-2- En este trimestre

EL CORREO DEL DIRECTOR En este primer “correo” del presente curso quisiera hacer una breve reflexión sobre los cambios a los que están sometidos los educandos en su proceso de formación. No es el lugar para hacer un análisis de las diversas leyes educativas por las que nuestro sistema ha ido pasando en los últimos años. Pero sí creo que es el momento de que todos miremos hacia adelante y no pongamos trabas a los cambios que son necesarios para conseguir una educación de mayor calidad, donde brille el espíritu de trabajo y de responsabilidad y que asienten mejor las bases del edificio educativo de las generaciones jóvenes. Nuestra sociedad necesita en este tema despojarse de ideologías y de partidismos y pensar únicamente en el futuro que queremos para la siguiente generación. Buscar únicamente el bien de los educandos, desterrar de nosotros la actitud de oposición y derribo contra el que no piensa lo mismo que nosotros aunque plantee las cosas más razonables y sensatas.

PORTADA

OTRA PROMOCIÓN QUE COMIENZA Setenta y cinco hermanos pequeños que nos llegan para llenarse de vida a lo largo de quince años Cada mes de septiembre estamos de enhorabuena: nos nace una nueva promoción. Ellos toman el relevo de la promoción de bachilleres que despedimos en junio, y el colegio así no pierde de su plenitud. Setenta y cinco hermanos pequeños que llegáis para llenaros de vida a lo largo de quince años, para aprender lo que da sentido a la vida. Para llenaros de sabiduría, y de relaciones de amistad, y de ideales y proyectos, y para poneros a la escucha de la palabra de Aquel que es camino, verdad y Vida. Todo el colegio se alegra por vosotros. Y vuestras primeras profes os han escrito una bienvenida.

A los políticos -que acostumbran a mirar a corto plazo, porque cuatro años de legislatura se pasan volando- les tenemos que exigir el pacto escolar: un sistema educativo estable y que, dentro de la pluralidad de credos y filosofías de vida que se dan entre nosotros, siente las bases de una sociedad más capacitada, mejor formada en convivencia y civismo, y más responsable del bien común. Que no utilicen el sistema educativo como instrumento de lucha política. “Un niño, un profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo”. Malala Yousafzai, la joven estudiante paquistaní defensora de los derechos de las mujeres en un país de talibanes, abrió con estas palabras su discurso ante los líderes mundiales en las Naciones Unidas. Ella afirmó también que “la educación es la única solución para cambiar el mundo”. Para humanizar el mundo, podemos decir también. Cada vez se hace más necesaria la presencia de cordura, así como de visión global y de futuro en la política. Las actuales promociones en formación son numéricamente bastante más cortas que las de la generación que hoy tiene asumidos trabajos y responsabilidades. ¿Cada uno de ellos, habrá de valer en el futuro por dos? Pensemos en la herencia de trabajo y patrimonio que habrán de gestionar. Pensemos en la presión del ‘tercero y cuarto mundos’ sobre el suyo. Cierto que van a necesitar competencia emprendedora, y mentalidad de solidaridad entre los pueblos, y visión generosa del bien común. No será un mundo para comodones y pasivos o para una gente pobremente educada. ¿Y se podrán formar para ese futuro en el ambiente de egoísmos y de intolerancias que tan fácilmente asoma entre nosotros? Y finalizo manifestando a los queridos lectores de Ventanal algo que con frecuencia se asoma a mi mente. Y es que podremos tener el mejor sistema educativo del mundo (¡ojalá!), pero nunca podríamos perder de vista que la base de una buena educación y “donde comienza todo” es en la familia, en el hogar. Y dicho esto, cabe preguntarse cuántas familias hoy declinan toda la responsabilidad de educar a los hijos sobre el sistema educativo. Que mejoren, sí, las leyes, los métodos, las pedagogías... Pero si queremos una educación más sólida, de más calidad y con futuro, será conveniente también que nos preguntemos cada uno si son necesarios cambios a nivel de actitudes y hábitos de comportamiento en la familia. Que el Dios que nace en Belén y viene a compartir TODO lo nuestro les bendiga y acompañe con sus dones. ¡FELIZ, SERENA Y SOBRIA NAVIDAD!

¿Te acuerdas? Era el 10 de Septiembre, en el cole de nuevo todo comenzaba y, por primera vez, se abría para vosotros esta puerta. Puerta del cole y puerta de “casa”… Puerta en la que algún “hasta pronto” te hace llorar, puerta en la que siempre hay un abrazo que te va a consolar. Dándole la mano a tus primeros amigos sueltas la de tus papás… Poco a poco llegamos a la clase… ¿estamos todos ya? Es la hora de ponerse guapos… el babi hay que estrenar… de color rojo lo usaremos para empezar. Las sorpresas comienzan, un montón de cosas nuevas por descubrir, bienvenido a la aventura de aprender… Y hay un precioso parque para que te puedas divertir. Entre canciones y cuentos tu vida de color se irá llenando… pinturas nuevas y un lápiz bien afilado, haces tu primer dibujo ¡qué bonito te ha quedado! Pinturas preparadas para que llenes el mundo de color… al verte cogerlas me lleno de ilusión, te corrijo con cariño… cuánto vamos a aprender… cuánto nos vamos a querer. Creceremos juntos cada día… en este camino no nos va a faltar la alegría… Gracias por venir a la puerta… A partir de hoy la encontrarás siempre abierta… al otro lado, aprendiendo juntos, NOS LLENAREMOS DE VIDA. (Sonia, Diana, Belén, Aida, profesoras de 1º de Infantil)

León, diciembre 2013 Jorge Taboada, director

En este trimestre -3-

SUMARIO 3

Una nueva promoción

5

Nuevos profesores

Revista informativa del Colegio Sagrado Corazón - Jesuitas de LEÓN

8

Infantil innova

9

Comedor innova

Año 13, Nueva época Número 39 INVIERNO 2013

VENTANAL

Se publica tres veces en el curso escolar Depósito Legal: LE 690 - 2006

Coordinación, Redacción: Jesús Pérez Rivera, sj Pablo Martínez

Composición e impresión: Imprenta SORLES, Ctra. Madrid, Km. 320,5 Telf.: 987 201 205 24227 LEÓN

Paraescolares innovan

12

Actividades Fuera del Aula

15

Deportes

16

Jubilaciones

18

Campus de verano

20

Pastoral en verano

24

Departamentos

28

Noticias de la comunidad educativa

31

Educación según el P. General

Infantil, 1º A (Sonia) 13

6 12

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Correo electrónico: [email protected] Página web: www.jesuitasleon.es

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Apellidos y Nombre ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, Carlota AYARZA PÉREZ, Jimena BACHILLER LLAMAZARES, Martina BAZA GALLEGO, Inés BAZA GALLEGO, Pablo BLANCO SANTOS, Ainhoa BONIFAZ JARA, Ana Alejandra CARCEDO GRUJICIC, Dejan FERNÁNDEZ GUTIÉRREZ, Lia FERNÁNDEZ MEDINA, Daniel FERNÁNDEZ TASCÓN, Adrián GARCÍA CERUELO, Irene GARCÍA VICENTE, Jorge

Nº 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Apellidos y Nombre GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Ainara GUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, Pedro IGLESIA RIESCO, Marcos de la IRIBARREN MURCIA, Javier LAVÍN COBOS, Paula LOZANO LÓPEZ, Miriam MARTÍNEZ SANTAMARÍA, Gadea MÉNDEZ FRANGANILLO, María NOGUEIRO PEÑAFIEL, Óscar ROBLES BARRIALES, Noa ROSALES ÁLVAREZ, Manuela TASCÓN ZAPICO, Paula

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Apellidos y Nombre ÁLVAREZ MORAL, Zaida CALVO BRESME, María CARNICERO GOMES, Natalia CASTEJÓN COTO, Nicolás CHEN WU, Cristina Xinyi DÍAZ GARCÍA, Hugo DÍEZ VILLAR, Leyre FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Noa FERNÁNDEZ SAMPEDRO, Alba GARCÍA GARCERÁN, Martina GARRIDO ROBLES, Nadia GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, María HUERGA ASTORGA, Hugo

Nº 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Apellidos y Nombre LÓPEZ PEÑA, Alejandro LUPSA, Darius Gabriel MARTÍNEZ SECO, Pilar MIGUÉLEZ FALAGÁN, Víctor NIÑO RIAÑO, Pedro PÉREZ MAYO, Alex RAMOS GONZÁLEZ, Jimena RAMOS GONZÁLEZ, María ROBLEDILLO ARENAS, Carmen SÁNCHEZ VEGAS, Diego SANTOS GÓMEZ, Adrián UTRERO SIMARRO, Paula

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Apellidos y Nombre ALLER FERNÁNDEZ, Mateo ALONSO GUTIÉRREZ, Mario ÁLVAREZ CUEVAS, Hugo CASAL FLÓREZ, Pablo CASANOVA LÓPEZ, Alicia CASANOVA LÓPEZ, Sara CASTRO MARTÍNEZ, María de CEMBRANOS FRÍAS, Carla DRAKE FERNÁNDEZ, Joaquín GARCÍA FEO, Jimena GARCÍA GETINO, Alicia GONZÁLEZ TESO, Emma IGLESIAS ALONSO, Itziar

Nº 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Apellidos y Nombre IGLESIAS ALONSO, Yaiza MARTÍNEZ BLANCO, Nerea MARTÍNEZ OLIVERA, Mar MAYO FERNÁNDEZ, Daniela MOLEÓN RODRÍGUEZ, Laura MUÑOZ DÍAZ, Enrique PÉREZ PELÁEZ, Helena PRIETO BUJONOV, Miguel Ángel RAMOS COMPADRE, Adrián ROBLES FERNÁNDEZ, Sofía SANZ HERNÁNDEZ, Valvanera Yu VENTOSA GARCÍA, Rodrigo

Infantil 1º B (Belén (Aida))

20

Colegio Sagrado Corazón Jesuitas C/ Los Jesuitas, 12 24007 LEÓN Telf.: 987 87 57 10 Fax: 987 87 57 14

10 18

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16

17

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Fotografía: Félix, Majo, Pablo, M. Valladares, Chuspe y otros ocasionales. Colaboran: Coordinadores de Ciclo, Departamentos académicos y los que firman sus artículos.

10

Infantil 1º C (Diana)

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-4- En este trimestre

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3

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INCORPORADAS AL CLAUSTRO DE PROFESORES NURIA DEL CUETO Nacida en León, casada con un antiguo alumno, viene de Valladolid donde ha sido Jefe de Estudios del colegio jesuita de Cristo Rey. Tutora de 5ºA de Primaria, imparte Lengua, Matemáticas, Inglés, Science, Plástica y Educación para la Ciudadanía. ¿Qué te empujó a dedicarte a la enseñanza? Desde muy pequeña me gustaba ayudar a mis profesoras y de ahí fue surgiendo la ilusión por impartir clases y poder transmitir mis conocimientos a otras personas. Sabemos que has trabajado en otro centro educativo antes. ¿Qué recuerdos guardas de tus anteriores experiencias laborales? Lo que más echo de menos de mi anterior colegio es a mis alumnos a los que había visto crecer y por supuesto a mis compañeros.

¿Qué es lo que más te gusta del colegio? Puesto que vengo de otro colegio de la Compañía de Jesús, me gusta sentir que todos los centros compartimos la misma misión y los mismos valores.

