Guía Docente 2015/2016 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música Music teaching and learning processes Máster Universitario en Formación del Profesorado, de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Modalidad de enseñanza semipresencial

Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música

Índice Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música ................................................................3  Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3  Brief Description ..................................................................................................................3  Requisitos Previos ..............................................................................................................3  Objetivos de la asignatura ..................................................................................................3  Competencias ......................................................................................................................4  Competencias generales .............................................................................................................. 4  Competencias específicas ........................................................................................................... 4  Resultados de aprendizaje ........................................................................................................... 4 

Metodología .........................................................................................................................5  Temario.................................................................................................................................5  Programa de enseñanza teórica .................................................................................................. 5  Programa de enseñanza práctica ................................................................................................ 7 

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios......................................................7  Sistema de evaluación ........................................................................................................8  Convocatoria de Febrero/Junio: .................................................................................................. 8  Convocatoria de Septiembre: ...................................................................................................... 8 

Bibliografía ...........................................................................................................................8  Bibliografía básica ........................................................................................................................ 8  Bibliografía complementaria ........................................................................................................ 9 

Web relacionadas ................................................................................................................9  Recomendaciones para el estudio ...................................................................................10  Materiales didácticos ........................................................................................................10  Tutorías ..............................................................................................................................10 

Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música - Tlf: (+34) 902 102 101

Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música

Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música Módulo: Específico de Artes Materia: Aprendizaje y Enseñanza de la Música Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Primero, semestral Profesor de la asignatura: José Manuel Azorín Delegido Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos: miércoles y jueves de 12:30 a 13:30 Profesor/a coordinador de módulo: Sira González Lisorge

Breve descripción de la asignatura Adquirir y desarrollar competencias del profesorado de Educación Secundaria asociadas al conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje musical, así como a la utilización de estos conocimientos para planificar y llevar a cabo una enseñanza que promueva y favorezca el aprendizaje del alumnado de este nivel educativo.

Brief Description The aim of this module is to develop skills associated with musical teaching and learning processes as well as acquiring knowledge about planning an education which promotes and improves the educational achievement s of the secondary school students.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura 1. Conocer las estrategias, estilos, metodologías y técnicas que componen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación musical. 2. Comprender y manejar las herramientas disponibles para la búsqueda, manipulación y citación de información útil en el aula de música.

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Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música 3. Saber hacer uso de los recursos presentes en los centros y en el aula de Música para optimizar la función docente del profesor de Música y el medio ambiente educativo en los niveles: individual, aula, familia, centro y comunidad educativa. 4. Ampliar conocimientos sobre recursos educativos y metodologías en la enseñanza musical y adquirir habilidades para su aplicación en el aula.

Competencias Competencias generales

CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. CG7 Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.

Competencias específicas

CES21 Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. CES22 Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

Resultados de aprendizaje -

Usar los conceptos básicos del lenguaje musical para un poder hacer análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

-

Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de la disciplina y para implementar acciones educativas relacionadas con ella valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización.

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Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música

Metodología

Metodología

Horas

Mecanismos de

30

tutorización Evaluación

7.5

Estudio personal

68

Realización de trabajos

37

Búsquedas

Horas de trabajo

Horas de trabajo

presencial

no presencial

37.5 horas (25 %)

112.5 horas (75 %)

7.5

bibliográficas TOTAL

150

37.5

112.5

Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 6 horas en la asistencia a tutorías presenciales y 24 horas en lectura y participación en foros de dudas y de actividades. Evaluación: El alumno empleará de 2 a 4 horas en la realización de exámenes presenciales y de 3,5 a 5,5 horas en otras actividades de evaluación (reflexión y crítica de materiales audiovisuales, ejercicios de autocorrección, participación en foros, etc.)

Temario Programa de enseñanza teórica

TEMA 1. PROCESOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN MUSICAL 1.1.

Aprender

1.2.

Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje

1.3.

Aprender a aprender

1.4.

Fundamentos y bases educativas de la educación musical.

