño/a. Considere los siguientes variables antes de mandar para una evaluación de la salud mental. Refiérase a las páginas 44–46 en The ASQ:SE User’s Guide para consejos adicionales relacionados a estos factores y para sugerencias para dar seguimiento.

•

Factores del ambiente/tiempo (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es igual en la casa que en la escuela?, ¿Han sido unos sucesos difíciles en la vida reciente del niño/a?)

•

Factores del desarrollo (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a está relacionado a una etapa del desarrollo o a un desarrollo retrasado?)

•

Factores de la salud (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a está relacionado a los factores de la salud o a los factores biológicos?)

•

Factores de la familia/la cultura (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es aceptable dado el contexto cultural o el contexto familiar?)

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