¿Te has sentido a gusto y arropada por el resto de profesores y por los alumnos? Ahora mismo ya me siento como en casa. Todos mis compañeros me están ayudando mucho y mis alumnos me lo están poniendo fácil.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Soy una apasionada de los viajes y me gusta jugar al baloncesto y montar en bicicleta. (Entrevista realizada por Marta González, 1º ESO A)

MAGDALENA LORENZANA Empezamos pidiéndote que te presentes. Soy de León y, por primera vez desde que terminé la carrera, he tenido la suerte de trabajar en casa, así que estoy muy contenta. Estudié en La Anunciata, y siempre recuerdo el colegio con gran cariño, ya que allí pasé toda mi infancia y parte de mi adolescencia. Este año estoy impartiendo clase de Tecnología en 1º ESO y de Informática en 4º ESO. Además soy tutora en 1º ESO C. ¿Nos podrías decir algunas de las asignaturas que estudiaste en la carrera? ¿Cuál fue tu favorita? ¿por qué? Estudié Ingeniería Industrial y algunas de las asignaturas que tuve fueron Cálculo, Electricidad, Dibujo, Física, Química, Resistencia de Materiales… La verdad es que mis favoritas fueron todas las relacionadas con el cálculo ya que, mi asignatura favorita siempre han sido las Matemáticas, me encanta tener que razonar y poder aplicarlas a nuestra vida cotidiana. ¿Qué te llevó a realizar el máster de educación? Después de trabajar en otros puestos relacionados con la obra, me di cuenta de que no me gustaba y quise tomar otro camino diferente. Siempre me había gustado dar clases y pensé que era el momento de intentarlo. Me gusta compartir el tiempo con los alumnos, poder ayudarles con sus preocupaciones… ¿Recuerdas algún profesor de manera especial? ¿Por qué te marcó? A la profesora que más recuerdo era la Hermana Delfina, mi profesora de Matemáticas en 7º de EGB y, además, nuestra tutora. La recuerdo con mucho cariño, pasábamos muy buenos ratos con ella, aunque tenía mucho carácter y cuando se enfadaba… Pero nos

transmitía mucha seguridad y confianza. Con ella fue la primera vez que hicimos excursiones y convivencias pasando más de una noche fuera de nuestras casas y, a esa edad ese tipo de experiencias son muy importantes. Has dado clase a alumnos de edades diversas… ¿En qué curso te has sentido más cómoda? ¿Por qué? Esta pregunta es muy complicada. No creo que exista uno sólo en el que me haya sentido bien porque eso depende de muchos factores. He intentado aprender de todo lo que me ha tocado e intentar sacar la parte buena de cada uno de ellos. Este año he afrontado un nuevo reto y me encuentro muy cómoda. De todos aprendes y los alumnos siempre te enseñan algo nuevo. Si no fueras profesora serías… Médica o enfermera; desde pequeñita siempre me han gustado las profesiones relacionadas con la Medicina. (Entrevista realizada por Alfonso Cosgaya, 1º ESO C)

En este trimestre -5-

INCORPORADAS AL CLAUSTRO DE PROFESORES CONCHITA GIGOSOS Nacida en Astorga, ha vivido siempre en León. En León también se formó como maestra: primero, de Educación Física, y luego de Infantil. Da clase en ciclo 1º Primaria. ¿Por qué decidiste ser profesora de Primaria? Desde pequeña, ya apuntaba maneras. Siempre he querido ser maestra. ¿Qué es lo que más te gustó de tu carrera de Magisterio? Recuerdo con mucho cariño mis primeras prácticas. Las hice en el colegio Virgen Blanca, donde había estudiado. Recuerdo el contacto con los niños. Las cosas que me contaban y sus risas, los dibujos que me hacían… ¿Has trabajado como profesora antes de llegar a este centro? ¡Sííí…! ¿Dónde? He trabajado un año en Maristas San José, como maestra de infantil, y luego, 11 años en Maristas Champagnat, también como maestra de Infantil. ¿Nos podrías contar algunas diferencias entre este y los otros colegios en los que has dado clase? La diferencia más grande… es la del número de alumnos. Laura en el antiguo corralito, en su primer año de colegio.

LAURA DEL RÍO Nacida en Madrid, vive desde los cinco años en León. Antigua alumna, desde 3º de Infantil. Es tutora de 4º C de Primaria, y enseña Matemáticas, Religión, Inglés y Science en 4º y 3º de Primaria.

Ya que sabemos que eres antigua alumna... ¿Crees que ha cambiado este colegio desde tus tiempos? Lo que es el ideario y la línea jesuítica que capté como alumna sigue siendo la misma. En relación a lo externo, el colegio ha cambiado, y mucho. Las instalaciones han sido renovadas; el corralito donde yo jugaba en los recreos es ahora un campo de futbito; las mesas del comedor eran hexagonales y de madera; la capilla, el polideportivo, la biblioteca... todo ha cambiado, pero la esencia sigue siendo la misma. Así mismo, eran muchos los jesuitas que nos acompañaban día tras día: el P. Sánchez Castro, el H. Hernández, Serafín, el P. Diéguez, y tantos... Ahora hay muchos profesores jóvenes como yo, dispuestos a enseñar con gran fuerza y dedicación, siempre respaldados por la experiencia de los más veteranos. CARMEN BENAVIDES Natural de León, es antigua alumna e hija de antiguo alumno. Antes que Magisterio, estudió Piano en el Conservatorio de León y Derecho, en Salamanca y León. Especializada en Magisterio musical, imparte Música en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. ¿Qué es lo que más te gusta de tu profesión? ¿Por qué? Soy lo que se llama una “maestra vocacional”, y de mi profesión me gusta todo, principalmente el trato con los alumnos, y ser capaz de transmitirles ganas de aprender más, y lograr que ellos se interesen y tengan curiosidad por saber, y sobre todo, que traten de satisfacerla. ¿Qué se siente al ser profesora en el colegio en el que estuviste como alumna? La verdad es que al principio es una sensación extraña, como si no hubiera pasado el tiempo y todavía estuviera esperando en los pasillos para entrar en la siguiente clase de lengua o “mates”; pero después es una gran satisfacción, volver al punto y lugar donde empezó todo. ¿Has tenido experiencias laborales previas dentro y fuera de la enseñanza? Sí, fuera de la enseñanza he sido Procuradora de los Tribunales (profesión relacionada con Derecho). Y dentro de la enseñanza

-6- En este trimestre

Champagnat es un cole muy pequeño y humilde. El resto es igual: clases… patios… risas… exámenes… ¿Nos podrías decir alguno de tus hobbies y la razón por la que decidiste practicarlos? Me gusta nadar, salir a caminar, ir a la playa, leer y disfrutar con mi familia. La natación es mi deporte favorito. Desde pequeña formé parte de un Club hasta los 18 años, por eso me gusta seguir practicándolo. ¿Nos puedes recomendar un libro y/o película? Un libro, “Dime quien soy” de Julia Navarro. Una peli… Pretty Woman… me encanta… no me canso de verla. (Entrevista realizada por Marta González, 1º ESO A) ¿Qué se siente al trabajar en el centro que te vio crecer durante años? ¿Y al trabajar con algunos de los que antes fueron tus profesores? Los que ahora son mis compañeros me prepararon académicamente para dar el salto a la vida universitaria y me ayudaron a formarme como persona. No podría describir con palabras cómo me siento al continuar formando parte de este maravilloso colegio. Estoy encantada, feliz. El hecho de trabajar codo con codo con personas que me han tenido sentada en sus pupitres y me han enseñado tanto, me hace sentirme muy ilusionada. ¿Ves muchas diferencias entre el alumnado actual y el de tu época? Considero que hoy en día existen más recursos a la hora de trabajar con los niños. Al ser menos alumnos por aula y tener un equipo de orientación tan especializado, la educación es más individualizada que en mi época. Lo que realmente me fascina es que no son únicamente los alumnos los que aprenden en el aula, pues yo como profesora, todos los días aprendo de ellos. ¿Qué te llevó a decidir que querías dedicarte a la enseñanza? El hecho de dedicarme a la enseñanza es puramente vocacional. Me voy completamente feliz a mi casa cuando consigo lo que me he propuesto con mis alumnos y observo su evolución diaria. Me emociono cuando veo en sus caras que están comprendiendo mi explicación. Siento que he nacido para esto y disfruto día a día porque es un trabajo muy gratificante. (Entrevista realizada por Rubén Fernández de 1ºESO B) Carmen (1981). Fotografía aparecida en siempre he estado, porque la revista del colegio de aquel año. profesora he sido siempre e impartía clases de distintas asignaturas (entre ellas, música e inglés) a niños. Sabemos que tienes un hijo estudiando en el colegio… ¿Por qué decidisteis que se formara en uno de los colegios de Jesuitas? Porque estoy totalmente de acuerdo con la cultura del esfuerzo, y los valores educativos y religiosos que me inculcaron, y quiero que estén presentes también en la educación de mis hijos, porque tengo otro pequeño que, si Dios quiere, entrará el año que viene en el cole. ¿Nos podrías decir algún sueño o aspiración que siempre hayas tenido y aún no hayas podido conseguir? La verdad es que en este momento se han cumplido todas mis aspiraciones, y no puedo pedir nada más.

(Entrevista realizada por Alfonso Cosgaya, 1º ESO C)

TAMBIÉN HAN LLEGADO... Con el nuevo curso, también se han incorporado al colegio algunos otros alumnos a cursos intermedios y algunos profesores para suplencias y sustituciones temporales. En Primaria hay cuatro nuevas incorporaciones y en 3o de Infantil una; en Secundaria ha habido doce alumnos nuevos y en Bachillerato uno. A todos os deseamos una feliz y provechosa estancia entre nosotros. Como profesora de apoyo en conversación inglesa, contamos este año con una miss irlandesa, Ailbhe Heffernan, que pasa semanalmente por todas las clases de Secundaria. Ella ha respondido a algunas preguntas para VENTANAL: My name is Ailbhe Heffernan, I’m from a small town called Killala in the west of Ireland. I moved to Dublin to study Arts in Trinity College. I majored in French and Spanish. Since graduating I completed my postgraduate studies in education and have worked as a French teacher in Ireland. • After three months in Leon, what is your favourite place? My favourite place in León is the Plaza del Grano. I think it is one of the prettiest squares I have seen in Spain. • Do you miss Ireland and Irish food? I do miss Ireland sometimes. I mostly miss my family and friends. I love the food here but I miss little things like tea and brown bread. Also dairy products taste quite different here. • Why did you choose to work as a language teacher? I love travelling and working with people so teaching English is a great opportunity for me. I loved learning languages when I was in school and I hope to show students that learning languages is not just important but also a lot of fun! • What are your hobbies?  I love sports, in Ireland I play Gaelic football and I like running and cycling. I read a lot and I like watching films. My favourite thing of all is travelling and learning about different cultures.

Noemí Robles está realizando una suplencia prolongada en 1º de Bachillerato. Tres de sus alumnos se retratan con ella ante las puertas de clase.

Ellas llegaron cuando ya estaban en la imprenta las fotos de catálogo y no han podido figurar en la foto de grupo. Paula Guzmán y Regina Alegre, que viene de México, se han incorporado a 2º de Primaria.

El curso que más nuevos ha recibido es 1º de ESO. En la imagen, tres representantes ante la puerta de 1º B Juan Manuel, único nuevo venido a 6º Primaria, es presentado a sus compañeros el Día de Acogida en el salón de actos.

Aida de la Puente atiende temporalmente a una clase de 1º de Infantil. “Lo que más me gusta de trabajar con niños de infantil -nos dice- es ver la evolución desde que llegan al colegio hasta que terminan la etapa con 5 años. Cuando les recibimos, algunos apenas hablan, otros lloran porque quieren ir con mamá, otros quieren estar constantemente al lado nuestro… A veces somos más papás y mamás que maestros. Y cuando terminan tercero de Educación Infantil, muchos ya leen, escriben, son totalmente autónomos… Y todo ese cambio se produce con los profes de infantil”.