TEMA 2. ESTILOS DE ENSEÑANZA Y LA FUNCIÓN DEL PROFESOR 2.1

Los estilos de enseñanza del profesor

2.2

Los estilos del pensamiento

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Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música 2.3

La mediación instruccional

2.4

Funciones de los docentes hoy

2.5

La calidad del docente

2.6

El perfil del profesor de Música en la enseñanza obligatoria.

2.7

El papel del profesor de Música en los centros educativos.

2.8

La formación del profesorado de Música

TEMA 3. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA 3.1

Introducción

3.2

Precisiones conceptuales

3.3

Principios metódicos de la acción didáctica

3.4

Estrategias didácticas

3.5

Aproximación a las principales metodologías de la Enseñanza Musical (Orff, Kodály, Dalcroze, Willems, etc.)

TEMA 4. LOS MEDIOS O RECURSOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE MÚSICA 4.1

Clasificación de los medios de enseñanza

4.2

Los textos escolares

4.3

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursos didácticos

4.4

La informática en los procesos de enseñar y aprender

4.5

Internet: utilidades didácticas e inconvenientes

4.6

El aula de música: características y gestión del aula.

TEMA 5. HABILIDADES DOCENTES: INTRODUCCIÓN Y COMUNICACIÓN ORAL 5.1

El docente como orador

5.2

El alumnado

5.3

El entorno

5.4

La gestión del estrés

TEMA 6. MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 6.1

La motivación académica

6.2

Los procesos motivacionales emergentes del aprendiz

6.3

El contexto externo de la actividad musical

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Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música

Programa de enseñanza práctica

Práctica 1: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje en la educación musical. Práctica 2: Estilos de enseñanza y la función del profesor. Práctica 3: Metodología de enseñanza. Práctica 4: Los medios o recursos en el proceso de enseñanza de música. Práctica 5: Habilidades docentes: introducción y comunicación oral. Práctica 6: Motivación en educación secundaria.

Actividad Complementaria 1: Enseñanza-aprendizaje fuera del aula. Planificación de una salida del centro (Museo de música). Actividad Complementaria 2: El proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la instrumentación. Actividad Complementaria 3: La audición activa como acción didáctica (Musicograma). Actividad Complementaria 4: La canción y el cómic, el origen del videoclip. Actividad Complementaria 5: Reflexión y crítica de material audiovisual.

Foro tema 1: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje en la educación musical. Foro tema 2: Estilos de enseñanza y la función del profesor. Foro tema 3: Metodología de enseñanza. Foro tema 4: Los medios o recursos en el proceso de enseñanza de música. Foro tema 5: Habilidades docentes: introducción y comunicación oral. Foro tema 6: Motivación en educación secundaria.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios -

Formación disciplinar en enseñanza de Música

-

Didáctica de la enseñanza de música. Planificación, desarrollo y evaluación de unidades didácticas.

-

Innovación en la enseñanza de Música

-

Iniciación a la investigación en enseñanza de Música

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Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio:

- Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. Examen de preguntas tipo test. Supone 5 puntos sobre la nota final, por tanto se debe obtener al menos 2,5 puntos para aprobar esta parte. - Parte práctica: realización de trabajos 30% del total de la nota. Un total de 6 prácticas asociadas a los temas, con un valor de 0,6 puntos cada uno, en total 3 puntos. Se debe obtener al menos 1,5 puntos para aprobar esta parte. - Participación del alumno: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización 20%: tutorías, foros/debates, actividades complementarias u otros mecanismos. En total 2 puntos, se debe obtener al menos 1 punto para aprobar esta parte.

Convocatoria de Septiembre:

- Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. Examen de preguntas tipo test. Supone 5 puntos sobre la nota final, por tanto se debe obtener al menos 2,5 puntos para aprobar esta parte. - Parte práctica: realización de trabajos 30% del total de la nota. Un total de 6 prácticas asociadas a los temas, con un valor de 0,6 puntos cada uno, en total 3 puntos. Se debe obtener al menos 1,5 puntos para aprobar esta parte. - Participación del alumno: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización 20%: tutorías, foros/debates, actividades complementarias u otros mecanismos. En total 2 puntos, se debe obtener al menos 1 punto para aprobar esta parte.

