Edades y Etapas: Social-Emocional Un Cuestionario Completado por los Padres para Evaluar el Comportamiento Social-Emocional de los Niños*

Por Jane Squires, Diane Bricker y Elizabeth Twombly con la ayuda de Suzanne Yockelson, Maura Schoen Davis y Younghee Kim Copyright © 2002 por Paul H. Brookes Publishing Co. Copyright © 2002 by Paul H. Brookes Publishing Co.

30 Meses Cuestionario (Para niños de 27 a 32 meses de edad) Puntos Importantes de Recordar:    

Las preguntas por turno usan “niño” o “niña” como ejemplos. Por favor conteste todas las preguntas sin importar si usted tiene un niño o una niña. Por favor devuelva este cuestionario antes del día _____________. Si tiene alguna pregunta o preocupación acerca de su bebé o acerca de este cuestionario, por favor llame a _______________________. Muchas gracias y por favor espere llenar otro cuestionario en ____ meses. Experimental Version 1.4 2012

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30 Meses

Edades y Etapas: Social-Emocional Un Cuestionario Completado por los Padres para Evaluar el Comportamiento Social-Emocional de los Niños*

Por Jane Squires, Diane Bricker y Elizabeth Twombly con la ayuda de Suzanne Yockelson, Maura Schoen Davis y Younghee Kim Copyright © 2002 por Paul H. Brookes Publishing Co. Copyright © 2002 by Paul H. Brookes Publishing Co.

30 Meses Cuestionario (Para niños de 27 a 32 meses de edad) Por favor dé la siguiente información. Nombre del niño/a: _______________________________________________________________ Fecha de nacimiento del niño/a: _____________________________________________________ Fecha de hoy: ___________________________________________________________________ Persona llenando este cuestionario: __________________________________________________ ¿Cúal es su relación con el niño/a? __________________________________________________ Su número de teléfono: ____________________________________________________________ Su dirección (para correspondencia): _________________________________________________ Ciudad: ________________________________________________________________________ Estado: __________________________________________ Código postal: __________________ Haga una lista de cualquier otra persona que le asista en llenar este cuestionario: _____________ ______________________________________________________________________________ Programa de administración/proveedor: ______________________________________________

*Translated from the English: Ages & Stages Questionnaires®: Social-Emotional: A Parent-Completed, Child-Monitoring System for Social-Emotional Behaviors, Squires et al. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. Experimental Version 1.4 2012

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30 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

1.

Cuando usted le habla a su niño, ¿le mira a usted?

C

V

X

2.

¿A su niña le gusta que la abracen o la acurruquen?

C

V

X

3.

¿Se apega su niño a usted más de lo que usted espera?

X

V

C

4.

¿Les saluda o les dice hola su niña a los adultos que ella conoce?

C

V

X

5.

¿Parece ser contento su niño?

C

V

X

6.

¿A su niña le gusta escuchar cuentos o cantar canciones?

C

V

X

7.

¿Parece ser su niño demasiado amistoso con los desconocidos?

X

V

C

8.

¿Parece ser su niña más activa que otros niños de su misma edad?

X

V

C

9.

¿Se puede calmar por sí mismo su niño después de períodos de actividad agitada?

C

V

X

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

TOTAL EN LA PÁGINA ___

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30 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

10. ¿Llora, grita o hace berrinche su niña durante mucho rato?

X

V

C

11. ¿Su niña repite la misma acción una y otra vez y se altera cuando usted intenta prohibírsela? Por ejemplo, se mece, se mueve la mano, se da vueltas, o ______. (Ud. puede escribir otra acción que hace su niña).

X

V

C

12. ¿Puede permanecer su niña con actividades que le gustan por lo menos 3 minutos (no incluye mirando la televisión)?

C

V

X

13. ¿Hace su niño lo que usted le pide?

C

V

X

14. ¿A su niña le interesan las cosas alrededor de ella, como personas, juguetes y comida?

C

V

X

15. Cuando su niño está alterado, ¿se puede calmar dentro de 15 minutos?

C

V

X

16. ¿Tiene su niña problemas con la alimentación, como llenarse la boca, vomitar, comer cosas que no son comida o _______________________? (Usted puede anotar cualquier problema.)

X

V

C

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

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30 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

17. ¿Usted y su niño disfrutan de la hora de comida juntos?

C

V

X

18. Cuando usted señala a alguna cosa, ¿mira su niña en la dirección de que usted señala?

C

V

X

19. ¿Duerme su niño por lo menos 8 horas dentro de un período de 24 horas?

C

V

X

20. ¿Le avisa su niña como se siente con gestos o palabras? Por ejemplo, ¿le avisa cuando tiene hambre, se lastima o está cansada?

C

V

X

21. ¿Sigue su niño las instrucciones de rutina? Por ejemplo, ¿viene a la mesa o ayuda a Recoger sus juguetes cuando se lo pide?

C

V

X

22. ¿Lo/la busca con la mirada su niña para asegurarse que usted está cerca cuando ella está explorando lugares nuevos, como un arque o la casa de un amigo?

C

V

X

23. ¿Puede pasar su niño de una actividad a otra sin mucha dificultad, como de la hora de jugar a la hora de comida?

C

V

X

24. ¿Se mantiene alejada su niña de los peligros, como el fuego o los carros en movimiento?

C

V

X

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

TOTAL EN LA PÁGINA ___

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30 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

25. ¿Destruye o daña las cosas a propósito su niño?