En este trimestre -7-

INFANTIL INNOVA ENTUSIASMATE CON LAS MATEMÁTICAS Desde septiembre en toda la etapa de Educación Infantil se está desarrollando un método para el trabajo de las matemáticas bautizado como Entusiasmat. Este método es un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples, que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica. Con EntusiasMAT se aprende jugando y se facilita que los alumnos estén constantemente motivados e interesados en su aprendizaje. En el aula se trabaja a partir de la manipulación, la observación y la experimentación. El objetivo es que los niños poco a poco pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto; favoreciendo así la adquisición de los conceptos matemáticos.

CONVERSACIÓN EN INGLÉS EN 2 Y 3 DE EDUCACIÓN INFANTIL Desde el comienzo de curso los alumnos de 4 y 5 años están participando en clases de conversación en Inglés, dentro del horario lectivo. Ya el curso pasado se había tenido este trabajo con los 5 años (3º de Infantil) Durante este tiempo además de con el profesor especialista en el área, trabajan con una profesora nativa llamada Helen. El objetivo es mejorar su capacidad comunicativa en inglés a través de un contexto de juego en el que se busca lo máximo posible la interacción y participación de los alumnos. Esto favorece que los niños se inicien en la lengua extranjera de forma espontánea, mejorando su capacidad de comprensión oral e iniciándoles en su capacidad para expresarse y seguir una conversación sencilla.

-8- En este trimestre

COMEDOR ESCOLAR INNOVA Son muchas e importantes las novedades introducidas en el servicio de comedor para el curso 2013/2014. Los cambios pueden advertirse ya desde el momento en que una familia decide darse de alta al servicio de comedor: ahora lo puede hacer sin salir de casa, a través de internet, gracias a la web https://comocomen.com/__jesuitasleon/ padres. Se trata de una plataforma on-line destinada a la gestión integral de comedores escolares, que incorpora además un avanzado sistema biométrico de reconocimiento de huella dactilar, el cual agiliza considerablemente el acceso al comedor, informando a su vez al monitor de posibles incidencias del comensal (dieta, medicación, avisos, intolerancias, etc.) Los padres y madres de sus comensales saben en todo momento, a través de la misma web, cómo comen sus hijos y pueden recibir y mandar avisos al comedor. Además, aprovechando el tiempo de vacaciones de verano hemos remodelado el self service, haciéndole más accesible y cómodo a los niños de todas las edades, de esta forma conseguimos alcanzar el objetivo de “aumentar la autonomía del alumno en el ámbito de la alimentación”. Por último, nos gustaría señalar que seguimos colaborando estrechamente con nuestro nutricionista, Luis Alberto Robles, revisando los menús, analizando las preferencias concretas de nuestros alumnos y extrapolando el menú saludable también a los desayunos de madrugadores. En la página web del colegio seguimos ofreciendo los menús de comedor así como sugerencias para las cenas y el asesoramiento de Luis Robles. (Rubén de Santiago, responsable de comedor)

En este trimestre -9-

Actividades Paraescolares Innovan

Al comenzar el curso 2013/2014, hemos querido actualizar las actividades paraescolares en el colegio con el objeto de que cumplan más y mejor su función de apoyar el desarrollo integral del alumno. Hemos apostado con fuerza por una educación bilingüe. Nuestro acuerdo de colaboración con Idiomas León, nos ha permitido disponer de profesores nativos en todas las etapas educativas, y que el colegio pase a ser centro examinador de Cambridge, por lo que nuestros alumnos van a poder realizar los exámenes oficiales en el propio centro. Otra novedad: Atendiendo a la demanda de varias familias, hemos introducido el alemán para niños de educación primaria. Apostamos por él ya que creemos que en un futuro próximo va a ser un idioma de mayor demanda en la vida laboral, además de su importancia en la vida intelectual.

En cuanto el aprendizaje de idiomas, como ya hemos comentado, hemos incorporado el alemán e incrementado los horarios en los que se imparten. También hemos apostado por la creación de nuevas formas de aprendizaje del Inglés a través de los grupos reducidos de aprendizaje. En Primaria también se lleva a cabo el programa de estimulación ALOHA MENTAL ARITHMETIC, con el objetivo de desarrollar el hemisferio derecho del cerebro de una manera divertida y muy interactiva. De esta forma, incrementamos la capacidad de concentración y atención, mejorando la creatividad y el perfeccionamiento de la memoria fotográfica. Este programa pretende que el alumno mejore de forma generalizada en todas las asignaturas, incluidas las matemáticas.

Para la correcta organización de las actividades paraescolares, las hemos dividido por etapas y ciclos, adaptándonos así al desarrollo madurativo del niño.

En Educación Infantil, como otros años, continuamos con la formación en nuevas tecnologías, idiomas, música y estimulación psicomotriz, pero además, hemos querido completar la oferta de actividades con un programa de desarrollo mental llamado “ALOHA”. Por las tardes, ofrecemos a las familias nuestro “Club Infantil”, un espacio donde los niños y niñas de 3-5 años se sienten como en casa a la vez que se desarrollan de forma integral a través de actividades y talleres que persiguen aprender jugando. En Educación Primaria seguimos ofertando las actividades que tanto éxito han tenido en cursos pasados, como Guitarra, Aula de Arte, Escuela de Tecnología o teatro, pero también en esta etapa hay sorprendentes novedades.

-10- En este trimestre

Otra de las grandes novedades para este curso son los talleres de ROBÓTICA EDUCATIVA, ya que consiguen fomentar mediante juegos, de forma práctica y divertida, el talento y la vocación tecnológica, desarrollando a su vez las capacidades creativas y cognitivas. En cada taller se plantea una actividad diferente a modo de reto, permitiendo que los niños se involucren de forma activa y participativa, demandando así los conocimientos necesarios para llevarla a cabo. Con esta actividad el niño va a descubrir cómo funciona un robot, experimentar con los diferentes componentes y sensores, investigar los principios de la física que esconde la robótica, trabajar en equipo para superar retos difíciles y competir aplicando los conocimientos aprendidos. Objetivos para este curso es también completar la formación musical ofrecida por el colegio, para ello, además de crear la actividad de estimulación musical en el primer ciclo de

Primaria, hemos iniciado la actividad de Piano con la que queremos desarrollar, a través de la música, una actitud positiva, disfrutando de la interpretación y audición de obras musicales al mismo tiempo que desarrollan el sentido del ritmo auditivo, conseguir mediante el conocimiento del instrumento la expresión de ideas y sentimientos y desarrollar su capacidad cognitiva. No nos hemos querido olvidar de la parte académica de nuestro centro y para potenciarla hemos planteado la actividad de ANÍMATE A ESTUDIAR que va a permitir orientar al alumno para que aproveche todas sus capacidades personales del

técnica, del dibujo y la composición y Piano que siguiendo la programación oficial del conservatorio pretende que el alumno entre en contacto con la música a través del instrumento mediante el conocimiento y uso del mismo Por último, en Secundaria continuamos con la formación en idiomas introduciendo un método de trabajo novedoso y eficaz. Las clases son impartidas por profesores nativos con amplia experiencia como “English Trainer”, que conocen perfectamente las diferentes pruebas de certificación oficiales de la Universidad de Cambridge a las cuales podrán optar los alumnos.

modo más efectivo, adecuándolas al estudio y aprendizaje de cada una de las asignaturas, buscando formar intelectuales de altura que a través de su constancia, esfuerzo e ilusión consigan un alto rendimiento de sus capacidades y su tiempo, ayudando a los padres en su misión de educar. Las actividades paraescolares en Secundaria también disponen de importantes novedades. Por primera vez la actividad de Teatro, tan popular en Primaria, llega a esta etapa. La actividad de Robótica que se ofrece en Primaria, en secundaria se convierte en LEGO LEAGE, una iniciativa de amplio alcance internacional que promueve la cultura científica y la innovación entre escolares de 10 a 16 años invitándoles a participar en una experiencia de aprendizaje enriquecedora y participativa. Para enriquecer la parte artística de las paraescolares, además de teatro, ofrecemos las actividades de pintura en la que los alumnos pueden consolidar los conocimientos, metodología

Con esta programación de actividades paraescolares, aspiramos a ofrecer una educación individualizada, a la vez que educamos para que nuestros alumnos se conviertan en hombres y mujeres para los demás. (Rubén de Santiago, coordinador de Paraescolares)

En este trimestre -11-

EDUCACIÓN INFANTIL Excursión por el cole Los días 24, 25 y 26 de septiembre los niños de Educación Infantil, hemos ido de excursión por el colegio. Todos los años lo hacemos, es una oportunidad estupenda para acostumbrarnos a ésta nuestra casa, y conocer las diferentes dependencias del colegio y a las personas que trabajan en ellas. Muchas gracias a todos los que nos recibís por enseñarnos todos los rincones del colegio.

En los laboratorios de los mayores.

En Secretaría.

En la cocina.

Con el Director en su despacho.

Magosto Para dar la bienvenida al otoño, el viernes día 8 de noviembre todos los niños de Educación Infantil hemos celebrado la fiesta del Magosto. Hemos compartido una tarde estupenda en la que hemos disfrutado contando cuentos y cantando canciones de otoño. ¿Y qué mejor manera de terminarlo todo que compartiendo unas ricas castañas que nos había preparado mamá? Ha sido una forma estupenda de celebrar la llegada del otoño.

PRIMARIA Salida al teatro en el Auditorio de León, 1º y 2º Primaria Los alumnos de ciclo 1º de Primaria han acudido el día 9 de noviembre al auditorio de León, a ver la obra teatral titulada “La Gran Aventura” protagonizada por un payaso que, a través de diversas actuaciones, consiguió entretener y divertir a este gran público.

Visita de niños de 3º a la exposición de Superpepo En el mes de octubre, los alumnos de 3º de Primaria, acompañados por sus tutoras visitaron una exposición para conocer a un superhéroe muy especial. Se trata de una propuesta de la ONGD Manos Unidas, que tiene como protagonista a un personaje, Superpepo, con ‘superpoderes’ y herramientas de auténtico superhéroe. Se invitaba a todos los niños a utilizar también esas herramientas, como saber escuchar, decir la verdad, ponerse en el lugar del otro o imaginación para buscar soluciones a los problemas, convencidos de que con empeño en aprender a utilizar esos poderes al alcance de cualquiera, todos podemos ser superhéroes. En la visita nos dieron pistas sobre cómo combatir los peligros reales que encarnan los villanos: el derroche del Capitán Despilfarro, el egoísmo y la avaricia del Hada Ryqueza, o el maltrato al planeta de Petrolex, o la discriminación y la falta de respeto de Fantasma Justino. Una educativa reflexión y unas pistas para la educación en valores, tan importante para nuestros alumnos.