Bibliografía Bibliografía básica

Coll, C. (2010). Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la Educación Secundaria. Barcelona: Graó. (Temas 1, 2 y 3) Díaz, M., Giráldez, A. (2007). Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical. Una selección de autores relevantes. Barcelona: Grao Editorial. (Temas 3 y 4) Giraldez, A. coord. (2010). Música: complementos de formación disciplinar. Madrid: Ministerio de Educación. Secretaría General Técnica. (Temas 1, 2 y 5) Medina, A. y Salvador, F. (2009). Didáctica General. Madrid: Pearson Education. (Temas 3, 5 y 6)

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Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música Pérez de Villar, M. J. y Torres, C. (2004). Dinámica de grupos en formación de formadores: casos prácticos. Barcelona: Herder. (Tema 5 y 6) Van-der Hofstadt, C. J. (2005). El libro de las habilidades de comunicación. Madrid: Ediciones Díaz de Santos. (Tema 5) Van-der Hofstadt, C. J. y Quiles, M. J. (2000). Mejora las Habilidades de tus estudiantes. Madrid: Universidad Miguel Hernández. (Tema 4)

Bibliografía complementaria

Bachmann, M.L. (1998). La rítmica Jacques-Dalcroze: una educación por la música y para la música. Madrid: Pirámide. Moreno, l., y Müller, A. (2000). La música en el aula: globalización y programación. Sevilla: MAD Müller, A.; Moreno, L. (2000). La canción y los instrumentos. Didáctica y metodologías en la educación musical. Sevilla: Editorial MAD. Nadal, N. (2007). Músicas del mundo. Una propuesta intercultural de educación musical. Barcelona: Horsori Editorial. Ordög, L. (2000). La educación musical según el sistema Kodàly. Valencia: Rivera Mota. Philpott, Ch.y Plummeridge, Ch. (eds.) (2001). Issues in music teaching, Londres: Toutlegde Falmer. Pujol, Mª. A. (1997). La evaluación en el área de música. Barcelona: Octaedro. Vanderspar, E. (1990). Manual Jaques-Dalcroze. Barcelona: Dinsic Publicacions Musicals.

Web relacionadas http://www.mec.es Página web oficial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. http://ntic.educacion.es/v5/web/jovenes/musica/

Sitio

web

del

Instituto

de

Tecnologías

Educativas. http://www.educarm.es Página web oficial de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades de la Región de Murcia. http://www.carm.es Página web oficial de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. http://www.bivem.net Blog con recursos para la educación musical en educación secundaria. http://anuariomusical.revistas.csic.es Sitio web de la revista anuario musical. http://www.ucm.es/info/reciem Revista electrónica de investigación en educación musical. http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos/index Web de la revista de la Facultad de Educación de Albacete. Ensayos.

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Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música http://dialnet.unirioja.es/ Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. http://scholar.google.es/ Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. http://jm-azorin.wix.com/musicogramas Sitio web dedicado a la creación de musicogramas.

Recomendaciones para el estudio La asistencia continuada a las tutorías, facilita la comprensión y asimilación de la asignatura, así como la óptima realización de las diferentes actividades prácticas que se proponen.

Materiales didácticos Generales: -

Documento PDF de Guía de la asignatura.

-

Documento PDF del Plan de Trabajo.

Parte Teórica: -

Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.

-

Foros de planteamiento de dudas relativos a cada tema de la asignatura.

-

Bibliografía básica y Bibliografía complementaria

Parte práctica: -

Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas.

-

Foros de actividades relativos a cada uno de los temas.

-

Recursos audiovisuales.

-

Bases de datos electrónicas (Google académico, Dialnet).

-

Software informático: Navegador de internet, Microsoft Word, Power Point, Adobe Reader, ComicLife, Windows Movie Maker, MuseScore.

Tutorías Objetivos: Explicación y repaso de los conceptos más complejos. Resolución de dudas relacionadas con el temario y las prácticas. Seminarios de trabajo en equipo.

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