X

V

C

26. ¿Se lastima su niña a propósito?

X

V

C

27. ¿Juega su niña al lado de otros niños?

C

V

X

28. ¿Intenta su niña lastimar a otros niños, adultos o animales (por ejemplo, pateando o mordiendo)?

X

V

C

29. ¿Ha expresado alguien preocupación por el comportamiento de su niño? Si usted marcó “algunas veces” o “menudo o siempre”, por favor explique:

X

V

C

A.

¿Intenta su niño mostrarle cosas, señalándolas con el dedo y después volteando hacia atrás para verlo/la a usted?

B.

¿Su niño usa por lo menos 2 palabras para pedir las cosas que quiere?

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

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30 Meses

Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y 1. Marque el cuadro que describa mejor el comportamiento de su niño/a y 2. Marque el círculo si este comportamiento le preocupa

C.

A MENUDO O SIEMPRE

ALGUNAS VECES

RARA VEZ O NUNCA

MARQUE SI ESTO ES UNA PREOCUPACIÓN

¿Su niño/a muestra interés en otros niños? Por ejemplo, ¿los mira o se acerca a ellos cuando los ve?

D. ¿Usa la imaginación al jugar con objetos su niño? Por ejemplo, ¿da de comer a su muñequito o habla por teléfono ?

E. ¿Su bebé se despierta durante la noche 3 veces o más?

F. ¿Su niño se muestra excesivamente temeroso? Si usted marcó “algunas veces” o “a menudo o siempre”, por favor explique: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

30. ¿Tiene usted preocupaciones por las costumbres de comer y dormir de su niña o acerca del entrenamiento para ir al baño? Si así es, por favor explique:

31 ¿Hay algo que le preocupa de su niño? Si así es, por favor explique:

32. ¿Cuáles son las cosas que disfruta más de su niña?

TOTAL EN LA PÁGINA ___

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30 Meses

ASQ:SE Sumario Informativo del 30 Mes Nombre del niño/a: ____________________________________ Persona llenando el cuestionario: _________________________ Dirección (para correspondencia): ________________________ Teléfono: ____________________________________________ Fecha de hoy: ________________________________________

Fecha de nacimiento del niño/a: _______________________ Relación al niño/a: __________________________________ Ciudad: ________Estado: ________Código postal: ________ Ayudantes en llenar el ASQ:SE: _______________________ Administrador o proveedor del programa: ________________

GUÍA DE CALIFICAR

1.

2.

3.

Asegúrese de que el padre haya contestado todas las preguntas y haya marcado la columna de preocupación si es necesario. Si todas las preguntas han sido completadas, avance a la segunda etapa. Si hay preguntas que no han sido completadas, debe ponerse en contacto con los padres para obtener las respuestas o, si es necesario, calcular una calificación de punto medio (refiérase a las páginas 39 y 41 de The ASQ:SE User’s Guide). Examine cualquier comentario del padre. Si no hay comentarios, avance a la tercera etapa. Si el padre ha anotado una respuesta, refiérase a la sección “Parent Comments” en las páginas 39, 41 y 42 de The ASQ:SE User’s Guide para determinar si la respuesta indica un comportamiento que quizás sea de preocupación. Usando el sistema de puntos provisto debajo: C (por cero) al lado del cuadro marcado V (por el número romano V) al lado del cuadro marcado X (por el número romano X) al lado del cuadro marcado Preocupación marcada = 5 puntos

= 0 puntos = 5 puntos = 10 puntos

Suma: Puntos totales en la página 3 Puntos totales en la página 4 Puntos totales en la página 5

= _____ = _____ = _____ Calificación total del niño/a = _____

INTERPRETACIÓN DE LA CALIFICACIÓN 1.

2.

3.

4.

Examine los cuestionarios Examine las respuestas del padre. Tome en consideración de manera especial las preguntas individuales que tienen 10 ó 15 puntos y cualquier comentario hecho por los padres oralmente o por escrito. Ofrezca consejos, apoyo e información a las familias y mándelas a un especialista si la calificación y las consideraciones para mandar a una evaluación indican que es necesario. Transfiera la calificación total del niño/a En la tabla debajo, llene la calificación total del niño/a (transfiera la calificación total de más arriba). Intervalo del cuestionario

Calificación de límite

30 meses

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Calificación del ASQ:SE del niño/a

Criterio para mandar a una evaluación de la salud mental Compare la calificación total del niño/a con la calificación de límite en la tabla más arriba. Si la calificación del niño/a cae arriba de la calificación de límite y los factores en la cuarta etapa han sido considerados, mande al niño/a para una evaluación de la salud mental. Consideraciones para mandar a una evaluación de la salud mental Siempre es importante interpretar la información de una evaluación en el contexto de otros factores que están influyendo la vida de un niño/a. Considere los siguientes variables antes de mandar para una evaluación de la salud mental. Refiérase a las páginas 44–46 en The ASQ:SE User’s Guide para consejos adicionales relacionados a estos factores y para sugerencias para dar seguimiento.

•

Factores del ambiente/tiempo (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es igual en la casa que en la escuela?, ¿Han sido unos sucesos difíciles en la vida reciente del niño/a?)

•

Factores del desarrollo (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a está relacionado a una etapa del desarrollo o a un desarrollo retrasado?)

•

Factores de la salud (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a está relacionado a los factores de la salud o a los factores biológicos?)

•

Factores de la familia/la cultura (Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es aceptable dado el contexto cultural o el contexto familiar?)

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