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Charla Misionera del DOMUND para 4º, 5º y 6º de Primaria En el entorno de la semana del DOMUND, los alumnos de 2º y 3º ciclos de Primaria recibieron en el salón de actos la visita de dos religiosas misioneras, una de ellas era japonesa, que les hablaron de las misiones en varios países del este asiático apoyándose en diapositivas muy expresivas de la realidad de personas y lugares a quienes ellas ayudan. A la charla siguió un bombardeo de preguntas, la curiosidad en ciertas edades es sin medida, y una oración rezada en japonés. “-Y usted, ¿dónde estaba cuando el sunami?”. “-Yo es-ta-ba en Le-ón.”

io “Ciudad Teatro en el auditor º Primaria de León” para 5º y 6 on de tar 3º de Primaria disfru Los alumnos del ciclo verano”, de e ch no a eño de un la obra de teatro “Su entó en el ertida que se repres versión original y div tubre. Es oc de León” el día 21 Auditorio “Ciudad de lía de eja nc Co la e mada desd una actividad progra iento. Cultura del Ayuntam

5º de Primaria en el Coto Escolar Como ya es tradición y práctica de este curso, los de 5º de Primaria han asistido a la ‘acampada’ del mes de noviembre en el Coto Escolar. Allí disfrutan de dos intensos días y también de dos intensas noches. Estas jornadas les sirven a muchos para salir de casa por primera vez y, cómo no, para vivir una experiencia divertidísima e inolvidable. Ellos mismo nos cuentan cómo pasaron esta enriquecedora “aventura” [y ¡qué divertido, oye!]: “Después de merendar, pero antes de cenar, hicimos un taller muy divertido de cabuyería. En él hicimos nudos muy raros pero divertidos, como el nudo del franciscano, el nudo simple… Después hicimos una competición de nudos y cuando ganábamos nos íbamos a jugar a la cabaña. Fue muy divertido y aprendimos mucho” (Claudia y Carla) “El tiro con arco fue muy divertido, porque son juegos de puntería y destreza. Las flechas eran muy ligeras, el arco estaba muy tenso y era de principiante. Los niños que fuimos al Coto nos divertimos mucho tirando a la diana y a los globos. La equitación es divertida porque juegas y haces amistades con los animales.” (Alfonso y Guillermo) “La velada fue lo más divertido de cuando estuvimos en el Coto Escolar. Por las noches hacíamos juegos muy divertidos como Romeo y Julieta. Después nos íbamos a las cabañas y hablábamos, era uno de los mejores momentos del día. ¡Ha sido una experiencia inolvidable! (Sara y María) “El rocódromo y la cinta fija fueron unas de las actividades más divertidas que hicimos al aire libre. Escalar el rocódromo fue como escalar una montaña, y pasar la cinta fija fue como ser un trapecista. ¡Qué divertido!” (Pablo Rebolleda e Iker)

Parque Infantil de Tráfico, 5º Primaria Las clases de 5º de Primaria también han acudido en diversos días del mes de octubre al Parque Infantil de Tráfico para recibir allí clases de educación vial. Cada sección visitó las instalaciones a lo largo de dos mañanas. En ambas sesiones tuvieron un pequeño periodo de tiempo de aprendizaje teórico, y en la segunda parte de la visita pudieron poner en práctica sus conocimientos adquiridos con bicicletas, karts de pedales y karts eléctricos. “Dos días de esta semana acudimos al centro de educación vial acompañados por la tutora. El jueves nos hicieron un control en el que saqué un 7. Después montamos dos veces un bicis, una en pedales y una en eléctricos. A mí me quitaron tres puntos por no respetar las señales de obligación, ¡siempre en la rotonda iba por el lado contrario! Nos explicaron todo muy bien. Moló mucho, sobre todo el segundo día”. (Pablo Fernández, 5º Primaria)

En este trimestre -13-

Laboratorio, 6º de Primaria Los días 6, 8 y 12 de noviembre las tres secciones de 6º han subido al laboratorio de Biología de Secundaria acompañados por los profesores Nieves Chamorro, Roberto García y Carolina Iborra. Una vez allí, han realizado experimentos sencillos, prepararon muestras que luego vieron en el microscopio junto con otras ya preparadas y, sobre todo, la novedad: el moverse por el espacio físico del laboratorio en el cuarto piso y ver aparatos y utensilios que allí se utilizan despertó mucha curiosidad en los alumnos y en boca de ellos calificaron la experiencia como muy interesante, entretenida y con ganas de repetirla.

ESO

Convivencias 1º ESO “¡Nuestras primeras convivencias! Como se hace en secundaria, los alumnos de 1º ESO nos hemos dirigido a Villagarcía de Campos (Valladolid), y hemos estado todo un día de convivencias donde hemos aprendido a convivir, respetar y compartir, a seguir el ejemplo de Jesús. Para ello, hemos hecho diversos juegos en los que todos participábamos. También teníamos unos recreos, donde se podía jugar utilizando las instalaciones del recinto. Después de comer nos dividimos en secciones para hacer diferentes juegos sobre el respeto, compañerismo y lo importante que era escucharnos. En todo momento nos estábamos divirtiendo y no podíamos dejar de tener una sonrisa de felicidad en nuestra cara. Al final nos volvimos a juntar todos de nuevo, en un gran salón, donde comenzamos una pequeña oración en la que todos participamos cantado y mostrando a los demás unos carteles que cada sección había estado preparando sobre el tema que correspondía. A nosotros nos tocó explicar cómo creíamos que nos llenaba de vida Jesús. Una de las cosas más importantes que aprendimos es que tenemos que respetar y saber escuchar. Al volver, todos pasamos un estupendo y divertido viaje en el autobús. Nos lo hemos pasado genial en ese día tan especial. Será un día para no olvidar.” (Anabel Cobos Lozano, 1ºESO)

ESO, Concurso CANGURO MATEMÁTICO “El pasado 21 de marzo, se celebró el XX Canguro Matemático. Se trata de una prueba que se celebra en toda España y para alumnos de Primaria, ESO y Bachillerato, organizado por Asociación Canguro Matemático Europeo. Los profesores nos animaron a participar, y al final nos inscribimos 24 alumnos de ESO en nuestro colegio. La prueba se realizó por la tarde al finalizar las clases en el instituto Ordoño II. Era la primera vez que me presentaba a las pruebas del Canguro Matemático, así que, aunque la prueba no me pareció excesivamente difícil, no esperaba conseguir tan buena puntuación pero, al final, conseguí un tercer puesto (105,50 puntos) en la clasificación nacional (más de 500 participantes), dentro de mi categoría, a solo 0,75 puntos del segundo clasificado (106,25). Los resultados nos los dijeron en el mes de julio. La experiencia ha resultado muy positiva para mí y animo a todos a presentarse a este tipo de concursos pues siempre se aprende algo nuevo.” (Sergio Cuesta Martínez) Otros premiados del colegio: Miguel Herráez puesto 19º en el nivel 2, y David Sánchez puesto 21º en nivel 3.

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DEPORTES, ejercicio y competición Unos 400 alumnos hacen deporte reglado dentro del colegio. Antes de empezar el colegio empiezan los deportes. A mediados de agosto, varios de nuestros deportistas ya iniciaron sus entrenamientos para el curso en el que nos encontramos preparándose para sus diversas competiciones federadas. A lo largo de septiembre fueron incorporándose el resto de equipos; y ya desde la primera semana de octubre, con el inicio de la competición escolar, nuestro Colegio “se mueve a ritmo de deporte”. El surtido de actividades es amplio, como en los años anteriores, y ya no hay excusa para que ninguna alumna o alumno se quede sin hacer deporte. Los más pequeños del Colegio, Educación Infantil, tienen a su disposición clases de judo, ritmo y psicomotricidad, y fútbol en categoría “chupete”. Para el resto del alumnado, y en competición escolar, deportes individuales como el ajedrez, el atletismo, la gimnasia y el propio judo; el bádminton como deporte de raqueta; y los deportes colectivos de fútbol-sala, voleibol y baloncesto. En cuanto al deporte federado, y más concretamente el baloncesto, nuestro colegio sigue trabajando con el Club Baloncesto Femenino León; y en categoría masculina, se ha firmado un convenio de colaboración con el Club Balonces-

to San Andrés. Ambos clubes garantizan una competición superior para aquellas chicas y chicos amantes del “basket” y que deseen competir llevando el nombre de nuestro colegio por nuestra Comunidad Autónoma; además de la organización extra de escuelas de baloncesto, Torneos, Campus, etc... En cuanto al fútbol, la novedad fundamental es la creación de una escuela para porteros, dirigida por Diego Calzado, los lunes para los porteros de fútbol-11, y los martes para el fútbol-7. Este curso, tenemos a 5 equipos en las primeras categorías provinciales: juveniles, infantiles, benjamines, y dos en pre-benjamines; mientras que “lucharán” por recuperar la categoría perdida el año pasado el equipo cadete y los dos alevines. En total, un número aproximado de 400 alumnos haciendo deporte dentro del Colegio, con una amplia variedad de actividades, y con unos monitores y entrenadores sobradamente preparados. Con todo ello, y con la ayuda y el compromiso de participantes, entrenadores y el resto de la comunidad educativa, debemos mantener la tradición del deporte como un pilar fundamental, y un complemento ideal, para la educación integral. (Chema Izquierdo, coordinador de actividades deportivas)

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”Si volviera a nacer, me encantaría ejercer la misma profesión, en la misma empresa, y con los mismos compañeros”

JUBILACIÓN DE 3 HISTÓRICOS DEL COLEGIO Marcial, Álvarez, Antonio Mallo y Carlos Díaz recibieron el homenaje de compañeros y dirección del colegio al finalizar el curso pasado. Sus 30 y 35 años como profesores y en cargos de responsabilidad y en el Equipo Directivo hacen que los reconozcamos entre los históricos creadores del centro.

Marcial y Carlos empezaron su trabajo en el colegio el curso 1977-78, Antonio en 1982-83. Ellos implantaron la EGB y el BUP y saben lo que son aulas de 40 y 45 alumnos. Posteriormente implantaron los cambios de la LODE, la LOGSE, la LOCE, la LOE... y las sucesivas exigencias de la evaluación por objetivos y la ‘Taxonomía de Bloom’, y los ‘Ejes transversales’ y las tutorías de formación en valores, y el PPI,

y hasta la educación por competencias… Ellos han sido por fuerza la generación de la flexibilidad y la adaptación. Conocieron el tren de Feve con humo y el Camino del Cuco sin asfaltar, y representan entre nosotros el eslabón entre aquel tiempo de la gestión del colegio en poder de los Rectores y Prefectos y las responsabilidades compartidas que han venido después. Ellos fueron primero, como islo-

Antonio, Carlos, Marcial: Habéis tenido una profesión de las que sólo se hacen bien si se viven por vocación. ¡Y lo habéis hecho muy bien! Habéis trabajado no con papeles, ni con mercancías, ni con proyectos de gabinete; habéis tratado y cultivado personas. Para este trabajo habéis tirado de vuestro talento al mismo tiempo que de vuestra sensibilidad y de vuestra recia contextura humana, y habéis llevado la tarea a buen puerto. Y ello, durante más de 30 o 35 rondas solares. Son decenas de siembras entregadas generosamente a la sociedad, cuyos frutos enriquecerán y ayudarán a otros… en tiempos y lugares que no vais a conocer. La dirección del colegio y toda la comunidad educativa os lo reconoce y os lo agradece. Con Teresa de Calcuta os felicitamos: Enseñasteis a volar... pero no volarán vuestro vuelo. Enseñasteis a pensar... pero no pensarán como vosotros. Mas cada vez que ellos vuelen, y piensen, sueñen, vivan o canten... ¡estará en ellos la semilla del camino enseñado y aprendido!

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tes, un Jefe de Estudios, un Responsable de BUP o un Coordinador de actividades paraescolares y deportivas, para ser luego miembros de un Equipo Directivo. Y los tres lo han sido por largos años. Ellos son de los últimos miembros de aquella raza multiusos y todoterreno, tan meritoria en los años del colegio emergente, de la cual somos deudores quienes disfrutamos el colegio consolidado actual.

El sabio Cohelet, en su no exhaustiva lista de tiempos, no señala el tiempo de jubilarse. Si hubiera dedicado 43 años a esta ardua y maravillosa tarea de la docencia, seguramente lo habría incluido. Desde esta atalaya (sin pretensiones, tal vez un ‘oterico’) mira uno hacia atrás y, con el sabio, percibe que las muchas fatigas y los extenuantes trabajos vistos en perspectiva también son vanidad y atrapar vientos. ¿O no? ¿De qué han servido? En mi caso, aprendí un algo de matemáticas, un poco de docencia y me acerqué a experto (sin llegar) en conocimiento y trato de religiosos/as (los 43 años repartidos en colegios de seis congregaciones u órdenes religiosas). Los caminos del Señor son insondables. Uno estudia para una cosa y aprende de otra. Llegado a este punto, ¿ahora qué?. “Te vas a aburrir”, me decían los amigos. Demasiado tiempo de ocio para uno acostumbrado a tener todo el día ocupado. Errónea apreciación. En dos ocasiones anteriores me habían vaticinado la misma profecía. Y con el mismo éxito. La primera, cuando quise dedicarme a la docencia. ”Verás, todos los días lo mismo, todos los años igual”, me repetían. No fue cierto. Aunque en la misma jornada repitiera tres veces la misma lección, siempre tenía algo distinto y lo percibía como nuevo. ¡Bendita profesión que, si es vocacional, se renueva cada día!. La segunda ocasión del vaticinio fue al casarme. Con la misma mujer todos los días…. Pues no ha sido monótono, ni aburrido, ni hastiante. Cuidando con mimo cada día se consigue continua novedad, crecimiento y nueva vida.

De la jubilación (apenas llevo un año no completo) los síntomas son muy parecidos. Yo estoy dispuesto a aguantar otros 43, sin ánimos de poner límites a la Providencia. Hasta el momento, y no ha sido impensadamente ni por casualidad, no me he referido a cómo es la vida de jubilado. Sí he pensado en quienes fueron mis compañeros y sigo teniendo como amigos. No quiero que mi relato sea causa de movimientos depresivos al ¿ver? su jubilación…. Como pista, y sin pretender corregir al señor Casares, diré que en estos meses he aprendido que habitar y vivir no son sinónimos. (Antonio Mallo)

Escribir estas líneas no es cosa fácil cuando invaden sentimientos encontrados: la alegría de esta nueva etapa de jubilado y la tristeza de haber dejado el Colegio, su equipo, los empleados que le hacen vivir… Pero tal y como mencionó un filósofo, del cual no recuerdo el nombre “irse es amar”. Mi gratitud al Colegio, a la Compañía de Jesús, donde desempeñé casi la totalidad de mi larga trayectoria profesional. Gratitud a tantos y a tantos alumnos y alumnas por su inyección diaria de ilusión y entusiasmo, a las familias que me ofrecieron su comprensión y apoyo, por supuesto, gratitud a todos mis compañeros, compañeras y todos los demás miembros de la Comunidad Educativa, participes de los buenos momentos y sufridores de los que no fueron tantos. Seguiremos en contacto ya que a partir de este curso participaré en las actividades como abuelo. Gracias y hasta siempre. (Carlos Díaz)

El 1 de junio me jubilé por la vía normal. Ojalá los compañeros que siguen trabajando corran la misma suerte. Seis meses han pasado y seguimos en el pueblo. La construcción de la casa nos retiene y nos entretiene. Para mí no supone carga alguna. Los que bien me conocen saben que me encanta la vida tranquila de los pueblos. Sin embargo, ya me están entrando ganas de volver sin prisas a León. Han sido muchos años en el colegio y hay que tener en cuenta que la jubilación pone fin solamente a las relaciones laborales. Durante estos meses en mi estado de ánimo conviven varios sentimientos pero prevalece el de satisfacción. Antes decía que es una suerte alcanzar la jubilación por la vía normal, pues una suerte mucho mayor es haber ganado la jubilación trabajando en el oficio vocacionalmente deseado. Por eso, tengo que repetir la frase que pronuncié en la comida homenaje del 28 de junio: ”si volviera a nacer, me encantaría ejercer la misma profesión, en la misma empresa, y con los mismos compañeros”. Ya sé que la frase es

un imposible, pero no he encontrado otra para expresar mejor lo que siento. Y como los sentimientos no andan por libre, sino que interactúan entre sí, el sentimiento de satisfacción activa el sentimiento de gratitud. Si mi vida laboral ha sido satisfactoria es porque muchas personas han contribuido a que así fuera. En consecuencia, siento la necesidad de dar las gracias a todas ellas. Ante la imposibilidad de dar nombres, cito los principales colectivos a los que pertenecen: familiares, compañeros de trabajo docentes y no docentes, Jesuitas (con mención especial para el Padre Prieto), alumnos, padres de alumnos… Por los padres he sentido especial debilidad. Siempre he pensado que los alumnos son protagonistas principales pero generalmente son los padres quienes eligen el colegio. Podría seguir con más sentimientos, pero siento que me estoy pasando y ya a modo de despedida, por si la estancia en el pueblo se prolonga, desde estas tierras salmantinas, ¡Feliz Navidad! (Marcial Álvarez)

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FINAL DE CURSO EN INFANTIL Los acontecimientos de la última semana de pasado curso no pudieron ser recogidos en el anterior número de la revista escolar. Recogemos aquí, para su información y para la historia, dos actos tenidos en Educación Infantil que no deben quedar en el olvido.

, DIA DE LOS ABUELOS El día 14 de junio fue un día realmente especial. Invitamos a nuestros abuelos a venir al colegio. La jornada comenzó muy tempranito con un espacio en el que nuestros abuelos compartieron con el padre Chuspe algunas reflexiones sobre nuestra educación y el papel tan importante que ellos tienen en nuestra vida. Además tuvieron tiempo para visitar un bonito museo que habíamos elaborado entre todos con algunos juguetes y libros de su época

prestados por ellos mismos para la ocasión. Más tarde, en la plataforma realizamos un bonito homenaje a nuestros abuelos en el que les dedicamos canciones y poesías y entregamos un diploma a los abuelos más veteranos del colegio. La jornada terminó con una oración y un montón de palomas que surcaron el cielo para despedir a nuestros abuelos y decirles: ¡MUCHISIMAS GRACIAS POR VENIR!

GRADUACIÓN DE 30 EDUCACIÓN INFANTIL

La etapa de Educación Infantil terminaba ya para nosotros por lo que nuestros profesores nos organizaron una bonita fiesta para decirnos ‘hasta pronto’. Estuvieron invitados a ella también nuestras familias que no querían perderse este día tan especial para nosotros. A través de un divertido cuento que nosotros les contamos, todos recordaron los momentos más importantes que hemos vivido durante estos tres años y todo lo que hemos aprendido. Tras ello, compartimos una

oración en la que dimos gracias a Dios por tantas cosas buenas como nos ha regalado. En ella nuestras profesoras nos regalaron una bolsita de “talentos” para que nunca olvidemos todo lo bueno que tenemos y lo hagamos crecer allá donde estemos. Para terminar el homenaje recibimos nuestra primera orla de graduados. Momento para los abrazos… para felicitarnos y dar gracias por tanto como nos han enseñado. Y así nos despedíamos de todos los que en este día nos acompañaron:

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Con birretes y pomp ón incorporado hemos llegado a es te día tan esperado. Muchas cosas apren dimos: pintar, leer y escri bir, a compartir los jug uetes y también a ser fel iz. Y ahora que hemo s crecido, nos vamos con los mayores. ¡Adiós fichas! ¡Adió s teacher! Y ¡fuera los mand ilones! Y colorín colorado nuestros años en In fantil se han acabado. Y colorín colorete a Primaria nos vamo s en un periquete.

“CAMPUS BILINGÜE JESUITAS LEÓN” Del 25 de junio al 19 de julio, bajo el lema “Aprende inglés, practica tu deporte favorito y diviértete” se desarrolló el Campus Bilingüe Jesuitas León, un clásico ya de los veranos. Comenzábamos la mañana con clases de Inglés, impartidas por profesores nativos, con el objetivo de que los alumnos conozcan el idioma de forma divertida. A continuación, para reponer fuerzas, comíamos un rico almuerzo, programado, al igual que el desayuno y la comida, por nuestro nutricionista. Las actividades deportivas constaban de dos horas de entrenamiento profesional de fútbol y baloncesto a cargo de entrenadores que estaban elegidos específicamente para entrenar a los niños de una manera dinámica y segura.

El desarrollo de la creatividad estaba asegurado gracias a las actividades de baile, música, pintura, diseño, cerámica, etc. desarrolladas por profesoras con amplia experiencia en este campo. Por supuesto que no nos olvidamos de los más pequeños; para ellos realizamos diariamente juegos y actividades que potenciaron su desarrollo madurativo, talleres de manualidades y otras actividades de refuerzo, además de juegos de agua, teatro, psicomotricidad y estimulación musical. Además de todas estas actividades, desarrollamos un programa multiaventura que incluyó: salidas en bicicleta, senderismo, juegos acuáticos, actividades de naturaleza, torneos de PlayStation y WII, partidas de PINGPONG, piscina y una increíble “NOCHE EN EL COLEGIO” en la que, tras

una riquísima cena y una maravillosa velada llena de juegos, sorpresas y cine de verano, dormimos en el cole. No podemos olvidarnos de las excursiones a La Vecilla en FEVE y al bosque de hayas centenarias de El Faedo en Ciñera. Durante el campus, estuvimos conectados con las familias minuto a minuto gracias a las redes sociales. Nuestra Página de Facebook echaba humo todas las noches, gracias a las muchas familias deseosas de comprobar como habían pasado el día sus hijos. Como fin de Campus, el día 19 de Julio realizamos una gran fiesta en la que hubo música, juegos en familia, baile y muchas sorpresas. (Rubén de Santiago, director del Campus)

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Camino de Santiago,

de Tuy a Compostela por la ruta portuguesa Treinta alumnos de nuestro 4º de ESO, acompañados por tres profesores, junto con otros cuarenta alumnos y seis profesores de varios colegios de La Asunción realizaron una semana de Camino de Santiago en las postrimerías del pasado curso y el comienzo de vacaciones. El Camino de 4º ESO se está convirtiendo en un clásico que sorprende y marca a los peregrinos año tras año, todos coinciden: nadie se lo debiera perder. “Se aprende lo que se hace”, y la vida es un camino. Publicamos dos testimonios de caminantes y el agradecimiento asombrado de una madre.

Destino: La tumba del Apóstol, Catedral de Compostela. ¡Misión cumplida!

DESTINO COMPOSTELA Comenzamos nuestro camino dirección Tuy, día 21 de Junio. Alumnos de diversos colegios de España llevamos la mochila cargada de ilusión y nervios ¿llevaremos todo? Cogimos el autobús hacia Tuy, primeras conversaciones, era hora de conocer a aquellas personas que nos acompañarían durante una semana, aquellas con las que compartiríamos experiencias, alegrías y muchas emociones. Llegamos a Tuy, hora de organizar los grupos y empezar a trabajar, todo preparado. Primera noche sin mucho sueño pero todo cambiaría en las siguientes... Llegó el momento de despertarnos y con ello las primeras carreras, desayuno y a recoger todo. Nuestro primer día andando comenzaba, estiramientos y hora y media de silencio ¡Pero qué bien nos vino! Camino de Mos y sin darnos cuenta ya estábamos allí a tiempo para instalarnos, comer y, más tarde, descanso hasta que comenzásemos las dinámicas por grupos; luego misa con Juanjo. Poco a poco transcurrió la semana: de Mos a Redondela y de allí a Pontevedra ¡qué cerquita de Santiago! Cada día era mejor, nuevas canciones, señales y oraciones sobre las que pensar. ¡Qué de momentos buenos para recordar! De Pontevedra fuimos a Caldas del Rey, ya solo quedaba Padrón y por fin Santiago. Llegó el día 27 de junio y la Plaza del Obradoiro fue testigo de cómo el gran grupo que se había formado llegaba a Compostela, lloros y abrazos. Lo habíamos conseguido todos juntos, el cansancio no pudo con nosotros. Fue una semana dura pero sin duda una semana increíble que jamás olvidaremos y qué

Por caminos y pueblos de Galicia auténtica. Bellísimo.

decir, no se puede definir, ¡es el Camino! Tocaba volver a León; pero antes, visita al Santo y recogida de la compostelana. Ya en León, nos despedimos sabiendo que esa había sido una de las mejores semanas del verano. (María Esteban-Infantes Verdú, 1º Bachillerato)

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Las cosas que aprendí Vengo a contar mi experiencia sobre el camino de Santiago. Qué os voy a decir,

probablemente lo que todos los años se comenta: que fue genial, una experiencia inolvidable para todos, que conoces un montón de gente de fuera, que te llevas amigos que son segurisísimo para toda la vida, que te lo pasas genial y bla, bla, bla... Y sí, es cierto que podríamos resumir así el Camino. Pero no sería suficiente. El Camino es mucho más. Y es mucho más porque cuando comienzas el Camino comienzas también un juego. Un juego que consiste en aprender a ser un peregrino casi como los de verdad. Experimentas su misma emoción, su miedo a no alcanzar la meta, el dolor de las heridas que se producen al andar, la alegría de la gente que te rodea… Es una oportunidad que se te brinda para conocer gente nueva empezando de cero, sin prejuicios y pudiendo ser tal y cómo eres; sentirte independiente pero a la vez tan dependiente de los demás… Ser roca para los demás y a la vez sentirte acogido por un grupo de gente que lo dan todo para que alcances tu propósito, gente a la que te han presentado apenas unas horas antes, que no te ha quedado más remedio que compartir con ellos esa experiencia tanto si te gusta como si no, y que en los momentos más peliagudos del camino se vuelven imprescindibles para ti. Y a propósito: ¿el Camino de Santiago no se supone que es una experiencia religiosa? Hay muchas razones por las que la gente se decide a emprender su marcha, y no todas tienen que ser religiosas. La oferta que se propone desde el colegio está orientada a reforzar nuestra vida como cristianos. Pero no os penséis que os voy a relatar una experiencia de la que salí con una fe de hierro, con todas mis creencias firmes y por fin asentadas, porque no es así. Pero sí que me ayudó a pensar, a salir del campo teórico con el que estamos acostumbrados a tratar, ése en el que sabes responder preguntas acerca de la religión apenas sin pensar y de corrillo. Porque una de las cosas que sin duda aprendí fue a quitarme el jersey de Jesuitas y no verme repitiendo lo políticamente correcto en nuestro ambiente, me decidí a entender las cosas desde un punto de vista que quizá no comparta con nadie más, pero que a mí me sirven, y eso, a fin de cuentas, será lo más importante. Aprendí a ayudar a los demás y a interesarme por ellos porque eso precisamente era lo que recibía a cambio, y eso es algo que por cientos de hojas que te manden estudiar o por miles de veces que te lo repitan, hasta que no lo vivas en tus propias carnes no lo vas a entender. Y esa es la razón principal por la que yo os animo a hacer el Camino. (Y sí, os lo pasáis genial: los pueblos súper chulos, Galicia en general una pasada, te diviertes un montón y cuando acabas el camino TODOS y sin excepción acabaréis llorando como Magdalenas cuando lleguéis a Santiago). Por todo ello os animo sin duda alguna a que no dejéis escapar esta experiencia. Y como estoy segura que muchos lo vais a hacer, os lo dedico de antemano. Buen Camino, compañeros. (Marta Alonso Lagartos, 1º Bachillerato)

Gajes del Camino, inevitables ampollas.

Eucaristías en el templo de la naturaleza, en plena sintonía de “comunidad”.

A los Acompañantes de nuestros hijos en el Camino de Santiago Veintidós de junio, ola de calor amenazando, unos 120 km por delante y más de

60 adolescentes cargados de sus pesadas mochilas. No os arriendo la ganancia, queridos “Acompañantes”… Le habéis echado valor al asunto y les habéis brindado a nuestros hijos una oportunidad única e irrepetible .Hay cosas en la vida que no tienen precio, no se pagan con dinero y esta experiencia es una de ellas. Seguramente habrá agencias que organicen el camino a la carta, pero nada comparable a ir con tus amigos, tus compañeros de curso, de vida… Ir con tus profesores, ”acompañados“ por guías espirituales que se encargan de dar un Sentido con mayúsculas a este camino, que no es una mera excursión. Por todo ello, ¡GRACIAS! Gracias por regalarnos vuestro tiempo. Gracias por asumir la responsabilidad de estar a cargo de tantos chavales .Gracias a vuestras familias que han prescindido de vosotros en estos días (y alguno más que tardaréis en reponeros). Gracias por las horas de sueño de las que os priváis. Gracias por aguantar estoicamente nuestras dudas, quejas y comentarios inoportunos, que de todo hay. Gracias por hacer del camino una experiencia de vida y de Fe. Gracias por brindarle a nuestros hijos esta experiencia que les ayuda en su proceso de formación humana y cristiana. Gracias por ayudarnos en esta tarea maravillosa de formar a nuestros hijos por y para los demás. Gracias porque además lo hacéis con cariño. ¿Sabéis como resuena vuestra misión en mi corazón? “En todo amar y servir” Una madre León, 28 de junio de 2013

Comida siempre sin comedor, pero bien asistidos por el catering.

¿Nuestros albergues? Polideportivos y gimnasios.

De final de curso y vacaciones -21-

Es en la primera semana de vacaciones de verano y se llama

EXPERIENCIA LOYOLA

A finales de junio, mientras la mayoría de estudiantes leoneses hacían planes para celebrar las fiestas de León, Loreto Álvarez, Elena Carretero, Elena Díaz y yo junto con la profesora Laura Juanes, nos disponíamos a subir a un autobús destino “Experiencia Loyola”. Partimos poco seguras de lo que hacíamos, pero nada más pisar los verdes campos vascos, respirar la paz del lugar y ver la ilusión que traían los casi cien alumnos de Jesuitas de Asturias, Madrid y Extremadura, nos dimos cuenta de que no habíamos podido tomar una decisión mejor que la de estar allí. Una vez instalados en Loyola, y gracias al esfuerzo de los impresionantes jesuitas y de los implicadísimos educadores que nos acompañaban, exprimimos cinco maravillosos días aprendiendo el valor de todo lo que nos rodea. Estuvimos “Soñando Juntos un Proyecto Común”; fuimos quienes somos de verdad. De una vez por todas nos dimos cuenta de que aunque el mundo sea gris muchísimas

veces, tenemos pinturas a nuestro alcance, y somos muchos los que deseamos dar color a lo que nos rodea; que no existe nadie que no cargue en sus espaldas con el peso del pasado, pero entre varios y con la esperanza de mejorar en el futuro, todo se lleva mejor. Aprendimos que hasta un desconocido puede cambiar tu día con una sonrisa, o incluso con un abrazo. Y, por supuesto, que celebrar misa en medio del monte, o un sacerdote bailando sevillanas en plena Eucaristía, o una oración en la que se canta y se dan palmas, no hacen de menos la Fe de aquellos que de verdad quieren vivir una experiencia religiosa auténtica y útil con el sello inconfundible con que los Jesuitas la transmiten. Tras esta recomendable vivencia no cabe otra cosa que agradecer de corazón a todos aquellos que la hacen posible e invitar a quienes tengan oportunidad a participar en ella.

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Asunción Taboada Lanza, 2º Bachillerato

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

Ventanal •

Mi testimonio de la Olimpiada En primer lugar, aprovecho estas líneas que El Ventanal me pide para despedirme si no del colegio -cosa que ya hice formalmente hace medio año-, sí al menos de esta revista, en la que he tenido la fortuna de colaborar a lo largo de tantos números. Vaya por delante, pues, mi gratitud. En segundo lugar y último lugar, quisiera reseñar brevemente mi estancia en Reus durante los días 26, 27 y 28 de junio de este año, a propósito de la fase nacional de la IV Olimpiada de Economía, estancia en la que estuve acompañado, además de por la Vicedecana de la Facultad Carmen Huerga y las otras dos clasificadas de la provincia, por nuestro profesor Pablo Martínez. Durante el viaje de ida, tuvimos la oportunidad de estrechar relación con el resto de la delegación leonesa para, una vez allí, hablar, reír y debatir con el resto de participantes. Un cóctel de bienvenida y las palabras del alcalde de la ciudad inauguraron solemnemente la Olimpiada. Horas después, como jóvenes que somos, también tuvimos tiempo para salir del hotel y disfrutar de las posibilidades que la ciudad nos ofrecía. Por su parte, al día siguiente, hicimos el examen sucedido de una comida común y pasamos la tarde en Port Aventura donde las risas, bromas, descargas de adrenalina y diversión se convirtieron en la tónica general de la jornada. Ya por la noche, tuvo lugar la tradicional cena de gala y una nueva salida nocturna por Reus sirvió de broche para un día cien por cien redondo. Por último, en la mañana del día 28, la entrega de premios, la clausura del certamen a cargo del presidente de la Diputación de Tarragona y un sabroso catering de despedida pusieron punto final a una experiencia única a la que, desde aquí, animo a participar a todos los alumnos que tengan ocasión de ello ya que les permitirá conocer a gente muy interesante con las que mantener posteriormente el contacto y conocer el mundo universitario un poco más desde dentro. Daniel Rodríguez Rodero, exalumno 2013

Los 10 ganadores con las autoridades académicas y municipales.

Representación de León en la Olimpiada.

Dani con el ganador de la Olimpiada.

Los 10 ganadores, Daniel se clasifica en séptimo lugar.

León y Oviedo, la representación de colegios Jesuitas en la Olimpiada.

Departamentos -23-

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

Ventanal •

Harrow House International College Crónica de la estancia de 18 alumnos en Inglaterra durante 23 días del mes de julio. ¿Lo TENGO todo…? Pasaporte, equipaje, tarjeta sanitaria, cámara de fotos … Sí, parece que ya está todo. ¿Has incluido los abrazos de los que más te quieren? Por supuesto. Llevo algunos muy especiales, de esos que te obligan a volver sano y salvo. ¿Has metido ganas de aprender? Sí, en el falso fondo de la maleta. Una bolsa bien vacía para poderla llenar a tope. El VIAJE comienza a la hora prevista, 22,30 H. Los organizadores, Víctor y Enrique de LeonLanguages, cuentan con gran experiencia que se aprecia desde el primer momento: pesamos maletas, comprobamos documentación, hacemos recuento del grupo y nos subimos al autobús. ¡Tienes que ver las caras de los que se quedan! Se les ve contentos, pero con los hombros un tanto encogidos por la preocupación. Se dicen así mismos que todo va a salir bien. Los que vamos dentro del autobús gozamos de más suerte, porque la experiencia la estamos viviendo en primera persona. El autobús se va alejando, y nuestras miradas aún reflejan los últimos abrazos recibidos. Agradecemos, a los que se quedan, su generosidad: ellos nos pierden un tiempo para que nosotros salgamos ganando. El viaje a Madrid dura cuatro horas. Ya en el aeropuerto acogemos a los últimos del grupo que vamos a Inglaterra. El vuelo sale a su hora y llega, como no podría ser menos, con puntualidad británica a las 10,20 H. Ha sido un buen viaje que nos sitúa en el aeropuerto London-Heathrow. Un autobús fletado para la ocasión nos dirige al sur de Inglaterra, a , localidad turística costera con vestigios Jurásicos en sus alrededores, que cuenta con una población de 10.124 habitantes. Por fin el desembarco lo hacemos en el Harrow House International College, fundado en 1969 y que recibe estudiantes de 50 países diferentes. Allí somos recibidos por los Blue Staff, jóvenes universitarios que serán los cuidadores y guías de los estudiantes. En el hall principal nos saludan y explican cómo nos vamos a

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Testimonio fehaciente de estancia en Londres. Miguel A. Majo, profesor acompañante del grupo.

distribuir por el centro educativo; of course, hay que entenderles bien pues se explican en un ágil inglés que nos recuerda a qué hemos ido allí. Este primera tarde es de reconocimiento del College: dormitorios, instalaciones, espacios deportivos… y una vuelta por Swanage hasta la playa, no olvidar llevar traje de baño aunque el agua está algo más fresquita que en España. El grupo está muy contento. Nos sentimos bien y esta sensación la hacemos llegar a nuestras casas vía whatsapp. Aún nos falta conocer a nuestros nuevos compañeros de habitación ya que, al ser domingo, se encuentran todavía de excursión. En el College se procura que cada estudiante conviva con otro estudiante de distinta nacionalidad. Esto amplia horizontes culturales y te anima a practican con más sentido el inglés que deseas mejorar. La JORNADA ESCOLAR comienza a las 7,30 H, escuchando una canción que dice algo así como “wake up it’s a beautiful morning, feel the sun shining for your eyes. Wake up it’s so beautiful, for what could be the very last time…”, desayuno, revisión de habitaciones y… la hora de empezar. Clases en inglés para los mayores de 15 años, deporte para los menores, hasta la hora de la comida (de 9 a 12,30 H). Por la tarde son los más pequeños los que van al aulario y los otros acuden a su tiempo deportivo, hasta la hora de la cena, hora británica: las 18 H. La segunda parte de la tarde se llena de actividades lúdicas multiopcionales: piscina, paseo por Swanage, fútbol, pimpón, discoteca, bádminton, juegos wii, karaoke, billares… de 19 a 22,30 H, que es la hora de ir a dormir.

Las EXCURSIONES las realizábamos generalmente los sábados: Portsmouth, Bournemouth, London y Oxford. Portsmouth es una ciudad con importante museo naval por haber sido base de la Royal Navy. Impresiona ver un barco real de guerra del siglo XVI, buque insignia del rey Enrique VIII, el Mary Rose con 78 cañones preparados para la batalla. Fue dirigido por el famoso capitán Horatio Nelson en la batalla de Trafalgar (27 naves inglesas contra 33 naves hispano-francesas al mando del general Napoleón Bonaparte). Caminamos entres sus cañones, visitamos el camarote del capitán, nos fotografiamos a babor y a estribor… garfios, cuerdas, grilletes, velas, mástiles y un largo etcétera, nos convierten en bucaneros, piratas o guardias reales por unos instantes. La excursión que no puede faltar, si vas a Inglaterra, es una visita a Londres. Pudimos pasear nuestro “parlamentarismo” leonés por delante del Palacio de Westminster de estilo neogótico; admirar la Torre el reloj, que equivocadamente solemos denominarla así por una de las campanas que contiene, la célebre Big Ben; posar para la foto-testigo de nuestra estancia in London; recorrer sus calles más comerciales; visitar el National Gallery ; pasearnos delante del Buckingham Palace de la reina Isabel que, por aquellos días, esperaba el nacimiento de su bisnieto Jorge. No menos emocionante fue la excursión a la ciudad universitaria de Oxford. Sin duda alguna, el mayor interés se centró en el comedor de la universidad; en él reconocimos perfectamente, a vuelo de escoba, dónde se sentaba Harry Potter y sus amigos. Yo creo que tanto saber, tanta investigación

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y tanta historia concentrada hizo que nos perdiéramos un poco (seguro que los que allí estuvieron me entienden perfectamente). Muy grato fue el tiempo libre que nos permite comer a nuestro antojo con los vales de rigor; visitar un precioso museo arqueológico; comprar un regalo apropiado en típicas tiendas y pasear por sus calles repletas de turistas de muchos países diferentes. Y los DÍAS FUERON PASANDO… más deprisa de lo que nosotros hubiéramos deseado. Pero tres semanas son sólo tres semanas y nada más. Entre fire alarm and fire alarm, se nos hizo la hora de despedirnos del lugar, de los estudiantes de otras nacionalidades que habían vivido con nosotros estos inolvidables días, de los Profesores y, cómo no, de los Blue Staff que hasta en el último embarque de autobús también dejaron sus huellas en nuestro grupo. Autobús, aeropuerto Londres-Madrid, autobús, parada obligada para lo imperiosamente necesario (que todos podemos imaginar) en Medina del Campo, que nos hizo regresar definitivamente a nuestra Spain. Tengo que deciros una cosa increíble… ¡los camareros de Medina del Campo hablan en español!, ¡qué gusto!, ¡qué risa…! Proseguimos nuestro camino de regreso. Era bien entrada la noche, en torno a las 2,30H, desde lejos se veía el brillo de la ciudad de León. A mí me parece que era el brillo de los corazones queridos a los que echábamos tanto de menos. El parking de la Junta de CyL se convirtió en un mar de emociones: abrazos, nervios, palabras atropelladas, besos, risas… y despedida de los compañeros/as del grupo que se separaban después de tantos días de nuevas experiencias en la Gran Bretaña. Por fin estábamos en casa. ¡Qué gusto! It’s nice to be back home. Miguel A. Majo (profesor acompañante)

TWITTER SWANAGE • “Experiencia increíble en Swaneage, me fui lleno de recuerdos y amigos. Nunca olvidaré este gran mes.” Saludos (Julio Gutiérrez, 1º Bachillerato) • Experiencia inolvidable con gente de aquí y de allá. Hay que repetir! #swanage2013 (Omar Suárez, 2º Bachillerato) • El billar, disco en Curbek Hall, los paninis, los fire alarm de despedida… Inolvidable (Clara Fernández, 4º ESO) • Vieja al extranjero con la mejor compañia #like #experienciainglaterra (Yeray Meana, 2º Bachillerato) • Swanage = gran experiencia; compañeros, gente de otros países, diversión diaria y ¡todo mientras aprendes inglés! (Pablo Prieto, 1º Bachillerato) • Una experiencia inolvidable que sin duda volvería a repetir (Mónica Majo. 4º ESO) • Echo de menos muchas cosas de Harrow House. Pero lo único que no echo de menos son las alarmas de incendios a las dos de la mañana :) (Laura Negrón, 1º Bachillerato) • Una experiencia merecedora ocupar un hueco en nuestros más queridos recuerdos (Álvaro Gil, 2º Bachillerato) • Siempre me acordaré de esas tres fantásticas semanas en Harrows House. (Julia Suárez, 4º ESO) • Gran experiencia. Muy útil para disfrutar de la compañía de la gente de otros países y practicar inglés. (Asunción Taboada, 2º Bachillerato) • Buena forma de hacer amigos de otros países #Swanage 2013 (Elena Díaz, 2º Bachillerato)

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DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

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CAFÉ AU LAIT Desde el Departamento de Francés queremos hacernos presentes en la revista del colegio. Se trata de un rincón destinado a familiarizarnos con la lengua y la cultura francesa. (Laura Aguado, profesora de Francés)

LA SEMAINE FRANÇAISE La Semana Francesa es una idea planteada por los profesores de francés para reconocer la importancia y la utilidad de este idioma, acercar la cultura francesa, dar a conocer al conjunto del colegio el trabajo realizado en esta asignatura y fomentar el trabajo en grupo así como la colaboración entre cursos y etapas. Se programarán diferentes y variadas actividades en las que participarán los alumnos que cursan esta materia. La idea es intentar instaurar esta actividad en el colegio para que se repita todos los años.

NOUS LES PETITS Bonjour! Nous les petits (ceux de CM2), c’est notre première année ! On a appris l’alphabet, les couleurs, quelques verbes et une jolie comptine pour apprendre les numéros, la voici : «UN, DEUX, TROIS, NOUS IRONS AU BOIS» 1, 2, 3 nous irons au bois 4, 5, 6 cueillir des cerises 7, 8, 9 dans un panier neuf

ÉPHÉMÉRIDES 2014 814. Muerte de Charlemagne. Le membre le plus éminent de la dynastie franque à laquelle il a donné son nom: les Carolingiens.

10, 11, 12 elles seront toutes rouges ! Salut! En 6ème, on continue à apprendre plein de choses! Cette année on sait décrire notre maison et dire le temps qu’il fait… et on peut vous assurer qu’il fait très froid içi!

FRANÇAIS POR TOUS!: “Amour Amour” 1864. Nacimiento de Henri ToulouseLautrec. Un de plus célèbres peintres et lithographes français de la fin du XIXe siècle. Malgré une vie courte et marquée par la maladie, l’œuvre du peintre fut très vaste.

En esta ocasión os traemos un listado de expresiones muy útiles en situaciones románticas:

1914. Nacimiento de Marguerite Duras. Écrivaine et dramaturgue française qui a renouvelé le genre romanesque et qui a bousculé les conventions théâtrales et cinématographiques de la seconde moitié du XXe siècle.

LES DEVINETTES

Quel est le sport le plus silencieux? Réponse antérieur: Par « E-Miel »

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OTRAS NOTICIAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Presentación del Código de Conducta

 

Coincidiendo con el comienzo del curso 2013-14, la Compañía de Jesús en España ha hecho público un “Código de Conducta” que se aplicará en todas sus instituciones y que vincula a todos sus directivos, empleados y colaboradores, así como a los miembros de la Compañía que trabajen en ellas. El P. Javier Pérez de la Canal, coordinador de los colegios de la Zona Centro-noroeste, hizo su presentación en el salón de actos del colegio a empleados y profesores en el mes de octubre. El código recoge el fin institucional de la Compañía de Jesús (“servicio de Dios y ayuda de los prójimos”) y señala que quienes trabajan en las obras de la Compañía deberán proceder de modo congruente con tal fin. Analiza los comportamientos de la institución respecto de sí misma, y en su relación con la Iglesia y con la sociedad, con sus destinatarios y con sus empleados y colaboradores. Entre otras cosas, explica que “desarrollará sus actividades en comunión con la Iglesia”, “sin interferencias políticas de ninguna clase” y que “cualquier relación con gobiernos, autoridades, instituciones y organismos públicos se llevará a cabo de forma lícita, ética y respetuosa”. Respecto a sus empleados reconoce, entre otras cosas, que “nadie será discriminado, desfavorecido o beneficiado en el empleo por su ideología, religión o creencias, su pertenencia a una etnia, raza o nación, su sexo, orientación sexual, enfermedad o discapacidad física o psíquica…”, así como que “se promoverá la vida de familia de los empleados y colaboradores”, facilitando cauces para los trabajadores que tengan a su cargo hijos menores o familiares con discapacidad o enfermedades graves. También se hace constar que la institución se compromete a actuar “de modo respetuoso con el medio ambiente”. A los empleados y colaboradores se les pide un “comportamiento acorde con los valores e ideales que promueve” la Compañía de Jesús, ser cuidadosos en sus manifestaciones públicas, evitando que “se vea menoscabado el carácter propio de la institución a la que representan”. Puede verse el documento completo en la web del colegio, sección “Documentos”.

Profesores en Formación Permanente El claustro de profesores también ha recibido la visita del P. Jorge Enríquez, coordinador de pastoral para los colegios de la Zona Centro-noroeste compartiendo criterios y proyectos sobre la acción pastoral como alma de la educación que se lleva a cabo en un centro de identidad cristiana. En otra reunión mantenida con el claustro por el P. José Ignacio Rodríguez, Delegado para los colegios jesuitas de España, se reflexionó sobre las comunidades apostólicas en las obras de la Compañía y concretamente en los colegios. “La Compañía de Jesús reconoce que debe compartir tan plenamente como sea posible la responsabilidad respecto a la identidad ignaciana y a la misión apostólica del trabajo que realizamos los centros educativos junto a los y las colaboradores incorporados a los mismos. La experiencia nos confirma en la necesidad de fortalecer el carácter ignaciano de las instituciones de la Compañía, renovando, repensando y fortaleciendo su identidad y su misión. En no pocos colegios se han creado ya Comunidades Apostólicas que explícitamente trabajan en renovar y reforzar esa identidad y misión, y están llamadas a implicarse en la marcha real de la institución”. Durante este trimestre, nuestros profesores han participado en los cursillos y jornadas de formación que organiza EDUCSI, el Secretariado de Educación de la Compañía de Jesús: Arancha López Colunga y Fran García Villaamil, han participado en el curso “Educadores II”; Patricia Gómez y Bárbara Urueño en el curso “Educadores I”; Javier de la Iglesia, en el “Modulo I” de dirección; Concha Llorden (dos), Máximo Carracedo y Roberto García (una) en las sesiones formativas sobre educación por competencias; Chema Izquierdo y Rubén de Santiago, en las jornadas para responsables de paraescolares.

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Responsables de Paraescolares reunidos en Madrid. Chema y Rubén, en filas 1ª y 2ª a la derecha.

Reuniones de Zona La estratégica situación geográfica de León respecto a los colegios de la Zona favorece que en el nuestro se citen los encuentros y reuniones de directores y coordinadores. Ya a finales de agosto tuvieron aquí su reunión del primer trimestre los directores de los 14 colegios de la zona, y posteriormente han celebrado su encuentro de homólogos los coordinadores de pastoral general, los coordinadores de pastoral de los centros con FP y los responsables de los equipos de calidad.

Entrega de Premios al Rendimiento Escolar El pasado 4 de diciembre, nuestra Inspectora de Educación, Dña. María Dolores Martínez Cornago ha venido al colegio para hacer entrega de dos diplomas acreditativos de los PREMIOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR AL FINALIZAR LA EDUCACIÓN BÁSICA a dos de nuestros alumnos de Bachillerato: Miguel Puerta y Asunción Taboada. Nuestra enhorabuena a los alumnos receptores del premio y nuestro más sincero agradecimiento a Dña. María Dolores por hacer un hueco en su apretada agenda y venir personalmente a entregar los citados premios.

Relanzando la Asociación de Antiguos Alumnos A principios del mes de noviembre, el presidente de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio de Jesuitas de Burgos (que es vicepresidente de la Asociación Nacional de Antiguos Alumnos), acompañado de otro miembro de la Asociación, han venido a nuestro colegio para reunirse con tres Antiguos Alumnos, con el P. Chuspe Rivera y con Jorge Taboada con el fin de dar un impulso y relanzar la Asociación de AA. AA. en nuestro colegio. Es un nuevo reto en cuyo logro vale la pena poner empeño, ya que contribuiría a fortalecer los lazos entre todos los que formamos y han formado la comunidad educativa del colegio de Jesuitas de León. ¡Ánimo y a la tarea! Los/as que estén interesados pueden contactar con este proyecto a través de la dirección de correo: [email protected]

Contenedor de ropa y calzado en el colegio Dentro del ámbito de la responsabilidad social, el colegio en colaboración con Asprona y Cáritas Diocesana ha dispuesto un contenedor de ropa y calzado situado en el espacio exterior de la fachada principal. Se invita a la comunidad educativa a depositar en él la ropa y el calzado que no se utilice y pueda ser aprovechado pos otros. Es un compromiso de todos en orden a colaborar con los que más lo necesitan.

Diplomas Cambridge Más de medio centenar de alumnos del Colegio Jesuitas de León, han recibido de los representantes de Cambridge English Language Assessment (Centro Linguístico) y del Centro de Estudios “Idiomas León”, los diferentes certificados y diplomas correspondientes al nivel adquirido en los distintos niveles que tiene esta organización internacional: YLE Starters, Movers, Flyers, KET, PET y FIRST. Jorge Taboada Fuente (Director del Colegio de Jesuitas), Víctor Gutiérrez Martínez (Centro de formación de Cambridge, ‘Idiomas

León’) en nombre de Edward Keitch (Delegado de los exámenes de Cambridge English) y Gemma Fernández (Delegada de Cambridge University Press en Asturias y León), en un acto tenido en el colegio en octubre otorgaron los diplomas conseguidos en los exámenes oficiales de Cambridge que se habían realizado durante el mes de junio. El Colegio, como cada año, había presentado un excelente número de aspirantes a estas pruebas. A lo largo de la ceremonia, los numerosos alumnos, acompañados de sus familias, recibieron encantados los certificados acreditativos de sus niveles de Inglés.

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Boda

Fallecimientos

El profesor Jesús Mª González, tutor de 2º ESO y profesor de música, contrajo matrimonio en la Iglesia de San Marcos el pasado 27 de julio, con Rosa, su novia de siempre, bien conocida entre nosotros por su colaboración en la orquesta de alumnos que Jesús Mari dirige en fiestas y solemnidades del colegio. Presidió la ceremonia D. Ángel de la Varga y concelebró el P. José Antonio Poo. “Tanto Rosa Isabel como yo disfrutamos muy emocionados de ese día acompañados de familiares y amigos”. Recibid la enhorabuena de toda la Comunidad Educativa.

Isaac Gómez, en el mes de julio, esposo de Carmina Gutiérrez (cocina) y padre de Patricia (profesora de ESO). María Isabel Rojo, en el mes de julio, hermana de Berni (empleada de limpieza). Josefa Taboada, en Arzúa (Coruña) el 5 de octubre, hermana de Jorge (director del Colegio).

José Mª Izquierdo ha sido noticia El profesor de Educación Física y responsable de Actividades Deportivas, Chema Izquierdo, ha sido noticia por partida doble: una, porque ha sido nombrado seleccionador de fútbol sub-18 de Castilla y León; y la otra por el libro publicado, en colaboración con otros compañeros de profesión, “La preparación física integral en el fútbol base”, y que fue presentado en Valladolid, en la Federación Regional de Fútbol de CyL el pasado 30 de septiembre con altos elogios por parte de las autoridades autonómicas. “El fútbol base es el inicio de todo lo demás, el principio de un modelo futuro de deportista y el momento en el que se le dota al futbolista de valores deportivos y sociales”. En estas palabras del Prólogo, Javier Miñano que presentaba del libro, resumía la importancia de la obra. Nuestra enhorabuena a Chema.

Fernando Fernández Valladares, un Campeón Mundial de Duatlón Fernando Fernández, padre de dos alumnos de Primaria, se proclamó Campeón Mundial de Duatlon en Ottawa, en el mes de agosto. Competía en la distancia sprint que consiste en un primer tramo de carrera a pie de 5 kilómetros, seguido de 20 kilómetros más en bicicleta, para finalizar con otros 2,5 kilómetros de carrera a pie. La novedad era que en este campeonato, no se permitía el drafting (ir a rueda), que sí es posible legalmente en la mayoría de las carreras de la temporada. Él mismo nos relata el desarrollo de las pruebas. “Me enteré que no se permitía el drafting a mi llegada a Ottawa. De haberlo sabido, habría llevado una bicicleta diferente porque la desventaja con la que partía frente a mis rivales es muy clara. Todos disponían de bicis de crono y cascos aerodinámicos, e incluso rueda lenticular atrás. El verme en clara desventaja frente a mis rivales, me hizo intentar sacar la máxima ventaja en el primer tramo a pie, consi-

guiendo una ventaja de un minuto sobre el segundo clasificado al paso por la primera transición. Una vez en el tramo de bici mi ventaja iba disminuyendo paulatinamente hasta que en el kilómetro 14 me vi superado por el americano que a la postre iba a ser segundo en la meta. Intenté seguir su ritmo y mantenerle en la distancia como referencia, pero la ventaja de estas bicis es muy clara, amén de lo buen rodador que era. Todo se jugaba después de la segunda y última transición. La ventaja con la que salía mi rival era de 30 segundos y para colmo me pusieron otros 41 segundos de sanción, supuestamente por rebasar la línea de bajada de la bici. Con el americano con 1 minuto y 11 segundos de renta el oro parecía una utopía al comienzo del último tramo de carrera a pie de 2,5 kilómetros. Nada más dejar la bici en los boxes, con la rabia contenida por la sanción injusta y los nervios de ver cómo se alejaban mis esperanzas de ganar el Mundial, conseguí hacer la mejor transición de toda la competición, en tan sólo 30 segundos. Ahí empecé la caza de mi rival y, a falta de 800 metros, le rebasé. Era el momento clave, así que decidí aumentar aún más la velocidad en ese instante y él se hundió, tanto que en esos 800 metros le saqué en la meta 25 segundos de ventaja pese a pararme y disfrutar recreándome de mi triunfo con el público presente, chocando las manos y recibiendo felicitaciones”. Fernando Fernández pasa a engrosar la selecta y escasa lista de deportistas leoneses que han logrado proclamarse campeones del mundo.

Medalla de oro en gimnasia de salto Paula Llamas Sastre, alumna de 4º C, fue ganadora de medalla de oro en una competición de gimnasia de salto, en Burgos, organizada por el club “Sprint” de León.

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La educación en la Compañía de Jesús (Extracto de la conferencia del P. General a educadores de Castilla. Gijón, 8 mayo 2013) Los jesuitas estamos en educación porque, desde el principio, la gran preocupación de San Ignacio y sus compañeros y seguidores fue el crecimiento de la persona y la transformación de la persona. No estamos aquí solamente para enseñar o comunicar algunas técnicas de éxito, sino para acompañar a personas, desde muy temprana edad, y acompañarles en su crecimiento, que es lo más importante que podemos hacer, creo, en nuestra vida. Donde hay educación hay posibilidades, y donde no hay educación queda el pueblo a merced de la manipulación política o ideológica, de quien sea. La educación jesuita primero es y pretende ser una educación de calidad. Excelencia en la educación significa un crecimiento humano más que excelencia como éxito. Creo que excelencia es una palabra difícil, ambigua, y traducir excelencia por éxito es muy tentador porque casi todos buscamos el éxito, -y todos los padres de familia buscan el éxito para sus hijos-, pero resulta que el éxito no da ninguna garantía ni de felicidad, ni de crecimiento humano ni de profundidad. Nosotros queremos la profundidad, creemos que cuando utilizamos la palabra magis (= más), que habrán oído mil veces, magis no es magis de éxito, es magis de Cristo, es magis de persona, es magis de servicio, de entrega, de responsabilidad.

Otro tema que yo creo típico en la educación jesuita es la apertura al mundo. Hay en la tradición de la Compañía una gran apertura al mundo. Una apertura que se expresa en el hecho de que hay muchos jesuitas científicos -o los ha habido- músicos, artistas, pintores, etc., con una apreciación positiva de toda la creación, de que Dios está en todas las cosas y por lo tanto en todas las dimensiones de la expresión humana se pueden encontrar el camino a Dios. Este es el tipo de personas que queremos educar: personas con gran corazón, capaces de reaccionar a la realidad, social, artística o política, que tengan la sensibilidad de una persona que está viviendo plenamente, y al mismo tiempo una mirada de la realidad que no se quede perdida en lo que el P. de Finance llamaba ‘libertad horizontal’. La libertad cristiana es vertical, es elevar las miras y ver el mundo con la visión de Dios, con la visión de las personas, de la Humanidad. La jirafa nos recuerda que hay que mirar desde arriba, que no basta con ver las sombras en las que estamos metidos. Una educación seria es producto de todo el pueblo, de los alumnos, de los profesores, de los padres, que quieren educar, y tienen que trabajar juntos para que el niño no vea contradicciones, porque las contradicciones crean mucha confusión.

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